1. ANTECEDENTES. D. Gabriel Fernández Rojas Presidente DICTAMEN 31/2015

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DICTAMEN DE LA COMISIÓN PERMANENTE (CP 7/2015) SOBRE EL DECRETO DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO

SUPERIOR CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL 1/7

DICTAMEN DE LA COMISIÓN PERMANENTE (CP 7/2015) SOBRE EL DECRETO DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL

D. Gabriel Fernández Rojas Presidente

Dª Carmen Aguilera Lucio-Villegas Secretaria

D. José María de Ramón Bas Vicepresidente

D. Eduardo Sabina Blasco

D. Francisco Melcón Beltrán

D. José Luis Pazos Jiménez

Dª Isabel Blanco Cambronero

D. Enrique González Gallardo

D. José Miguel Campo Rizo

D. Carlos Romero Aires

D. José Carlos Fernández Borreguero

Dª Mª José García – Patrón Alcázar

D. Pablo Hispán Iglesias de Ussel

DICTAMEN 31/2015

La Comisión Permanente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, en reunión celebrada el día 30 de abril de 2015, a la que asisten las Sras. y Sres. Consejeros relacionados al margen, ha emitido, aprobándose por mayoría, el siguiente Dictamen sobre la:

“DECRETO , DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO FORMATIVO DE

GRADO SUPERIOR

CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL”

1. ANTECEDENTES

El presente proyecto de decreto, tiene como objeto establecer el plan de estudios de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Superior en Integración Social.

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Los antecedentes normativos se encuentran en las competencias 7ª y 30ª del artículo 149.1 de la Constitución española; en la definición de la Formación Profesional recogida en la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional; en el artículo 39.6 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa; en el artículo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio y en el Real Decreto 1074/2012 de 13 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social.

La Consejera de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, en virtud del artículo 2.1 de la Ley 12/1999, de 29 de abril, de creación del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, modificado por el artículo 29 de la Ley 9/2010, de 23 de diciembre, ha solicitado a este Consejo la emisión del correspondiente Dictamen sobre el proyecto de “Decreto del consejo de gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior enIntegración Social.”

2. CONTENIDO

El presente proyecto de decreto presenta una estructura que consta de las siguientes partes:

1) Preámbulo justificativo.

2) Parte articulada, que consta de ocho artículos:

Artículo 1.- Objeto

Artículo 2.- Referentes de la formación

Artículo 3.- Módulos profesionales del ciclo formativo

Artículo 4.- Currículo

Artículo 5.- Organización y distribución horaria

Artículo 6.- Acceso, evaluación, promoción y acreditación

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Artículo 8.- Definición de espacios

3) Disposiciones.

Disposición final primera.- Calendario de aplicación

Disposición final segunda.- Habilitación para el desarrollo normativo

Disposición final tercera.- Entrada en vigor

4) Anexos

Anexo I.- Relación de los contenidos y duración de los módulos profesionales del currículo que se imparten en el centro educativo

Anexo II.- Módulos profesionales incorporados por la Comunidad de Madrid

Anexo III.- Organización académica y distribución horaria semanal

Anexo IV.- Especialidades y titulaciones del profesorado con atribución docente en el módulo profesional incorporado al ciclo formativo por la Comunidad de Madrid

1ª) Observaciones generales a todo el documento

1.1.1 Se sugiere el uso de mayúsculas para referirse a “Grado Superior”. 1.1.2 Se sugiere el uso de minúsculas en las referencias a normativa

cuando esta no se cite en su integridad, por ejemplo “real decreto” y en sustantivos comunes, por ejemplo, “anexo IV”.

1.1.3 Se sugiere evitar el uso de comillas en las referencias al Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, por parecer estas innecesarias en dicho caso.

Justificación

Para mejorar la redacción.

2ª) Al artículo 3. Módulos profesionales del ciclo formativo

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Los módulos profesionales que constituyen el ciclo formativo son los siguientes:

1. Los módulos recogidos el Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, es decir:

0337. Contexto de la intervención social. 0338. Inserción sociolaboral.

0340. Mediación comunitaria.

0342. Promoción de la autonomía personal. 0344. Metodología de la intervención social. 0346. Formación y orientación laboral. 0017. Habilidades sociales.

0020. Primeros auxilios.

0339. Atención a las unidades de convivencia. 0341. Apoyo a la intervención educativa.

0343. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. 0347. Empresa e iniciativa emprendedora.

0345. Proyecto de integración social. 0348. Formación en Centros de Trabajo.

2. El siguiente módulo profesional propio de la Comunidad de Madrid: CM14. Inglés Técnico para Grado Superior.

Justificación

Para mejorar la redacción

3ª) Al artículo 6. Acceso, evaluación, promoción y acreditación

(5)

El acceso, la evaluación, la promoción y la acreditación de este ciclo formativo se ajustarán a lo dispuesto en la normativa básica estatal, y en la normativa que dicte al efecto la Consejería competente en materia de educación.

Justificación

Para mejorar la redacción

4ª) Generales a los anexos 4.1Al anexo I

4.1.1 Se sugiere la revisión del uso indebido de mayúsculas en sustantivos comunes o después de dos puntos por ejemplo:

- “Características de la sociedad en red” (pág.12)

- “Acción protectora de la Seguridad Social: introducción sobre contingencias, prestaciones económicas y servicios” (pág.15).

- “Boca a boca” (pág. 18).

4.1.2 Se sugiere revisar el uso innecesario de guiones y sustituirlos, siempre que sea posible, por la conjunción “y” por ejemplo:

- “El proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo” (pág.21).

4.1.3 Se sugiere la sustitución de la expresión “accesibilidad a los espacios” por “accesibilidad de los espacios” (pág. 21).

4.1.4 Se sugiere la sustitución de la expresión “las TICs” por el más correcto “las TIC” (pág. 17).

4.2 Al anexo II 4. 2.1 Al título

Redacción que se sugiere

Módulos profesionales propio la Comunidad de Madrid Módulo Profesional: Inglés Técnico para Grado Superior.

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4.2.2

En Contenidos 1. Comprensión oral (pág.31), se sugiere la siguiente redacción: “Fórmulas para solicitar clarificación, repetición y confirmación con el fin de comprender el mensaje”.

4.2.3 En Contenidos Orientaciones pedagógicas (pág.32), se sugiere la siguiente redacción:

Este módulo profesional contiene la formación precisa para responder a las necesidades de comunicación en inglés para el desarrollo de la actividad formativa, la inserción laboral y el futuro ejercicio profesional de los alumnos.

[…]

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza y aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo, versarán sobre:

[…]

Los procesos de calidad en la empresa y su evaluación. […]

Justificación

Para mejorar la redacción y mayor claridad

4.3 Al anexo III. Organización académica y distribución horaria semanal

Se sugiere el uso de mayúsculas en las palabras que componen el nombre de una asignatura de acuerdo con las indicaciones de la Real Academia Española:

“4.24 Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas científicas, cuando nos referimos a ellas como materias de estudio, y especialmente en contextos académicos (nombres de asignaturas, cátedras, facultades, etc.) o curriculares: Soy licenciado en Biología; Me he matriculado en Arquitectura; El profesor de Cálculo Numérico es extraordinario. Fuera de los contextos antes señalados, se utiliza la minúscula: La medicina ha experimentado grandes avances en los últimos años; La psicología de los niños es muy complicada. Los nombres de asignaturas que no constituyen la denominación de una disciplina científica reciben el mismo tratamiento que si se tratase del título de un libro o de una conferencia, esto es, solo la primera palabra

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se escribe con mayúscula: Introducción al teatro breve del siglo XVII

español, Historia de los sistemas filosóficos. También se escriben con mayúscula los sustantivos y adjetivos que dan nombre a cursos, congresos, seminarios, etc: 1.er Curso de Crítica Textual, XV Congreso Mundial de Neonatología, Seminario de Industrias de la Lengua”.

(MAYÚSCULAS, Diccionario Panhispánico de Dudas, 1ª edición) Justificación

Para mejorar la redacción.

Madrid, a 30 de abril de 2015

Vº Bº

EL PRESIDENTE,

Gabriel Fernández Rojas

LA SECRETARIA,