13016 - PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA
EDUCACIÓN SOCIAL
GUÍA DOCENTE CURSO: 2013/14
ASIGNATURA: 13016 - PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA EDUCACIÓN SOCIAL CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación
TITULACIÓN: Diplomado en Educación Social DEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA
ÁREA: Educación Física Y Deportiva PLAN: 10 - Año ESPECIALIDAD:
CURSO: Tercer curso IMPARTIDA: Primer semestre TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS: 6 TEÓRICOS: 3 PRÁCTICOS: 3
Información ECTS Créditos ECTS: 5,07 Horas presenciales:
- Horas teóricas (HT): 45 - Horas prácticas (HP): 15
- Horas de clases tutorizadas (HCT): 5 - Horas de evaluación: 3
- otras: 10
Horas no presenciales:
- trabajos tutorizados (HTT): 15 - actividad independiente (HAI): 15 Idioma en que se imparte: ESPAÑOL
Horas de trabajo del alumno: 44
Descriptores B.O.E.
La actividad física en el contexto de la educación social. Habilidades motrices básicas. El juego y el deporte. Ocio y recreación mediante la actividad física. Programas de actividad física para jóvenes, adultos, tercera edad, mujer, marginados y otros colectivos.
Temario
CONTENIDOS GENERALES.
BLOQUE I:
LAS ACTIVIDADES FISICO-DEPORTIVAS RECREATIVAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL. ANÁLISIS TEÓRICO Y CONCEPTOS GENERALES.
TEMA 1.- APROXIMACIÓN A LA EVOLUCIÓN DE LOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LAS ACTIVIDADES DEL OCIO, EL TIEMPO LIBRE, LAS ACTIVIDADES FÍSICAS-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.
1.- Generalidades.
2.-El Juego y el Deporte en las civilizaciones más primitivas y antiguas 3.-El Ocio, el Juego y el Deporte en Grecia
3.-Roma: el espectáculo en el estadio y el circo romano, el ocio popular masivo 5.- La Edad Media y el Renacimiento
6.- Nuevos tiempos, la Edad Moderna: el ocio, el deporte, la educación física.
7.- Concepción actual, en la sociedad postindustrial. La Industria del Ocio.
TEMA 2.- OCIO Y TIEMPO LIBRE: CONCEPTOS, FUNCIONES Y FINALIDADES 1.-.Ocio como \\\"Espacio de tiempo\\\"
2.-.Ocio como \\\"Actividad\\\" o como \\\"Espacio de libertad\\\"
3.- Ocio como \\\"Actitud\\\".
4.- Funciones Psicosociológicas, sociales y económicas.
5.- Funciones del ocio en el plano individual.
6.- Funciones antropológicamente importantes.
7.- Funciones del ocio según la actitud del sujeto
TEMA 3.- LAS ACTIVIDADES EXPRESIVAS, FÍSICAS, LOS JUEGOS Y EL DEPORTE.
LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS. CONCEPTOS Y CARACTERIZACIÓN
1.- La complejidad de definir y delimitar los conceptos de las actividades expresivas, físicas y deportivas
2.- Actividad Expresiva y actividad Física.
3.- Actividad Lúdica
4.- Aproximación al concepto de Juego
5.- Aproximación al concepto de Deporte. Caracterización.
6.-Características y funciones de las actividades físicas-deportivas-recreativas
7.- Las diversas formas organizativas y de expresión de las actividades físicas- deportivas y recreativas. Su clasificación.
8.- Las Habilidades motrices básicas
TEMA 4.- FUNCIONES Y FINALIDADES DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS en el CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO
1.Actividades físicas- deportivas-recreativas. Sus Funciones 2.Deporte Competitivo. Sus Funciones
3.Deporte Alto Rendimiento. Deporte Espectáculo. Sus Funciones
4.Deporte Recreativo. Deporte Popular. Deporte Para Todos. Sus Funciones.
5.Deporte Utilitario. Sus Funciones.
6.El Deporte y sus Funciones Económicas
7.Actividad física-deportiva-recreativa y la Salud. Funciones 8.Funciones Sociales.
9.Funciones Psicológicas.
10.Actividades físicas-deportivas-recreativas y el Turismo. Sus Funciones.
11.El Deporte versus Ciencia. Sus Funciones
TEMA 5.- LA TENDENCIA RECREACIONAL.
1.- El concepto \\\"Recreación\\\".
2.- El concepto \\\"Recreación Física\\\".
3.- Características de la Recreación
TEMA 6 - LA FUNCIÓN DE ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS-RECREATIVAS 1.- Animación socio-cultural.
2.- Aspectos generales del proceso de la animación:
3.- Objetivos de la Animación.
4.- Metodología de la Animación de las actividades físicas-deportivas-recreativas
BLOQUE I I :
ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS-RECREATIVAS EN EDUCACIÓN SOCIAL
TEMA 1.- CONCEPTO DE PLANIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS GENERALES 1.- Concepto de Planificación. Generalidades,
2.- Elementos de un plan de acción. Planteamientos generales 3.- La planificación como proceso de desarrollo integral.
4.- Tipos de Planificación 5.- La programación.
5.- El rol del planificador
TEMA 2.- TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN 1.- Concepto de Organización
2.- Los fines, las metas y los objetivos de las organizaciones 3.-La Organización en la Teoría de Sistemas
4.- Las organizaciones formales e informales 5.-Componentes y elementos de una organización 6.- La estructura organizativa y sus elementos -Los mecanismos de Coordinación / control
-Las partes fundamentales de la estructura organizativa -El sistema de flujos de la organización
7.- Los factores de contingencia
8.- Los tipos de estructuras organizativas.
TEMA 3.- LOS COMPONENTES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA 1.- La concepción de planificación estratégica
2.- Las estrategias.
2.- Los fines. Las misiones, los objetivos y las metas 3. -Los niveles operacionales de la planificación
4.- La selección de las Etapas y de un Modelo de Planificación 4.- La dimensión espacial y la dimensión temporal
5.- Características / cualidades de una planificación 6. Los Recursos del Planificador
7.- Los Instrumentos.
8.- La cultura organizativa como proceso facilitador para el cambio
TEMA 4.- LAS ETAPAS Y LOS MODELOS DE PLANIFICACIÓN 1.- Modelo generalista
2.- Modelo de Cristhofer Edington 3.- Modelo de Steiner,
4.- Planificación Integral Estratégica (González Molina, A:)
TEMA 5.- TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE DINAMIZACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS-DEPORTIVAS-RECREATIVAS PARA JÓVENES, ADULTOS, TERCERA EDAD, MUJER, MARGINADOS Y OTROS COLECTIVOS
1.- Introducción.
2.- Técnicas de dinamización en el ámbito escolar:
2.1.- Nueva concepción del Deporte Escolar.
2.2.- Comunidades educativas.
2.3. - El Profesorado 2.4.- Los alumnos-as.
2.5.- Los Padres / Madres de Alumnos-as.
2.6.- Personal no docente.
2.7.- Las administraciones públicas educativas y deportivas como agentes dinamizadores del Deporte Escolar.
2.8- Entidades Privadas.
2.9.- Recursos económicos.
3.- Técnicas de dinamización en los ámbitos locales, comarcales, insulares, comunidades autónomas, etc
3.1.- Aspectos a tener en cuenta, para las poblaciones de Adultos, tercera edad, la mujer, marginados y otros colectivos
TEMA 5.- PROPUESTAS DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN ESCOLAR, MUNICIPAL, PROVINCIAL
1.- Introducción
2.- Los proyectos de innovación y experimentación educativa.
3.- Modelos alternativos.
-Objetivos.
-Plan General de Trabajo.
-Escuelas Deportivas -Competiciones Deportivas.
-Cursos monográficos.
-Aula del deporte.
-Concursos sobre temas deportivos -Actividades en la naturaleza y varias.
-Infraestructura organizativa -Metodología de trabajo.
-Planillas de programación.
4.- Medios de evaluación y control
5.-Propuestas de modelos de planillas de trabajo para la planificación y programación general
Requisitos Previos
No son necesarios ningunos conocimientos previos Objetivos
1.- Dar a conocer la evolución de la actividad física, el juego, el deporte, el ocio y el tiempo libre a lo largo de las diferentes etapas históricas.
2.- Estudiar las concepciones actuales más significativas del tiempo libre y del ocio y la recreación así como su aplicación en los diversos sectores poblacionales
3.- Fomentar el análisis de los fenómenos sociales que inciden en los cambios actuales del tiempo libre y en las nuevas actividades del ocio.
4.- Facilitar el análisis sociológico del ocio en base a la concepción en su tiempo libre.
5.- Dar las bases para el análisis de las funciones y características físicas se las prácticas deportivas en nuestra sociedad actual.
6.- Introducir a las teorías de la tendencia recreacional.
7.- Conocer y saber utilizar la amplia gama de elementos de la recreación física.
8- Dar las bases para elaborar una clasificación de actividades físicas recreativas lo más completa posible, analizando el máximo de variables.
9.- Adquirir y concienciar sobre las funciones, cometidos y roles del Diplomado en Educación Social, como educador, dinamizador y animador en y para el tiempo libre.
10.- Facilitar el conocimiento de las diferentes técnicas de animación para las actividades físicas-deportivas-recreativas, en la ocupación del tiempo libre y de ocio de los ciudadanos en general y particularmente hacia los sectores de jóvenes, adultos, mujeres, tercera edad, marginados y otros sectores.
11.- Saber elaborar y aplicar un modelo de Planificación de actividades físicas del tiempo libre y el ocio de los alumnos en el ámbito de la recreación escolar.
12.- Conocer las metodologías de planificación y programación y organización de actividades físicas-deportivas-recreativas, para el del tiempo libre y el ocio, para su aplicación en diversos ámbitos: escolar. Barriadas, zonas urbanas, zonas rurales, zonas marginales, grandes áreas metropolitanas, etc…
13.- Estudiar y analizar las características del de las actividades físicas-deportivas-recreativas, en el marco de los distintos ambientes de actuación. Conociendo nuevos ámbitos de actuación, así como técnicas y estrategias de dinamización, para su promoción y fomento, entre la población en general, según edades, y sectores sociales-económicos-educativos-culturales.
Metodología
No se imparte docencia por ser una asignatura en extincion.
Criterios de Evaluación
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se evaluará a los alumnos mediante diversos tipos de pruebas y teniendo en cuenta variados aspectos de su participación, así como aptitudes y actitudes:
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS:
•Participación activa en clases (teóricas y prácticas).
•Pruebas escritas, con preguntas de desarrollo.
•Pruebas objetivas. Preguntas cortas.
DESARROLLO PROFESIONAL:
•Generar un Proyecto Técnico de actuación con grupos y colectivos afines a la materia.
•Mesas redondas. Participación individual y en grupos (con planteamientos a debates).
•Mediante encuentros, en una acción tutorial Alumno/Profesor durante el curso académico.
- REQUISITOS MÍNIMOS: CARÁCTER OBLIGATORIO.
a.- Contenido teórico de la asignatura: 5 puntos b.- Contenido práctico de la asignatura: 5 puntos
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN :
Para superar la Asignatura, el Alumno-a ha de obtener un mínimo de 5 puntos de calificación en cada uno de los contenidos teóricos y prácticos. La Calificación Final de la Asignatura se corresponderá con los siguientes criterios:
-Contenido teórico : el 50 % (Examen escrito) -Contenido práctico : el 50 % (Proyecto Técnico) Descripción de las Prácticas
A continuación concretaremos más ampliamente algunos aspectos sobre la realización de los Trabajos.
1.- TRABAJOS PRÁCTICOS DE LOS ALUMNOS : 1.1.- REALIZACIÓN DEL PROYECTO:
Versará sobre aspectos generales ó concretos de la teoría de la recreación que estan incorporados en el Temario de la Asignatura. Han de tener un tratamiento riguroso en su estudio, tanto en los aspectos metodológicos y didácticos, así como en los científicos. Aportando los análisis y valoraciones personales que fueran precisos.
Durante el Curso Académico los alumnos-as (ya sea individualmente, o en grupos -máximo 3
componentes, si la taréa del trabajo lo requiere-), han de presentar obligatoriamente dicho PROYECTO para ser evaluados, que corresponderán:
* Planificación y Organización de Actividades y Eventos Deportivos y Actividades Físicas del Tiempo Libre.
*Las actividades físico-deportivas extracurriculares.
1.2.- CONDICIONES DEL PROYECTO:
a.- PRESENTACIÓN :
Deberá hacerse en folios DIN A-4, a doble espacio por una sola cara en papel blanco, programa Word o Pages, acompañado de copia en folios.
b.- Primera página : Contendrá :
1.- Título del Trabajo.
2.- Autor o Autores.
c.- Segunda Página : Se incluirá un resumen, que será la síntesis lo más precisa posible del trabajo (un máximo de 20 líneas).
d.- Trabajo: Contendrá algunos aspectos, que obedezca al siguiente protocolo orientativo:
- Indice.
- Origen y fundamentación.
- Objetivos del Proyecto.
- Metodología a utilizar.
- Desarrollo del Tema en cuestión.
. Análisis del estudio.
. Pruebas realizadas.
. Experiencia.
- Plan de acción.
- Conclusiones y análisis crítico . Presentación de alternativas.
. Valoración, etc....
- Bibliografía utilizada
NOTA.- Los trabajos realizados deberán además aplicar las técnicas de un Modelo de Planificación
e.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS :
Se presentará en hoja aparte por orden alfabético. Se evitarán bibliografías extensas, debiendo citarse solamente las relacionadas directamente con el trabajo presentado.
El ordenamiento de las citas bibliográficas se hará de la forma siguiente :
Apellido (,) iniciales de nombres (,;) Título del Trabajo (,) Nombre abreviado de la publicación (,) Editorial (,) Ciudad y año de publicación . En las Revistas y publicaciones periódicas debe
incluirse además el número (;) primera y última página.
f.- DEFENSA Y EXPOSICIÓN DEL PROYECTO
Los trabajos realizados podrán ser presentados en clase ante los demás compañeros-as, con una exposición máxima de 30 minutos. Debiendo realizar un resumen del mismo, utilizando los medios audiovisuales que considere necesario ( Video, diapositivas, transparencias, etc...).
También pueden tener una exposición práctica de movimientos o actividades que requieran ejercicios físicos . En todo caso, serán defendidos, tanto en clase, como en reunión de Tutoría con el Profesor, en caso de ser requerido.
1.3..- TEMÁTICAS POSIBLES
Exponemos a continuación algunas referencias, a título orientativo:
A.- Oferta y demanda pública y privada de actividades físicas de Ocio y Tiempo Libre : * Política Deportiva de Gobierno (Gobierno Nacional, Autónomo,).
* Política Deportiva de Cabildos Insulares ó Diputaciones Provinciales.
* Política Deportiva Municipal
* Eventos populares y de espectáculos.
* Campañas de Promoción deportiva.
* Deporte, ocio y salud.
* Etc...
B.- Sectorización de actividades físicas de Ocio y Tiempo Libre :
Tanto a nivel de futuros proyectos a realizar, como de los estudios y análisis de recursos, actividades etc... se estén realizando sobre los diferentes sectores que a continuación se citan :.
* Sector Centros Educativos ( Escolar).
* ID. sector Joven y adultos.
* ID. sector Tercera Edad.
* ID. sector de la Mujer * ID. zonas socialmente marginadas.
* ID. en la profilaxis de la lucha contra la drogodependencia y delincuencia juvenil.
* ID. en Instituciones penitenciarias.
* ID. en Zonas urbanas.
* ID. en Zonas de Recreo y de esparcimiento de urbanizaciones residenciales, barriadas, zonas rurales.
Bibliografía
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[2 Básico] Propuesta para el diseño de un modelo de planificación y organización del deporte escolar en Canarias /
Antonio González Molina ; director: José Hernández Moreno.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (2003)
[3 Básico] El problema del tiempo libre: estudio antropológico y pedagógico / Erich Weber ; traducción del alemán por, Andrés-Pedro Sanchez Pascual.
Editora Nacional,, Madrid : (1969)
[4 Básico] La animación sociocultural: una propuesta metodológica / Fernando Cembranos, David H. Montesinos y María Bustelo.
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[5 Básico] Formación de animadores y dinámicas de la animación.
López de Ceballos, Paloma Popular,, Madrid : (1987) 8486524342
[6 Básico] Deporte y sociedad [: las bases sociales del deporte en España / Manuel García Ferrando.
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[8 Recomendado] Proyecto de innovación educativa olimpia 2000 :Alternativas para una planificación y programación de las actividades físico-deportivas extracurriculares /
Antonio González Molina.
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[9 Recomendado] Estructura y organización de las Escuelas Deportivas en el `proyecto extracurricular de los centros educativos /
Antonio González Molina.
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[10 Recomendado] La municipalización de las instalaciones deportivas en los Centros Docentes / Antonio González Molina.
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[11 Recomendado] Actas 1º Simposium internacional sobre educación física escolar y deporte de alto rendimiento: Las Palmas de Gran Canaria, 6, 7, 8, 9 de julio de 1993 /
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[12 Recomendado] Técnicas de recreación.
Cutrera, Juan Carlos
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[13 Recomendado] Contextualización de la promoción del deporte escolar a través de las comunidades educativas /
Daniel Linares Girela, Antonio González Molina.
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[14 Recomendado] Juegos y deportes alternativos en la programación de educación física escolar / J. Gerardo Ruíz Alonso.
Deportiva Agonos,, Lérida : (1991) 8486774055
[15 Recomendado] Ocio y sociedad de clases [
Joffre Dumazedier ... [et al.] ; [traducido al castellano por Arturo Romero].
Fontanella,, Barcelona : (1971)
[16 Recomendado] Dimensión social del deporte / Jose Luis García Prieto.
Madrid],, [S. n. : (1966)
[17 Recomendado] Cultura intelectual y cultura física / José M. Cagigal.
Kapelusz,, Buenos Aires : (1979)
[18 Recomendado] Deporte, pulso de nuestro tiempo / José Mª. Cagigal.
Editora Nacional,, Madrid : (1972)
[19 Recomendado] Obras selectas / José María Cagigal.
Comité Olímpico Español,, [Madrid] : (1996) 8487094317
[20 Recomendado] La pedagogía del ocio / Josep M. Puig, Jaume Trilla.
Laertes,, Barcelona : (1996) - (2ª ed. rev. y ampl.) 8475843158
[21 Recomendado] Deporte y Estado / Luis Ma. Cazorla Prieto.
Labor,, Barcelona : (1979) 8433532553
[22 Recomendado] Planificación social y organización de la comunidad: alternativas avanzadas a la crisis.
Marchioni, Marco
Popular,, Madrid : (1987) - (2ª ed.) 8486524350
[23 Recomendado] Sociología del ocio / Marie-Francoise Lanfant.
Península,, Barcelona : (1978) - ([1a ed.].) 8429713875
[24 Recomendado] Actividades y juegos de educación física en la naturaleza: guía práctica / Martín Pinos Quílez.
Gymnos,, Madrid : (1997) 8480130695
[25 Recomendado] La animación deportiva / Miguel Angel Soria, Antonia Cañellas.
Inde,, Barcelona : (1991) 848733007X
[26 Recomendado] Animación sociocultural: nuevos enfoques / Sindo Froufe Quintas, Ma. Angeles Sanchez Castaño.
Amarú,, Salamanca : (1992) - (2ª ed.) 8486368278
[27 Recomendado] Educación física, deporte y turismo activo / Ulises Castro Nuñez, ... et al. [editores].
[s. n.],, Las Palmas de Gran Canaria : (2006) 8460939383
[28 Recomendado] Animación sociocultural y educación en el tiempo libre.
Viché Gónzalez, Mario
Víctor Orenga,, Valencia : (1986) 8486206278
[29 Recomendado] Deporte, cultura y represión: partisans.
Gustavo Gili,, Barcelona : (1978) 8425207339
Equipo Docente
ESTRELLA MARÍA BRITO OJEDA (COORDINADOR) Categoría: PROFESOR ASOCIADO LABORAL
Departamento: EDUCACIÓN FÍSICA
Teléfono: 928458881 Correo Electrónico: [email protected]
