Universidad Intercultural Maya
de Quintana Roo
PROGRAMA DE CURSO
Temario
Sem. Tema/Objetivo/Subtemas Actividades de aprendizaje Bibliografía Tema 1: El consumo cultural
Objetivo: Las y los estudiantes conocerán los trabajos académicos de consumo cultural realizados en México e identificarán un conjunto de conceptos claves, como introducción a los estudios de Mercado aplicados al campo de las Artes.
I
- Presentación de la Misión y Visión institucional y su relación con la materia y la carrera.
-Evaluación diagnóstica de conocimientos.
Ceremonia intercultural de apertura del Ciclo y las ceremonias afines a la asignatura.
“Contribuir al desarrollo socioeconómico del estado de Quintana Roo y la región, mediante la formación de profesionistas (profesional asociado, licenciatura y postgrado) y la generación y aplicación de
conocimiento innovador; a través de un modelo educativo intercultural, multilingüe y con una fuerte vinculación entre los diferentes sectores a nivel local, estatal, nacional e internacional. Asimismo,
reconocer e impulsar todas aquellas actividades que promuevan el estudio, desarrollo y fortalecimiento de la lengua y cultura Mayas de la Península de Yucatán.”
“La Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo es una Institución de alto nivel académico, con presencia internacional, con certificación de todos sus
Nombre de la asignatura: Arte y Mercadotecnia Ciclo: Primavera 2018
Profesor(a): Mtra. Argelia Ortiz Medina
(Nombre y correo electrónico): [email protected]
Clave: GYDA-205
Objetivo general: Las y los estudiantes al término del curso escolar podrán tener las bases para realizar un estudio de mercado en el campo de las Artes.
Objetivos específicos: Las y los estudiantes:
Se introducirán a los estudios de consumo cultural en México.
Identificarán los conceptos básicos del Marketing y proyectarán una aplicación en el campo de la Cultura y las Artes.
Diseñarán e interpretarán los estudios de Mercado sobre escenarios locales y regionales.
Horas: 48 Créditos: 5
Antecedentes académicos: Arte y Economía
Articulación con otras experiencias formativas del mapa curricular (relación vertical y horizontal con otras asignaturas): Relación vertical: Diseño Didáctico de Talleres Artísticos.
Competencias generales y específicas a desarrollar:
Competencias generales: Las y los estudiantes al término del curso escolar podrán tener las bases para realizar un estudio de mercado en el campo de las Artes.
Competencias específicas: Lectura crítica y analítica sobre temas vinculados al consumo cultural. Diseño de técnicas de investigación como entrevista, encuesta y observación participante. Interpretación de los datos recabados.
Contribución al perfil de egreso: Los conocimientos de la materia permitirán a las y los estudiantes obtener las bases para que como futuros gestores y gestoras puedan realizar investigaciones sobre consumo cultural y públicos, enfocados a la ampliación de la demanda de los diferentes sectores de la sociedad, a mediano y largo plazos.
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Sem. Tema/Objetivo/Subtemas Actividades de aprendizaje Bibliografía
procesos administrativos y de gestión, con el 100% de los programas educativos acreditados, con una fuerte vinculación con su entorno y con evidencias claras de que la región se ha transformado positivamente como resultado del trabajo de los egresados de la Universidad.”
(http://uimqroo.edu.mx/mision-vision.php. Consultado: 15 de agosto de 2018)
II
Los estudios pioneros sobre el consumo cultural en México
Lectura crítica- analítica Reporte escrito de lectura
Círculo de debate
Néstor García Canclini (Coord.), El consumo cultural en México (1993), pp. 11- 42.
III
El panorama de los estudios sobre el consumo cultural
en México y el
enriquecimiento que aportaron los enfoques transdisciplinarios.
Lectura crítica- analítica Reporte escrito de lectura
Círculo de debate
Ponencia de Ana Rosas Mantecón, “Globalización, Cultura y Transformaciones Sociales: Estudios y otras prácticas latinoamericanas en Cultura y Poder. (2001), pp. 1- 27.
IV El espacio público y el consumo cultural: la danza en los sectores urbanos.
Lectura crítica- analítica Reporte escrito de lectura
Círculo de debate
Amparo Sevilla, “Aquí se siente uno como en su casa: los salones de baile popular de la Ciudad de México.” (1996), pp. 33- 41. V La conformación de los públicos en el teatro: estudio en la Ciudad de México. Primera evaluación
Lectura crítica- analítica Reporte escrito de lectura
Círculo de debate
Ensayo original crítico- analítico que exponga de manera explícita las lecturas del tema 1 y como problemática, una hipotética crisis de públicos en el consumo cultural de las artes en la localidad.
Extensión mínima: 6 cuartillas. Sumo cuidado en la ortografía y redacción.
Lucina Jiménez López, “Teatro y públicos. El lado oscuro de la sala.” (2000), pp.199- 246
Tema 2: El marketing como disciplina para los estudios sobre la creación del producto cultural, el estudio de públicos y el posicionamiento en el mercado.
Objetivo: Las y los estudiantes conocerán los conceptos del marketing y los aplicarán en los contextos de los productos y mercados de las Artes, con el fin de proponer caminos hacia la reactivación de las manifestaciones artísticas en los ámbitos culturales.
VI Introducción al marketing: la definición, análisis y reinterpretación de los
Lectura crítica-analítica
Fichas de estudio con reflexiones enfocadas al campo de las artes.
Reporte de lectura con enfoque en un
Philip Kotler y Kevin Lane Keller, “Dirección de marketing”. (2012), pp. 2-
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Sem. Tema/Objetivo/Subtemas Actividades de aprendizaje Bibliografía conceptos y contextos en el
campo de las artes. Marketing, Ofertas, Demanda, Mercados, Competencia,
Consumidores, las cuatro P´s (Producto, Precio, Promoción y Plaza). 1a. observación de clases
producto o actividad artística. Grupos de discusión por equipo.
28.
VII
La creación de relaciones duraderas con los
consumidores.
Lectura crítica-analítica
Fichas de estudio con reflexiones enfocadas al campo de las artes.
Reporte de lectura con enfoque en un producto o actividad artística.
Grupos de discusión por equipo.
Philip Kotler y Kevin Lane Keller, “Dirección de marketing”. (2012), pp. 123- 147
VIII
Los mercados de consumo y los procesos de
adquisición del producto.
Lectura crítica-analítica
Fichas de estudio con reflexiones enfocadas al campo de las artes.
Reporte de lectura con enfoque en un producto o actividad artística.
Grupos de discusión por equipo.
Philip Kotler y Kevin Lane Keller, “Dirección de marketing”. (2012), pp. 151- 180. IX La Segmentación del Mercado. Segunda evaluación Lectura crítica-analítica
Fichas de estudio con reflexiones enfocadas al campo de las artes.
Reporte de lectura con enfoque en un producto o actividad artística.
Grupos de discusión por equipo.
Evaluación escrita para desarrollar en el aula. Preguntas abiertas sobre los contenidos del tema 2 y problemáticas en el campo de las artes.
C. H. Garnica y C. Maubert,
“Fundamentos de
Marketing”. (2009), pp. 141-162
Tema 3: Instrumentos para el estudio de los mercados
Objetivo: Las y los estudiantes conocerán, diseñarán y aplicarán técnicas de estudio para aproximarse a los consumidores potenciales de los productos culturales y artísticos.
X Técnicas de estudio: Encuesta Entrevista Observación participante Registro etnográfico Relatos de vida
Los estudiantes organizados por equipo seleccionarán tres técnicas para el estudio de mercados de un producto artístico. Los estudiantes organizados por equipo, diseñaran los instrumentos de la
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Sem. Tema/Objetivo/Subtemas Actividades de aprendizaje Bibliografía
XI
Aplicación de las técnicas de estudio y procesamiento de la información.
Interpretación de los datos recabados.
L@s estudiantes organizados por equipo aplicarán las técnicas de estudio y procesarán la información en programas digitales: Word y Excel.
XII
Aplicación de las técnicas de estudio y procesamiento de la información.
Interpretación de los datos recabados.
Muestra de Altares de Janal Pixán
2a. observación de clases
L@s estudiantes organizados por equipo aplicarán las técnicas de estudio y procesarán la información en programas digitales: Word y Excel.
Tema 4: El cartel y el promocional radiofónico, dos medios publicitarios efectivos para los productos artísticos.
Objetivo: Las y los estudiantes conocerán los elementos básicos para la elaboración de carteles y comerciales radiofónicos. Organizados por equipo diseñarán los mensajes en los formatos señalados con el fin de
presentar, promover y vender productos culturales y artísticos.
XIII
Diseño de cartel para anunciar una actividad artística o cultural. El Power Point como herramienta básica en la creación de comunicados gráficos en formato digital y o impreso.
Photo Shop como
herramienta para el diseño de carteles en pequeños y grandes formatos.
Las y los estudiantes diseñarán por equipo al menos tres propuestas de cartel
publicitario.
Baack Donald y Kenneth E. Clow. Publicidad, promoción y comunicación integral en marketing, pp. 178- 198. XIV Diseño de comercial radiofónico
Día del Estudiante Intercultural
Las y los estudiantes diseñarán por equipo al menos tres propuestas de comercial radiofónico.
Rudolf Arnheim, Estética radiofónica.
XV
Resultados de la
investigación de mercados sobre un producto local, o de la región.
Desfile por Aniversario de la Revolución Mexicana
Exposiciones por equipo de los estudios de investigación de mercados.
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Sem. Tema/Objetivo/Subtemas Actividades de aprendizaje Bibliografía
XVI
Resultados de la
investigación de mercados sobre un producto local, o de la región.
Ceremonia intercultural de cierre del Ciclo y las ceremonias afines a la asignatura.
Exposiciones por equipo de los estudios de investigación de mercados.
XVII Festival Navideño Aplicación de evaluaciones
comprehensivas del ciclo otoño 2018
XVIII Aplicación de evaluaciones
comprehensivas del ciclo otoño 2018
Evaluación
Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación Porcentaje 1. Evaluaciones parciales.
Primera evaluación parcial Segunda evaluación parcial
20% 20% 2. Participación verbal en clase fundamentada en los contenidos de los textos
por cada unidad temática.
10% 3. Valores: Ética, Respeto, Trabajo colaborativo y Competitividad. 10%
4. Interculturalidad:
Exposición final del resultado de los estudios de mercado sobre un producto cultural o artístico de la localidad, o de la región.
40%
Total 100 %
Evaluación del Profesor(a) en Aula por parte del coordinador(a) o profesor(a) designado(a) Criterios.
1. Puntualidad en el inicio y la conclusión de la clase.
2. Comunicación de los objetivos de la clase abordados con claridad. 3. Desarrollo del tema de la clase.
4. Participación de la mayoría de los estudiantes de la clase.
5. Estrategia(s) pedagógica congruente con los objetivos de la clase. 6. Uso de apoyo(s) didáctico(s).
7. Atención a las dudas u observaciones de los estudiantes. 8. Interés por parte de los estudiantes en el tema de la clase. 9. Respeto mutuo entre profesor y estudiantes.
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Perfil del docente: Licenciatura: Mercadotecnia con especialización en Artes, Comunicación Social con especialización o maestría en Artes. Licenciatura y/o maestría en Historia del Arte con diplomado o especialización en Mercadotecnia. Historia del Arte con especialización o maestría en Ciencias de la Comunicación.
Bibliografía Principal
García Canclini, Néstor (Coord.) (1993). El consumo cultural en México, México, D. F.: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Hernández Garnica Clotilde y Claudio A. Maubert Viveros (2009). Fundamentos de Marketing, Estado de México: Prentice Hall.
Jiménez López Lucina (2000), Teatro y públicos. El lado oscuro de la sala. Col. Escenología, México, D. F.: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Kotler Philip y Kevin Lane Keller (2012). Dirección de Marketing (Edición 14). México, D. F.: Pearson Educación. Rosas Mantecón, Ana, “Los estudios sobre consumo cultural en México”. Ponencia del Grupo de Trabajo de CLACSO. Globalización, Cultura y Transformaciones Sociales: Estudios y otras prácticas latinoamericanas en Cultura y Poder, Caracas Venezuela, nov-dic 2001.
Sevilla Amparo, “Aquí se siente uno como en su casa: los salones de baile popular de la Ciudad de México”. Revista Alteridades 6 (11), 1996.
Complementaria
Arnheim Rudolf, Estética radiofónica (1980), versión castellana de Manuel Figueros Blanch. Col. GG Mass Media, Barcelona: Gustavo Gili.
Baack Donald y Kenneth E. Clow (2010). Publicidad, promoción y comunicación integral en marketing (4ª. Edición), Estado de México: Pearson.
Comercio Sustentable, por un consumo responsable y comprometido con el medio ambiente. Catálogo de productos y servicios. Corredor Biológico Mesoamericano México, Programa Recursos Biológicos Colectivos. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO), SEMARNAT, Global Environment Facility. México, 2008.
Esteban Talaya (2008), Águeda, Principios de Marketing (3ª. Edición), Col. Libros Profesionales de Empresa, Madrid: ESIC Editorial.
