Vilma Azucena Abrego Estrada
Disposiciones Administrativas Internas para Implementar en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas,
Departamento de Santa Rosa.
Asesor:
Lic. Ezequiel Arias Rodríguez
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del ejercicio Profesional Supervisado EPS previo a optar el grado de licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
CAPÍTULO I
No. de página.
Introducción i
Diagnóstico 1
1.1 Datos Generales de la Institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1,1.6 Objetivos 2
1.1.7 Metas 2
1.1.8 Política institucional 3
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 3
1.1.10.1 Humanos 3
1.1.10.2 Física 4
1.1.10.3 Financieros 4
1.2 Técnica para el diagnostico 4
1.3 Lista de análisis y carencias 5
1.4 Análisis de problemas 6
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 7
1.6 Problema seleccionado 8
1.7 Solución viables y factibles 8
CAPÍTULO II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos Generales 9
2.1.1 Nombre del proyecto 9
2.1.2 Problema 9
2.1.3 Localización 9
1.1.5 Tipo de proyecto 9
2.2 Descripción del proyecto 9
2.3 Justificación 10
2.4 Objetivos 10
2.4.1 General 10
2.4.2 Especifico 10
2.5 Metas 10
2.6 Beneficiarios 11
2.7 Fuentes de financiamiento 11
2.7.1 Presupuesto 11
2.8 Cronograma de actividades 12
2.9 Recursos 13
2.9.1 Humanos 13
2.9.2 Materiales 13
2.9.3 Financieros 13
CAPÍTULO III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados 14
3.2 Productos y logros 15
Reglamento interno
CAPÍTULO IV
Proceso de evaluación
4.1 Evaluación diagnóstico 39
4.2 Evaluación del perfil 39
4.3 Evaluación ejecución 39
4.4 Evaluación final 39
Conclusiones 40
Recomendaciones 41
Bibliografía 42
Apéndice 43
Introducción
El presente informe es producto del proyecto educativo realizado en febrero a marzo del año dos mil ocho, en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Municipio de casillas, departamento de Santa Rosa. Realizando un análisis critico de los problemas y necesidades descubiertas según grado de peorización del problema como: Disposiciones administrativas internas para implementar en la escuela oficial rural mixta Aldea Llano Grande, contiene diversas acciones de orden pedagógico y administrativo a cumplirse en dicho plantel educativo.
En el primer capitulo corresponde al Diagnostico, con la recopilación de información a través de la matriz de los ocho sectores de la comunidad, institución, finanzas, recursos humanos, currículo, administrativo, de relaciones, filosófico, con lo cual se identificaron los principales problemas de cada sector, Se pudo establecer las necesidades y carencias de la comunidad educativa y la selección del problema.
En el segundo capitulo contiene el perfil del proyecto donde se identifican las características, los recursos que incluye el presupuesto detallado del proyecto y el proyecto y cronograma de actividades.
En el tercer capitulo se registra el proceso de ejecución de toda las actividades planificadas, que se plantearon en el perfil del proyecto, tomando en cuenta el tiempo y recursos establecidos, por lo que se lograron los objetivos planteados, así mismo los productos y logros del proyecto realizado.
Y finalmente, el cuarto capitulo presenta los procesos de evaluación que permiten una valoración de los diferentes aspectos del proyecto hasta comprobar el nivel de logros de los objetivos propuestos.
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la Institución:
Escuela Oficial Rural Mixta “Aldea Llano Grande” Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
1.1.2 Tipo de Institución: Educativa
1.1.3 Ubicación Geográfica:
A 2 kilómetros del municipio de casillas en el departamento de Santa Rosa se localiza la Aldea “Llano grande”.
1.1.4 Visión
Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por si mismo, ser competitivos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios valores, respeto honestidad, verdad y justicia.“1
1.1.5 Misión
Ser protagonistas y líderes en la institución a nuestro cargo y ser generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, a través de metodología que se han impulsado por el Ministerio de Educación, con nuestro esfuerzo y amor a nuestra patria. Para el siglo XXI nos brinda oportunidades y nos compromete a una Guatemala mejor.¨2
1.1.6 Objetivos:
• Educar a la niñez para la vida brindándoles las herramientas necesarias que le servirán al alumno para lograr un futuro de éxito.
• Concientizar al alumno y alumna de la oportunidad que se le presenta en la vida para educarse porque con ello se le presenta un futuro de éxito. ¨3
1.1.7 Metas:
• Aumentar en un 85 % el ingreso de alumnas y alumnos del nivel primario al nivel básico.
• Mejorar en un 90% la disciplina de la comunidad educativa del establecimiento “4
1.1.8 Políticas institucionales:
En la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande existe políticas dirigidas, guiadas y encaminadas a la política del actual gobierno como lo es:
• Disminuir la repetición escolar.
• Disminuir la deserción escolar.
• Salvar primer grado.”5
1. Fuente Archivo de la institución Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande. 2. Ídem
3. Ídem
4. Ídem 5. Ídem
1.1.9 Política interna
• Consentida al alumno y alumna de la importancia que tiene la preparación primaria.
• Establecer una comunicación directa con padres de familia, alumnos y alumnas, para informarles sobre la fortaleza y debilidad de sus hijos y obtener el apoyo necesario.¨6
1.1.10 Estructura Organizacional
Organigrama de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas, departamentos de Santa Rosa.¨7
.
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
01 Directora 05 Docentes 118 Alumnos
6
Fuente: Archivo de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande.” 7
DIRECTOR
DOCENTES
JUNTA ESCOLAR
PADRES DE FAMILIAR ESTUDIANTES
1.1.10.2 Físicos
Las medias el terreno son de la escuela son por el frente 20 metros, ancho 12 metros, cuenta con dos aulas, una oficina para la dirección, un patio patio, una cancha de básquet bol, también la utilizan para futbol, un pasamano con rejas, cuenta con puertas de metal, ventanas con vidrios, techo de lamina, estructura metálica, sanitarios, piso.
1.1.10.3 Financieros
La escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande tiene un presupuesto asignado anual de (Q.11, 000.00) el cual es utilizado para el mantenimiento de el edificio escolar y el pago de limpieza. DIGEPSA, aportó la cantidad de trece mil cien quetzales (Q 13,100.00) para la compra de útiles escolares. La cuota que aportan los padres de familia es manejada por la comisión de finanzas con el aval del director y demás docentes, en todos los gastos se presentan facturas contables a la supervisión y al representante de la dirección general de proyectos escolares sociedad anónima (DIGEPSA) del Ministerio de Educación.
1.2 Técnicas utilizadas en el diagnóstico
El diagnostico institucional se ha desarrollado a través de técnicas, logrando así la amplitud de los datos y conocer los diferentes sectores involucrados con relación al diagnostico. Entre las técnicas e instrumentos utilizados, se mencionan los siguientes:
¾ Guía: La matriz de sectores, es unos instrumentos que permitió el análisis consciente de la realidad de la institución y de la comunidad
donde se desarrolla.
¾ Entrevista
Se aplico a la directora del establecimiento, docentes, alumnos a través de un cuestionario.
¾ Observación
1.3 Lista de análisis de problemas
La escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande localizada en el Municipio de Casillas Departamento de Santa Rosa muestra lo siguiente:
1. Falta de disposiciones administrativas internas en la institución. 2. No se conocen los derechos y obligaciones de la comunidad educativa. 3. No existe sanciones por las faltas cometidas.
2. No cuenta con laboratorio de computación. 3. No cuenta con salón de usos múltiples. 4. No cuenta con biblioteca escolar. 5. Personal docente insuficiente. 6. No cuenta con agua potable. 7. Mobiliario en mal estado.
8. Deterioro en la pintura de la infraestructura. 9. Crecimiento de población estudiantil.
10. Falta sal especifica para docentes.
1.4Análisis de problemas, de la escuela Llano Grande.
Problemas
Factores que originas los problemas
Solución que requieren los problemas
1. Indisciplina en la comunidad educativa.
No existen disposiciones
administrativas internas.
Elaboración de las disposiciones administrativas interno de acuerdo a la realidad educativa de la
comunidad.
-Gestionar con las autoridades
correspondientes su implementación.
Falta de laboratorio de computación.
Presupuesto insuficiente para la implementación de laboratorio de computación.
-Construcción de un laboratorio de computación.
-Gestionar ante el Ministerio de Educación presupuesto para su construcción.
Falta de salón de uso múltiple.
Falta de presupuesto
para su implementación.
- Alquilar un local amplio.
-Gestionar aumento de presupuesto para su construcción.
Insuficiente desarrollo educativo en la escuela oficial rural Llano
Grande.
Crecimiento de población estudiantil.
-Gestionar aumentos de presupuesto.
- contratar nuevo personal docente.
1.5 Análisis de la viabilidad y factibilidad
El problema se priorizo con la comunidad educativa, pues no cuenta con disposiciones administrativas que rija el orden y la disciplina en la institución.
Solución 1: Elaboración de las disposiciones administrativas internas en la escuela Aldea Llano Grande municipio de casillas, departamento de Santa Rosa. Solución 2: Gestionar con las autoridades correspondientes su Implementación.
Indicadores
Opción 1 Opción 2
SI NO SI NO Financiero
1 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
2 ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios?
X X
3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
X X
4 ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto?
X X
Administrativo legal
5 ¿Se tiene autorización legal para el proyecto? X X 6 ¿La implementación del proyecto cumple con las leyes del
país? X X
Técnico
7 ¿Se cuenta con recursos tecnológicos para el proyecto? X X 8 ¿Se tienen insumos necesarios para el proyecto? X X 9 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
10
¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del Proyecto?
X X
11 ¿Se ha definido claramente las metas? X X
Político
12 ¿La institución será responsable del proyecto? X X 13 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X Cultural
14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la religión?
X X
15 ¿El proyecto beneficia a la comunidad? X X 16
¿El proyecto beneficia a un solo grupo específico? X X 17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas no importando
su nivel académico? X
X
18
¿El proyecto genera conflictos entre grupos sociales? X X
TOTALES 15 2 13 4
Prioridad
1 2
1.6 Problema Seleccionado
Indisciplina en la comunidad educativa, la falta de conocimientos en cuanto a las obligaciones, derechos y sanciones del personal, directa, docentes, alumnos y padres de familia, de la Escuela Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas, departamento de Santa Rosa.
1.7 Solución Viable y Factible
Elaboración de las disposiciones administrativas internas con base legal, en la cual se propongan, obligaciones, derechos y sanciones para la directora, docentes, alumnos y padres de familia.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspecto General
2.1.1 Nombre del Proyecto
Disposiciones administrativas interna para implementarlas en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas Departamento de Santa Rosa.
2.1.2 Problema
Indisciplina en la comunidad educativa, la falta de conocimientos en cuanto a las obligaciones, derechos y sanciones de la directora, docentes, alumnos, alumnas y padres de familia, de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas, departamento de Santa Rosa.
2.1.3 Localización
La Escuela Oficial Rural Mixta se localiza en el municipio de Casillas, departamento de Santa Rosa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto
El proyecto es de proceso educativo. 2.2 Descripción del Proyecto
Este proyecto consiste en la elaboración de las disposiciones administrativa internas, de la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de casillas, departamento de Santa Rosa. Con el fin de mejora la calidad educativa y el buen rendimiento escolar, que permitan alcanzar información sobre atribuciones, derechos y sanciones para aplicarlas en la comunidad educativa y en la sociedad. Debiéndose actualizarse cada dos años o de acuerdo al las circunstancias que lo ameriten.
2.3 Justificación
Mediante la recopilación de información al momento de hacer el diagnostico se evidencio de la necesidad que se encuentra la comunidad educativa de la implementación de disposiciones administrativas internas que se realizan con el fin de mejora la calidad educativa, siendo de vital importancia en el desarrollo educativo y por ende en el logro de los objetivos de la educación. Es por ello que se realiza el proyecto de las Disposiciones administrativas interna para implementarlas en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de casillas Departamento de Santa Rosa. Para que se regulen las actividades de la directora, maestros, alumnos y padres de familia con el fin de mejorar el rol y las actividades de la comunidad educativa.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
¾ Elabora un documento legal, que fundamente las actividades escolares de la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas Departamento de Santa Rosa.
2.4.2 Específicos
¾ Elaboración de las disposiciones administrativas internas en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
¾ Entrega de las disposiciones administrativas internas a la directora del establecimiento.
2.5 Metas
¾ Elaboración de las disposiciones administrativas internas.
¾ Contribuir con el mejoramiento de la calidad y servicio educativo en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de casillas departamento de Santa Rosa.
2.6 Beneficiarios Directos
¾ 118 Estudiantes
¾ 6 maestras
¾ 1 Directora Administrativa.
Indirectos
¾ Padres de Familia
2.7 Fuente de financiamientos o presupuesto
¾ Autogestión del epesista
2.7.1 Presupuesto
Descripción Cantidad Precio Unitario Valor
1 Tinta de color 1 Q.60.00 Q.60.00
2 Tinta de color negro 2 Q.60.00 Q.120.00
3 Papel bond tamaño carta 300 Q.30 Q. 60.00
4 Discos compactos 2 Q.5.00 Q.10.00
5 Fotocopia 225.00 Q. 0.25 Q.56.25
6 Empastado del informe 5 Q.45.00 Q.225.00
7 Imprevistos - - Q.1,000.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividades Meses Año 2008
/ *
febrero marzo abril
Seman 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Gestionar la directora de la institución.
P E 2 Entrevistar a la directora,
del establecimiento.
P E 3 Entrevista al personal docente. P E 4 Entrevista a la junta escolar. P E 5 Analizar la información recopilada P E 6 Crear las deposiciones
administrativas internas.
P E 7 Impresión de documento. P E 8 Entrega de una impresión a la
directora de la institución
P E 9 Entrega y elaboración del informe
final del proyecto.
P E 10 Entrega del informe final. P E
Referencias P Planificado E Ejecutado
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
¾ 01 Epesista
¾ 01 Asesor
¾ 05 Docentes
¾ 118 Estudiantes
¾ Padres y madres de familia.
¾ 01 Directora del establecimiento. 2.9.2 Materiales
¾ 300 hojas de papel bond
¾ 01 Computadora
¾ 01 Impresora
¾ 01 Cámara digital
¾ 02 Cartuchos de tinta
¾ 05 fotografías
¾ 01 Memoria USB 2.9.3 Físicos
¾ 01 Escuela Oficial rural mixta Aldea Llano Grande.
¾ 125 escritorios
¾ 03 sanitarios
¾ 01 oficina para la dirección.
¾ 02 pizarrones
¾ 01 silla de metal
¾ 02 cátedras .
CAPÍTULO III
PROCESOS DE EJECUCIÒN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
Actividades Resultados
1. Gestionar ante la directora de la institución.
Se obtuvo la autorización para la elaboración de las Disposiciones Administrativas Internas de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande.
2. Entrevista a la directora. Se toma en cuenta la experiencia y conocimientos de la problemática que se presenta en la comunidad educativa.
3. Entrevista con el personal docente Se recopila la información en cada uno desacuerdo a la disciplina en el plantel.
4. Entrevista a la junta escolar Se recopila la información necesaria.
5. Analizar la información recopilada. Luego de recopilar la información se analizo, ó y se procedió a la elaboración del proyecto.
6. Creación de las deposiciones administrativas internas.
Luego de recopilar la información se analizo, procedió a la elaboración del proyecto.
7. Impresión de documento. Se imprimió el informe 8. Entrega de una impresión a la
directora del establecimiento
Se efectuó la entrega de una impresión a la directora
9. Entrega del informe final.
Se efectuó la entrego el informe final a las autoridades competentes.
3.1 Productos y logros
Productos Logros
Creación de las disposiciones administrativas internas de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
Se establecieron normas que rijan las acciones de la comunidad educativa de la institución.
Determinar los derechos del personal que labora y de los alumnos y alumnas de la comunidad educativa.
Plasmar los derechos obligaciones y sanciones de la comunidad educativa.
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa. Jornada Matutina
ÍNDICE
Página
Introducción ¡
Objetivos 1
Disposiciones administrativas 2
Internas
Capitulo l, Naturaleza y fines 3
Capitulo II, de la organización 4
Capitulo III, Obligaciones 5
Capitulo IV, Derechos 12
Capitulo V, Sanciones 15
Capitulo IV, Imprevistos 17
Conclusiones 18
Recomendaciones 19
Bibliografía 20
i
INTRODUCCIÓN
Las disposiciones administrativas internas son necesarias para la institución, puesto que establecer normas para mantener la disciplina de todas las personas que forman parte de la institución.
Las disposiciones administrativas surgen por la necesidad existente en el establecimiento de contar con una normativa para regular las acciones de toda la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio se casillas, departamento de Santa Rosa.
Dándole s e ntido a la formación integral d e l a n i ñ o y n i ñ a guatemalteca, desde el conocimiento en la ciencia, técnica, y l a tecnología y valores éticos, sociales, económicos, políticos, culturales y trascendentes, para que en su condición de ser individual y social actúe en el desarrollo de nuestra sociedad. Lo que se espera lograr es buscarles sentido a todos los procesos académicos, los valores y normas que animan el proceso educativo, la práctica diaria del respeto a la dignidad humana y la aceptación de la diversidad de pensamiento para la convivencia pacífica y la prevalencia del interés colectivo al particular.
1
OBJETIVOS
General
¾ Presentar una base legal que contenga las normativas que regulen las acciones de la comunidad educativa. Proporcionando un ambiente agradable de respeto y buenas relaciones interpersonales en la comunidad educativa.
Específicos
¾ Propiciar en la comunidad educativa, actitudes favorables para el fortalecimiento de la disciplina, la democracia, la libertad, justicia en las acciones educativas escolares.
¾ Respetar las disposiciones administrativas a cabalidad para el buen funcionamiento de la institución.
¾ Aplicar las normas establecidas en las disposiciones administrativas, en cuanto a derechos, obligaciones y sanciones.
2 DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS NTERNAS
DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDERA LLANO GRANDE MUNICIPIO DE CASILLAS, DEPARTAMENTO DE SANTA ROSA.
La directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano grande, jornada matutina, que funciona en el municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
CONSIDERANDO:
Que las Disposiciones Administrativas Internas son una normativa que orienta y armoniza las obligaciones, derechos, prohibiciones y sanciones del personal docente, estudiantes y padres de familia con la finalidad de mejorar el servicio educativo.
POR TANTO:
Con fundamento en la constitución Política de la República de Guatemala, Ley de Educación Nacional y Acuerdos (El Decreto legislativo 12-91) Declaración universal de los Derechos Humanos, Declaración universal de los derechos del niño y de la adolescencia.
ACUERDO:
Que requiere el uso de las disposiciones administrativas Internas de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, Jornada Matutina, ubicada en el municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
3 CAPÍTULO I
NATURALEZA Y FINES Articulo 1. Fundamentos
Las presente reglamento de las disposiciones administrativa internas establece la organización interna especificando obligaciones, derechos, prohibiciones y sanciones de los diferentes elementos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, ubicada en el municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa, para alcanzar los principios y fines de la educación guatemalteca y la autodisciplina el centro educativo.
Articulo 2. Participación
Para el cumplimiento de las disposiciones administrativas interno deben participar conjuntamente el personal Técnico- Administrativo, personal docente, alumnos (as) y padres de familiar.
Articulo 3. Objetivos: Son propósitos que la comunidad educativa pretende lograr a corto, mediano y largo plazo, y permitir un desarrollo integral. Estas disposiciones los objetivos siguientes:
• Proporcionar a la comunidad educativa, una actitud de participativa para fortalecer en cada uno de ellos la disciplina, orden, justicia y libertad en la acción escolar y extraescolar.
• Responsabilizar a cada miembro de la comunidad educativa para que desempeñe el papel que le corresponde dentro de la Institución.
• Desarrollar en el alumno habilidad, destreza y actitud positiva para la formación de su personalidad.
4 CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓN
Articulo 4. Estructura Organizacional
La Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de casillas, departamento de Santa Rosa, esta organizada de la siguiente manera:
a) Asamblea general: Esta formada por todos los padres de familia.
b) Junta escolar: Es la encargada de velar por los desayunos escolar de primaria se integra cada año en el mes de octubre.
c) Personal Administrativo: es el encargado de llevar el proceso enseñanza aprendizaje del establecimiento. Esta integrado por las maestras y son nombrados por el Ministerio de Educación, son presupuestados o por contrato también la Municipalidad nombra a maestros, con el visto bueno del supervisor educativo del sector.
d) Comisiones: Para el mejor funcionamiento de la escuela se debe integrar las siguientes comisiones
¾ Cultura y de portes
¾ Refacción
¾ Disciplina
¾ Evaluación
¾ Finanzas
¾ Higiene y ornato
5 CAPÍTULO III
OBLIGACIONES
Para optimizar el funcionamiento de la Escuela Mixta Aldea Llano Grande municipio de casillas, departamento de Santa Rosa. Se establecen las siguientes obligaciones para cada miembro de la comunidad educativa, las que a continuación se describen.
Articulo 5. Obligaciones de la Directora
La directora es la máxima autoridad del centro educativo por lo que debe tener amplio conocimiento en el campo técnico y administrativo y tener muy buenas relaciones humanas. Entre sus atribuciones están:
1. Cumplir con el horario de trabajo de 7:30 a 12:30 Horas.
2. Tener pleno conocimiento y dominio de los procesos administrativos de los aspectos técnicos-pedagógicos y de la legislación educativa vigente..
3. Cumplir con las actividades asignadas por el Ministerio de Educación en el presente ciclo escolar.
4. Respetar el horario de trabajo (Reuniones, Capacitaciones, Talleres, etc.) en jornada respectiva una vez no sean ordenadas por le Ministerio de Educación. 5. Las llamadas de atención que amerite cualquier docente deben realizarse en
forma individual y privada.
6. El vocabulario utilizado al personal docente, alumnos y padres de familia debe ser adecuados a su categoría de director.
7. Estimular al personal docente y alumnado para el buen desempeño de la labor Educativa.
8. Mantener informado al personal docente de las actividades planificadas o programadas por el Ministerio de Educación.
9. Solicitar al personal docente que cumpla con la entrega de material educativo, otorgando tiempo suficiente para su elaboración.
10. Proporcionar buena relaciones interpersonales entre los miembros del centro educativo y de la comunidad en general.
6 11. Mantener actualizados libros, cuadros y documentos de centros de control de
la dirección.
12. Trabajar bien con la junta escolar y administrar los fondos para la adquisición de alimentos, para la elaboración de la refacción escolar.
13. Mantener niveles de comunicación constante, autoridades, personales docente, alumnado, padres de familia y personal operativo, si lo hay.
14. Elaborar junto con su personal el plan operativo anual integrando las actividades a realizarse durante el ciclo escolar.
15. Firmar todos los documentos que sea de sus competencia (diplomas, certificados, registros de evaluación, boletas de inscripción inicial y final, cuadros y formularios diversos).
16. Dar posesión al personal que integra al centro educativo según procedimiento emanados del despacho ministerial.
17. Informar sobre avances, logros y problemas en la ejecución de las actividades escolares y extra escolares.
18. Conocer, resolver y darle trámite a las licencias y permisos del personal conforme las normas y leyes vigentes.
19. Visitar las diferentes aulas con el propósito de estimular la labor docente. 20. Velar porque la comisión de finanzas del plantel cumpla sus funciones
21. Registrar la asistencia diaria del personal Docente operativo en le libro correspondiente.
22. Distribuir adecuadamente los útiles escolares que benefician a los alumnos y alumnas del plantel.
23. Llevar registro de los reportes disciplinarios de alumnos y alumnas que el personal Docente enviar para su conocimiento y tramite respectivo.
24. Permanecer dentro del recinto durante la jornada de trabajo establecida. 25. Delegar responsabilidades de trabajo a las comisiones de trabajo.
26. Contar con el debido permiso y conocimiento de las autoridades competentes al ausentarse de sus labores.
7 28. Dar a conocer y aplicar el presente reglamento disciplinario dentro de la
comunidad educativa.
29. Cumplir y velar por que se cumpla lo descrito en el reglamento interno. 30. Otros que sean inherentes al cargo.
Artículo 6. Del personal Docente
Son profesionales en el ramo de la educación cuya responsabilidad es el proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla con eficiencia y eficacia, por lo que debe ser personas altamente calificadas para realizar el trabajo asignado.
Las obligaciones del personal docente son las siguientes:
1. Cumplir con la jornada y horario laboral que le corresponda.
2. Firmar diariamente el libro de asistencia del personal, al inicio y al finalizar sus labores.
3. Ser orientados para la educación con base en el proceso histórico, social y cultural de Guatemala.
4. Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores éticos y morales de esta última.
5. Ser informado de las decisiones que la directora tome respecto al establecimiento.
6. Respetar y ser tomado en cuenta cualquier opinión o sugerencia de parte del claustro de maestros.
7. Ser capacitados en el ramo educativo constantemente en beneficio del bienestar
8. Ser profesional dentro de la jornada de trabajo.
9. Opinar en la designación de grados, sujeto a cambios según capacidad. 10. Estar informado de todas las actividades a realizarse la escuela.
8 11. Recibir apoyo para mejorar su rendimiento y estimulo para su buen
desempeño.
12. Realizar proyectos para el mejoramiento de su aula.
13. Convocar a los padres de familia previa autorización del directora(a).
14. Respetar el horario de trabajo (Reuniones, Capacitaciones, Talleres, etc.) en jornada respectiva una vez no sean ordenadas por le Ministerio de Educación. 15. Actuar con ética profesional en el desarrollo del proceso educativo.
16. Llevar un registro actualizado de sus alumnos, acorde al sistema de evaluación que este aplica.
17. Planificar bimensualmente todas las áreas que imparte en el centro educativo, y presentarlo a la directora, comisión de evaluación para su revisión para que de el visto bueno.
18. Velar porque se mantenga la disciplina dentro del centro educativo, permitiéndose llamada de atención a los estudiantes y luego reportarlos a la comisión de disciplina o a la dirección.
19. Actuar con los alumnos respetando sus derechos y obligaciones. 20. Respetar las habilidades de los alumnos y desarrollar sus aptitudes. 21. Contribuir al normal desenvolvimiento del trabajo en el centro educativo.
22. Asistir a talleres, cursillos o programas de orientación que planifique el Ministerio de Educación, siendo convocados por la directora del centro educativo.
23. Contribuir al normal desenvolvimiento del trabajo en el centro educativo.
24. Colaborar con el control disciplinario de los alumnos durante las actividades extra aula que se realicen.
25. No retirarse de actividades extra aula fuera del plantel antes de lo acordado en reunión con la comisión organizadora.
26. Presentar según cronograma, las evaluaciones a la comisión respectiva, para la revisión correspondiente.
9 28. No retirarse de actividades extra aula fuera del plantel antes de lo
acordado en reunión con la comisión organizadora.
29. No portar cualquier tipo de arma dentro del centro educativo.
30. No permitir el ingreso y consumo de bebidas alcohólicas, drogas en general, dentro de las instalaciones del centro educativo, en cualquier tiempo.
31. No ingresar juegos de azar y/o participar de éstos. 32. No ingresar revistas pornográficas.
33. No hacer proselitismo en el interior del centro educativo con los alumnos y/o padres de familia.
34. Otras que sean asignadas por la Dirección del Centro Educativo.
Artículo 7. De los estuiantes .
Son personas que están inscritas legalmente y que asisten regularmente a las clases que se imparten en el centro educativo.
Las obligaciones de los alumnos y alumnas son las siguientes:
1. Cumplir con el horario de estudio que corresponde a la jornada matutina: 7:30 a 12:30 hrs.
2. Respetar la integridad física de los y las docentes y personal administrativo. 3. Presentarse puntualmente y respetar el horario correspondiente a cada
jornada.
4. Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y cultural de Guatemala.
5. Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntual en las instancias.
6. Guardar el debido respeto al director, personal docente, administrativo de servicio; así como a sus compañeros.
7. Conducirse con responsabilidad y honradez dentro y fuera de la escuela. 8. Cumplir con las tareas y comisiones que sean asignadas dentro y fuera de la
10 9. Colaborar con el ornato de la escuela, para su embellecimiento.
10. Participar en todas la actividades formativas, recreativas, culturales, deportivas y socioculturales, coordinadas por la dirección de la escuela.
11. Cuidar su aseo personal practicando principios de higiene. 12. Velar por el prestigio de la escuela dentro y fuera de la misma. 13. Permanecer con la cabeza descubierta dentro de la escuela. 14. Los niños usaran el cabello debidamente peinado recortado.
15. Las niñas al presentarse a la escuela utilizaran falda o vestido a la rodilla, no short, ni lacras, que son aceptadas sólo en la clase educación física.
16. No se permite alumnos(as) en los corredores después del recreo salvo caso especial.
17. Permanecer en la escuela durante la jornada de estudio, salvo casos especiales.
18. Solicitar permiso por escrito a padre, madre o encargado para ausentarse de la escuela, la cual debe ir firmada.
19. Mantener limpias las paredes del centro educativo.
20. Hacer buen uso del mobiliario y edificio escolar, no manchar o escribir en los escritorios y paredes, no pararse en ellos, no patearlos.
21. No está permitido jugar y comer dentro de las aulas del centro educativo. 22. No permitir el ingreso de juegos de azar, y/o participar de éstos.
23. No portar cualquier tipo de arma dentro del centro educativo. 24. No ingresar revistas pornográficas.
25. Otros que sean asignados por la directora del centro educativo.
Artículo 8. De los padres de familia
Las obligaciones de los padres de familia son las siguientes:
1. Traer al establecimiento a sus hijos en el horario establecido. 2. Ser orientados del proceso educativo de sus hijas.
11 3. Enviar limpios (a) y con el respectivo uniforme a sus hijos (as), así decidiera
en asamblea general.
4. Asistencia responsable padre o tutor encargado del niño(a) que recoja calificaciones.
5. Velar porque su hijo(a) cumpla con las tareas asignadas por el maestro(a) de grado.
6. Estar pendiente de las citas solicitadas por los maestro (a) o directora para informar del rendimiento, disciplina u otros aspectos.
7. Asistir a las reuniones programadas por la dirección.
8. Fomentar a sus hijos las normas de conducta, convivencia y respeto a sus compañeros, dirección y personal docente.
9. Proporcionar a sus hijos las herramientas necesarias para el buen desarrollo del proceso educativo.
10. Fomentar valores en sus hijos (Respeto, honestidad, responsabilidad, gratitud, solidaridad. etc.)
11. Manifestar respeto a la directora, maestros(as), personal de servicio dentro y fuera de la escuela.
12. Apoyar a la formación de hábitos de higiene, civismo y cortesía deseables para sus hijos (as).
13. Velar porque sus hijos (as) cumpla con las tareas asignadas por el maestro(a) de grado.
14. Velar por el cuidado de la escuela.
15. Colaborar activamente con la comunidad educativa.
16. Utilizar vocabulario adecuado, en el momento de interrelacionarse con el directora maestros, alumnos, personal operativo.
12 CAPÍTULO IV
DERECHOS
Los derechos son conquistas laborales que permiten a los integrantes de la comunidad educativa, gozar de los beneficios dentro de su lugar de trabajo.
Artículo 9. De la directora:
La directora tiene los siguientes derechos:
1. Permanecer en su cargo a menos a menos que incurra en faltas graves que sean causa de despido debidamente comprobado de acuerdo a las disposiciones administrativas internas y a lo dispuesto por la ley.
2. Ejecutar la autoridad para educar el modelo pedagógico que responda a los intereses de la comunidad educativa bajo su responsabilidad, en coordinación con el personal docente.
3. Ser respetado por el personal docente y de la familia y alumnos (as).
4. Gozar de un periodo de vacaciones durante los meses de noviembre y diciembre.
5. Exigir todo lo establecido en la ley.
6. Asociarse con sus compañeros y compartir la superación técnica. 7. Elegir y ser electo para cargos directivos dentro del gremio magisterial.
8. Que se respete en toda su dimensión, sus derechos como trabajador y como profesional.
9. Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivas. 10. Otros que enmarque la ley y que son derechos para el trabajador.
13 Artículo 10. Del personal docente
Los derechos que tiene el personal docente son los siguientes:
1. Devengar un salario mensual de acuerdo al establecimiento. 2. Ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa. 3. Recibir apoyo orientación para el desarrollo de su trabajo
4. Ser apoyado(a) por la dirección con respecto a la disciplina
5. Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y cultural.
6. Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores éticos y morales de esta última.
7. Participar activamente en el proceso educativo.
8. Recibir y adquirid conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una metodología adecuada.
9. Ser implementados de material didáctico.
10. Gozar de inmovilidad en su cargo de acuerdo a lo establecido en la Ley de catalogación y dignificación del magisterio,
11. Apelar ante las autoridades competentes en caso de inconformidad en su evaluación.
12. Gozar de permisos y asuetos conforme la ley
13. Gozar de un periodo de vacaciones durante los meses de noviembre y diciembre de cada año.
14. Ser sustituidos por la directora, por ausencia en caso de emergencia.
15. Ser informados por la directora, de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales.
Artículo 11. De los estudiantes
Los alumnos cuentan con los siguientes derechos:
14 2. Ser respetados física moral y emocionalmente.
3. Certificado correspondiente al grado que ha sido promovida(o).
4. Elegir y ser electo para los cargos de la sucesión de estudiantes y otras actividades de beneficio para escuela en forma general y de sus grados.
5. Ser respetados(as) en sus ideas, culturas e individualidad.
6. Ser tratado en forma equitativa y fraterna, sin discriminación de género. 7. Recibir méritos por su buen rendimiento académico.
8. Manifestar sus cualidades artísticas.
9. Ser atendidos(as) en sus planeamientos de orientación pedagógica sobre problemas que afectan sus tranquilidad, sus actividades y su buen desempeño como estudiante.
10. Ser informados y orientados en todo lo concerniente a las actividades de la escuela.
11. Practicar su propia cultura y religión. 12. Participar en asociaciones de estudiantes.
13. Recibir sus clases respectivas.
14. Solicitar revisión de sus evaluaciones en caso de inconformidad en el resultado de las mismas.
15. Obtener permisos por causas justificad
16. Solicitar y/o recibir con el debido respeto aclaraciones verbales o por escrito del personal administrativo y docente cuando sea necesario.
Artículos12. De los padres de familia
Los derechos de los padres de familia son las siguientes:
1. Optar a la educación que consideren más conveniente para sus hijos. 2. Organizarse como padre de familia.
3. Ser tratado sin discriminación, ni racismo.
4. Ser informado del proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos.
15 6. Asistir al Centro Educativo cuando lo considere necesario.
7. Ser informados de los planes, programas y contenidos por medio de los cuales son educados sus hijos.
8. Solicitar información a la dirección y a las docentes, en lo que se refiere a sus estudios y conducta de sus hijos.
CAPÍTULO V SANCIONES
Las sanciones para la directora por sus faltas cometidas son las siguientes: Sanciones al personal
Articulo 13. De la directora
Al frangir cualquiera de los incisos, la autoridad educativa dará seguimiento al caso y se cumplirá con el siguiente proceso.
1. Proceso de amonestación: se aplica por falta leve.
2. Proceso de amonestación escrita: se impondrá cuando el servidor tenga en el en el mismo mes dos o más amonestaciones verbales y se consignara en el libro de conocimiento.
3. A la tercera amonestación escrita se procede a la suspensión laboral, sin goce de salario hasta por treinta días. Se debe escuchar previamente al interesado.
Articulo 14. Del personal docente.
Proceso de amonestación se aplicara por falta leve esta a cargo del Director del Establecimiento Educativo.
1. Escrita la cual se impondrá cuando el servidor tenga dos o mas amonestaciones en el mes.
16 2. Si existe reincidencia se notificara a los padres de familia y se anotara en el
libro respectivo.
3. A la tercera amonestación, con presencia del padre de familia. Se procederá y aplicara las sanciones específicas.
Articulo 15. De los estudiantes
Las sanciones serán aplicadas por la comisión de disciplina, docentes o dirección del establecimiento.
Son sanciones generales:
1. Amonestación verbal con notificación al padre de familia o encargado.
2. Si existe reincidencia se notifica al padre de familia y se anota en el libro respectivo.
3. A la tercera amonestación, con presencia del padre se aplicara las sanciones específicas.
Son sanciones específicas:
4. Por faltas según el caso se hará anotar en el libro de disciplina, autorizado por la autoridad la juridiccion, firmando el alumno, padre de familia y directora. 5. A la tercera reincidencia, se suspende temporalmente al alumno alumna
(durante dos días firmando el alumno (a), padre de familia y directora).
6. Un alumno suspendido no participar en ese periodo en las actividades organizadas por el centro educativo.
7. Si el alumno(a) continua reincidencia con presencia del padre de familia, mediante acta, el alumno será suspendido definitivamente del centro educativo.
17
CAPÍTULO VI IMPREVISTOS
Capitulo 16. Imprevistos
Todo lo no previsto en el presente reglamento será resultado por la dirección en sesión extraordinaria con la comunidad educativa y deberá contar con el visto bueno de la coordinación Técnica Administrativa.
CAPÍTULO VII VIGENCIA
Articulo18. Vigencia
El presente reglamento entrara en vigencia a partir de que sea aprobado por las autoridades educativas.
18
CONCLUSIONES
1. Las disposiciones administrativas internas beneficiarán a toda la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
2. Por medio de las disposiciones administrativas se conocieron y se aplicaron será de muy útil para mejorar la conducta y el ambiente donde se desarrollan las actividades educativas.
3. Las disposiciones administrativas internas ayudará a la comunidad educativa con lo cual pueden hacer valer sus derechos para cumplir con sus obligaciones para que no se les sancione.
19
RECOMENDACIONES
1 .A la directora, se le recomienda socializar las disposiciones administrativas para que se pueda gozar de sus beneficios.
2. A la comunidad educativa directora, docentes, estudiantes y padres de familia se le recomienda tener conocimiento de las normas que establecen las disposiciones administrativas internas.
3. A la comunidad educativa se recomienda que hagan valer sus derechos y que cumplan con sus obligaciones para evitar sanciones.
20
BIBLIOGRAFÍA
1. Congreso Nacional de la República de Guatemala decreto legislativo No. 12-91 (Ley de Educación Nacional) 1991.
2. Congreso de la república de Guatemala, 7896 (código de la niñez y juventud ). Guatemala 1996.
3. Gil Monte peque, Jovita, recopilación comentada de leyes, reglamentos, resoluciones y circulares educativas, Ediciones Superiores S.A.
Guatemala, C.A. Segunda Edición, 2003.
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACION
4.1 Evaluación Diagnóstico
La evaluación del diagnostico se realizo a través de una lista de cotejo, se enfatizo el alcance de los objetivos, la realización de las actividades en el tiempo programado y la recopilación de información diagnostico. Establecer problemas y necesidades, extraer los resultados de los estudios de viabilidad y factibilidad del proyecto, incluidos en el informe de diagnóstico para la obtención del aval de las autoridades superiores para su ejecución
4.2 Evaluación Perfil
Después de perfilado el proyecto, se evaluó con una lista de cotejo desde su inicio, durante la ejecución y finalización, se utilizó el plan de ejecución como instrumento, y se elaboró un listado de cotejo.
4.3 Evaluación Ejecución
Concluida la etapa de la ejecución del proyecto según el plan diseñado a través del cronograma de actividades. Las cuales se realizaron en el tiempo estipulado, con los recursos disponibles y el presupuesto elaborado para esta fase, a través de una lista de cotejo.
4.4 Evaluación Final
Concluida la etapa de la ejecución se realizo la evaluación final del proyecto, por medio de una lista de cotejo y se valoraron los objetivos del mismo, se obtuvo un Reglamento Interno para la comunidad educativa de la institución. Se cuenta con un instrumento que regula los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande
COCLUSIONES
1. Se elaboraron las disposiciones administrativas internas de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, departamento de Santa Rosa.
2. Se logro la autorización de las disposiciones administrativas internas de la escuela oficial rural mixta Aldea Llano Grande, municipio de casillas, departamento de Santa Rosa.
3. Se contribuyo con la Escuela oficial rural mixta Aldea Llano Grande municipios de casillas, departamento de Santa Rosa, proporcionando un instrumento legal que regule las actividades de la comunidad educativa.
RECOMENDACIONES
1. A las autoridades máximas de la institución se le recomienda que se actualice periódicamente las presentes disposiciones administrativas, según sea necesario.
2. A la directora se le recomienda socializar las presentes disposiciones
administrativas internas a la comunidad educativa, para que no desconozcan sus derechos, obligaciones y sanciones.
3. A la comunidad educativa se recomienda cumplir con las normas que regirán las actividades escolares de la institución.
BIBLIOGRAFÍA
1. Baca Urbina, Gabriela Evaluación de proyectos. 3ª. Edición McGraw-hill.México.1996. 339 pp.
2 . Méndez Pérez José Bidel. Proyectos (elementos propedéutica) 6ª. Edición corregida y aumentada. Guatemala 2006.
3. Sapag Chain, Nassir, Sapag Chain, Reinaldo. Preparación y evaluación de proyectos. 3ª. Edición. McGraw-Hill. Colombia. 1996. 404pp.
4. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Departamento de Pedagogía. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-. 8ª. Edición. Guatemala, abril de 2006. 93pp.
5. Zea Sandoval, Miguel Ángel, Castro Montenegro, Héctor Santiago. Formulación y evaluación de proyectos. SEGEPLAN. Guatemala. 1994.
APÉNDICE
Universidad de San Carlos de Guatemala Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande. Ubicación: Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa. Directora: . Telma Cecilia García Aguilar.
Epesista: Vilma Azucena Abrego Estrada
2. Objetivo general:
Identificar las necesidades de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande para priorizarlas y determinar e l p r o b l e m a a través del estudio de factibilidad y viabilidad para darle solución.
3. Objetivos específicos:
• Obtener la autorización del director para realizar el diagnóstico de la Institución.
• Observar todos los ambientes del edificio.
• Identificar la organización del establecimiento.
• Ιnstituir comunicación con el director y maestros, para poder determinar las necesidades de la institución. Entrega el diagnostico al asesor de
EPS.
6. Metodología 6.1 Técnica
• Entrevistas
• Diálogos
• Observación directa
6.2 Instrumentos
• Encuesta
7. Recursos:
7.1 Humanos:
• Directora
• Epesista.
7.2 Físicos:
• Dirección
• Aulas
7.3 Materiales:
• Hojas de papel bond
• Lapiceros
• Cámara fotográfica
• Computadora
• Impresora
8. Presupuesto:
Materiales Q 250.00
Alimentación Q 350.00
Reproducción del material Q 125.00
Universidad de San Carlos de Guatemala Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
CRONOGRAMA DE ACTIIVIDADES DE LA FASE DEL EPS
No. Actividades
2008
Febrero Marzo Abril
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Diagnóstico Institucional
2 Perfil del Proyecto
3 Ejecución del Proyecto
4
Entrega y publicación del proyecto
Casillas, 02 de Enero de 2008. PEM. Telma Cecilia García Aguilar.
Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
Pte.
Respetable Directora:
De manera atenta me dirijo desándale éxitos en sus labores diarias. Al mismo tiempo me permito exponer lo siguiente:
En la Facultad de Humanidades de la Universidad san Carlos de Guatemala, como requisito indispensable para optar el Título de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa, todo estudiante tiene establecido en el pensum de estudio de ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), el cual me corresponde realizar.
Por lo tanto, me permito SOLICITAR su autorización para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa, el cual usted dirige.
Aténtame me suscribo de usted,
PEM Vilma Azucena Abrego Estrada. Carné 200119914
GUÌA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIGANÓSTICO I SECTOR DE COMUNIDAD
Aéreas Indicadores
1. Geografía 1.1 localización: Este municipio esta situado al noreste del departamento de Santa Rosa (Guatemala), su cabecera municipal es Casillas. Limita al norte con el municipio de Mataquescuintla, departamento de Jalapa; al sur con el municipio de Nueva Santa Rosa; al este con la
cabecera municipal de Jutiapa, y al oeste con Santa Rosa de Lima
1.2 Tamaño: Posee una extensión de 185 kilómetros cuadrados.
1.3 Clima: cálido-templado
1.4 Suelo: Fértil
1.5 Recurso Naturales: Son todos aquellos elementos que proporciona la naturaleza. Los arboles mas comunes son: pino, ciprés, encino, cedro arboles frutales como, jocotes, naranjos, mangos etc. En la fauna hay
marranos, gallinas, ganado, aves.
2 Historia 2.1Primera población: Las primeras familias que habitaron este lugar fueron los de apellido Aguilar y Álvarez.
2.2 Sucesos históricos: En el año 1972 se construyo la escuela en la comunidad. El Patrono de la Aldea Llano Grande es el “señor de Esquípalas” que se celebra el 15 de enero.
3.Política 3.1 Gobierno local: Alcalde Municipal Felipe Rojas Rodríguez.
3.2 Organización Política: Todos los partidos 3.3 Organización civil política: Grupos religiosos.
4.Social 4.1 Ocupación de los habitantes: Agricultura, albañilería, carpinteros, las mujeres a oficios de la casa, crianza de animales domésticos ejemplo: aves y cerdos. Se dedican algunas personas hacer crema y queso.
a amas de casa.
4.2 Producción:
Se producen los siguientes cultivos:
Maíz, frijol, caña de azúcar y a la crianza de ganadería bovina, porcina y avícola, así como la industria de la
elaboración de panela de tipo doméstico.
Agencia educacionales: La escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de casillas, departamento de Santa Rosa.
4.3 Agencias sociales de salud y otros: centro de convergencia
4.4 Vivienda tipos: La construcción de las viviendas en la Aldea Llano Grande obedece a un patrón de
arquitectura tradicional.
La mayoría de las casas son de un nivel, construidas de block y adobe con techo de lámina o teja de barro y piso de cemento, aunque también se encuentran pisos de ladrillo.
4.5 Centros de recreación: En la comunidad existe un campo de futbol y cancha de basquetbol.
4.6 Transporte: Automóvil, motocicleta, bus extraurbano.
4.7 Comunicaciones: Existen diferentes vías de comunicación, como: teléfonos, celulares, radios, televisores.
4.8 Grupos religiosos: Existen otros grupos pero predomina el catolicismo.
4.9 Composición étnica: La población de la aldea Llano Grande, son ladinos.
Problema del sector
Factor que los produce (carencia o deficiencias).
Solución que requiere los problemas
Alternativas posibles para las soluciones 1. Agua potable. Fala de fuentes de agua. Asignación
presupuestaria insuficiente para cubrir esta necesidad.
Organización de la comunidad.
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
Área Indicadores
1. Localización Geográfica 1.1 Ubicación geográfica: La escuela Aldea Llano Grande, se localiza en el municipio de Casillas, departamento Santa Rosa.
1.2. Vías de acceso: carretera asfaltada y camino vecinales.
2.Localización administrativa
2.1 Tipo de institución: Oficial
2.2 Región, área, distrito: 06-02-02
3. Historia de la Institución 3.1 Origen: La escuela se origino con la colaboración de del cómitre organizado por Benito Alfredo Ávila, Juan José Ávila Juárez, Juan Manuel Cruz Bite.
3.2 Fundadores u Organizadores: Se dio la construcción de la escuela gracias al comité organizado por las siguientes personas: Benito Alfredo Ávila, Juan José Ávila Juárez, Juan Manuel Cruz Bite.
4.Edificio 4.1 Área: Construida:
1,152 metros cuadrados aproximadamente
4.2 Área descubierta: 30 metros distribuidos en el perímetro de la escuela.
4.3 Estado de Conservación: En regular estado
4.4 Locales disponibles: Ninguno.
4.5 Condiciones y usos: La situación es sostenible. 5.Ambiente y
equipamiento
5.1 Salones específicos: 5 salones de de clase, para albergar 118 alumnos con mobiliario insuficiente, pizarrones en condiciones precarias y paredes
deterioradas.
5.2 Oficinas: Tiene una oficina para la dirección del plantel atiende a los usuarios e 8 a 12:30.
5.3 Cocina: Cuenta con una la cual es improvisada y se canina con leña. .
5.4 Comedor: No existe.
5.5 Servicios sanitarios: tres ambientes uno para niños y uno para niñas y uno para maestras.
5.6 Biblioteca: No existe.
5.7 Bodega (s): existe una en mal estado.
5.8 Gimnasio, salón multiusos: No tiene.
Problema del sector
Factor que los produce (carencia o deficiencias).
Solución que requiere los problemas
Alternativas posibles para las soluciones 1. Falta local para
la biblioteca
Falta de interés e iniciativa de la dirección y maestras.
Construir local para la
biblioteca.
Gestionar con la Municipalidad local el beneficio de este proyecto para la comunidad educativa.
III SECTOR FINANZAS
1. Fuente de financiamiento
1.1 Donaciones, Otros: Cuota de Q 300.00 mensuales proporcionados por la tienda escolar.
1.2 Cuota estudiantil: Cuota que aportan los padres de familia Q 25.00 de inscripción por cada niño o niña. 2.Costo 2.1 Salarios: Pago e salarios, anualmente de Q 24,000.
2.2 Materiales y suministros: Q 2,000.00
2.3 Reparación y contrición: Q.3,000
2.4 Mantenimiento: Q 2,000.00
2.5 Servicios generales: Electricidad, teléfono, agua y o tros. Los servicios de energía eléctrica, y agua potable.
son pagados por la comisión de finanzas del establecimiento.
3.Control de finanzas
3.1 Estado de Cuentas: BANRURAL, comisión de finanzas.
3.2 Disponibilidad de fondos: Comisión de finanzas.
3.3 Auditoria interna y externa: Oficialmente la realiza la Supervisión Educativa y la Contraloría de Cuentas.
3.4 Manejo de libros contables: Libro de caja de Junta Escolar y de la comisión de finanzas.
Problema del sector
Factor que los produce (carencia o deficiencias).
Solución que requiere los problemas
Alternativas posibles para las soluciones 1. Recursos
económicos limitados
Bajo presupuesto de la escuela.
Ampliación de presupuesto.
Organización del personal docente.
V RECURSOS HUMANOS
1.Personal Docente 1.1 Total de Trabajadores: 5 docentes.
1.2 Total de Trabajadores fijos: 5 fijos.
1.3 Porcentaje de personal que se Incorpora anualmente: 5% 1.4 Antigüedad del personal: 10 a 12 años
1.5 Tipos de trabajadores: (Profesional, técnico).
1.6 Residencia del Personal: En el municipio y en la cabecera departamental.
1.7 Horarios, otros: 7:30 a 12:30. 2. Personal
Administrativo
2.1 Total de trabajadores : 1
2.2 Total de trabajadores fijos: 1
2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
2.4 Antigüedad del personal: 10 años
2.6 Asistencia del Personal: Regular
2.7 Residencia del personal: En el municipio.
2.8 Horarios y otros: 7:30 a 12:30.
3.Usuario 3.1 Cantidad de usuarios: 118 estudiantes. 3.2 Comportamiento anual de usuarios: normal. 3.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad: Hombres 63
Mujeres 55
Sus edades asilan entre los 7 a 13 años procedentes del municipio.
3.4 Situación económica: En su mayoría son de escasos recursos económicos.
Problema del sector
Factor que los produce (carencia o deficiencias). Solución que requiere los problemas Alternativas posibles para las
soluciones 1insuficiente
personal docente.
Bajo presupuesto de la escuela.
Contratar nuevo personal docente.
Gestionar aumento de presupuesto.
V SECTOR CURRICULUM
1. Plan de estudios Servicios
1.1 Nivel que atiende: Nivel Primaria
1.2 Áreas que cubre: Matemáticas Comunicación y Lenguaje, Ciencias sociales, Ciencias naturales y tecnología, Formación ciudadana, Expresión Artística, Productividad y desarrollo,
Educación Física, Comunicación y Lenguaje (L-3) (Inglés).
1.3 Actividades curriculares: Planifican con el Curricular Nacional Base (CNB).
1.5 Tipos de acciones que realiza: Acciones educativas. 1.6 Tipos de servicios: Servicios educativos
1.7 Procesos productivos: Enseñanza aprendizaje, actividad extra aula.
2. Horario institucional
2.1 Tipo de horario: Fijo
2.2 Maneras de elaborar el horario: El docente elabora su propio horario con el visto bueno del director y del Supervisor Educativo.
2.3 Horas de atención para los usuarios: cinco horas de lunes a viernes e 7:30 a 12:30 del medio día.
2.4 Horas dedicadas a actividades normales: Según calendario ordinario.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales: variable.
2.6 Tipo de jornada: Matutina.
3. Material didáctico 3.1 Numero de docentes que confeccionan su material: Los cinco docentes elaboran su material.
3.2 Número de docentes que utiliza textos: cinco.
3.3 Tipos de textos que utilizan: Lo textos que proporciona el MINEDUC, camino a la excelencia, lecturas por la paz, libros de Matemática y Comunicación Lenguaje.
3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del material didáctico: Frecuencia regular. hojas, marcadores, cartulinas, goma.
3.5 Fuentes de obtención de los materiales: Financiamiento de los docentes, estudiantes.
4. Métodos y técnica
procedimientos
4.1 Metodología utilizada por lo docentes: Inductivo, deductivo, proyecto, grupal, individual.
4.2 Criterios para agrupar a los alumnos: por estatura, lugar de procedencia, sexo.
4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos: 1 o 2 veces por ciclo escolar.
4.1 Tipos de técnicas utilizadas: expositiva.
4.5 Planeamiento: La directora proporciona el plan bimensual, lo cual se toma con base principal en su respectiva planificación.
4.6 Capacitación: Se realizan eventualmente alguna reunión.
4.7 Inscripciones o membrecía: Anual.
4.8 Convocatoria, selección, contratación e inducción. De personal: El proceso de selección y contratación esta en manos del Ministerio de Educación.
5. Evaluación 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general:
Evaluación del desarrollo o alcance de las competencias con base en los indicadores de logro que habrán adquirido los y las estudiantes para desempeñar según lo demanden las circunstancias del momento o las actividades educativa.
5.2 Tipos de evaluación: Se realiza la evaluación del diagnóstico. Evaluación de proceso o formativa.
5.3 Características de los criterios de la evaluación: Continúa, integra, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa.
Problema del sector
Factor que los produce (carencia o deficiencias). Solución que requiere los problemas Alternativas posibles para las
soluciones 1. deficiente
calidad académica.
Poca capacitación para los docentes.
Organizar capacitaciones frecuentes.
Presentación de solicitud ante las autoridades de la escuela.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento 1.1 Tipo de planes: Se dan a corto y mediano plazo.
1.2 Elementos de los planes: Integración de las áreas, activación del conocimiento previo, desarrollo de aprendizaje, nuevas ejercitaciones, aplicación de aprendizaje, reflexión acerca del aprendizaje, material didáctico, tarea.
1.3 Forma de implementar los planes: Desarrollo por etapas para lograr las competencias.
1.4 Base de los planes: Políticas educativas del Ministerio de Educación.
1.5 Planes de contingencia: Planes de prevención en casos de terremotos.
2. Organización 2.1 Niveles jerárquicos de organización: Dirección departamental de educación, Supervisión educativa, Dirección, personal docente.
2.2 Organigrama: No existe
2.3 Funciones cargo/nivel: La Dirección Departamental: Coordina y dirige el funcionamiento, de los planteles educativos a nivel departamental.
Supervisión educativa: Supervisa, orienta y coordina el funcionamiento de los planteles educativos a nivel municipal.
Director: Dirige, orienta y coordina el Funcionamiento de los planteles educativos a nivel.
Docentes: Implementan y desarrollan los planes educativos para alcanzar las competencias en los educandos.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones: Ley de educación Nacional.
Ley de Servicio civil. Derechos, acuerdos y circulares. 2.5 Régimen del trabajo: Horario fijo de cinco horas, jornada matutina personal presupuestado reglón 011.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos circulares. 3. Coordinación 3.1 Existencia o no de informativos internos. Si existen
3.2 Existencia o no de carteles: Si Existen.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas: No Existen
