IFORME DEL TALLER II DEL
GRUP DE TREBALL DE RESIDUS
Figura 1: instantània del taller II del grup de treball de residus.
ÍDEX
1. INTRODUCCIÓ... 1
1.1. LLISTAT DE PARTICIPANTS ... 2
2. RESULTATS ... 3
2.1. CAMPANYES D’INFORMACIÓ I CONSCIENCIACIÓ A LA CIUTADANIA ... 3
2.2. PLANTA LOCAL/COMARCAL DE COMPOSTATGE PER A RESTES DE JARDINERIA I PODA ... 4
2.3. CONCRECIÓ DE DIVERSES MESURES DE FISCALITAT AMBIENTAL QUE FOMENTEN LA REDUCCIÓ I LA SEPARACIÓ DE LA BROSSA EN ORIGEN ... 4
2.4. RECOLLIDA DEL CARTRÓ PORTA A PORTA EN COMERÇOS, UN DIA PER ZONA... 5
2.5. RECOLLIDA SELECTIVA DE LA MATÈRIA ORGÀNICA PER SEPARAT DE LA RESTA DE LA BROSSA... 6
ANNEX: ENQUESTA-VALORACIÓ INDIVIDUAL ... 8
A.1 VALORACIÓ DEL TALLER ... 8
A.2 ASPECTES A MILLORAR... 11
1. INTRODUCCIÓ
El Consell Local de Participació de Medi Ambient és, essencialment, un instrument d’intervenció participativa local en matèria mediambiental. El Consell Local de Participació de Medi Ambient serveix per desenvolupar accions i estratègies per a la planificació del desenvolupament sostenible de forma participada.
Amb el Consell Local de Participació de Medi Ambient es pretén també promocionar i fomentar la participació ciutadana, posant en marxa, en el nivell institucional més proper a la ciutadania, un sistema estable de participació que permet tractar els diferents aspectes de la política mediambiental del municipi , assegurant una coherència global de l’actuació municipal.
La participació de la població en el Consell Local de Participació de Medi Ambient es materialitza en diversos tallers de participació ciutadana organitzats per temes. Els tallers consisteixen en una dinàmica de grup pautada per aconseguir un consens sobre quins són els problemes més greus o les propostes més interessants.
Aquestes dinàmiques de grup són fonamentals per establir ponts entre totes les visions que hi ha al municipi i crear un espai comú de diàleg i reflexió que propicie el consens a curt, mig i llarg termini.
L’informe que presentem és el resultat del taller realitzat amb el Grup de Treball de Residus, el dimecres 25 de gener a l’Aula de Formació de la Policia Local d’Alcoi.
En el taller s’han debatut amb major profunditat alguns temes relatius als residus que van emergir en la reunió anterior, i que una vegada detectats, s’han considerat que mereixien una major atenció.
1.1. LLISTAT DE PARTICIPATS
Han participat al taller, en representació d’entitats, associacions i partits polítics:
- Antonio Paredes Bañó , CIP FP Batoi
- José Javier Martínez Hernández, AAVV Batoi - Asunción Navarro Santos, Col•lectiu 8 març
- Salvador Rus Requena, Colla Ecologista “La Carrasca”
- Mayka Vilaplana, COEPA
- Sergio Martínez Villar , CIP FP Batoi - Maria Jesús Vidal Mazás, JOVEMPA - Manuela Pascual Ruiz, CCOO
- Albert Durà, Centre Excursionista d’Alcoi - Laura Gómez Serrano , CIP FP Batoi - Sergi Rodriguez, Esquerra Unida - Enrique Areste, Acampada Alcoy - Vicent Castelló Santonja , CIP FP Batoi
I en representació del departament de Medi Ambient de l’Ajuntament d’Alcoi:
- Vicent Galbis, coordinador departament - Miguel Signes, cap departament
- Miguel Angel Serra, tècnic gestió residus
2. RESULTATS
Tot seguit es presenten els resultats del taller pel que fa als temes a tractar.
2.1. CAMPAYES D’IFORMACIÓ I COSCIECIACIÓ A LA CIUTADAIA
Temes a prioritzar, per ordre.
Grup A:
1. Distribució de residus per contenidors (reciclatge), ubicació i destinació (que s’ha de tirar en cada contenidor?).
2. Què es fa amb els residus?
3. Beneficis del reciclatge.
4. Neteja excrements animals.
5. Separació matèria orgànica propera a data d’obertura de la planta de Xixona.
Grup B:
1. Educar a la ciutadania en l’ús de les papereres, no tirar restes al carrer i paratges (papers, envasos, burilles, etc).
2. Com reciclar? Què reciclar?
3. Educar per a minimitzar la quantitat de fem.
4. Animals domèstics, neteja i responsabilitat.
Suports publicitaris:
· Plànols d’ubicació dels contenidors per barris.
· Tríptics i díptics, mitjans de comunicació, web de l’Ajuntament,
Destinataris:
· Població en general, col·legis, instituts, associacions de veïns, associacions comerciants, associacions empresaris, centres de majors, “ames” de casa, etc.
· Associacions de veïns, campanyes escolars i instituts, associacions.
Altres aspectes que considereu importants sobre com fer la campanya:
· Anar in situ a explicar-ho, molt pràctic, obrir la borsa i separar.
· Fer comparatives amb els beneficis econòmics, ambientals i de salut.
2.2. PLATA LOCAL/COMARCAL DE COMPOSTATGE PER A RESTES DE JARDIERIA I PODA
Creieu que aquesta planta és necessària? Valoreu positivament els avantatges que genera? Expliqueu els vostres arguments:
· Sí, genera llocs de treball, reciclem. Millor comarcal que local.
· Seria favorable estudiar la seua implantació previ anàlisi econòmic, social i geogràfic, des de la perspectiva de mancomunitat.
· És una instal·lació costosa, té viabilitat?
· Llocs de treball, aprofitament del compost, rendiment econòmic del compost. Escala comarcal.
2.3. COCRECIÓ DE DIVERSES MESURES DE FISCALITAT AMBIETAL QUE FOMETE LA REDUCCIÓ I LA SEPARACIÓ DE LA BROSSA E
ORIGE
A) Incentiu global per a tot el municipi, a la quantitat total produïda L’estalvi que suposa a l’Ajuntament la disminució de la quantitat total produïda es descompta als ciutadans. Ho considereu favorable o desfavorable? Per quins motius?
B) Incentiu global per a tot el municipi, a la quantitat total reciclada. L’estalvi que suposa a l’Ajuntament la disminució de la quantitat total produïda es descompta als ciutadans. Ho considereu favorable o desfavorable? Per quins motius?
· Premi econòmic, anima a la gent a separar els residus.
· Favorable. Fonamental la informació i l’educació. Possibilitat de focalitzar per barris.
· Favorable.
C) Incentiu per a comerços i hostalers, per què gaudisquen d’una disminució de la taxa a canvi de certificar que reciclen mitjançant supervisió a establir. Ho considereu favorable o desfavorable? Per quins motius?
· Implantació bones pràctiques amb supervisió per part de l’Ajuntament, consultores, etc., i certificable.
· Taxa e incentiu en forma de distintiu, segell o premi al comerç. Incloure la reducció d’envasos en el servei al client en aquesta valoració.
· Desfavorable. Estan al casc urbà i es beneficiarien com tots els veïns, ells ja paguen la taxa com tots els veïns.
2.4. RECOLLIDA DEL CARTRÓ PORTA A PORTA E
COMERÇOS, U DIA PER ZOA
a) S’amplia a tota la ciutadania.
· Aspectes favorables: la gent separaria més, especialment la gent major; més còmode; augment del volum de recollida.
· Aspectes desfavorables: major cost econòmic; l’acumulació setmanal.
b) El servei de recollida sols en comerços, és gratuït. Aquesta va ser l’opció que va rebre més suport pel que fa a nombre d’assistents, tot i no aconseguir-se un consens definitiu entre les persones participants.
· Aspectes favorables: el volum és major que en un habitatge; es recicla 100%;
serveix d’educació per a la resta de la ciutadania.
· Aspectes desfavorables: cost.
c) El servei de recollida sols en comerços, s’ha de cobrar. Cap participant va ser partidari d’aquesta opció.
d) S’elimina el servei i es torna a recollir el cartró als contenidors.
· Aspectes favorables: estalvi del servei de recollida porta a porta; equitatiu per a tot el món.
· Aspectes desfavorables: augment del cost pel lloguer dels contenidors (comparar amb servei actual); despreocupació per part dels comerços a l’hora d’utilitzar correctament els contenidors.
2.5. RECOLLIDA SELECTIVA DE LA MATÈRIA ORGÀICA PER SEPARAT DE LA RESTA DE LA BROSSA
Aquest tema contempla dues opcions possibles:
A) Iniciar-ho ara.
B) Quan la planta de Xixona entre en funcionament.
En el taller anterior es va detectar un posicionament molt allunyat entre els participants pel que fa a aconseguir un consens, pel que s’ha realitzat una dinàmica grupal específica per a resoldre bloquejos en la presa de decisions. A continuació oferim els resultats de la dinàmica, amb un comentari final explicant els consensos aconseguits.
En quin cas o amb quins matisos, la persona participant que defén l’opció A estaria d’acord amb l’opció B?
· Iniciar-ho sempre i quan siga a curt termini, màxim un any, amb campanya educativa.
· En que ara un contenidor més seria un sobrecost i si es recull amb camions diferents eixe sobre cost augmentaria encara més.
· 1 Educació; 2 comprovació; 3 començar (amb coneixement de la població).
En el debat posterior, es va consensuar amb les persones que defenien l’opció A, iniciar-ho ara, que els efectes d’una campanya educativa intensa i comprovable, amb mesures concretes per a verificar que els ciutadans tenen coneixement de tot el procés de recollida selectiva de la matèria orgànica, pot tenir efectes equivalents a començar ara per motius educatius i de difusió del comportament de separació de la matèria orgànica entre la població.
ANNEX: ENQUESTA-VALORACIÓ INDIVIDUAL
A continuació es mostra la valoració del taller realitzada pels participants, seguida d’alguns comentaris suggerint millores per a propers tallers.
A.1 VALORACIÓ DEL TALLER
Espai de treball
Molt bé Bé
Acceptable
Horari i duració de la sessió
Molt bé Bé
Acceptable
Informació prèvia
Molt bé Bé
Acceptable Malament
Sistema de convocatòria
Molt bé Bé
Acceptable
Selecció de temes a tractar
Molt bé Bé
Acceptable
Conducció de la reunió i dinàmiques de treball
Molt bé Bé
Resultats de la reunió
Molt bé Bé
Acceptable
Presència d’aquelles persones significatives en relació al tema
Bé
Acceptable
Oferim els resultats tan gràficament com numèricament ponderant les categories atorgades per les persones participants als següents valors: Molt bé (10), Bé (7,5), Acceptable (5), Malament (2,5), Molt malament (0).
Aspecte a considerar: Nota mitjana:
Espai de treball 8.50
Horari i duració de la sessió 7.50
Informació prèvia 6.25
Sistema de convocatòria 7.75
Selecció de temes a tractar 7.00
Resultats de la reunió 7.25
Conducció de la reunió i dinàmiques de treball 8.25
Nivell de participació de les persones assistents 7.75 Presència d’aquelles persones significatives en relació al tema 7.25
A.2 ASPECTES A MILLORAR
A continuació reproduïm el llistat de suggerències generat per les persones participants:
· Més informació prèvia a les convocatòries com estudis d’utilització o informes tècnics.
· La informació es molt general i després al taller ixen molts dubtes.
· Poder opinar de forma més personal i no tan comú. Oferir la informació abans.
· Potser faltaria una introducció amb aportació de dates i arguments. Caldria més temps per a reflexionar els temes.
