... la manera en la que los alumnos entienden las matemáticas.
Para empezar...
Los números son signos arbitrarios.
Son conceptos abstractos difíciles de entender para los más pequeños.
Prepárate para un proyecto que transformará
la manera en la que los alumnos entienden las
matemáticas.
¿Y esto... te dice algo? ¿Por qué no podría ser un número?
¿Crees que esta imagen... ... podría ayudar al alumno
a entender la idea del número?
1 2 3 4
5
6 7 8 9 0
¿Cuál de estos números es mayor?
¿Y para un alumno? ¿Qué significa esto para ti?
¿Qué relación hay entre el uno y el dos? ¿Y entre el nueve y el diez?
Los alumnos necesitan buscar patrones.
Los patrones se repiten y ayudan a los alumnos a establecer relaciones numéricas.
Cuando los alumnos «ven» los números es cuando comienzan a comprender la idea de número. Gracias a las Formas Numicon, interiorizan lo que representa el 7, por ejemplo, y por qué tiene esa posición en la recta numérica (uno más que seis).
1
2
9
10
Para empezar...
Los números son signos arbitrarios.
Son conceptos abstractos difíciles de entender para los más pequeños.
Prepárate para un proyecto que transformará
la manera en la que los alumnos entienden las
matemáticas.
¿Y esto... te dice algo? ¿Por qué no podría ser un número?
¿Crees que esta imagen... ... podría ayudar al alumno
a entender la idea del número?
1 2 3 4
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6 7 8 9 0
¿Cuál de estos números es mayor?
¿Y para un alumno? ¿Qué significa esto para ti?
¿Qué relación hay entre el uno y el dos? ¿Y entre el nueve y el diez?
Los alumnos necesitan buscar patrones.
Los patrones se repiten y ayudan a los alumnos a establecer relaciones numéricas.
Cuando los alumnos «ven» los números es cuando comienzan a comprender la idea de número. Gracias a las Formas Numicon, interiorizan lo que representa el 7, por ejemplo, y por qué tiene esa posición en la recta numérica (uno más que seis).
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Un enfoque único
Aprendizaje multisensorial
«¿Por qué les resultan tan complicadas a los alumnos
las matemáticas en comparación con otras áreas?»
Esta pregunta dio origen a Numicon, un proyecto que surge de la investigación en las aulas con el objetivo de aumentar la confianza y el placer por las matemáticas de los alumnos y, con ello, garantizar su éxito académico.Numicon parte de la premisa de que los conceptos numéricos son difíciles de entender para los alumnos porque son ideas abstractas.
¡Las matemáticas cobran vida!
El enfoque de Numicon es multisensorial: los alumnos aprenden ideas numéricas, observando y manipulando las Formas Numicon,
patrones estructurados que incluyen, entre otros recursos, piezas de plástico de diferentes colores y con la cantidad de agujeros correspondientes al número que representan.
«Tocar las matemáticas» ayuda a comprender la idea de «número». Con Numicon, los números se convierten
en algo real: se «ven», se tocan, se juega con ellos... En definitiva, se comprenden.
Un proyecto único de aprendizaje de matemáticas que, mediante un enfoque multisensorial, ayuda a los alumnos a entender la idea del número y las relaciones numéricas que se establecen entre ellos. Con su presencia en aulas de todo el mundo desde hace más de veinte años, Numicon ha ayudado a miles de alumnos a mejorar su competencia matemática y, sobre todo, a disfrutar de las matemáticas. Un proyecto de eficacia probada que...
Aumenta la confianza de los alumnos y el gusto por las
matemáticas.
Desarrolla de forma natural las destrezas
básicas para el aprendizaje de las matemáticas. Permite al alumno construir su propio aprendizaje de acuerdo a su propio ritmo.
¿Qué es Numicon?
Fomenta el trabajo en equipo y la resolución de problemas de forma colectiva.“Las Formas Numicon, con sus
agujeros que representan el
número, han hecho maravillas
en mi clase en cuanto a la
asimilación de números y a la
ejercitación de la memoria.”
Maestra de Infantil
En definitiva, sienta las bases para el aprendizaje de las matemáticas para toda la vida. El apoyo visual facilita la asimilación de conceptos.
Un enfoque único
Aprendizaje multisensorial
«¿Por qué les resultan tan complicadas a los alumnos
las matemáticas en comparación con otras áreas?»
Esta pregunta dio origen a Numicon, un proyecto que surge de la investigación en las aulas con el objetivo de aumentar la confianza y el placer por las matemáticas de los alumnos y, con ello, garantizar su éxito académico.Numicon parte de la premisa de que los conceptos numéricos son difíciles de entender para los alumnos porque son ideas abstractas.
¡Las matemáticas cobran vida!
El enfoque de Numicon es multisensorial: los alumnos aprenden ideas numéricas, observando y manipulando las Formas Numicon,
patrones estructurados que incluyen, entre otros recursos, piezas de plástico de diferentes colores y con la cantidad de agujeros correspondientes al número que representan.
«Tocar las matemáticas» ayuda a comprender la idea de «número». Con Numicon, los números se convierten
en algo real: se «ven», se tocan, se juega con ellos... En definitiva, se comprenden.
Un proyecto único de aprendizaje de matemáticas que, mediante un enfoque multisensorial, ayuda a los alumnos a entender la idea del número y las relaciones numéricas que se establecen entre ellos. Con su presencia en aulas de todo el mundo desde hace más de veinte años, Numicon ha ayudado a miles de alumnos a mejorar su competencia matemática y, sobre todo, a disfrutar de las matemáticas. Un proyecto de eficacia probada que...
Aumenta la confianza de los alumnos y el gusto por las
matemáticas.
Desarrolla de forma natural las destrezas
básicas para el aprendizaje de las matemáticas. Permite al alumno construir su propio aprendizaje de acuerdo a su propio ritmo.
¿Qué es Numicon?
Fomenta el trabajo en equipo y la resolución de problemas de forma colectiva.“Las Formas Numicon, con sus
agujeros que representan el
número, han hecho maravillas
en mi clase en cuanto a la
asimilación de números y a la
ejercitación de la memoria.”
Maestra de Infantil
En definitiva, sienta las bases para el aprendizaje de las matemáticas para toda la vida. El apoyo visual facilita la asimilación de conceptos.
Disfrutan aprendiendo matemáticas. Interiorizan la idea de número y enriquecen la imagen conceptual sin necesidad
de explicaciones. Establecen relaciones numéricas y encuentran conexiones lógicas desde el principio. Cuentan fácilmente, ordenan, comparan, suman, restan sin darse cuenta.
Trabajan el cálculo mental y las series numéricas
de una forma natural.
Razonan matemáticamente
y se apoyan en las Formas Numicon
para expresarse y desarrollar el lenguaje matemático. Desarrollan su capacidad de resolución de problemas. Van más allá de la solución.
“La conexión entre
matemáticas y
diversión se estableció
rápidamente, lo que
fue muy interesante.
Los alumnos de mayor
edad han recuperado
su entusiasmo por las
matemáticas.”
Maestra de Infantil y Pedagogía Terapéutica.
“Los niños son capaces de pensar
en más actividades y juegos
más variados que yo misma. Se
explican los juegos unos a otros
y mantienen conversaciones
espontáneas y divertidas sobre
las matemáticas.”
Maestra de Infantil
Los alumnos aprenden sin darse cuenta
¡Todos los maestros que han probado Numicon se sorprenden desde el minuto uno! Porque los alumnos...
Un entorno rico en números
Un elemento fundamental del enfoque de Numicon es crear un ambiente en el aula en el que
las matemáticas sean protagonistas. Si los números están presentes en el aula, los alumnos recurren a ellos para aclarar dudas, hacer asociaciones, apoyar sus explicaciones... Y, con ello, desarrollar su pensamiento y lenguaje matemático.
Numicon lo pone fácil gracias a su colección de murales y elementos para exposición en el aula. Esto favorece que el alumno acuda a ellos una y otra vez para resolver retos y dar respuesta a algunas preguntas.
Disfrutan aprendiendo matemáticas. Interiorizan la idea de número y enriquecen la imagen conceptual sin necesidad
de explicaciones. Establecen relaciones numéricas y encuentran conexiones lógicas desde el principio. Cuentan fácilmente, ordenan, comparan, suman, restan sin darse cuenta.
Trabajan el cálculo mental y las series numéricas
de una forma natural.
Razonan matemáticamente
y se apoyan en las Formas Numicon
para expresarse y desarrollar el lenguaje matemático. Desarrollan su capacidad de resolución de problemas. Van más allá de la solución.
“La conexión entre
matemáticas y
diversión se estableció
rápidamente, lo que
fue muy interesante.
Los alumnos de mayor
edad han recuperado
su entusiasmo por las
matemáticas.”
Maestra de Infantil y Pedagogía Terapéutica.
“Los niños son capaces de pensar
en más actividades y juegos
más variados que yo misma. Se
explican los juegos unos a otros
y mantienen conversaciones
espontáneas y divertidas sobre
las matemáticas.”
Maestra de Infantil
Los alumnos aprenden sin darse cuenta
¡Todos los maestros que han probado Numicon se sorprenden desde el minuto uno! Porque los alumnos...
Un entorno rico en números
Un elemento fundamental del enfoque de Numicon es crear un ambiente en el aula en el que
las matemáticas sean protagonistas. Si los números están presentes en el aula, los alumnos recurren a ellos para aclarar dudas, hacer asociaciones, apoyar sus explicaciones... Y, con ello, desarrollar su pensamiento y lenguaje matemático.
Numicon lo pone fácil gracias a su colección de murales y elementos para exposición en el aula. Esto favorece que el alumno acuda a ellos una y otra vez para resolver retos y dar respuesta a algunas preguntas.
Los componentes de Numicon
Primeros pasos con Numicon
En marcha con Numicon
• Manual con la propuesta metodológica
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Línea numérica desplegable Numicon - Clavijas Numicon - Bolsa sensorial Numicon
- Tableros Numicon - Plantillas Numicon - Cordones - Libro zigzag Numicon Material extra (disponible por separado): - Balanza Numicon - Tableros Numicon - Cordones
• Cuadernos de fichas
Infantil + 3 años
Infantil
+ 4 años • Manual con la propuesta metodológica
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Línea numérica desplegable Numicon - Clavijas Numicon - Bolsa sensorial Numicon
- Tableros Numicon - Plantillas Numicon
- Ruletas Numicon - Plantillas de sumas Numicon - Banda magnética - Línea numérica de mesa Numicon Material extra (disponible por separado):
- Balanza Numicon - Tableros Numicon • Cuadernos de fichas
Bases firmes con Numicon
Infantil + 5 años Infantil Adaptación para España disponible en 2015• Manual con la propuesta metodológica
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Ruleta Numicon - Clavijas de colores Numicon - Dados Numicon - Tableros Numicon - Cartas 0-100 Numicon - Bolsa sensorial Numicon - Tiras de números 1-100 - Línea numérica desplegable Numicon - Buzón Numicon - Línea numérica de decenas Numicon - Regletas Numicon
- Línea numérica 0-31 Numicon - Bandejas para Regletas Numicon - Línea numérica 0-100 cm Numicon - Guías para regletas 0-100 cm Numicon Material extra (disponible por separado): - Balanza Numicon
• Cuadernos de fichas
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Ruletas Numicon
- Clavijas Numicon - Línea numérica de mesa Numicon - Tableros Numicon - Plantillas de sumas Numicon - Bolsa sensorial Numicon - Plantillas Numicon
Acortando distancias con Numicon
1.º de
Primaria
Primero de Primaria
Adaptación para España
disponible en 2015
Los componentes de Numicon
Primeros pasos con Numicon
En marcha con Numicon
• Manual con la propuesta metodológica
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Línea numérica desplegable Numicon - Clavijas Numicon - Bolsa sensorial Numicon
- Tableros Numicon - Plantillas Numicon - Cordones - Libro zigzag Numicon Material extra (disponible por separado): - Balanza Numicon - Tableros Numicon - Cordones
• Cuadernos de fichas
Infantil + 3 años
Infantil
+ 4 años • Manual con la propuesta metodológica
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Línea numérica desplegable Numicon - Clavijas Numicon - Bolsa sensorial Numicon
- Tableros Numicon - Plantillas Numicon
- Ruletas Numicon - Plantillas de sumas Numicon - Banda magnética - Línea numérica de mesa Numicon Material extra (disponible por separado):
- Balanza Numicon - Tableros Numicon • Cuadernos de fichas
Bases firmes con Numicon
Infantil + 5 años Infantil Adaptación para España disponible en 2015• Manual con la propuesta metodológica
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Ruleta Numicon - Clavijas de colores Numicon - Dados Numicon - Tableros Numicon - Cartas 0-100 Numicon - Bolsa sensorial Numicon - Tiras de números 1-100 - Línea numérica desplegable Numicon - Buzón Numicon - Línea numérica de decenas Numicon - Regletas Numicon
- Línea numérica 0-31 Numicon - Bandejas para Regletas Numicon - Línea numérica 0-100 cm Numicon - Guías para regletas 0-100 cm Numicon Material extra (disponible por separado): - Balanza Numicon
• Cuadernos de fichas
• Guía de explotación e el aula y recursos extras • Caja de materiales, que contiene:
- Formas Numicon - Ruletas Numicon
- Clavijas Numicon - Línea numérica de mesa Numicon - Tableros Numicon - Plantillas de sumas Numicon - Bolsa sensorial Numicon - Plantillas Numicon
Acortando distancias con Numicon
1.º de
Primaria
Primero de Primaria
Adaptación para España
disponible en 2015
Un proyecto para todos
Numicon tiene en cuenta también las necesidades específicas de las aulas de Educación Especial y Pedagogía Terapéutica (PT).
La caja Acortando distancias ha sido diseñada especialmente para la enseñanza de las ideas básicas del número a alumnos con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Su objetivo es brindarles una experiencia positiva y fijar unas bases sólidas que les permitan desarrollar todo su potencial.
Guía didáctica para sacar el máximo partido al enfoque multisensorial para alumnos con necesidades educativas especiales. Caja diseñada para trabajar con grupos
de seis alumnos.
La caja Acortando distancias contiene:
• Formas Numicon
• Clavijas Numicon
• Tableros Numicon
• Bolsa sensorial Numicon
• Ruletas Numicon
• Línea numérica de mesa Numicon
• Plantillas de sumas Numicon
• Plantillas Numicon
Evaluando el progreso
La metodología Numicon integra el uso de cuadernos diseñados para que el alumno plasme lo que ha aprendido y, con ello, facilitar al maestro el seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.
Estos cuadernos han sido concebidos, diseñados y pilotados en España, lo cual garantiza su adecuación en cuanto a nivel y contenidos.
“Cuantos más
materiales
proporcionemos a
nuestros alumnos
más posibilidades
tienen de ir afianzando
conceptos.”
Maestra de Educación Especial y Pedagogía Terapéutica
Adaptación para España
disponible en 2015
Un proyecto para todos
Numicon tiene en cuenta también las necesidades específicas de las aulas de Educación Especial y Pedagogía Terapéutica (PT).
La caja Acortando distancias ha sido diseñada especialmente para la enseñanza de las ideas básicas del número a alumnos con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Su objetivo es brindarles una experiencia positiva y fijar unas bases sólidas que les permitan desarrollar todo su potencial.
Guía didáctica para sacar el máximo partido al enfoque multisensorial para alumnos con necesidades educativas especiales. Caja diseñada para trabajar con grupos
de seis alumnos.
La caja Acortando distancias contiene:
• Formas Numicon
• Clavijas Numicon
• Tableros Numicon
• Bolsa sensorial Numicon
• Ruletas Numicon
• Línea numérica de mesa Numicon
• Plantillas de sumas Numicon
• Plantillas Numicon
Evaluando el progreso
La metodología Numicon integra el uso de cuadernos diseñados para que el alumno plasme lo que ha aprendido y, con ello, facilitar al maestro el seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.
Estos cuadernos han sido concebidos, diseñados y pilotados en España, lo cual garantiza su adecuación en cuanto a nivel y contenidos.
“Cuantos más
materiales
proporcionemos a
nuestros alumnos
más posibilidades
tienen de ir afianzando
conceptos.”
Maestra de Educación Especial y Pedagogía Terapéutica
Adaptación para España
disponible en 2015
Eficacia probada
Un proyecto que surge de la investigación educativa
Numicon surge de un proyecto de investigación educativa financiado por la Agencia de Formación del Profesorado de Reino Unido. Esta investigación se llevó a cabo entre 1996 y 1998 por los autores de Numicon, Ruth Atkinson, Romey Tacon, y el Dr. Tony Wing. El objetivo era descubrir por qué muchos alumnos no tenían tanto éxito en la aritmética como en el resto de áreas curriculares. Querían saber si el uso de imágenes visuales estructuradas apoyaría la comprensión aritmética de los alumnos.
Gracias a esta investigación se obtuvieron resultados que esclarecían lo fácil que era para los maestros el seguimiento de esta metodología multisensorial con las Formas Numicon y cómo las matemáticas se hacían divertidas para los alumnos. Este programa ha sido la base de nuestro programa de enseñanza Numicon.
Un enfoque avalado por resultados
El informe The Numicon Approach Impact Report 2008-2011, realizado por Oxford university Press en colaboración con las Administraciones Localesy con la participación de miles de usuarios de Numicon en Reino Unido, confirma el alto nivel de satisfacción del personal docente con el proyecto.
Los maestros destacan el impacto positivo
de la implementación de Numicon en los resultados académicos de los alumnos, en el gusto por las matemáticas y en la calidad de la enseñanza del centro.
¿Qué impacto tiene Numicon en el gusto por las matemáticas por parte de los alumnos?
Muy significativo Significativo Algún Escaso 17,5% 2,2% 63,5% 16,8%
¿Qué impacto tiene Numicon en la calidad de la enseñanza del centro?
Muy significativo Significativo Algún Escaso 5,1% 30,7% 58,4% 3,6% 2,9%
¿Qué impacto tiene Numicon en los resultados académicos de los alumnos?
Muy significativo Significativo Algún Escaso 7,3% 47,4% 41,6%
Numicon en cifras
Más de11.000
colegios en Reino Unido usan Numicon. Miles de maestros han cambiado su concepto de enseñar matemáticas. Decenas de miles de niños disfrutan aprendiendo matemáticas con este enfoqueEficacia probada
Un proyecto que surge de la investigación educativa
Numicon surge de un proyecto de investigación educativa financiado por la Agencia de Formación del Profesorado de Reino Unido. Esta investigación se llevó a cabo entre 1996 y 1998 por los autores de Numicon, Ruth Atkinson, Romey Tacon, y el Dr. Tony Wing. El objetivo era descubrir por qué muchos alumnos no tenían tanto éxito en la aritmética como en el resto de áreas curriculares. Querían saber si el uso de imágenes visuales estructuradas apoyaría la comprensión aritmética de los alumnos.
Gracias a esta investigación se obtuvieron resultados que esclarecían lo fácil que era para los maestros el seguimiento de esta metodología multisensorial con las Formas Numicon y cómo las matemáticas se hacían divertidas para los alumnos. Este programa ha sido la base de nuestro programa de enseñanza Numicon.
Un enfoque avalado por resultados
El informe The Numicon Approach Impact Report 2008-2011, realizado por Oxford university Press en colaboración con las Administraciones Localesy con la participación de miles de usuarios de Numicon en Reino Unido, confirma el alto nivel de satisfacción del personal docente con el proyecto.
Los maestros destacan el impacto positivo
de la implementación de Numicon en los resultados académicos de los alumnos, en el gusto por las matemáticas y en la calidad de la enseñanza del centro.
¿Qué impacto tiene Numicon en el gusto por las matemáticas por parte de los alumnos?
Muy significativo Significativo Algún Escaso 17,5% 2,2% 63,5% 16,8%
¿Qué impacto tiene Numicon en la calidad de la enseñanza del centro?
Muy significativo Significativo Algún Escaso 5,1% 30,7% 58,4% 3,6% 2,9%
¿Qué impacto tiene Numicon en los resultados académicos de los alumnos?
Muy significativo Significativo Algún Escaso 7,3% 47,4% 41,6%
Numicon en cifras
Más de11.000
colegios en Reino Unido usan Numicon. Miles de maestros han cambiado su concepto de enseñar matemáticas. Decenas de miles de niños disfrutan aprendiendo matemáticas con este enfoque... con resultados muy positivos.
Opiniones de los alumnos:
Opiniones de los maestr
os:
«¿Cuándo podremos jugar con el juguete nuevo?» (Los alumnos
expectantes ante las nuevas y llamativas cajas
que han llegado al cole...)
«Mira, estas son las gallinas que hay en el cuento.» ( Un alumno “explicando”, espontáneamente, a su compañero Cuántas gallinas hay)
«¿Profe, puedo coger Numicon?» (Una alumna
haciendo una ficha de números pide apoyar su
trabajo con las Formas Numicon)
«Se nota cómo asimilan antes el concepto de número; algo que, normalmente, les
cuesta tanto.»
«Rápidamente se daba una asociación directa
entre matemáticas y diversión, algo realmente
interesante.» unos minutos, ya se les «Solo con ver el material ocurren actividades...
antes, incluso que a mí.»
«Sería bueno tener Numicon a mano para
manejarlo como un recurso más, no como
única alternativa.»
Numicon ha sido testado en España...
En 2012, Oxford Universiy Press España inició, con el Pilotaje de Numicon, una fase de investigación educativa sobre las matemáticas en el mercado español de Infantil y Educación Especial.
Esta fase de investigación se llevó a cabo en distintos tipos de centros de varias comunidades autónomas. En total, participaron 32 maestros en 21 aulas de tres, cuatro y cinco años, con un número total de 450 alumnos.
Numicon ha sido testado en España...
En 2012, Oxford Universiy Press España inició, con el Pilotaje de Numicon, una fase de investigación educativa sobre las matemáticas en el mercado español de Infantil y Educación Especial.
Esta fase de investigación se llevó a cabo en distintos tipos de centros de varias comunidades autónomas. En total, participaron 32 maestros en 21 aulas de tres, cuatro y cinco años, con un número total de 450 alumnos.
... con resultados muy positivos.
Opiniones de los alumnos:
Opiniones de los maestr
os:
«¿Cuándo podremos jugar con el juguete nuevo?» (Los alumnos
expectantes ante las nuevas y llamativas cajas
que han llegado al cole...)
«Mira, estas son las gallinas que hay en el cuento.» ( Un alumno “explicando”, espontáneamente, a su compañero Cuántas gallinas hay)
«¿Profe, puedo coger Numicon?» (Una alumna
haciendo una ficha de números pide apoyar su
trabajo con las Formas Numicon)
«Se nota cómo asimilan antes el concepto de número; algo que, normalmente, les
cuesta tanto.»
«Rápidamente se daba una asociación directa
entre matemáticas y diversión, algo realmente
interesante.» unos minutos, ya se les «Solo con ver el material ocurren actividades...
antes, incluso que a mí.»
«Sería bueno tener Numicon a mano para
manejarlo como un recurso más, no como
Te acompañamos en la
implantación de Numicon
Guías didácticas y Propuesta metodológica
En las guías didácticas de Numicon, nuestros expertos te explican paso a paso cómo implementar el proyecto en el aula y sacar el máximo partido a la metodología multisensorial y a todos los materiales. • Descripción del proyecto y de todos sus componentes
• Planificación
• Cientos de propuestas de actividades para la explotación del material manipulativo y el cuaderno del alumno
Cursos para sacar el máximo partido a Numicon
Benefíciate del plan de formación que Oxford Educación pone a tu disposición para que te conviertas en todo un experto en el proyecto Numicon.
• Presentaciones del proyecto • Cursos presenciales
• Curso on-line con tutores • Seminarios interactivos on-line
¿A qué esperas para conocer Numicon?
Solicita información y una presentación del proyecto: - A través del Centro de Atención al Cliente: 902 876 878 - En www.oxfordinfantil.es
