HISTORIA Y FILOSOFIA DE ENFERMERIA (Código: EO1307E)

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ENFERMERÍA

SILABO

DE

HISTORIA Y FILOSOFIA DE ENFERMERIA

(Código: EO1307E)

Semestre Académico: 2017 - I Promoción Ingresante: 2017

CONTENIDO:

I.-

DATOS GENERALES

II.-

SUMILLA

III.-

COMPETENCIA GENERAL

IV.-

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

V.-

PROGRAMACIÓN

DE

CONTENIDOS

POR

UNIDADES

DE

APRENDIZAJE

VI.-

CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

VII.-

PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

VIII.-

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

IX.-

EVALUACIÓN

X.-

BIBLIOGRAFÍA

Lima – Perú

1

I.- DATOS GENERALES:

1.1. Escuela Académico Profesional : Enfermería

1.2. Nombre de la asignatura : Historia y Filosofía de Enfermería 1.3. Código de la asignatura : EO1307E

1.4. Año de estudios : Primero 1.5. Semestre académico : 2017 – I 1.6. Créditos : 03 1.7. Total horas semestrales : 64 1.8. Horas semanales / mensual : 4/16

1.8.1. Horas teóricas : 02 1.8.2. Horas laboratorio : 02 1.9. Horario de la asignatura

1.9.1. Teoría : Lunes de16:00 a 18:00 horas 1.9.2. Laboratorio : Miércoles de11:00 a 13:00 horas y

Lunes de14.00 a 16.00 horas 1.10. Duración : 16 semanas

1.11. Fecha de inicio : 20 de marzo del 2017 1.12. Fecha de término : 12 de julio del 2017 1.13. Pre-requisito : Ninguno.

1.14. Profesora Responsable : Dra. Martha Nicolasa Vera Mendoza 1.15. Profesoras de laboratorios: Dra. Vera Mendoza, Martha PP. TC. (1G) Dra. Santos Falcón, Gladys. PP. TP. (2G) Mg. Figueroa Ames, Luzmila PP. TC. (2G) Mg. Rivas, Díaz, Luisa PP. TC. (2G)

Mg. Alvarado Rivadeneyra, Silas PP TP. (1G) Mg. Lluncor Lluncor Margarita P. Asoc. TP (1G) Mg. Cuellar Florencia Jakeline P. Asoc. TC. (1G) Lic. Canchari Candela, Domitila P. Asoc. TP. (2G) Lic. Casquero Navarro Rosa. P. Asoc. TC. (1G) Lic. Mendoza Arteaga, Magaly. P. Aux. TP. (1G) Mg. Pascual Serna, Carmen P. Aux. (1G)

Lic. Lourdes Castilla Candía P. Aux, TP (2G)

Lic. Velásquez Perales, Rosa. P. Aux. TP. (1G) 1.16. Aula : 2 C - Segundo Piso – Pabellón de Aulas

1.17. № de Estudiantes : 90

1.18. Relación Docente / Estudiantes Lab : 07 por grupo 1.19. Texto básico :

MARRINER, Ann y Colaboradores. Modelos y Teorías en Enfermería, 7ma edic. Madrid, España: Editorial Liberduplex, S.L. 2011.

II.- SUMILLA:

La asignatura de Historia de Enfermería aporta fundamentalmente hacia una formación humanística, permitiendo que el estudiante analice no solo los hechos o sucesos más relevantes de la enfermería, sino principalmente deducir cual es la verdadera esencia de la profesión. Destacan como parte del contenido la evolución del pensamiento enfermero, el surgimiento de las teorías y modelos de enfermería, el posicionamiento del proceso de atención de enfermería como metodología de trabajo y la aparición de los diferentes niveles jerárquicos de enfermería en el Perú, en Latinoamérica y en el Mundo. El producto final es un ensayo, en el que los estudiantes expresan su punto de vista sobre algún momento o hecho de la historia de enfermería.

2

III.- COMPETENCIA GENERAL:

Evalúa los hechos históricos más relevantes de enfermería, a través de la historia universal, enfatizando la evolución del cuidado,el desarrollo profesional así como la influencia e importancia de la filosofía en el origen y evolución del pensamiento enfermero y de la disciplina, a nivel nacional e internacional, mostrando responsabilidad, dedicación, creatividad y actitud crítica y reflexiva.

IV.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

 Identifica los hechos históricos más relevantes de enfermería, a través de la historia universal, enfatizando la evolución del cuidado, el desarrollo profesional, modelos y teoría de enfermería de trascendencia histórica y filosófica a nivel nacional e internacional, mostrando interés, responsabilidad y actitud crítica y reflexiva.

 Identifica la evolución e importancia de la filosofía como ciencia en el origen y evolución del pensamiento enfermero de la disciplina, la profesión a nivel nacional e internacional, mostrando responsabilidad, dedicación, creatividad y actitud crítica y reflexiva

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE ENFERMERIA, HECHOS MÁS RELEVANTES

Competencia:

•Identifica los hechos históricos más relevantes de enfermería, a través de la historia universal, enfatizando la evolución del cuidado, el desarrollo profesional, modelos y teoría de enfermería de trascendencia histórica y filosófica a nivel nacional e internacional, mostrando interés, responsabilidad y actitud crítica y reflexiva.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana

Técnica o Estrategia de aprendizaje Horas Sociología de las profesiones conceptos, generalidades. Sociología de la profesión de enfermería, conceptos, características. Participación en la exposición dialogo, a través de preguntas y respuestas

Elabora resumen de investigación bibliográfica acerca del tema

01 Exposición – dialogo Trabajo individual 04 Historia e historiografía, generalidades, importancia y su relación con enfermería Elaboración de resúmenes individuales de investigación bibliográfica para participar en aula sobre el tema a desarrollar. 02 Exposición – dialogo Trabajo individual 04 Enfermería: Concepto, evolución a través de la historia, como disciplina, profesión y práctica.

Elaboración de resúmenes individuales de investigación bibliográfica para participar en aula, teoría y laboratorio

Laboratorio № 1: Breve Historia de enfermería, según etapas de la historia universal, en América Latina y Perú.

03 Exposición diálogo.

Trabajos individuales

3 El cuidado de enfermería y su evolución histórica: Etapa doméstica; vocacional-religiosa, técnica y profesional-científica. Elaboración de resúmenes individuales. Laboratorio № 2: Florence Nightingale: La enfermería moderna 04 Exposición diálogo Video foro y trabajo individual 04 Pensamiento enfermero, concepto, características, Principales corrientes y escuelas que influyeron en él. Elaboración y presentación de resúmenes. Laboratorio № 3: Virginia Henderson: Definición de enfermería y las 14 necesidades del hombre

Inscripción del tema motivo del ensayo con la docente de laboratorio 05 Exposición – dialogo Trabajo en pequeños grupos 04 Modelos y teorías de enfermería de trascendencia histórica. Elaboración de resúmenes en fichas bibliográficas e individuales Laboratorio № 4: Aplicación de las teorías y modelos en el quehacer profesional 06 Exposición – dialogo Trabajo en pequeños grupos 04 Feriado Laboratorio № 5: Ernestine Windenbach: El útil arte de enfermería. 07 Trabajo en pequeños grupos PRIMER EXAMEN CANCELATORIO Elaboración de resúmenes en fichas. Laboratorio № 6: Hildegarde Peaplau: Teoría de las relaciones interpersonales 08 Prueba escrita Trabajo en pequeños grupos 04 El proceso de atención de enfermería y su evolución histórica Elaboración de resúmenes individuales Laboratorio № 7: Joyce Travelbee: Modelo de las relaciones entre seres humanos. 09 Exposición dialogo Trabajo en pequeños grupos 04 La formación e investigación en enfermería y evolución histórica Elaboración de resúmenes individuales Laboratorio № 8: Patricia Benner: de principiante a experta 10 Exposición dialogo Trabajo en pequeños grupos Mapa conceptual 04

4 La salud pública y enfermería y su evolución histórica Elaboración de resúmenes individuales Laboratorio № 9: Nola Pender: La promoción de la salud

Entrega para primera evaluación de ensayos individuales a docentes de laboratorio 11 Ateneo bibliográfico. Trabajo en pequeños grupos 04 La administración, niveles jerárquicos de enfermería y su evolución histórica Elaboración de resúmenes individuales Laboratorio № 10: Madeline Leinnenger: Teoría de la diversidad y universalidad de los cuidados 12 Exposición diálogo Retroalimentación individual Trabajo en pequeños grupos 04

Contenido actitudinal: Muestra interés, creatividad y responsabilidad

PRIMER EXAMEN CANCELATORIO : 08/5/17

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: FILOSOFIA Y ENFERMERIA Competencia especifica:

•Identifica la evolución e importancia de la filosofía como ciencia en el origen y evolución del pensamiento enfermero de la disciplina, la profesión, a nivel nacional e internacional, mostrando responsabilidad, dedicación, creatividad y actitud crítica y reflexiva

Contenidos

conceptuales Contenidos procedimentales Semana

Técnica o Estrategia de aprendizaje Horas Filosofía y enfermería, reflexiones filosóficas, humanización del cuidado

Elaboración de resúmenes individuales . Laboratorio № 10: Kari Martinsen: La filosofía de La asistencia 13 Exposición – dialogo. Trabajo en pequeños grupos 04 Teorías de enfermería humanística, principales representantes. Elaboración de resúmenes individuales. Laboratorio № 12: Katie Erickson: Teoría del cuidado caritativo 14 Exposición dialogo Trabajo en pequeños grupo 04 Teorías de enfermería: fenomenológica, representantes. Elaboración de resúmenes individuales. Laboratorio № 13: Watson Jean: Filosofía y ciencia del cuidado.

Entrega del ensayo a la

15 Exposición dialogo Trabajo en pequeños grupo 04

5

docente de laboratorio para su evaluación final

EXAMEN FINAL Entrega de notas de docentes de laboratorio y ensayo, con informe final escrito a docente responsable de asignatura Devolución de ensayos a estudiantes con el objetivo de retroalimentación educativa. 16 PRUEBA ESCRITA Evaluación de la asignatura 02

Contenido actitudinal: Muestra interés, creatividad y responsabilidad

EXAMEN FINAL : 03/7/17

EXAMEN DE DESAPROBADOS: 10/7/17 ENTREGA DE NOTAS AL SUM: 14/7/17

16 Prueba escrita 02

VI.- CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Sema

na Fecha Teoría / Laboratorio Docente

responsable

Laborator / lugar

01 20/3/17 Orientación a la asignatura Evaluación de entrada

Entrega de silabo y guías de laboratorio

Dra. Martha Vera

Aula 2 C

22/3/17 Sociología de las profesiones y sociología de enfermería

Dra. Martha Vera

02 27/3/17 29/3/17

Historia e histografía: Generalidades, importancia y su relación y aplicación en enfermería

Dra. Martha Vera

Aula 2 C

03 03/4/17 Enfermería: concepto, surgimiento, Evolución a través de la historia; Disciplina, profesión y práctica. Dra. Martha Vera Docentes y estudiantes Aula 2 C

05/4/17 Laboratorio № 01: Breve historia de enfermería según etapas de la historia universal, en América Latina y Perú

04 10/4/17 Evolución del cuidado de enfermería: importancia, características, periodos según la historia. Etapas: doméstica, vocacional – religiosa, técnica y profesión científica

Dra. Martha Vera

Aula 2 C

12/4/17 Laboratorio № 02: Florence Nigthingale: La enfermería moderna.

Docentes y estudiantes

Aula 2 C

05 17/4/17 Pensamiento enfermero, concepto, características, escuelas y corrientes del pensamiento que influyeron en él y su relación con la ciencia, teoría y práctica de enfermería

Dra. Martha Vera

6 19/4/17 Laboratorio № 03: Virginia Henderson:

Definición de enfermería y las 14 necesidades del ser humano

Docentes y estudiantes

Aula 2C

06 24/4/17 Modelos y teorías de enfermería, generalidades y de trascendencia histórica

Dra. Martha Vera

Aula 2 A

26/4/17 Laboratorio № 04: Aplicación de las teorías y modelos de enfermería en el quehacer profesional

Docentes y estudiantes

Aula 2C

07 01/5/17 FERIADO

03/5/17 Laboratorio № 05. Ernestine Widenbach:

Teoría del útil arte de enfermería Docentes y

estudiantes

Aula 2 C

08 08/5/17

10/5/17

PRIMER EXAMEN CANCELATORIO Dra. Martha

Vera

Docentes y estudiantes

Aula 2 C

Laboratorio № 06: Hildegarde Peaplau: Teoría de las relaciones interpersonales

09 15/5/17

17/5/17

El proceso de atención de enfermería y su evolución histórica Dra. Martha Vera Docentes y estudiantes . Aula 2 C

Laboratorio № 07: Joyce Travelbee: Modelo de las relaciones entre los seres humanos.

10 22/5/17 La formación e investigación de enfermería, evolución histórica

Dra. Martha Vera

Aula 2 C

24/5/17 Laboratorio № 08: Patricia Benner: De principiante a experta

Docentes y estudiantes.

Aula 2C

11 29/5/17 La salud Pública y la Enfermería: Evolución histórica

Dra. Martha Vera

Aula 2 C

31/5/17 Laboratorio № 09: Nola Pender: la promoción de la salud.

Entrega para primera evaluación de ensayos individuales a docentes de laboratorio. Docentes y estudiantes

Aula 2 C

La administración, gestión, niveles jerárquicos de enfermería y su evolución histórica.

Dra. Martha Vera

Docentes y estudiantes

Aula 2 C

Laboratorio № 10: Madeleine Leinnenger: Teoría de la diversidad y universalidad de los cuidados.

13

12/6/17

14/6/17

Filosofía y enfermería, reflexiones filosóficas, humanización del cuidado

Dra. Martha Vera

Aula 2 A

Laboratorio № 11: Kari Martinsen: La filosofía de la asistencia

Docentes y estudiantes

Aula 2C

14 19/6/17 Teorías de enfermería humanísticas, principales representantes.

Dra. Martha Vera

7 21/6/17 Laboratorio № 12: Katie Erickson: Teoría del

cuidado caritativo Docentes y estudiantes

Aula 2C

15 26/6/17 Teorías de enfermería fenomenológicas, principales representantes Dra. Martha Vera Docentes y estudiantes Aula 2 C

28/6/17 Laboratorio № 13: Jean Watson: Filosofía y ciencia del cuidado.

Aula 2C

16 03/7/17

05/7/17

12/7/17

14/7/17

SEGUNDO EXAMEN CANCELATORIO Dra. Martha

Vera

Aula 2 C

Entrega de notas de docentes de laboratorio más informe final escrito. a la docente responsable de asignatura y ENTREGA DE SUS ENSAYOS A CADA ESTUDIANTE.

Docentes y estudiantes EXAMEN DE DESAPROBADOS / SUSTITUTORIO Dra. Martha Vera Mendoza Aula 2C

ENTREGA DE NOTAS AL SUM Dra. Martha Vera

VII.- PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS.

En el desarrollo de la teoría, se motivará el aprendizaje participativo del estudiante, destacando el conocimiento previo, a través de estrategias didácticas que dinamicen su participación como actores de su propio aprendizaje, a través de exposición dialogo, lectura dirigida en pequeños grupos, video foro, búsqueda bibliográfica del tema a tratar en cada clase teórica, teniendo como fuente internet y buscadores. Bibliotecas de la facultad y otras fuentes que estén al acceso de los estudiantes.

El desarrollo de la práctica se hará a través del planeamiento y desarrollo de laboratorios (con entrega de guías para que sean prepararlos con anticipación por parte del estudiante a través de: resúmenes, mapas conceptuales, esquemas, fichas bibliográficas, etc. según corresponda la técnica utilizada en cada laboratorio para su discusión grupal el día señalado

El resultado final del aprendizaje se evidenciara a través de la presentación individual de un ensayo (no mayor de 10 hojas) como producto del análisis y opinión personal de un hecho histórico investigado y relacionado a los contenidos de la asignatura tanto de la teoría como de los laboratorios ( investigación formativa).

A partir de la quinta semana el estudiante debe informar a su docente de laboratorio el tema escogido, el mismo que será revisado en su elaboración con oportunidad y frecuencia por la docente.

VIII.- MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

En el desarrollo de los contenidos teóricos de la asignatura se utilizará materiales y equipos de tecnología de actualidad, tales como data, USB, Laptop, video, guías de laboratorio, separatas. También las bibliotecas que están a su disposición e Internet servirán como fuentes de información e investigación bibliográfica y como vía de comunicación y coordinación de la docente y el/la delegado(a) de la promoción se hará a través de manera presencial y correos personales ( institucionales).

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IX.- EVALUACION.

La evaluación será de carácter permanente y continuo, estará orientada hacia el logro de las competencias establecidas. Según el Reglamento de evaluación de la Facultad de Medicina. Aprobado por R.R. 02698-TG-01 del 14 de mayo del 2001 y modificada por Resolución Rectoral No 00553-R-02 DEL 25-01-02 Y RR00401-R-03 del 27 de enero del 2003.

ART 14: La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan

más del 30% de inasistencias, desaprobaran la asignatura. Para estos efectos, el cómputo de inasistencias se calcula por separado. Teoría corresponde CUATRO inasistencias Y laboratorio TRES inasistencias.

ART 26: La evaluación de los conocimientos será mediante pruebas escritas, las mismas

que serán cancelatorias. Será obligatoria la aprobación del 60% de los exámenes teóricos, para aprobar la asignatura. Los exámenes de desaprobados se dan exclusivamente cuando el estudiante ha sido desaprobado en un examen, y solo para el caso de los exámenes de teoría.

Art. 30: Los alumnos que no cumplan con la asistencia a un 70% o más de las actividades

lectivas de la asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas, será calificados en el acta promocional como desaprobado por inasistencia (DPI) equivalente a la calificación de CERO, Este 70% se contabiliza de manera independiente tanto para la teoría y para los laboratorios.

Art 31: Los estudiantes que no alcancen el mínimo de notas parciales aprobatorias

especificadas en el artículo 26, automáticamente tendrán una calificación de DIEZ (10) a {un cuando el promedio de las calificaciones resulte aprobatorio.

Art 34: La calificación es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MÍNIMA APROBATORIA ES

ONCE.

Art 40: Para que el estudiante tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes

criterios:

● Debe estar matriculado en el año correspondiente respetándose las condiciones de requisitos secuenciales establecidos por la EAPE en el semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro de la matrícula anual. POR NINGUN MOTIVO SE RESERVARA LA NOTA PARA UNA MATRÍCULA POSTERIOR.

● El estudiante debe figurar en la relación de estudiantes aptos remitida por la EAPE al Departamento Académico de enfermería (DAE).

La evaluación será de tres tipos:

Evaluación diagnostica.- La misma que estará dada por una prueba escrita, el primer día

de clases, cuyo objetivo es hacer la indagación sobre los conocimientos acerca de la asignatura que el estudiante tenga, a fin de adecuar los contenidos del sílabo si fuera necesario en aras de un mejor aprendizaje del estudiante.

Evaluación Formativa.- Que estará dada por la apreciación cualitativa de la docente acerca

de los avances e interés mostrado por el estudiante durante el desarrollo de la asignatura, para cautelar y apoyar el aprendizaje del estudiante.

La evaluación sumativa o evaluación final que estará dada por:

% puntos Dos exámenes parciales cancelatorios : 40 8 Actividad de indagación científica: ensayo individual : 10 2 Laboratorios : 50 10 TOTAL: 100 20

Los estudiantes deberán cumplir SOLO con todas las actividades diseñadas y en el horario previamente establecido en el syllabus tanto en la teoría y especialmente en los laboratorios; no habrá modificación de fechas y/u horarios.

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X.- BIBLIOGRAFIA

 Cárdenas L. Arana, B. Monrroy, A. Cuidado Profesional de Enfermería, 1ra edic. México: FEMAFEE. 2009

 Colegio de Enfermeros del Perú. Historia de la Enfermería Peruana 1907 – 2010. 1ra edic, Lima Perú; 2012

 Keruac Z. El pensamiento enfermero. Elsevier Masson, España; 2007. ISBN: 978-84-458-0365-3

 Leddy S. Bases conceptuales de la enfermería profesional. Perspectivas filosóficas en la educación y práctica de la enfermería. Editorial Lipoincot, USA.; 1995

 Marriner A, y Colaboradores. Modelos y Teorías en Enfermería. Sexta edición. Editorial Liberduplex, S.L. Madrid, España; 2011

 Nogales A, Pensamiento enfermero e historia. URIC. Madrid, España; 2006

 Puga, A. y Colaboradores. Filosofía y ciencia de la enfermería vinculada al proceso formativo de sus recursos humanos. Revista Cubana Educación; 2007

 Zavaleta V, Proceso de formación y adquisición de los valores en las enfermeras de Lima Metropolitana desde 1900 hasta finales de la década de los 50. Tesis para optar el grado académico de Magister en enfermería, mención: docencia UNMSM, Lima. Perú; 2001.

Artículos de investigación de docentes.

 Loli A, y colaboradores. La enseñanza aprendizaje de la investigación. Representación social desde la perspectiva del estudiante. Revista Anales, Enero- Marzo 2015. Vol. 76 No 1. Facultad de Medicina UNMSM, Lima; 2016.

 Vera M, y colaboradoras. Significado de los valores profesionales en docentes y estudiantes de enfermería. Revista Anales, setiembre 2015 Vol. 03, No 1, Facultad de Medicina,

UNMSM

Nota: Utilizar los buscadores en el internet: Zotero, Tesauro, cielo, PubMed, HINARY, MY NCBI, MY NCBI collections principalmente, para recabar información acerca de la historia y filosofía en enfermería, en estudios de investigación y artículos científicos afines, tanto a nivel nacional como internacional.