Desde 1495 marcando el camino a seguir
Memoria de responsabilidad social 2013
Universidad de Santiago de Compostela
Fotografía de la portada: Biblioteca de la Facultad de Geografía e Historia de la USC
Carta del Rector 1
Carta del Presidente del Consejo Social 3
Acerca de esta memoria 5
1. INTEGRACIÓN ESTRATÉGICA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL 9
2. BUEN GOBIERNO Y TRANSPARENCIA 19
2.1. Campus Terra 21
2.2. Estructura de gobierno y organizativa 22
2.2.1. Biblioteca y Archivo Histórico Universitario 25 2.2.2. Servicio de Publicaciones e intercambio Científico 27
2.2.3. TIC y tecnologías para el aprendizaje 28
2.2.4. Servicio de Normalización Lingüística 30
2.2.5. Servicios de apoyo a la investigación 31
2.3. Gestión de calidad 32
2.3.1. Calidad de los servicios 32
2.3.2. Administración electrónica 33
2.3.3. Gestión de la información 34
2.3.4. Gestión económica 34
3. GESTIÓN DEL CAPITAL HUMANO 45
3.1. Perfil del personal 47
3.2. Formación 52
3.3. Igualdad y conciliación 54
3.4. Selección y promoción, compensación y beneficios sociales 56
3.5. Seguridad y salud 59
4. GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO 65
4.1. Gestión social del conocimiento a través de la docencia 65
4.1.1. Perfil de nuestro estudiantado 66
4.1.2. Oferta académica 70
4.1.3. Calidad de la docencia 73
4.1.4. Integración e igualdad de oportunidades 80
4.1.5. Inserción laboral 84
4.2. Gestión social del conocimiento a través de la investigación y transferencia 87
4.2.1. Capacidad investigadora 87
4.2.2. Campus de Excelencia Internacional 93
4.2.3. Transferencia, valorización y emprendimiento 96
4.2.4. Divulgación del conocimiento 101
4.2.5. Producción científica 104
5. RELACIONES CON ORGANIZACIONES 113
5.1. Internacionalización 114
5.2. Relación con nuestros proveedores 122
5.3. Programa “A Ponte” entre la enseñanza media y la USC 124
6. EXTENSIÓN Y VOLUNTARIADO 129
6.1. Voluntariado 129
6.2. Cultura 133
6.3. Deporte 136
7. ECOLOGÍA INTERNA 141
7.1. Gestión energética 141
7.2. Gestión del agua 143
7.3. Gestión de residuos 143
7.4. Movilidad sostenible 145
7.5. Gestión y evaluación ambiental 147
8. DESARROLLO SOSTENIBLE 151
8.1. Generación de conocimiento y educación ambiental y Divulgación, participación
y sensibilización. USC en transición 151
8.2. Cooperación al desarrollo 157
9. ANÁLISIS DE RESULTADOS EN EL MARCO DEL PLAN ESTRATÉGICO 161
10. PERSPECTIVAS 181
1 Carta del Rector
En un contexto complejo para la educación superior, con desarrollos normativos que han reducido tanto la financiación como la autonomía universitaria, el equipo de gobierno que tuve el honor de dirigir en estos años trabajó con empeño e ilusión para hacer frente a las limitaciones, y poner en valor a la USC como institución que crea y transmite conocimiento y forma ciudadanos responsables, impulsa la innovación social, difunde cultura y valores, favorece la movilidad social, la equidad y la solidaridad y contribuye al desarrollo económico y a la internacionalización, al tiempo que apela al buen gobierno y a la calidad de la democracia en su gestión.
La gestión de la USC y, sobre todo, el compromiso y entrega de su personal, consiguieron mejorar en el período 2010-2014 nuestros resultados académicos, de investigación y transferencia, y mantener nuestra aportación de valor social a la ciudadanía. De este modo, al igual que el resto de las universidades públicas, podemos presumir de ser uno de los vectores de cohesión social más importantes y de contribuir a mejorar la calidad de vida de la sociedad.
Pese a la reducción del apoyo estatal a la investigación, en la USC hemos logrado mantener su nivel gracias a los esfuerzos desplegados para conseguir otros ingresos, con la captación de más de doscientos millones de euros en el período 2010-2013, destacando la obtención de 3 Starting Grants (2011) y una Advanced Grant (2013) que supusieron una aportación de más de 6,5 millones de euros, y otras fuentes, sirvan de ejemplo los dos proyectos del Fondo Tecnológico de la UE: Innopharma (10,2M euros), y Laserpet (5,2M euros) o el proyecto CampUSCulturae de la Agencia de Cultura de la UE de 4,5M euros. En el ámbito internacional se desarrolló una intensa actividad para establecer alianzas con universidades y centros de investigación extranjeros y fomentar el liderazgo y participación activa de la USC en redes de cooperación internacional en el ámbito de la I+D.
Es también destacable el impulso imprimido a la transferencia de los resultados de investigación, que nunca ha avanzado tanto en esta universidad como en estos últimos cuatro años, materializándose en la concesión de patentes (somos la cuarta universidad española con mayor cartera de patentes), en el incremento de los ingresos por licencias (que en 2012 duplicaron a la media de los años anteriores), en la creación de spin-offs (siete en 2012-2013) y la calificación de EBT (15 en 2012-2013).
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Al mismo tiempo, en el ámbito de la docencia la USC se adaptó a Bolonia, configurando tras las revisiones de estos últimos años una competitiva oferta de grados y másteres oficiales. Asimismo, se le dio la vuelta a todos los programas de doctorado para ser más eficaces, destacando en este sentido la creación de la Escuela de Doctorado Internacional, a la que se adscribieron todos los programas de doctorado de nuestra Universidad, y que se ha consolidado como centro único de gestión de su creciente demanda, consiguiendo incrementar el número de estudiantes en un 32% y el de tesis leídas en un 46% respecto del curso 2008-09 (el primero con datos comparables).
En lo referido al personal docente e investigador, en los dos primeros años de gestión el equipo de gobierno fue capaz de llevar a cabo las medidas adecuadas para eliminar las becas de acreditados a los cuerpos de Titular y Catedrático de Universidad existentes en la USC. En el cómputo global del período 2010-2013 se consiguió mantener el cuadro de PDI de la USC, con un retroceso debido a la imposibilidad de convocar plazas de funcionario por la limitación de la tasa de reposición al 10%
recogida en la Ley de Presupuestos estatal y 0% para el personal laboral.
Y todo esto se consiguió con la herencia de una situación patrimonial muy delicada por el elevado endeudamiento y en un marco extremadamente restrictivo por la caída de los ingresos y el carácter estructural de buena parte del gasto. Pese a todo esto la gestión de la USC garantizó el funcionamiento normal de la institución sin necesidad de recurrir a nueva deuda e incluso mejorando, de modo significativo, la relación de endeudamiento desde el 2011.
Esta es, en definitiva, la esencia de la USC. La de hacerse fuerte ante las dificultades y no resignarse y permanecer pasiva ante los desafíos que se nos presentaron en estos años. La de asumir el compromiso de trabajar al servicio de la sociedad sin aceptar presiones externas, de los mercados o de cualquier tipo de creencia o ideología. La de asumir nuestra responsabilidad moral y aplicar los valores éticos del mundo académico en el desempeño de nuestra actividad. Y la de ser transparentes y rendir cuentas de nuestras actuaciones para someternos al escrutinio de la sociedad y construir, de este modo, confianza y reconocimiento.
Con este objetivo se presenta la memoria de responsabilidad social 2013 de la USC, con la que espero que se transmita la imagen fiel de nuestro desempeño en este ejercicio y quede patente el esfuerzo realizado por la institución y cada uno de sus miembros para hacer una Universidad eficiente, eficaz, dinámica y comprometida.
Juan José Casares Long
Rector de la Universidad de Santiago de Compostela
3 Carta del Presidente del Consejo Social
En el año 2013 el Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela celebró el 25 aniversario de su creación, conmemorando una larga trayectoria de colaboración con la institución no solo evaluando el cumplimiento de sus fines y participando de la toma de decisiones sino también contribuyendo a transmitir a la sociedad la realidad de la USC.
Inmersos en la actualidad en profundos cambios sociales y económicos, el Consejo Social de la USC debe reforzar, si cabe, la colaboración con la USC en cumplimiento de su misión, poniendo en valor las relaciones de la Institución con las entidades públicas y privadas de su entorno para mejorar la calidad del servicio prestado y facilitar la obtención de los recursos precisos para conseguir su suficiencia económica y financiera, tan comprometida en estos momentos.
Pero más allá del debate sobre la necesidad de un mayor apoyo económico de las administraciones públicas, es imprescindible reconocer que la universidad precisa del apoyo, en su más amplio sentido, del conjunto de la sociedad, apoyo que, sobre todo, debe materializarse en reconocimiento y confianza, sobre los que construir relaciones de colaboración y reciprocidad que faciliten la constante adaptación y ajuste de la actividad universitaria a las demandas sociales.
La publicación de esta octava memoria de responsabilidad social de la USC no es solamente un ejercicio de rendición de cuentas a la sociedad, sino también un intento por fortalecer los lazos que unen a la Universidad con la sociedad. A través de este documento, la USC se somete al escrutinio de la comunidad universitaria y la sociedad, dando cuenta de sus logros, y también de sus limitaciones, y ayudando a conocer y comprender mejor el funcionamiento de la institución y los valores sobre los que se sustenta.
Desde el Consejo Social que presido, animamos a la USC a dar continuidad a este esfuerzo de rendición de cuentas y nos reafirmamos en nuestro compromiso de seguir tendiendo puentes entre la sociedad y la universidad para hacer juntos frente a los desafíos del futuro.
José María Arias Mosquera
Presidente del Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela
5 Acerca de esta memoria
El año 2013 trajo importantes novedades en el ámbito de la rendición de cuentas en materia de responsabilidad social, con la publicación en mayo de la versión G4 de la Guía para la elaboración de memorias de sostenibilidad de la Global Reporting Initiative (GRI) y la publicación en diciembre de las directrices para la elaboración de informes integrados del International Integrated Reporting Council (IIRC). Estos documentos constituyen una referencia para la USC en su compromiso con la rendición de cuentas y la transparencia, aunque su aplicación en la elaboración de esta memoria de responsabilidad social se ve condicionada, entre otros factores, por la especificidad de la actividad universitaria, aún no abordada en ninguno de ellos.
La presente Memoria de responsabilidad social 2013 de la USC ha mantenido en su elaboración las pautas empleadas en la del año anterior, adscribiéndose a la versión G3 de las directrices del GRI (aún vigentes hasta el 2015) y con el propósito de generar un informe integrado que ofrezca una visión completa de nuestra actividad bajo el marco de nuestra responsabilidad social.
La aplicación de las pautas del marco G4 del GRI, deberá ir acompañada en el futuro próximo de una reflexión profunda sobre qué asuntos son realmente relevantes para nuestros grupos de interés, lo que requerirá establecer un diálogo abierto con ellos y un proceso de colaboración tanto en la planificación e implantación de la estrategia de responsabilidad social de la institución como en la elaboración de la memoria. Menos importante resulta la propuesta de nuevos indicadores que incorpora la versión G4, en la medida en que la USC ha identificado un amplio abanico de indicadores específicos para la actividad universitaria que reflejan su realidad en los ámbitos económico, ambiental y social tradicionalmente contemplados en los indicadores GRI.
En cuanto a la consideración de las directrices del IIRC, recordemos que ya en la memoria 2010-2011 se inició un proceso de transformación hacia un informe integrado, con el objetivo de explicar como la responsabilidad social se incardina en la planificación y gestión estratégica de la institución y está presente en todos los ámbitos de nuestra actividad. En la memoria 2012 dimos un paso más en esta dirección, procurando mejorar su valor informativo y conseguir una presentación más eficiente de la información, recuperando la periodicidad anual de la memoria, resaltando los vínculos entre el comportamiento socialmente responsable de la USC y el Plan estratégico 2011-2020 y apoyando su contenido en la nueva web USC Responsable. Adaptamos además la estructura de la memoria a la de nuestro modelo de responsabilidad social, que definimos en este mismo año.
La memoria 2013 mantiene esta orientación y sigue inspirada por el marco de información integrada del IIRC, salvando las distancias derivadas del enfoque predominante de este hacia los proveedores de financiación, pues la memoria de responsabilidad social de la USC aspira a ser un documento valioso para todos sus grupos de interés por igual.
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La Memoria 2013 de Responsabilidad Social de la USC recoge los principales acontecimientos y resultados que definieron el ejercicio 2013 y el curso académico 2012-13, procurando resaltar sus vínculos con el cumplimiento del Plan estratégico 2011-2020 de la USC, a modo de informe de seguimiento del Plan. El contenido de esta memoria se apoya en los contenidos de la web USC Responsable para clarificar los aspectos generales de nuestro funcionamiento y de nuestro modelo de responsabilidad social.
La estructura de la Memoria 2013 de Responsabilidad Social de la USC se divide en 10 apartados: una introducción que aclara cuál es nuestro modelo de responsabilidad social y ofrece una visión general del ejercicio 2013, siete apartados que describen nuestros esfuerzos y logros en cada uno de los siete ámbitos de nuestro modelo de responsabilidad social, un apartado específico de análisis de nuestros resultados en el marco del Plan estratégico 2011-2020 y un apartado final sobre nuestras perspectivas para el futuro.
El esfuerzo para mejorar la eficiencia y efectividad de nuestra rendición de cuentas, por supuesto, seguirá rigiendo nuestras actuaciones en los próximos años, pero su impacto siempre será limitado si no contamos con la ayuda de todos los miembros de la comunidad universitaria e incluso del conjunto de la sociedad. Les invitamos a todos a participar en este proceso de mejora continua a través de las secciones “Todos hacemos una USC Responsable” y “Tu opinión cuenta” de la web USC Responsable.
Integración estratégica de la
responsabilidad social
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INTEGRACIÓN ESTRATÉGICA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIALLa integración estratégica de la responsabilidad social en la USC continuó marcada en el 2013 por el trabajo del vicerrectorado de Responsabilidad Social y Calidad, teniendo en cuenta que el Plan estratégico de la USC 2011-2020 integra la responsabilidad social en la estrategia global de la institución, articulándola como un eje esencial que, además de su peso específico, impregna y contagia al resto de los ejes contemplados en él.
Cabe destacar también que en 2013 se produjo la aprobación definitiva de los nuevos Estatutos de la USC, que introducen nuevas garantías de conciliación, de igualdad de oportunidades y de género, de integración de personas con discapacidad y de sostenibilidad.
De este modo, tanto el Plan estratégico 2011-2020 como los nuevos Estatutos de la USC integran los principios de la gestión socialmente responsable y consideran las expectativas de todos nuestros grupos de interés, permitiéndonos avanzar en las
DIMENSIÓN EXTERNA DIMENSIÓN INTERNA
Buen gobierno y transparencia Gobierno democrático;
Estructura organizativa;
Valedor; Gestión de calidad y eficiente; Rendición de cuentas y transparencia…
Gestión del Capital Humano Formación; Igualdad;
Conciliación; Seguridad y salud;
Beneficios sociales; Movilidad internacional del personal
Ecología interna
Plan de Desarrollo Sostenible:
eje de gestión ambiental (energía, movilidad, agua, residuos, pegada ecológica…)
Extensión y voluntariado Voluntariado, participación y promoción social
Actividades culturales Servicio de deportes Formación en valores
Desarrollo Sostenible Plan de Desarrollo Sostenible:
ejes de formación,
sensibilización y divulgación ambiental. USC en transición Cooperación internacional Gestión Social del Conocimiento
Pertinencia y calidad de la docencia y la investigación;
Transferencia del conocimiento; Formación transversal;
Apoyo académico y económico ; Inserción laboral;
Fomento del emprendimiento; Movilidad internacional de estudiantes; Capacidad investigadora; Campus Vida;
Resultados académicos y de investigación
ÁMBITOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA USC
Relaciones con organizaciones Proyección exterior e internacionalización Proveedores
Empresas e instituciones Cátedras, A Ponte, AAPP…
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dimensiones interna, intermedia y externa de nuestro modelo de responsabilidad social, en las que distinguimos siete ámbitos concretos de actuación: Buen gobierno y transparencia; Gestión del capital humano; Gestión social del conocimiento; Relaciones con organizaciones; Extensión y voluntariado; Ecología interna; y Desarrollo sostenible.
En el marco de este modelo de responsabilidad social y de nuestro Plan estratégico, nuestro objetivo primordial es el de crear valor para el conjunto de la sociedad. Pero el valor que creamos con nuestra actividad está muy lejos de poder ser medido en términos económico-financieros o verse reflejado en nuestras cuentas y nuestros presupuestos. Se trata en gran medida de un valor intangible, difícil o incluso imposible de medir en términos cuantitativos.
Aún así, en un esfuerzo por tratar de cuantificar el valor económico generado por nuestra actividad, al margen de nuestros resultados presupuestarios y patrimoniales, hemos estimado en un indicador nuestro impacto sobre la economía gallega. Teniendo en cuenta los impactos económicos directos e indirectos de nuestra institución en las ciudades en que están situados sus campus, y que derivan de la inversión realizada y del gasto en consumo de los miembros de la comunidad universitaria (personal y estudiantes) en el resto de sectores de la economía, el output medio generado por la USC en 2013 se situó en torno al 0,53% del output generado por la economía gallega, valor inferior al de los años pasados, acusando la reducción de la masa salarial impuesta por las normativas estatal y autonómica. Este porcentaje podría verse incrementado añadiendo el efecto multiplicador de la demanda en el resto de los sectores de la economía.
Pero está claro que la información recogida en un único indicador difícilmente puede dar cuenta de la dimensión y alcance de nuestra actividad y de los diversos factores que la condicionan y afectan.
En 2013 nuestra gestión vino de nuevo marcada por la necesidad de acatar un contexto normativo muy limitador de nuestra autonomía y financiación, y competir en un entorno muy exigente y globalizado. La gestión de la institución tuvo que orientarse por eso a la reestructuración de procesos y servicios buscando una mayor eficiencia y una mayor contribución a una docencia e investigación de calidad.
Destacamos en esta línea los avances en la administración electrónica, la reorganización de algunos servicios (Red de Infraestructuras de Apoyo a la Investigación y el Desarrollo Tecnológico, Servicio de Ayuda y Servicios al Alumnado, Unidades de apoyo a la gestión de centros y departamentos), la mejora de las herramientas de gestión de la información (implantaciones de DataWarehouse) y la mejora de los procedimientos de contratación administrativa y el avance en la implantación de la contabilidad analítica.
La USC cuenta con dos campus universitarios situados en dos ciudades gallegas, patrimonio de la humanidad, Santiago de Compostela y Lugo, en los que en el curso 2012-13 estudiaron un total de 30.159 alumnos/as en todos los tipos de enseñanza ofertada; pudieron escoger entre 63 titulaciones oficiales de primero y segundo ciclo, en proceso de extinción, 48 titulaciones de grado, 78 másteres oficiales y 25 propios y
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32 cursos de especialización, a lo que se suman 3 titulaciones propias, y el doctorado y cuarto ciclo. Se registró un descenso de la matrícula en todas las titulaciones a excepción de los másteres oficiales, pese a lo cual la cifra del estudiantado matriculado sitúa a la USC entre las mayores universidades públicas españolas.
Alrededor del 63% del estudiantado de la USC son mujeres, lo que nos convierte en una universidad con un porcentaje de presencia femenina en los distintos grupos de la comunidad universitaria superior al del resto del Estado.
En 2013 la proyección exterior de la USC recibió un especial impulso, intensificando las acciones de captación en otros países y consiguiendo nuevos convenios con
1. Inversión de la USC: gastos de inversión reales ordinarios, sin incluir nuevos edificios ni personal. Cap.VI. Investigación.
2. Consumo de personal de la USC: La hipótesis de partida es que el consumo derivado de esos ingresos forma parte de la demanda asociada a la actividad universitaria. Se tomó como tal la partida de salarios y se aplicó la propensión marginal a consumir
3. Consumo de estudiantes de 1.º e 2.º ciclo: se refiere al gasto generado por el estudiantado de la USC, partiendo de una estimación del consumo que realiza el estudiantado nuevo en Santiago de Compostela y Lugo, incluyendo matrícula, material, desplazamiento, alojamiento, manutención y ocio. Área de influencia de Santiago: Santiago, Touro, Boqueixon, Vedra, Teo, Ames, Negreira, Val do dubra, Trazo, Oroso, O Pino, Brión. Área de influencia de Lugo: Lugo, Outeiro de Rei, Castroverde, Friol, Guntín, O Corgo
4. Output de la USC respecto a la economía gallega: nos indica la incidencia de la actividad de la Universidad de Santiago de Compostela en la economía gallega.
Gastos de personal de la USC Propensión al consumo delx
personal de la USC Consumo medio de las familiasX
sobre total de la renta disponible
Estudiantes de Santiago y Lugo x
Estimación de consumo por estudiante (euros)
Estudiantes de fuera de Santiago e Lugo
x
Estimación de consumo por estudiante (euros)
22.826.749 €
142.345.677 €
131.536.331€
296.708.757 €
55.839.900.000 € Output de la USC (1+2+3)
+
PIB gallego (base 2008)
0,53%
158.867.943 € 1x 89,60%x
6.269 3.774 €X 23.661.573 €
17.970 6.003 €x 107.874.758 € VALOR ECONÓMICO GENERADO POR LA USC EN 2013
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universidades extranjeras. Dentro de los programas de movilidad en el curso 2012-13 cerca de 900 estudiantes de la USC desarrollaron sus estudios en universidades de la UE, Latinoamérica o en otras universidades españolas, mientras que la USC recibió casi mil estudiantes extranjeros y más de un ciento de nacionales. En el curso 2012-13 se recibió a más de 90 alumnos/as brasileños/as y otros/as tantos/as chinos/as que acudieron a la USC para cursar estudios en la EPS y en la Facultad de Ciencias en el campus de Lugo o en la Facultad de Filología en el de Santiago, y al inicio del 2013-14 a 40 mexicanos en el campus de Lugo. Además, se obtuvieron dos nuevos proyectos ERASMUS Mundus y un nuevo proyecto TEMPUS.
Las labores docentes se desarrollaron ya plenamente en el contexto de las nuevas titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo que ha exigido un gran esfuerzo tanto al profesorado como al alumnado. Los resultados académicos muestran una tendencia de mejora tanto en las tasas de éxito y rendimiento del alumnado como en la satisfacción con la docencia. Se siguió apostando por la calidad de la docencia y de los servicios de apoyo, con la renovación de la certificación ISO 9001 de los servicios de gestión académica y la obtención de esta certificación por el Servicio de Publicaciones al comienzo del 2014, la revisión del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la USC y el desarrollo de una aplicación informática de soporte para los sistemas de calidad o la mejora de la información on-line sobre las titulaciones. Y se completó el proceso de migración del Campus Virtual de la USC a software libre, avanzando también en otras aplicaciones y aprovechamientos de las TIC en la docencia.
Se hizo en 2013 un esfuerzo por mantener los diversos programas de apoyo académico y económico al alumnado (apoyo tutorial, mejoras en los servicios de bibliotecas y TIC, 981 plazas subvencionadas en el SUR por más de 1,5 millones de euros, 21 estudiantes con necesidades especiales atendidos en el SEPIU), y por promover su inserción laboral mediante la firma de nuevos convenios de prácticas con entidades y el desarrollo de acciones de orientación laboral (1.421 entrevistas de orientación, prácticas a través del Consejo Social, Feuga y otros convenios).
En cuanto a nuestro capital humano, a finales del año 2013 la USC contaba con 2.094 efectivos de personal docente e investigador (PDI), mientras que los efectivos de personal de administración y servicios (PAS) eran 1.235 personas, y la presencia de mujeres en el conjunto del personal se situó en el 46,3%. Los procesos de estabilización y promoción y las condiciones retributivas del personal se vieron gravemente afectados por la nueva normativa estatal y autonómica, ante la que la USC intentó explotar todas las vías de negociación oportunas. Pese a las restricciones presupuestarias, la USC continuó promoviendo entre su personal la igualdad de oportunidades y a procurar ofrecer las mejores condiciones de trabajo, mejorando su formación (se desarrollaron 54 cursos para el PAS y 84 para el PDI en 2012-13 en sus respectivos programas de formación), garantizando su seguridad y salud en el trabajo (a través del Servicio de Prevención de Riesgos, el Servicio de Vigilancia de la Salud y el mantenimiento del sistema OHSAS 18001 en diversos centros) y con la aportación de
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diversos beneficios sociales (88 plazas en la Escuela Infantil Breogán, y 43.938 euros para las ayudas a la escolarización de niñas y niños menores de 3 años en Lugo).
En lo que respecta a la investigación, los recursos externos captados para I+D se están viendo reducidos como consecuencia de los recortes en los presupuestos públicos destinados a investigación y de la crisis económica, a pesar de lo cual la USC continúa estando situada entre las 500 universidades del mundo con mayor capacidad de generación de conocimiento, tal y como ponen de manifiesto diversos rankings internacionales (Leiden Ranking, URAP, HEEACT, entre otros).
En 2013, y como consecuencia de los recortes y de las mayores exigencias del EEES, se redujo el porcentaje de PDI implicado en actividades de I+D y el número de PDI doctor, pero sigue la mejoría en el reconocimiento de sexenios de catedráticos/as, titulares y contratados/as doctores/as. Se leyeron 293 tesis doctorales, pero se redujo el personal contratado con cargo a actividades de I+D y programas de recursos humanos de I+D por la cancelación de muchas convocatorias internacionales, estatales y autonómicas. A pesar de todo, se consiguieron casi 23 millones de euros en convocatorias competitivas y el personal investigador de la USC obtuvo por la vía de contratos, dictámenes, servicios o informes algo más de 12 millones de euros (un 31%
más que en 2012).
El Campus de Excelencia Internacional de referencia global Campus Vida siguió desarrollando su plan estratégico, progresando en la consolidación de la Escuela de Doctorado Internacional, la integración y pleno funcionamiento del CITIUSy el avance en la construcción del CEBEGA, que quedó casi completada a finales de 2013. La estructura de investigación de la USC se reforzó también en 2013 con la creación de tres nuevos centros: el Centro propio de carácter mixto de estudios de seguridad (CESEG), el Centro Interdisciplinar de Bioestadística (ICBUSC) y el Centro integral de análisis y resolución de conflictos de la USC (CIARCUS).
Bajo el marco de Campus Vida en 2013 se obtuvo un contrato Advanced Grant, se consiguieron 26 proyectos a desarrollar con empresas de Galicia dentro del Programa Innterconecta, se pusieron en marcha también las plataformas de I+D InnoPharma y Laser-PET, se consolidó la colaboración con la agrupación KICGallaecia y el proyecto de cooperación transnacional TRANSBIO SUDOE y se canalizó la participación de la USC en la creación del Instituto Tecnológico de Matemática Industrial (ITMATI).
En el ámbito de la transferencia y valorización del conocimiento, se celebró la segunda convocatoria del Acelerador de Transferencia, en la que se decidió dar apoyo a 4 proyectos. Se obtuvieron además los primeros resultados del programa, destacando las 2 licencias de tecnologías derivadas de los proyectos financiados y las 3 nuevas spin-off en proceso de constitución. Destaca también la obtención de financiación para dos proyectos en el “Programa de Desarrollo Precomercial de los Resultados de Investigación del Sistema Público de Salud de Galicia”. Además, se firmaron 3 nuevos acuerdos de explotación comercial de patentes, se licenció un software de aplicación en el sector médico, y se negociaron acuerdos de transferencia de conocimiento con dos nuevas spin-off.
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En cuanto a la gestión de los resultados, se avanzó en la racionalización del proceso de presentación de solicitudes de patentes, con la solicitud de 19 en la OPEM y 12 internacionales, y la obtención de 26 en la OPEM y 5 internacionales. La USC es la cuarta universidad española con mayor cartera de patentes y la quinta según el número de solicitudes prioritarias, y ocupa la segunda plaza del ranking de universidades con más solicitudes de patentes internacionales. Se obtuvieron además 3 nuevas licencias que suponen 94 mil euros de ingresos.
En el ámbito del emprendimiento se puso en marcha el programa “ARGOS” para la creación de equipos de emprendedores integrados por alumnado de últimos años, posgrado o titulados recientes capaces de desarrollar un proyecto de negocio innovador, y se continuó prestando especial atención al fomento del emprendimiento femenino a través del programa Woman Emprende.
Pero la universidad actual no solo debe legitimarse en la sociedad moderna en términos de calidad del servicio prestado y los resultados académicos y de investigación alcanzados, sino que además tiene que mantener la confianza de quienes se relacionan con ella y reclaman nuevos posicionamientos económicos, sociales y medioambientales. La universidad, como elemento fundamental del desarrollo económico y social, debe orientar su actividad bajo criterios de sostenibilidad social, medioambiental y económica, y como entidad que forma parte de un sistema de relaciones humanas, debe incorporar la responsabilidad social tanto en la gestión de las relaciones con la sociedad como en la gestión de las relaciones con la comunidad universitaria.
La USC fomenta los valores de ciudadanía como la solidaridad, la convivencia, la tolerancia y el respeto a la diversidad, con la finalidad de contribuir a la construcción de una sociedad más justa, una cultura de paz y una ética basada en la cooperación y en la corresponsabilidad. Así, entiende las actividades de voluntariado (92 en el curso 2012-13, que implicaron a 338 voluntarios/as) como parte fundamental de la formación de las personas, ya que permiten a la comunidad universitaria integrarse en la realidad social mediante su colaboración en los diferentes programas propuestos por las entidades de acción social. Por otra parte, la USC ofrece a la sociedad la posibilidad de conocer su rico patrimonio histórico y natural, trabajando a favor de su preservación y de la difusión de la cultura y del conocimiento, y promueve todo tipo de actividades culturales (173 iniciativas en 2013) y deportivas, dirigidas a toda la sociedad.
Y es también importante destacar el compromiso de la USC con el desarrollo sostenible. A través de su Plan de desarrollo sostenible, coordinado desde la Oficina de Desarrollo Sostenible, y el programa USC en Transición, se realizan múltiples actividades de investigación, formación, sensibilización y divulgación ambiental, y se gestiona el impacto ambiental de la USC (que muestra en el año 2013 una reducción del 26,6% en el consumo de gasóleo y del 12,6% en el consumo de gas natural, del 5,2% en el volumen de residuos no peligrosos generados, o de un 7,8% en las emisiones de CO2 asociadas al consumo energético).
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En el marco del programa USC en Transición se realizaron cuatro actividades de formación y se llevaron a cabo acciones de sensibilización y participación relacionadas con la gestión de residuos, movilidad, huertos comunitarios (a finales de 2012 se puso en marcha el Proyecto de huertos urbanos en la USC, con 5 huertos comunitarios y 15 huertos urbanos no comunitarios al final de 2013), alimentación saludable o recuperación de saberes tradicionales, en las que participaron un alto número de personas del estudiantado, PDI y PAS, con la colaboración de 27 becarios/as SPIU y 9 becarios/as USC en Transición.
De este modo, dibujamos una realidad de la USC mucho más rica y completa que la limitada a evaluar sus cuentas económicas y los resultados de su actividad docente e investigadora. Siendo estos excelentes, lo que de verdad nos acerca a la excelencia es el ser capaces de devolver a la sociedad más de lo que recibimos de ella, objetivo en el que hemos puesto todo nuestro empeño.
En los siguientes apartados de esta memoria describiremos con mayor detalle nuestro avance en el cumplimiento de nuestros objetivos estratégicos a través de nuestro modelo de responsabilidad social durante el ejercicio 2013 y el curso académico 2012-13.
Buen gobierno y transparencia
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BUEN GOBIERNO Y TRANSPARENCIAEl ámbito del buen gobierno y transparencia de nuestro modelo de responsabilidad social continuó marcado en 2013 por las tensiones que los nuevos desarrollos normativos relacionados con la educación superior provocaron sobre la suficiencia financiera y autonomía de la institución, que hicieron de nuevo que los asuntos prioritarios de la gestión girasen en torno al personal y la financiación.
A las normas que ya en el 2012 obligaron a las universidades a realizar importantes ajustes en su funcionamiento (Ley de presupuestos del Estado, Real Decreto-Ley 14/2012 y Real Decreto Ley 20/2012), se sumó en 2013 a Ley de presupuestos de la Xunta de Galicia, que contempla un nuevo recorte, rechazado públicamente por los tres rectores gallegos, del 5% sobre la masa salarial, y el traslado de parte de los recursos de la financiación estructural a la financiación por resultados. En el mes de abril el rector de la USC desarrolló una ronda de charlas en las facultades convocando a los/as trabajadores/as para explicar personalmente sus efectos.
Estos desarrollos normativos han creado un contexto legal extremadamente rígido para el normal desarrollo de la actividad universitaria y situado la financiación aportada a las universidades en un nivel insosteniblemente bajo. En el caso de la USC, esta situación se agrava porque la capacidad financiera de nuestra universidad se encuentra lastrada hasta 2020 por los compromisos de la deuda, por lo que la gestión de la institución se orientó en los últimos años hacia la mejora de los resultados académicos y de investigación y transferencia procurando no aventurarse en empresas que, por ambiciosas, pudieran suponer un quebranto económico para la USC.
También en el 2013 se aprobaron dos nuevas normas en el ámbito autonómico y estatal de gran relevancia para la actividad universitaria y no exentas de polémica: la Ley 6/2013 del Sistema Universitario de Galicia y la Ley Orgánica 8/2013 para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).
En relación a la primera, que apuesta por la especialización de los siete campus de la comunidad, la internacionalización, el fomento de la investigación y la racionalización de la oferta docente para evitar duplicidades, durante el 2013 la principal preocupación siguió girando en torno al número mínimo de estudiantes que condicionará la viabilidad de las titulaciones a partir del curso 2015-16, tal y como exige el decreto de titulaciones (Decreto 222/2011) aprobado por la Xunta a finales de 2011. En el curso 2012-13 nueve titulaciones de la USC no alcanzaron ese número mínimo, siete en el campus de Lugo. El equipo de gobierno trabajó para definir mecanismos apropiados para hacer frente a esta realidad, tanto en términos de realizar cambios en los planes de estudios como en términos de mejorar la atracción de alumnado. En todo caso, la USC defendió su negativa a la retirada de titulaciones singulares en el Sistema Universitario Gallego como el grado en Filología Clásica y el grado en Lengua y Literatura Gallegas, cuya viabilidad se vio refrendada con la
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modificación del decreto de titulaciones en 2013 para permitir que aquellas titulaciones con al menos 90 créditos coincidentes y que comparten organización docente puedan sumar su alumnado de nuevo ingreso. Otro caso es el de las titulaciones que, por limitaciones de espacio, equipamientos o del mercado laboral, han fijado un límite de plazas por debajo del mínimo exigido, como Odontología, Comunicación Audiovisual o Ciencias de la Cultura.
A finales de 2013 la Secretaría General de Universidades remitió a las tres universidades gallegas una propuesta para la reordenación del mapa de titulaciones del SUG, a la que el Claustro de la USC decidió no dar respuesta por considerarla una intromisión en su autonomía universitaria. Y, en particular, la Junta de Facultad de Medicina y Odontología acordó manifestar su postura en defensa de una Facultad de Medicina única en Galicia
En relación con la LOMCE, uno de sus aspectos más polémicos en lo que atañe a las universidades fue la definición de un nuevo modelo de becas, desarrollado por el llamado decreto de becas (Real Decreto 609/2013) y por las órdenes que modifican el régimen de las becas Erasmus (Orden ECD/1997/2013 modificada por la Orden ECD/2327/2013), ante los que la USC mostró su disconformidad al entender que este nuevo modelo carece de equidad y de transparencia y genera incertidumbre en unos momentos tan difíciles en el ámbito socioeconómico.
En este difícil contexto dibujado por las medidas legislativas impuestas y la larga crisis socio-económica, de modo inevitable surgieron numerosas muestras de malestar y decepción entre los miembros de la comunidad universitaria y del conjunto de la ciudadanía. El equipo de gobierno de la USC tuvo que acatar los preceptos de la nueva normativa y tomar muchas decisiones complicadas, para las que no siempre fue posible conseguir el consenso de la comunidad universitaria, pese a los esfuerzos por establecer vías efectivas de negociación con sus miembros.
La gestión de la USC en el 2013 volvió a desarrollarse bajo el marco de unos presupuestos prorrogados y sin una programación plurianual aprobada para articular la implantación del Plan estratégico. Pero esto no impidió que se avanzase en muchas de las actuaciones contempladas en él. El año 2013 fue, también, un período de preparación y maduración de algunos proyectos estratégicos, entre los que destaca el diseño de un nuevo modelo de desarrollo para el campus de Lugo bajo la denominación Campus Terra.
Como actividad de gran relevancia no directamente relacionada con la ejecución del Plan estratégico pero determinante para su implantación, conviene destacar que en 2013 se produjo la aprobación definitiva de los nuevos Estatutos de la USC, que volvieron al Claustro después de que la Xunta de Galicia hiciese algunas modificaciones necesarias para superar el control de legalidad.
También en el 2013 se concretó la elaboración y aprobación del II Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres (II PEIOMH). Con este plan, la USC
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reafirma su apuesta por la igualdad como uno de los compromisos fundamentales para conseguir sus objetivos como institución.
2.1. Campus Terra
En el 2013 se elaboró el Plan Estratégico Campus Terra, que significa una apuesta por la especialización del campus de Lugo para orientar su futuro y convertirlo en un referente en ámbitos vinculados a la sostenibilidad económica, social y ambiental del uso del territorio. A través de este proyecto se pretende dotar al campus de Lugo de una identidad científica propia, que incremente su visibilidad y permita aprovechar todo su potencial para actuar como motor en el desarrollo de su entorno a nivel social, económico y territorial.
Una Comisión, constituida por el Vicerrector de Coordinación y Planificación del campus de Lugo y los Decanos y Directores de los Centros propios que integran el Campus, definió siete áreas de especialización:La ordenación del territorio y la planificación de infraestructuras para la mejora de la vida comunitaria, La gestión empresarial y el emprendimiento sostenible, La conservación, valorización e innovación en el aprovechamiento de los recursos naturales para el desarrollo de los medios rural y urbano, La relación de las personas con los animales en los ámbitos sanitarios, productivos y medio ambientales, La suficiencia, seguridad y calidad alimentaria, La educación formal y no formal en contextos rurales y La puesta en valor del Patrimonio Cultural de la Tierra.
Para la elaboración de la propuesta se diseñó una metodología eminentemente participativa, que asegurase la recogida de aportaciones tanto de la comunidad universitaria como de los grupos de interés del entorno social y económico, a fin de conseguir el mayor valor y aprovechamiento del conocimiento y experiencia de cada uno de los mismos.
El documento resultante se hizo público a través del espacio específico para Campus Terra creado en la web de la USC para aumentar la oportunidad de participar a los miembros de la comunidad universitaria y recibir sus aportaciones antes de la
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redacción final del Plan Estratégico del Campus Terra, que quedó completada a finales del 2013.
2.2. Estructura de gobierno y organizativa
Para cumplir con su misión, la USC, como cualquier otra organización, precisa de una estructura de gobierno eficaz y de una estructura organizativa bien definida y coordinada.
En el año 2013 la Gerencia, en el ejercicio de sus funciones económicas y administrativas, dictó 16 instrucciones, relativas a recursos humanos, gestión presupuestaria, etc., destacando la necesidad de aplicar la minoración retributiva establecida en la Ley de presupuestos de la Xunta de Galicia, lo que incidió aún más en el clima de desánimo, sin olvidar que parte de la minoración se aplicó a complementos autonómicos a la excelencia docente e investigadora, con el carácter desincentivador que eso supuso. En el ámbito de la gestión presupuestaria, para facilitar la disponibilidad de créditos en los presupuestos prorrogados, fue preciso dictar varias instrucciones con el objeto de atender las obligaciones derivadas de gastos inaplazables para el correcto funcionamiento de los servicios universitarios.
En este año se celebraron elecciones de representantes en las Juntas de Centro, aunque bien porque no existían candidaturas o bien porque el número de personas elegibles era menor que los puestos existentes, solo cinco centros celebraron la jornada de elecciones (Ciencias Políticas, Derecho, Ciencias Económicas y Empresariales, Veterinaria y Óptica y Optometría).
En la estructura de gobierno de la USC destaca especialmente el papel del Consejo Social, que, además de las competencias legalmente establecidas, siguió desarrollando otras actividades en favor de nuestra Universidad, como son el Programa nacional de prácticas en empresas e instituciones, el proyecto Europracticum o el Convenio con el Colegio de Abogados de Santiago de Compostela para proporcionar asesoramiento jurídico al alumnado de la USC. Cabe señalar también que en este año se conmemoró el 25 aniversario de su creación con la publicación de un libro que recoge los principales acontecimientos registrados en este período de tiempo y los testimonios de sus protagonistas.
En el año 2013 seguimos promoviendo distintas iniciativas de participación de la comunidad universitaria y la sociedad en aspectos importantes de la gestión de la institución. Destacamos dos:
- El programa de tutores para estudiantes de los últimos años de grado, en el cual se formó a más de 70 estudiantes para tutelar a los que se incorporaron en el curso 2013-14 para iniciar estudios, informando sobre la organización y servicios que presta la USC, los programas de movilidad, el funcionamiento de la administración, las particularidades de su centro, el voluntariado o las actividades culturales y deportivas de la USC.
23 - El concurso de ideas para diseñar
la imagen de la campaña de matrícula de la USC. En el año 2013 se desarrolló su cuarta edición. Se presentaron más de noventa diseños de alumnado universitario y de bachillerato y Formación Profesional.
La labor de la USC en favor de la implicación de los distintos agentes participantes en la vida universitaria, científica y en la sociedad en su conjunto se pone de manifiesto también en las distinciones que la propia institución otorga para reconocer el esfuerzo de los/as docentes, investigadores/as, personal, empresas, instituciones y personas de nuestro entorno más próximo así como con personalidades e instituciones de renombre en el mundo de la ciencia y de la sociedad, en el ámbito nacional e internacional. Además, la USC tiene suscritos diversos pactos e iniciativas y se ha integrado en numerosas redes de trabajo. Se puede obtener más información en el apartado premios, pactos, iniciativas y redes de la web USC Responsable.
Estructura de la USC en 2013
En lo referido a nuestra estructura organizativa, la USC estaba formada al final de 2013 por 23 facultades, 2 escuelas (Técnica Superior de Ingeniería en el campus de Santiago y Politécnica Superior en el campus de Lugo), una escuela de especialización profesional (la Escuela de Práctica Jurídica), 3 hospitales universitarios (Complejo Hospitalario Universitario de Santiago, Hospital Universitario Lucus Augusti y Hospital Veterinario Universitario Rof Codina), 5 centros docentes adscritos o vinculados (como
18 facultades 1 escuela universitaria adscrita 2 centros vinculados 1 escuela técnica superior 1 escuela de especialización profesional 16 institutos de investigación 7 centros propios de investigación 3 centros singulares de investigación 1 hospital universitario
5 facultades
2 escuelas universitarias adscritas 1 escuela politécnica superior 1 instituto de investigación 1 centro propio de investigación 2 hospitales universitarios
75 departamentos 355 grupos de investigación 65 servicios administrativos y de apoyo
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centros adscritos la Escuela Universitaria de Trabajo Social en Santiago, y la Escuela Universitaria de Enfermería y la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales en Lugo, y como vinculados el Centro Superior de Hostelería de Galicia en Santiago y la Escuela de Altos Estudios Musicales de Galicia), 16 institutos de investigación, 8 centros propios de investigación y tres centros singulares de investigación (CIQUS, CIMUS, CITIUS), estando otros dos aprobados (Investigaciones Físicas) o en proceso de construcción (CEBEGA). Además, el personal docente e investigador (PDI) se agrupaba en torno a 75 departamentos y 355 grupos de investigación.
En 2013 se aprobó la creación de tres nuevos Centros Propios de Investigación: el Centro propio de carácter mixto de estudios de seguridad (CESEG), el Centro Interdisciplinar de Bioestadística (ICBUSC) y el Centro integral de análisis y resolución de conflictos de la USC (CIARCUS).
El CESEG se constituye como un Centro de carácter mixto dedicado a la investigación, formación y estudio en el área de la seguridad de cara a la ejecución de proyectos, programas y acciones de investigación, desarrollo y formación dentro del campo de la seguridad. El ICBUSC se constituye como centro mixto de la USC en las condiciones establecidas en el acuerdo marco entre la USC y los representantes de la Hasselt University y la Katholieke University Leuven, de Bélgica, y la Universidad de Minho en Portugal, que participan como socios. El CIARCUS tiene como principal objetivo la investigación y la formación en gestión de conflictos, aplicadas a la resolución de los mismos, tanto los que se produzcan a nivel interno, en el marco de la comunidad universitaria, como los externos, de la ciudadanía en general, y los originados entre la Universidad y otras instancias.
Por otra parte, se realizó la tramitación inicial de otros tres nuevos centros propios: el Aula de Productos Lácteos, el Centro de Estudios del Sahara Occidental y el Centro de Investigación sobre la Empresa Sostenible (CIES).
En su estructura organizativa, la USC tiene también establecidos diversos servicios de apoyo a la docencia y a la investigación y de apoyo y asistencia a la comunidad universitaria. Algunos de ellos son recogidos en los propios estatutos, mientras que otros son creados específicamente para el cumplimiento de las funciones propias de la Universidad, sumando un total de 65: 24 servicios de apoyo a la docencia y a la investigación (biblioteca, archivos, laboratorios y estaciones científicas, idiomas,…), 29 servicios a la comunidad universitaria (residencias, cultura, deporte, TIC, relaciones exteriores u orientación laboral) y 12 servicios administrativos.
Destacamos de entre los servicios de apoyo a la comunidad universitaria algunos íntimamente vinculados a nuestro compromiso con la responsabilidad social, como el Observatorio del Código Ético, la Oficina de Desarrollo Sostenible, la Oficina de Igualdad de Género, los Servicios de Apoyo al Emprendimiento y al Empleo, el Servicio de Participación e Integración Universitaria o el Servicio de Prevención de Riesgos, cuya actividad será descrita en los siguientes apartados de esta memoria en los diferentes ámbitos de nuestro modelo de responsabilidad social.
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En relación con la gestión académica, cuya reforma administrativa se inició en el año 2002 y tuvo un avance importante en el año 2006 con la creación de las Unidades de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos, en el año 2013 se llevaron a cabo diversas actuaciones para dar respuesta al incremento del volumen de trabajo de sus responsables (nuevas titulaciones de grado y máster, movilidad de estudiantes, prácticas en empresas y estancias, competencias en materia de calidad, administración electrónica, etc.), entre las que destacan:
- Se redefinieron las funciones de los distintos puestos que conforman las Unidades, delimitando claramente el cometido de cada uno, y estableciendo una buena definición de las dependencias del personal.
- Se modificaron los manuales de funciones de los distintos puestos que conforman las Unidades de apoyo a la gestión de centros y departamentos actualizándolos y adaptándolos a las necesidades reales de prestaciones, para garantizar el apoyo a las actividades de los centros docentes.
- Se crearon tres puestos de Responsable de Unidad en aquellos centros docentes que carecían de él: Facultades de Filosofía, Óptica y Relaciones Laborales.
- Se cambió la adscripción y denominación de un puesto de jefe de negociado de la Escuela de Práctica Jurídica, debido a la impartición del nuevo Máster en Abogacía que asume la Unidad de la Facultad de Derecho y la finalización del Máster propio que gestionaba la Escuela.
Además, durante el año 2013 el Servicio de Ayudas y Servicios al Alumnado inició con Gerencia una racionalización de la estructura del personal del servicio, centralizando los servicios administrativos de las residencias universitarias para poder mantener y mejorar la gestión encomendada e incluso asumir nuevas competencias y gestiones manteniendo el nivel de eficiencia y eficacia.
Por su relevancia para el desarrollo de nuestra actividad universitaria, detallamos a continuación algunas de las actuaciones y hechos concernientes a los servicios de biblioteca y archivo, publicaciones e intercambio científico, TIC y tecnologías para el aprendizaje, normalización lingüística y recursos de investigación y apoyo a la transferencia.
2.2.1. Biblioteca y Archivo Histórico Universitario
En el marco de la implantación de su Plan estratégico 2011-14, la biblioteca de la USC (BUSC) siguió operando en 2013 como centro de apoyo a la docencia que tiene reconocida la competencia para impartir formación en competencias informacionales, y como recurso de apoyo a la investigación con el Repositorio Institucional MINERVA, que ofrece acceso abierto a la producción documental resultante de la actividad académica, investigadora y de gestión corporativa de la comunidad universitaria (en el cual ya están alojadas casi cuatro mil obras pertenecientes al fondo histórico de la
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BUSC y parte de las revistas del Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la USC). En 2013 se avanzó en el desarrollo de su plataforma tecnológica y se desarrollaron acciones para darlo a conocer y promover su uso entre el PDI.
Cabe destacar también que en 2013 se elaboró una nueva página web de la BUSC y se incluyó su presencia en las redes sociales.
Como se viene haciendo desde años atrás, para atender las necesidades del alumnado a BUSC abrió cuatro de sus bibliotecas (Concepción Arenal y las de las Facultades de Ciencias Económicas y Empresariales y Filosofía en Santiago y la Intercentros en Lugo) en horario extraordinario en los dos períodos de examen de 2013 (enero-febrero y mayo-julio), con un incremento de las plazas de estudio disponibles fruto de la negociación con los representantes del alumnado, y con la particularidad de tener 240 plazas disponibles 24 horas. Podemos decir que esta universidad es, así, una de las mejor posicionadas en el Estado Español en lo que atañe a la oferta de plazas de estudio. Pueden consultarse en la web las estadísticas de uso de las bibliotecas en horario extraordinario.
Señalar que se instalaron tornos de acceso en la biblioteca Concepción Arenal, dando prioridad a la comunidad universitaria.
Datos representativos de la evolución de la BUSC (2011-2013)
En el 2013 se produjo un descenso en los ingresos de monografías y revistas a pesar del mantenimiento presupuestario. Es una consecuencia más de la crisis económica que se nota especialmente en el apartado de las donaciones y los intercambios de publicaciones. Por el contrario, se siguió mejorando y ampliando la infraestructura de
6.853 6.893 6.806
Puestos de lectura totales
37.366 37.885 37.617
26.504 30.675 31.419
2011 2012 2013
Total m2 de bibliotecas universitarias Metros totales de andeles de libre acceso 2.353.000 € 2.353.000 € 2.353.000 €
2.633.494 €
2.440.298 €
2.351.746 € Presupuesto Inversión total en fondos bibliográficos
6.156
4.780
3.055
17.791 17.309 18.530
2011 2012 2013
Nº de revistas vivas en papel
Nª de revistas electrónicas (títulos tiempo completo) 376.098475.975 362.648537.531 365.744518.468 Nª de préstamos a terceros
Nº de accesos al texto completo de artículos
4.028 3.881 4.078
Formación a usuarios: asistentes
1.330.864 Total monografías1.348.780 1.373.839
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la BUSC (metros totales de andeles de libre acceso) y se mantuvo el nivel de actividad medido por el número de préstamos a terceros y el número de accesos al texto completo de artículos.
La biblioteca desarrolla también un programa de formación de usuarios/as, que contó en el año 2013 con 4.078 participantes en los 127 cursos organizados.
El fondo del Archivo Histórico Universitario se compone de 9.000 metros lineales de documentos, siendo el universitario el más voluminoso y al que le siguen los protocolos notariales de distintos distritos. En 2013 se incrementaron los fondos hasta alcanzar las 3.111.072 unidades (entre mazos de papeles, libros, pergaminos, mapas, DVD…), y se duplicaron las consultas realizadas, llegando a 568.280.
Composición de los fondos del Archivo Histórico Universitario en 2013
2.2.2. Servicio de Publicaciones e intercambio Científico
El Servicio de Publicaciones e intercambio Científico de la USC se está centrando en los últimos años en la publicación y difusión de obras en formato digital, en aras de una mayor visibilización de la producción bibliográfica de la USC y para incrementar sus posibilidades de comercialización. En octubre de 2013 editó y alojó en el repositorio Minerva la tesis de doctorado número 1.000, que se sumaba al alojamiento de 90 libros digitales y 5.516 artículos de revistas y a las revistas editadas en acceso abierto (sin embargo comercial) en el portal digital de la USC Rev{USC}, inaugurado en 2012.
Además de esta actividad en el ámbito de la edición digital, el año 2013 registró datos históricos en la publicación de tesis de doctorado, con 239 tesis, dato en un 61%
superior a la media del período 2006-2012.
Imágenes digitales 2.700.965
Expedientes 295.840 Cajas/ "Legajos" 51.453
Protocolos 40.420
Libros 11.833
Mapas y planos 5.159
Microfilmes 2.917 Pergaminos 1.762 Cintas seguridad 462
DVD 230 CD-ROM 31
Evolución del número de tesis publicadas por el Servicio de Publicaciones
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
108 113
122 117 149
106
186 239
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Se publicaron, además, 27 revistas y 36 monografías.
En el 2013 destaca el desarrollo de la plataforma Open Monograph Press (OMP), plataforma integral de gestión editorial, evaluación por pares, edición técnica, difusión y comercialización de libros que automatiza procedimientos y archiva enormes históricos. Esto contribuyó a la captación de revistas y de varias colecciones de monografías:
- Revistas: Gallaecia; Elos. Revista de literatura infantil y juvenil; y Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo.
- Monografías: Verba. Anexos.
- Publicaciones del Departamento de Geometría y Topología.
- Publicaciones del Centro de Investigación de Procesos y Prácticas Culturales Emergentes (CIPPCE).
Bajo este software se implantó también el Portal Digital de Libros de la USC, Lib{USC}, que por un lado permite a las partes la realización en línea de las tareas y roles que les correspondan a los autores o coordinadores y, por otro, registra y archiva la historia editorial completa de cada original. Además, el portal actúa como un sitio web promocional, informativo y comercial (e-commerce) convencional.
Destaca igualmente la creación de la Serie CLAVE del sello USC Editora, destinada a obras compilatorias colectivas de todas las disciplinas que sean, al mismo tiempo, prontuarios para la adquisición de competencias en una materia y rigurosas actualizaciones de las últimas tendencias o estados de la cuestión para el estudio y más completa comprensión de la misma.
Además, se mantuvo la participación activa y la presencia editorial en la Feria del libro de Madrid; Buchmesse de Frankfurt; Feria del libro de Buenos Aires; Feria Internacional del libro de Guadalajara (México) y LIBER (Feria Internacional del Libro Español). Y con motivo del Día del Libro, durante una semana se ofreció un descuento especial del 30%
a la comunidad universitaria en la adquisición de todos los títulos del fondo vivo.
2.2.3. TIC y tecnologías para el aprendizaje
El papel de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) sigue ganando importancia tanto en el desarrollo de las tareas docente e investigadora como en las de administración y gestión. El Área TIC y el Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CeTA) son las dos unidades que lideran la mejora de este ámbito en nuestra institución, bajo el III Plan estratégico de las TIC.
Dejando a un lado la aplicación de las TIC en la docencia y en la investigación, que será abordada en el apartado de Gestión social del conocimiento, destacamos aquí su uso en las tareas de gestión, aunque la importancia del impacto de los avances en la
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implantación de la administración electrónica en la organización hacen que este proyecto merezca un análisis específico incluido en el epígrafe 2.3 sobre la calidad de la gestión institucional.
Desde esta perspectiva, caben destacar tres aspectos esenciales de los que se ocupa el Área TIC: por una parte, el mantenimiento de la web institucional, que es nuestra principal vía de conocimiento y difusión hacia la sociedad; en segundo lugar, el empleo de las TIC en las tareas de gestión académica; y, en tercer lugar, el mantenimiento de las infraestructuras a disposición de toda la comunidad universitaria, especialmente de la red de datos, de las aulas de informática y de la red sin hilos.
En este ámbito, se mantuvo la dotación de aulas de informática (94 repartidas en 27 centros, en las que se encuentran 2.178 ordenadores), mientras que se mejoró la infraestructura de la red sin hilos, tanto en capacidad como en áreas de cobertura, confirmándose la tendencia al alza iniciada ya en años pasados respecto al número de usuarios/as registrados/as.
En el ámbito de la gestión académica, en el curso 2012-13 se formalizaron 25.188 matrículas a través de internet, y se enviaron 236.676 mensajes SMS personalizados con sus cualificaciones al estudiantado.
En relación con la evolución de los accesos a las páginas web de la USC, se registró en 2013 un incremento significativo. Se continuaron durante este año los trabajos dirigidos a reorganizar los contenidos de la web, eliminando contenidos obsoletos, y facilitando la navegación y facilidad de uso de la web a los/as usuarios/as.
Destacamos también aquí el labor de la Oficina de Software Libre (OSL) que, con el objetivo de familiarizar a la comunidad universitaria con el modelo del software libre, en 2013 colaboró de nuevo con la ETSE en la celebración del V Reunión de localización de software libre (en el cual participa también el SNL), para la promoción de la lengua gallega ligada al impulso en la utilización del software libre en la USC.
32.818 39.803 46.374
735 758 821
2011 2012 2013
Usuarios/as registrados wifiusc Puntos de acceso instalados Evolución de las cifras de la red sin hilos (2011-2013)
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Evolución de las visitas a las páginas de la USC (2011-2013)
La USC figura entre las universidades españolas más comprometidas con el uso y la difusión de software libre, concretamente la sexta de toda España, por detrás de Granada, La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, A Coruña y Sevilla, según el Ranking Universitario del Software Libre (RuSL).
En lo que respecta a la optimización en el uso de los recursos, en el 2013 se documentó, se dio a conocer entre el PDI e se inició el primer procedimiento de adquisición centralizada de equipamiento TIC, en el que finalmente el 45% de los equipos respondieron a solicitudes de los centros y departamentos soportados con su financiación. De esta forma se obtuvieron unos mejores precios y mejores condiciones de soporte y garantía de los equipos.
También en el 2013 se puso en marcha un sistema colaborativo de carácter institucional que permite disponer de una nube privada de la USC que facilita compartir y trabajar sobre documentos de trabajo (proyecto Moega).
En línea con el objetivo institucional de ahorro, en el ámbito de las TIC se revisaron sistemáticamente los principales contratos de soporte, mantenimiento y licencias corporativas que vencían durante el año 2013, de cara a ajustar costes mediante la revisión de precios y de acuerdos de niveles de servicio, consiguiéndose una rebaja media próxima al 10%.
2.2.4. Servicio de Normalización Lingüística
El Servicio de Normalización Lingüística (SNL) potenció durante el 2013 la implicación de la comunidad universitaria en el uso del gallego con iniciativas ya consolidadas,
9.478.185 9.218.324
11.714.481
3.455.824 3.361.739 4.291.744
2011 2012 2013
Nº visitas Nº visitantes distintos
79.050.350 74.356.033 96.145.526
2011 2012 2013
Nº páginas visitadas