Nivel Asignatura
BÁSICO-INTERMEDIO ESPAÑOL MÉDICO
Objetivo General Implementar un curso dirigido a estudiantes extranjeros interesados en establecer comunicación efectiva con usuarios hispano hablantes en un primer y segundo nivel de atención con base en las principales causas de mortalidad y
morbilidad en México.
Unidad temática 1
Generalidades del Sistema de Salud Mexicano
Objetivo Identificar los aspectos principales del Sistema Nacional de Salud (SNS)
Contenidos(Saber)
Procedimentales(Saber hacer)
Actitudinales(Saber ser)
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje Productos
PRIMER DÍA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Actividad focal introductoria
Reflexión individual:
Para qué necesito el español
Qué conozco de la cultura hispana
Qué nivel de español tengo
En qué contexto voy a emplear el español
Cómo aprendo nuevos idiomas
Plenaria
Diario de aprendizaje (individual) Iniciativa Interés
Determinación
1.1 Estructura del
Sistema Nacional Encuadre Aprendizaje reflexivo Organizador gráfico (palabras claves) del Interés
de Salud (SNS) 1.2 Funciones del
SNS
1.3 Análisis breve:
transición hacia la atención universal
(inducción a curso) Actividad focal introductoria
Lectura y discusión dirigida
autónomo Sesión plenaria
SNS
Responsabilidad Compromiso
2.1 Niveles de atención en salud
2.2 Principales causas de morbilidad
2.3 Principales causas de mortalidad
Presentación de objetivos
Consulta virtual
Cartillas de salud por edades
(Se identifican conceptos clave para la atención)
Lectura-comprensión Práctica (oral/escrita)
Play rol (acciones básicas en primer y segundo nivel de atención)
Conceptos clave - Salud pública
Atención primaria para la salud Promoción para la salud
Educación en salud
Enfermería en salud comunitaria
Iniciativa
Responsabilidad Socialización
3.1 Cultura Mexicana 3.2 Cultura maya 3.3 Globalización
Actividad focal introductoria
Metodología activa (visitas)
Diseño y práctica de:
Entrevista breve (en español)
*Actividades culturales
*Gastronomía
*Autocuidado
(Enfermedades crónicas)
Entrevista (grabada) Apuntes en plenaria:
Actividades culturales Gastronomía
Conocimientos generales en medicina (cómo se cura la diabetes)
Fotografías (Sitios conocidos en mi ciudad) efectos de la globalización
Responsabilidad Empatía
Compromiso
Socialización
Servicio
Unidad temática 2
En la clínica (primer nivel de atención)
Objetivo Expresar en español frases básicas en la consulta médica del primer nivel de atención con base en las principales causas de morbilidad en México
Contenidos(Saber)
Procedimentales(Saber hacer)
Actitudinales(Saber ser)
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje Productos
1.1 Saludos y expresiones
1.2 Exploración física 1.3 Recomendaciones básicas con base en la cartilla
Actividad focal introductoria Exposición breve Video: exploración física
Aprendizaje
Presentarse ante la clase en español
Escuchar e identificar palabras clave
Escribir e investigar
conceptos y pronunciar con ayuda de facilitador
Conversar:
Cómo es la exploración física
Qué frases debo utilizar para orientar al usuario Cuáles son los 4 métodos de la exploración
Práctica en binas:
Descripción por parejas de la exploración física
Cómo se siente Dónde le duele
Cuánto le duele del 1 al 10 Qué le preocupa
Permítame revisar Por favor tome asiento Acuéstese aquí/ ahí Póngase de pie
Levante el brazo/pierna (derecha- izquierda)
Colóquese de lado Respire profundo Inhale/exhale Sople
Le voy medir los signos vitales Le voy a hacer un piquete Es solo una molestia. No dolerá
Iniciativa Interés
Determinación
Socialización
2.1 Líneas de vida en primer nivel de atención Adultos
Actividad focal introductoria
Revisión de cartillas con estudiantes Estudio de caso
Aprendizaje reflexivo autónomo
Lecto-escritura Revisión de cartillas Estudio de caso:
Persona con elevación de presión arterial
Persona con diabetes Persona con dislipidemias
Organizador gráfico:
Acciones a realizar para el adulto (Hombres y mujeres)
Listado elaborado en binas (en inglés) con traducción
Interés
Responsabilidad Compromiso Socialización
3.1 Líneas de vida en primer nivel de atención Pediátricos
Actividad focal introductoria
Revisión de cartillas con estudiantes Estudio de caso
Consulta virtual
Cartillas de salud recién nacidos y pediátricos (Se identifican conceptos clave para la atención)
Lectura-comprensión Práctica (oral/escrita)
Play rol (acciones básicas del recién nacido)
Expresión verbal:
Voy a medir los signos vitales de su bebé Mantenga la calma
Abrace al niño
Sujete el brazo del bebé firmemente Ayúdeme
Signos de alarma recién nacido:
Regrese a la clínica si su bebé tiene:
“Calentura”
Está frío
Está pálido y su piel seca
Iniciativa Interés
Responsabilidad
Compromiso
Socialización
Llora sin lágrimas No come
No orina
No hace popó (no evacua)
Hay sangre en orina o en su popó Sus labios quedan azules
Respira con dificultad
Vomita mucho y muchas veces
3.1 Cultura Mexicana 3.2 Cultura maya 3.3 Globalización
Actividad focal introductoria
Metodología activa (visitas)
Diseño y práctica de:
Entrevista breve (en español)
*Actividades culturales
*Gastronomía
*Autocuidado
(Enfermedades crónicas)
Entrevista (grabada) Apuntes en plenaria:
Actividades culturales Gastronomía
Conocimientos generales en medicina (cómo se cura la diabetes)
Fotografías (Sitios conocidos en mi ciudad) efectos de la globalización
Responsabilidad
Compromiso
Socialización
Servicio
Empatía
Unidad temática 3
En el hospital (segundo nivel de atención)
Objetivo Expresar en español frases básicas en un segundo nivel de atención para orientar al usuario durante su visita en el hospital
Contenidos(Saber)
Procedimentales(Saber hacer)
Actitudinales(Saber ser)
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje Productos
1.1 Generalidades del hospital (estructura y especialidades) 1.2 Orientación al
usuario
1.3 Apoyo emocional
Actividad focal introductoria
Aprendizaje basado en problemas
Visita dirigida
Hablar sobre una imagen relacionada al hospital Qué personas ves A qué se dedican Qué especialidad es Te puedes imaginar
Diario de aprendizaje (individual)
Qué áreas de especialización tiene el hospital
Cómo puedo ser útil
Cómo puedo apoyar y orientar al usuario hispanohablante
Qué aprendido. Qué puedo mejorar
Iniciativa Interés
Determinación Empatía
2.1 Patologías más comunes
Aprendizaje basado
en problemas Hipertensión
Diabetes Mellitus tipo II Enfermedades Isquémicas del corazón
Evento vascular cerebral Enfermedades del hígado Enfermedad respiratoria
Libretita de apuntes con principales causas de morbilidad y mortalidad
Contiene:
Definición
Cuadro clínico
Diagnóstico
Tratamiento
Complicaciones
Interés
Responsabilidad
Determinación
Compromiso
3.1 Primeros auxilios básicos
Aprendizaje basado en problemas
Resolución de caso clínico Accidente de trabajo (primeros auxilios)
Evidencia de uso plataforma: Medical Spanish. com
Interés
Responsabilidad Determinación Compromiso L.E Alejandra C. Escalante Paredes
Enero 2017 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
20% Pruebas escritas
70% Actividades en clase/ Portafolio de evidencias 10% Asistencia, puntualidad y actitudes
Referencias bibliográficas
Centro Nacional de Excelencia Tecnológica (CENETEC). Guías de práctica clínica. Recuperado de http://www.cenetec.salud.gob.mx/#
Medical Spanish for Emergency Responders. Recuperado de http://www.medicalspanish.com/medical-spanish-dialogs.html
PROMOCIÓN DE LA SALUD. SSA. SITIO WEB. Recuperado de: http://promocion.salud.gob.mx/dgps/index.html
IMSS. Guías de salud. Recuperado de: http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/guias-salud
INSP. Salud Pública en México. Revista. Recuperado de:
http://saludpublica.mx/index.php/spm/search?subject=Educaci%C3%B3n%20en%20salud
SSA. Promoción de la salud y determinantes sociales 2013-2018. Recuperado de
http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/programas/Promocion_de_la_Salud_y_Determinantes_Sociales.pdf
SSA. Materiales educativos y de comunicación de riesgos- https://www.gob.mx/salud/documentos/dgps-materiales-educativos-y-de- comunicacion-de-riesgos-12231
SSA. Cartillas Nacionales de Salud. Recuperado de: http://promocion.salud.gob.mx/dgps/interior1/programas/cartillas.html
INFOMED. Traducción y terminologías médicas. Recuperado de http://temas.sld.cu/traducciones/herramientas-de-traduccion- 2/herramientas-de-traduccion/
