Ingris Rubí Salazar
Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
Asesor: Lic. Maynor Sarbelio Salazar Carías.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por la autora, como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado –EPS- previo a
obtener el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Resumen i
Introducción ii
Capítulo I: Diagnóstico institucional 1
1.1Contexto 1
1.2 Institucional 4
1.3 Lista de carencias identificadas 10
1.4 Nexo con la institución 11
1.5 Análisis institucional 12
1.6 Lista de deficiencias y carencias identificadas 18
1.7 Problematización de las carencias 19
1.8 Selección de problema y su respectiva hipótesis acción 20
1.9 Descripción opcional por indicadores del problema 22
Capítulo II: Fundamentación teórica 24
2.1. Ecología y medio ambiente 24
Capítulo III: Plan de acción o de la intervención 35
3.1 Titulo del proyecto 35
3.2 Hipótesis acción 35
3.3 Problema seleccionado 35
3.4 Ubicación geográfica 35
3.5 Gerente ejecutora de la intervención 35
3.6 Unidad ejecutora 35
3.7 Descripción de la intervención 35
3.8 Justificación de la intervención 36
3.9 Objetivos de la intervención 36
3.10 Actividades para el logro de los objetivos 37
3.11 Cronograma 38
3.12 Recursos 39
3.14 Evaluación 40 Capítulo IV: Ejecución y sistematización de la intervención 41
4.1 Descripción de las actividades realizadas y resultados 41
4.2 Productos y logros 42
4.3. Sistematización de la experiencia 78
Capítulo V: Evaluación del proceso 80
5.1 Diagnóstico 80
5.2 Fundamentación teórica 81
5.3 Diseño del plan de acción 82
5.4 Ejecución y sistematización de la intervención 83
5.5 Evaluación del informe final 84
Capítulo VI: El voluntariado 85
6.1 Descripción 85
Conclusiones 97
Recomendaciones 98
Fuentes consultadas 99
Apéndices Anexos
i
Resumen
Este informe presenta detalladamente seis capítulos que se desarrollaron durante el proceso, del proyecto se hizo con finalidad de detectar carencias y problemas utilizando técnica de instrumentos de listas de cotejo, encuestas. En la fundamentación teórica se basó en ecología y medio ambiente en base legal citas de autores, en plan de acción o de la intervención se enfocó en planificar, organizar, dirigir, coordinar cada actividad programada.
Ejecución y sistematización de la intervención verificar cada actividad en donde se logran los objetivos propuestos de la elaboración del proyecto ejecutado en el centro educativo. El voluntariado se hizo la plantación de siembra de 600 árboles pino, cedro en otros para ser conciencia de las consecuencias que causa la contaminación ambiental evidencias de fotos de cada proceso que se dio en el proyecto, utilizando en cada fase instrumentos cada proceso que se dio en el proyecto, utilizando en cada fase instrumentos de evaluación y la realización de una charla para motivar a estudiantes del centro educativo con el fin de conservar un ambiente adecuado de nuestra madre tierra.
ii
Introducción
Este informe presenta detalladamente seis capítulos que se desarrollaron durante el Ejercicio Profesional Supervisado, con el proyecto seleccionado que según viabilidad y factibilidad se determinó elaborar la Guía Básica de Jardinización para estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
Capítulo I: el diagnóstico consistió en la recopilación de carencias obtenidas por instrumento de lista de cotejo, encuestas. Para darles solución al problema encontrado en institución avaladora y avalada.
Capítulo II: se basa en la ecología del medio ambiente con citas de autores con bases legales.
Capítulo III: se basa en todo el proceso se dio en las actividades programadas.
Capitulo IV: es donde se logran resultados obtenidos del proyecto en la sistematización de experiencia por el Epesista e involucrar a los estudiantes y Docentes durante todo el proceso que se dio en la ejecución del proyecto. Capítulo V: proceso de lista de cotejos para recopilar información de todas las fases que se dieron en el proceso del proyecto.
Capítulo VI: es el proceso donde se dio el voluntariado como Epesista y seres humanos, vemos que poco a poco que el mismo hombre asecha con la falta de educación, formación e información va acabando con nuestro medio ambiente. En donde se realizó una charla para contribuir al medio ambiente en motivar a los estudiantes en la plantación de árboles.
1
Capítulo I Diagnóstico Institución avaladora
1.1 Contexto Geográfico
Tipo de la Institución: Autónoma
Geográfica
La Municipalidad está ubicada en Av. Teófilo Solares, 8va calle y 7ª avenida Zona 1 Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, al norte del Departamento de Santa Rosa es, designado Municipio según acuerdo gubernativo de fecha 22 de mayo del año 1917 en tiempo gubernativo del presidente Manuel Estrada Cabrera (1898-1920).
El municipio de Nueva Santa Rosa se encuentra a una distancia de 30 kilómetros de la cabecera departamental Cuilapa y está a 110 km de la Ciudad de Guatemala capital de la República. Se ubica en la región fisiográfica denominada Tierras altas volcánicas, sus suelos son de origen volcánico (pómez), con una precipitación pluvial que oscila entre 1100.00 y 1350 mts. de agua por año, con temperatura promedio de 23 grados centígrados y de 10 grados centígrados como mínima. Con pendientes no mayores del 20% y su área es ondulada. Limita al Norte: con los municipios de Casillas y San Rafael las Flores, al Sur y al Este: con Cabecera Departamental de Cuilapa y al Oeste: con los municipios de Santa Rosa de Lima y Santa Cruz Naranjo.
Económico
Su mayor fuente de ingresos es a través del cultivo de café y la caña de azúcar, la cual es procesada en los llamados trapiches o fábricas de panela, cuyo producto es enviado a otros departamentos para diferentes usos, debido a su alto contenido de potasio. Además, se cultiva entre otros, el maíz, fríjol y hortalizas, ya sea para autoconsumo familiar para comercializar.
2
Social
En el sector de Jumaytepeque, se encuentra ubicado el pueblo Xinca, quienes conservan costumbres y tradiciones cuyas manifestaciones se practican a través de las cofradías, las ceremonias y prácticas deportivas. (SEGEPLAN 2003b) .La etnia XINCA, se conserva en las partes bajas, algunos centros ceremoniales. (Montículos usados para ritos o ceremonias, en los mismos se han encontrado algunos objetos antiguos tallados en barro o arcilla, jade o piedra formando figuras humanas o de animales). y sobre una de sus laderas del cerro de Jumaytepeque, se encuentra la Aldea Jumaytepeque cuyos orígenes se atribuyen a la etnia XINCA, conservándose en las partes bajas algunos centros ceremoniales. (Montículos usados para ritos o ceremonias, en los mismos se han encontrado algunos objetos antiguos tallados en barro o arcilla, jade o piedra formando figuras humanas o de animales.
Político
Las políticas de la Municipalidad de Nueva Santa Rosa van orientadas al desarrollo integral tanto de las familias como de las comunidades que la rodean, con el fin de disminuir los problemas que afrontan día con día; fortaleciendo a la salud, educación, vivienda, infraestructuras, agua potable, deportes y que tengan un medio sano y con esto darle soluciones a las necesidades que los afectan y sobrepasar las expectativas de los vecinos en servirles con agilidad y esmero.
Políticas de procedimientos
Mejorar los procesos continuos de actividades realizadas por las
direcciones y departamentos que conforman la Municipalidad.
Agilidad de servicios a los vecinos del Municipio de Nueva Santa Rosa,
disminuyendo procedimientos y llegar a un mismo resultado.
Adquisición de cultura de informar acerca de cualquier comentario
3
Histórico
Se encuentra ubicado al norte del Departamento de Santa Rosa, es designado municipio según acuerdo gubernativo de fecha 22 de mayo del año 1,917 en tiempo del gobierno del presidente Manuel Estrada Cabrera (1898-1920).Según cuenta la historia, antes de ser nombrado municipio, se le conocía con el nombre de Aldea Bordos de oriente, actualmente conocida como Nueva Santa Rosa O Villa de Nueva Santa Rosa, Bautizada también como la Ciudad del Futuro o la Nueva de Oriente Ciudad del Futuro o la Nueva de orienten nombres que fueron dados por vecinos connotados del municipio. Los primeros pobladores: del municipio fueron las personas de la cultura Xinka. Los cuales están asentados en la aldea Jumaytepeque.
Competividad
El Municipio cuyo propósito aumentar la oportunidad está dirigido a la construcción negocios a nivel local mediante Municipal de negocio. En el plan conectividad y empleo a nivel local mediante el cual la mejora de los procedimientos y la gestión Municipalidad en atención al servicio privado empresarial y comunidad Municipalidad se entiende bajo la metodología de participación ciudadana. Este instrumento se entiende como una herramienta practica orientada de aquellas decisiones políticas cuyo propósito es aumentar las oportunidades de impresión local.
Filosófico
En Nueva Santa Rosa encontramos tipos de religiosos entre las cuales podemos mencionar: católicos evangélicos, protestante, testigos de mormones, la luz del mundo y sabáticos.
Encontramos también el centro espiritual la Ermita, un lugar místico, ubicado en la aldea Chapas jurisdicción de Nueva Santa Rosa, 7km de la cabecera Municipal donde podemos encontrar aire puro y encontramos contacto con la madre naturaleza es usado para retiros espirituales donde las personas entran en contacto consigo mismas a través de la espiritualidad. Fue creada y
4
diseñada por padres misioneros Italianos que tiene presencia en dicha comunidad.
Como Club Centro asociaciones de rehabilitación beato Luis Guanecha, Funda bien b Asilo de ancianos, alcohólicos anónimos, centro de las hermanas Cristianas del Cense.
1.2 Institucional Nombre
Municipalidad de Nueva Santa Rosa, Departamento de Santa Rosa. Localización geográfica
El municipio de Nueva Santa Rosa se encuentra a una distancia de 30 kilómetros de la cabecera departamental Cuilapa y está a 110 km de la Ciudad de Guatemala capital de la República. Se ubica en la región fisiográfica denominada Tierras altas volcánicas, sus suelos son de origen volcánico (pómez), con una precipitación pluvial que oscila entre 1100.00 y 1350 Ms. de agua por año, con temperatura promedio de 23 grados centígrados y de 10 grados centígrados como mínima. Con pendientes no mayores del 20% y su área es ondulada. Limita al Norte: con los municipios de Casillas y San Rafael las Flores, al Sur y al Este: con Cabecera Departamental de Cuilapa y al Oeste: con los municipios de Santa Rosa de Lima y Santa Cruz Naranjo.
Limita al Norte: con los municipios de Casillas y San Rafael las Flores, al sur y al este: con Cabecera Departamental de Cuilapa y al oeste: con
Cabecera Departamental de Cuilapa y al oeste con los Municipios de Santa Rosa de Lima y Santa Cruz Naranjo.
Visión
Queremos ser una municipalidad que promueva la superación integral e intelectual del Municipio, sobresaliendo a nivel nacional en gestión de desarrollo y siendo un ejemplo claro de calidad y transparencia en la prestación de servicios municipales y en la inversión pública. Ejecutando proyectos que mejoren la calidad de vida de nuestros habitantes y brindar servicios de calidad
5
con un personal competente, capacitado, responsable y con espíritu de entrega
a la labor recomendada.1
Misión
Somos una institución autónoma que trabaja día a día para alcanzar el desarrollo integral de sus habitantes administrando los recursos con que contamos para mejorar la prestación de servicios municipales de manera eficiente y eficaz, promoviendo el espíritu de servicio y entrega en la labor de cada empleado y funcionario ante las necesidades que demanda la población y de manera conjunta uniendo esfuerzos para ser un pueblo modelo que es el
sueño de todo los neosantaroseños.2
Objetivos
Que la Municipalidad de Nueva Santa Rosa, cubra las necesidades que día con día surjan dentro del área Urbana y Rural, por medio de la realización de gestiones internas y externas, a través del equipo de trabajo capacitado.
Fortalecer las áreas de trabajo tomando como base el Manual de Puestos y Funciones para el desarrollo efectivo de las actividades encaminadas al logro de las metas establecidas en el Plan Operativo Anual (POA) de esta
Municipalidad.
Principios
Los funcionarios y personal de la municipalidad de Nueva Santa Rosa
realizan sus acciones con honestidad y coherencia, generando legitimidad y confianza en los vecinos del municipio y cumple con sus funciones en forma efectiva eficiencia y oportuna teniendo como prioridad lograr el bienestar de los vecinos.
La municipalidad realiza su gestión haciendo uso racional y trasparente
de los recursos financieros, para realizar la ejecución de obras, programas de beneficios para el pueblo.
1http://www.muninuevasantarosa.gob.gt/modulos/municipalidad-nueva-santa-rosa.php
6
Valores
Trabajo en equipo
Respeto
Tolerancia
Equidad
Solidaridad
Honestidad
Organigrama 3
3 Municipalidad de Nueva Santa Rosa
7
Proyección Social
Los proyectos y programas impulsados por la municipalidad de Nueva Santa Rosa, están dirigidos atender las necesidades sentidas de los comunitarios del área rural y urbana. En los siguientes: salud, educación, recreación, turismo, seguridad alimentaria y vivienda. Enfocado en la población niñez y juventud, personas de la tercera edad, con el objetivo de beneficiar a la población en general, sin discriminación alguna.
Los proyectos sociales ha permitido la coordinación interinstitucional, con el fin de gestionar programas sociales, en beneficios de las familias más necesitadas que se encuentra en las condiciones de pobreza externa. Para la proyección social, se involucra a las comunidades para priorizar las necesidades y problemática sentidas, para tener como un punto de partida y que los proyectos sean funcionales.
Finanzas
Renglón 21 IVA Paz aporte para funcionamiento e inversión
31-01-51-02 impuesto del IUSI ( Impuesto único sobre inmuebles)
Reglón 29-02 petróleo y sus derivados para funcionamiento e inversión
22 aporte constitucional 22% para funcionamiento e inversión
Impuestos indirectos
Ingresos no tributarios
Arrendamiento de locales
Multas
Otros ingresos no tributarios.
Ingresos de operación.
Rentas de la propiedad
Presupuesto
También recibe ingresos de bienes, productos y servicios propios recaudados de la siguiente manera:
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Venta de formularios
Ventas títulos predio cementerio
Hojas para certificaciones de nacimiento
Concesión de servicios de agua
Fierros para marcar ganado
Cartas de ventas
Guías de conducción
Rótulos
Concesión de drenajes
Títulos propiedad servicios de agua
Servicios de piso de plaza
Servicios de rastros
Servicios de cementerio
Tasa municipal por alumbrado público
Ingresos de establecimientos comerciales, industriales, de servicios
Ingresos de arrendamientos de edificios, equipos, instalaciones, tierras y
terrenos
Ingresos de cobro de arbitrios.
Rentas
Alquiler de salón
Derecho de plaza
Puestos de mercado
Donaciones
Ayuda económica de otros países
Salarios
Pagos por la Municipalidad
Materiales suministros
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Servicios profesionales
Juez de asuntos municipales
Mantenimiento
Presupuesto de ingresos municipales Servicios generales
Luz
Agua
Servicio de recolección de basura
Control de Finanzas Disponibilidad de fondos
Ingresos de establecimientos comerciales, industriales, de servicios
Ingresos de arrendamientos de edificios, equipos, instalaciones, tierras y
terrenos.
Auditoria interna y externa
Auditor interno
Manejo de libros contables
Libro de inventario anual
Administración
La Municipalidad de Nueva Santa Rosa, está conformada por un cuerpo político, Concejo Municipal y el Alcalde, Personal Administrativo y Personal de
Campo; esta trabaja con tres niveles: nivel político, nivel de asesoría y nivel de
ejecución. En cuanto a este último nivel, se trabaja en varias Coordinaciones: la coordinación de Servicios Públicos, la coordinación de servicios financieros y
económicos, la coordinación de servicios culturales y deportivos, la coordinación de servicios ambientales y ecológicos, unidad de servicios básicos, coordinación de abastos y salud, oficina municipal de planificación. Dentro de las anteriores coordinaciones hay departamentos o unidades. Existen jefaturas que no pertenecen a ninguna coordinación, tales como: Juzgado de asuntos municipales, relaciones públicas, juzgado de asuntos
10
municipales de tránsito, registro civil, recursos humanos, dispensario médico. Objetivo ejercicio del gobierno del municipio, velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a la disponibilidad de recursos.
1.3 Lista de carencias identificadas
La Municipalidad de Nueva Santa Rosa muestra carencias como resultado de la Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
Usuarios Insatisfecho
Economía Nacional e Internacional
Imposición de decisiones por influencia política partidista
Catástrofes naturales
Cambio de Autoridades
Grupos de la población
Sanciones ante entes reguladores por verificación de calidad de
servicios
Sindicatos y asociaciones de usuarios carencias
Falta de recursos económicos
Falta de apoyo Gubernamental
Falta de control administrativo
Falta de sueldos adecuados a la capacidad del personal y a sus
puestos
Falta de caja chica y de viáticos
Falta de maquinaria, vehículos
Falta de capacitaciones constantes
Falta de un plan de manejo de vivero forestal
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No existe planes de emergencia
No hay terminal de buses
Desorden Territorial
Falta de reparación de calles
Falta de acceso de agua potable en algunos sectores
Falta reforestación cuencas ríos de los esclavos
Calles Sucias
Inseguridad Ciudadana
Falta de reordenamiento del Transito
Falta de descentralización
Falta de orientación para los habitantes en la prevención de
incendios forestales
Pocas fuentes de trabajo para los habitantes de este municipio
No existe plan de Reforestación
No existe señalización de rutas de evacuación en edificio
municipal.
No hay servicios sanitarios para visitantes.
No se cuenta con materia prima suficiente para llevar a cabo
proyectos para beneficiar a la población
1.4 Conexión con la Institución
La municipalidad de Nueva Santa Rosa tiene como prioridad mejorar la calidad educativa en el apoyo de contratos municipales para mejorar calidad de educación y en todas las actividades culturales, cívicas, sociales que se dan dentro de la institución.
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Institución Avalada 1.5 Análisis Institucional Nombre de la institución
Instituto Nacional de Educación Básica INEB, Nueva Santa Rosa. Ubicación geográfica
Instituto Nacional de Educación Básica está ubicado en la 6ª.calle avenida Teófilo Solares, Barrio la Limonada zona 2 Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, a 2 cuadras del Centro del Municipio, de la cabecera Departamental 30 kilómetros y de la ciudad capital 74 kilómetros, el trayecto hacia esta población es
accesible pues se encuentra asfaltada.4
Visión
Ser una Institución Educativa creativa, diseñadora de sus propios métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje, en busca de las necesidades, oportunidades de las y los jóvenes como también de los maestros y padres de familia, tomando en cuenta la demanda de las nuevas tecnologías de la
informática actual.5
Mision
Somos un Establecimiento Educativo que prestamos los servicios de educación de nivel básico, con el fin brindar las oportunidades necesarias a las y los jóvenes y señoritas que lo necesiten, para que puedan tener un mejor futuro y sobre todo crear en ellos una mente positiva crítica y creativa. Conscientes de la realidad educativa y capaz de enfrentar los desafíos de la educación, para
llevar a la comunidad educativa a un mejor futuro.6
4 PEI Instituto Nacional de Educación Básica 5 PEI Instituto Nacional de Educación Básica 6 PEI Instituto Nacional de Educación Básica
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Política
Dar cumplimiento a los fines y principios de la Ley de Educación
Nacional.
Proporcionar al desarrollo de la institución, en sus programas
académicos, administrativo y financiero con la participación de los estudiantes.
Promover talleres para actualizar el Currículum Nacional Base.
Dar cumplimiento a los fines y principios de la Ley de Educación
Nacional. Objetivo general
Amplia la cobertura Educativa en el Nivel Medio, Ciclo Básico en el
Municipio de Nueva Santa, Santa Rosa.
Implementar un modelo de educación acorde a las exigencias de la
Institución. Específicos
Fomentar la formación humanística en el Instituto Nacional de Educación
Básica.
Mejorar la calidad de vida de la población estudiantil en beneficio de su
entorno familiar y ciudadana.
Atender la demanda del ciclo básico de cultura general, en el área
urbana y comunidades circunvecinas. Estructura organizacional
El Instituto de Educación Básica está integrado de esta manera:
Director
Docentes
Estudiantes
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Organigrama
Enfoque Administrativo Institucional: Estructura organizacional y administrativa
7
7 PEI Intituto Nacional de Educación Básica, 2017
Coordinación Técnica Administrativa
Dirección Técnica Administrativa
Docentes
Comisión de Disciplina
Comisión de Evaluación
Comisión de culturas y deportes portes
Comisión PEI institucional
PEI Institucional Padres de familia
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Desarrollo histórico
El Instituto INEB consta su fundación desde año 2,008.
El Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Nueva Santa Rosa, del departamento de Santa Rosa, ubicada en el casco urbano es una institución educativa fundamentada en el sistema Educativo Nacional, en aras de colaborar con los estudiantes particularmente de escasos recursos que día con día ven muy lejos toda posibilidad de estudio.
En el año 2008 el MINEDUC inicia con la promoción de los nuevos INEB° que a partir del mes de noviembre se legalizarían y empezaría su funcionamiento, proponiéndose como Director al Licenciado Luis Emilio Armira Barrios, se nombra al director en presencia del alcalde municipal, Licenciado Mynor Sarbelio Salazar Carias el 26 de enero del 2009 representante de esta institución ante el MINEDUC, proporcionando una Resolución como parte legal del nombramiento.
El horario de atención se realizaría en jornada vespertina, plan diario, garantizando para el efecto la calidad de los docentes, reconocidos profesionales, equipo tecnológico moderno y un amplio respaldo bibliográfico, todo con el fin de proporcionarle al estudiante un ambiente agradable, de calidad y a la altura de las exigencias actuales.
El surgimiento del Instituto, se centra en el interés de las máximas autoridades del país, maestros y autoridades municipales por garantizar el futuro profesional de los hombres y mujeres que tendrán el destino del municipio, en un mañana no muy lejano.
Personajes Sobresalientes
Luis Armira Barrios
Waldemar Donis
16
Principios
Es una institución que se basa refiere que la enseñanza de los alumno con frugalidad y la dedicación para llevar una buena Educación.
En la calidad de la educación que se imparte en esta entidad educativa, a través de una organización interna eficiente y responsable, que permita la diversidad de criterios, el consenso en la toma de decisiones, sin perder de vista la visión, misión, principios y valores del centro educativo. Todo esto servirá como base para definir aspectos administrativos, organizativos, pedagógicos y comunitarios coherentes con los elementos del proceso educativo.
Valores
La Institución se basa con el fin que cada enseñanza de valores inculcar a los alumnos a practicar los valores que son: respeto, tolerancia, solidaridad, verdad, responsabilidad.
Los usuarios
Presta servicios a varias comunidades. Entre ellos tenemos:
177 estudiantes
1 contrato pagado por la Municipalidad
7 contratos 021 pagados por el Ministerio de Educación
Infraestructura
El Instituto de Educación Básica, no cuenta con edificio propio, construido de block, cemento, hierro, sus techos son de lámina y costaneras y una tiene 16 metros frente por 35 metros.
Cuenta con:
16 aulas
7 sanitarios
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Proyección Social
El instituto de Educación Básica INEB, cuenta con banda para actividades culturales que se dan municipio con participación de docentes y el apoyo que dan otras instituciones.
Finanzas
El único financiamiento con que se cuenta es el fondo de gratuidad que ha hecho efectivo el gobierno. Se maneja con la comisión de finanzas.
Política laboral
El Instituto de Educación Básica INEB, ofrece mejorar la calidad en la educación en formar estudiantes con valores, principios con un personal capacitado con dedicación amor a su trabajo en llevar alumnos excelentes al éxito.
Docentes que laboran actualmente en el Instituto tenemos:
Licenciada en Pedagogía en Administración Educativa Goldyn Cisneros
Contreras
Licenciada en Pedagogía en Administración Educativa Anabella Donis
Pérez
PEM. En historia y Ciencias Sociales Waldemar Donis Muñoz
PEM. En Pedagogía Técnico Administración Educativa Elida Esperanza
Estrada Gálvez
PEM. En Pedagogía Técnico Administración Educativa Josué Godínez
Administración
Es una institución educativa, cuyo objetivo es brindar una educación basada en principios morales, tomando en cuenta que la reforma educativa trae como consecuencia cambios y mejoras en el desarrollo del proceso educativo, en donde maestros, alumnos y padres de familia están inmersos y conscientes que es necesario hacer mejoras en la organización. Se considera importante realizar cambios que coadyuven a la comunidad educativa.
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Dirección
Instituto Nacional de Educación Básica está ubicado en la 6ª.calle Avenida Teófilo Solares, Barrio la Limonada zona 2 Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, a 2 cuadras del Centro del Municipio, de la cabecera Departamental 30 kilómetros y de la ciudad capital 74 kilómetros, el trayecto hacia esta población es accesible pues se encuentra asfaltada.
Control
Se logra a través de la observación y diálogo con el personal. Evaluación
Se cuenta varias evaluaciones expos antes de echar andar cualquier acción. Comisión de evaluación en donde revisan los maestros que están en revisores de exámenes para llevar a cabo con nitidez y corrección.
El ambiente institucional
La Educación ambiental debe dirigirse a todos los miembros de la comunidad respondiendo a las necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes grupos de edad y categorías socios profesionales. Debe tener en el alumno (todos nosotros) a un elemento activo al que se debe informar y formar, inculcando en él actitudes positivas hacia el medio ambiente.
1.6 Lista de deficiencias y carencias identificadas
Falta de jardinización en el establecimiento educativo
Falta de sensibilización para cuidar el medio ambiente
Falta de recolectores de basura
Falta de establecimiento propio
No cuenta con sala de catedráticos
Falta de biblioteca
Falta de libros de textos para los docentes
Falta Plazas de docentes no presupuestados
19
No existe plan de capacitación permanente para docentes y alumnos
Falta de secretaria en el establecimiento educativo
1.7 Problematización de las carencias
Carencias Problemas
Falta de jardinización en el
establecimiento educativo ¿Por qué no existe el cuidado del medio
ambiente en el centro educativo? Falta de sensibilización para
cuidar el medio ambiente
¿Cómo mejorar el cuidado del medio ambiente en gestionar charlas en las instituciones y capacitar docentes y estudiantes?
Falta de recolectores de basura
¿Cómo erradicar la falta de depósitos para clasificar la basura?
Falta de establecimiento propio
¿Por qué no existen pocas posibilidades que ayuden el ministerio de educación?
No cuenta con sala de catedráticos
¿De qué manera se puede gestionar la construcción de una sala de catedráticos?
Falta de Biblioteca ¿Cómo se pueden superar la deficiencia para
establecer una biblioteca para la institución para beneficio de los estudiantes con ayuda económica que el estado brinde para mejorar la educación?
Falta de libros de textos para los docentes
¿Cuáles son las consecuencias si no se brinda libros de textos para docentes porque de las instituciones hay poco desinterés del ministerio de educación?
Falta Plazas de docentes no presupuestados
¿Cuáles son las consecuencias desinterés de contrataciones de docentes del ministerio de educación?
20 La situación económica baja
en los estudiantes.
¿Qué hacer para que el ministerio de trabajo brinde oportunidad de empleo?
No existe plan de
capacitación permanente para docentes y alumnos
¿Dónde gestionar para llevar capacitación en el ministerio de educación que brinde apoyo a todas las instituciones?
Falta de secretaria en el establecimiento educativo
¿Qué hacer para poder requerir servicios de una secretaria gestionar en las instituciones que apoyen para el beneficio de la institución educativa?
1.8 Selección de problema y su respectiva hipótesis acción
Problema Pregunta Hipótesis acción
¿Por qué no existe el cuidado del medio ambiente en el centro educativo?
Si se elabora una guía de
jardinización entonces se cuidara las áreas verdes del centro educativo ¿Cómo mejorar el cuidado del medio
ambiente en gestionar charlas en las instituciones y capacitar docentes y estudiantes?
Si se propicia un plan de
sostenibilidad y convenio con los estudiantes entonces se cuidara las áreas verdes
¿Cómo erradicar la falta de depósitos para clasificar la basura?
Si se propicia charlas de capacitación a los estudiantes entonces aprenden clasificar la basura orgánica
¿Por qué no existen pocas
posibilidades que ayuden el ministerio de educación?
Si se establece un acuerdo de firmar compromiso entonces la institución tendrá apoyo de un establecimiento propio
21 ¿De qué manera se puede gestionar la construcción de una sala de
catedráticos?
Si se establecen gestiones en las instituciones entonces se brinda apoyo de sala de catedráticos para tener en orden sus trabajos de sus estudiantes
¿Cómo se pueden superar la deficiencia para establecer una biblioteca para la institución para beneficio de los estudiantes con
ayuda económica que el estado brinde para mejorar la educación?
Si se realiza procesos de gestiones el ministerio de educación entonces mejorara la educación en una biblioteca y mejorar lectura para beneficio de los estudiantes
¿Cuáles son las consecuencias si no se brinda libros de texto para
docentes porque de las instituciones hay poco desinterés del ministerio de educación?
Si se realiza gestiones de contrataciones de docentes
presupuestados entonces se brinda buena educación
¿Cuáles son las consecuencias desinterés de contrataciones de
docentes del ministerio de educación?
Si se propicia un buen salario para docentes entonces será de gran productividad y superación personal ¿Qué hacer para que el ministerio de
trabajo brinde oportunidad de empleo?
Si se realiza empleos para personas de escasos recursos entonces las familias tendrán la oportunidad de brindar educación a sus hijos ¿Dónde gestionar para llevar
capacitación en el ministerio de educación que brinde apoyo a todas las instituciones?
Si se establecen capacitaciones del ministerio de educación entonces es de gran beneficio para docentes
¿Qué hacer para poder requerir servicios de una secretaria gestionar
Si se establece gestiones para adquirir servicios de una secretaria
22 en las instituciones que apoyen para el beneficio de la institución
educativa?
entonces es de gran beneficio para la institución
1.9 Descripción opcional por indicadores del problema Viabilidad
Indicadores Si No
¿Se tiene, por parte de la Institución, el permiso para hacer el proyecto?
X
¿Se cumplen con los requisitos necesarios para la autorización del proyecto?
X
¿Existe alguna oposición para la realización del proyecto? X
Factibilidad Estudio técnico
Indicadores Si No
¿Está bien definida la ubicación de la realización del proyecto?
X
¿Se tiene exacta idea de la magnitud del proyecto? X
¿El tiempo calculado para la ejecución del proyecto es adecuado?
X
¿Se tiene claridad de las actividades a realizar? X
¿Existe disponibilidad de los talentos humanos requeridos?
X
¿Se cuenta con los recursos físicos y técnicos necesarios? X
¿Está claramente definido el proceso a seguir con el proyecto?
X ¿Se ha previsto la organización de los participantes en la
ejecución del proyecto?
X
¿Se tiene la certeza jurídica del proyecto realizar? X
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El estudio de mercado
Indicador Si No
¿Están bien identificados los beneficiarios del proyecto?
X ¿Se tiene claridad de cómo obtener los fondos
económicos para el proyecto?
X ¿El proyecto se pagara con fondos de la institución-
comunidad intervenida?
X
¿Será necesario gestionar crédito? X
¿Se obtendrán donaciones monetarias de otras instituciones?
X
¿Se obtendrán donaciones de personas particulares? X
¿Se realizan actividades de recaudación de fondos? X
Estudio económico
Estudio Financiero
Indicadores Si No
¿Se tiene calculado el valor en plaza de todos los recursos requeridos para el proyecto?
X
¿Sera necesario el pago de servicios personales? X
¿Es necesario contabilizar gastos administrativos? X
¿Es presupuesto se contempla el renglón de imprevistos? X
¿Se ha definido el flujo de pagos con una periodicidad establecida?
X
¿Los gastos se harán con cheque? X
¿Los gastos se harán en efectivo? X
¿Es necesario pagar impuestos? X
Indicadores Si No
¿Se tiene claridad de cómo pagar obtener los fondos? X
¿Los proyectos se pagará con fondos para institución comunidad intervenida?
X
¿Sera necesario gestionar crédito? X
¿Se obtendrán donaciones monetarias de otras instituciones? X
¿Se obtendrán donaciones de personas particulares? X
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Capítulo II
Fundamentación Teórica 2.1 Ecología y medio ambiente
Ecología y medio ambiente son dos términos que caminan de la mano y que, cada vez más, afectan a nuestra forma de ver y entender la vida.
La ecología es el estudio de la relación existente entre los seres vivos y su entorno, de la interacción entre sí y con el medio físico de todos los organismos. El término medio ambiente se refiere a todas las circunstancias que rodean a los organismos vivos y que influyen en las condiciones de su desarrollo y crecimiento. Los organismos cambian en respuesta a como leas afectan las
condiciones del entorno, del medio ambiente.8
En buenas manos es una concienciada con la necesidad de comprometerse en la difusión del cuidado que nuestro entorno necesita, y es por eso que ha creado la sección de ecología y medio ambiente. Nuestro planeta está cada vez más enfermo y, asumámoslo, los culpables somos las personas. No hay ningún otro organismo vivo que sea tan destructivo como somos los humanos.
Tomando conciencia
Todos podemos y debemos colaborar en el intento de conseguir que el planeta recupere la salud. No hay gestos pequeños. Reciclar, rehusar, ahorrar en el consumo del agua, de la luz, ser consumidores responsables, todo son pequeños gestos que sumados colaboran de forma notable en el cuidado del medio ambiente.
Diferentes actores sociales, involucrados activamente en la protección y el cuidado del entorno natural, difunden los daños y también los beneficios que la acción humana ejerce sobre su hábitat. El hombre es el habitante de la tierra
que más daño ocasiona, pero también puede ser quien más la proteja.
8 Carlos Navarrete Ruiz publicado 2004
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Ecología y medio ambiente no deben ser solo palabras de moda, el cuidado de la vida y su entorno no debemos tomarlo a la ligera pues nos afecta, y mucho, a todos. Hemos de ser conscientes de que la ecología es esencial para la supervivencia de todas las especies que habitamos el planeta.
Esta sección de ecología y medio ambiento nos ofrece consejos que nos pueden ser muy útiles para crear nuestro propio huerto ecológico, conocer las consecuencias de la contaminación ambiental, la conveniencia del uso de energías renovables y combustibles alternativos.
Elegir las mejores opciones para cuidar el Planeta
Comprometerse con un estilo de vida respetuoso con nuestro entorno implica tomar decisiones que afectan a nuestra rutina diaria:
Consumir con responsabilidad, a ser posibles productos que procedan de nuestro entorno más cercano.
Ser conscientes de que el agua no es un bien eterno, si no tomamos conciencia de esto puede que llegue el día en que lo lamentemos.
Usar productos ecológicos, tanto para la limpieza de nuestro hogar como para el cuidado de nuestras plantas y cultivos.
Usar el transporte público para nuestros desplazamientos y apuntarnos al saludable hábito de usar la bicicleta siempre que sea posible.
Respetar todas las formas de vida, los humanos no somos los amos de este planeta, pero sí somos los responsables de su destrucción.
Los diferentes apartados que formas parte de la sección Ecología y Medio Ambiente son:
Agricultura ecológica: es necesario cambiar el concepto de agricultura que impera en nuestros campos. Se abusa de los fertilizantes y de los insecticidas transmitiendo a la tierra y a lo que esta produce gran cantidad de elementos químicos. La agricultura ecológica se va abriendo camino poco a poco y, afortunadamente, cada día cuenta con más adepto.
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Cuidado del medio ambiente: conocer las causas de la contaminación, que es lo que influye en el cambio climático, nos puede ayudar a seguir el camino más idóneo para colaborar en el cuidado de nuestro entorno.
Casa ecológica: son muchos los lugares en los que la construcción de las viviendas se hace teniendo en cuenta que el impacto negativo sobre el entorno sea el menor posible.
Justicia social: este apartado nos da a conocer algunas grandes injusticias que siguen produciéndose en nuestro mundo.
El pietro es insecticida de amplio espectro (es decir ataca a la mayoría de los insectos) y sin efectos nocivos para animales de sangre caliente, aunque si resulta nocivo para la fauna acuícola y para algunos insectos beneficiosos. Es por eso que su uso ha de estar limitado a una necesidad real, mientras que poco a poco va llegando el equilibrio a nuestros huertos.
Actúa por contacto y puede ser utilizado para el control de pulgones, cochinillas, trips. En polvo se utiliza también para la conservación de granos almacenados. Los principios activos se descomponen rápidamente por la luz solar, no quedando rastro de ellos entre las 24 y 48 horas después del tratamiento, degradándose en formas totalmente inocuos para el medio agrario.
Usos y dosis.
Estudia las interrelaciones entre los organismos y su entorno y por lo tanto de los factores biológicos que influyen en estas relaciones y son influidos por ellas.9
https-www.ecolgía verde .com
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2.2 Base legal
Por todo lo expuesto y fundado y con apoyo además en lo dispuesto por los artículos 83, fracciones I y II fracción II de la Ley Orgánica del Poder Legislativo 29 fracción II 30, 63,70,97,99 fracción I 100 y relativos del Reglamento Interior en nombre del pueblo es de Decretarse.
Artículo 3: Instituto de Ecología y Medio ambiente para cumplir con su objeto tendrá las siguientes funciones y atribuciones.
1. Formular conducir y evaluar la política ambiental.
2. Dictaminar, promover y coordinar proyectos, programas y acciones en materias específicas de medio ambiente.
3. Establecer la coordinación con las dependencias federales, estales y municipales, para la aplicación de los instrumentos de política ambiental previstos en la ley materia y sus reglamentos.
4. Elaborar y supervisar las medidas que sirvan para prevenir, restaurar, remediar o mitigar la contaminación en suelos, atmosfera y agua generada por la industria, población actividades agropecuarias y fuentes de energía en general.
5. Regular actividades que no sean consideradas como altamente riesgosas, cuando éstas puedan afectar los recursos naturales o ambiente.
6. Proponer y regular el establecimiento de áreas naturales protegidas, sean de interés federal o estatal.
7. Promover que en las áreas naturales protegidas participen en administración autoridades municipales, comunidades, particulares o instituciones de enseñanza superior.
8. Promover regular el establecimiento de los sistemas de recolección, transporte, almacenamiento, manejo, tratamiento, y disposición final de los residuos sólidos e industriales que estén considerados como peligrosos conforme a la normalidad aplicable.
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Decreto 90-2000 del Congreso de la República de Guatemala, “Ley de Creación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, del 11 de diciembre de 2000.
Artículo 1: El Estado, las municipalidades y los habitantes del territorio nacional, propiciarán el desarrollo social, económico, científico y tecnológico que prevenga la contaminación del medio ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. Por lo tanto, la utilización y aprovechamiento de la fauna, la flora, el suelo, subsuelo y el agua, deberán realizarse racionalmente.
Artículo 2: La aplicación de esta ley y sus reglamentos compete al Organismo Ejecutivo por medio de la Comisión Nacional del Medio Ambiente, cuya creación, organización, funciones y atribuciones establece la presente ley. Artículo 3: El Estado destinará los recursos técnicos y financieros para el funcionamiento de la Comisión Nacional del Medio Ambiente.
Artículo 4: El Estado velará porque la planificación del desarrollo nacional sea compatible con la necesidad de proteger, conservar y mejorar el medio ambiente. Artículo 5: La descarga y emisión de contaminantes que afecten a los sistemas y elementos indicados en el artículo 10 de esta ley, deben sujetarse a las normas ajustables a la misma y sus reglamentos.
Artículo 6: (Reformado por el Decreto del Congreso No. 75-91): El suelo, subsuelo y límites de aguas nacionales no podrán servir de reservorio de desperdicios contaminados del medio ambiente o radioactivos. Aquellos materiales y productos contaminantes que esté prohibida su utilización en su
país de origen no podrán ser introducidos en el territorio nacional.10
10 Juan José Rodil Peralta Ministro de Gobernación. 5 de diciembre de 1986 Ley de Protección y
Mejoramiento del Medio Ambiente
Fuente: Documentos Básicos de la Comisión Nacional del Medio Ambiente de Guatemala (CONAMA) http://www.ecouncil.ac.cr/centroam/conama/ley.htm
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6. LEYES Y NORMAS EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS GENÉTICOS FORESTALES
6.1. Ley forestal de Guatemala
En aspectos forestales en Guatemala, las actividades se rigen por lo establecido en la Ley Forestal (Decreto Legislativo 101-96), que crea el Instituto
Nacional de Bosques –INAB-, con carácter de entidad estatal, autónoma,
descentralizada, con personalidad jurídica, patrimonio propio e independencia administrativa, el cual es el órgano de dirección y autoridad competente del Sector Público Agrícola, en material forestal. Como parte de las atribuciones del INAB están:
Promover y fomentar el desarrollo forestal del país, mediante el manejo sostenible de los bosques, la reforestación, la industria y la artesanía forestal basada en los recursos forestales y la protección y desarrollo de las cuencas hidrográficas.
Desarrollar programas y proyectos para la Conservación de los Bosques y colaborar con entidades que así lo requieran.
6.2. Ley de áreas protegidas
Las áreas protegidas de Guatemala, administradas por el Consejo Nacional de
Áreas Protegidas –CONAP-, se rigen por lo establecido por la Ley de Áreas
Protegidas (Decreto 4-89 del Congreso de la República y sus reformas en los Decretos 18-89 y 110-96), que tiene los siguientes objetivos:
Asegurar el funcionamiento óptimo de los procesos ecológicos esenciales y de los sistemas naturales vitales para beneficio de todos los guatemaltecos.
Lograr la conservación de la diversidad genética de flora y fauna silvestre del país.
Alcanzar la capacidad de una utilización sostenida de las especies y ecosistemas en todo el territorio nacional.
Defender y preservar el patrimonio natural de la nación.
Establecer las áreas protegidas necesarias en el territorio nacional, con carácter de utilidad pública e interés social.
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6.3. Ley de protección y mejoramiento del medio ambiente
La ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente creada mediante el Decreto 68-86 y reformada por los Decretos 1-93 y 90-2000, aplicada en la actualidad por el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales le corresponde cumplir y hacer que se cumpla el régimen concerniente a la conservación, protección, sostenibilidad y mejoramiento del ambiente y los recursos naturales en el país y el derecho humano a un ambiente saludable y ecológicamente equilibrado, debiendo prevenir la contaminación del ambiente, disminuir el deterioro ambiental y la pérdida del patrimonio natural. Algunos de los objetivos de la ley son:
La protección, conservación y mejoramiento de los recursos naturales del país, así como la prevención del deterioro y mal uso o destrucción de los mismos, y la restauración del medio ambiente en general;
La prevención, regulación y control de cualesquiera de las causas o actividades que origine deterioro del medio ambiente y contaminación de los sistemas ecológicos, y excepcionalmente, la prohibición en casos que afecten la calidad de vida y el bien común calificados así, previos dictámenes científicos y técnicos emitidos por organismos competentes.
La creación de toda clase de incentivos y estímulos para fomentar programas e iniciativas que se encaminen a la protección, mejoramiento y restauración del medio ambiente, entre otras.
6.4. Otras leyes y normas relacionadas a los recursos genéticos forestales Reglamento de Ley Forestal (Resolución 4.23.97 de Junta Directiva del INAB). Reglamento de la Ley de Áreas Protegidas (Acuerdo Gubernativo 759-90). Ley del Ministerio de Agricultura (Decreto Legislativo 102-70). Lista roja de flora silvestre para Guatemala (Resolución No. ALC 028/2001 del CONAP).
Ley Reguladora de las Áreas de Reserva de la Nación (Decreto Legislativo 11-80).
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Ley de Reserva de la Biosfera de la Sierra de Las Minas (Decreto Legislativo 49-90).
Ley de Reserva de Biosfera Maya (Decreto Legislativo 5-90)
Ley de la Reserva de Biosfera Trifinio (Decreto Legislativo 939-87).
Ley que declara como Área Protegida la parte Sur del Petén (Decreto Legislativo 64-95).
Ley reguladora
Arrendamiento de Áreas de Reserva del Estado (Acuerdo Gubernativo 199-93). Convenio de Cooperación Técnica entre el Gobierno de la República de Guatemala y el Gobierno de la República de Finlandia sobre el manejo y utilización sostenida de bosques naturales de coníferas de Guatemala (Decreto 10-93).
Ley forestal de Guatemala las actividades se región por lo establecido (Decreto Legislativo 101.96). Que crea el Instituto Nacional de Bosques INAB.
Convención sobre Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre (1973). Según Resolución 22/90 se autorizan las enmiendas a los apéndices I y II de la Convención (24/6/92) (Decreto Legislativo 63-79). Convenio relativo a los Humedales de importancia internacional especialmente como hábitat de Aves Acuáticas (Decreto Legislativo 4-86).
Convenio de Cooperación Técnica entre el Gobierno de la República de Guatemala y el Gobierno de la Republica bosques naturales de coníferas de Guatemala (Decreto 10-93).
Convenio para la Conservación de la Biodiversidad y Protección de Áreas Silvestres Prioritarias de América Central (Decreto Legislativo 5-95).- Ley para el Aprovechamiento y Comercialización del Chicle y para la Protección del Árbol
el Chicozapote (Decreto Legislativo 99-96).11
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LEY DE PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE Título I
Objetivos generales y ámbito de aplicación de la ley Capítulo I
Principios Fundamentales
Artículo 1: El Estado, las municipalidades y los habitantes del territorio nacional, propiciarán el desarrollo social, económico, científico y tecnológico que prevenga la contaminación del medio ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. Por lo tanto, la utilización y aprovechamiento de la fauna, la flora, el suelo, subsuelo y el agua, deberán realizarse racionalmente
Artículo 2: La aplicación de esta ley y sus reglamentos compete al Organismo Ejecutivo por medio de la Comisión Nacional del Medio Ambiente, cuya creación, organización, funciones y atribuciones establece la presente ley.
El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de la República de Guatemala le corresponde formular y ejecutar la política.
Artículo 64 y 97 de la Constitución Política de la República de Guatemala. Decreto 68-86 del Congreso de la República “Ley de Protección y Mejoramiento del Medio ambiente”, del 5 de diciembre de 1986.
Decreto 90-2000 del Congreso de la República de Guatemala, “ del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, del 11 de diciembre de 2000.
Decreto 91-2000 del Congreso de la República de Guatemala, Reformas a la Ley de Creación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
Decreto No. 114-97 del Congreso de la República: "Ley del Organismo Ejecutivo", publicado el 12 de diciembre de 1997; modificado por Decreto No. 63-98, publicado el 4 de noviembre de 1998; reformado por Decretos Nos.
22-33
99, publicado el 28 de mayo de 1999, y 90-2000, publicado el 11 de diciembre de 2000.
Acuerdo Gubernativo No. 186-2001: “Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, publicado el 31 de mayo de 2001; modificado por Acuerdo Gubernativo No. 284-2001, publicado el 13 de julio de 2001
De acuerdo con el artículo 29 Bis del Dto. No. 114-97 del Congreso de la
República de Guatemala, Ley del Organismo Ejecutivo, se establecen las funciones del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, las cuales son: a) Formular participativamente la política de conservación, protección y mejoramiento del ambiente y de los recursos naturales, y ejecutarla en conjunto con las otras autoridades con competencia legal en la materia correspondiente, respetando el marco normativo nacional e internacional vigente en el país; b) Formular las políticas para el mejoramiento y modernización de la administración descentralizada del sistema guatemalteco de áreas protegidas, así como para el desarrollo y conservación del patrimonio natural del país incluyendo las áreas de reserva territorial del Estado;
c) Formular, en coordinación con el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, la política sobre la conservación de los recursos pesquero y suelo, estableciendo los principios sobre su ordenamiento, conservación y sostenibilidad, velando por su efectivo cumplimiento;
d) En coordinación con el Consejo de Ministros, incorporar el componente ambiental en la formulación de la política económica y social del Gobierno, garantizando la inclusión de la variable ambiental y velando por el logro de un desarrollo sostenible;
e) Diseñar, en coordinación con el Ministerio de Educación, la política nacional de educación ambiental y vigilar porque se cumpla;
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f) Ejercer las funciones normativas, de control y supervisión en materia de ambiente y recursos naturales que por ley le corresponden, velando por la seguridad humana y ambiental;
g) Definir las normas ambientales en materia de recursos no renovables;
h) Formular la política para el manejo del recurso hídrico en lo que corresponda a contaminación, calidad y para renovación de dicho recurso;
i) Controlar la calidad ambiental, aprobar las evaluaciones de impacto ambiental, practicarlas en caso de riesgo ambiental y velar porque se cumplan, e imponer sanciones por su incumplimiento;
j) Elaborar las políticas relativas al manejo de cuencas hidrográficas, zonas costeras, océanos y recursos marinos;
k) Promover y propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres, personas naturales o jurídicas, y de las comunidades indígenas y locales en el aprovechamiento y manejo sostenible de los recursos naturales;
l) Elaborar y presentar anualmente el informe ambiental del Estado;
m) Promover la conciencia pública ambiental y la adopción del criterio de precaución
n) Crease el sistema Nacional de áreas protegidas, que comprende todas las áreas declaradas como tal a la fecha de entrada en vigencia de esta Ley y las áreas declaradas como tal fecha de entrada en vigencia de esta Ley. o) Proteger cuencas hidrográficas, ciclos hidrológicos, mantos acuíferos, muestras de comunidades bióticas, recursos genéticos y la diversidad genética. p) Favorecer el desarrollo de tecnologías apropiadas para el mejoramiento y el aprovechamiento racional y sostenible del establecimiento y la declaración legal
de áreas naturales protegidas, tiene como objetivo fundamental.12
12www.marn.gob.gt/paginas/Base_Legal
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Capítulo III
Plan de acción o de la intervención 3.1Título del proyecto
Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
3.2 Hipótesis- acción
Si se elabora una guía de jardinización entonces se cuidará las áreas verdes. 3.3 Problema seleccionado
¿Por qué no existe el cuidado del medio ambiente en el centro educativo? 3.4 Ubicación geográfica
Instituto Nacional de Educación Básica está ubicado en la 6ª.calle Avenida Teófilo Solares, Barrio la Limonada zona 2 Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, a 2 cuadras del Centro del Municipio, de la cabecera Departamental 30 kilómetros y de la ciudad capital 74 kilómetros, el trayecto hacia esta población es accesible pues se encuentra asfaltada.
3.5 Gerente de ejecutora de la intervención Epesista
Ingris Rubí Salazar 3.6 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
3.7 Descripción de la intervención
El proyecto tiene la finalidad de la realización de una Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes para estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa para el cuidado de la protección de las plantas también se realizará la participación con los estudiantes para elaborar jardines y dar mejor vista a las áreas verdes para el centro educativo.
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3.8 Justificación de la intervención
El proyecto tiene como finalidad en luchar por un ambiente mejor ya que es lamentablemente a ser conciencia a los estudiantes que como seres humanos hemos descuidado nuestro planeta donde vivimos y con la recuperación de nuestra madre naturaleza, con el cuidado de las áreas verdes en nuestros alrededores. Por ello el proyecto Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
3.9 Objetivos de la intervención General
Implementar una Guía de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa acerca de la importancia que tienen las áreas verdes, y los beneficios que contraen jardines y el problema que se dando con la contaminación de nuestro medio ambiente y fomentando en los estudiantes y docentes a motivar y hacer el cambio por luchar por nuestro medio ambiente y en la conservación de los recursos naturales.
Fomentando en los estudiantes y docentes a motivar y hacer el cambio por luchar por nuestro medio ambiente y en la conservación de los recursos naturales.
Objetivos Específicos
Inculcar a los estudiantes del establecimiento en las actividades del
proceso de jardinización en las áreas verdes que contribuyen en el desarrollo de nuestro medio ambiente
Promover e involucrar a los estudiantes y docentes del establecimiento
educativo en las actividades del proceso del proyecto
Elaborar una guía de jardinización para el centro educativo
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Metas
Participación de los estudiantes en la jardinización de las instalaciones
de la institución.
Capacitar a estudiantes sobre la importancia de áreas verdes y cuidado a
nuestro medio ambiente.
Construir jardineras escolares en lugares estratégicos.
Beneficiarios Directos
Director
Docentes
Estudiantes
Indirectos Autoridades
3.10 Actividades para el logro de objetivos
Elegir la institución
Solicitud al centro educativo
Reunión con el director del centro educativo
Realizar el presupuesto para el proyecto
Elaboración de solicitudes para gestionar
Solicitar apoyo a las instituciones
Coordinar el lugar adecuado para la realización del jardín con el director
Limpieza del área donde se va plantar
Construcción del jardín en el centro educativo
Charla a estudiantes y docentes del centro educativo
Diseñar contenidos para realizar la guía
Empastado de siete guías al centro educativo
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3.11 Cronograma de actividades
No. Actividades
Agosto Septiembre
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elegir la institución P
2 Solicitud al centro educativo P
3 Reunión con el director del centro educativo
P
4 Realizar el presupuesto para el proyecto
P
5 Elaboración de solicitudes para gestionar P
6 Solicitar apoyo de las instituciones
7 Coordinar el lugar adecuado para la
realización del jardín con el director
P
8 Limpieza del área donde se va plantar
P
9 Construcción del jardín en el centro
educativo
P
10 Charla a estudiantes y docentes del centro
educativo
P
11 Diseñar contenidos para realizar la guía P
12 Empastado de siete guías al centro
educativo
P
13 Entrega de siete guías al centro educativo
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3.12 Recursos Humanos
Director del centro educativo
Alumnos
Docentes
Alumna Epesista
Asesor de EPS
Materiales
Plantas
Cuma
Piocha
Azadón
Brochas
Palanganas
Escobas
Rastrillo
Tierra
Cal
Impresora
Hojas bond
Machete
Carroza
3.13 Presupuesto
Descripción de materiales Cantidad Costo Unitario Total
Bolsas de cal 2 Q.38.00 Q.76.00
Brochas 10 Q.7.00 Q.70.00
Palanganas 8 Q.5.00 Q.40.00
40
Investigaciones 50 Q1.00 Q50.00
Plantas ornamentales 30 Q.15.00 Q.450.00
Impresiones 500.00 Q.1.00 Q.500.00
Resmas de papel bond 7 Q.35.00 Q.245.00
Guía informativa 7 Q.30.00 Q.210.00
Empastado 7 Q.20.00 Q.140.00
Fotocopias 500 Q.0.25 Q.125.00
Total del financiamiento Q.2106.00
3.14 Evaluación
Los datos obtenidos fueron recopilados por la lista de cotejo se contó con la participación de estudiantes, docentes del centro educativo para llevar a cabo el proceso del proyecto de la guía para mejorar las áreas verdes de la conservación del medio ambiente se obtuvieron nuevos conocimientos adquiridos durante cada fase que se dio en el proceso del proyecto.
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Capítulo IV
Ejecución y sistematización de la intervención 4.1 Descripción de las actividades realizadas y resultados
No Actividades Resultados
1 Elegir la institución Se analizó el lugar donde se va realizar
el proyecto
2 Solicitud al centro educativo Se autorizó el permiso en el centro
educativo
3 Reunión con el director del
centro educativo
Se realizó la reunión con autoridades del centro educativo a través de esta se obtuvo aval para la ejecución
4 Realizar el presupuesto para el
proyecto
Se obtuvo financiamiento para cubrir todos los gastos del proyecto
5 Solicitar apoyo de las
instituciones
Se envió solicitud al alcalde municipal
6 Coordinar el lugar adecuado
para la realización del jardín con el director
Se obtuvo buena ubicación para realizar el proyecto
7 Limpieza del área donde se va
plantar
Se trabajó en equipo se obtuvo la limpieza adecuada donde se va plantar
8 Construcción del jardín en el
centro educativo
Con la ayuda de los estudiantes se obtuvo la construcción de jardines
9 Charla a estudiantes del centro
educativo
Se dieron charlas a los estudiantes y docentes del centro educativo sobre el mantenimiento del jardín
10 Entrega de las siete guías al centro educativo
Se entregó siete guías al centro educativo
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4.2 Productos logros y evidencias Productos
Elaborar una guía de jardinización para el centro educativo
Estudiantes aprendieron el nombre de cada planta
Estudiantes y docentes hubo participación se trabajó en equipo para
utilización de la Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa
Se dieron los pasos a seguir para la creación del jardín en el centro
educativo
Entrega de siete al centro educativo
Logros
De gran beneficio para la institución educativa en el cual ayuda con la
continuidad de las áreas verdes
Clasificación de cada planta ornamental y el cuidado que le debemos dar
al medio ambiente
Se trabajó en equipo para llevar a cabo el proyecto
Se entregaron siete guías para cuidar las áreas verdes en la institución
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Guía Básica de Jardinización dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
