Escuela Normal Experimental De El Fuerte
Prof. Miguel Castillo Cruz Extensión Mazatlán
Seminario: Práctica Profesional
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Trabajo: planeación argumentada
José pablo olivas Sánchez
4E
El grupo se compone de 27 alumnos de los cuales 14 son mujeres y 13 hombres. El grupo se conforma con alumnos con un fuerte dominio de estilos de aprendizaje diversos entre visuales, auditivos y kinestésicos es decir son alumnos que visualizan lo que hacen, aprenden escuchando así como también manipulando objetos, por lo que es importante poner especial énfasis en las actividades de los tres tipos ya que de esta forma el alumno lograra aprender de una manera activaba y completa.
En lo que respeta al contexto de los alumnos la mayoría de las familias son disfuncionales o con problemas de desintegración familiar, porque requieren de un esfuerzo extra de mi parte ya que lo emocional afecta de manera directa en el alumno ya que “Todo aprendizaje se basa en la dimensión emocional”(platón ).
En el diagnostico general que se llevó en el grupo, logre analizar y percatarme en base a lo los resultados ,observaciones , a actividades que desarrollé logre descubrir que la mayoría de los alumnos tienen deficiencias en las asignaturas, ya que los resultados obtenidos en la evaluación diagnostica no les fue favorables de acuerdo al nivel de desempeño los alumnos están en lo bajito ,ahora tomando en cuenta las observaciones los alumnos están muy mal en la asignatura de educación Formación Cívica y Ética están muy mal en valores ya que el medio en el que se encuentra influye mucho en su comportamiento, tengo alumnos con un nivel de violencia y autoestima muy malo , así como también cuentan con problemas en las habilidades lectores y escritoras.
“Me doy cuenta que si fuera estable, prudente y estático viviría en la muerte. Por consiguiente, acepto la confusión, la incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales, porque ése es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluída, perpleja y excitante.”(Carls Roger)
Narración de la estrategia didáctica
Durante mi práctica docente e implementación de esta actividad tomen en cuenta los descriptores del logro los cuales me sirve para saber qué es lo que pretendo lograr a lo largo del procesos de enseñanza de los estudiantes, los propósitos o descriptores del logro alcanzar en esta sesión son los siguientes, en primero y único es que Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción d un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
Es decir se pretende que los dicentes potencialicen su potencial personal de manera sana todo esto involucra que reconozcan la importancia que tiene la construcción de un proyecto de vida para de esta manera contemplar un mejoramiento personal por ende sea un sujeto activo en la sociedad para después generar cambios positivos en ella.
Todo esto con la intención de desarrollar así como también fomentar una conciencia más completa en los alumnos, donde se tome en cuenta los valores, amistad, compañerismo para de esta forma se apropien de valores que rigen una buena convivencia en sus entorno y les facilite una mejor calidad de vida siempre tomando en cuenta sus desarrollo mejoramiento de su persona así como también se vea reflejado en sus vida cotidiana.
derechos así como también las leyes que garanticen su bienestar también se espera que los alumnos pongan en práctica todo este tipo de prácticas sociales en el ambiente social y permita hacer justicia en sus vida cotidiana.
METODOLOGÍA:
Para dar inicio se les reproducirá un video titulado: “La locura y el amor, fábula de las cualidades, sentimientos y defectos, el amor es ciego”, una vez que haya culminad el video, preguntaré sobre lo entendido de la fábula, a partir de lo visto y escuchado en el video elaborarán en su cuaderno una lista de las cualidades mencionadas en el video y otra con los defectos, a manera de tabla.
Esta actividad la realice con el propósito de que se dieran cuenta de la importancia que tienen los valores y los lleven a cabo en el salón de clases, con esta actividad de pretender que los alumnos asocien todos los valores y vean su importancia mediante el video.
Así como también se tomó en cuenta las características del grupo ya que son un tanto indisciplinados, trato de captar su atención mediante el juego en esta actividad cada vez que un alumno perdía metía la mano a una tómbola donde se encontraban con preguntas, retos, castigos, todos ellos con la intención de brindarles una enseñanza del contendió a desarrollar.
Esta primera actividad del rescate de conocimientos previos se realizó con la intención Esta actividad se desarrolló con la finalidad y estrictamente enfocada en los procedimientos formativos ya que en el programa nos marca y en las teorías que los alumnos deben de trabajar con el dialogo, la empatía, la toma de decisiones, comprensión , reflexión crítica y el desarrollo del juicio ético y todo esto con la capacidad para emitir juicios éticos que contribuyan en sus toma de decisiones para lograr reflejarlas en sus vida diaria.
En lo que respeta al desarrollo se presentaron algunas imágenes done se mostraron diferentes situaciones donde se garanticen los derechos de las personas y otras donde no se están garantizando los derechos.
Una vez que los analizaron las imágenes y lograron descifrar las situaciones que se presentaban en cada una de las imágenes los alumnos reflexionaron y dieron su punto de vista de cómo ellos podrían resolver esas situaciones problematizadoras por ende se les pedio que elaboraran unas propuestas de solución dependiendo la situación a la que se refieren.
Tomando en cuenta el aprendizaje esperado ya que nos menciona en un parte que el alumno debe Valora la existencia de las cualidades de las demás personas así como también valorar los derechos fundamentales de las personas para analizar experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar. Por ende Esta actividad se realizo con la finalidad de que los alumnos aprendieran jugando para fomentar el desarrollo de competencias para la vida asi como tambien fomentaran la convivencia y el desarrollo de valores.
. Para concluir se repartirán papelitos, cada uno contendrá el nombre de un alumno, al azar tomarán todos un papel y pondrán las cualidades de su compañero (a), así como también la capacidad que tenga, por ejemplo: Es muy bueno para matemáticas, sabe jugar futbol, le gusta inglés, etc.
Se dará lectura a algunas participaciones, socializaremos y reflexionaremos la importancia de reconocer los fuertes de nuestros amigos, porque con apoyo podremos aprender uno de otros.
Esta actividad más que nada es para evaluar que tanto el alumno desarrollo los aprendizajes esperados y poder ver que se le dificulto para posteriormente reforzar esos aprendizajes.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: _18 de marzo _____FECHA DE APLICACIÓN DEL Septiembre DEL 2015.
PRACTICANTE: Olivas Sanchez José Pablo __ GRADO: _4° ASIGNATURA: __Formación Cívica y Ética______ BLOQUE: _I__.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: * Conocimiento y cuidado de sí mismo. * Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.___________
ÁMBITO:_Aula___________
PROPÓSITO: _* Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción d un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. ______________________
APRENDIZAJES ESPERADOS: _* Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas._ CONTENIDOS: Mis cualidades y la de mis compañeros._______
SESIONES: _1/1___________TIEMPO ESTIMADO: __60 minutos.______
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS. ACTIVIDADES DE INICIO:
Para dar inicio se les reproducirá un video titulado: “La locura y el amor, fábula de las cualidades, sentimientos y defectos, el amor es ciego”, una vez que haya culminad el video, preguntaré sobre lo entendido de la fábula, a partir de lo visto y escuchado en el video elaborarán en su cuaderno una lista de las cualidades mencionadas en el video y otra con los defectos, a manera de tabla. Por ejemplo:
Cualidades: Defectos: Generosi dad Locura Amor Egoís mo Menti ra Sober bia INICIO:
Esto para comprobar si distinguen lo que es una cualidad.
Esta actividad la realice con el propósito de que se dieran cuenta de la importancia que tienen los valores y los lleven a cabo en el salón de clases, con esta actividad de pretender que los alumnos asocien todos los valores y vean su importancia mediante el video.
TIEMPO ESTIMADO: 15 minutos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Para continuar, crearán una definición propia de lo que es una cualidad para ver qué tan acertados están, después buscarán en su diccionario la palabra “cualidad” y harán una comparación con su concepto y formarán con lo que saben y lo buscado una definición bien estructurada sobre cualidad.
Posteriormente, dibujarán a una persona que conozcan que posee muchas cualidades y escribirán cuales son éstas, para concluir la actividad, tres alumnos compartirán su dibujo. Esta actividad la asocie con los familiares ya que muchos de los alumnos y no solo mis alumnos sino todos compartimos cualidades con nuestros papás, hermanos, tíos o cualquier persona de nuestra familia, la actividad de dibujarlos se me hizo muy buena para que dé se conocieran ellos mimos y a la persona que estaban dibujando con la cual comparten sus cualidades. Algunos de mis alumnos comparten cualidades pero aún no lo saben y pienso que esta es un buen pretexto para que se conozcan entre todos y puedan llevarse de una mejor manera, cambiar ese carácter que tienen con sus compañeros y está llevando un ambiente de convivencia sano y pacífico, para bien del aula y sobre todo para la escuela.
TIEMPOESTIMADO: 20 minutos.
las
cualidades y defectos del video. Mediante
observación y la realización de la tabla.
DESARROLLO ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
Respuesta s
acertadas sobre lo que es cualidad.
Colaboraci ón para realizar el trabajo
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Para concluir se repartirán papelitos, cada uno contendrá el nombre de un alumno, al azar tomarán todos un papel y pondrán las cualidades de su compañero (a), así como también la capacidad que tenga, por ejemplo: Es muy bueno para matemáticas, sabe jugar futbol, le gusta inglés, etc.
Se dará lectura a algunas participaciones, socializaremos y reflexionaremos la importancia de reconocer los fuertes de nuestros amigos, porque con apoyo podremos aprender uno de otros.
Esto con el objetivo de que reconozcan para que son buenos sus compañeros y reconocer estas cualidades, para ver y comparar las cualidades de todos.
TIEMPO ESTIMADO: 25 minutos
CIERRE:
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
Participaci ón en la descripció n y lectura del
trabajo.
Comprensi ón de la actividad.
Reconoci miento de las
cualidades de sus compañer os por medio de la
actividad en la cual establecen las
cualidades de los mismos.
Mediante una lista de cotejo.
LOGROS OBTENIDOS: _________________________________________________________________________ _ADECUACIONES CURRICULARES:____________________________________________________________ ______OBSERVACIÓN:_______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___ ALUMNO
Aspectos a evaluar Lo hago con facilidad
Lo hago a veces Necesito ayuda para hacerlo
Desarrollo
correctamente las actividades planteadas en utilizando la reflexión y argumentación.
Identifico las ideas principales de las problemáticas
planteadas en las planeaciones
Desarrolla su potencial personal tomando en cuanta su desarrollo enfrentando los retos que se les presenta. Aprecia y asume sus valores y normas que conforman el medio social.
