DELTA. Col lectiu de Professionals del Desenvolupament Infantil, SCCL

memòria tècnica

ÍNDEX

1. DESCRIPCIÓ DE L’ENTITAT 2. DELTA CDIAP.

2.1. Funcions del CDIAP

2.1.1. Avaluació global de la problemàtica de l’infant i la seva família

2.1.2. Atenció terapèutica en diferents modalitats, en funció de les necessitats de l’infant i la seva família

2.1.3. Seguiment de l’evolució de l’infant i la seva família 2.1.4. Coordinació amb els dispositius de zona

2.1.5. Participació en programes de prevenció i detecció

2.1.6. Realització de tasques de docència, formació i investigació 2.2. Centres d’atenció

2.3. Estadística assistencial 2.4. Equip de professionals

3. ALTRES SERVEIS DELTA COOPERATIVA 3.1. Serveis de formació i docència 3.2. Serveis d’intervenció terapèutica

4. COMPROMÍS AMB EL NOSTRE ENTORN: PARTICIPACIÓ A LES PLATAFORMES DE REPRESENTATIVITAT

7 1519 21 2135 35 4041 4349 6981 8591

95

1

7

TELÈFON: 93 6373322 FAX: 936 584686 MOBIL: 629 566 914 [email protected] www.delta.coop

AV. MIL·LENARI, 18.

MASIA CAN PALMER 08840. VILADECANS

DELTA

COL·LECTIU DE PROFESSIONALS DEL DESENVOLUPAMENT INFANTIL, SCCL

NATURALESA DE LA PROPIETAT: Compartida FORMA JURÍDICA: Cooperativa de Treball Associat d’Iniciativa Social Sense Afany de Lucre

INICI D’ACTIVITAT: 1 de gener de 1999 REGISTRE: Registrada amb el núm. EO3003 NIF: F61800843

www.linkedin.com/company/delta-sccl http://es-es.facebook.com/public/Delta-Sccl

@delta.coop

DELTA - Col·lectiu de Professionals del Desenvolupament Infantil, SCCL.

Ens vàrem constituir el gener de 1999 com a Cooperativa de Treball Associat d’Iniciativa Social sense afany de lucre. Som una empresa especialitzada en infància i família, amb múltiples serveis actius i altres projectats, amb una trajectòria professional de més de 15 anys.

DELTA, SCCL som una empresa que ens regim pels valors propis del cooperativisme:

l’autoresponsabilitat, la democràcia, la igualtat, l’equitat, la solidaritat, l’honestedat, la transparència i la vocació social. La integració i assumpció d’aquests valors impliquen que assumim, per davant de tot, un alt compromís amb les persones. Aquests valors guien els nostres principis d’actuació:

• La gestió cooperativa i democràtica de l’organització. Aquest fet potencia el treball en equip i la participació activa i proactiva de tots els membres de l’organització.

• La gestió de la qualitat total. Des de DELTA treballem per garantir i aplicar sistemes de qualitat a tots els nostres processos de gestió i d’atenció a les persones de dins i fora de la nostra organització.

• Les persones, el valor més important de la nostra organització. Perquè creiem necessari reconèixer la vàlua que tenen les persones que en formen part.

• El compromís amb el nostre entorn. Des de DELTA volem afavorir un canvi positiu en l’entorn més immediat amb la nostra implicació i participació activa a nivell social, ambiental, empresarial i organitzacional.

El nostre objectiu estratègic és ser una gestora integral de serveis destinats a la infància i les seves famílies, amb implicació i compromís en el disseny proactiu de solucions precises a les demandes socials, d’educació i terapèutiques detectades a la nostra població objectiu.

La nostra actuació la concretem en diverses activitats, projectes i serveis de prevenció, detecció i atenció a les persones.

SERVEIS D’ATENCIÓ I SUPORT A LA INFÀNCIA, FAMÍLIES I PROFESSIONALS DEL NOSTRE SECTOR

Actuem en el nostre entorn mitjançant la implicació activa i proactiva dels nostres professionals, en aliança i coordinació amb altres agents del nostre sector (altres cooperatives i organitzacions aliades estratègiques, institucions i professionals dels àmbits educatius, sanitaris i socials). Tal i com hem indicat, gestionem serveis d’atenció a les persones, però també, de manera proactiva, dissenyem i portem a la realitat solucions específiques que cobreixen necessitats no contemplades.

Al 2014 la nostra activitat es concreta en tres àmbits d’actuació:

1. Gestió del CDIAP DELTA:

la nostra cooperativa aporta tots aquells recursos tècnics i administratius necessaris, així com totes les tasques derivades de la concertació econòmica amb l’Administració, per tal d’oferir un servei de desenvolupament infantil i atenció precoç de qualitat.

2. Projectes de formació i docència:

socialitzem el nostre coneixement

realitzant activitats de formació i docència destinades a professionals que treballen o són susceptibles de treballar en els àmbits on tenim expertesa. També promovem accions formatives orientades a les famílies.

3. Projectes d’intervenció terapèutica:

treballem per crear projectes innovadors de caire social, terapèutic, educatiu i sanitari que donin resposta a les

necessitats no cobertes en la infància i les seves famílies.

2

15

Com a Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç desenvolupem un seguit d’actuacions adreçades a la població infantil, a les seves famílies i al seu entorn, en les seves primeres etapes de la vida per tal de donar resposta, el més aviat possible, a les necessitats transitòries o permanents del seu desenvolupament.

El

L’edat d’atenció és des de la concepció fins com a màxim els sis anys, fins que hi hagi una millora o remissió simptomàtica o fins que les necessitats d’atenció puguin ser cobertes per serveis de caràcter general ja siguin educatius, sanitaris o socials.

El nostre objectiu principal és potenciar el seu desenvolupament i benestar, així com intervenir en el seu entorn per tal d’adequar-lo a les seves necessitats i que sigui el més favorable possible.

Desenvolupem un model assistencial caracteritzat per una intervenció integral a nivell bio-psico-social amb l’infant, la seva família i el seu entorn. Per garantir l’abordatge global, aquesta intervenció la realitza un equip professional que integra les disciplines de: psicologia, neuropediatria, fisioteràpia, logopèdia i treball social, entre d’altres. Aquest fet garanteix que es treballi des d’una perspectiva transdisciplinar i s’incideixi de forma simultània en els àmbits sanitaris, educatius i socials de l’infant i de la seva família.

2 ^.1

Avaluació global de la problemàtica de

l’infant i la seva família Atenció

terapèutica en diferents

modalitats

Seguiment de l’evolució de

l’infant

Coordinació amb els dispositius externs de la

zona

Realització de tasques de docència,

formació i investigació

FUNCIONS DEL CDIAP

Participació en programes

de detecció i prevenció

2.1.1 AVALUACIÓ GLOBAL DE LA PROBLEMÀTICA DE L’INFANT I LA SEVA FAMÍLIA

Des del CDIAP realitzem una valoració interdisciplinar a nivell biològic, psicològic i social que ens permet detectar les dificultats de l’infant i la seva família i així poder establir el tipus d’intervenció terapèutica més ajustada a les seves necessitats.

2.1.2 ATENCIÓ TERAPÈUTICA EN DIFERENTS MODALITATS, EN FUNCIÓ DE LES NECESSITATS DE L’INFANT I LA SEVA FAMÍLIA.

Un cop realitzada una impressió diagnòstica inicial del nen i la seva família, l’equip proposa un tipus d’intervenció específica (psicològica, logopèdica, fisioterapèutica, neuropediàtrica, social, ...) en funció de diverses variables: tipus d’afectació, gravetat, moment evolutiu, antecedents personals i famíliars, situació famíliar actual, etc.

Des de DELTA entenem la intervenció amb l’infant des d’un enfocament sistèmic; això implica que realitzem un treball amb l’infant i d’acompanyament a les famílies. Considerem a la família com a unitat bàsica indivisible que proporciona identitat a l’infant. Així mateix, realitzem en paral·lel una tasca de seguiment i coordinació amb l’entorn més proper de l’infant i la seva família durant el periode d’intervenció.

b) INTERVENCIÓ GRUPAL: en aquest punt cal diferenciar les diferents tipologies d’intervenció en grups:

Grups terapèutics d’infants:

• Grups d’ajuda psicomotriu

• Grups llenguatge / psicologia

• Grups psicomotricitat relacional / llenguatge

• Grup psicomotricitat global Grups pares i mares:

• Grups pares infants TEA (transtorn espectre autista) Grups pares, mares i fills:

• Grups d’ajuda psicomotriu Centre Materno Infantil Viladecans

• Grups teràpia aquàtica

Aquestes tipologies d’intervenció les podem classificar en 2 grans grups:

a) INTERVENCIÓ INDIVIDUAL: és una intervenció global amb l’infant l’objectiu de la qual és optimitzar les àrees de desenvolupament que cal potenciar.

El terapèuta referent, independentment de la seva disciplina o especialitat, complementa el treball amb l’infant amb un acompanyament a la família, a través d’entrevistes i sessions conjuntes amb el nen, i una participació activa amb l’entorn més immediat del nen i/o la seva família –ja sigui social, sanitari o educatiu-.

» GRUPS TERAPÈUTICS D’INFANTS: modalitat d’intervenció terapèutica en grups reduïts, adreçats a infants amb dificultats en l’àrea de la comunicació, relació, emocional i/o conductual, que poden beneficiar-se d’un format grupal. El treball amb els infants es complementa amb l’acompanyament a les famílies a través d’entrevistes per tal d’afavorir l’escolta i l’acceptació de les necessitats i dificultats dels seus fills així com per facilitar l’adquisició d’estratègies per a la cura i atenció d’aquests. Tipologia de grups :

• Grup d’ajuda psicomotriu: l’objectiu general és facilitar l’expressivitat motriu de l’infant, com a eina de recerca i expressió, tot incidint en els aspectes motrius, afectius, creatius i cognitius . I els objectius específics són:

◦ Accedir a la comunicació a través d’estils i formes de relació adequades.

◦ Ajudar als nens a significar-se positivament, cap a si mateixos i els uns dels altres.

◦ Facilitar l’expressió a través del joc, dels seus sentiments i de les emocions.

◦ Acompanyar als infants en el pas de l’egocentrisme a la sociabilitat.

◦ Afavorir la canalització adequada de l’agressivitat.

◦ Ampliar els centres d’interès tot potenciant la creativitat i la imaginació dels infants.

• Grup de llenguatge/psicologia: l’objectiu general que ens plantegem amb aquest grup és poder treballar les habilitats socials en general per afavorir un model de comunicació més òptim.

Per a la consecució d’aquest objectiu ens hem plantejat com a fites:

◦ Disminuir la inhibició en situació grupal.

◦ Fer un ús del llenguatge com a eina de relació amb l’entorn i els iguals.

◦ Treballar aspectes funcionals del llenguatge.

◦ Enriquir el sistema fonològic.

◦ Treballar aspectes miofuncionals.

◦ Millorar l’estructura de les frases i estimular el seu ús.

◦ Millorar el lèxic expressiu i compressiu.

◦ Fer demandes de forma adequada i contextuals.

◦ Estimular el joc simbòlic. Alternança de rols.

◦ Ampliar centres d’interès, estimular jocs que potenciïn la relació i la creativitat.

◦ Facilitar la contenció de la conducta.

◦ Promoure l’autonomia i la seguretat en si mateix.

◦ Respectar l’espai de l’altre.

◦ Millorar la capacitat d’atenció.

◦ Seguir normes i límits.

• Grup de psicomotricitat relacional/llenguatge: l’objectiu general és afavorir el desenvolupament global del nen a través del coneixement de si mateix, del seu entorn i dels altres. Per aquest motiu, ens plantegem com a objectius específics:

◦ Fomentar el descobriment i expressió de les seves capacitats.

◦ Augmentar la confiança i la seguretat en sí mateixos.

◦ Afavorir l’acceptació de normes i límits.

◦ Impulsar l’autonomia.

◦ Fomentar relacions basades en el respecte mutu i la confiança.

◦ Millorar la pronuncia de fonemes.

◦ Potenciar una correcta formació i estructuració de les frases.

◦ Millorar el desenvolupament lèxic - semàntic.

◦ Fer un ús adequat de les diferents funcions del llenguatge.

◦ Estimular el joc simbòlic.

◦ Augmentar la intenció comunicativa (expressió de vivències, sentiments).

◦ Crear un espai de relació amb els altres que afavoreixi el sorgiment espontani d’emocions compartides i vincles afectius.

• Grup de psicomotricitat global: modalitat terapéutica que combina sessions grupals d’atenció als infants amb sessions grupals de pares.

L’objectiu d’aquest grup és desenvolupar habilitats socials i comunicatives a partir del control del cos i gaudir de les seves possibilitats motrius, en el cas dels infants i dotar als pares de les eines necessàries per reforçar el vincle i inter-relació amb els seus fills.

Objectius específics:

◦ Accedir a la comunicació a través d’estils i formes de relació adequades.

◦ Ajudar a significar-se positivament cap a si mateixos i cap als altres.

◦ Expressar a través del joc sentiments i emocions.

◦ Afavorir el pas de l’egocentrisme a la sociabilitat.

◦ Canalitzar adequadament l’agressivitat.

◦ Ampliar els centres d’interès tot potenciant la creativitat i la imaginació dels infants.

◦ Potenciar l’expressivitat i la intenció comunicativa.

◦ Estimular el llenguatge com a eina de comunicació i relació.

◦ Reconèixer el propi cos a través de la pràctica psicomotriu.

» GRUPS DE PARES I MARES:

• Grups pares infants TEA (transtorn espectre autista): l’objectiu principal del grup és donar suport a l’acceptació del diagnòstic i de les dificultats del seus fills, així com també oferir un espai on es puguin compartir experiències a partir de les vivències d’altres famílies que puguin estar passant per una situació semblant. Per assolir l’objectiu general de la creació d’aquest grup, ens hem proposat les següents fites:

◦ Fomentar que els pares puguin compartir les seves experiències en la criança dels seus fills amb TEA, acollint dubtes, preocupacions i pors.

◦ Propiciar que aprenguin els uns dels altres, adquirint nous recursos i eines d’afrontament.

◦ Facilitar el recolzament mutu a través de la identificació amb persones que travéssen dificultats similars.

◦ Ajudar a prendre consciència del diagnòstic del seu fill i tot el que comporta.

◦ Incentivar el vincle i xarxa social entre les famílies.

» GRUPS DE PARES, MARES I FILLS: modalitat terapèutica adreçada als infants i les seves famílies per tal de treballar aspectes tals com: la interrelació, el vincle i la comunicació entre els iguals i entre pares i fills, l’estimulació sensorial, etc. Des del nostre CDIAP hem creat diversos grups d’aquesta modalitat en funció de la necessitat a treballar. Aquests grups són:

• Grup d’ajuda psicomotriu al Centre Materno Infantil de Viladecans:

a través de la pràctica psicomotriu ens marquem com a objectiu general poder prevenir trastorns en el desenvolupament en infants de famílies que viuen una situació de risc social. Per tal d’aconseguir aquest objectiu, ens plantegem:

◦ Establir un espai de joc i de trobada entre els pares i els seus fills.

◦ Fomentar formes de vinculació adients a través dels jocs.

◦ Potenciar totes les àrees de desenvolupament del nen de forma global, encaminant-lo cap a la reafirmació d’ell mateix i la constitució de la identitat.

◦ Facilitar l’autoafirmació de la mare-pare en el joc.

• Grups de teràpia aquàtica: la teràpia aquàtica té l’objectiu de complementar el tractament dels nostres usuaris, però en un medi diferent: l’aigua. L’abordatge és transdisciplinar, on una fisioterapeuta i una psicòloga porten conjuntament la teràpia. L’activitat es realitza en grup amb la presència activa dels pares dins de l’aigua.

L’objectiu general amb la creació d’aquest grups és bàsicament: treballar en el desenvolupament de la socialització, afavorint els aspectes relacionals i comunicatius de l’infant.

Els objectius específics establerts són:

◦ Establir un vincle de seguretat i confiança amb el seu pare/mare.

◦ Famíliaritzar-se amb el medi, experimentar sense por i tenir una relació agradable amb l’aigua.

◦ Afavorir els canvis posturals per experimentar el moviment efectiu, la flotació i la ingravidesa, experimentant la sensació de moviment lliure.

◦ Augmentar els factors motors perceptius, com l’equilibri, la coordinació i les relacions espacials, amb l’ajuda de materials motivadors pels infants.

◦ Generalitzar els aprenentatges.

◦ Potenciar la intenció comunicativa.

Independentment del tipus d’intervenció amb l’infant –individual o grupal- des de DELTA es realitza un treball amb la família. Els objectius que es persegueixen en la intervenció amb pares i mares són:

• Empoderar-los: en certa manera ensenyar-los per a què la teràpia amb el nen/a sigui continuada a la seva llar i es potencïin els seus efectes.

• Enfortir i/o crear un equip parental, compartint “la mirada” sobre el seu fill/a.

• Fer als pares partíceps i responsables de l’evolució del seu infant.

• Oferir un espai de suport als pares i mares, amb l’objectiu d’enfortir la família destacant les potencialitats que tenen i ajudant-los a fer front a les dificultats.

La metodologia d’intervenció amb els pares i mares es basa sobretot en les entrevistes personalitzades i en la participació en les sessions de tractament amb els seus fills. Per tant, la implicació dels pares/mares en el tractament del seu fill és vivencial i en primera persona des de l’inici.

2.1.3 SEGUIMENT DE L’EVOLUCIÓ DE L’INFANT I LA SEVA FAMÍLIA.

En cada cas sobre el qual actuem, es crea un Programa d’Intervenció Terapèutica individualitzat ajustat a les necessitats detectades. El Programa es va avaluant i adaptant en funció dels resultats assolits i l’evolució de l’infant i llur família.

Aquesta valoració es porta a terme a través de: la passació de proves objectives, l’observació de l’infant a la sessió, la informació aportada i treballada amb la família, així com la informació adquirida a través de la coordinació amb els diversos serveis que intervenen en el cas.

Tot això ens permet valorar l’evolució de l’infant i ubicar-lo en el moment evolutiu en què es troba per tal de poder situar les dificultats i/o necessitats del moment i poder ajustar així objectius d’intervenció d’aquest.

2.1.4 COORDINACIÓ AMB ELS DISPOSITIUS DE ZONA.

Col·laboració amb els recursos socials, sanitaris i educatius de la zona que tenen competència en la primera infància, tot donant suport als professionals implicats i creant un pla de treball conjunt en el cas que es consideri adient.

a) ÀMBIT EDUCATIU:

• Escoles Bressol: DELTA CDIAP participem en les escoles bressol municipals de les diverses poblacions realitzant una detecció que es realitza a través de l’observació in situ dels infants escolaritzats i l’assessorament a les educadores d’aquests infants. Un assessorament que té com a objectiu oferir unes pautes perquè treballin des de l’aula i/o amb la família, i per l’altra banda, oferir les eines necessàries per tal que les educadores puguin derivar a la família al CDIAP quan es consideri necessari.

Per altra banda, també col·laborem amb les escoles bressol privades realitzant les coordinacions periòdiques pertinents de cada infant que està escolaritzat i atès al CDIAP per possibilitar una atenció i visió global.

• Escoles ordinàries: cada professional planificarà les reunions necessàries per tal de coordinar l’evolució i objectius a treballar amb cada infant i família. En el cas de que l’escola disposi de psicopedagogs, psicòlegs, o mestres d’educació especial, també assistiran a la reunió en el cas que es requereixi, juntament amb el tutor de l’infant i els mestres de suport si n’hi ha.

• EAP (Equip d’Atenció Psicopedagògica): DELTA CDIAP ens coordinem amb els referents per realitzar un pla de treball conjunt de cada infant escolaritzat i a la vegada informem d’aquells nens usuaris del CDIAP no escolaritzats que requeriran de recursos específics dins l’aula en el moment de la seva escolarització per tal que l’EAP planifiqui, organitzi i activi els recursos necessaris.

• CREDAC (Centre de Recursos Educatius per Deficients Auditius de Catalunya):

realitzem les coordinacions pertinents per tal de rebre l’assessorament necessari i acordar uns objectius comuns de treball d’aquells nens que estan atesos per part dels dos dispositius.

b) ÀMBIT SANITARI: EAP (Equips d’Atenció Primària), CSMIJ (Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil), ONCE (Organització Nacional de Cecs d’Espanya), CSMA (Centre de Salut Mental d’Adults), Hospitals, etc. En aquest aspecte, caldria destacar que, per una banda, disposem d ́un espai mensual d’interconsulta amb els equips de pediatria de cadascun dels dispositius, i ens coordinem in situ pels casos atesos al servei, assessorant també als professionals sanitaris. I per l’altra, tenim una coordinació molt fluïda amb el CSMIJ de referència que ens facilita donar una continuïtat assistencial dels nostres usuaris quan són baixa del nostre servei i continuen necessitant d’una atenció terapèutica.

També, davant de necessitats especifiques, col·laborem conjuntament amb altres serveis sanitaris que puguin atendre tant al nen com a la seva família per garantir així un pla de treball conjunt que faciliti una visió unitària i globalitzada d’aquests.

c) ÀMBIT SOCIAL: dins d’aquest àmbit, com a CDIAP, treballem principalment amb Serveis Socials d’Atenció Primària, EAIA (Equip d’Atenció a la Infància i Adolescència), SIE (Servei d’Intervenció Especialitzada), SIAD (Servei d’Informació i Atenció a la Dona), etc. L’objectiu d’aquest treball conjunt amb aquests serveis és poder establir una única intervenció social i terapèutica basada i adaptada a les necessitats de l’infant, la seva família i el seu entorn.

2.1.5 PARTICIPACIÓ EN PROGRAMES DE PREVENCIÓ I DETECCIÓ.

La participació activa com a CDIAP en les diverses Xarxes d’Infància dels nostres municipis ens permet desenvolupar i participar en projectes de prevenció en infants i famílies de caire educatiu, sanitari i social, així com crear circuits de treball i coordinació que possibilitin una intervenció global i transdisciplinar.

a. XARXA D’INFÀNCIA 0-6 DE VILADECANS:

L´objectiu de la xarxa és impulsar, facilitar i donar suport a les accions que proposin els professionals de Viladecans relacionats amb el desenvolupament dels infants entre 0 i 6 anys, per tal de garantir el seu òptim desenvolupament,comptant amb la implicació i participació de les seves famílies.

b. XARXA D’INFÀNCIA DE GAVÀ:

L´objectiu de la xarxa és conèixer i reconèixer les necessitats dels infants i els professionals que treballen amb els infants de Gavà.

c. PLA DE DISCAPACITAT DE CASTELLEDFELS

DELTA col·labora en la diagnosi sobre les necessitats de les persones amb discapacitat de Castelldefels. Aquesta pretén ésser una eina de referència per a l’elaboració del nou Pla Municipal d’Atenció a les Discapacitats 2015-2019.

2.1.6 REALITZACIÓ DE TASQUES DE DOCÈNCIA, FORMACIÓ I INVESTIGACIÓ.

Es promouen i desenvolupen tasques d’investigació a partir del propi treball, tant individual com d’equip. DELTA col·labora amb diverses universitats en la formació de professionals en pràctiques de diferents disciplines:

• Logopèdia: 2 alumnes en pràctiques de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

• Fisioteràpia: 1 alumne en pràctiques de la Universitat Gimbernat.

• Treball Social: 1 alumne en pràctiques de la Universitat Rovira i Virgili.

Des de DELTA, hi ha una clara intencionalitat en poder compartir l’experiència de l’atenció al CDIAP i poder seguir acompanyant en el procés de formació de futurs professionals.

2 ^.2

DELTA CDIAP desenvolupem la nostra activitat a les poblacions de Begues, Castelldefels, Gavà i Viladecans (Baix Llobregat Sud).

El creixement sostingut en l’atenció dels nostres usuaris ha propiciat un creixement proporcional en el nombre de professionals que configuren el nostre equip. Actualment desenvolupem la nostra activitat en tres centres d’atenció situats a Viladecans i Castelldefels. Aquest fet, ha permès que poguéssim acostar territorialment el nostre servei a la població diana. Per altra banda, aquest creixement ha generat la necessitat d’incorporar la figura de la coordinació tècnica (a part de la direcció tècnica) per tal de poder vetllar i assegurar uns estàndards de qualitat.

DIRECCIÓ TÈCNICA (intercentres): Gemma García

DELTA 1 VILADECANS:

Avinguda Mil·lenari, 18 (Masia Can Palmer).

08840 Viladecans.

Antiga Adreça: Lluís Moré del Castillo, 18.

Telèfons: 936373322 i 629566914 Fax: 936584686

Horari d’atenció: de dilluns a dijous de 8’00 a 19’00 hores i divendres de 8’00 a 17’00 hores.

Coordinació tècnica: Susana Gabarrón

Des dels inicis de la nostra activitat, DELTA CDIAP ens hem ubicat a la Masia Can Palmer, un equipament de propietat municipal regulat per un conveni de cessió d’espais amb l’Ajuntament de Viladecans.

DELTA 2 VILADECANS :

Carrer Santiago Rossinyol, 6 Local 4.

08840 Viladecans.

Telèfon: 936357239

Horari d’atenció: de dilluns a dijous de 8’00 a 19’00 hores i divendres de 8’00 a 17’00 hores.

Coordinació tècnica: Neus Raventós

El mes de novembre de 2009 s’inicia el desplegament d’una antena al mateix municipi de Viladecans per tal d’ampliar l’atenció als usuaris d’aquella població i descol·lapsar el Centre de Viladecans 1, ubicat a la Masia Can Palmer.

Al mateix temps, és domicili social de la cooperativa i seu empresarial. L’equipament és de titularitat pròpia.

DELTA 3 CASTELLDEFELS :

Carrer Giralda 6.

08860 Castelldefels.

Telèfon: 936342111 Fax: 936646767

Horari d’atenció: de dilluns a dijous de 8’00 a 19’00 hores i divendres de 8’00 a 17’00 hores.

Coordinació tècnica: Chari Jordan, Laia Martínez (substituta).

El mes de novembre de 2005 s’inicia el desplegament d’una antena al municipi de Castelldefels per tal d’apropar l’atenció als usuaris d’aquella població. El Centre està ubicat en un equipament de titularitat municipal situat al barri de Vistalegre, regulat per conveni d’ús d’espais amb l’Ajuntament de Castelldefels.

2 ^.3

49

1) ESTADÍSTICA GENERAL

INFANTS ATESOS –PROGRESSIÓ GLOBAL

INFANTS ATESOS PER LOCALITATS 2014

EVOLUCIÓ ATESOS PER LOCALITATS

2) ATENCIÓ

INFANTS ATESOS PER CENTRES DELTA 2014

DIAGNÒSTIC PRINCIPAL DE LES HISTÒRIES NOVES 2014

MOTIU PRINCIPAL DE NOVA CONSULTA (PER DERIVADORS) 2014

MOTIU PRINCIPAL DE NOVA CONSULTA (PER DERIVADORS) 2014

ÀMBIT DE DERIVACIÓ A DELTA DE LES CONSULTES 2014

MOTIU PRINCIPAL DE NOVA CONSULTA (PER EDATS) 2014

MOTIU PRINCIPAL DE NOVA CONSULTA (PER EDATS) 2014

NOVES CONSULTES 2014 PERCENTATGE NENES-NENS

3) FAMÍLIA / ENTORN / RISC

FAMÍLIA: Total d’infants que tenen Factors de Família

ENTORN: Total d’infants que tenen Factors d`Entorn (88)

RISC: Total d’infants que tenen Factors de Risc

4) BAIXES

MOTIU DE LES BAIXES 2014

TEMPS D’ESTADA DE LES BAIXES AL CDIAP

0.01%

PERCENTATGE DE BAIXES PER EDATS

ON S’HAN DERIVAT LES BAIXES

0.01%

2 ^.4

69

Coordinació Tècnica DELTA 1

Viladecans

• Susana Gabarrón

Coordinació Tècnica DELTA 2

Viladecans

• Neus Raventós

Coordinació Tècnica DELTA 3

Castelldefels

• Chari Jordan (substituta Laia

Martínez)

Administració

• Rosa Pons CONSELL RECTOR

• Gemma Garcia

• Pepa López

• Susana Gabarrón

•Roser Sánchez

Direcció General

• Gemma Garcia ASSEMBLEA

FISIOTERAPEUTES PSICÒLOGUES NEUROPEDIATRES LOGOPEDA TERAPEUTA

FamíliaR

Laia Martinez

Roser Sánchez

Laura Bradner

Laia Ferrer

Àlex Escolà

Susana Gabarrón

Vanessa

Muñoz Núria Ollé

Jesús A. Casas

Cristina M.

Iturriaga

Núria Gómez

LOGOPEDES

Carolina Cardona

Anna Caralt

PSICÒLOGUES LOGOPEDES

PEDAGOGA

LOGOPEDA PSICÒLOGUES PSICOMOTRICISTES

TREBALLADORS EDUCADORS

SOCIALS

Cristina Coll

Fina

Fernández Chari Jordán Jaume García

LOGOPEDA PSICOMOTRICISTA

Eva Sepúlveda

Pepa López

Alba Valderrama

Imma Giner

Magda Mataix

Laura González de

Rivera

Gemma Garcia

Neus Raventós

FORMACIÓ DELS NOSTRES PROFESSIONALS.

Nom i cognoms Funció Títol de la jornada/curs Lloc de realització Data

d’execució Total d’hores

Laura González de Rivera Psicòleg/Psicomotricista Neuropsicologia Infantil i

Evolutiva IMIM - Parc de Salut

MAR - Hospital del Mar de Barcelona

15/1/2014 25

Laura González de Rivera Psicòleg/Psicomotricista Màster en Neuropsicologia AEPCCC 1/1/2014 1500 Laia Ferrer Botella Psicòleg/Psicomotricista El treball amb famíilies Ajuntament Viladecans 20/2/2014 10

Laia Ferrer Botella Psicòleg/Psicomotricista ADOS-G Departament de

Benestar Social i Família 12/3/2014 20

Laia Ferrer Botella Psicòleg/Psicomotricista ADI-R Departament de

Benestar Social i Família 10/1/2014 20 Imma Giner Pujals Psicòleg/Psicomotricista Impacto de la prematuridad

sobre el desarrollo inicial del lenguaje

AELFA Barcelona 25/1/2014 4,3

Imma Giner Pujals Psicòleg/Psicomotricista Presentació del Programa

d’acompanyament Educatiu Auditori la Pedrera 30/9/2014 2 Imma Giner Pujals Psicòleg/Psicomotricista Terapia Acuática en el Trastorno

del Espectro Autista Complex Esportiu Municipal Bac de Roda, Barcelona

4/12/2014 16,3

Gemma García Gomez Psicòleg/Psicomotricista “Estrategia, lideratge i

comunicació” EADA 5/5/2014 40

Pépa López Jódar Psicòleg/Logopeda ADOS-G Departament de

Benestar Social i Família 12/3/2014 20

Pépa López Jódar Psicòleg/Logopeda ADI-R Departament de

Benestar Social i Família 10/1/2014 20

Nom i cognoms Funció Títol de la jornada/curs Lloc de realització Data

d’execució Total d’hores

Pépa López Jódar Psicòleg/Logopeda El treball amb famílies Ajuntament Viladecans 20/2/2014 10

Cristina Coll Lafoz Psicòleg/Logopeda Neuropsicologia Infantil i

Evolutiva IMIM - Parc de Salut

MAR - Hospital del Mar de Barcelona

15/1/2014 25

Cristina Coll Lafoz Psicòleg/Logopeda Màster en Neuropsicologia AEPCCC 1/1/2014 1500

Cristina Coll Lafoz Psicòleg/Logopeda Impacto de la prematuridad sobre el desarrollo inicial del lenguaje

AELFA Barcelona 25/1/2014 4.30

Cristina Coll Lafoz Psicòleg/Logopeda Teacher Talk. Cursos de Hanen AELFA Barcelona 3/7/2014 19,3

Cristina Coll Lafoz Psicòleg/Logopeda Tartamudez en la edad

preescolar AELFA Barcelona 5/10/2014 4

Fina Fernández Cavero Psicòleg/Logopeda Jornades Orum Center i cdiap -Segria. Noves Perspectives teórico-pràctiques en el TDAH, TEA, i altres trastorns del desenvolupament

Lleida 24/10/2014 8,3

Alba Valderrama Pàmies Psicòleg/Logopeda Patologies Greus en la Primera Infància Atenció a Nens de 0 a 6 anys

ECPNA 17/2/2014 5

Nom i cognoms Funció Títol de la jornada/curs Lloc de realització Data

d’execució Total d’hores

Alba Valderrama Pàmies Psicòleg/Logopeda Teacher Talk. Cursos de Hanen AELFA Barcelona 3/7/2014 19,3

Alba Valderrama Pàmies Psicòleg/Logopeda L’alimentació, el son i el primer

any de vida ACAP 7/11/2014 5

Alba Valderrama Pàmies Psicòleg/Logopeda Supervisió casos Psicòleg privat-

Barcelona 9/1/2014 8

Alba Valderrama Pàmies Psicòleg/Logopeda Pràctiques Grau de Mestra en

Educació Primaria CEE CONCHA ESPINA 11/4/2014 80

Alba Valderrama Pàmies Psicòleg/Logopeda Treball final de Grau- Grau de

mestra en educació primaria UNIR- Unitversitat

Internacional de la Rioja 10/1/2014 200 Eva Sepúlveda Navarro Logopeda/Psicomotricista Impacto de la prematuridad

sobre el desarrollo inicial del lenguaje

AELFA Barcelona 25/1/2014 4,3

Eva Sepúlveda Navarro Logopeda/Psicomotricista Teacher Talk. Cursos de Hanen AELFA Barcelona 3/7/2014 19,3 Susana Gabarrón Valverde Psicòleg De la dependencia a la

autonomía. El reto en la atención a la infancia con pluridiscapacidad.

HSJD d’Esplugues de

Llobregat 24/1/2014 15

Vanessa Muñoz Berrocal Psicòleg Construint la identitat: Adopció i salut Construint la identitat:

Adopció i salut mental

Fundació Eulalia Torres

de Bea 5/9/2014 5

Vanessa Muñoz Berrocal Psicòleg Separacions, pèrdues i dols en la infància i adolescència: el seu abordatge en l’àmbit educatiu

Casa de Cultura. Sant

Cugat 15/11/2014 7

Vanessa Muñoz Berrocal Psicòleg Postgrau Postadopció Pràctiques ICIF Blanquerna 2/7/2014 16

Nom i cognoms Funció Títol de la jornada/curs Lloc de realització Data

d’execució Total d’hores

Nuria Ollé García Psicòleg Postgrau Trastorns de l’espectre

autista: diagnòstic i intervenció ( 2013-2014)

Universitat de Barcelona 1/1/2014 450

Nuria Ollé García Psicòleg Terapia Acuática en el Trastorno

del Espectro Autista Complex Esportiu Municipal Bac de Roda, Barcelona

4/12/2014 16,3

Nuria Ollé García Psicòleg XVII Congrès AETAPI Edifici Wintertur

Barcelona 13/11/2014 26

Nuria Ollé García Psicòleg ADOS-G Departament de

Benestar Social i Família 12/3/2014 20

Nuria Ollé García Psicòleg ADI-R Departament de

Benestar Social i Família 10/1/2014 20

Alex Escolà Serra Psicòleg Abordaje de los trastornos

de la parentalidad en niños y adolescentes

HSJD d’Esplugues de

Llobregat 30/5/2014 6

Alex Escolà Serra Psicòleg SCERTS Universitat de

Blanquerna 11/10/2014 21

Alex Escolà Serra Psicòleg Autism: school aproach and case

overview Benjamin Franklin

International School 13/10/2014 3

Alex Escolà Serra Psicòleg XVII Congreso de AETAPI Edifici Wintertur

Barcelona 13/11/2014 52

Nuria Gómez Bernat Logopeda/Terapèuta

Famíliar Supervisió Despatx Anna Baldero 1/2/2014 20

T O T A L H O R E S : 4 . 9 0 8

RESUM PER CATEGORIES: HORES

Psicòlogues/Psicomotricistes 1.637,6

Psicòlogues / Logopedes 1.923,9

Logopeda/Psicomotricista 23,6

Psicòlegs 657,3

Logopeda/Terapeuta Famíliar 20,0

Fisioterapeutes 26,0

Neuropediatra 14,0

Treballadors Socials 605,3

Nom i cognoms Funció Títol de la jornada/curs Lloc de realització Data

d’execució Total d’hores

Laia Martínez Edo Fisioterapeuta Halliwick Aquatic Therapy Advanced in Pediatrics:

promoting participation through family centered aquatic actvities

Fundación Instituto San José.

Madrid

25/4/2014 26

Cristina Iturriaga Neuropediatra Jornadas UTAE 10º aniversario (unidad de trastornos del aprendizaje escolar)

HSJD d’Esplugues de

Llobregat 14/3/2014 14

Neus Raventós Albiac Treballador Social Jornada Tècnica sobre intervenció en situacions crítiques i violència greu en l’àmbit de la parella o ex-parella

Viladecans 27/11/2014 5,3

Jaume Garcia Hernández Treballador Social Màster investigació etnografica, teoria antropologica i relacions interculturals

Universitat Autònoma

de Barcelona 10/1/2014 600

3

81

D

Al pla estratègic de la nostra entitat als darrers anys es varen determinar dues línees de treball independents de la gestió del CDIAP:

• Serveis de formació i docència: Activitats adreçades a la capacitació professional i famíliar en l´àmbit de la primera infància i família. Ajustant les propostes de les accions al públic diana i nivells d´especialització necessaris.

• Serveis d’intervenció terapèutica: Disseny i implantació de projectes adreçats a cobrir possibles buits assistencials i terapèutics a la infància i família tant en l´entorn educatiu, sanitari com social.

Projectes amb un clar caire innovador i amb vocació social; amb l´objectiu d´aconseguir un alt retorn social i una viabilitat econòmica que permeti sostenir el projecte.

3 ^.1

85

SERVEIS DE FORMACIÓ I DOCÈNCIA

La

La realització d’aquests projectes de formació i participació en diferents jornades de diversos àmbits reforça el nostre enriquiment professional ja que ens genera una motivació adicional per actualitzar els nostres coneixements i compartir la nostra experiència a nivell tècnic i empresarial.

L’àrea d’activitat de formació i docència pot ser classificada en dues branques d’actuació segons el públic al qual adrecem els serveis: formació per a professionals i formació per a les famílies.

Formació per a professionals: formació de grau superior i seminaris

Per tercer any consecutiu estem impartint el

“Postgrado en Intervención en Atención Temprana:

Primera Infancia y Família”. Una formació universitària amb conveni amb IL3 (Universitat de Barcelona), i acreditació acadèmica per l’Institut de Formació Contínua de la UB; dins de l ́ESCOLA ITINERE, projecte formatiu de la cooperativa EDUVIC. Aquest any 2014 hem realitzat en paral·lel la tercera i quarta edició (gener a desembre 2014 / setembre 2014 a juliol 2015) donat el volum de les inscripcions.

Juny 2014: col·laboració en les jornades de l’ACAP - Práctica Psicomotriz en el tratamiento Psíquico en la Taula Rodona “10 anys d’història de la Comissió de Psicomotricitat de l’ACAP”.

Octubre de 2014: “Atenció als infants amb necessitats educatives especials i les seves famílies”, una formació destinada a les educadores de totes les escoles bressol municipals de Viladecans.

Novembre 2014:“El nen 0-6 anys i la seva família. Valoració en situació de ruptura dels progenitors”, una formació organitzada pel Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (COPC) Girona.

Desembre 2014: “Desenvolupament psicomotor i signes d’alerta”, formació destinada a les Escoles Bressol de Gavà.

Desembre 2014: Participació com a ponents a la Jornada Tècnica d’Infància de Gavà “Tasques de detecció a les escoles bressol”.

Formació per a famílies:

Delta ha participat en l’elaboració de diversos tallers de formació del “Programa Créixer en Família” a la població de Viladecans. Dins d’aquest programa impulsat per la Secretaria de Família de la Generalitat de Catalunya, hem participat, dins d’un conveni amb EDUVIC Cooperativa en la realització de diversos tallers per als pares i mares interessats a conèixer aspectes que puguin influir de forma positiva en la cura, l’educació i el desenvolupament dels fills i filles, convidant-los a reflexionar i a compartir les seves experiències amb altres famílies.

Dins del Pla de Formació de Pares i Mares de l’Ajuntament de Viladecans, hem portat a terme diversos tallers de formació on es treballen tots aquells aspectes de desenvolupament relacionats amb el llenguatge, la comunicació, els hàbits i límits amb seus fills. Un espai on es promou la participació directa i indirecta dels pares a través de diverses dinàmiques per facilitar la reflexió sobre els aspectes de criança i les seves funcions parentals.

DELTA Cooperativa ha impartit mensualment i en diverses poblacions (Viladecans, Gavà, Castelldefels i Hospitalet de Llobregat), xerrades d’orientació i assessorament als pares sobre “Els hàbits d’estudi, l’autonomia i responsabilitat” dins del Programa d’Acompanyament Educatiu impulsat per la Fundació Catalunya La Pedrera.

3 ^.2

91

Des

Partint d’aquesta premisa, hem creat una aula especialitzada dins d’una escola bressol municipal que atenen als infants de 0 a 3 anys que pateixen una greu discapacitat per tal de poder millorar la seva qualitat de vida i també la de les seves famílies.

AULA D’ATENCIÓ ESPECÍFICA PER A INFANTS AMB DISCAPACITAT GREU

Dins de l’àmbit de la petita infància vàrem detectar una necessitat no coberta per cap servei que afectava directament a la qualitat de vida d’aquells que nosaltres anomenem “els infants invisibles” i a les seves famílies. Amb aquest terme ens referim als infants que presenten una pluridiscapacitat que els impedeix una escolarització amb garanties dins d’una escola bressol ordinària, ja que les seves necessitats d’atenció terapèutiques, sanitàries i educatives van molt més enllà.

És per això que des de setembre de 2012, amb un conveni de col·laboració amb l’Ajuntament de Castelldefels, estem oferint una aula d’atenció especialitzada per a infants amb greu discapacitat dins de l’Escola Bressol Ca n’Aimerich. En aquest servei, oferim una atenció terapèutica-educativa més intensiva en un entorn normalitzat i alhora un suport personalitzat a les seves famílies i fent-los un acompanyament en cada moment d’aquest procés.

Al 2014 el projecte ha estat possible gràcies al suport de la Diputació de Barcelona mitjançant la resolució positiva de la subvenció concedida en la convocatòria de l´àrea d´atenció a les persones per entitats sense finalitat de lucre.

4

PARTICIPACIÓ A LES PLATAFORMES DE REPRESENTATIVITAT

95

DELTA cooperativa participem a les següents plataformes de representativitat:

1. UNIÓ DE CENTRES D’ATENCIÓ PRECOÇ DE CATALUNYA (UCCAP): és una entitat federativa que agrupa als CDIAPs amb l’objectiu legitimar un interlocutor representant del sector, davant de les Administracions públiques i Institucions en general; aixì com vetllant per la qualitat i homegenització del sector.

DELTA estem presents a la UCCAP participant a la Junta directiva de l’organització (ocupant la vicepresidència) i sent representants de la UCCAP al Grup de Treball de Concertació i Contractació Pública de La Confederació.

2. ASSOCIACIÓ CATALANA DE PROFESSIONALS D’ATENCIÓ PRECOÇ (ACAP): entitat associativa que agrupa als professionals que treballen als Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (CDIAP) de Catalunya. Dins d’aquest organisme, s’han creat diversos grups de treball en funció de les disciplines professionals. DELTA estem presents en els grups de fisioterapeutes; psicomotricistes, treballadors socials i neuropediatres

3. FEDERACIÓ DE COOPERATIVES DE TREBALL ASSOCIAT DE CATALUNYA (FCTC): organització empresarial íntegrament dedicada a la creació, el creixement i la promoció de les més de 3.000 empreses cooperatives de treball que, dia a dia, enforteixen l’economia i la nostra societat en base a principis democràtics i propis del cooperativisme.

El passat mes de maig de 2014 es van celebrar les eleccions del Consell Rector de la FCTC, on, un any més, el conjunt de cooperatives que en formen part, han atorgat de nou la confiança en la participació de DELTA al Consell Rector, al Consell Permanent de la Federació i membre del Patronat de Fundació SEIRA on la nostra companya i presidenta ha renovat els càrrecs.

Igualment en relació a la Comissió de Gestió de les Cooperatives d’Iniciativa Social continuem participant a travès de la representació de la nostra companya Pepa Lopez.

4. CONSELL D’ASSESORS DEL COOPERATIVISME: l’objectiu del Consell és aglutinar l’experiència, les reflexions i els coneixements necessàris que ajudin a posicionar les bones pràctiques del model empresarial cooperatiu dins l’economia global. El Consell està integrat per una trentena d’empreses cooperatives amb reconeguda trajectòria en la gestió empresarial. Un dels seus membres és la Directora General de DELTA (Gemma García).