PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(P.E.I.)
2013
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
DIRECTORA Sra. Carmen Verónica Cancino Salgado
DIRECCIÓN ESTABLECIMIENTO Santa Natalia S/N
R.B.D. 3521 – 1
DECRETO COOPERADOR 10.689/31 diciembre de 1980
SOSTENEDOR Jorge Díaz Morales
COMUNA San Javier
FONO 89922797
E – MAIL [email protected]
INDICE
PÁGINA
CONTENIDO
1 PORTADA
2 INDICE
3 TITULO I: VISIÓN
4 TITULO II: MISIÓN
5 TITULO III: RESEÑA HISTÓRICA
6 TITULO IV: FINALIDADES EDUCATIVAS 7 TITULO V: POLÍTICAS DE ACCIÓN
8 TITULO VI: OBJETIVOS INSTITUCIONALES 10 TITULO VII: ANÁLISIS DEL MEDIO INTERNO 11 TITULO VIII: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 12 TITULO IX: FUNDAMENTOS LEGALES
13 TITULO X: PERFILES
15 TITULO XI: OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 20 TITULO XII: METAS
22 TITULO XIII: RECURSOS 23 TITULO XIV: EVALUACIÓN
TÍTULO I
VISIÓN
Formar Estudiantes que desarrollen todas sus potencialidades tanto cognitivas como psicosociales, llegando a ser agentes de cambio social y lideres positivos dentro de la Comunidad, transformando a la Escuela en un medio ambiente de valorización personal, estimuladora del trabajo personal y colectivo, donde se posibilite a cada niño y niña el mejor desenvolvimiento en el mundo de la diversidad.
TÍTULO II
MISIÓN
Nuestro compromiso como institución es Educar a todos los estudiantes, mediante un Proceso de Educación Participativa, Innovadora e Integradora dirigido a producir Aprendizajes Significativos y Fundamentales utilizando los avances Tecnológicos, desarrollados en un Clima de Respeto Mutuo, con Igualdad de Oportunidades para Todos, aceptando las diferencias individuales y basando todo el quehacer educativo en los principios de Calidad, Equidad y Participación, que les permitan proyectarse con éxito en la Enseñanza Media, promoviendo la formación integral, armónica y permanente del hombre con orientaciones democráticas, críticas y creadoras.
TÍTULO III
RESEÑA HISTÓRICA
Esta Unidad Educativa está ubicada en el sector de Santa Natalia, camino a Yerbas Buenas, 20 kilómetros de San Javier.
El Establecimiento antes del año 1.972 funcionaba en forma anexa a la Escuela N° 22 de Puente Pando, en un galpón de propiedad de don Mario Orellana.
La Escuela está inserta en un sector rural con un alto índice de vulnerabilidad y de muy bajos recursos.
Se cuenta con una estructura sólida y en buen estado, un amplio patio, una biblioteca, comedor en buenas condiciones y una sala de computación habilitada.
Actualmente se imparten clases desde 4° a 6° año de educación básica.
DESCRIPCIÓN DE LA LOCALIDAD
La localidad de Santa Natalia está ubicada a 20 kilómetros de la ciudad de San Javier hacia el oriente, teniendo dos vías de acceso que son:
San Javier, Santa Natalia (20 kilómetros)
San Javier, Orilla de Maule, Santa Natalia (22 kilómetros)
Esta localidad cuenta con energía eléctrica domiciliaria en un 100% y el 60% de alumbrado público.
La principal fuente de trabajo es la agricultura (temporera) y el clima es templado. El camino público es pavimentado. La mayoría de los residentes depende en lo financiero del trabajo de temporero cultivando la papa.
El dogma profesado en un 80% es la religión evangélica, de acuerdo a su desarrollo deportivo practican el futbol como único medio de distracción y entretenimiento.
Respecto a la salud de la comunidad, los alumnos se atienden en la posta de Salud Rural de el Aromo, en el sector de Orilla de Maule.
TÍTULO IV
FINALIDADES EDUCATIVAS
Generar al interior del Establecimiento un ambiente de trabajo pedagógico que permita el desarrollo de las distintas potencialidades e intereses de los alumnos y alumnas en forma satisfactoria, que les facilite el éxito en sus proyectos escolares como en los de su vida personal.
Preparar a los alumnos y alumnas para que privilegien el respeto a la diversidad y la coexistencia pacífica.
Formar a los alumnos y alumnas para que sepan vivir en democracia, asumiendo sus deberes y exigiendo sus derechos.
Internalizar en los alumnos y alumnas un alto grado de compromiso con el cuidado de su entorno natural, social y cultural.
Entregar a los alumnos y alumnas los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias que les permitan adaptarse a los cambios del mundo de hoy.
TÍTULO V
POLÍTICAS DE ACCIÓN
Generar mayores instancias de participación de todos los integrantes de la comunidad educativa, en las metas que se desean alcanzar.
Orientar y estimular acciones de solidaridad y atención a la diversidad; indispensables en la formación de los seres humanos.
Informar a la familia y comunidad sobre el diseño del desarrollo curricular.
Estimular el compromiso y defensa de los valores propios y del patrimonio cultural colectivo.
Implementar acciones educativas que conlleven a transformar y mejorar el aprendizaje con propuestas curriculares innovadoras.
Desarrollar acciones que apunten al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas.
TÍTULO VI
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELALograr que los alumnos y alumnas alcancen los aprendizajes y habilidades que les permita desempeñarse en un papel activo en la sociedad en la cual se encuentran inmersos.
Internalizar en los alumnos y alumnas que deben pensar en forma creativa, original, reflexiva y crítica de acuerdo a sus propias posibilidades.
Lograr que los alumnos puedan manejar adecuadamente todos los elementos de punta, permitiendo mejorar autoestima.
Que al término de sexto básico los alumnos y alumnas continúen sus estudios.
Lograr que los alumnos se desempeñen en su vida como ciudadanos responsables, con hábitos, valores, participando con sus pares en comunidad cumpliendo con sus deberes y exigiendo sus derechos.
Lograr que el alumno aprenda a querer su patria, sus valores y símbolos que la representan.
Integrar a los apoderados en el proceso enseñanza y aprendizaje de sus hijos. Lograr la integración de la comunidad y compromiso con la unidad educativa. Lograr el pleno desarrollo de los alumnos y alumnas como lo estipula la Ley SEP.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Incentivar a los alumnos y alumnas a que amen y respeten a sus padres, hermanos, familiares, ancianos, como a su prójimo y por consiguiente a su patria.
Incentivar al alumno para que internalice la idea que la educación es un proceso que nace y muere con el hombre.
Incentivar que los alumnos y alumnas y sus padres formen comités de acción social, con espíritu solidario, para ir en ayuda de los miembros de la comunidad que lo requieran.
Planificar la acción educativa sobre una base de entender.
Incentivar al alumno el respeto y el cariño hacia el medio ambiente y lo considere en todo momento como un medio de subsistencia.
Incentivar a los apoderados para que colaboren con sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Motivar a la comunidad a participar en actividades culturales de los alumnos. Motivar a los alumnos que cultiven sus valores propios del ser humano.
Incentivar a los alumnos para que actúen responsablemente en toda actividad, que se realice en la escuela, en el hogar y en la comunidad.
Analizar permanentemente los conocimientos y técnica de trabajo, para enfrentar los nuevos desafíos tecnológicos en el quehacer educativo.
Elevar el nivel de comprensión lectora y autoestima valorando el entorno y medio cultural.
Lograr que los alumnos asuman responsablemente su aprendizaje y aporten todo su potencial.
TÍTULO VII
ANÁLISIS DEL MEDIO INTERNO
1. FORTALEZASEscuela que entrega atención personalizada por su número de matrícula. Buena disciplina y convivencia de los educandos.
Jornada escolar completa.
Asistente de aula para atención de alumnos con N.E.E. Sala de computación.
Biblioteca CRA
Docente comprometida con su vocación y su escuela Buena asistencia de alumnos.
El 100% d alimentación a los alumnos.
Escuela con atención técnica para los equipos audiovisuales Equipos audiovisuales de punta
Escuela integrada al microcentro Los Conquistadores
Designación de recursos para apoyar a los alumnos por intermedio de la Ley SEP Designación de fondos de Mantenimiento.
Patio libre de riesgos
Cooperación del DAEM, de todos los estamentos.
Autoestima de acuerdo a su trabajo con implementación completa Docente con perfeccionamiento técnico y tecnológico.
Docente comprometida con el cambio educacional.
2. DEBILIDADES
Escuela Multigrado
Transportes escolares financiados Movilidad de las familias por trabajo Trabajo de ambos padres (temporeros)
TÍTULO VIII
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
La Educación impartida en la Escuela Eleuterio Ramírez se fundamenta en los valores del humanismo y desde esta perspectiva intenta transformar la realidad.
La Educación que trasmite y promueve valores en su contenido trascendente, en su forma original, no solo podrá transformar la sociedad sino que tendrá la posibilidad de ser factor de anuncio y de denuncia de toda distorsión manipulada de los valores permanentes.
Los alumnos y alumnas son seres con potencialidades en desarrollo que necesitan ser atendidos.
El Currículo debe desarrollar un estilo de convivencia democrática, debe privilegiar el proceso de aprender basado en el hacer y sustentados en estructuras cognitivas y socio afectivas.
TÍTULO IX
FUNDAMENTOS LEGALES.
Constitución Política de la República de Chile, año 1980. La Ley General de Educación (Ley 20.370)
Estatuto de los Profesionales de la Educación, ley 19070, año 1991. Reglamento de la ley 19070, decreto 453 de 1991.
Declaración de los Derechos del Niño, 1990.
Decreto 511 de 1997 de Evaluación y Promoción escolar. Ley 20.248/2008: Establece la Subvención Escolar Preferencial
Decreto 256/2009 – Modifica Decreto Supremo Nº 40, DE 1996, del Ministerio de Educación, que establece los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos obligatorios de la Educación Básica y fija Normas Generales para su aplicación.
TITULO X
PERFILES
1. DEL ALUMNO (A)El alumno(a) de la escuela al término del período que egrese del último grado de la escuela debe reunir idealmente las siguientes características personales.
Sólida formación valórica y académica de acuerdo a su edad y curso, que expresará en una actitud reflexiva, analítica y proactiva , que le permita actuar con autonomía y responsabilidad, dispuesto a asumir los aprendizajes de modo consecuente, con creatividad y disciplina interior, para enfrentar con éxito el próximo nivel educativo. Veracidad y honradez en su actuación, porque su vida está marcada por el signo del
amor y la razón, valorará a las personas por lo que son y actuarán con sentido tolerante y democrático.
Hará uso de su libertad personal, con capacidad para analizar la realidad que les rodea, a través del diálogo y aceptación de la crítica, aceptándose a sí mismo, con sus potencialidades y debilidades, perfeccionando las primeras y superando las segundas. Comprometido con su propia seguridad, higiene y superación personal, ya sea como
hijo, estudiante y ciudadano, cultivando con actitud de respeto las costumbres y tradiciones que se identifiquen con nuestros valores, familias, la sociedad y el medio ambiente.
Valorará las tradiciones culturales y respeto por su patria. Tendrá conciencia ecológica.
2. PERFIL DEL PROFESOR
El docente asumirá las siguientes características profesionales y personales.
Sólida formación pedagógica, ética y moral, que actúa como facilitador de los aprendizajes, que estimula cambios conductuales y que enriquece y orienta el desarrollo personal de sus alumnos y alumnas con respeto y tolerancia.
El docente ama su profesión, se esfuerza en perfeccionarse y capacitarse para mejorar su desempeño y servir a los intereses y objetivos de la escuela y la comunidad local y nacional.
El docente utiliza las instancias de planificación, metodología, orientación y evaluación en forma permanente, con el de de optimizar su labor docente y facilitar el logro de aprendizajes de todos sus alumnos
Valora y respeta como persona a sus alumnos (as) y apoderados, estimula la creatividad, el pluralismo y la democracia en su ejercicio docente
3. ROL DE LOS PADRES Y APODERADOS
Los padres o apoderados para cumplir como entes colaboradores en el proceso educativo de sus hijos tendrán las siguientes características.
Serán personas que se integren positiva y responsablemente al proceso educativo y protagonistas activos en la educación de sus hijos, ya sea como facilitadores o colaboradores.
Serán los primeros y más importantes educadores, deberán dar testimonios con su actitud de los valores que impriman en la personalidad de sus hijos, reconociendo que un ambiente familiar favorable y sin violencia es fundamental, para el logro del desarrollo personal de niños, jóvenes y de sus hijos.
Deberán esforzarse por asumir las normas morales de la sociedad para vivir cristianamente, reconocer sus limitaciones, ser comprensivos con los errores de sus hijos, corregirlos oportunamente, establecer una relación armónica con ellos y ser capaces de estimular sus éxitos, aptitudes y cualidades.
Serán respetuosos y tolerantes con el trabajo de sus hijos
Y profesores y acatarán reflexivamente las normas internas de la escuela, para favorecer una sana convivencia social y un adecuado clima organizacional.
TITULO XI
OBJETIVO ESTRATEGICOS
1. Introducir innovaciones pedagógicas, utilizando tecnología de informática multimedia, comunicaciones e Internet, para la generación y activación de impactos positivos en el aprendizaje escolar.
2. Fortalecer el trabajo educativo en el desarrollo de contenidos, orientaciones metodológicas y actividades de aprendizajes acorde a los requerimientos de la Reforma Educacional, a través de una opción curricular de alcance tecnológico y científico.
3. Modernizar las prácticas docentes, estimulando las capacidades y habilidades de los alumnos, atendiendo a los diferentes ritmos de aprendizajes.
4. Modernizar la gestión administrativas mediante la incorporación de la informática al proceso educativo, permitiendo un trabajo eficiente y profesional de las tareas administrativas y pedagógicas.
OBJETIVOS EDUCACIONALES
Área Liderazgo: lograr el cumplimiento del 90% de las metas a través de la articulación
y evaluación de los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metas propuestas
Área Curricular: lograr que el 90% de los docentes planifique de acuerdo a un formato
consensuado, según los planes y programas vigentes
Área Gestión: Optimizar y adquirir en un 90% recursos educativos para asegurar el
desarrollo de los objetivos y metas institucionales de acuerdo a los requerimientos y necesidades pedagógicas.
ACCIONES ASOCIDAS A LAS ASIGNATURAS
Educación Matemáticas: Lograr que el 90% de los estudiantes comprendan y apliquen
la estructura del sistema de numeración de acuerdo a su nivel, para comunicar información en forma oral y escrita en el primer ciclo.
Lenguaje: Velocidad y dominio Lector, Lograr que el 90% de los estudiantes dominen
aspectos básicos del eje lectura tales como: Lectura fluida y comprensiva en diversos tipos de textos literarios y no literarios, aplicando estrategias de comprensión lectora en los niveles 4° a 6º año Básico. (LEY SEP)
Ciencias Naturales: De acuerdo al ajuste curricular vigente, el sector Ciencias
del mundo natural y tecnológico, que los ayude a interesarse y a entender el mundo a su alrededor, a ser reflexivos, escépticos y críticos de los planteamientos de otros sobre el mundo natural y tecnológico. Se busca que los y las estudiantes sean capaces de plantear preguntas y sacar conclusiones basadas en evidencias, tomar decisiones informadas sobre el ambiente y la salud de sí mismos y de otros e involucrarse en asuntos científicos y tecnológicos de interés público y en los discursos acerca de la ciencia.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales: tiene como propósito que los estudiantes
desarrollen conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan estructurar una comprensión de la sociedad, tanto a lo largo de su historia como también en el presente y que los capacite para actuar crítica y responsablemente en ella. Busca que ellos valoren la diversidad cultural y su propia identidad construida históricamente, y que comprendan los fundamentos de la vida en democracia y los derechos y deberes involucrados en ella. Que desarrollen habilidades para la convivencia democrática y la participación social y política, así como un sentido de pertenencia y solidaridad hacia comunidades cada vez más amplias, hasta abarcar a toda la humanidad. Se espera que los estudiantes comprendan las relaciones entre la sociedad y el entorno natural y valoren la importancia de los equilibrios ambientales.
OBJETIVOS A CORTO PLAZO
1. Supervisar, asesorar y apoyar el cumplimiento de metas institucionales establecidas en los subsectores de lenguaje y matemáticas integrando a los otros subsectores.
2. Planificar de acuerdo a los planes y programas vigentes.
3. Aplicar estrategias para mejorar la lectura fluida y comprensiva en textos literarios y no literarios.
4. Aplicar estrategias para que comprendan y apliquen estructuras del sistema de numeración.
HERRAMIENTAS
1. Proyecto Jornada Escolar Completa Diurna, con planes y programas pertinentes a las necesidades educacionales de los alumnos (as) con áreas extra-programáticas y recreativas que refuercen el trabajo en el aula.
2. Planes del Mineduc con una matriz curricular que integra las diversas Asignaturas, con gradualidad en su aplicación y en énfasis en las diferencias y ritmo de aprendizajes.
ÁMBITO EDUCATIVO PEDAGÓGICO OBJETIVO N° 1
Educar a los alumnos y alumnas en su desarrollo intelectual, afectivo, físico, social y moral.
ESTRATEGIA N° 1
Definición de un perfil de alumno y alumna de acuerdo a la Misión del Establecimiento.
Asumir un modelo curricular centrado en la persona.
INDICADORES N° 1
Aplicación de instrumentos evaluativos: pruebas, cuestionarios, observación, en otros. Observación directa de actividades y actuaciones de los alumnos y alumnas.
Implementar LEY SEP., Plan de Mejoramiento Velocidad, Comprensión Lectora y Matemática. .
Análisis de evaluaciones externas (SIMCE).
OBJETIVO N° 2
Mejorar en los alumnos (as) su formación ética, autoestima, autoafirmación y su actitud hacia el entorno.
ESTRATEGIA N° 2
Proporcionar al docente documentos y material de apoyo. (Biblioteca CRA, Enlace, Software Educativos, Guías Didácticas, Textos, etc.
Aplicar Programas de Apoyo a los Objetivos Transversales. (Programa Actitud, Seguridad Escolar, Convivencia Escolar, Alimentación Saludable, etc.
Conocer y difundir la normativa Interna del Establecimiento.
Desarrollar Jornadas de Crecimiento Personal para Alumnos y Apoderados.
INDICADORES N° 2
Observación directa del desarrollo alcanzado. Entrevistas.
Pautas y Registros de observaciones.
OBJETIVO N° 3
Aumentar y/o mantener, según corresponda las tasas de Promoción escolar, de acuerdo a resultado del año 2010. (98%) y evitar Deserción Escolar.
ESTRATEGIA N° 3
Uso y confección de material didáctico novedoso. Subvención alumnos Prioritarios
Enfoques metodológicos pertinentes. Participación de los Padres y Apoderados.
INDICADORES N° 3:
Aumentar y/o mantener los porcentajes de logros según panoramas estadísticos anuales.
Grado de satisfacción de los agentes educativos.
AMBITO ADMINISTRATIVO ORGANIZATIVO : OBJETIVO N° 1
Establecer un estilo de gestión administrativo participativo y eficaz.
ESTRATEGIA N° 1
Toma de decisiones participativas: Consejo Escolar, Centro de Padres, Centro de Alumnos.
Fomentar el liderazgo académico.
INDICADORES N° 1
Evaluación permanente de la gestión: informes, opiniones y consultas.
OBJETIVO N° 2:
Mejorar condiciones físicas y materiales del establecimiento que contribuya al logro de aprendizajes significativos.
ESTRATEGIA N° 2:
Establecer redes de apoyo en el ámbito comunitario.
Determinar necesidades de corto y largo plazo de la Unidad Escolar. Establecer un sistema de evaluación sobre los recursos. (Inventario Anual)
INDICADORES N° 2
Existencia de informe de rendición de cuentas y estados de avance (Cuenta Pública). Verificación de metas según plan operativo de trabajo.
Grado de cumplimiento entre lo programado y lo realizado.
AMBITO FAMILIA Y COMUNIDAD: OBJETIVO N° 1:
Difundir el Proyecto Educativo (con sus correspondientes Reglamentos) a nivel de Padres y Apoderados, Instituciones de la Comunidad y miembros del Establecimiento.
ESTRATEGIA N° 1
Reuniones
Difusión escrita y entrega a quienes corresponda.
INDICADORES N° 1:
Evaluar el cumplimiento del Plan de Acción de la Escuela.
OBJETIVO N° 2
Integrar a los Padres y Apoderados en actividades Educativo - Culturales pertinentes, creando instancias internas para su realización.
ESTRATEGIA N° 2
Asesorar al Centro de Padres y Apoderados.
Orientar a los Padres y Apoderados en torno a su rol. Entregar guías orientadoras a los Padres y Apoderados.
Comprometer a los Padres y Apoderados en los aprendizajes de sus pupilos (as) y/o hijos (as).
Difundir a la comunidad las actividades fundamentales realizadas por la Escuela
INDICADORES N° 2
Registro de asistencia a reuniones. Informes educacionales
TITULO XII
METAS 2013
1. ÁMBITO EDUCATIVO PEDAGÓGICOMantener o superar el 98% de promoción anual.
Mejorar la Velocidad y Comprensión Lectora con la practica de Lectura diaria (15 minutos al inicio de la jornada dirigido por el Profesor Jefe o quien lo reemplace en el curso). (Ley Sep)
Lograr que los Estudiantes comprendan y apliquen la estructura del sistema de numeración de acuerdo a su nivel, para comunicar información en forma oral y escrita, en el Primer Ciclo.
Entregar a toda la Comunidad Educativa, por escrito, el perfil del alumno y alumna que aspira a formar parte del establecimiento.
Entregar apoyo permanente a los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas (Ley Sep)
Aplicar en un 100 % de Proyectos y Programas Complementarios de apoyo a los Objetivos Transversales. (Actitud, Seguridad Escolar, Convivencia Escolar, Alimentación Saludable, Articulación, etc.)
Incorporar en un 100% la Informática a las Prácticas Pedagógicas como un recurso que favorezcan los aprendizajes significativos
Incentivar el Trabajo Grupal.
Informar a todos los Padres y Apoderados los resultados y análisis de los sistemas de medición externos (SIMCE )
Realizar Talleres de Evaluación en forma permanente y al término de cada semestre para realizar retroalimentación pertinente. .
2. ÁMBITO ADMINISTRATIVO ORGANIZATIVO
Crear una estructura organizacional que contribuya a establecer un ambiente educativo favorable a los aprendizajes.
3. ÁMBITO FAMILIA Y COMUNIDAD
Sensibilizar y considerar a todas las familias en las acciones educativas pertinentes relativas al proceso de la Reforma que se está desarrollando en la Escuela y su grado de compromiso.
Interesar en un 85 % a los Padres y Apoderados para que se incorporen y participen, durante el año, en las actividades de formación complementaria y realicen actividades conjuntas con sus hijos y profesores, tendientes a favorecer el crecimiento personal. Difundir a nivel de comunidad las actividades fundamentales que se realizan al interior
TITULO XIII
RECURSOS
En el Proyecto Educativo Institucional. de la Escuela no se involucra necesariamente un financiamiento inmediato, ya que todos los recursos son financiados en gran medida con proyectos estables provenientes del Ministerio, sin embargo, es necesario definir estrategias que permitan aprovechar los recursos existentes en el establecimiento y definir aquellos que es necesario adquirir.
Como estrategia se pueden utilizar las siguientes:
Conocer la normativa vigente relativa a posibilidades de implementación, viable para el Establecimiento: Fondos Concursables, etc.
Establecer redes de apoyo a través de la comunidad.
TITULO XIV
EVALUACION
El Proyecto Educativo Institucional será evaluado en forma permanente para efectos de readecuación y reformulaciones.
Se aplicarán los siguientes criterios:
Observaciones permanentes del cumplimiento de la Misión y Logros de Metas. Resultados Semestrales y Anuales.
Encuesta de opiniones para detectar grado de satisfacción de los Apoderados y Alumnos (as).
Difusión de resultados del Proyecto Educativo Institucional a los estamentos que corresponda.
