0 1º.- NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA : Completar el siguiente esquema de los niveles de organización de los seres vivos de lo más sencillo a lo más compejo.:
ORGÁNICAS
4-CÉLULAS 1-
3-MOLÉCULAS
MUY SENCILLAS
CÉLULASPROCARIOTAS:
BACTERIAS,
MÁS COMPLEJAS
: CÉLULAS EUCARIOTAS
ORGANISMOS UNICELULARES:
PROTOZOOS, ALGAS
9-ORGANISMOS PLURICELULARES:
NOSOTROS
5-
7- 8- 6-
EJ
PLAN DE REFUERZO 2º ESO CIENCIAS NATURALES 2014 IES GUILLEMINA BRITO
1
2. Completa el siguiente texto referido a las características de todos los seres vivos:
Todos realizan las mismas funciones __________ que son __________, __________ y __________.
Además todos tienen la misma estructura es decir que están formados por ____________. Y su __________
también es semejante siempre utilizan los mismos átomos muy abundantes como___, ____ y otros menos
abundantes como ___ y _____. Además estos átomos forman las biomoléculas orgánicas que son:__________, ___________ , _______________, y ___________________
3. Indica que características de las siguientes pertenecen a las células procariotas y eucariotas.
Tienen núcleo. Tienen mitocondrias. Tienen pared celular. Tienen ADN libre en el citoplasma. Tienen citoplasma. Tienen membrana celular. Son típicas de bacterias. Son propias de animales y plantas.
Células eucariotas Células procariotas
4. La nutrición es esencial en los seres vivos.
a. Explica la doble finalidad de la nutrición.
b. ¿Qué tipos de nutrición encontramos?
c. Pon un ejemplo de la pregunta anterior.
d. Explica en que consiste cada tipo
5. Las plantas necesitan materia y energía para vivir igual que nosotros. Completa la siguiente tabla (pueden sobrar casillas):
Tipo de materia
¿Por dónde la obtienen
¿De dónde?
6. El siguiente esquema es un proceso esencial en las plantas.
a. ¿Qué proceso representa?
b. Pon nombre a los números.
c. ¿Para que realizan las plantas este proceso?
d. Nosotros no podemos realizarlo. ¿Por qué?
7. Completa el siguiente cuadro comparativo entre la respiración celular y la fotosíntesis.
Fotosíntesis Respiración Gas que utiliza
Gas que desprende Tipo de nutrición
Momento del día en que se realiza Obtiene los nutrientes de:
Finalidad
Tipo de nutrición en la que aparece
8. Identifica cúal de los siguientes esquemas mudos corresponde a la fotosíntesis y cuál a la respiración y complétalos.
O2 +_________ ____________ + CO2
CO2 + __________ +_________ + ________ ________ + O2
9. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Si es falsa rehaz la frase para que sea verdadera.
a. Las plantas realizan la fotosíntesis por el día y la respiración celular por la noche.
b. Es bueno poner árboles en la ciudad porque de noche reponen el oxígeno que se gasta de día c. Mientras que nosotros desprendemos dióxido de carbono en la respiración, las plantas desprenden
oxígeno en su respiración.
d. Las células de las plantas no necesitan respirar y por eso realizan la fotosíntesis.
e. Gracias a los cloroplastos las plantas si pueden realizar la respiración celular.
10. Nombra las etapas de la nutrición propia de animales.
11. Explica la finalidad de cada una de las etapas anteriores.
12. El aparato respiratorio de los animales varía según la especie. Nombra cuatro tipos diferentes de respiración según el aparato que utilicen indicando la especie animal donde se encuentran.
13. La reproducción es una función esencial en los seres vivos. Contesta a las preguntas.
a. Para qué sirve la reproducción.
b. ¿Qué tipos de reproducción hay?. __________________ y ____________________
c. Nombra al menos dos diferencias entre ellas.
d. ¿Qué tipo de reproducción es característica en mamíferos?
e. Completa el siguiente esquema en mamíferos:
GÓNADA GAMETO FEMENINA FEMENINO 1___________ 3 ___________
GÓNADA GAMETO
5.
3 14. Las plantas pueden reproducirse sexualmente,
en este caso:
a. ¿Cómo se llama el aparato reproductor en las plantas?
b. Pon nombre a cada uno de los números c. Explica que es la polinización, y para qué
se lleva a cabo.
15. De dónde procede el fruto y las semillas de las plantas.
16. Haz un dibujo que represente la germinación de una planta.
17. Completa el siguiente cuadro:
Especie Asociación inter o intraespecífica Tipo de relación Camaleón-mosquito
Liquen (alga-hongo) Manada de cebras Colonia de termitas Tiburón-pez rémora
18. El siguiente dibujo representa un ecosistema.
a. ¿Qué es un ecosistema?
b. Nombra cuatro componentes bióticos y tres abióticos del ecosistema del dibujo.
c. Nombra un productor, un consumidor primario y uno secundario que veas en el dibujo.
d. ¿Qué nivel trófico es poco observable en el dibujo?
e. Establece una cadena trófica dentro del ecosistema del dibujo.
f. ¿De dónde procede la energía que entra al ecosistema?
g. Pon los números siguientes en el lugar que corresponda del dibujo
1)araña 2) ratón 3)topo 4)roble 5) comadreja 6)búho real 7)seta 8) helecho 9)musaraña 10) gusano 11) mariquita 12)herbácea 13)caracol 14) ardilla 15) corneja
19. Nombra y explica dos adaptaciones de plantas canarias a la escasez de agua.
20. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En el supuesto de que sean falsas, modifica la frase para que sea verdadera.
a. La población o biocenosis está formada por los individuos de la misma especie que habitan un lugar determinado.
b. Los consumidores son los seres autótrofos capaces de producir materia orgánica a partir de materia mineral.
c. Las relaciones alimentarias que se establecen entre los seres de un ecosistema originan las cadenas y redes tróficas.
d. Los niveles tróficos son tres: productores, consumidores primarios y consumidores secundarios.
e. La materia y energía fluyen de forma cíclica a través del ecosistema en un proceso de continua renovación.
