DOSSIER DIDÀCTIC PER AL PROFESSORAT
Taula de continguts
Funcionament del quadern Cinefòrum global de la sessió Anàlisi individual de cada curtmetratge Lazare fait bien les choses Ramón
Charlie Surfer Black Blanc Beur El Viraje de Lu Yallah!
Minus Five
Pàg. 2
Pàg. 3
Pàg. 4
Pàg. 4
Pàg. 5
Pàg. 6
Pàg. 7
Pàg. 8
Pàg. 9
Pàg. 10
SESS IÓ ESCOL
AR
QUADERN PEDAGÒGIC 13-14 ANYS
Introducció
Aquest quadern és una guia per al professorat. Conté preguntes i acti- vitats per a dur a terme en una sessió de cinefòrum amb l’alumnat, així com anotacions que serveixen de guia per aprofundir en el valor peda- gògic dels films.
Consta de dues parts: la primera serveix per fer una anàlisi global de la sessió, mentre que la segona conté preguntes individuals per a cada curt.
Les qüestions plantejades són propostes que permeten treballar la sessió a diferents nivells de profunditat. Deixem a criteri de cada docent quines vol plantejar a classe i quant de temps hi vol dedicar.
Edat recomanada: 13-14 anys Durada de la sessió: 58 minuts
Temes generals:
• L’esport com a vehicle d’aprenentatge de lliçons per a la vida:
companyonia, respecte, gestionar les emocions, relacions familiars, etc.
• La competitivitat entesa des del respecte. Reflexionem sobre els as- pectes positius i negatius de veure situacions de la vida com una com- petició.
• Distinció entre competitivitat i obsessió.
• L’esport com a espai de descobriment del món i d’un mateix.
• La importància dels reforços positius a l’educació.
Llistat de curts
Lazare fait bien les choses Ramón
Charlie Surfer Black Blanc Beur El Viraje de Lu Yallah!
Minus Five
CINEFÒRUM PER A LA SESSIÓ COMPLETA
3
Qüestions a plantejar abans del visionament
Abans de veure la sessió, plantegem aquestes preguntes per debatre-les conjuntament, ja que són factors clau per analitzar els curtmetratges de la sessió:
• L’esport serveix per educar?
• Quins valors s’aprenen practicant un esport, que puguin aplicar-se a la vida?
• Quina diferència hi ha entre l’esperit de superació i l’obsessió?
Qüestions a plantejar després del visionament
Les següents preguntes són de caràcter general, per refrescar el visiona- ment a través de la memòria i la reflexió. Recomanem plantejar-les a tot el grup-classe i fomentar la participació.
• Quin ha estat el teu curtmetratge preferit? Per què?
• Recupereu la llista de valors que heu pensat abans de veure la sessió.
N’afegiríeu algun més després de veure els films?
• Quin curtmetratge de la sessió creus que…
- Parla d’un problema social (especifica de quin) - Fomenta més les ganes de practicar esport - És més irònic
- Explica millor una història a través de les imatges - Ensenya a perdre amb esportivitat
- Explica una història de superació
- El protagonista està obsessionat amb alguna cosa - Mostra actituds reprovables (especifica quines)
ANÀLISI INDIVIDUAL
LAZARE FAIT BIEN LES CHOSES
4
SESSIÓ ESCOLAR
13-14ANYS
Preguntes:
• Enumera, segons tu, quines són les qualitats i els defectes d’en Lazare.
• Com ajuda al seu equip a guanyar el partit?
• La sort és important per guanyar?
• Creus que es pot extreure algun aprenentatge d’aquest curt?
Tot i que té un to absolutament còmic, ja que la victòria arriba després d’una seqüència d’equívocs, el curt al final reivindica que no cal ser especialment talentós per practicar un esport, simplement s’ha de gaudir. Aquest és un valor fonamental sobretot a la infància, on l’educació en valors és més im- portant que el triomf.
País: França Any: 2021
Direcció: Thomas Appleman Esport destacat: Futbol
ANÀLISI INDIVIDUAL
RAMÓN
5
Preguntes:
• Ramón veu el kickboxing com un esport violent?
No, ja que s’ho agafa com una activitat esportiva per divertir-se amb amics.
• Quins valors aprèn gràcies a la pràctica del kickboxing?
Ell parla de disciplina, valentia i de no fer-se enrere.
• Quina actitud té Ramón en la derrota?
Remarquem el fet que, tot i la decepció, immediatament torna a riure i se- gueix jugant amb els amics. Li dona importància al fet d’haver competit bé.
• Què opines de l’actitud del pare vers el Ramón?
Destaquem que el cuida, el protegeix i no el pressiona per guanyar, com passa moltes vegades amb nens i nenes que practiquen esport. Una actitud positiva fomenta valors positius, com la companyonia i el respecte pel rival País: Colòmbia, Mèxic
Any: 2020
Direcció: Natalia Bernal Castillo Esport destacat: Kickboxing
ANÀLISI INDIVIDUAL
CHARLIE SURFER
6
SESSIÓ ESCOLAR
13-14ANYS
Preguntes:
• Charlie està diagnosticat amb Asperger. En què consisteix aquesta malaltia, segons el que has vist al curt? Investiga quins són els símptomes d’Asperger per comprovar si el curt reflecteix bé la malaltia.
• Charlie és feliç en part perquè la seva família el tracta molt bé. Quins detalls has observat sobre aquest tracte?
Destaquem sobretot que l’escolten molt, el deixen parlar i li expliquen les coses d’una manera senzilla i clara perquè ell les entengui sense equívocs.
Aquest fet ajuda molt a la comunicació, de tal manera que en Charlie no se sent confús en cap moment en l’entorn familiar.
• Tenint en compte el que has après sobre el síndrome d’Asperger, per què li va millor a en Charlie el fet de practicar un esport individual com el surf en lloc d’un esport d’equip?
L’objectiu és entendre com la malaltia pot afectar a un esport en el qual es demana col·laboració i relació amb molts companys. El caràcter obsessiu, la dificultat de prendre decisions, la dificultat de mantenir relacions socials, el fet de parlar d’una manera molt directa, la tendència a sentir-se sol… tot són factors que dificulten la dinàmica d’un esport d’equip. En canvi, amb el surf se sent lliure i tranquil, alhora que pot posar-se reptes i superar-los, tal com passa al final del curt.
País: Noruega Any: 2020
Direcció: Pia Strømme Esport destacat: Surf
ANÀLISI INDIVIDUAL
BLACK BLANC BEUR
7
Preguntes:
• Quin missatge social transmet aquest curtmetratge tan breu?
Fonamentalment, transmet un missatge d’igualtat i respecte en tots els àm- bits de la societat.
• Busca l’origen de l’expressió 'Black-Blanc-Beur' (Negre-Blanc-Àrab) i què re- presenta aquesta expressió per França.
L’origen de l’expressió 'Black Blanc Beur' es remunta a l’any 1998, quan una selecció francesa plena de jugadors de diverses races es va proclamar cam- piona del món. Els mitjans francesos, fent un joc de paraules amb la bandera tricolor de França, va batejar l’equip com a 'Black Blanc Beur', assenyalant que l’equip representava una nova França, una societat postracial a on tots els ciutadans podien prosperar independentment del seu origen.
• Segons el curt, la realitat correspon a aquest eslògan de 'Black-Blanc-Beur'?
Els conflictes i les desigualtats per qüestions de raça i religió persisteixen i això provoca desesperança entre els joves, que generen conflictes entre ells.
• Quina capa de significat afegeix aquest curtmetratge a aquesta expressió?
El curt afegeix la igualtat de gènere com un tema a tenir en compte per construir una societat millor i més igualitària, que s’afegeix a la igualtat racial i religiosa.
• Obrim un debat: tenint en compte l’origen 'Black-Blanc-Beur' i les inten- cions positives que tenia aquesta expressió… l’esport és, o pot ser, una eina per fomentar la igualtat entre les persones?
País: França Any: 2019
Direcció: Prïncia Car, Matthieu Ponchel
Esport destacat: Futbol
ANÀLISI INDIVIDUAL
EL VIRAJE DE LU
8
SESSIÓ ESCOLAR
13-14ANYS
Preguntes:
• Com t’ha condicionat, com a espectador, el fet que la primera imatge amb la qual et presenten la protagonista, la Lu, sigui un pla fix bastant llarg d’ella plorant a la dutxa?
• Quin és el motiu del trastorn emocional de la Lu? Creus que a la Lu li han fet alguna cosa abans?
Hi ha una ambigüitat sobre l’arrel de l’estat emocional de la Lu. El fet de veure-la plorar al principi ens pot fer pensar que és víctima de bullying, però a mesura que avança el curt guanya més pes un altre motiu: que està obses- sionada amb guanyar (per això es passa tantes hores a l’aigua i s’aïlla de les companyes) i això la deprimeix i la trastorna. Té un complex d’inferioritat i és un problema psicològic. Si li fessin bullying, segurament reaccionarien d’una manera més violenta quan la veuen manipular la bossa de la companya.
• Quin pas endavant fa la Lu per superar el seu problema?
Quan decideix no saltar a la piscina, posa per davant la seva dignitat abans que l’obsessió per guanyar.
Anàlisi de la imatge:
Com es descriu, cinematogràficament, el bloqueig emocional de la Lu?
País: Espanya Any: 2021
Direcció: Adriana Galicia Esport destacat: Natació
A aquesta escena, veiem la Lu al centre amb els ulls plorosos i la boca tancada amb força. Que les companyes estiguin desenfocades indica una distància res- pecte a la Lu, la seva separació de la realitat i dels problemes, que a més a més està reforçada amb el so distorsionat.
ANÀLISI INDIVIDUAL
YALLAH!
9
Preguntes:
• Investiga el moment històric en el qual s’emmarca el curt. Què va passar l’any 1982 a Beirut? Com es reflecteixen aquests fets en el film?
L’any 1982 es produeix el setge de Beirut, durant la invasió del Líban per part d’Israel. Aquest atac va acabar amb més de 3.000 morts, convertint-se en una de les massacres més grans de la història moderna.
Al curt hi podem veure la ciutat destruïda, columnes de fum, un tanc i avions que segueixen bombardejant la ciutat.
• El nen protagonista destaca pel seu optimisme, però hi ha un moment en què s’enfonsa. Per quin motiu?
En el moment que troba la piscina buida és quan, d’alguna manera, pren consciència de la crua realitat que l’envolta.
• Yallah” és una expressió comú dels pobles àrabs que, més o menys, significa
“som-hi”. Tenint en compte el títol i la història del curt, quin missatge creus que volen transmetre?
Anàlisi de la imatge:
Explica la teva opinió sobre el to del curt, és a dir, el fet de retratar un context bèl·lic com un espai abstracte, gairebé de fantasia (com un parc d’atraccions) que no va amb el protagonista. Per fer-ho, explica també què et suggereix aquesta imatge:
País: França Any: 2020
Direcció: Nayla Nassar, Edouard Pitula, Renaud de Saint Albin, Cécile Adant, Anaïs Sassatelli, Candice Behague
Esport destacat: Natació
Aquest fotograma és d’una escena molt rellevant, en la qual els dos protagonis- tes sembla que estan al paradís i els avions de guerra volen (i sonen) com ocells.
És el moment de màxima abstracció del curt.
L’objectiu de l’activitat és que l’alumnat comenti sobre com el curt explica una situació dramàtica sense fer un drama, sinó des de la imaginació i l’optimisme.
Transmet un missatge més potent o banalitza un tema seriós?
ANÀLISI INDIVIDUAL
MINUS FIVE
10
SESSIÓ ESCOLAR
13-14ANYS
Preguntes:
• Quin és el conflicte entre els dos germans?
• Qui té la responsabilitat d’aquesta mala relació?
• Quina revelació té el germà gran?
Aquest film mostra una dinàmica negativa entre dos germans, marcada so- bretot per la diferència d’edat. El punt clau és com el germà gran s’adona que ell té la responsabilitat de fer partícip al petit, no de marginar-lo. A aques- ta edat, és molt més important jugar que guanyar.
País: Kazakhstan Any: 2021
Direcció: Rustem Dastanuly Esport destacat: Bàsquet
T’ha agradat aquest quadern?
Pots trobar més materials i films gratuits a:
Si vols accedir a tots els continguts de la nostra plataforma escriu-nos a [email protected] o visita’ns a https://filmpedia.org
Aquest material ha estat creat per FILMCLUB, el club que uneix audiovisual i educació https://filmclub.click en associació amb BCN Sports Film Festival.
Fragments de films i clips curts acompanyats de suggeriments didàctics per treballar temes concrets
Fragments de films i clips curts acompanyats de suggeriments didàctics per treballar temes concrets Pel-licules,
documentals, curtumetratges i videos etiquetats segons criteris educatius
Dossiers descarregables amb activitats per analitzar films en profunditat Recomanacions
Films Educlips Quaderns
Selecció dels audiovisuals:
BCN Sports Film Festival 2022 Autor: Gerard Fossas FILMPEDIA és un projecte d’innovació educativa creat per FILMCLUB. És
una plataforma digital a on trobaràs continguts audiovisuals amb propostes pedagògiques associades:
