• No se han encontrado resultados

Plan de trabajo Introducción a la Salud semestre A 2018

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "Plan de trabajo Introducción a la Salud semestre A 2018"

Copied!
6
0
0

Texto completo

(1)

BACHILLERATO INSTITUTO MEXICANO MADERO

PLANTEL ZAVALETA

PLAN DE TRABAJO DEL DOCENTE

Objetivos de aprendizaje

El alumno creara su propio concepto de

salud y enfermedad.

Conocerá los componentes de la triada

ecológica.

Diferenciara las 3 etapas de la historia

natural de la enfermedad (HNE)

Aprenderá a aplicar las medidas

preventivas de la HNE

Conocerá las bases del método

epidemiológico.

Analizara las causas más frecuentes de

morbi-mortalidad en México.

Sabrá cuales son las principales acciones

de la salud pública.

Conocerá las principales funciones de los

organismos internacionales de salud.

Diferenciara

entre

enfermedades

transmisibles y no transmisibles.

Conocerá las principales patologías

transmisibles

Identificara los factores predisponentes

de

las

enfermedades

crónicas-degenerativas.

Reconocerá los factores de riesgo de las

enfermedades de transmisión sexual

Aprenderá a colocar correctamente un

condón

Conocerá los métodos anticonceptivos

más usados

Valorara llevar una salud sexual.

Aprenderá a tomar signos vitales como una forma

de detección temprana de hipertensión arterial, y

otras enfermedades.

ACTIVIDADES

FECHA Y LUGAR

Sometida a

cambios.

ACTIVIDAD

1)Toma de signos vitales F.C,

F.R, T°

2)Toma de signos vitales T.A

y pulsos

3)Uso correcto del condón

4)Métodos anticonceptivos

OBJETIVO

Aprender a tomar signos vitales es

básico para el estudiante del área de la

salud.

Aprender a tomar signos vitales ayuda

a prevenir enfermedades y

complicaciones.

Conocer el buen uso de este MPF,

Evita embarazos no deseados.

Ciclo Escolar:

PERIODO ESCOLAR:

Semestre A ( X ), Semestre B ( ),

SISTEMA ESPAÑOL ( X )

(2)

Criterios de evaluación

a) Examen 40%(reproductivo/aplicativo).

b) Laboratorio 30 % (protocolo requisito para entrar a laboratorio por equipo, 15%

desarrollo y 15% reporte de práctica personal).

c) Tareas, actividad grupal e individual 10%.

d) Trabajos de investigación 20% (calidad de investigación, avance de proyecto.

Forma de evaluación para el tercer parcial (especificar si es examen, proyecto,

etc. En caso de ser proyecto detallar la descripción del mismo)

Realizara la Exposición de temas de la última unidad, enfermedades infecciosas.

Por Equipos de 3 integrantes. Se les dará rubrica y se mostraran en forma de

historia natural de la enfermedad; en forma de cartel. 50%. Solo presentación

electrónica.

De las crónico degenerativas se realizara, un folleto con medidas preventivas y se

repartirá, en la población de riesgo de esta institución. 50%

Descripción de proyecto o actividad utilizando fuentes electrónicas de la

Plataforma EBSCO

FUENTE

1

https://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=buh&AN=123413154&site=ehost-live

El acceso a métodos anticonceptivos en adolescentes de la Ciudad de México.

FUENTE2

https://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=aph&AN=117919614&lang=es&site=ehost-live

Diabetes tipo 2 y síndrome metabólico, utilidad del índice triglicéridos/HDL colesterol en

Pediatría.

Fuente3

https://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=fua&AN=18694606&lang=es&site=ehost-live

PERSONALIDAD ECOLOGICA: +HACIA UN NUEVO GENESIS?

Descripción de actividades de reflexión ética.

Durante el semestre se debe tener presente realizar algunas actividades (de 1 a 3) que

refuercen los aspectos éticos y valorales del Sistema Madero

(3)

actividad fomentamos las medidas preventivas de

SALUD

en las enfermedades.

Actividad 2: fomentar la

RESPONSABILIDAD, Y AUTOREFLEXIÓN

, al realizar una mesa redonda,

sobre paternidad y maternidad responsable, a partir del conocimiento de temas y artículos sobre,

métodos de planificación familiar, embarazo no deseado, y aborto entre otros temas. Con este mismo

se fomenta el valor de

LA FAMILIA.

CRONOGRAMA

SEMANA 1 (13 – 17 agosto 2018)

SEMANA 2 (20 – 24 agosto 2018)

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

2 2

3 Introducción al concepto de salud y enfermedad.

3 Historia natural de la enfermedad. Acciones de prevención.

4 Triada ecológica.

Fuente 3 de EBSCO. 4

LABORATORIO PRACTICA 1

Toma de signos vitales F.C,

F.R,T°

5 Historia natural de la enfermedad.

Niveles de prevención 5 Método epidemiológico

SEMANA 3 (27– 31 ago 2018)

SEMANA 4 (3 – 7 septiembre 2018)

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

2 2

3 Objetivos y usos de la epidemiología. 3 Programas de prioridad de salud poblacional actuales.

4

LABORATORIO PRACTICA 2

Toma de signos vitales T.A y

pulsos

.

4

Glosario de conceptos sobre

epidemiología

.

5 Principales causas de morbilidad y

mortalidad por grupos de edad. 5 Principales funciones de la UNICEFPrincipales funciones de la ONU.

SEMANA 5 (10 – 14 septiembre 2018)

SEMANA 6 (17 – 21 septiembre 2018)

Inician exámenes 1er parcial

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

2 2

3 Principales funciones de la OMS Principales funciones de la FAO

3 EXAMEN PRIMER PERIODO.

4 Enfermedades transmisibles.

Enfermedades, frecuentes por bacterias.

4 Enfermedades más frecuentes por virus.

V14

sept Ceremonia Cívica y Fiesta Mexicana 5 Enf., más frecuentes por hongos.

SEMANA 7 (24 – 28 septiembre 2018)

Continúan exámenes 1er parcial

SEMANA 8 (1 – 5 octubre 2018)

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

(4)

3 Enf., más frecuentes por protozoos 3 Enfermedades no transmisibles o hereditarias.

4 Enf., más frecuentes por protozoos 4 Obesidad.

V28 sept

Seminario de Inteligencias Consejo Técnico

5 Hipertensión.

SEMANA 9 (8 – 12 octubre 2018)

SEMANA 10 (15 – 19 octubre 2018)

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

2 2

3 Diabetes mellitus. Fuente 2 de EBSCO

3 Cáncer de próstata.

4 Cáncer mamario. 4 Estrés, accidentes y violencia.

5 Cáncer uterino. 5 La salud, en las diferentes etapas de la vida. La salud del adolescente.

SEMANA 11 (22 – 26 octubre 2018)

Inician exámenes 2o parcial

SEMANA 12 (29 oct – 2nov 2018)

Continúan exámenes 2o parcial

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

2 2

3 Esquema nacional de vacunación. 3 Métodos de planificación familiar (MPF). FUENTE 1 EBSCO

4 . ITS (Infecciones de Transmisión Sexual) J1 nov Suspensión de labore

5 ITS (Infecciones de Transmisión Sexual) V2 nov Suspensión de labore

SEMANA 13 (5 – 9 noviembre 2018)

Continúan exámenes 2o parcial

SEMANA 14 (12 – 16 noviembre 2018)

Clase

Tema

Clase

Tema

1 1

2 2

3 Tipos de Aborto y sus principales consecuencias.

3 Mesa redonda sobre maternidad y paternidad responsable.

4

LABORATORIO PRÁCTICA 3 y 4.

USO CORRECTO DEL CONDÓN.

Y MPF.

4

REVISIÓN DE FOLLETOS

5 Paternidad responsable y Embarazo no deseado.

5

REVISIÓN DE FOLLETOS.

SEMANA 15 (19 – 23 noviembre 2018)

SEMANA 16 (26 - 30 noviembre 2018)

Clase

Tema

Clase

Tema

L19 nov

Suspensión de labores 1

M20 nov

Ceremonia Cívica 2

3 Exposición de temas IV unidad.

Equipo 1 Mi28nov Aplicación Prueba Dat 3er semestre 4 Exposición de temas IV unidad.

Equipo 2 4 Exposición de temas IV unidad.Equipo 4 5 Exposición de temas IV unidad.

(5)

SEMANA 17 (3 – 7 diciembre 2018)

Inician de presentación de proyectos finales

SEMANA 18 (10 – 14 diciembre 2018)

Inician exámenes 3er parcial

Clase

Tema

Clase

Tema

1 L10

dic Exámenes Finales

2 M11

dic Exámenes Finales 3 Exposición de temas IV unidad.

Equipo 5

Mi12 dic

Exámenes Finales y Programa Navideño

4 Exposición de temas IV unidad. Equipo 6

J13 dic Exámenes Finales

5 Exposición de temas IV unidad.

Equipo 7 V14 dic Exámenes Finales

SEMANA 19 (17 – 19 diciembre 2018)

Continúan exámenes 3er parcial

Clase

Tema

L17 dic

Exámenes Finales

M18

dic Exámenes Finales M19

dic Último día de ClasesFin de Semestre J20

dic Inicio de Vacaciones de Invierno

Bibliografía sugerida por el docente para el curso

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

Bertha Higashida Hirose

Ciencias de la salud.

Mc Graw Hill

Séptima edición

2013-2014.

ISBN: 978-607-15-0901-7

Martínez Gonzales Adrian. Ciencias de la Salud I.

México ST editorial 2008.

McCary James L, McCary Stephen P. Sexual dad

Humana. 4ª ed. México: Manual moderno, 2000.

Aguirre Sandoval Eduardo Alfonso. Sexo,

sexualidad, género y erotismo. Fomento editorial

BUAP. 2006.

Moreno Altamirano L; Cano Valle F; García

Romero H; ed. Epidemiología clínica. 2° ed.

México: McGraw-Hill Interamericana; 2000:

Calderón-Jaimes E. Salud Pública Méx.1999.

http:[email protected]. Información

sobre ITS.

Kumate J, Muñoz O, Gutiérrez G, Santos Preciado

JI. Manual de infectología. 15ª ed. México:

Méndez editores, 1998.

Bibliografía electrónica sugerida por el docente para el curso

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

http://www.scielo.org.co/pdf/encu/v12n1/

v12n1a06.pdf

Acero-Aguilar M. Zoonosis y otros problemas de

salud pública relacionados con los animales:

reflexiones a propósito de sus aproximaciones

teóricas y metodológicas. Revista Gerencia Y

Políticas De Salud [serial online]. July

(6)

5, 2017.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=fua&AN=121420397&site=ehost-live

Referencias

Documento similar

Santa Elizabeth Ceballos Liceaga Directora de Vigilancia Epidemiológica de Enfermedades

· Emisión de informe sobre la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos de acuerdo con el plan de estu- dios del título de origen, o la experiencia laboral

Según un primer acercamiento a la cuestión cabría entender las transformaciones de la benef icencia liberal cordobesa como posible respuesta paliativa a los desequilibrios pro-

En México siete de cada diez mexicanos sufren de sobrepeso, con un tercio de ellos clínicamente obesos; en un estudio realizado en el año 2000 hizo una estimación con base

diabetes, chronic respiratory disease and cancer) targeted in the Global Action Plan on NCDs as well as other noncommunicable conditions of particular concern in the European

Esta U.D.A. de Podología nace con la voluntad de dar respuesta a la necesidad de contribuir a la integración de conocimiento, actitudes y habilidades en la formación de

De la Salud de la Universidad de Málaga y comienza el primer curso de Grado en Podología, el cual ofrece una formación generalista y profesionalizadora que contempla

Efectivamente, definir la ayuda al productor, como diferencia con el precio indicativo de mercado, suponía subvencionaz directamente la diferencia natural de precios entre