• No se han encontrado resultados

Curs: 2n Batx. Digestió

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Curs: 2n Batx. Digestió"

Copied!
7
0
0

Texto completo

(1)

Departament de Ciències Experimentals  Curs 10­11  1a AVALUACIÓ  Data 17­11­10  Generalitat de Catalunya  Departament d’Educació  Institut Guindàvols  Examen – 2       CORRECCIÓ  BIOLOGIA: Biologia molecular, Biologia cel∙lular, Metabolisme, Genètica i Biotecnologia  Nom:  Curs: 2n Batx.  Qualificació  1.  [3,75 punts] Les vaques lleteres donen cada dia una mitjana de entre 30 i 40 litres de  llet, amb un elevat contingut de greix, glúcids i proteïnes. I tot això ho produeixen a partir  de l'herba de la que s'alimenten.  1.1.(0,75 punts) La proteïna majoritària de la llet és la caseïna. Tot i que és fabricada a  partir de les proteïnes de l'herba, la caseïna té una estructura primària diferent de la  d'aquestes  proteïnes.  Expliqueu  què  és  l'estructura  primària  i  per  què  la  de  la  caseïna  és  diferent  a  la  de  les  proteïnes  de  l'herba. La  estructura  primària  d’una  proteïna és la seva seqüència d'aminoàcids. 

L’estructura primària de la caseïna és diferent a la de les proteïnes ingerides perquè  aquestes  proteïnes  de  l'herba  són  digerides,  és  a  dir,  són  transformades  en  els  aminoàcids que les formen,  i amb aquest  aminoàcids  i amb la  informació genètica  de les cèl∙lules, la vaca sintetitza la caseïna (i les altres proteïnes).

 

Digestió

 

La  vaca  sintetitza  les  seves  proteïnes  amb  els  aminoàcids  de  les  proteïnes  de  l’herba però amb la informació genètica continguda al seu DNA. 

1.2.(1 punt) A partir de la cel∙lulosa de l'herba, les vaques fabriquen una gran quantitat  de greix. 

a.

 

(0,4 punts) 

En la taula indiqueu indiqueu el noms dels processos A, B, C, i D que  participen en aquesta transformació. 

b.

 

(0,2 punts) 

Assenyaleu també a quin  compartiment de la cèl∙lula es produeixen  els processos B i C. 

Proteïnes de l'herba  aminoàcids 

(2)

PROCESSOS  A  digestió, hidròlisi 

B  glucòlisi 

C  cicle de Krebs 

D  lipogènesi,  síntesi  de  lípids,  síntesi  d’àcids  grassos,  síntesi  de 

lípids  COMPARTIMENT CEL∙LULAR  B

 

Citoplasma cel∙lular, citosol

  C

 

Matriu mitocondrial, mitocondri

  c.

 

(0,4 punts) 

Totes les rutes metabòliques implicades corresponen al mateix tipus  (fase) de metabolisme? quin es cada tipus i per què es caracteritzen? La A, B,  C  són  rutes  catabòliques,  mentre  que  la  D  és  una  ruta  anabòlica.  En  l’anabolisme a partir de biomolècules  simples es sintetitzen biomolècules  més  complexes amb l’ajut de l’energia produïda en el catabolisme (ATP, NADH,...) o  extreta  de  la  llum  (éssers  vius  fotòtrofs)  o  de  certes  reaccions  químiques  (éssers vius quimiòtrofs). 

En el catabolisme a partir de biomolècules més complexes i riques en energia,  mitjançant  successives  oxidacions,  s’obté  energia  (ATP)  que  s’utilitza  en  l’anabolisme,  el  moviment  cel∙lular  el  transport  actiu,  etc...  Si  l’acceptor  final  d’electrons és l’oxigen es produeix gran quantitat d’energia i les molècules que  s’obtenen finalment  són CO2 i H2O  (catabolisme aeròbic),  si no es així parlem 

de metabolisme anaeròbic. 

1.3.(1  punt)  Les  vaques  per  elles  mateixes  no  poden  digerir  la  cel∙lulosa.  Aconsegueixen  fer­ho  gràcies  a  la  gran  quantitat  de  bacteris  que  tenen  al  seu  aparell digestiu. 

a.

 

(0,5 punts) 

Quin tipus de molècula és la cel∙lulosa? Quina és la seva estructura  química? La  cel∙lulosa  és  un  polisacàrid  format  per b­glucoses.  Forma  llargues  cadenes que s’uneixen entre elles i  s’anastomosen formant fibres gruixudes. 

b.

 

(0,25 punts) 

Què creu que tenen els bacteris (que els hi falta a les vaques) per  poder  digerir  la  cel∙lulosa? Els bacteris  tenen  un  enzim  (la  cel∙lulasa)  capaç de  digerir  la  cel∙lulosa.  (Aquest  enzim  està  present  en  bona  part  dels  microorganismes que es troben al tracte intestinal d'alguns animals, com ara les  vaques). 

c.

 

(0,25  punts) 

Quin  tipus  de  relació  interespecífica  s'estableix  entre  aquests  bacteris  i  la  vaca?  Expliqueu­ho. La  relació  que  s'estableix  és  una  relació  de  simbiosi.  Es tracta d'una relació  interespecífica en la  qual els organismes viuen  en una relació  íntima i es beneficiem mútuament.  La vaca proporciona hàbitat  i  aliment  als  bacteris  i  aquests  realitzen  la  digestió  de  la  cel∙lulosa  de  la  qual  s'aprofita la vaca. També s’acceptaria una resposta referida al mutualisme.

(3)

1.4.(1  punt) Les  neurones  i  els  eritròcits  només  poden  utilitzar  la  glucosa  com  a  substrat  energètic.  Si  només  disposen  de  proteïnes  com    poden  obtenir  energia?  Feu un esquema de les vies metabòliques que expliquin aquest procés. 

2.  [3,75 punts] Un investigador vol obtenir mutants d’

Escherichia coli

. Per aconseguir­ho,  sotmet diverses colònies bacterianes a tractament amb raigs X (un agent  mutagen, és a  dir, que provoca mutacions). Després de molts assaigs, obté algunes colònies mutants  que no creixen en un medi de cultiu anomenat «mínim» (conté glucosa i sals minerals),  sinó que necessiten algunes substàncies suplementàries (cal afegir al medi aminoàcids  o bé bases nitrogenades).  Alguns dels resultats obtinguts s’indiquen en la taula següent :

 

SÍ vol dir que hi ha creixement bacterià, i NO que no n’hi ha.

 

Creixement  en  un  medi  mínim 

Creixement  en  un  medi 

suplementat  amb 

aminoàcids 

Creixement  en  un  medi  suplementat  amb  bases  nitrogenades 

Colònia 1  (control) 

SÍ  SI  SI 

Colònia 2  NO  SI  NO 

Colònia 3  NO  NO  SI 

2.1.(1 punt) 

a.

 

(0,5 punts) 

Què són les  mutacions? Les mutacions són canvis en la  seqüència  de  nucleòtids  del  DNA.  Moltes  d'aquestes  mutacions  podrien  provocar  que  la  proteïna que s'expressa a partir del gen que ha patit la mutació fos no funcional.  Existeixen  mutacions  gèniques,  si  afecten  a  un  sol  gen;  cromosòmiques  si  afecten a un cromosoma o part d’un cromosoma, per tant a un conjunt de gens; i  genòmiques si afecten a tota la dotació de cromosomes d’un ésser viu. 

b.

 

(0,5 punts) 

On es manifestarà de manera més immediata l’efecte d’una mutació,  en un bacteri o en una cèl∙lula humana? Per què? L'efecte de les mutacions es  manifestarà abans en un bacteri, ja que només disposa d'una sola còpia de cada

(4)

gen; una cèl∙lula humana, disposem de dues còpies de cada gen, localitzades a  cromosomes  homòlegs.  Una  mutació  pot  afectar  una  de  les  còpies  i  l'altra  pot  seguir  codificant  la  proteïna  no­alterada.  Això  és  així  en  cèl∙lules  diploides:  les  cèl∙lules germinals són haploides i disposen d'una sola còpia de cada gen. 

2.2.(0,5  punts) Formuleu  una  hipòtesi  que  pugui  explicar  que  els  bacteris  de  les  colònies mutants 2 i 3 no creixin en un medi mínim i sí en un medi suplementat amb  aminoàcids  i  bases  nitrogenades,  respectivament. Qualsevol  agent  mutagen  (com  ara els raigs X) pot provocar mutacions al DNA dels bacteris. Si la mutació altera la  seqüència  de  nucleòtids  d'un  gen,  la  proteïna  que  se'n  deriva  per  trascripció  i  posterior  traducció  als  ribosomes  podrà  ser  defectuosa,  i  podria  no  realitzar  correctament la seva funció biològica. Podem suposar, doncs, que als bacteris de la  colònia 2 s'ha vist alterat un o més gens que codifiquen enzims bàsics per a les vies  metabòliques de formació d'aminoàcids. Per això aquests bacteris no creixen si no  els  hi  subministrem  aquests  aminoàcids  al  cultiu.  A  la  colònia  3,  per  les  mateixes  raons, s'hauran alterat gens que codifiquen enzims de les vies de síntesis de bases  nitrogenades. 

2.3.(1,75 punts) La figura següent representa un procés cel∙lular fonamental. 

a.

 

(0,75 punts) 

Indiqueu el nom del procés representat  i escriviu en els requadres  A,  B,  C  i  D  el  nom  dels  components  assenyalats.  Quina  és  la  funció  de  la  molècula B de la figura?  Nom del procès  Es tracta del procés de la traducció o síntesi de proteïnes  Funció de la molècula B  És tracta d’ARN de transferència i la seva funció és transportar  un aminoàcid concret, el “nom” del qual està “escrit” en el triplet  (anticodó) que s’unirà al ARN missatger complementari (codó).

(5)

b.

 

(0,15 x 2 + 0.1 x 2= 0,5 punts) 

Observeu la figura següent. Utilitzant la taula del  codi  genètic  i  el  principi  de  la  complementarietat  de  bases,  empleneu  els  requadres de la figura. 

c.

 

(0,5  punts) 

Raoneu  les  conseqüències  d’un  canvi  d’A  per  U  en  la  posició  subratllada  de  la  seqüència  5’­GCACUGUUCUGGCAGAGA­3’. El  codó  AGA,  que  codifica  l’aminoàcid  Arg,  canviaria  a  UGA,  que  és  un  codó  d’aturada:  el  ribosoma no hi aportaria cap aminoàcid en aquesta posició i l’mRNA deixaria de  ser  “llegit”  a  partir  d’aquesta  posició.  Per  tant,  s’hauria  obtingut  una  proteïna  incompleta,  que només tindria  els aminoàcids fins aquesta posició,  amb la qual  cosa el més probable és que seria defectuosa per a fer la seva funció. 

La causa seria una mutació en el DNA en aquesta posició. 

2.4.(0,5 punts) Digueu dos elements químics que formaran part de les sals minerals del  medi  mínim.  Justifiqueu­ho  tenint  en  compte  la  composició  química  de  les  proteïnes, del àcids nuclèics i de l’ATP. Els elements químics de les sals minerals  hauran  de  ser  aquells  que  formen  part  de  les  biomolècules.  Carboni,  hidrogen  i  oxigen ja formen part de la glucosa subministrada en el medi, però faltarien encara  nitrogen,  fòsfor  i  sofre  com  a  bioelements  majoritaris  que  formen  part  de  biomolècules imprescindibles com ara àcids nuclèics (N, P) i proteïnes (N, S) i ATP.  Podrien subministrar­se en forma de sals d'amoni, fosfats i sulfats, tot i que no cal  que s'hi especifiqui. 

D'altra  banda  el  bacteri  també  necessitarà  altres  bioelements  secundaris  que  puguin realitzar altres funcions que, tot i ser quantitativament menys importants, són  igualment  bàsics,  com  és el  cas  dels  cofactors  enzimàtics  (Mg,  i  d'altres  metalls).  No cal, no obstant, que l'alumne ho faci constar.

(6)

3.  [2,5  punts] En  l’aplicació  de  l’enginyeria  genètica  en  la  teràpia  de  malalties  humanes  s’utilitzen  les  anomenades  vacunes  recombinants.  El  següent  esquema  explica  com  obtenir aquestes vacunes: 

3.1. (1 punt) 

a.

 

(0,5 punts) 

Perquè afirmem que és tracta d’una tècnica d’enginyeria genètica? Ja  que utilitzem un ésser viu per a produïr el producte que a nosaltres ens interesa i  ho  fem  manipulant  el  seu  ADN,  concretament  introuïnt  un  ADN  víric  en  una  cèl∙lula de llevat amb l’ajut d’un plàsmid. 

b.

 

(0,5  punts) 

És  tracta  també  de  biotecnologia?  Posa  exemples  de  processos  biotecnològics.  Si  ja  que  definim  biotecnologia  com  la  manipulació  dels  organismes  amb  l’objectiu  d’obtenir  productes  útils.  Exemples  que  es  duen  a  terme des de fa segles: fabricació de iogurt, vi, formatge, pà, entrecreuament de  varietats animals i vegetals,... 

3.2. (0,5 punts) Explica com es pot obtenir l’ADN recombinant A, és a dir com es “tallen”  i  “s’enganxen”  aquests  ADNs. L’ADN  es  talla  amb  els  anomenats  enzims  de  restricció  que  tallen  l’ADN  per  seqüències  conegudes  i  ho  fan  en  un  punt  determinat situat en unes seqüències d’entre 4 i 10 parells de bases que presenten  simetria segons la complementarietat de bases. 

Eco RI és un enzim de restricció trobada al bacteri

 Escherichia coli

 que se utilitza  en  enginyeria  genètica  per  “ tallar”   l’ADN.  Aquest  enzim  “talla”  l’ADN  en  unes  seqüències  concretes  anomenades  palindròmiques:  CTTAAG.  No  tallen  la  seqüència per la meitat i per tant deixen un oligonucleòtid curt a cada banda del tall.  Aquest  són els  segments cohesions que  serviran  per  unir  de nou aquest  ADN  a  un altre mitjançant un altre enzim la DNA­ligasa. 

­­­­­­­CTTAA  G­­­­­­  ­­­­­­­­G  AATTC ­­­­­­ 

(7)

3.3. (0,5  punts) Quina  funció  fa  el  plàsmid?  Indica  un  altra  forma  de  fer  la  mateixa  funció.  El  plàsmid  fa  la  funció  de  vector,  és  a  dir  ajuda  a  introduir  l’ADN  recombinant en la cèl∙lula que desitgem, en aquest cas cèl∙lules de llevat. 

Un  altre  exemple  seria  utilitzar  virus,  en  els  que  prèviament  s’ha  introduït  l’ADN  o  ARN (si són retrovirus) que ens interessa. Utilitzarem el mecanisme d’invasió de la  cèl∙lula hoste per part del virus per introduir l’ADN recombinant desitjat en la cèl∙lula.  3.4. (0,5  punts) El  DNA  eucariòtic  presenta  introns  i  exons,  mentre  que  en  el  DNA 

bacterià  no  hi  ha  introns.  Si  es  vol  introduir  un gen  eucariòtic  en  un  bacteri,  quina  tècnica  s’utilitza  per  evitar  la  introducció  d’introns  o  fragments  sense  informació  genètica  en  el  DNA  bacterià? En  primer  lloc,  a  partir  del  segment  de  DNA  que  interessa,  s’ha  d’obtenir  RNAm  madur,  és  a  dir,  sense  introns.  Mitjançant  l’enzim  transcriptasa  inversa  o  retrotranscriptasa  es  produeix  DNA  a  partir  de  l’RNA  mmadur.  Posteriorment,  el  DNA  obtingut  s’ha  de  duplicar  perquè es formi  DNA  de  doble  hèlix  mitjançant  la  DNA­polimerasa  i,  finalment,  s’ha  d’introduir  en  un  vector  perquè el transporti a l’interior del bacteri.

Referencias

Documento similar

"No porque las dos, que vinieron de Valencia, no merecieran ese favor, pues eran entrambas de tan grande espíritu […] La razón porque no vió Coronas para ellas, sería

En tales circunstancias, una forma de proceder posible sería iniciar una fase preconstitucional de diálogo nacional, como sucedió en Sudáfrica, para reunir a

En pacientes con espasticidad cerebral, la dosis de mantenimiento registrada durante el tratamiento a largo plazo con infusión intratecal continua de Baclofeno SUN está

Cal explicar, que cada gimcana està composta per dotze proves, on hauran de competir els dos equips de cada curs. A més, després de realitzar cada prova l'alumnat de

Este parón o bloqueo de las ventas españolas al resto de la Comunidad contrasta sin em- bargo con la evolución interior de ese mismo mercado en cuan- to a la demanda de hortalizas.

Así, por ejemplo, Cerezo Mir aceptaba que con esa última concepción de Welzel lo determinante seguía siendo la producción causal de un resultado -es decir, algo que quedaba fuera

Pero el mismo señor García Icazbalceta indica el camino cuando aconseja aprovechar las bibliografías especiales como elementos para la formación de las generales. De ahí me ha venido

Reunión Nacional de Profesores Casi 1,400 profesores de todos los campus participaron en este evento, cuyos objetivos fueron fortalecer la identificación disciplinar como un solo