PROYECTO CARRERA DE DERECHO

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PROYECTO

CARRERA DE

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CONTENIDOS

Índice General

Índice General __________________________________________________________________ 1 Índice de Gráficos _______________________________________________________________ 5 Índice de Tablas _______________________________________________________________ 10 Capítulo I: Introducción____________________________________________________ 12 Capítulo II: Estudio de Mercado_____________________________________________ 14

Análisis y Estimaciones de Demanda _____________________________________________ 16

Criterio de Clasificación de Universidades ______________________________________________ 16 Consideraciones Generales y Metodología Utilizada _____________________________________ 17 Características de los Datos Utilizados _________________________________________________ 18 Análisis Agregado Nivel Nacional_____________________________________________________ 19 Análisis por Región _________________________________________________________________ 21

Análisis del Entorno ____________________________________________________________ 53 Conclusiones __________________________________________________________________ 55

Capítulo III: Análisis Académico ____________________________________________ 58

Fortalezas y Rasgos Diferenciadores______________________________________________ 62

Las Fortalezas de la Carrera de Derecho ________________________________________________ 62

Rasgos Diferenciadores _________________________________________________________ 63

En el Perfil del Egresado _____________________________________________________________ 63 En el Plan de Estudios _______________________________________________________________ 63 En la Metodología ___________________________________________________________________ 64 En la Clínica Jurídica ________________________________________________________________ 64 En la Licenciatura en Ciencias Jurídicas ________________________________________________ 65

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Universidades Chilenas Seleccionadas _________________________________________________ 68

Objetivos del Análisis Curricular ________________________________________________ 69 Criterios de Clasificación Utilizados______________________________________________ 70 Presencia de Asignaturas y Proporción de Horas en las Carreras de Derecho Analizadas 72

Promedio de las Universidades Seleccionadas ___________________________________________ 72

Descripción de la Carrera de Derecho_____________________________________________ 75 Objetivos de la Carrera de Derecho_______________________________________________ 78

Objetivo General ____________________________________________________________________ 78 Objetivos Específicos ________________________________________________________________ 78 Plan de Estudios _______________________________________________________________ 80 Objetivos___________________________________________________________________________ 80 Duración___________________________________________________________________________ 82 Estructura__________________________________________________________________________ 82 Clasificaciones de las Asignaturas de Derecho __________________________________________ 86 Clasificaciones de las Asignaturas de Derecho___________________________________________ 87

Avance Curricular ______________________________________________________________ 90 Avance Curricular ______________________________________________________________ 91 Descripción de las Asignaturas __________________________________________________ 92 Descripción de las Asignaturas __________________________________________________ 93

Asignaturas de Formación Básica______________________________________________________ 93 Asignaturas de Derecho Empresarial___________________________________________________ 99 Asignaturas Electivas de Especialización ______________________________________________ 102 Asignaturas de Administración y Negocios ____________________________________________ 107 Asignaturas Electivas de Formación General ___________________________________________ 108

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Conclusiones _________________________________________________________________ 122

Capítulo IV: Estudio Logístico _____________________________________________ 124

Consideraciones Generales_____________________________________________________ 126 Requerimientos de Recursos Humanos __________________________________________ 127

Profesores_________________________________________________________________________ 127 Secretaria _________________________________________________________________________ 128 Ayudantes ________________________________________________________________________ 128 Requerimientos de Infraestructura ______________________________________________ 129 Salas de Clases_____________________________________________________________________ 129 Material de Apoyo ____________________________________________________________ 133

Ccapítulo V: Estudio Económico____________________________________________ 135

Estimación de Ingresos ________________________________________________________ 135

Estimación de Alumnos Matriculados_________________________________________________ 136

Estimación de Egresos _________________________________________________________ 140

Costo Profesores Full-Time __________________________________________________________ 140 Otras Asignaturas Dictadas__________________________________________________________ 141 Costo General por Alumno __________________________________________________________ 142 Gastos Operacionales _______________________________________________________________ 143 Inversiones________________________________________________________________________ 143

Flujo de Caja del Proyecto______________________________________________________ 146 Indicadores Económicos _______________________________________________________ 147 Sensibilización _______________________________________________________________ 148

Respecto al arancel anual____________________________________________________________ 148 Respecto al número de alumnos ______________________________________________________ 150

Capítulo VI: Resumen de Conclusiones ______________________________________ 154 Anexos __________________________________________________________________ 159

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Pontificia Universidad Católica de Chile_______________________________________________ 159 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso __________________________________________ 160 Universidad Adolfo Ibáñez __________________________________________________________ 162 Universidad de Chile _______________________________________________________________ 163 Universidad de Concepción: _________________________________________________________ 165 Universidad de las Américas: ________________________________________________________ 166 Universidad de Valparaíso __________________________________________________________ 167 Universidad del Desarrollo __________________________________________________________ 169 Universidad Diego Portales__________________________________________________________ 170 Promedio de las Universidades Seleccionadas __________________________________________ 172

Criterios de Evaluación de Carreras de Derecho de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado _____________________________________________________ 174 Tabla de Descripción de las Asignaturas _________________________________________ 175

Asignaturas Formación Básica _______________________________________________________ 175 Asignaturas de Derecho Empresarial__________________________________________________ 177 Asignaturas Electivas de Especialización ______________________________________________ 179 Asignaturas de Administración y Negocios ____________________________________________ 181 Asignaturas Electivas de Formación General ___________________________________________ 182

Horario de las clases ___________________________________________________________ 183

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Índice de Gráficos

Gráfico Nº 1: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Distribución Porcentual por Regiones, Año 2003 ___________________________________19 Gráfico Nº 2: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Distribución

Porcentual por Regiones, Año 2003.___________________________________20 Gráfico Nº 3: Número de Universidades que imparten la Carrera de Derecho

en la Quinta Región. __________________________________________________22 Gráfico Nº 4: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Quinta Región. ______24 Gráfico Nº 5: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Quinta Región. __________25 Gráfico Nº 6: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera

de Derecho, Universidades Tradicionales, Quinta Región. ______________27 Gráfico Nº 7: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades

Tradicionales, Quinta Región. _________________________________________28 Gráfico Nº 8: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades

Tradicionales, Quinta Región. _________________________________________29 Gráfico Nº 9: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera

de Derecho, Universidades Privadas, Quinta Región. __________________31 Gráfico Nº 10: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades

Privadas, Quinta Región. ______________________________________________32 Gráfico Nº 11: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades

Privadas, Quinta Región. ______________________________________________33 Gráfico Nº 12: Número de Universidades que imparten la Carrera de Derecho

en la Región Metropolitana. ___________________________________________36 Gráfico Nº 13: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera

de Derecho, Región Metropolitana. ____________________________________38 Gráfico Nº 14: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Región

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Gráfico Nº 15: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Región Metropolitana. ________________________________________________________40 Gráfico Nº 16: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera

de Derecho, Universidades Tradicionales, Región Metropolitana. _______42 Gráfico Nº 17: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades

Tradicionales, Región Metropolitana. __________________________________43 Gráfico Nº 18: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades

Tradicionales, Región Metropolitana. __________________________________44 Gráfico Nº 19: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera

de Derecho, Universidades Privadas, Región Metropolitana. ___________45 Gráfico Nº 20: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades

Privadas, Región Metropolitana. _______________________________________46 Gráfico Nº 21: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades

Privadas, Región Metropolitana. _______________________________________47 Gráfico Nº 22: Puntaje Promedio PAA Último Matriculado, Carrera de

Derecho, Información Promedio del Período 1996 – 2003. Datos Por Región. ___________________________________________________________52 Gráfico Nº23: Presencia en porcentaje de las asignaturas en las Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidades Seleccionadas.________________________________74 Gráfico Nº24: Proporción en porcentaje de horas cronológicas de clases por

Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidades Seleccionadas.________________________________74 Gráfico Nº25: Presencia en porcentaje de las Asignaturas en las Áreas del

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Gráfico Nº26: Proporción en porcentaje de horas cronológicas de clases por Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Proyecto Carrera de Derecho, Universidad Técnica Federico Santa María. ______112 Gráfico Nº 27: Sensibilización del VAN respecto al Arancel _______________________149 Gráfico Nº 28: Sensibilización del VAN respecto al Número de Alumnos que

ingresa cada año. ____________________________________________________151 Gráfico Nº29: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho Pontificia Universidad Católica de Chile. _____________________160 Gráfico Nº30: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. _______________161 Gráfico Nº31: Proporción en porcentaje de horas cronológicas de clases por

Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. _______________162 Gráfico Nº32: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad Adolfo Ibáñez. _________________________________163 Gráfico Nº33: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad de Chile. _______________________________________164 Gráfico Nº34: Proporción en Porcentaje de horas cronológicas de clases por

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Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad de Chile. _______________________________________165 Gráfico Nº35: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad de Concepción. ________________________________166 Gráfico Nº36: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad de las Américas. _______________________________167 Gráfico Nº37: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad de Valparaíso. _________________________________168 Gráfico Nº38: Proporción en Porcentaje de horas cronológicas de clases por

Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad de Valparaíso. _________________________________168 Gráfico Nº39: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad del Desarrollo. _________________________________169 Gráfico Nº40: Proporción en Porcentaje de horas cronológicas de clases por

Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad del Desarrollo. _________________________________170 Gráfico Nº41: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

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Gráfico Nº42: Proporción en Porcentaje de horas cronológicas de clases por Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidad Diego Portales. ________________________________171 Gráfico Nº43: Presencia en Porcentaje de las Asignaturas en Áreas del

Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidades Seleccionadas._______________________________172 Gráfico Nº44: Proporción en Porcentaje de horas cronológicas de clases por

Áreas del Derecho, Electivas de Especialización, Asignaturas de Administración de Empresas y Formación General, Carrera de Derecho, Universidades Seleccionadas._______________________________173

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Índice de Tablas

Tabla Nº 1: Universidades que imparten la Carrera de Derecho en la Quinta Región. 22 Tabla Nº 2: Universidades que imparten la Carrera de Derecho en la Región

Metropolitana. 35 Tabla Nº 3: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Regiones

Quinta y Metropolitana. Total Período 1996 -2003. 48 Tabla Nº 4: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Regiones

Quinta y Metropolitana, Universidades Tradicionales y Privadas. 49 Tabla Nº 5: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Universidades

Tradicionales, Regiones Quinta y Metropolitana. 50 Tabla Nº 6: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Universidades

Privadas, Regiones Quinta y Metropolitana. 50 Tabla Nº7: Puntaje Promedio PAA Último Matriculado, Carrera de Derecho,

Información Promedio del Período 1996 – 2003. 51 Tabla Nº8: Porcentaje de deserción de los alumnos de la Carrera de Derecho. 126 Tabla Nº9: Bloques Semanales de Clases, Ordenados por Asignatura y Semestre. 127 Tabla Nº10: Bloques Semanales de Clases, Ordenados por Asignatura y Semestre. 129 Tabla Nº10: Continuación Bloques Semanales de Clases, Ordenados por Asignatura y

Semestre. 130 Tabla Nº10: Continuación Bloques Semanales de Clases, Ordenados por Asignatura y

Semestre. 131 Tabla Nº11: Bloques Semanales de Clases, Agrupados por Semestre. 132 Tabla Nº12: Bloques Semanales de Clases, Horizonte de Proyección 2005 – 2014. 133 Tabla Nº13: Material Bibliográfico Requerido por Año. 134

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Tabla Nº16: Estimación Porcentaje de Titulación Carrera de Derecho 137 Tabla Nº17: Cantidad de Alumnos Estimados por Año, Carrera de Derecho. 138 Tabla Nº18: Ingresos Totales por Año, Carrera de Derecho. 139 Tabla Nº19: Costo Anual Profesores Full-Time, Carrera de Derecho. 140 Tabla Nº20: Costo Anual Otras Asignaturas, Carrera de Derecho 141 Tabla Nº21: Costo General por alumno, Carrera de Derecho. 142 Tabla Nº22: Gastos Operacionales Anuales, Carrera de Derecho. 143 Tabla Nº23: Inversión Anual Total de Textos, Carrera de Derecho. 144 Tabla Nº24: Costos Totales por Concepto de Marketing, Carrera de Derecho. 145

Tabla Nº25: Indicadores Económicos 147

Tabla Nº26: Sensibilización del Van con respecto al Arancel, Carrera de Derecho. 148 Tabla Nº27: Sensibilización del Van con respecto al número de alumnos, Carrera de

Derecho. 150 Tabla Nº28: Escenarios para la implementación de la Carrera de Derecho en los Campus

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CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

Este documento es la preparación y presentación del proyecto de creación de la Carrera de Derecho en la Universidad Santa María, para ser impartida en la Quinta Región y Región Metropolitana. Se estructura en cuatro partes: estudio de mercado, análisis académico, estudio de logístico y evaluación económica.

El primero pretende evaluar las reales oportunidades que presenta la instauración de la carrera en comento, a partir de las condiciones actuales de la industria de la educación superior en las regiones relevantes.

La segunda parte, en tanto, contiene un análisis comparativo de las mallas curriculares pertinentes, que se imparten por Universidades, tanto del sistema

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aspectos, así como las condiciones de egreso, de licenciatura y obtención del título de Abogado, además de consideraciones finales.

El tercer acápite, por último, tiene como finalidad una estimación de los diferentes elementos que se deberán incorporar o reasignar para permitir la implementación de la Carrera antes mencionada. Se abordan tres aspectos principales: los requerimientos de infraestructura en espacio y equipamiento del personal académico, administrativo y de ayudantía, así como el material de apoyo, incluidos los textos de estudio para la biblioteca, la suscripción a revistas especializadas y a sitios web específicos para la carrera.

Finalmente, se realiza una Evaluación Económica, que determina la factibilidad económica de este proyecto. Para una mejor perspectiva del impacto de este proyecto, se realiza un análisis de sensibilidad.

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CAPÍTULO II

ESTUDIO DE MERCADO

Se ha realizado un estudio de mercado relevante a la oferta de la carrera de Derecho por la Universidad Santa María, específicamente en la Casa Central y el Campus Santiago de la mentada institución. El presente informe contiene el análisis desarrollado con miras a determinar las condiciones actuales de la industria de la educación superior, referidas a la carrera de Derecho en las regiones relevantes de estudio, a saber: regiones Quinta y Metropolitana. Este estudio de mercado busca sentar las bases para evaluar la factibilidad del levantamiento de la carrera en cuestión, pretendiéndose con ello poder entregar, de manera confiable, información adecuada para la toma de decisiones.

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matriculados en primer año, que se toma como el indicador de la demanda por la carrera. De este modo, se desarrolla un análisis de la demanda existente actualmente por la carrera a nivel nacional, y en cada una de las zonas en las cuales se pretende implantar. Una vez analizados los datos históricos, se capturan las tendencias de las series que permitirán realizar los pronósticos requeridos para la estimación de la demanda futura.

La segunda parte, presenta características de tipo cualitativo y considera un análisis del entorno en el que desarrolla la carrera de derecho en las universidades chilenas, con objetivo de encontrar las principales oportunidades y amenazas a las que se verá enfrentado un proyecto de este tipo en caso de llevarse a cabo. Se finaliza con la elaboración de conclusiones obtenidas a partir de los diversos análisis previamente realizados.

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Análisis y Estimaciones de Demanda

Criterio de Clasificación de Universidades

Como aspecto previo al análisis resulta conveniente clarificar el criterio utilizado para clasificar las universidades objeto de estudio. Para ello, será necesario establecer una convención para denominar las instituciones en cuanto a su tipo. El trabajo en general mencionará dos tipos de universidades: Tradicionales y Privadas no tradicionales. Si bien es cierto que esta denominación es ampliamente utilizada y comprendida -y por ello será la que se empleará en este informe-, no resulta completamente acertada, pues la correcta clasificación de las instituciones de educación superior en Chile, establecida por el Consejo Superior de Educación, abarca una serie de categorías y definiciones sobre las que, si bien no se ahondará, resultará necesario definir como pertenecientes a una de las dos categorías antes mencionadas: universidades tradicionales y universidades privadas.

Universidades Tradicionales

Clasificación que considera a las universidades miembros del Consejo de Rectores, que en la actualidad corresponden a 25 instituciones, en adelante se nombrarán universidades tradicionales.

Universidades Privadas

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Consideraciones Generales y Metodología Utilizada

El análisis de la demanda se desarrollará considerando información referente a las universidades que imparten la carrera de Derecho en las regiones Quinta y Metropolitana del país. El objetivo principal del estudio corresponde al establecimiento de proyecciones de la variable que representa más fehacientemente la demanda por esta carrera, a saber: la cantidad de alumnos matriculados en primer año en todas las instituciones ubicadas en las zonas relevantes para el presente estudio de mercado.

Posteriormente, se considerará la información de las dos regiones de forma independiente, discriminando además entre los datos pertenecientes a universidades privadas y a tradicionales. Como ya se ha mencionado, en la realización de todos los análisis que se presentan a continuación, se utilizará el número de matriculados en primer año como la variable representativa de la demanda. No se utiliza la tasa de ocupación de vacantes, esto, ya que no contiene en sí misma información fidedigna. La tasa de ocupación que, calculada como el cuociente entre los alumnos matriculados en primer año y las vacantes ofrecidas por las instituciones, no entrega información confiable, ya que el número de vacantes ofrecidas por las universidades es normalmente manejado en función de este cuociente para mantenerlo sobre el 100%. Esto obedece principalmente a fines estratégicos y de marketing.

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Características de los Datos Utilizados

Los datos considerados poseen las siguientes características:

• Corresponden exclusivamente a universidades, tanto privadas como tradicionales (según la clasificación ya mencionada). Por ello, los datos referentes a Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales, no fueron considerados, ya que la carrera en estudio no se dicta en este tipo de instituciones.

• Dentro de los datos correspondientes a universidades, se trabajó solo con aquellos que correspondían a un título de carácter profesional, con una duración de carrera superior a 8 semestres. Para el caso de la carrera de Derecho, esta situación corresponde al 100% de los casos, siendo inexistente la oferta por la carrera en períodos inferiores al mencionado.

• Los datos, corresponden a información histórica que abarca el período 1996 - 2003, que totaliza 8 años.

• La información considera sólo los planes de carrera en horario diurno.

• En algunos casos y para ciertos años, ante la ausencia de determinados datos referentes una universidad en particular, pero con la certeza que ésta no había salido del sistema (es decir, se encontraba impartiendo la carrera), la información fue estimada con base en datos históricos utilizando métodos de interpolación o extrapolación numérica.

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Análisis Agregado Nivel Nacional

Al considerar las cifras correspondientes al año 2003, el total de matriculados en primer año en la carrera de derecho a nivel nacional alcanza a los 5.578 alumnos, de los cuales 3.104 se concentran en la región Metropolitana y en la Quinta, lo que implica que estas regiones concentran aproximadamente un 55% de la demanda total del país. La principal participación en esta cifra la tiene la Región Metropolitana con 2.496 alumnos, versus los 548 de la Quinta Región. En lo que respecta al total de matriculados para todos los años en las regiones de Valparaíso y Metropolitana, se tiene un total de 13.130 alumnos, cifra que al ser comparada con el total nacional de 21.260 alumnos entrega un de 62% de participación a estas regiones. Nuevamente es la Región Metropolitana la que tiene mayor incidencia con 11.198 matriculados totales, en comparación con los 1.902 de la Quinta Región.

Gráfico Nº 1: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Distribución Porcentual por Regiones, Año 2003

Fuente: Elaboración Propia en base a datos del CSE1_.

IV 5% III 1% II 5% I 7% V 10% VI 0% VII 5% VIII 14% IX 5% XII 1% X 3% RM 44%

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RM 52,7% X 3,0% XII 0,6% IX 4,8% _11,5%VIII VII 4,5% VI 0,1% V 8,9% I 4,9% II 3,9% III 1,5% IV 3,5% I II III IV V VI VII VIII IX X XII RM

Otra de las regiones que presenta importantes porcentajes de matrículas es la Octava región con un 14% del total de matrículas a nivel nacional de la carrera de derecho para alumnos de primer año. Mientras la región Metropolitana es la que sin lugar a dudas concentra la matrícula, el resto de las regiones se distribuyen como aparece en el gráfico Nº 1.

Gráfico Nº 2: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Distribución Porcentual por Regiones, Año 2003.

Fuente: Elaboración Propia en base a datos del CSE.

Como se ha observado, la información a nivel agregado muestra que existe la región Metropolitana constituye un indicador importante para la carrera de Derecho. Ahora bien, el estudio debe lograr un nivel de resolución mayor que el hasta ahora presentado, por lo cual se deberá tratar las posibles combinaciones existentes entre las diferentes categorías de regiones y tipo de universidad, de modo tal de conseguir

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Análisis por Región

Se ha considerado tanto el estado actual, como la situación proyectada para la carrera de Derecho en cada una de las regiones de interés: la Quinta Región y la Región Metropolitana. El estudio tratará las universidades tradicionales y las no tradicionales y tendrá como objetivo principal determinar si existe un mercado atractivo en las regiones analizadas.

Quinta Región

Durante el período comprendido entre los años 1996 y 2003, la carrera de Derecho fue impartida por lo menos una vez en un total de 7 instituciones, entre las que se cuentan tanto universidades tradicionales como privadas. El análisis de demanda se realizará sobre la base de información histórica correspondiente a estas universidades.

En la tabla Nº 1 se marca con “X” los años en que se dicta la carrera en cada universidad. Posteriormente, en el gráfico Nº 3 se muestra la cantidad de universidades existentes año a año diferenciando entre universidades tradicionales y privadas.

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Tabla Nº 1: Universidades que imparten la Carrera de Derecho en la Quinta Región.

UNIVERSIDADES TRADICIONALES 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 PONTIFICIA U. CATOLICA DE VALPARAÍSO X X X X X X X X

U. DE VALPARAÍSO X X X X X X X X

UNIVERSIDADES PRIVADAS

U. ADOLFO IBÁÑEZ X X X X X X X X

U. DEL MAR X X X X X X X X

U. MARITIMA DE CHILE X X X X X

U. NACIONAL ANDRES BELLO X X X

U. SANTO TOMAS X

TOTALES

TOTAL TRADICIONALES 2 2 2 2 2 2 2 2

TOTAL PRIVADAS 2 2 2 3 3 4 4 5

TOTAL GENERAL 4 4 4 5 5 6 6 7

Gráfico Nº 3: Número de Universidades que imparten la Carrera de Derecho en la Quinta Región.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nú mero d e Un iversi d a d es, Camp u s o Sedes U. Privadas U. Tradicionales

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durante todos los años en estudio, mostrando una estabilidad que se arrastra por largo tiempo. Con respecto a las universidades privadas, se observa un aumento constante en su número, con un alza en presencia de 150% en 7 años. Esta situación es una buena señal que refleja que existe una brecha de demanda insatisfecha por la carrera de Derecho en la Quinta Región, lo cual es una oportunidad para nuevas universidades se interesen en abrir la carrera. Con respecto al número total de universidades o sedes en la región, se observa un crecimiento constante, impulsado exclusivamente por las universidades privadas.

Para estimar la demanda se realizó una proyección de las matrículas de primer año. Esto se observa en el gráfico Nº 4. En este gráfico se puede apreciar una tendencia de aumento sistemático en las matrículas de primer año. Las razones observables son las dadas anteriormente: un aumento constante en los cupos ofrecidos por cada universidad y la apertura de la carrera en nuevas universidades.

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Gráfico Nº 4: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Quinta Región.

0 100 200 300 400 500 600 700 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos

Matrícula Primer Año

Lineal (Matrícula Primer Año)

Otra situación interesante de analizar es el comportamiento de la matrícula total de la carrera a lo largo de los años. Este se puede apreciar en el gráfico Nº 5, en el cual se observa un constante aumento de las matrículas totales, principalmente debido al crecimiento observable en el número de matriculados en primer año. Nuevamente se tiene, entonces, un factor positivo en el contexto de evaluar el atractivo de levantar la carrera de Derecho en la USM.

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Gráfico Nº 5: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Quinta Región. 0 500 1000 1500 2000 2500 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos Matrícula Total

Lineal (Matrícula Total)

En el contexto del análisis de la Quinta Región, se puede realizar la separación en universidades tradicionales y privadas. El objetivo de esta separación es aislar cada grupo a fin de considerarlo de forma separada, ya que en el caso de implementar la carrera de Derecho, la Universidad Santa María utilizará estrategias competitivas para quitar cuota de mercado a ambos tipos de universidades. En este plano, la primera subcategoría es la de las universidades tradicionales que se encuentran localizadas en la Quinta Región y dictan la carrera de Derecho.

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Universidades Tradicionales

Sólo dos son las universidades tradicionales que imparten la carrera de Derecho en la Quinta Región: La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y la Universidad de Valparaíso. El análisis realizado permite observar el comportamiento resultante del cruzamiento de las vacantes ofrecidas con la matrícula real de primer año para el intervalo temporal en estudio.

Primero que todo, en el gráfico Nº 6, se puede observar el comportamiento de las vacantes totales ofrecidas y de las matrículas de primer año. Se puede apreciar que la matrícula sobrepasa durante los últimos 6 años a las vacantes ofrecidas. Este hecho radica probablemente en las estrategias de las universidades tradicionales que buscan aparecer como excesivamente demandadas año a año. Se puede observar, también, para las universidades tradicionales de la región, una situación relativamente estable con respecto al número de alumnos matriculados y a las vacantes ofrecidas para la carrera de Derecho, lo que muestra que no han resultado influidas de forma negativa ni positiva con el gran crecimiento de la oferta por parte de las universidades privadas, lo que se puede ver en el siguiente punto. Esto constituye un buen indicador, ya que aparentemente la competencia se dará principalmente con las universidades tradicionales, siendo poco relevante el efecto de las estrategias competitivas de las privadas.

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Gráfico Nº 6: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera de Derecho, Universidades

Tradicionales, Quinta Región.

0 50 100 150 200 250 300 350 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Al u m n o s

Matrícula 1er año Vacantes

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Gráfico Nº 7: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades Tradicionales, Quinta Región.

0 50 100 150 200 250 300 350 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos

Matrícula Primer Año Lineal (Matrícula Primer Añ )

Del gráfico Nº 7 se puede ver una tendencia al alza, aunque moderada, lo que ratifica lo anteriormente mencionado referente al bajo nivel de crecimiento de las matrículas en las Universidades Tradicionales de la Quinta Región, lo que da indicios de la falta de dinamismo de los principales competidores de un eventual proyecto de levantamiento de la carrera de Derecho en la Universidad.

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universidades tradicionales al sistema en la región y pese al constante aumento en el número de matrículas en universidades privadas, aún existe espacio para crecer en el caso de las universidades tradicionales, lo cual puede ser aprovechado no sólo por las universidades existentes mediante un aumento en sus cupos, sino que también mediante la potencial entrada de nuevos participantes al sistema en la región.

Con el propósito de complementar el análisis, en el gráfico Nº 8 se puede observar la matrícula total de las universidades tradicionales en la Quinta Región. Se observa una tendencia al alza a lo largo de los años, explicada principalmente por el aumento de las matrículas de primer año.

Gráfico Nº 8: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades Tradicionales, Quinta Región.

440 460 480 500 520 540 560 580 600 620 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos Matrícula Total

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Universidades Privadas

Pasando ahora a analizar las universidades privadas existentes en la Quinta Región, dentro de las que se encuentran la U. Adolfo Ibáñez, la U. del Mar, la U. Marítima, la U. Andrés Bello, y a partir de 2003, la U. Santo Tomás, se puede obtener una serie de conclusiones y resultados.

En el gráfico Nº 9 se observa el comportamiento de las vacantes totales ofrecidas y de las matrículas de primer año. Se puede apreciar un aumento sistemático en el número de vacantes y matrículas en primer año a lo largo de los años de estudio. Esto se debe, principalmente, a la aparición de nuevas universidades privadas que imparten la carrera. Debe notarse que en el año 1996 sólo se dictaba en 2 instituciones, y hacia 2003, la oferta en número de universidades ascendía a 5. De forma similar a lo que ocurre para las universidades tradicionales, las vacantes se utilizan en porcentajes superiores al 100% para casi todos los años.

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Privadas, Quinta Región.

0 50 100 150 200 250 300 350 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año N º A lum nos

(33)

Gráfico Nº 10: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades Privadas, Quinta Región.

0 50 100 150 200 250 300 350 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos

En el gráfico Nº 10 se observa una clara tendencia al aumento de las matrículas en primer año para las universidades privadas.

Adicionalmente, en el gráfico Nº 11 se puede observar la matrícula total en la carrera de Derecho en las universidades privadas en la Quinta Región. Se observa una tendencia al alza a lo largo de los años, explicada principalmente por el aumento de las

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Ahora bien, como ya se ha indicado, la influencia que esta constante entrada al sector por parte de las privadas pueda provocar, resulta poco relevante para las universidades tradicionales, entre las que se encontrará la USM en caso de entrar al sector, pues la creciente entrada no ha tenido impacto perceptible en los participantes actuales.

Gráfico Nº 11: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades Privadas, Quinta Región.

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año N º A lum nos Matrícula Total

La tasa de crecimiento de la matrícula a primer año es de 7% para las universidades privadas. Es interesante que es fuertemente superior a la tasa de 2% de crecimiento de las universidades tradicionales en la V Región. La tasa de crecimiento a nivel regional es de 4,7%.

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Dado el bajo crecimiento de las universidades tradicionales (sólo 2%) y la tasa de 4,7% del mercado, se puede concluir que hay espacio suficiente para la incorporación de la USM en la V Región.

Región Metropolitana

En la actualidad, son 25 las universidades que dictan la carrera de Derecho en la Región Metropolitana. Del total, sólo 2 instituciones son tradicionales: la Universidad de Chile y la Pontificia U. Católica de Chile. Claramente, se puede observar que la mayor oferta se concentra en las universidades privadas. El análisis de demanda se realizará sobre la base de información histórica correspondiente a las universidades de ambos tipos, privadas y tradicionales, entre los años 1996 y 2003. En la tabla Nº 2 se marcan con “X” los años en que se dicta la carrera en cada universidad.

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Tabla Nº 2: Universidades que imparten la carrera de Derecho en la Región Metropolitana.

UNIVERSIDADES TRADICIONALES 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

PONTIFICIA U. CATOLICA DE CHILE X X X X X X X X

U. DE CHILE X X X X X X X X

UNIVERSIDADES PRIVADAS

U. BERNARDO O'HIGGINS X X X X X X X X

U. BOLIVARIANA X X X X X X X X

U. CENTRAL DE CHILE X X X X X X X X

U. DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS X X X X X X X X

U. DE LAS AMERICAS 1 2 _{X X X X X X X X} U. DE LAS AMERICAS 2 X X X X U. DE LAS AMERICAS 3 X X U. DE LAS AMERICAS 4 X X U. DE LOS ANDES X X X X X X X X U. DIEGO PORTALES X X X X X X X X U. F. DE VITORIA X X X X U. FINIS TÉRREA X X X X X X X X U. GABRIELA MISTRAL X X X X X X X X U. INTERNACIONAL SEK X X X X X X X X U. LA REPUBLICA X X X X X X X X U. LAS CONDES X X X U. ANDRES BELLO X X X X X X X X U. SANTO TOMAS X X X X X X X X

U. ACAD. DE HUMANISMO CRISTIANO X X X X X X X

U. ADOLFO IBÁÑEZ X X U. ALBERTO HURTADO X X X X U. DE CIENCIAS DE LA INFORMATICA X U. DEL DESARROLLO X X X X X U. MARIANO EGAÑA X U. MIGUEL DE CERVANTES X X X X X X TOTALES TOTAL TRADICIONALES 2 2 2 2 2 2 2 2 TOTAL PRIVADAS 15 16 17 17 18 18 21 23 TOTAL 17 18 19 19 20 20 23 25

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En la tabla anterior, se puede observar un constante aumento en el total de instituciones que dictan la carrera de Derecho en la Región Metropolitana.

En el gráfico Nº 12 se muestra la cantidad de universidades existentes año a año, diferenciando entre universidades tradicionales y privadas.

Cabe destacar que, al igual que en la Quinta Región, las universidades tradicionales mantienen su número a lo largo de todo el período de análisis.

Gráfico Nº 12: Número de Universidades que imparten la Carrera de Derecho en la Región Metropolitana.

0 4 8 12 16 20 24 28 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año N ú m e ro d e U n iv e rs ida de s , C a m p us o S e de s U. Privadas U. Tradicionales

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número, con un alza en presencia de 50% en 7 años. Esta situación es una buena señal que refleja que existe una brecha de demanda insatisfecha por la carrera de Derecho en la Región, lo cual permite que nuevas universidades se interesen en abrir la carrera y logren mantenerse en el tiempo. Con respecto al número total de universidades o sus sedes en la región, se observa un crecimiento constante, impulsado exclusivamente por las universidades privadas, de forma similar a lo que ocurría en la Quinta Región.

A continuación, se presenta información general referente a la demanda por la carrera en la Región Metropolitana. Se consideran las universidades privadas y tradicionales de forma conjunta:

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Gráfico Nº 13: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera de Derecho, Región Metropolitana.

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos

En el gráfico Nº 13 se observa un comportamiento creciente tanto de las vacantes como de los matriculados en primer año.

Se realizó una proyección de las matrículas de primer año. Esto se observa en el gráfico Nº 14, al que se agrega una línea de regresión. La tendencia alcista es evidente.

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Gráfico Nº 14: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Región Metropolitana.

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos

Se incluye el análisis de las matrículas totales en la Región Metropolitana para la carrera de Derecho. La información se presenta en la forma de un gráfico con línea de tendencia, la que manifiesta comportamiento creciente.

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Gráfico Nº 15: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Región Metropolitana. 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos Matrícula Total

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Universidades Tradicionales

La Región Metropolitana, presenta sólo dos instituciones tradicionales que imparten la carrera de Derecho. El análisis realizado permite observar el comportamiento resultante del cruzamiento de las vacantes ofrecidas con la matrícula real de primer año para el intervalo temporal en estudio.

En primer lugar, en el gráfico Nº 16 se puede observar el comportamiento de las vacantes totales ofrecidas y de las matrículas de primer año. Es posible apreciar que la matrícula va a la par con las vacantes ofrecidas durante los 8 años para los que se considera la información. Esta situación no tiene gran relevancia de acuerdo a lo que ya se ha comentado acerca de los objetivos estratégicos del ofrecimiento de vacantes por parte de las universidades. Por otro lado, nuevamente, al igual que en la Quinta Región, se observa una situación relativamente estable para las universidades tradicionales en lo que respecta al número de alumnos matriculados y las vacantes ofrecidas para la carrera de Derecho, lo que muestra que no han resultado influidas de forma negativa ni positiva con el gran crecimiento de la oferta por parte de las universidades privadas. Esto constituye un buen indicador, ya que, muestra una fuerte preferencia por las universidades tradicionales, siendo poco relevante el efecto de las estrategias competitivas de las privadas.

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Tradicionales, Región Metropolitana.

0 100 200 300 400 500 600 700 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año N º A lum

nos _{Matrícula 1er año}

Vacantes

Para realizar la proyección de la demanda dentro de las universidades tradicionales se realizó nuevamente la proyección de las matrículas de primer año. Esto se puede observar en el gráfico Nº 17.

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Gráfico Nº 17: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades Tradicionales, Región Metropolitana.

0 100 200 300 400 500 600 700 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº de Alumnos

Con un crecimiento proyectado de 2,4% anual, la matrícula de primer año de las universidades tradicionales muestra claramente una tendencia al alza, demostrando que en los próximos años existirá un aumento de la demanda por la carrera de Derecho en las universidades tradicionales en Santiago.

Adicionalmente, se toman los datos de matriculados totales en la Región Metropolitana en universidades tradicionales y a fin de presentar la tendencia de esta variable se entrega el gráfico Nº 18. Nuevamente se observa crecimiento sostenido en el período en cuestión.

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Gráfico Nº 18: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades Tradicionales, Región Metropolitana.

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos Matrícula Total

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Universidades Privadas

En el gráfico Nº 19, se observa el comportamiento de las vacantes totales ofrecidas y de las matrículas de primer año. Se puede apreciar un aumento sistemático en ambas variables a lo largo de los años del período en estudio. Esto se debe, principalmente, a la aparición de nuevas universidades privadas que imparten la carrera. Debe notarse que en el año 1996 se dictaba en 15 instituciones y que hacia el 2003, la oferta aumentó a 23. De forma similar a lo que ocurre para las universidades tradicionales, las vacantes se utilizan en porcentajes superiores al 100% para casi todos los años.

Gráfico Nº 19: Matriculados Primer Año y Vacantes Totales Ofrecidas, Carrera de Derecho, Universidades Privadas, Región Metropolitana.

0 500 1000 1500 2000 2500 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año N º A lum nos

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línea de tendencia proyectada muestra un crecimiento sostenido, lo que es provocado fundamentalmente por la incorporación de la carrera de Derecho en nuevas universidades privadas cada uno o dos años.

Gráfico Nº 20: Matriculados Primer Año, Carrera de Derecho, Universidades Privadas, Región Metropolitana.

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos

Matrícula 1er año

Lineal (Matrícula 1er año)

Con respecto a la matrícula total en las universidades privadas de la Región Metropolitana se observa una tendencia al alza en el período analizado. Esto se debe al aumento de las matrículas en el transcurso de los años y a la apertura de la carrera en un mayor número de universidades, según se ha comentado previamente.

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Se observa un crecimiento de un 3,9% anual para la demanda por Derecho en universidades privadas. Es destacable notar que la tasa de crecimiento es casi el doble que la que experimentan las respectivas universidades tradicionales.

Gráfico Nº 21: Matriculados Totales, Carrera de Derecho, Universidades Privadas, Región Metropolitana.

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Año Nº Alumnos Matrícula Total

La tasa global de crecimiento para Derecho en la Región Metropolitana es de 3,6% anual.

Considerando que la tasa de crecimiento del mercado en Santiago es de 3,6% y la de las actuales universidades tradicionales es de sólo 2,4%, es claro que existe un significativo espacio para que inicie actividades la USM en la Región Metropolitana.

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Información Adicional

En este punto se presentará información variada referente a diferentes aspectos relevantes para el estudio de mercado:

Tasa de Retención

Se han calculado promedios generales de la tasa de retención de alumnos durante el período 1996 – 2003. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

Tabla Nº 3: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Regiones Quinta y Metropolitana. Total Período 1996 -2003.

Universidades Tradicionales 77,50% Universidades Privadas 67,50% Promedio General 70,50%

A continuación se muestra la misma información desagregada en función de los años en análisis:

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Tabla Nº 4: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Regiones Quinta y Metropolitana,

Universidades Tradicionales y Privadas.

Año % de Retención 1996 65,5% 1997 71,0% 1998 68,7% 1999 68,6% 2000 70,6% 2001 72,8% 2002 73,3% 2003 73,2%

Las tablas Nº 3 y Nº 4, presentan la información de la tasa de retención promedio, por año, discriminando entre universidades tradicionales y privadas. Destaca el hecho que las universidades privadas presentan tasas de retención inferiores a las tradicionales. De todos modos, se puede apreciar un alza en esta variable a través de los años analizados, para ambos tipos de instituciones.

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Tabla Nº 5: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Universidades Tradicionales, Regiones Quinta y Metropolitana.

Año % de Retención 1996 76,3% 1997 77,6% 1998 78,1% 1999 73,6% 2000 75,0% 2001 79,4% 2002 81,1% 2003 81,1% Fuente: Elaboración Propia en base a datos del CSE.

Tabla Nº 6: Tasa de Retención Promedio de Alumnos, Carrera de Derecho, Universidades Privadas, Regiones Quinta y Metropolitana.

Año % de Retención 1996 59,0% 1997 68,6% 1998 64,6% 1999 66,4% 2000 68,8% 2001 69,8% 2002 69,9% 2003 70,6% Fuente: Elaboración Propia en base a datos del CSE.

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Puntaje Promedio PAA Último Matriculado.

De acuerdo a datos de las regiones Quinta y Metropolitana, se han calculado los promedios de la variable Puntaje Promedio PAA Último Matriculado, discriminándose entre universidades tradicionales y privadas, y también entre regiones. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

Tabla Nº7: Puntaje Promedio PAA Último Matriculado, Carrera de Derecho, Información Promedio del Período 1996 – 2003.

U.Tradicionales U.Privadas Promedio General

Quinta Región 595 452 507 Región Metropolitana 640 478 495

A fin de complementar el análisis, se muestra un gráfico que reúne la información promedio de la variable, considerando de forma conjunta instituciones tradicionales y privadas, el período 1996 - 2003, y todas las regiones del país en que se imparte la carrera de Derecho. Se debe notar que el promedio general se ve influenciado principalmente por las universidades privadas, pues su número supera ampliamente a las tradicionales.

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Gráfico Nº 22: Puntaje Promedio PAA Último Matriculado, Carrera de Derecho, Información Promedio del Período 1996 – 2003. Datos Por

Región. 0 100 200 300 400 500 600

I II III IV V VII VIII IX X XII RM Región P unta je P rom e d io P A A Ú lti m o M a tr ic ul a d o _I II III IV V VII VIII IX X XII RM

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Análisis del Entorno

El ingreso de nuevas universidades privadas al sistema, y las mejoras importantes en la calidad de las ya existentes, ha contribuido a que una gran porción del creciente mercado, sea abarcado por universidades privadas. La promoción juega un papel fundamental, hoy universidades privadas, y tradicionales, deben considerar el marketing como un elemento de estudio insoslayable si pretenden mantener o ampliar su cuota de mercado. Una universidad como la Santa María, que puede ser capaz de conjugar su indiscutible prestigio con nuevas estrategias de marketing a futuro, podrá posicionarse en este mercado. El levantamiento de nuevas carreras en la USM, como Derecho, permitirá con el tiempo, llevarla a ser visualizada como una universidad integral, que abarca una gran cantidad de áreas del conocimiento humano, lo que sin duda le otorgará ventajas importantes sobre sus competidores actuales.

La Universidad Santa María, así como las demás instituciones tradicionales del país, ven menos amenazados sus intereses que las privadas, ya que su tradición y prestigio adquirido a través de los años, se convierten en armas sumamente fuertes, que llevan a la gran mayoría de los estudiantes del país a tenerlas siempre dentro de sus primeras preferencias. En este contexto de mediano plazo, en que el número de instituciones tradicionales no variarán a futuro, se puede concluir que éstas no se verán fuertemente amenazadas por la entrada de nuevas instituciones al sistema. Las que ingresen a futuro, son de tipo privado, competidores secundarios de las casas de estudio tradicionales3_.

3_{A largo plazo el escenario irá cambiando y algunas universidades privadas irán posicionando su}

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De acuerdo a los datos recopilados del Consejo Superior de Educación, hacia el año 2003 existían 21.260 estudiantes en la carrera de Derecho de horario diurno, de los cuales 10.264 pertenecían a universidades tradicionales, y 10.996 a universidades privadas.

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Conclusiones

El estudio de mercado realizado entrega resultados sumamente reveladores con respecto a las oportunidades de la instauración de la carrera de Derecho por parte de la Universidad Santa María.

De forma inicial, se estableció una convención para agrupar a las diferentes instituciones de educación superior del país en dos categorías, a saber: universidades tradicionales y universidades privadas. La clasificación, permite diferenciar las muestras de datos con respecto al tipo de institución, con el objetivo de aumentar la resolución de los análisis realizados, teniéndose en cuenta que la potencial entrada al sector por parte de la Universidad Santa María se sustentará en la apropiación de un segmento del mercado ubicado, entre las universidades privadas de mejor nivel en cuanto a puntajes de ingreso de sus alumnos y las universidades tradicionales. Estas últimas serán las futuras receptoras de los mayores esfuerzos competitivos por parte de la Universidad Santa María que, al pertenecer al grupo de las instituciones tradicionales del país, encuentra en éste a sus principales competidores. En este contexto la competencia se dará mas que por la cantidad de alumnos, por la calidad de los mismo.

En el estudio cuantitativo específico, se trabajó con datos históricos correspondientes al período 1996 – 2003, recabados a partir de informes del Consejo Superior de Educación y desde los cuales se extrajo aquella información que resultase relevante con miras a facilitar la toma de decisiones mediante los resultados de su análisis. La variable de mayor importancia para el estudio corresponde al número de matriculados de primer año en la carrera de derecho, pues se considera que ésta es la

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No se consideró que la oferta estuviera representada por la cantidad de vacantes ofrecidas por las universidades, pues se estaría realizando una apreciación errónea por cuanto las universidades manejan el número de cupos que ofrecen considerando sus objetivos estratégicos y de marketing, adecuándolos a la demanda de forma arbitraria. Este hecho se corrobora mediante la presentación de gráficos en que, tanto el número de matriculados como las vacantes, siguen prácticamente el mismo comportamiento, con una ligera superioridad de las matrículas por sobre las vacantes, lo que busca demostrar exceso de demanda por las carreras.

El número de matriculados de primer año, se graficó en función de los 8 años considerados y, en todos los casos, se aprecia una tendencia creciente. Los gráficos contemplaron todas las combinaciones posibles entre las dos regiones en análisis, separada y conjuntamente, y los dos tipos de universidades, también de la misma forma.

Ahora bien, a pesar que la demanda por la carrera es creciente en la totalidad de los casos, se aprecian ligeras diferencias en cuanto a la tasa de crecimiento de la demanda por la carrera, siendo mucho mayor en el segmento de las universidades privadas. Este efecto se produce porque el número de instituciones privadas que dictan la carrera de Derecho presenta variaciones al alza prácticamente todos los años. Así, se pudo notar que en la Región Metropolitana, se aumentó de 14 a 23 instituciones privadas impartiendo derecho en un período de 8 años, mientras que en igual período, la Quinta Región vio crecer su número de 2 a 5.

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privadas. Esto indica que existe un mercado de alumnos, con características crecientes, que prefiere las universidades tradicionales por sobre las privadas.

Sobre la base de la información analizada anteriormente se concluye que, en relación a las tendencias seguidas por la demanda, un proyecto de implantación de la carrera de Derecho en una universidad tradicional, como la Universidad Santa María, tanto en la Quinta Región como en la Región Metropolitana, resulta atractivo, pues tiene posibilidades de aprovechar el crecimiento de la demanda, ingresando al sistema y abarcando una parte del segmento total.

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CAPÍTULO III

ANÁLISIS ACADÉMICO

Los aspectos académicos del proyecto Carrera de Derecho contemplan tres ámbitos principales. Primero, se describen, en términos generales, los programas de estudio de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas en países como España y Estados Unidos. Así mismo, para la realidad universitaria chilena, se efectúa un análisis comparativo de las mallas curriculares, impartidas por 9 Universidades, 5 del sistema tradicional y 4 de aquellas de creación más reciente, considerando su consolidación y malla curricular.

En segundo lugar, se propone un proyecto de Carrera de Derecho en la Universidad Santa María, para lo cual se han tenido presente la misión, visión, perfil universitario y principios que inspiran su quehacer, la normativa nacional e interna pertinentes así como los criterios para una futura acreditación, según lo define la

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El proyecto busca plasmar en los Licenciados en Ciencias Jurídicas de la Universidad Santa María un sello particular, que les otorgue identidad, en diferentes perspectivas, para lo cual se ha innovado con relación a las actuales mallas que se imparten en el ámbito nacional. La propuesta desarrolla las siguientes materias: Descripción de la Carrera, Objetivos Generales y Específicos de la Carrera de Derecho, el Plan de Estudios y las Consideraciones Finales.

En la Descripción de la Carrera se desarrollan aspectos tales como: grado académico otorgado, título profesional, mención de especialización, perfil del licenciado, campo ocupacional, perfil del postulante y requisitos de admisión.

En los Objetivos generales y específicos de la Carrera de Derecho, se establecen las bases fundamentales de la estructura, desarrollo y consolidación de la Carrera.

En el Plan de Estudios, se tratan diversos aspectos, así como sus objetivos, duración, estructura, avance curricular, descripción general de las asignaturas, metodología de aprendizaje y evaluación, así como las condiciones de egreso, de licenciatura y obtención del título de Abogado.

En este sentido, la propuesta busca una sólida entrega de conocimientos en tres líneas de formación: Derecho, Administración y Negocios, y Electivos de Formación General. Destacan como rasgos diferenciadores del currículo que se presenta el énfasis en las asignaturas del área del Derecho de la Empresa, que sobre la base de dos tipos de cursos, alcanza el 35% del plan de estudios; conocimientos que complementan con la importante presencia de las asignaturas de Administración y Negocios, en un 11% del programa, las que ya se imparten en el Departamento de Industrias de la USM.

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Otro elemento que entrega un sello propio al proyecto en comento se encuentra en la metodología que propicia un proceso de aprendizaje de clase activa, de análisis de casos, fomentando la adquisición de hábitos de estudio, de reflexión y de raciocinio jurídico aplicado. Se entrega autonomía al alumno quien debe asumirla de manera responsable e implica para los docentes un desafío para lograr un aprendizaje efectivo y una motivación constante en los estudiantes.

En consonancia con los énfasis curriculares referidos, se contempla la realización de una práctica jurídica que, principalmente, tiene por finalidad asesorar y representar ante los Tribunales de Justicia a la pequeña y mediana empresa, en convenio con entidades gubernamentales y gremiales.

El grado de Licenciado en Ciencias Jurídicas se otorga después del egreso de la carrera, al que se agregan como requisitos rendir un examen de grado escrito y de estructura compleja, y acreditar suficiencia en el dominio del idioma inglés, en cuanto a su comprensión y escritura.

Se ha excluido como exigencia para la obtención del grado la aprobación de una tesis o seminario, por cuanto la medición de las capacidades y destrezas adquiridas como parte de la formación académica y profesional se incorporan en la metodología de aprendizaje y la evaluación de distintas actividades académicas. Ello se refleja, principalmente, en la asignatura de especialización y mención a cursar en el décimo semestre, cuya calificación final recae sobre un trabajo de investigación o informe sobre problemas actuales del derecho en el área de la especialización, que deberá evaluado después de su exposición oral.

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Junto a la Licenciatura se propone reconocer los estudios de especialización otorgando un diploma académico de mención en alguna de las siguientes áreas del derecho: económico, del trabajo, comercial, tributario o civil.

Así, la propuesta de Carrera considera los elementos esenciales para un proyecto diferenciado de otras mallas curriculares, como un programa naciente que deberá consolidarse en el tiempo y propiciar las actividades necesarias que permitan la conformación de masa académica crítica que le den sustento y continuidad.

Por último, en esta parte del documento se contienen consideraciones finales que abordan aspectos fundamentales a tener cuenta para la exitosa creación, implementación y consolidación de la Carrera de Derecho en comento.

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Fortalezas y Rasgos Diferenciadores

Las Fortalezas de la Carrera de Derecho

1. Permite identificar un perfil de egresado propio de la Universidad Santa María a partir de la coherencia entre plan de estudios y perfil del egresado.

2. Abarca con profundidad la totalidad de las áreas de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas (Derecho Civil, Derecho Procesal, Derecho Penal, Derecho Público y Ciencias del Derecho).

3. Comprende con suficiencia y novedad las áreas del Derecho de la Empresa.

4. Permite la especialización del alumno con énfasis en áreas del Derecho de la Empresa.

5. Reconoce los estudios y conocimientos adquiridos en asignaturas de especialización, mediante un diploma académico de mención.

6. Incluye en forma relevante asignaturas complementarias para la comprensión de los fenómenos económicos, financieros y de negocios, las cuales ya se imparten en la USM, generando además sinergia institucional.

7. Incorpora actividades para el desarrollo de destrezas profesionales adecuadas en la metodología de aprendizaje y eventos específicos.

8. Propicia la vinculación del estudiante con la realidad de la empresa y los negocios a través de una actividad práctica focalizada a la micro, pequeña y mediana empresa, permitiendo una interacción con entidades gubernamentales y gremiales.