Unidad Didáctica 7
El abuso
sexual
infantil
• Vídeo (telonero) • Definición. • Tipos. • Prevalencia. • Indicadores. • Factores de Riesgo. • Turismo Sexual. • Contextos Abusivos. • Efectos.
• Otras cuestiones de interés. • ¿Cómo proteger a los niños? • Referencias Bibliográficas.
• Actividad Formativa.
VIDEO TELONERO
LOS MONSTRUOS DE MI CASA
DEFINICIÓN
•
“Contactos e interacciones entre un niño yun adulto, cuando el adulto usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual pude ser cometido por una persona menor
de 18 años, cuando ésta es
significativamente mayor que el niño o cuando el agresor está en una posición de
poder o control sobre el menor”.
•
(National Center of Child Abuse and Neglect, 1981).•
“Coerción y asimetría como ingredientes fundamentales del abuso”.(F. López).
•
“Se considera también abuso sexual el que se produce entre dos menores con una diferencia de al menos 5 años de edad”.TIPOS
Con contacto físico.
…con contacto físico
•
Tocamientos.
•
Masturbación.
•
Penetración
-
Oral -Con dedos -Anal -Objetos -Genital -Pene… sin contacto físico
•
Solicitud sexual a un niño/a.•
Mostrarle los órganos sexuales con el propósito de estimularse sexualmente (exhibicionismo).•
Pedirle al niño que se desnude (voyerismo).•
Realizar el acto sexual intencionadamente en la presencia de un menor con el objeto de buscar la gratificación sexual.•
Masturbación en su presencia.¿Son muchos
los niños
PREVALENCIA
Finkelhor (1986) tras estudiar 19 investigaciones
realizadas en EEUU, Canadá e Inglaterra, concluye que un 20% de mujeres y un 10% de hombres han sido víctimas de abusos sexuales en la infancia.
F. López (1994) con una muestra representativa de
la población española de 2.000 sujetos, encontró que el 15% de varones y el 22% de mujeres habrían sufrido abusos en la infancia.
Según datos del Consejo de Europa, entre el 10 y el 20% de menores europeos han sufrido algún tipo de abuso sexual.
INDICADORES
En el agresor.
INDICADORES EN EL
AGRESOR
•
Pedófilos•
Antecedentes como agresor•
Antecedentes como víctimaINDICADORES
EN EL NIÑO
Indicadores Físicos
Dificultad para caminar y sentarse.
Traumas físicos, irritación o molestias en área ano-genital (dolores, picores, hemorragias,desgarros, hematomas...).
Presencia de cuerpos extraños en vagina o ano.
Infecciones genitales y del tracto urinario.
Enfermedades de transmisión sexual.
Presencia de semen o pelo púbico en boca, ano, genitales, ropa.Según la Guía NICE, sospeche si…
• Hepatitis B/C, VIH, infecciones por tricomonas, herpes
genital, sífilis, clamidia, gonorrea, verrugas anogenitales en menores de 13 años sin evidencia de transmisión durante el parto o por contaminación sanguínea. En mayores de 16 años sin actividad sexual consentida
• Lesión genital, anal o perianal (contusiones, laceración, inflamación, abrasión).
• Síntoma (sangrado, secreción) genital o anal persistente
asociado a un cambio conductual o emocional sin explicación médica.
• Fisura anal en ausencia de estreñimiento, enfermedad de Crohn.
• Ano abierto sin explicación médica.
• Disuria o molestias anogenitales persistentes sin explicación médica.
Indicadores Conductuales
•
Conductas Sexuales.
•
Conocimientos sexuales impropios
de su edad.
•
El testimonio del niño.
•
Retractación.
•
Negativa a ir a un determinado lugar
o con una determinada persona.
•
No quiere participar en actividades
físicas ni cambiarse de ropa para
Indicadores Psicológicos
•
Alteraciones del sueño.•
Enuresis, encopresis.•
Trastornos de la alimentación.•
Conductas regresivas.•
Depresión.•
Conductas autolíticas.•
Ansiedad.•
Trastorno obsesivo compulsivo.Indicadores Sociales
•
Conductas delictivas.
•
Consumo de tóxicos.
•
Aislamiento social.
•
Abuso de otros menores.
•
Sexualización de las relaciones.
Indicadores Cognitivos
•
Retraso en el desarrollo del
lenguaje.
•
Retraso psicomotor.
•
Déficit de atención.
FACTORES DE RIESGO
Individuales
Familiares
Sociales
Factores Individuales
Sexo
Edad
Niños discapacitados
S. del Flautista de Hamelín
Factores Familiares
Todas aquellas situaciones queinterfieren en la correcta supervisión de los niños y niñas por parte de sus padres.
Trastorno en la integración del tabú del incesto y de las normas sociales queprohíben el contacto entre adultos y niños.
Familias vulnerables socialmente.
Padres víctimas de abuso o de carencias en su infancia…
Familias monoparentales o reconstituidas.Factores Sociales
•
Modelo Económico actual.•
Sistema Social de Creencias.•
Cultura Pornográfica…Turismo Sexual
Cada año, entre 35.000 y 50.000 españoles eligen destinos como el Caribe y Asia para tener relaciones sexuales con menores.
El turismo sexual es el 3º negocio más rentable del planeta, tras el comercio de armas y el narcotráfico.
España es la 5ª potencia exportadora depedófilos y la 2ª en consumo de pornografía infantil.
(Delegación en España de la Red Internacional de
Organizaciones contra la Explotación Sexual y Comercial de la Infancia ECPAI)
CONTEXTOS ABUSIVOS
•
Abuso Sexual
Extrafamiliar.
•
Abuso Sexual
Intrafamiliar.
Abuso Sexual
EXTRAFAMILIAR
El agresor es un desconocido
No debo aceptar dinero, dulces o regalos de personas extrañas
Cuando es un
desconocido…
•
10-15% de los casos.
•
Episodio único y
violento.
•
Agresor varón.
•
Exhibicionista/Pedófilo
/ Psicópata.
•
TEP.
Cuando es un conocido…
Conocido y respetado por niño/padres. Varón.
Pedófilo víctima de pedófilo.
Niegan/minimizan su responsabilidad. Mecanismos de seducción (sin violencia,
cariño, persuasión, soborno, fascinante, agradable, servicial, atento, relación
gratificante, contacto sexual dulce y encubierto).
Abuso Sexual INTRAFAMILIAR
Proceso relacional que se
desarrolla en el tiempo
pasando por una serie de
fases.
Fases del Incesto
•
ANTES DE DESCUBRIRSE
: Fase de Seducción. Fase de Abuso. Fase de Silencio.•
DESPUÉS DE DESCUBRIRSE:
Fase de Revelación. Fase Represiva.“Un secreto es una especie de
cuerpo extraño en el fondo
del alma”
EFECTOS
•
A corto plazo
•
Impotencia.
•
Mantenimiento del secreto.
•
Entrampamiento y
acomodación.
•
Revelación.
•
Retractación.
EFECTOS A CORTO PLAZO
•
70% de los niños abusados.•
Intensidad de los síntomas.•
Sexo.•
Inexistencia de un síndrome específico.•
Son frecuentes: alteraciones sexuales depresión TEP descontrol de impulsosEfectos a corto plazo
• Trastornos del sueño, alimentación y esfínteres.
• Consumo de tóxicos.
• Autolesiones/suicidio.
• Hiperactividad.
• Bajo rendimiento escolar.
• Miedo.
• Culpa. Vergüenza. Baja autoestima. Sentimiento de estigmatización. Rechazo al propio cuerpo.
Otros efectos a corto plazo
• TEP.
• Ansiedad.
• Conocimiento sexual precoz e inapropiado.
• Problemas con la identidad sexual.
• Masturbación compulsiva.
• Exhibicionismo.
• Aislamiento social.
• Conductas disociales.
EFECTOS A LARGO PLAZO
•
Son más difíciles de atribuir al ASI.•
Surgen de:
El contexto de vulnerabilidad.
Circunstancias más próximas en el tiempo.Algunos efectos a largo plazo
•
Conductas autolíticas.•
Depresión.•
Ansiedad.•
Trastorno de Personalidad.•
Trastorno Disociativo.•
TEP.•
Baja autoestima.•
Trastornos del Sueño.Otros efectos a largo plazo
•
Hipocondría.•
Trastorno por somatización.•
Consumo de tóxicos.•
Fobias sexuales.•
Ausencia de satisfacción sexual.•
Trastornos de la activación sexual y del orgasmo.•
Creencia de tener valor sólo por el sexo.•
Dificultades en las relaciones interpersonales.¿Y cuando son
padres?
Otras cuestiones de
interés…
Experiencias extremas…
Placer sexual.
Manipulación del afecto y de la
confianza.
Sentimientos de culpa.
Mecanismos de defensa…
Repetir los actos abusivos para
controlarlos y contener la angustia.
Evitar todo aquello que le recuerde
el abuso.
Aislamiento social.
Anestesia emocional.
Disociación mente/cuerpo.
Reticencia a ir a un lugar o con una
persona determinados.
Claves en la atención:
Qué hacer…
•
Creer al niño.
•
Animarle a hablar de lo ocurrido.
•
Aceptar sus sentimientos.
•
Controlar las propias emociones.
•
Protegerle de nuevas agresiones.
•
Exploración física y psicológica.
Qué no hacer…
•
Mostrar incredulidad ante lo que nos cuenta.•
Alarmarse en exceso.•
Culpabilizar al niño y/o a su familia..•
Percibirle como malo, perverso, obseso, monstruo…•
Preguntar por los detalles más morbosos por propia curiosidad.•
Forzar al niño para que hable.•
Sugerirle las respuestas.•
Usar un tono o actitud amenazantes.•
Transgredir la confidencialidad..Cómo explorar a un niño
abusado…
Hablar primero con la familia o cuidadores. Presentaciones.
Relación cálida y acogedora. Actitud del profesional.
Comenzar por temas neutros.
Explicarle el objetivo de la consulta.
Emplear un lenguaje adecuado a su edad. Herramientas útiles.
Datos importantes a recoger. Cierre de la entrevista.
Criterios de Urgencia…
•
Convivencia con el agresor o éste tiene acceso al niño.•
Ausencia de protección por ningún miembro de la familia.•
Severidad de la agresión.Algunas cosas más…
• Todas las víctimas necesitan apoyo pero no todas precisan tratamiento.
• Establecer una buena relación con el niño y su familia.
• Formación especializada de los profesionales. • Supervisión.
• Trabajar en equipo y en red.
• La coordinación intersectorial como fundamental
• ¡Atención al relevo de víctima!
• ¡Atención: víctimas que generan otras víctimas!
¿Cómo proteger a
los niños del
Consejos para los padres…
•
Enseñar a los niños a cuidar de sí mismos.•
Explicarles que si alguien les molesta pueden gritar, huir, pedir ayuda.•
Contarlo enseguida aunque se lo hayan prohibido.•
Sin crear alarma ni hablar de sexo con los máspequeños, explicarles que algunos adultos pueden intentar tocarles levantándoles o quitándoles sus ropas de forma que se sientan incómodos.
•
Usar un lenguaje comprensible para el niño.•
Responder a todas sus preguntas.El reto…
… es lograr que los niños
abusados crezcan con una
imagen positiva de la
sexualidad
BIBLIOGRAFÍA
•
Cuándo sospechar el maltrato infantil. Guía NICE de Directrices Clínicas 89.•
Barudy, J. (1998): El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica delmaltrato infantil. Paidós.
•
Echeburúa, E. y Guerricaechevarría, C. (2000): Abuso sexual en la infancia:víctimas y agresores. Ariel.
•
Save the Children (2001): Manual de Formación para Profesionales.ACTIVIDAD FORMATIVA
Caso Práctico: Elena.
Realizar 5 grupos según se detalla en la Actividad.
