Cuaderno 9 a Leng (1)

(1)

Unidad 1

Dramática: oríGeNes y

evoLucióN

histórica

Noveno Grado - Lenguaje

Nombre:

_Cuadernillo

A

S

e

d

e

:

C

ó

d

i

g

o

:

Nota:

1

1 Actividad

Actividad

Describe los orígenes d

Describe los orígenes del teatro griegoel teatro griego

2

2 Actividad

Actividad

El teatro y sus elementos

Lección 1

(

( ) ) emisor, emisor, receptor, receptor, canalcanal

(

( ) ) vestuario, vestuario, música, música, guiónguión

(

( ) debe ) debe ser ser ambientada ambientada según según el el textotexto

(

( ) espacio ) espacio donde donde se se desarrolla desarrolla la la acción acción dramáticadramática

(

( ) lugar ) lugar donde donde se se desarrolla desarrolla el el hecho hecho teatralteatral

1.

1. Área Área escénicaescénica

2.

2. Escenografía Escenografía

3.

3. Iluminación Iluminación

4.

4. Espacio Espacio teatralteatral

5.

5. Algunos Algunos elementos del elementos del teatroteatro

¿Cuáles fueron las manifestaciones teatrales que se dieron en

la edad media? la edad media?

4

4 Actividad

Actividad

3

3 Actividad

Actividad

5

5 Actividad

Actividad

Escribe el nombre de una obra teatral y su autor,

pertenecient

pertenecientes al renacimiento.es al renacimiento.

pertenecient

pertenecientes al neoclasicismo.es al neoclasicismo.

6

6 Actividad

Actividad

pertenecient

(2)

UNIDAD 1 UNIDAD 1

8

8 Actividad

Actividad

9

9 Actividad

Actividad

7

7 Actividad

Actividad

Los dos textos de la repres

Los dos textos de la representación teatral son:entación teatral son:

Explica qué son y a qué tex

Explica qué son y a qué texto pertenecto pertenecen las acotacionesen las acotaciones..

Escribe la caracte

Escribe la característica frística fundamental del romanticismo.undamental del romanticismo.

1

1 Actividad

Actividad

Escribe el nombre del autor del tex

Escribe el nombre del autor del texto dramático “Júpiter”.to dramático “Júpiter”.

Actividad

1

0

(

( ) Creo ) Creo que que estoy estoy seguro. seguro. – – Al Al infinito infinito y y más más allá.allá.

(

( ) Su ) Su pantalón pantalón es es verde verde chillante. chillante. – – Escucho Escucho palabras palabras amargas.amargas.

(

( ) “Todos ) “Todos mis mis bienes bienes son son soñados”. soñados”. – – Tus Tus palabras palabras me me abofetearon.abofetearon.

(

( ) No ) No pocas pocas personas personas vinieron. vinieron. – – Pedro Pedro no no es es muy muy guapo.guapo.

(

( ) Ella ) Ella quería quería autosuicidarse. autosuicidarse. – – Subiremos Subiremos arriba.arriba.

1. 1. Oxímoron Oxímoron 2. 2. Perífrasis Perífrasis 3. 3. Pleonasmo Pleonasmo 4. 4. Lítote Lítote 5. 5. Metáfora Metáfora 6. 6. Paradoja Paradoja 7. 7. Sinestesia Sinestesia

Lee los text

Lee los textos traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha segúos traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según la ﬁgura literaria que corresponde an la ﬁgura literaria que corresponde a

cada uno:

(

( ) Se ) Se escuchaban escuchaban los los gritos gritos del del silencio. silencio. – – Compré Compré queso queso duro duro blando.blando.

(

( ) Es el ) Es el techo techo del del mundo mundo (El (El Himalaya). Himalaya). – – El El rey rey de de la la selva selva rugió.rugió.

1

2

2 Actividad

Actividad

Lee el siguiente tex

Lee el siguiente texto tomado del texto “El mejor alto tomado del texto “El mejor alcalde el rey”, de Lope de Vcalde el rey”, de Lope de Vega y luego responde:ega y luego responde:

Escena III

Nuño y Pelayo. Sancho, distante de ellos.

Nuño (

Nuño (a Pelayoa Pelayo))

Tú sirves de tal manera, que será mejor

Tú sirves de tal manera, que será mejor buscar,buscar,

Pelayo, quien sepa andar más despierto en la ribera

Pelayo, quien sepa andar más despierto en la ribera..

¿

¿Tienes algún deTienes algún descontento en scontento en mi casa? mi casa?

Pelayo Pelayo Dios lo sabe. Dios lo sabe. Nuño Nuño

Pues hoy tu ser

Pues hoy tu servicio acabe; que el servir no es cavicio acabe; que el servir no es casamiento.samiento.

¿Quién es el emisor? ¿Quién es el emisor? ¿Quién es el receptor? ¿Quién es el receptor? ¿Cuál es el canal? ¿Cuál es el canal? ¿Cuál es el mensaje? ¿Cuál es el mensaje? ¿Cuál es el medio? ¿Cuál es el medio?

(3)

Lección 2

Origen del teatro

1

1 Actividad

Actividad

7

7 Actividad

Actividad

Escribe una F si es falsa y una V si es verdadera, la c

Escribe una F si es falsa y una V si es verdadera, la caracterísaracterística del existtica del existencialismoencialismo

que se presenta:

¿Cómo celebraban los antiguos griegos las festividades de

Baco o Dionisos? Baco o Dionisos?

4

4 Actividad

Actividad

El hombre no tiene existencia si no tiene libertad

El hombre no tiene razón de ser ni sentido determinado

El hombre es una pasión que le sirve a la humanidad

Los demás disminuyen mi libertad

No podemos salir del absurdo de la existencia, si no nos esforzamos

La palabra existencia es referida exclusivamente al ser humano

2

2 Actividad

Actividad

¿Qué es el teatro existencialista?

3

3 Actividad

Actividad

¿Qué temas están presentes en el teatro existencial?

Escribe el nombre de un escritor represent

Escribe el nombre de un escritor representanteante

del existencialismo del existencialismo

5

5 Actividad

Actividad

Escribe algunos datos biográﬁcos de Álvaro

Menéndez Leal. Menéndez Leal.

6

6 Actividad

Actividad

¿Quiénes son Moter y Goter?

(4)

Texto teatral: primario y secundario

Lección 3

1

1 Actividad

Actividad

2

2 Actividad

Actividad

Resuelve el cr

Resuelve el crucigrama:ucigrama:

1.

1. Género literario Género literario que expresa que expresa sentimientos ysentimientos y

pensamientos y suele escribirse en verso.

2.

2. Género literario qGénero literario que se usa ue se usa en el ten el teatro.eatro.

3.

3. Género literario qGénero literario que narra ue narra sucesos que le hansucesos que le han

ocurrido a una persona.

4.

4. En el texto En el texto dramático es lo dramático es lo que nos cuentaque nos cuenta

el narrador.

5.

5. En el En el texto dramático, texto dramático, es todo es todo lo que lo que nos dicennos dicen

los personajes.

6.

6. Criterio según el Criterio según el cual se clasifican cual se clasifican los géneroslos géneros

literarios.

7.

7. Notas del texto Notas del texto dramático que dramático que aparecen entreaparecen entre

paréntesis. paréntesis. 6 6 4 4 11 7 7 5 5 3 3 2 2 Responde: Responde:

¿Qué es el protagonista en un texto dramático?

¿Qué es el antagonista en un texto dramático?

¿Cuál es la diferencia entre la obra dramática y la obra teatral?

¿Cuál es la estructura

(5)

UNIDAD 1

Escribe y explica t

Escribe y explica tres de las cualidades fres de las cualidades fundamentales de una obra dramática.undamentales de una obra dramática.

Completa el siguiente cuadro acerca del diálogo:

3

3 Actividad

Actividad

4

4 Actividad

Actividad

Definición Definición Un buen diálogo Un buen diálogo

Características del diálogo escrito Características del diálogo escrito Características del diálogo oral Características del diálogo oral

¿Qué son las escenas en una obra dramática?

¿Qué son los actos, en una obra dramática?

(6)

¿Cuál fue la lengua que dio origen al castellano, que

hoy hablamos?

1

1 Actividad

Actividad

Origen de la lengua española

Lección 4

¿En qué países del mundo se habla

¿En qué países del mundo se habla el español? el español?

2

2 Actividad

Actividad

¿Qué variantes lingüísticas podemos distinguir en el

español, de acuerdo con la región donde se habla?

3

3 Actividad

Actividad

¿En qué consiste la adecuación textual?

4

4 Actividad

Actividad

¿Cuándo un hablante es competente?

5

5 Actividad

Actividad

6

6 Actividad

Actividad

Explica cuales son y e

Explica cuales son y en qué consisten los tres nivelesn qué consisten los tres niveles

del lenguaje.? del lenguaje.?

7

7 Actividad

Actividad

Explica que son y en qué consis

Explica que son y en qué consisten el diptongo, el triptongoten el diptongo, el triptongo

y el hiato. y el hiato.

8

8 Actividad

Actividad

¿Qué es un

¿Qué es un pronombre? pronombre?

¿Qué es un

¿Qué es un pronombre indeﬁnido? pronombre indeﬁnido?

9

9 Actividad

Actividad

Redacta dos oraciones con pronombres demost

Redacta dos oraciones con pronombres demostrativosrativos

y subráyalos.

Redacta dos oraciones con pronombres relativos

y subráyalos.

(7)

UNIDAD 1

¿Qué es una oración compleja?

Escribe dos palabras del español, por c

Escribe dos palabras del español, por cada origen:ada origen:

Lee el text

Lee el texto y realiza lo que se indica a continuación.o y realiza lo que se indica a continuación.

Electra. (Fragmento)

CORIFEO: Respira cólera, lo veo, pero no veo que se

cuide de saber si

cuide de saber si tiene derecho tiene derecho para ello.para ello.

CLITEMNEST: ¿y por qué me había de cuidar

de la que dirige a su madre palabras de tal suerte

injuriosas, a la edad que tiene? ¿No te parece que ha de

atreverse a cualquier mala acción, habiendo desechado

todo pudor?

ELECT

ELECT: En verdad, sábelo, tengo vergüenza de: En verdad, sábelo, tengo vergüenza de

esto, parézcate lo que quiera; comprendo que estas

cosas no convienen ni a mi edad, ni a mí misma; pero

tu odio y tus actos me obligan: el mal enseña el mal.

CLITEMNEST: ¡Oh, insolente bestia! ¿Soy yo,

son mis palabras y mis actos los que te dan audacia

para hablar tanto?

ELECT

ELECT: Eres tú misma la que hablas: Eres tú misma la que hablas, no yo;, no yo;

porque realizas actos, y l

porque realizas actos, y los actos hacen nacer los actos hacen nacer lasas

palabras.

CLITEMNEST: Ciertamente, ¡por la

CLITEMNEST: Ciertamente, ¡por la dueñadueña

Art

Artemis!, juro que no escaparás al castigo de tuemis!, juro que no escaparás al castigo de tu

audacia, en cuanto Egisto haya vuelto a la morada.

L

Laattiinnoo GGrriieeggoo ÁÁrraabbee AAmmeerriiccaannoo IIttaalliiaannoo

ELECT: ¿V

ELECT: ¿Ves? Ahora estás inﬂamada de cólera,es? Ahora estás inﬂamada de cólera,

después de haberme permitido decir lo que quisiera, y

no puedes oírme.

CLITEMNEST: ¿No puedes ahorrarme tus

clamores y dejarme tranquilamente sacriﬁcar a los

Dioses, pues que t

Dioses, pues que te he permitido decirlo todo? e he permitido decirlo todo?

ELECT: L

ELECT: Lo permito, lo quiero así; sacriﬁcao permito, lo quiero así; sacriﬁca, y no, y no

acuses a mi boca, porque no diré nada más.

CLITEMNEST: Tú, esclava, que estás

CLITEMNEST: Tú, esclava, que estás aquí,aquí,

trae esas oendas de utos de toda especie, para que

yo haga a este rey votos que disipen los terrores de que

estoy turbada. Oye, Febo tutelar, mi plegaria oculta,

porque no hablo entre amigos, y no conviene que lo

diga todo delante de ésta, no sea que, impulsada por el

odio, extienda a grandes gritos vanos rumores por la

ciudad. Comprende, pues, así lo que diré. ¡Si la visión

que se me ha aparecido esta noche me anuncia cosas

felices, realízala

felices, realízalas, Res, Rey Licio! Si son funestas, desvíalay Licio! Si son funestas, desvíalass

sobre mis enemigos.

Copia las palabras con diptongos, que hay en el texto anterior.

Copia los hiatos que encuentres.

Identiﬁca los pronombres personales y cópialos.

Copia una oración complejas del texto “Electra”.

1

0

0 Actividad

Actividad

1

1 Actividad

Actividad

1

2

2 Actividad

Actividad

(8)

2

2 Actividad

Actividad

¿Qué es un texto oral? ¿cuáles son los aspectos

paralingüísticos del text

paralingüísticos del texto oral?o oral?

1

1 Actividad

Actividad

Contesta:

1.

1. Se afirma Se afirma que la comunicaque la comunicación televisiva esción televisiva es

unidireccional porque:

2.

2. El significado El significado de “la de “la televisión cosifica altelevisión cosifica al

espectador”, es:

3.

3. Los elementos de Los elementos de la comunicación la comunicación televisiva son:televisiva son:

Comunicación y sociedad

Lección 5

5

5 Actividad

Actividad

3

3 Actividad

Actividad

Escribe dos diferencias que exi

Escribe dos diferencias que existen entre el textsten entre el texto oral y elo oral y el

texto escrito.

Escribe los tres tipos de fu

Escribe los tres tipos de fundamentación que hay:ndamentación que hay:

6

6 Actividad

Actividad

¿Qué es la argumentación combinada o mixta?

7

7 Actividad

Actividad

Es el tipo de argumentación

Es el tipo de argumentación que tiene como ﬁn solucionarque tiene como ﬁn solucionar

un problema. Es una argumentación de naturaleza

constructiva: constructiva:

8

8 Actividad

Actividad

¿Cuáles son los principales tipos de argumentos que suelen

emplearse para demostrar una tesis?

¿Cuál es la ﬁnalidad de la

¿Cuál es la ﬁnalidad de la mesa redonda?mesa redonda?

4

4 Actividad

Actividad

9

¿En qué consiste el mé

(9)

Unidad 2

Dramá

tica: L

a tr

aGe

Dia y

eL Drama

Noveno Grado - Lenguaje

Nombre:

_Cuadernillo

A

S

e

d

e

:

C

ó

d

i

g

o

:

Nota:

Responde, por l

Responde, por lo menos en dos párrafos:o menos en dos párrafos:

1.

1. Cuáles son y en Cuáles son y en qué consisten las paqué consisten las partes en las quertes en las que

se desarrolla la acción dramática:

2.

2. Escribe cuáles son Escribe cuáles son y en qy en qué consisten lasué consisten las

características de la situación dramática.

1

1 Actividad

Actividad

Explica cómo deﬁnió

Explica cómo deﬁnió AristAristóteles, la tragedia.óteles, la tragedia.

2

2 Actividad

Actividad

Estructura de la obra

dramática

Lección 1

Escribe el nombre de tres de las ciudad

Escribe el nombre de tres de las ciudades griegas dondees griegas donde

hubo teatro en la época clásica.

3

3 Actividad

Actividad

4

4 Actividad

Actividad

Traslada el número de la izquierda, al paréntesis de la respuesta correcta.

1.

1. Himnos que entonaban Himnos que entonaban los viñadores y que los viñadores y que narraban hechos de narraban hechos de Dionisos.Dionisos.

2.

2. Divinidad griega, Divinidad griega, protector del protector del vino.vino.

3.

3. Creencia griega Creencia griega de que nade que nacemos con destino cemos con destino definido.definido.

4.

4. Segundo personaje Segundo personaje de la de la tragedia griega.tragedia griega.

5.

5. Se presenta en la Se presenta en la tragedia griega ctragedia griega como un ejemplo a omo un ejemplo a imitar.imitar. ( ( ) ) BacoBaco

( ( ) ) DitirambosDitirambos ( ( ) ) HéroeHéroe ( ( ) ) AntagonistaAntagonista ( ( ) ) MoiraMoira

(10)

La tragedia

Lección 2

Escribe en un mínimo de cinco párrafos los sucesos

principales de

principales de “Edipo Rey” “Edipo Rey”

1

1 Actividad

Actividad

Escribe en un mínimo de dos párrafos, los datos biográﬁcos

de Esquilo:

2

2 Actividad

Actividad

Explica en qué consis

Explica en qué consiste la etapa de planiﬁcación en late la etapa de planiﬁcación en la

producción de textos con intención literaria

producción de textos con intención literaria..

3

3 Actividad

Actividad

Describe brevemente la etapa de revisión en la producción

de textos con intención literaria.

Ejempliﬁca los signos de objeto, en el teatro.

4

4 Actividad

Actividad

Ejempliﬁca los signos naturales.

5

5 Actividad

Actividad

6

6 Actividad

Actividad

(11)

UNIDAD 2

Encuentra en la sopa de letras las respue

Encuentra en la sopa de letras las respuestas, sstas, señálalas y luegoeñálalas y luego

cópialas.

Son los

Son los signos teatrales signos teatrales referentes al referentes al textotexto

pronunciado:

Se refieren a

Se refieren a los efectos sonoros nlos efectos sonoros no articulados:o articulados:

Dos signos tea

Dos signos teatrales en cuantrales en cuanto a to a expresión corporalexpresión corporal

son:

Son dos sign

Son dos signos que se os que se refieren a larefieren a las aparienciass apariencias

exteriores del actor:

En cuanto

En cuanto al aspecto escénico, al aspecto escénico, dos de los signos son:dos de los signos son:

Traslada el número, al paréntesis de la derecha, según corresponda.

1.

1. Persona que conduce, supervisa Persona que conduce, supervisa y organiza el y organiza el montaje de una montaje de una obra.obra.

2.

2. Persona que apoya Persona que apoya al director, en al director, en los detalles artísticos e los detalles artísticos e interpretativos.interpretativos.

3.

3. Estilo en el que Estilo en el que el director asume un el director asume un rol fuerte y dominante.rol fuerte y dominante.

4.

4. Estilo en que el Estilo en que el director sostiene constante director sostiene constante diálogo sobre las decisiones creatdiálogo sobre las decisiones creativasivas

e interpretativas.

5.

5. Estilo de dirección teatral que toma Estilo de dirección teatral que toma muy en cuenta el trabajo creatmuy en cuenta el trabajo creativo artístico.ivo artístico.

6.

6. Estilo de dirección teatral caractEstilo de dirección teatral caracterizado por la atención a erizado por la atención a las ideas de todos y unlas ideas de todos y un

trabajo democrático.

7.

7. Hecho que representa el Hecho que representa el verdadero destino de la obverdadero destino de la obra dramática.ra dramática.

( ( ) ) DramaturgoDramaturgo ( ( ) ) DirectorDirector ( ( ) ) ConfrontadorConfrontador ( ( ) ) TeatralTeatral ( ( ) ) DictadorDictador ( ( ) ) NegociadorNegociador ( ( ) ) CreativoCreativo P P EE II NN AA DD OO DD CC GG A

A SS SS CC MM NN EE EE MM A A

L G L G OO DD UU AA SS CC II TT A A BB FF NN SS SS EE OO MM R R B I O A I D T R I A B I O A I D T R I A R T F S C D V A C J R T F S C D V A C J A A OO SS DD AA SS OO DD AA EE U U NN TT GG EE SS TT OO AA II B O R J A W J A L Y B O R J A W J A L Y L A C C E S O R I O L A C C E S O R I O

7

7 Actividad

Actividad

8

8 Actividad

Actividad

(12)

Encuentra

Encuentra y señala en la sopa de letras, los eley señala en la sopa de letras, los elementosmentos

principales de toda obra teatral, según la poé

principales de toda obra teatral, según la poética.tica.

1

1 Actividad

Actividad

La puesta en escena de un texto teatral

Lección 3

P P EE II NN AA DD OO DD CC GG PP A A SS SS CC MM NN EE EE MM AA EE L G O P U A C C I O N L G O P U A C C I O N A A PP OO EE TT II CC AA MM RR SS B B II OO RR MM DD TT RR II AA AA R R MM UU SS II CC AA BB CC JJ MM A A OO SS OO AA SS OO DD AA EE II U L E U L E NN GG UU AA JJ EE II EE B O B O RR AA AA WW JJ AA LL YY NN L A L A CC JJ EE SS OO RR II OO TT E S P E C T A C U L O E S P E C T A C U L O B B II OO SS II DD TT RR II AA CC Responde: Responde: 1.

1. Elementos que se usan en Elementos que se usan en el teatro para el teatro para ayudar aayudar a

crear una ilusión:

2.

2. Elemento del Elemento del texto dramático texto dramático que puede que puede serser

modificado por el director:

3.

3. Es la diferencia entEs la diferencia entre el drama moderno y re el drama moderno y el teatroel teatro

griego:

4.

4. Son algunas Son algunas obras del obras del teatro realista:teatro realista:

5.

5. Son los Son los dos elementos esenciales dos elementos esenciales de lade la

representación teatral:

6.

6. Son las tSon las tres partes de res partes de la acción la acción dramática:dramática:

7.

7. Es lo que distingue Es lo que distingue al drama, de al drama, de la comedia yla comedia y

la tragedia:

Responde F (

Responde F (falso) o V (falso) o V (verdaderoverdadero) según corresponda) según corresponda..

La orquesta es el

La orquesta es el lugar del teatro qlugar del teatro que se encuentraue se encuentra

entre el escenario y las líneas de asientos.

Los camerinos, en el teatro, son para los

espectadores

Las líneas de asientos, en el teatro, tienen forma

semicircular

El proscenio es la parte del escenario que queda

libre del telón de boca

El telón de fondo está frente al telón de boca

Identiﬁca las ﬁg

Identiﬁca las ﬁguras literarias en los siguientes turas literarias en los siguientes textos.extos.

3

3 Actividad

Actividad

4

4 Actividad

Actividad

2

2 Actividad

Actividad

“Los muros y los moros prevenidos, hace

remos sus pies, sus velos velas” (Lope de Vega)

¡Tú serás mi muerte!

Me tomé tres botellas

Y cuanto más se quebranta, mortiﬁca su

garganta. (Juan de Salinas)

(13)

Contesta

1.

1. Define las Define las oraciones compuestas oraciones compuestas por coordinaciónpor coordinación

2.

2. Escribe un Escribe un ejemplo de oración ejemplo de oración compuesta porcompuesta por

coordinación.

3.

3. Define las Define las oraciones compuestas oraciones compuestas por subordinaciónpor subordinación

Lección 4

La oración compleja y la oración compuesta

Completa el cuadro: Completa el cuadro: O Orraacciióónn EElleemmeennttoos s dde e eennllaaccee Copulativa Copulativa Adversativa Adversativa Disyuntiva Disyuntiva Distributivas Distributivas Causales Causales Temporales Temporales Condicionales Condicionales Consecutivas Consecutivas Concesivas Concesivas Finales Finales Comparativas Comparativas 4.

4. Escribe un ejemplo Escribe un ejemplo de oración de oración compuesta porcompuesta por

subordinación.

5.

5. ¿Qué funciones ¿Qué funciones puede desempeñar puede desempeñar una oraciónuna oración

subordinada sustantiva?

6.

6. Escribe tres clases Escribe tres clases de oraciones coordinadas de oraciones coordinadas y tresy tres

clases de oraciones subordinadas.

1

1 Actividad

Actividad

2

2 Actividad

Actividad

(14)

UNIDAD 2

Subraya la proposición subordinada en las siguientes oraciones:

Vendré temprano

Vendré temprano puesto que puesto que es lunes.es lunes.

No me

No me escuchó por escuchó por más que más que supliqué.supliqué.

Escalé la

Escalé la montaña hamontaña hasta el sta el anochecer.anochecer.

Hablaré con el

Hablaré con el jefe para que jefe para que me dé un aumento.me dé un aumento.

Encuentra el sujeto y el predicado:

Las

Las cartas cartas que que me me escribiste escribiste me me rompieron rompieron el el corazón. corazón. S S PP

Me

Me sorprendió sorprendió su su respuesta. respuesta. S S PP

Escuchar

Escuchar tu tu voz voz es es un un verdadero verdadero alivio. alivio. S S PP

Clasiﬁca las siguientes oraciones subordinadas adverbiales:

Todavía estaba

Todavía estaba comiendo cuando comiendo cuando llamaste a llamaste a la puerta.la puerta.

Te esperaré donde dijimos.

Coloca los cubiertos como te he enseñado.

3

3 Actividad

Actividad

5

5 Actividad

Actividad

Quiero ser astronauta así como Neil Amstrong.

Te daré un

Te daré un premio siempre que premio siempre que saques buenas nsaques buenas notas.otas.

Pienso

Pienso luego luego existo.existo.

4

(15)

Completa el cuadro: Completa el cuadro:

Lección 5

La exposición

La exposición La exposición Definición Definición Propósito Propósito Función Función

Menciona tres clases d

Menciona tres clases de textos expositivos según la natue textos expositivos según la naturaleza de su contenido:raleza de su contenido:

Explica qué es la arg

Explica qué es la argumentación.umentación.

1

1 Actividad

Actividad

2

2 Actividad

Actividad

3

3 Actividad

Actividad

(16)

UNIDAD 2 UNIDAD 2 ¿Qué es un editorial? ¿Qué es un editorial?

4

4 Actividad

Actividad

5

5 Actividad

Actividad

6

6 Actividad

Actividad

7

7 Actividad

Actividad

Menciona cuatro caracterí

Menciona cuatro características del editorsticas del editorial, segúnial, según

la ocasión:

¿Cuál es la estructura del editorial?

Explica brevemente en qué consis

Explica brevemente en qué consisten las siguientes clten las siguientes clases de editorial:ases de editorial:

Editorial orientador Editorial orientador Editorial demostrativo Editorial demostrativo

(17)

Unidad 3

Dramática: La comeDia y

otro

s subGéNeros meNor

es

Noveno Grado - Lenguaje

Nombre:

_Cuadernillo

A

S

e

d

e

:

C

ó

d

i

g

o

:

Nota:

4

4 Actividad

Actividad

5

5 Actividad

Actividad

El signo teatral

Lección 1

1

1 Actividad

Actividad

Explica cómo es todo el proce

Explica cómo es todo el proceso comunicativo en laso comunicativo en la

obra dramática.

2

2 Actividad

Actividad

Explica en qué consist

Explica en qué consiste el signo autónomo que interviene ene el signo autónomo que interviene en

la representación teatral.

Explica en qué consisten los códigos proxémicos, en laten los códigos proxémicos, en la

representación teatral.

Explica en qué consisten los códigos visuales, en lten los códigos visuales, en laa

representación teatral.

3

3 Actividad

Actividad

Menciona y explica tres de las

Menciona y explica tres de las acciones que debe realizar elacciones que debe realizar el

actor, para preparar la actuación.

6

6 Actividad

Actividad

(18)

UNIDAD 3

1.

1. Palabra que Palabra que proviene del verbo proviene del verbo griego “drao”.griego “drao”.

2.

2. Técnicas Técnicas propias propias del teatro.del teatro.

3.

3. Género dramático que Género dramático que hace burla de hace burla de la debilidad humana.la debilidad humana.

4.

4. Suele ser común y corrientSuele ser común y corriente y representar un e y representar un arquetipo.arquetipo.

5.

5. Es un Es un elemento del elemento del socio drama.socio drama.

Traslada el número al paréntesis, según corresponda:

(

( ) ) ComediaComedia

(

( ) ) TemaTema

(

( ) ) Protagonista Protagonista de de la la comediacomedia

(

( ) ) DramaDrama

(

( ) ) Expresión Expresión corporal corporal y y facialfacial

8

8 Actividad

Actividad

7

7 Actividad

Actividad

¿Cuál es la diferencia que existe entre un sociodrama y la

representación teatral?

Escribe dos ejemplos de cada uno de los códigos siguientes:

Escribe tres recomendaciones para representar un

sociodrama.

Explica cómo se observan en la c

Explica cómo se observan en la comedia:omedia:

La música:

Los temas:

Los usos

Los usos sociales:sociales:

Auditi

Auditivos:vos:

Cinestésicos: Cinestésicos: Proxémicos: Proxémicos: Visuales: Visuales:

9

9 Actividad

Actividad

1

0

0 Actividad

Actividad

1

1 Actividad

Actividad

(19)

Otros aspectos sobre la dramática

Lección 2

Encuentra en la sopa de letras las respue

Encuentra en la sopa de letras las respuestas:stas:

Constaba de prólogo, coro, episodio y éxodo.

Dos comediógrafos romanos sobresalientes.

Nacionalidad de los comediógrafos Aristófanes

y Menandro

Nacionalidad del comediógrafo Moliere.

Comedia griega que tuvo carácter político y social.

Comedia griega que trata de las costumbres y

la moral.

Dos clases de comedia que se escribieron en Roma

Una de las clases de comedia francesa

1

1 Actividad

Actividad

P E P E II II NN AA DD OO PP CC AA L L SS SS CC CC MM NN EE RR MM NN A A GG OO OO PP UU NN CC EE II TT U P U P FF MM EE TT II UU TT MM II T E R E N C I O E I G T E R E N C I O E I G O O MM AA DD SS II CC AA XX VV UU F O N I O A S O T A A F O N I O A S O T A A A

A LL CC AA NN TT OO GG AA TT A A

R R OO EE RR AA AA WW JJ TT LL YY S A S C J E S O A I O S A S C J E S O A I O A A SS PP PP GG RR II EE GG AA LL

¿Cuáles son los subgéneros menores de la dramática?

3

3 Actividad

Actividad

Escribe el nombre de algunos notables comediantes

españoles:

2

2 Actividad

Actividad

¿Cuál era la ﬁnalidad del auto sacramental?

4

4 Actividad

Actividad

¿Quién fue el máximo exponente del auto sacramental

español? español?

5

5 Actividad

Actividad

¿Qué es la zarzuela? ¿Qué es la zarzuela?

6

6 Actividad

Actividad

(20)

¿Quién fue el autor de la primera zarzuela que se representó?

Escribe un breve resumen del contenido de “El Tartufo”.

Escribe dos caracter

Escribe dos características del sainetísticas del sainete actual:e actual:

¿Qué ramas de la representación enc

¿Qué ramas de la representación encontramos en la comedia musical? ontramos en la comedia musical?

7

7 Actividad

Actividad

8

8 Actividad

Actividad

9

9 Actividad

Actividad

1

0

0 Actividad

Actividad

UNIDAD 3 UNIDAD 3

(21)

Lección 3

El auto sacramental

Responde falso o verdadero, según cor

Responde falso o verdadero, según corresponda a cadaresponda a cada

aﬁrmación.

El símbolo es

El símbolo es la figura la figura literaria que literaria que refleja algo querefleja algo que

está fuera de los límites humanos.

La invocación se da cuando los versos de una

estrofa comienzan con la misma palabra.

Epifonema es la exclamación o reflexión con la que

finaliza un poema.

Silepsis es la falta de concordancia gramatical de

género, persona, tiempo y número.

Anástrofe es la figura retórica que cambia el orden

de las palabras de una oración para conse

de las palabras de una oración para conseguir unguir un

efecto.

La metáfora es la ruptura del hilo de un discurso por

tratar asuntos que no tienen relación.

La epifora consiste en la repetición de

La epifora consiste en la repetición de una palabra ouna palabra o

expresión al final de varios versos.

1

1 Actividad

Actividad

Responde:

Escribe por lo menos en dos párrafos, qué es el

auto sacramental.

¿Quiénes son los escritores españoles

más inﬂuyentes?

2

2 Actividad

Actividad

Escribe la información referente al auto sacramental “El

gran teatro del mundo”

gran teatro del mundo”, en los tres aspec, en los tres aspectos que se indican atos que se indican a

continuación. continuación. Emisor: Emisor: Canal: Canal: Código: Código:

Escribe el nombre de algunas obras del Pedro Calderón de

la Barca. la Barca.

3

3 Actividad

Actividad

4

4 Actividad

Actividad

Tiene por objeto narrar una acción por boca de los actores:

5

5 Actividad

(22)

Lección 4

Estructura de las proposiciones subordinadas

6

6 Actividad

Actividad

1

1 Actividad

Actividad

Contesta: Contesta:

Una oración compuesta por subordinación, se

estructura así: estructura así: a) a) b) b) c) c)

2

2 Actividad

Actividad

La oración principal que hay en una oración compuesta por

subordinación, tiene las caracter

subordinación, tiene las características siguieísticas siguientes.ntes.

¿Qué debe usarse para que haya coherencia en los textos?

¿En qué consiste la cantidad de información, en lo que se

reﬁere a coherencia textual?

3

3 Actividad

Actividad

7

¿En qué casos se utiliza

¿En qué casos se utiliza diéresis? diéresis?

4

4 Actividad

Actividad

¿Qué es un

¿Qué es un adverbio?adverbio?

Escribe dos funciones que puede de

Escribe dos funciones que puede desempeñar el sintagmasempeñar el sintagma

nominal y agrega un ejemplo de cada una.

8

8 Actividad

Actividad

Menciona tres tipos de información..

5

5 Actividad

(23)

Escribe una oración compuesta por subordinación, de acuerdo con la f

Escribe una oración compuesta por subordinación, de acuerdo con la función que se indica aunción que se indica a

continuación. Subraya la oración subordinada en cada caso:

a)

a) Función de Función de complemento del complemento del sujeto.sujeto.

b)

b) Función de aFunción de atributo o tributo o predicado nominal.predicado nominal.

c)

c) Función Función de cde complemento directo.omplemento directo.

d)

d) Complemento de Complemento de otro complemento.otro complemento.

9

9 Actividad

Actividad

Redacta dos pár

Redacta dos párrafos en el que utilices al menos cuatrorafos en el que utilices al menos cuatro

conjunciones de distinta función. Puedes escoger el tema

que desees.

1

0

0 Actividad

Actividad

1

Escribe diéresis en las

Escribe diéresis en las palabras del siguiente texto, que lopalabras del siguiente texto, que lo

necesiten:

“¡Debería darte verguenza creer en agueros! ¿Acaso

crees que porque

crees que porque ese perro pedigueño ese perro pedigueño te siguió a te siguió a casa,casa,

vas a tener un día de mala suerte? ¡Ahora déjalo ir,

no sea que sus dueños averigüen que lo tienes aquí!”

Completa el cuadro: Completa el cuadro: C Cllaasse e dde e aaddvveerrbbiioo ¿¿QQuué é eexxpprreessaa?? ¿¿CCuuáállees s ssoonn??

1

2

2 Actividad

Actividad

(24)

De textos orales

Lección 5

6

6 Actividad

Actividad

1

1 Actividad

Actividad

¿Cómo se da la comunicación oral?

2

2 Actividad

Actividad

¿Qué es lo que se pretende al escuchar un mensaje?

Menciona tres casos que cau

Menciona tres casos que causan respuesta enfática porsan respuesta enfática por

parte del emisor

¿Qué es la variedad lingüística?

3

3 Actividad

Actividad

7

¿Qué características tiene la jerga?

4

4 Actividad

Actividad

¿Qué son los cultismos?

¿Qué diferencia hay entre familia léxica y

¿Qué diferencia hay entre familia léxica y familiafamilia

de palabras? de palabras?

8

8 Actividad

Actividad

Explica en un mínimo de

Explica en un mínimo de dos párrafos qué es la germaníados párrafos qué es la germanía

5

5 Actividad

(25)

Unidad 4

eNsayística: oríGeNes y evoLucióN

Noveno Grado - Lenguaje

Nombre:

_Cuadernillo

A

S

e

d

e

:

C

ó

d

i

g

o

:

Nota:

El ensayo

Lección 1

1

1 Actividad

Actividad

Encuentra en la sopa de letras, los nombres de seis

Encuentra en la sopa de letras, los nombres de seis relevantes ensayistarelevantes ensayistas de la antigüedad.s de la antigüedad.

2

2 Actividad

Actividad

P C I P C I II NN AA DD PP PP L L II SS CC CC MM NN LL RR A A CC EE OO PP UU NN UU EE T E O F R A S T O T E O F R A S T O O R R E N C E A E O R R E N C E A E N N OO AA DD SS II NN RR XX F N N I O A E C T F N N I O A E C T P L P L II NN II OO CC OO AA R O S B U D I K T R O S B U D I K T 1.

1. Escritor que se Escritor que se considera creador considera creador del ensayo renacentdel ensayo renacentista.ista.

2.

2. Ensayista Ensayista cuyo pseudónimo cuyo pseudónimo es Azorín.es Azorín.

3.

3. Ensayista Ensayista de origen de origen argentino.argentino.

4.

4. Ensayista Ensayista uruguayo.uruguayo.

5.

5. Ensayista Ensayista nacido nacido en en México.México.

Traslada el número al paréntesis, según corresponda:

(

( ) ) Michel Michel de de MontaigneMontaigne

(

( ) ) Alfonso Alfonso JuncoJunco

(

( ) ) Enrique Enrique RodóRodó

(

( ) ) Eduardo Eduardo MalleaMallea

(

(26)

UNIDAD 4

Completa el siguiente cuadro:

3

3 Actividad

Actividad

Características del ensayo literario Características del ensayo literario Estructura Estructura Originalidad Originalidad Brevedad Brevedad Precisión Precisión ¿Qué es el ensayo? ¿Qué es el ensayo?

Escribe tres diferencias que hay ent

Escribe tres diferencias que hay entre el ensayo y elre el ensayo y el

texto

texto cientíﬁcientíﬁco.co.

4

4 Actividad

Actividad

6

5

5 Actividad

Actividad

¿Cómo debe ser el lenguaje en un ensayo?

7

7 Actividad

Actividad

¿Cómo

¿Cómo se evidencia la se evidencia la intencionalidad didácticaintencionalidad didáctica

del ensayo? del ensayo?

8

8 Actividad

Actividad

Explica en qué consiste cada una de las parte cada una de las partes que estrtes que estructuran el ensayo:ucturan el ensayo:

Introducción

Desarrollo del tema

Conclusiones

Bibliografía

(27)

Lección 2

El ensayo en El Salvador

Traslada el número de la respuesta, al paréntesis de la derecha, según correspondan las ejemplos de sinécdoque:

1.

1. Mención de Mención de la parte la parte por el tpor el todo.odo.

2.

2. Mención del Mención del todo por todo por la partla parte.e.

3.

3. Mención de Mención de la especie por la especie por el género.el género.

4.

4. Mención de Mención de lo abstracto lo abstracto por lo cpor lo concreto.oncreto.

5.

5. Mención del Mención del género por género por la especie.la especie.

6.

6. Mención del Mención del singular por singular por el plural.el plural.

7.

7. Mención del Mención del plural por plural por el singular.el singular.

8.

8. El individuo El individuo por la por la especie.especie.

9.

9. La La especie por especie por el individuo.el individuo. ( ( ) Vendí ) Vendí el el ganado ganado que que poseíaposeía

(

( ) Quince ) Quince mil mil voces voces entonaron entonaron el el himno himno nacionalnacional

(

( ) La ) La mujer mujer debe debe ser ser respetada respetada y y cuidadacuidada

(

( ) El ) El ejercito ejercito patrulla patrulla las las callescalles

(

( ) Danos ) Danos hoy hoy el el pan pan de de cada cada díadía

(

( ) El ) El hambre hambre es es mala mala consejeraconsejera

(

( ) El ) El estómago estómago de de la la vaca vaca tiene tiene tres tres partespartes

(

( ) Después ) Después de de varios varios “Huracanes “Huracanes Ida”, Ida”, vamos vamos aa

empezar la cultura de prevención

(

( ) Visitaremos ) Visitaremos la la tumba tumba de de monseñormonseñor

Lee el siguiente ensayo,

Lee el siguiente ensayo, y posteriormentey posteriormente, responde lo que se te indica., responde lo que se te indica.

Hazme suave el instante (por Alber

Hazme suave el instante (por Alberto Masferrer)to Masferrer)

Hazme suave el instante. M

Hazme suave el instante. Mañana, esta noche tal vez heañana, esta noche tal vez he

de partir. Y será para no volver...

Para ya no

Para ya no volver jamás... jamávolver jamás... jamás...s...

Pasaran milenios y edades y eternidades y yo no volveré.

Rodaremos de mundo en mundo por toda la intensidad

de los cielos y no volveremos a encontrarnos. Y aun si nos

encontramos aquí mismo, una y otra vez, no sabrás quien

soy yo, ni yo te reconoceré.

Porque solo se encuentran los que se compenetran: Los

que vencieron la barrera de la separación, los que se

adivinaron y se sacriﬁcaron, uno en aras del otro, los miles

de egoísmos del ser.

Por eso hazme suave el instante: porque una vez muera;

una vez la prime

una vez la primera palada de tierra caiga sobre mira palada de tierra caiga sobre mi

féretro, ya nada servirá que me llores y que te lamentes de

no haberme endulzado el amargo vivir.

Ahora, que vivo o padezco, todo es hiel o miel para mi

alma. Una sonrisa, una palabra, una mirada, un simple

gesto cordial es medicina y alivio para mi atribulado

corazón. Después ya perdido en las tinieblas del sepulcro,

nada me servirá.

Ahora me puedes dar amor. Después solo palabras vanas

y lágrimas tardías

y lágrimas tardías..

Por eso, hazme suave el instante, hazme suave el ins

Por eso, hazme suave el instante, hazme suave el instante,tante,

si es que sientes deseos de endulz

si es que sientes deseos de endulzarme el amargo vivir.arme el amargo vivir.

¿Quién es el emisor?

¿Quién es el receptor?

¿Cuál es el asunto de este ensayo?

¿Cuál es el tema?

¿Qué enseñanza obtienes de la lectura de este ensayo?

¿Qué opinas del ensayo anterior?

1

1 Actividad

Actividad

2

2 Actividad

Actividad

(28)

El verbo

Lección 3

Escribe la información que corre

Escribe la información que corresponde.sponde.

1

1 Actividad

Actividad

Formas no personales del verbo Formas no personales del verbo

Escribe el inﬁnitivo, el gerundio y el par

Escribe el inﬁnitivo, el gerundio y el participio de losticipio de los

siguientes verbos: siguientes verbos: Comer Comer Reír Reír Sacar Sacar

Escribe la conjugación de primera persona del singular para

el verbo tocar, en las formas simples, según se indica:

Presente

Pretérito imperfecto

Pretérito perfecto simple

Futuro simple Futuro simple Condicional simple Condicional simple Formas de imperativo Formas de imperativo

2

2 Actividad

Actividad

3

3 Actividad

Actividad

Escribe la conjugación de primera persona del singular para

el verbo partir, en las formas compuestas, según se indica:

Pretérito

Pretérito compuestocompuesto

Pretérito pluscuamperfecto Pretérito pluscuamperfecto Futuro compuesto Futuro compuesto Condicional compuesto Condicional compuesto

5

5 Actividad

Actividad

¿En qué consiste la concordancia sujeto verbo?

6

6 Actividad

Actividad

Explica en qué consist

Explica en qué consiste el modo indicativo y escribee el modo indicativo y escribe

un ejemplo.

Formas personales del verbo Formas personales del verbo

4

4 Actividad

(29)

Explica en qué consiste el modo subjuntivo y escribete el modo subjuntivo y escribe

un ejemplo.

Selecciona dos de los

Selecciona dos de los verbos que aparecen a continuación y verbos que aparecen a continuación y conjúgalos para comprobar siconjúgalos para comprobar si

son regulares o irregulares

son regulares o irregulares. Recuerda que solamente se nec. Recuerda que solamente se necesita hacer tres cesita hacer tres conjugaciones:onjugaciones:

atravesar, reconstruir, recluir y permanecer.

Deﬁne y ejempliﬁca el aspec

Deﬁne y ejempliﬁca el aspecto del verbo.to del verbo.

Redact

Redacta tres oraciones en las que incluyas cora tres oraciones en las que incluyas correctamente lo al menos tres de los verbosrectamente lo al menos tres de los verbos

siguientes: apretar, aterrar, palidecer

siguientes: apretar, aterrar, palidecer, aparecer, sustituir, dormir., aparecer, sustituir, dormir.

UNIDAD 4 UNIDAD 4

7

7 Actividad

Actividad

8

8 Actividad

Actividad

9

9 Actividad

Actividad

1

0

0 Actividad

Actividad

(30)

Lección 4

La voz activa y pasiva

5

5 Actividad

Actividad

1

1 Actividad

Actividad

¿En qué consiste cada una de las voces del verbo?

¿En qué consiste cada una de las voces del verbo? ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta al utilizar los¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta al utilizar los

conectores en textos?

2

2 Actividad

Actividad

¿Cómo se logra la voz activa?

3

3 Actividad

Actividad

¿Cuáles son las desinencias del participio pasado?

4

4 Actividad

Actividad

¿Qué son verbos defectivos?

6

6 Actividad

Actividad

¿Qué usos se da a

¿Qué usos se da a los signos de interrogación? los signos de interrogación?

7

7 Actividad

Actividad

Escribe tilde a las palabras del t

Escribe tilde a las palabras del texto siguienteexto siguiente, que, que

la necesiten:

Cuando voy a visitar a mi abuela, siempre me dice:

- ¡Como has crecido hijo mío!

Y luego se inspira contandome una de esas anecdotas

mías que tanto me ruborizan. Yo para distraerla, le

escondo sus antiparras y muy pronto la oigo decir:

- Y mis lentes, ¿donde están? Ayúdame a buscarlos, que

sin ellos no soy nada…

Inmediatamente, se los mues

Inmediatamente, se los muestro con aire triunfantetro con aire triunfante

y ella, como si fuera un chiquillo, me da una buena

zarandeada. Pronto llega la hora de marcharme y ella

me pregunta:

- ¿Cuando vas a

- ¿Cuando vas a volver? ¡Ojalá que sea pronto! volver? ¡Ojalá que sea pronto!

Y me regala un cálido abrazo.

(31)

La formación del lector

Lección 5

1

1 Actividad

Actividad

Haz una comparación entre las concepciones acerca del proce

Haz una comparación entre las concepciones acerca del proceso lector, tradicionalmente y enso lector, tradicionalmente y en