CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2 LIC. JESÚS REYES HEROLES

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CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2 “LIC. JESÚS REYES HEROLES”

ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

ABRIL-2014

La siguiente guía de estudio resuelta es un requisito indispensable para presentar el examen extraordinario en el próximo periodo a realizarse en mayo. Para ello debe estar COMPLETA Y CORRECTA Deberás realizarla en hojas blancas, tamaño carta y escrita a mano, con bolígrafo (puedes hacerlo en hojas de reuso), engrapada, los datos de identificación en el ángulo superior derecho (NOMBRE DE LA ACTIVIDAD; NOMBRE DEL ALUMNO; ASIGNATURA; NOMBRE DE LA PROFESORA, GRUPO; FECHA).

NO TENDRÁ VALOR PARA LA CALIFICACIÓN FINAL.

* PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO TRAER JUEGO DE GEOMETRÍA YA QUE SE REALIZARÁN TRAZOS DE PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS DE LA TIERRA Y COORDENADAS GEOGRÁFICAS.

Propósito general:

Que los alumnos aprovechen a la Geografía como ciencia mixta permitiendo la interpretación e interrelación de fenómenos que acontecen y conforman el medio físico y social, por ello resalta la necesaria vinculación con otras disciplinas del campo de Ciencias Experimentales, asignaturas que aportan información relacionada con los seres vivos y fenómenos que conforman el paisaje físico y del campo de Humanidades y Ciencias Sociales cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y comportamiento de los grupos humanos.

Competencias a desarrollar:

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los seres vivos. BLOQUE I APLICA LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA MIXTA.

Propósitos: que el alumnado comprenderá la interdisciplinariedad de la Geografía, identificando campos específicos de la misma, así como sus ciencias auxiliares; comprenderá y aplicará los principios metodológicos y recursos geográficos que sirven a la Geografía.

Objetos de aprendizaje:

1. Definición de GEOGRAFÍA (vista en clase)

2. ¿Cuál es el significado etomológico de la palabra GEOGRAFÍA? 3. ¿Qué es el paisaje?

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5. Enlista cuáles son los Principios de la Geografía y explica cada uno de ellos

6. Define cada uno de los puntos, líneas y círculos de la Tierra, y traza de cada uno de ellos en diferentes círculos para lograr identificarlos*

7. ¿Qué son las Coordenadas geográficas y para qué sirven?:

8. ¿Cuáles son las coordenadas geográficas y cómo se define cada una de ellas? Realiza los siguientes ejercicios de coordenadas geográficas para localizar puntos

A) Latitud 58° Norte Longitud 30° Oeste B) Latitud 21° Sur Longitud 149° Este C) Latitud 90° Sur Longitud 90° Oeste 9. ¿Qué son las proyecciones cartográficas? 10. Enlista los tipos de proyecciones carográficas

11. ¿Cuáles son los elementos de los mapas (cartas geográficas? Define a cada uno de ellos BIBLIOGRAFÍA

AYLLÓN, Teresa. 2004. Geografía para bachilleres. Ed. Trillas, México. SALINAS, Adolfo. 2013. Geografía. Ed. Pearson, México

VALDÉS CERVANTES, Carolina. 2007. Geografía. Ed. Santillana, México

BLOQUE II EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONÓMICAS DEL PLANETA.

Propósitos: que el alumnado comprenderá la influencia del Sol y la Luna en los fenómenos que afectan al espacio geográfico así como las condiciones astronómicas del planeta Tierra derivadas de sus movimientos de rotación y traslación resaltando los efectos en el desarrollo cotidiano.

12. Explica la Teoría del origen del Sistema Solar (ACRECIÓN) 13. Enlista las características físicas del Sol

14. Dibuja un esquema del Sol identificando cada una de sus capas 15. Menciona las características generales de la Luna

16. ¿Cuáles son los movimientos de la Luna? 17. ¿Cuál es la duración de cada uno de ellos? 18. ¿Qué son las Fases lunares?

19. Explica cada uno de los efectos de las fases lunares

20. Dibuja un esquema de las fases lunares, identificando cada una de ellas. 21. ¿Qué son las mareas?, explica los tipos, y cuál es su función

BIBLIOGRAFÍA

VALDÉS CERVANTES, Carolina. 2007. Geografía. Ed. Santillana, México BLOQUE III ANALIZA LA DINÁMICA DE LA LITOSFERA.

Propósitos: que el alumnado identificará los materiales apropiados para analizar la dinámica interna y externa de la litosfera, los procesos geológicos de sismicidad y vulcanismo, así como la formación de los minerales, rocas y suelo, haciendo énfasis en la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edáficos en su vida cotidiana. Asimismo establecerá la diferencia entre riesgos sísmicos, volcánicos y deslizamiento de suelos para reflexionar críticamente sobre las medidas de seguridad y protección civil de su entorno.

22. Menciona la verdadera forma de la Tierra

23. Realiza un cuadro comparativo con las características generales de la Tierra

24. Menciona los movimientos de la Tierra, ¿cuál es la duración de cada uno de ellos y sus respectivas consecuencias (husos horarios) **

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25. Dibuja un esquema de la estructura interna de la Tierra identificando las capas, subcapas y discontinuidades (con sus respectivos nombres)

26. Explique:¿Qué es el Tectonismo?

27. Explique en qué consiste la Teoría de Tectónica de Placas 28. ¿Qué es el Vulcanismo?

29. Realiza un esquema con las partes de un volcán y sus nombres 30. ¿Qué son las Fuerzas Epirogénicas y las Fuerzas Orogénicas?

31. Identificar qué construyen las Fuerzas Epirogénicas y las Fuerzas Orogénicas 32. ¿Qué es Intemperismo?

33. ¿Qué es la erosión?

34. Enliste los agentes erosivos?

35. Mencione los tipos de erosión y las formas resultantes de cada una de ellos (mínimo cinco de cada uno) 36. ¿Qué es una Roca?

37. Mencione la clasificación de rocas por su origen, y ejemplos de cada una 38. ¿Qué es el Suelo?

39. Dibuje un perfil de suelo, con sus respectivos horizontes y nombres de cada uno de ellos BIBLIOGRAFÍA

BLOQUE IV DESCRIBE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE.

Propósitos: Que el alumnado reconozca la distribución de las aguas continentales y oceánicas para valorar la importancia de los recursos hídricos e identificar la problemática derivada del manejo de los recursos hídricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservación.

40. Realice un cuadro comparativo von las propiedades físicas y químicas de las aguas oceánicas 41. Menciones cada uno de los movimientos de las aguas oceánicas

42. ¿Qué son las Cuencas hidrográficas?

43. ¿Qué son las Vertientes?, menciones los tipos; 44. ¿Qué son los Ríos?

45. Mencione la clasificación por su evolución y da algún ejemplo de cada uno de ellos 46. ¿Qué es una desembocadura?, menciona los tipos y da un ejemplo de cada una de ellas 47. ¿Qué diferencias existen entre un lago y una laguna?

48. ¿Qué es la Contaminación del agua? BIBLIOGRAFÍA

VALDÉS CERVANTES, Carolina. 2007. Geografía. Ed. Santillana, México BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIÓN DE LA ATMÓSFERA Y EL CLIMA

Propósitos: que el alumnado analice las características físicas y químicas de la atmósfera, de los fenómenos que determinan el estado del tiempo atmosférico así como los elementos y factores que establecen la clasificación climática mundial y con ello se identificarán los riesgos hidrometeorológicos que se originan en la atmósfera y que les afectan de manera cotidiana.

49.-Dibuja la Estructura de la Atmósfera, identificando cada una de las capas y mencionando cuál es la más importante 50. ¿Qué es el Tiempo atmosférico?

51.-Realiza un cuadro comparativo donde menciones los fenómenos meteorológicos y cuáles son sus instrumentos de medición

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53. ¿Cuáles son los elementos y factores del clima?

54. Identifica los símbolos y significado de los climas según Köeppen BIBLIOGRAFÍA

BLOQUE VI ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS NATURALES.

Propósitos: que el alumnado identifique los factores que intervienen en la conformación de regiones naturales y su localización, así como del reconocimiento de la clasificación de los recursos naturales y la importancia del desarrollo sustentable, generando una conciencia de conservación del medio ambiente.

55. ¿Qué son las regiones naturales?, cuáles son sus características, 56. Según OLIVER OWEN, ¿qué son los Recursos Naturales?

57.-Realiza un cuadro sinóptico con la clasificación según Oliver Owen de los recursos naturales, mencionando ejemplos para cada uno de ellos

58. ¿Qué es el desarrollo sustentable?

59. Menciona la clasificación de las áreas naturales protegidas en nuestro país BIBLIOGRAFÍA

BLOQUE VII ANALIZA LA ESTRUCTURA Y DESARROLLO ECONÓMICO Y POLÍTICO DE LA POBLACIÓN

Propósitos: que el alumnado identifique y haga uso de los indicadores que permiten describir la conformación de la población humana y el desarrollo económico, así como el análisis de los principales problemas socioeconómicos del mundo y del país, tomando en consideración la descripción de los elementos constitutivos del Estado y los cambios sociales, económicos y políticos que se presentan en nuestro país y en el mundo a fin de despertar una actitud crítica, ante la organización económico-política mundial actual.

60. ¿Qué son las actividades económicas?

61. ¿Cuál es la clasificación de las actividades económicas?

62. ¿Cuáles son los sectores de cada una de las actividades económicas? 63. Menciona cuáles son los Indicadores económicos del desarrollo económico 64. Menciona cuáles son los Indicadores económicos del desarrollo político 65. Menciona cuáles son los Indicadores económicos del desarrollo social

66. ¿Cuáles son los organismos mundiales que regulan el desarrollo económico, político y social en el mundo 67. Mencione cuáles son los elementos del Estado y en qué consiste cada uno de ellos.

BIBLIOGRAFÍA

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