MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
1. Clasifica las siguientes palabras en función de si pueden ser el núcelo de un GN o no.
exposición – algo – frente a (la puerta) – solidaria – este – (el) rojo – voluntariado – cojín – educativo – tampoco – qué – y – cooperación – yo – respirar
Pueden ser núcleo de un grupo nominal NO pueden ser núcleo de un grupo nominal
2. Identifica el núcleo de los sintagmas nominales:
a. Algunos estudios sobre las emociones
b. Los últimos de la semana de la moda
c. El número de alumnos
d. Literatura infantil y juvenil
e. La tradición cuentística norteamericana
f. Mala prensa
g. Los modistos nacionales
h. Las modas nutricionales
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i. Hotel Elysées de París
j. Su veinticinco aniversario
k. La capital danesa
3. Localiza los grupos nominales en el siguiente texto:
Lazos fraternales, amistades inquebrantables y también profundas pasiones, idilios tortuosos y sentimientos arrebatados. Todo un catálogo de relaciones humanas para sentir a flor de piel.
Fundación Germán SÁNCHEZ RUIPÉREZ: Casi 100 lecturas para jóvenes
4. Crea grupos nominales ordenando las palabras. Son títulos de películas.
a. todo del la teoría
b. Budapest gran hotel el
c. virtud ignorancia la inesperada la de
d. camino escuela a la
e. mínima isla la
f. de dama la Shangái
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g. acero corazones de
h. agua del Bob un fuera héroe Esponja
i. hotel Marigold El exótico nuevo
j. mí lo mejor de
5. Determina la función de los elementos que constituyen los siguientes grupos nominales. Fíjate en el ejemplo.
La naturaleza nos ha dado dos oídos, dos ojos y una lengua.
Det N Det N Conj Det N
La puerta del ascensor. Esa butaca blanca de mimbre.
Treinta y seis puntos. El gobierno de China.
Documental sobre la contaminación. Los grandes narcos mexicanos.
Toda mi confianza. Nadie.
6. Identifica los grupos nominales en este texto:
Morirse de hambre no era algo infrecuente en el Distrito 12. ¿Quién no ha visto a las víctimas?
Ancianos, niños de familias numerosas; los heridos en las minas. Todos se arrastran por las calles y,
un día, te encuentras con uno de ellos sentado en el suelo con la espalda apoyada en la pared o
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tirado en la pradera, u oyes gemidos en una casa y los agentes de la paz acuden a llevarse el
cadáver. El hambre nunca es causa oficial de muerte: siempre se trata de pulmonía, congelación o
neumonía, pero eso no engaña a nadie.
Suzanne COLLINS: Los juegos del hambre. Molino. (Adaptado)
7. Identifica los grupos adjetivales y adverbiales en este texto:
Definitivamente tiene unos ojos increíbles. Grandes como los de un personaje de cómic japonés;
almendrados como el turrón de Jijona … Vistos a distancia pueden parecer de un color marrón
corriente y moliente pero, así, muy de cerca, como nunca los había contemplado antes, puedo
apreciar sus iris estrellados de motitas verdes y doradas.
Siento sus labios sobre los míos. Primero de manera leve, breve, intermitente. Cuando la enlazo por
la cintura, el beso se vuelve mucho más intenso.
Fernando LALANA: El último muerto. Bambú
8. Analiza la estructura de los siguientes grupos adjetivales siguiendo el modelo de análisis:
Muy importante
Adv N
Característico del Mediterráneo oriental Poco satisfactorio
Radicalmente nuevo Menores de cinco años Más difícil
Muy rentables para el uso particular Bastante amplia
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Comunes a todas las personas Más emblemáticos de la ciudad
9. ¿Qué palabras de la lista pueden funcionar como núcleos de un grupo adjetival?
según – quien – francesas – prácticamente – apellido – diferentes – activa – aseguró – suficiente – ecologista – sobre – conversación – responsable – pequeñísimos – terror – terrible – entonces –
consultado – abierta – agridulce
10. Identifica los grupos preposicionales.
a. La lucha por la supervivencia
b. Entrevista al presidente del Gobierno
c. Asistieron cientos de aficionados al tenis
d. Tiene un asombroso parecido con el Rey
e. Drones sobre centrales nucleares
f. Volvía con más flores
g. Será uno de los más antiguos
h. Estalla la nave para turismo espacial durante un ensayo
i. Los responsables del nuevo museo esperan cien mil visitas a lo largo del año
j. No quiere el café sin azúcar
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k. Ante el éxito se diseñó una nueva máquina
l. Estuvo oculto debajo del Templo de la Serpiente Emplumada
m. Se extendía hacia el mismo templo
n. El actor se ha enfrentado a su personaje sin miedo
o. Al frente de la CEOE
11. Localiza los grupos adverbiales del texto.
Creo que no respondí inmediatamente. No me resultó fácil digerir aquellas palabras. Además, como supondrán ustedes, suscitaron en mí cierta amargura. En realidad, ¿por qué no admitirlo?, sentí que se me partía el corazón. Sin embargo, poco después, me volví hacia ella y le dije:
-Tiene usted toda la razón, mistress Benn. Ya es demasiado tarde para hacer retroceder el tiempo.
Además, no viviría tranquilo si por culpa de esas ideas usted y su marido fuesen desgraciados.
Como muy bien ha observado, todos debemos dar gracias por lo que de verdad tenemos.
12. Lee los siguientes enunciados y elige la opción correcta en cada caso.
a. ¿ ………… (Cómo / Como) podría atreverme?
b. Ni yo misma ………… (sé / se) por qué hago esas cosas.
c. Es verdad ………… (que / qué) lo he abandonado tres veces.
d. ¡ ………… (Como / Cómo) le recuerdo!
e. Vive ………… (como / cómo le gusta.
f. No ………… (sé / se) ………… (cómo / como) explicárselo.
g. ………… (Tú / tu) eres ………… (tu / tú) único enemigo.
h. ………… (Mí / Mi) aspecto solo me preocupa a ………… (mí / mi).
i. ………… (Aún / Aun) no sé qué carrera universitaria hacer.
j. Quiero explicarte el ………… (porqué / por que / porque / por qué) de mi elección.
