PROGRAMA Entra 21
TALLER DE ORIENTACIÓN SOCIAL Y LABORAL
50 HORAS
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
MODULO 1 INFORMACION Y ORIENTACION OCUPACIONAL
Carga horaria total 32 HORAS
Resultados esperados
Reconocer y valorar las habilidades adquiridas y estrategias de trabajo desarrolladas anteriormente.
Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabador dependiente o por cuenta propia..
Lograr una visión global y más precisa del mercado así como de sus posibilidades de inserción.
Conocer reglas, normas y manejo de elementos para la búsqueda de empleo.
Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
Ampliar el mercado laboral acercándolos a formar la inserción a través de la autogestión.
Manejar adecuadamente una entrevista de selección para lograr incorporarse en el mundo laboral.
Conocer la normativa laboral y en salud ocupacional referida a la temática del curso.
Unidad
Temática
Carga horaria 4 hs
Contenidos
Actividades
Materiales e insumos
HISTORIA Y PROYECCIÓN DEL TRABAJO. EL MERCADO LABORAL. OBJETIVO GENERAL: Concienciar a los participantes sobre la importancia y los beneficios
de una vida laboral satisfactoria como parte de la
naturaleza humana
Estrategias de búsqueda de empleo, experiencias anteriores de capacitación, elección actual.
Proyecciones a corto y mediano plazo.
Auto-evaluación personal.
Análisis FODA.
Definición de mercado. Reglas.
Sectores “nichos” de mercado.
Oportunidades y tendencias.
Oferta y demanda específica al sector.
Iniciativas de trabajo por cuenta propia.
Género y su influencia en las opciones ocupacionales.
Elementos sociales, familiares y personales que influyen
Proponer estrategias que permitan a los participantes lograr una buena imagen en el medio laboral
Cuestionario individual.
Devolución plenaria.
Lluvia de ideas.
Exposición.
Entrega de cartilla guía de los conceptos a dictarse. Evacuación de dudas. Cuestionario fotocopiado. Fotocopias de cartilla. Retroproyector LEGISLACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL 4 hs
Normativa en Salud y Seguridad en el trabajo.
Salud Laboral y calidad de vida.
Modalidades de contrataciEl contrato de trabajo.
Seguridad social. Seguros y subsidios. Convenios colectivos. Decreto 406/88.
Exposición.
BUSCANDO EMPLEO. PLANIFICACION.
8 hs
Selección de personal. Técnicas de Motivación Laboral. Técnicas de Sobrevivencia Laboral
Carta de presentación y curriculum vitae.
La entrevista de selección.
Planificación.
Manejo de recursos en la entrevista.
Herramientas:
Imagen Personal en el Medio Laboral Red de contactos.Página Web
Consultoras
Exposición teórica.
Ejercicios prácticos.
Guía de pautas de una entrevista. Aplicación de conocimientos en la elaboración de curriculum individual. Evaluación final. Puesta en común Fotocopias. Retroproyector Material fungible. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
Reconocer los aspectos más relevantes de la Salud Sexual y Reproductiva y su influencia en la vida laboral 8 hs
Definición de Salud Reproductiva Sexualidad Humana
Evolución Histórica de la Sexualidad
Libertad vs. libertinaje en la respuesta sexual del hombre y la mujer de hoy
La Reproducción Humana Métodos Anticonceptivos: Aborto
Consideraciones Generales sobre las ETS Enfermedades de Transmisión Sexual Infecciones Genitales. (ETS)
. Definir el Término Salud Reproductiva Detallar los aspectos más relevantes de la sexualidad humana Evaluar las conductas sexuales del hombre y la mujer del nuevo siglo en función de la libertad vs. el libertinaje Clasificar diferentes métodos de anticoncepción de acuerdo a su efectividad Identificar los signos y síntomas; métodos de prevención y tratamiento que se utilizan para las ETS
Puesta en común
Fotocopias.
Retroproyector
Unidad
temática
Contenidos
Actividades
Materiales e insumos
GÉNERO Y EMPLEO
Concienciar a los
participantes sobre los aspectos más relevantes
del Sexo y el Género. Estimular a los participantes a desarrollar conductas
que establezcan igualdad entre los
géneros.
8 hs
Género y su influencia en las opciones ocupacionales.
Elementos sociales, familiares y personales que influyen.
Diferencia entre Género y Sexo Roles y esteriotipos.
Relaciones entre hombres y mujeres. Los chistes sexistas. Modelos estereotipados en la transmisión. Valoración diferente de las opiniones según el sexo.
Uso del lenguaje oral: expresiones sexistas cotidianas.
Criterios de liderazgo
Imágenes de “éxito” y sus sesgos de género. Género, Sexo y Medio Laboral
• Segregación de la mujer como una forma de Violencia
Exposición y técnicas grupales. Estudio de situaciones
Definir intereses individuales evitando los condicionamientos por razón de sexo..
Ejercicios que permitan:
Explorar las relaciones de género en sus vidas y lugares de trabajo
Explorar hasta que punto los/as
participantes han percibido o no la incidencia de su condición de género en sus vidas.
Breve reflexión sobre los imaginarios sociales “lo masculino y lo femenino” y las características humanas.
Pizarra Fichas
MÓDULO.2 TALLERES DE REFLEXIÓN
Carga horaria 18 HORAS
Resultados esperados
El Taller de Reflexión se constituye en un ámbito para que los jóvenes expresen lo que sienten en la vinculación con el mundo del trabajo. Se puede suponer que ello les signifique definiciones personales más fuertes, en tanto, más que conocer un nuevo ámbito, supone dar un paso en la asunción de un rol adulto.
Taller de Reflexión, al que se lo puede entender como un espacio grupal, pero que trabaja los procesos personales de los jóvenes.
Frecuencia 1 ½ a 2 horas por semana
• Se trabajará especialmente el tema de la relación con la empresa, como un ámbito diferente a los habituales para las/os jóvenes.
También se abordan las relaciones con la institución, privilegiando aquellos aspectos con
los que los jóvenes tengan problemas. • Las exigencias, especialmente las difíciles de
cumplir .
• Motivación para el trabajo. • Resolución de miedos concretos • Cuatro tipos de objetivos, aplicados según las
diferentes situaciones personales: 1) desarrollo de habilidades relacionales; 2) flexibilizar o fortalecer rasgos de carácter que le permitan un mejor desempeño en los diferentes ámbitos;
3) fortalecer la autoestima; 4) reconocer las capacidades y las limitaciones personales,
planteándose objetivos al respecto.
El intercambio parte de las inquietudes de las jóvenes, a partir de preguntas formuladas en términos bien amplios, como por ejemplo qué fue lo mejor y lo peor de
la experiencia de la semana, o aquello que más las sorprendió.
Para trabajar los temas, el método, en general, consiste en trabajo en subgrupos, cada joven escribe algunas líneas respecto a las consignas propuestas y luego se
dialoga al respecto.
Muchas veces, también en este espacio, la/el docente recurre a dramatizaciones respecto
a las relaciones en el medio laboral, con los empresarios, otros trabajadores o los clientes.
Retroproyector Pizarra Papelógrafo
