Memoria anual de actividades del Campus por la Paz 2009 2010

Texto completo

(1)Campus por la Paz. La universidad solidaria p. 4. Cooperación p.12. Conflictología p. 22. EcoUniversidad p. 32 1.

(2) $PPQFSBDJwO IVNBOJUBSJB QB[Z TPTUFOJCJMJEBE. Eduard Vinyamata Director del Campus por la Paz de la UOC [email protected]. La iniciativa solidaria de la UOC Desarrollamos programas de formación, investigación y sensibilización para la mejora de la vida de las personas [email protected] campusporlapaz.uoc.edu. 2. %JGrDJMNFOUFQPEFNPTTFQBSBSFTUPTPCKFUJWPTZWBMPSFT CgTJDPT1B[TJOKVTUJDJBTPDJBMTFSrBVOBHVFSSBTJMFODJPTB +VTUJDJBTPDJBMTJOQB[ VOBEJDUBEVSB4JOTPMJEBSJEBEZ DPPQFSBDJwO BJTMBNJFOUPZOFHBDJwOEFMBSFBMJEBEHMPCBM $VBMRVJFSQMBOUFBNJFOUPRVFJHOPSFFMFOUPSOPOBUVSBM EFMRVFEFQFOEFNPTZFOFMRVFWJWJNPT OPTFSrBNgTRVF VOFSSPSHSBWFRVFQBHBSrBNPTNVZDBSP &M$BNQVTQPSMB1B[EFMB6OJWFSTJUBU0CFSUBEF$BUB MVOZBOBDJwIBDFNgTEFVOBEnDBEBQBSBIBDFSEFFTUPT WBMPSFTVOBNBOFSBEFWJWJSFOQB[ SFTQFUBOEPMPTEFSF DIPTIVNBOPT FOTJNCJPTJTDPOMBOBUVSBMF[BZFOTPMJEB SJEBE:FTPMPIBDFNPTBUSBWnTEFMBFEVDBDJwOWJSUVBM GBDJMJUBOEPGPSNBDJwO|UJMZQSBHNgUJDB RVFEnSFTQVFTUBT BQSPCMFNBTDPODSFUPTEFDBSgDUFSTPDJBMZIVNBOJUBSJP 6OBFEVDBDJwORVFIBDFVTPEFMBTUFDOPMPHrBTEFMBJOGPS NBDJwOZDPNVOJDBDJwOZEFMDPOPDJNJFOUP ZRVFTFBMrB DPOPUSBTVOJWFSTJEBEFT 0/( FOUJEBEFTZPSHBOJ[BDJPOFT HVCFSOBNFOUBMFTFJOUFSHVCFSOBNFOUBMFTEFUPEPFMNVO EPRVFDPNQBSUFOMPTNJTNPTQSJODJQJPTZPCKFUJWPT +VOUPDPOOVFTUSPTBMJBEPTPGSFDFNPTVOBNQMJPDBUg MPHPEFGPSNBDJwOWJSUVBMRVFIFNPTBHSVQBEPCBKPMB EFOPNJOBDJwO&TDVFMB7JSUVBMEF$PPQFSBDJwO4FUSBUBEF VOBSFDPQJMBDJwOEFSFDVSTPT JOOPWBEPSFTZOFDFTBSJPT FOWBSJPTJEJPNBTZBDFSDBEFUPEPTMPTgNCJUPTEFMDPOP DJNJFOUPDJFOUr¾DPZUFDOPMwHJDPRVFQPOFNPTBMBMDBODF EFUPEPFMNVOEPZFODVBMRVJFSQBSUF%FTEFFMÇSFBEF $PPQFSBDJwO)VNBOJUBSJB 1B[Z4PTUFOJCJMJEBEEFM*OTUJ UVUP*OUFSOBDJPOBMEF1PTHSBEPPGSFDFNPTQSPHSBNBTEF GPSNBDJwOSFHMBEBZFYUFOTJwOVOJWFSTJUBSJBRVFSF|OFOB NJMFTEFFTUVEJBOUFTEFUPEPTMPTDPOUJOFOUFT /VFTUSPDSFDJNJFOUPDVBMJUBUJWPZDVBOUJUBUJWPFTOPUB CMF&TUFBvPIFNPT¾SNBEPDPOMB6OFTDPZMB'VOEBDJwO '|UCPM$MVC#BSDFMPOBMBDSFBDJwOEFVOBDgUFESBEF %FQPSUFDPNPIFSSBNJFOUBQBSBMBDPFYJTUFODJBTPDJBMZMB SFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPT)FNPT¾SNBEPUBNCJnODPOWF OJPTEFDPPQFSBDJwODPOOVFWPTBMJBEPT DPNPFTFMDBTP EFMB0SHBOJ[BDJwO.VOEJBMEFM5VSJTNP FMQSPHSBNB 0MZNQBGSJDB EFQFOEJFOUFEFM$0* PMB6OJWFSTJEBE/B DJPOBM"VUwOPNBEF.nYJDP 6/". FOUSFPUSPTNVDIPT 5BNCJnOIFNPTJOJDJBEPMBQVCMJDBDJwOEFEPTSFWJTUBT EJHJUBMFT +PVSOBMPG$PO¿JDUPMPHZ VOBSFWJTUBDJFOUr¾DB JOUFSOBDJPOBM Z&DP6OJWFSTJUBU VOBQVCMJDBDJwOEFEJWVMHB DJwOVOJWFSTJUBSJB-BQSJNBWFSBQBTBEBDFMFCSBNPTMBT*** +PSOBEBTEF&DP6OJWFSTJEBE FTUFPUPvPUFOESgMVHBSFM*7 $POHSFTP*OUFSOBDJPOBM$PO¿JDUPT $PO¿JDUPMPHrBZ1B[ Z FTUBNPTQSFQBSBOEPQBSBFMGVUVSPVODPOHSFTPJOUFSOB DJPOBMTPCSFDPPQFSBDJwOZFMFBSOJOH &MSFUPDPOTJTUFFOFTUBSSFBMNFOUFQSFTFOUFTFOUPEBT QBSUFTEFMNVOEP1BSBIBDFSUPEPFTUP OPTIBDFOGBMUB BMJBEPTRVFFTUnOUBODPOWFODJEPTDPNPOPTPUSPTEFRVF MBFEVDBDJwOFTVOBIFSSBNJFOUBCgTJDBQBSBNFKPSBSFM NVOEP MBDPOWJWFODJB FMEFTBSSPMMPTPTUFOJCMF FMBQPZP NVUVPZMBMJCFSUBE1BSBWJWJSEFPUSPNPEP. 3.

(3) CÁTEDRA UNESCO - FCB - UOC. Cátedra Unesco-FCB-UOC del Deporte como herramienta para la coexistencia social y la resolución de conflictos. 1. GO00O OOOOO OOOOO OO000 00L! La universidad solidaria. 6OHPMQPSMBQB[. 3. El club azulgrana y la UOC inician un máster orientado al trabajo para la coexistencia social y la resolución de conflictos. Cátedra UNESCO-FFCB-UOC del Deporte como herramienta para la coexistencia social y la resolución de conflictos. 4. -B6OFTDP MB'VOEBDJwO'|UCPM$MVC#BSDFMPOBZMB60$ TFIBOVOJEPQBSBDSFBSDPOKVOUBNFOUFVOBOVFWBDgUF ESBEFM%FQPSUFDPNPIFSSBNJFOUBQBSBMBDPFYJTUFODJB TPDJBMZMBSFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPT VOBJOJDJBUJWBQJPOFSB UBOUPFOFMNVOEPBDBEnNJDPDPNPFOFMEFMEFQPSUF-B DgUFESB RVFUFOESgUSFTFKFTEFBDUVBDJwO MBGPSNBDJwO MBJOWFTUJHBDJwOZMBEJWVMHBDJwO QPOFFONBSDIBEVSBOUF FMDVSTPVOQSPHSBNBEFNgTUFSRVFTFJNQBSUJ SgEFTEFFM*OTUJUVUP*OUFSOBDJPOBMEF1PTHSBEPEFMB60$ &TUBFTMBQSJNFSBWF[RVFFM#BSmBTFVOFBVOBVOJWFSTJ EBEQBSBEJTFvBSVOPTFTUVEJPT²-B60$ZFM#BSmBDPJODJEJ NPTBMBIPSBEFSFQFOTBSFMNVOEPZBMBIPSBEF¾KBSOPT SFUPT³ EFTUBDwFMFYQSFTJEFOUFB[VMHSBOB+PBO-BQPSUBEV SBOUFMBQSFTFOUBDJwOQ|CMJDBEFMBDgUFESB1BSBMBSFDUPSBEF MB60$ *NNB5VCFMMB MBQVFTUBFONBSDIBEFMPTFTUVEJPT ²SFGVFS[BFMDPNQSPNJTPTPMJEBSJPEF$BUBMVvBDPOFMNVO EPZDPOFMBDDFTPVOJWFSTBMBMBDVMUVSBZBMBFEVDBDJwO³ &MNgTUFSRVJFSFFYQMPSBSMBTQPTJCJMJEBEFTRVFHFOFSB FMEFQPSUFDPNPJOTUSVNFOUPTPDJBMJ[BEPSZIFSSBNJFOUB EFGPSNBDJwOQFSTPOBM EFUSBOTNJTJwOEFWBMPSFTZEF DPIFTJwOTPDJBMFODPOUFYUPTEFFTQFDJBMDPO¿JDUJWJEBE TPDJPQPMrUJDBPWVMOFSBCJMJEBETPDJBM&MEFQPSUFUJFOFVO MFOHVBKFVOJWFSTBMZTFUSBUBEFVUJMJ[BSMPDPNPVOBWrB QBSBSFTPMWFSQSPCMFNBTEFNBOFSBQBDr¾DB²&MEFQPSUF QPSTrNJTNPOPTPMVDJPOBDPO¿JDUPT QFSPQVFEFGPSNBS QBSUFEFVOBTFSJFEFIFSSBNJFOUBTRVFFOTVDPOKVOUP QVFEFOSFTPMWFSMPT³ FYQMJDB$BUJ(wNF[-FDVNCFSSJ DPPSEJOBEPSBQFEBHwHJDBEFMNgTUFSZEPDUPSBFO$JFODJBT EFMB"DUJWJEBE'rTJDBZFM%FQPSUF %JWJEJEPFOVOBQBSUFUFwSJDBZPUSBQSgDUJDB FMNgTUFS TFFTUSVDUVSBFOEPTQPTHSBEPT VOPEF²4PDJPMPHrB QFEB HPHrBZEFSFDIPTIVNBOPT³ ZPUSPEF²1TJDPMPHrB HFPQPMr UJDBZEFSFDIPTIVNBOPT³ DPOVOBEVSBDJwOEFIPSBT MFDUJWBTDBEBVOP&OMBQSJNFSBFEJDJwO EVSBOUFFMDVSTP MBTNBUFSJBTTFJNQBSUFOFODBTUFMMBOPZDBUB MgO QFSPFOMBTFHVOEBTFBvBEJSgOFMJOHMnTZFMGSBODnT MPRVFBNQMJBSgFMBCBOJDPEFFTUVEJBOUFTQPUFODJBMFT BTr DPNPFMO|NFSPEFQSPGFTPSFT$BEBVOPEFMPTQPTHSBEPT UJFOFVODPTUFEFFVSPTQBSBFMFTUVEJBOUF RVFTF EFTUJOBSgBDVCSJSMPTHBTUPT ZBRVFOJOHVOBEFMBTUSFT JOTUJUVDJPOFTPCUJFOFCFOF¾DJPT. -B60$FTFMCSB[PFKFDVUPSEFMQSPZFDUP RVFFTGSVUP EFMBDVFSEPRVF¾SNBSPOMB6OFTDPZMB'VOEBDJwO'$#FO &MDMVCB[VMHSBOBIBJOWFSUJEPFVSPTFOFTUB JOJDJBUJWBFEVDBUJWBZBQPSUBFMFRVJQPEFEPDFODJB VO UPUBMEFRVJODFFYQFSUPTFOQFEBHPHrB EFQPSUF DPO¿JD UPMPHrBZEFSFDIPTIVNBOPT-BVOJWFSTJEBEBQPSUBTVFY QFSJFODJBFOFEVDBDJwOWJSUVBMZTFFODBSHBEFMBHFTUJwO EFMQSPHSBNB&MEJSFDUPSEFM$BNQVTQPSMB1B[ &EVBSE 7JOZBNBUB ZMBDPPSEJOBEPSBEF1SPZFDUPT*OUFSOBDJPOB MFTEFMB'VOEBDJwO'|UCPM$MVC#BSDFMPOB :PMBOEB"OUJO TPOMPTEJSFDUPSFTBDBEnNJDPT %FTQVnTEFUSBCBKBSMBQBSUFUFwSJDB MPTFTUVEJBOUFT EFCFSgOBQMJDBSMPTDPOPDJNJFOUPTBDBTPTSFBMFT²6OPEF MPTDBTPT QPSQPOFSVOFKFNQMP QPESrBTFSDwNPUSBUBSB. De izquierda a derecha, Eduard Vinyamata, Imma Tubella y Joan Laporta durante la presentación de la Cátedra. www.youtube.com/watch?v=CV-6phZiQvs. VOHSVQPEFKwWFOFTBEJDUPTBMBDPDBrOB DwNPTFQVF EFDPOUSJCVJSBTVSFIBCJMJUBDJwONFEJBOUFFMEFQPSUF³ TVHJFSF$BUJ(wNF[0USPEFMPTDPO¿JDUPTRVFFMEFQPSUF QVFEFBZVEBSBNJUJHBSFTFMEFMBWJPMFODJBEFHnOFSP ²%FIFDIP IBZVODBNQPNVZBNQMJPFOFMRVFUSBCBKBS³ BvBEF:PMBOEB"OUJO -PTFTUVEJPTWBOEJSJHJEPTQSJODJQBMNFOUFBQSPGFTJPOBMFT EFMBFEVDBDJwO MBFEVDBDJwOGrTJDBZFMEFQPSUF MBQTJDPMP HrBZMBBUFODJwOQSJNBSJB TJCJFOFTUgOBCJFSUPTBDVBMRVJFS QSPGFTJPOBMJOUFSFTBEP"TJNJTNPQVFEFOTVQPOFSVOCVFO BQPZPQBSB0/( BTPDJBDJPOFTQSPEFSFDIPTIVNBOPTPFO UJEBEFTSFMBDJPOBEBTDPOFMEFQPSUF MBFEVDBDJwOPFMPDJP 5.

(4) ²-BTPMJEBSJEBEFTNVZ JNQPSUBOUFFOFMG|UCPM³ Seydou Keita Jugador del FC Barcelona. Por Jordi Rovira. Fotos: Joan Roca de Viñals. 4FZEPV,FJUBMMFHwBM#BSmBFONBZPEFTJOFM SVJEPIBCJUVBMRVFTVFMFOHFOFSBSMPT¾DIBKFTNgT NFEJgUJDPT/BDJEPFO.BMrQFSPOBDJPOBMJ[BEP GSBODnT GPSNBEPFOMBFTDVFMBEFTVUrP4BMJG ,FJUB VOBEFMBTMFZFOEBTEFMG|UCPMBGSJDBOP FTUFDFOUSPDBNQJTUBTFIBHBOBEPVOTJUJPFOFM PODFUJUVMBSEF1FQ(VBSEJPMB HSBDJBTBTVMBCPS JODBOTBCMFFOFMDBNQP ZPUSPFOFMDPSB[wOEFMPT CBSDFMPOJTUBTQPSTVIVNJMEBE&OFTUBFOUSFWJTUB DFMFCSBEBVOBWF[¾OBMJ[BEBMB-JHBZBOUFTEFM .VOEJBM ,FJUBNVFTUSBTVWFSUJFOUFNgTIVNBOBZ SF¿FYJPOBTPCSFMBGVODJwOTPDJBMEFMEFQPSUF. ¿El buen fútbol va ligado a la solidaridad entre los miembros del equipo? 4r QPSRVFQBSBHBOBSVOQBSUJEPUFOFNPTRVFIBDFSMP KVOUPT BZVEgOEPOPTMPTVOPTBMPTPUSPT4JMPTKVHBEPSFT OPTPNPTTPMJEBSJPTFOUSFOPTPUSPT OPFTQPTJCMFKVHBS DPNPVOFRVJQP-BTPMJEBSJEBEFTNVZJNQPSUBOUFFOFM G|UCPMZFOUPEPTMPTEFQPSUFTDPMFDUJWPT Dentro del trabajo de equipo, a usted le toca hacer uno muy laborioso pero que no siempre luce... 4JFNQSFRVFTFIBDFVOUSBCBKPDPMFDUJWPIBZBMHVJFORVF IBDFVOBMBCPSRVFOPTFWFEFNBTJBEP1PSFKFNQMP QBSB HBOBSVOQBSUJEPOPQPEFNPTIBDFSMPTJFNQSFDPO.FTTJ "OUFTRVFnM IBZPUSPTRVFUJFOFORVFUSBCBKBSNVZEVSP 4FHVSPRVFBM¾OBM.FTTJNBSDBSgEPTPUSFTHPMFTZIBCMB SFNPTEFFMMP QFSPQBSBFMFRVJQP QBSBFMDPMFDUJWP UPEP FMNVOEPFTJNQPSUBOUF&OFM#BSmBUSBCBKBNPTNVDIPFM BTQFDUPEFMBTPMJEBSJEBEFOUSFMPTKVHBEPSFT ZEFTQVnTMBT JOEJWJEVBMJEBEFTNBSDBSgOMBEJGFSFODJB Cuando fichó por el Barça, ¿conocía el perfil solidario de la entidad? /P4BCrBRVFFSBVODMVCDPOVOBJNBHFONVZJNQPSUBO UFZRVFMVDrBMBEF6OJDFGFOMBDBNJTFUB QFSPOPTBCrB RVFFYJTUJFSBMB'VOEBDJwOOJDPOPDrBMPTQSPZFDUPTTPMJEB 6. SJPTRVFMMFWBBDBCPUBOUPFOWBSJPTQBrTFTBGSJDBOPTDPNP FOFMSFTUPEFMNVOEP El año pasado estuvo presente en la inauguración del Centro XICS de la Fundación en el barrio Téléphone Sans Fils de Bamako, en Malí. ¿Qué función social cumple un centro de este tipo? &TUPZTFHVSPEFRVFMPTOJvPTRVFFTUgOFOFMDFOUSPEF #BNBLPTFSgONFKPSFTQFSTPOBT QPSRVFIBCSgOUFOJEP VOBFEVDBDJwORVFFTNVZJNQPSUBOUFQBSBTVGVUVSP4J OPFTUVWJFSBOFOFMDFOUSP TFHVSBNFOUFFTUBSrBOFOMB DBMMF EPOEFOBEJFTFPDVQBSrBEFFMMPT 2VnNFKPSRVF FTUBSFOFMDFOUSPBQSFOEJFOEP -BFTDVFMB FMG|UCPM MB SFMBDJwODPOMBHFOUF UPEPFTUPFTNFKPSRVFBOEBSQPS MBDBMMF ¿Cómo se sintió al visitar el centro? .FQVTFNVZDPOUFOUPZNFTFOUrNVZPSHVMMPTP*OJDJBUJ WBTDPNPFTUBUBNCJnOEBOVOBCVFOBJNBHFOEFM#BSmB FOÇGSJDBZNVFTUSBORVFFMDMVCUJFOFVOHSBODPSB[wO En centros como el de Bamako se aprenden valores positivos del deporte, como el trabajo en equipo. ¿Cree que son un antídoto para determinados conflictos? &MEFQPSUFQVFEFBZVEBSBMPTOJvPTEFFTPTDFOUSPT QFSP PUSBDPTBTPOMPTDPO¿JDUPTEFMPTEJTUJOUPTQBrTFT&MErB. EFTQVnTEFHBOBSVOQBSUJEPEFG|UCPMMBHFOUFTFTJFOUFGF MJ[ZOPQJFOTBFOPUSBTDPTBT DPNPDVBOEP$PTUBEF.BS¾M TFDMBTJ¾DwQBSBFM.VOEJBM QFSPRVJFOEFCFTPMVDJPOBSMPT DPO¿JDUPTTPOMPTEJSJHFOUFTQPMrUJDPT OPFMEFQPSUF Pero por el hecho de haber estado en un ambiente deportivo, ¿los niños lo tienen mejor? 4r TFHVSP1PSFKFNQMP FMDFOUSP9*$4EF#BNBLPFTJNQPS UBOUFQPSRVFMPTOJvPTQVFEFOQSBDUJDBSVOEFQPSUFQFSP BEFNgT UBNCJnOWBOBMBFTDVFMB0TFBRVFTJOPTFEFTFO WVFMWFOCJFODPOFMG|UCPMUJFOFOPUSBTPQDJPOFTFOMBWJEB Cuando se juega en un equipo como el Barça, con millones de seguidores en todo el mundo, muchos de ellos niños, ¿no se tiene en cierto modo el “deber” de dar ejemplo? 4r"DUVBMNFOUFMBJNBHFOEFMKVHBEPSEFG|UCPMTFWFFO UPEBTQBSUFTZTJKVFHBTFOVOOJWFMNVZBMUPFTJNQPS UBOUFEBSCVFOFKFNQMPQPSRVFMPTOJvPT ZUBNCJnOMPT BEVMUPT UFFTUgONJSBOEP ZMPTOJvPTTJFNQSFTF¾KBOFO MPRVFIBDFOMPTGBNPTPT He leído que uno de los jugadores que admira es Zinedine Zidane. /PTwMPB;JEBOF.FHVTUBONVDIPMBTQFSTPOBTRVF BZVEBOBMPTEFNgT DPNPnM RVFDPMBCPSBFOWBSJPTQSP ZFDUPTTPMJEBSJPT"DUVBMNFOUFIBZNVDIBNgTHFOUFRVF BZVEBFOFTFUJQPEFQSPZFDUPT Pero con el cabezazo a Materazzi en la final del Mundial de Alemania hizo todo lo contrario de dar ejemplo... "RVFMMPOPGVFVOCVFOFKFNQMP QFSPUFOFNPTRVFQPOFS OPTFOTVMVHBSQBSBTBCFSMPRVFMFQBTBCBQPSMBDBCF[B &SBVONPNFOUPJNQPSUBOUFQBSBnM QBSBFMFRVJQPZQBSB 'SBODJBFOUFSB4PODPTBTRVFQBTBO3FTQFUPNVDIPB;J EBOFZnMUBNCJnOFTIVNBOP-FQVFEFQBTBSBDVBMRVJFSB Usted es musulmán y una persona muy creyente. ¿Cómo le ha marcado la religión? /VFTUSBSFMJHJwOOPTFOTFvBRVFEFCFNPTBZVEBSBMPTEF NgT QFSPFTUPTJFNQSFEFQFOEFSgEFMBEFEJDBDJwOEFDBEB VOP&ONJGBNJMJB QPSFKFNQMP TPNPTEPDFIFSNBOPT P TFBRVFTJFNQSFIFNPTUFOJEPRVFBZVEBSOPTMPTVOPTBMPT PUSPT1PSMPUBOUP MBSFMJHJwOZBFNQF[BCBFODBTB&OMB BDUVBMJEBEUFOHPEJOFSP QFSPEFQFRVFvPOPQPErBTBCFS RVFBDBCBSrBKVHBOEPFOFM#BSmB ZRVJFOMMFHBIBTUBBRVr FTQPSRVFIBUSBCBKBEPEVSP5PEPFMNVOEPRVJFSFEJOFSP ZGBNB QFSPOPUPEPTMPDPOTJHVFOZ FONJPQJOJwO FT%JPT RVJFOEFDJEFBRVnQFSTPOBTTFMPEB:TJUJFOFTEJOFSPEFCFT BZVEBSBMPTEFNgT&TUBNBOFSBEFFOUFOEFSMBWJEBFTMP RVFNFIBOJODVMDBEPUBOUPNJGBNJMJBDPNPNJSFMJHJwO Ha colaborado en varias campañas como la que promueve Unicef, en la que explica los beneficios de lavarse las manos con jabón para evitar infecciones. Sin embargo, a diferencia de Kanouté, no tiene ninguna fundación. ¿Cómo canaliza su ayuda? "IPSB DPOFMG|UCPM OPUFOHPUJFNQPQBSBQFOTBSFO PUSBTDPTBTDPNPVOBGVOEBDJwO BTrRVFMPRVFIBHPFT BZVEBSBMBTRVFZBFYJTUFO/PQVFEPBZVEBSBUPEPFM. ¼C_\Wc_b_Woc_h[b_]_dc[^Wd _dYkbYWZegk[gk_[dj_[d[Z_d[he Z[X[WokZWhWbeiZ[c|i½ NVOEP QFSPJOUFOUPIBDFSMPDPOMBNBZPSrB$VBOEPEFKF FMG|UCPMUFOESnUJFNQPQBSBIBDFSNgTDPTBT ¿Es fácil separar al Seydou que juega en el Barça y al Seydou persona? &OHFOFSBM TJFTUgTEFOUSPEFMNVOEPEFMG|UCPMWJWFT BMFKBEPEFMBSFBMJEBE-PUJFOFTUPEPNVZGgDJMZBWFDFT OPUJFOFTMBDBCF[BEFMUPEPDFOUSBEB1FSPJOUFOUPTFQBSBS FMG|UCPMEFMSFTUP QPSRVFMBWJEBRVFWJFOFEFTQVnTEFMB DBSSFSBEFGVUCPMJTUBFTNVDIPNgTMBSHBRVFFMUJFNQP RVFEFEJDBTBMG|UCPM Una vez dijo que lo importante de los jugadores es lo que han hecho después de dejar el fútbol. ¿Qué modelo le gustaría seguir cuando acabe la carrera deportiva? 3FTQFUPNVDIPBGVUCPMJTUBTDPNP8FBIZ;JEBOF QPSRVF TPOVOCVFOFKFNQMPQBSBMBTPDJFEBE QFSPBMBIPSBEF BZVEBSBMPTEFNgTRVJFSPTFSZPNJTNP Es la primera vez que el Mundial de fútbol se celebra en África. ¿Cómo lo valora? &TJNQPSUBOUFQPSRVFQFSNJUJSgNPTUSBSVOBCVFOBJNB HFOEFÇGSJDB1BSBNVDIBHFOUFRVFOPIBJEPOVODB FT VOBCVFOBPDBTJwOQBSBWFSDwNPWJWFOMPTBGSJDBOPT ZB RVFFOOVFTUSPDPOUJOFOUFIBZNVDIBTDPTBTQPTJUJWBT&M QSPCMFNBFTRVFBRVrMBTQFSTPOBTRVFTJHVFOMBTOPUJDJBT QPSMBUFMFWJTJwOTwMPWFODPTBTOFHBUJWBT Hambre y pobreza. 4FHVSPRVFFO&TQBvBZFOPUSPTQBrTFTEF&VSPQBUBN CJnOIBZQSPCMFNBT QFSPOPBQBSFDFODPOTUBOUFNFOUF QPSUFMFWJTJwO&ODBNCJP ÇGSJDBTJFNQSFTFBTPDJBB OPUJDJBTOFHBUJWBT DVBOEPFOSFBMJEBEFTNVDIPNgTRVF FTP&M.VOEJBMFTVOBPQPSUVOJEBEQBSBRVFMBHFOUFTF EnDVFOUBEFUPEBTMBTDPTBTCVFOBTZWFBRVFMPTBGSJDBOPT UJFOFOVOHSBODPSB[wO 7.

(5) 4PDJPTWJSUVBMFT DPOÇGSJDB. &M$BNQVTQPSMB1B[USBCBKBEFTEFIBDFUJFNQPQBSB NFKPSBSFMBDDFTPBMBFEVDBDJwOFOÇGSJDB-BWPMVOUBE FTPGSFDFSBMBTFOUJEBEFTRVFUSBCBKBOQPSFMEFTBSSP MMPBGSJDBOPZBMBTVOJWFSTJEBEFTEFMDPOUJOFOUFDVSTPT FOMrOFBEFEFTBSSPMMPIVNBOPZNBUFSJBMFTEJEgDUJDPT TPCSFUFNgUJDBTDFOUSBEBTFOMBTVQFSBDJwOEFMBQPCSF [BZMBSFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPT &MQSPZFDUPQSFWnPGSFDFS FOUSFPUSPTUFNBT NBUFSJB MFTEJEgDUJDPTEFGPSNBDJwOEFGPSNBEPSFTWJSUVBMFTZ DVSTPTTPCSFEFSFDIPTIVNBOPT TPTUFOJCJMJEBEBN CJFOUBM DPO¿JDUPMPHrB BQPZPQBSBMBPDVQBDJwO ZQBSB FNQSFOEFEPSFT-PTDPOUFOJEPT FOTPQPSUFXFC FTUBSgO EJTQPOJCMFTFOBCJFSUPFOMB&TDVFMB7JSUVBMEF$PPQFSB DJwO &7$ WFSNgTJOGPSNBDJwOFOMBQgHJOB BMBRVF QPESgOBDDFEFSMBTFOUJEBEFTJOUFSFTBEBT EFTEFDVBM RVJFSMVHBSZFODVBMRVJFSNPNFOUP5BNCJnOQPESgO EJTQPOFSEFVOBIFSSBNJFOUBXJLJ VOFTQBDJPEFUSBCBKP DPMBCPSBUJWPQBSBDPNQBSUJSZQSPEVDJSNBUFSJBMFT -B6OJWFSTJEBE7JSUVBM"GSJDBOB "76 RVFBHSVQBB NgTEFNFEJPDFOUFOBSEFVOJWFSTJEBEFTEFMDPOUJOFO UF FTVOBEFMBTJOTUJUVDJPOFTDPOMBTRVFMB60$ZB IBFTUBCMFDJEPBDVFSEPTEFDPMBCPSBDJwO-B"76FTUg USBCBKBOEPQBSBDSFBSTVQSPQJP$BNQVT7JSUVBMQPSMB 4PMJEBSJEBEZFM%FTBSSPMMP RVFMB60$DPNQMFNFOUB SgPGSFDJFOEPBQPZPFOMBTBDDJPOFTEFQSPNPDJwOEF MBQB[5BNCJnOFTUgEJTFvBOEPVOQPSUBMEFSFDVSTPT FEVDBUJWPTFOBCJFSUPQBSBDPNQBSUJSNBUFSJBMFT RVF TFSrBDPNQMFNFOUBSJPBMQSPZFDUPEFM$BNQVT -B0SHBOJ[BDJwO.VOEJBMEFM5VSJTNP BUSBWnTEFMB 'VOEBDJwO0.55IFNJT Z0MZNQBGSJDB FOUJEBEEFQFO EJFOUFEFM$PNJUn0MrNQJDP*OUFSOBDJPOBMRVFVUJMJ[B FMEFQPSUFQBSBTBDBSEFMBNBSHJOBMJEBEBMPTKwWFOFT BGSJDBOPTFJOUFHSBSMPTTPDJBMNFOUF TPCSFUPEPFOMBT [POBTEFWBTUBEBTQPSDPO¿JDUPTBSNBEPT TPOBMHVOBT EFMBTPSHBOJ[BDJPOFTJOUFSFTBEBTFODPNQBSUJSZEJT USJCVJSMPTDPOUFOJEPTEFMB&7$FOMPTQBrTFTBGSJDBOPT EPOEFUSBCBKBO4FFTUgFTUVEJBOEPUBNCJnOMBNBOFSB EFBSUJDVMBSVOBQPTJCMFDPMBCPSBDJwOEF0MZNQBGSJDB DPOMBDgUFESB6OFTDP'$#BSDFMPOB60$EFM%FQPSUF DPNPIFSSBNJFOUBQBSBMBSFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPTZMB DPOWJWFODJBTPDJBM6OBQPTJCJMJEBETFSrBJOUFHSBSMBFO TVDPOTFKPBTFTPS 8. El deporte, contra la pobreza. QVOUPEFRVFNVDIPTDJVEBEBOPTFYUSBOKFSPTIBODPOT USVJEPBMMrTVSFTJEFODJB²4PNPOFFTBIPSBVOMVHBSNgT HSBOEF MFTIBODPODFEJEPFMFTUBUVUPEFDJVEBEZUJFOFO VOBMDBMEF:FMDFOUSPEF0MZNQBGSJDBIBEFTFNQFvBEP VOHSBOQBQFMFOFMEFTBSSPMMPEFMBDPNVOJEBE³ BTFHVSB 5IJFSOP%JBDL EJSFDUPSEF0MZNQBGSJDB -PTEFNgTDFOUSPTRVFTFIBODPOTUSVJEPBMPMBSHPEF FTUPTWFJOUFBvPTFTUgOTJUVBEPT FOTVNBZPSrB FOQBrTFT EFÇGSJDBDFOUSBM DPNP$BNFS|O $POHP (IBOB (VJOFB #JTTBV 4FOFHBMP$PTUBEF.BS¾M EFTEFEPOEFPGSFDFO BEFNgTEFMBTJOTUBMBDJPOFTEFQPSUJWBT VOBBNQMJBPGFSUB TPDJPFEVDBUJWB²%JTQPOFNPTEFVOQSPHSBNBDFOUSBM QFSP UPEPTMPTDFOUSPTUJFOFOBDUJWJEBEFTDVMUVSBMFTQSPQJBTDPNP UFBUSP QFMrDVMBTEFWrEFP QJOUVSB FUD³ EFUBMMB%JBDL 6OPEFMPTPCKFUJWPTEFMPTDFOUSPTFTRVFMPTKwWFOFTBGSJ Unas veinte instalaciones deportivas DBOPTFODVFOUSFOTV¾DJFOUFTBUSBDUJWPTFOMPTMVHBSFTEPO repartidas por diecinueve países distintos EFSFTJEFOZOPFNJHSFOBMBTHSBOEFTDJVEBEFT²5FOFNPT constituyen la base de Olympafrica, el MBJNQSFTJwOEFRVFFMQSPHSBNBIBTJEPFGFDUJWPFOFTF TFOUJEP³ BQVOUBFMEJSFDUPSEF0MZNQBGSJDB1FSPMPTCFOF proyecto que Samaranch impulsó desde el ¾DJPTQBSBMBQPCMBDJwOMPDBMOPBDBCBOBRVr²-PTDFOUSPT COI para combatir la marginalidad con los MPTFEJ¾DBOFMMPTNJTNPTDPONBUFSJBMEFMB[POBZFTUgO JNQVMTBEPTQPSMBBTPDJBDJwOEF0MZNQBGSJDBMPDBM5BNCJnO valores del olimpismo ¾OBODJBNPTQSPHSBNBTTFMFDDJPOBEPTQBSBDBEBDPNVOJ EBE RVFFTSFTQPOTBCMFEFMNBOUFOJNJFOUPEJBSJPEFMBT Por Jordi Rovira JOTUBMBDJPOFT³ B¾SNB%JBDL"TJNJTNP MPTDFOUSPTHFOFSBO QVFTUPTEFUSBCBKPFJNQVMTBOMBBDUJWJEBEDPNFSDJBM "QFTBSEFMDSFDJNJFOUPTPTUFOJEP FMQSPZFDUPEF0MZNQB GSJDBIBFYQFSJNFOUBEPWBSJBDJPOFTBMPMBSHPEFMUJFNQP ²-PTDBNCJPTQSJODJQBMFTTFQSPEVKFSPOFO DPOVO OVFWPEJTFvPEFMPTFEJ¾DJPTQSJODJQBMFTZVOBOVFWB &O QPDPEFTQVnTEFTFSFMFHJEPBMGSFOUFEFM$0* FTUSBUFHJB"OUFT FMPCKFUJWPQSJODJQBMFSBDPOTUSVJSJOGSBFT +VBO"OUPOJP4BNBSBODI°BSUr¾DFEFMBNPEFSOJ[BDJwOEF USVDUVSBT%FTEFFOUPODFTIFNPTFNQF[BEPBHBTUBSNVDIP MPT+VFHPT0MrNQJDPTZEFMBJODPSQPSBDJwOEFMPTQBrTFT NgTEJOFSPFOBDUJWJEBEFTEFQPSUJWBTZQSPHSBNBTEFJOUFS DPNVOJTUBT°FNQF[wBUSBCBKBSFOVOPCKFUJWPJHVBMNFOUF DBNCJPZFOMBDSFBDJwOEFQFRVFvBT¾SNBTRVFEBOUSBCBKP BNCJDJPTPDPOTFHVJSRVFFMEFQPSUFBZVEBTFBMPTKwWFOFT BMPTKwWFOFT³ FYQMJDBFMNgYJNPSFTQPOTBCMFEFMQSPZFDUP BGSJDBOPTBTBMJSEFMBNBSHJOBMJEBE0DIPBvPTNgTUBSEF &O0MZNQBGSJDBOPEJTQPOFOEFFTUBErTUJDBTRVFDPOUB BRVFMQSPZFDUPUPNwGPSNBDPOFMOPNCSFEF0MZNQBGSJDB CJMJDFOMPTPCKFUJWPTBMDBO[BEPT QFSP%JBDLDJGSBFOFOUSF 1BSBMMFWBSMPBDBCPTFQSFWFrBDSFBS DPOMBJNQMJDBDJwOEF ZMBTQFSTPOBTRVFTFNBOBMNFOUFQSBDUJDBO MBQPCMBDJwOMPDBM DFOUSPTEFQPSUJWPTFO[POBTFDPOwNJ EFQPSUFFODBEBVOPEFMPTDFOUSPT"UPEPFMMPIBCSgRVF DBNFOUFEFQSJNJEBT&MEFGFCSFSPEFTFDPOWJSUJw BvBEJSVOBNCJDJPTPQSPHSBNBEFBUMFUJTNPRVFCFOF¾ FOVOBSFBMJEBEUBOHJCMFBMJOBVHVSBSTFFMQSJNFSDFOUSP DJBSgBOJvPTFOMPTQSwYJNPTUSFTBvPT²5BNCJnO QJMPUPFO4PNPOF VOQFRVFvPZIVNJMEFQVFCMPEFQFTDB FTUBNPTNVZJOUFSFTBEPTFOQSPNPDJPOBSEFQPSUFTDPNP EPSFTTJUVBEPBTFTFOUBLJMwNFUSPTEF%BLBS FMCBMPODFTUPZMBIBMUFSP¾MJB³ BQVOUB&MJNQBDUPEF &MDFOUSPGVFVOnYJUPZEPTEnDBEBTNgTUBSEF0MZNQB MBTBDUJWJEBEFTFEVDBUJWBTZDVMUVSBMFTFTNgTEJGrDJMEF GSJDBZBDVFOUBDPOVOBTWFJOUFJOTUBMBDJPOFTEJTUSJCVJEBT FWBMVBS QFSPFMEJSFDUPSEF0MZNQBGSJDBEFTUBDBJOJDJBUJ QPSEJFDJOVFWFQBrTFTBGSJDBOPT°ZDBUPSDFDFOUSPTNgTFO WBTDPNPMBEFMDBNQVTQPSMBQB[BGSJDBOPDPOMB60$Z DPOTUSVDDJwO° EPOEFFMEFQPSUF MBDVMUVSBZMBFEVDBDJwO FMIFDIPEFRVFEFTEFFTUnO¾OBODJBOEPQSPHSBNBT FTUgOBMTFSWJDJPEFMEFTBSSPMMPTPDJBMZFDPOwNJDP-B¾OBO QBSBJNQVMTBSQFRVFvBTFNQSFTBTBHSrDPMBTZEFDPTUVSB DJBDJwOQSPDFEF CgTJDBNFOUF EFM$PNJUn0MrNQJDP*OUFS "RVFMMBJOJDJBUJWBEF4BNBSBODIQVFEFDSFDFSNVDIP OBDJPOBM BVORVFUBNCJnODVFOUBDPOFMBQPZPEFM#BODP NgTB|O&OFM$0*MPUJFOFODMBSP IBTUBFMQVOUPEFRVF .VOEJBMZEFMB'VOEBDJwO%BJNMFS$ISZTMFS FOUSFPUSBT FTUgOJNQVMTBOEPEPTQSPHSBNBTEFEFTBSSPMMPTJNJMBSFT -BQSVFCBEFRVFVODFOUSPEFFTFUJQPTFQVFEFDPO FO"TJBZ0DFBOrB 0MZNQBTJBZ0MZNQPDFBOJB WFSUJSFOVONPUPSEFJNQVMTPFDPOwNJDPFTFMQFRVFvP + info: QVFCMPEF4PNPOF RVFOPIBEFKBEPEFDSFDFS IBTUBFM Olympafrica www.olympafrica.net 9.

(6) Otros proyectos. 2009: El Campus por la Paz en cifras. 3. 3 9EDJH7B7;NFBEJ79?ãDI;NK7B?D<7DJ?B. <EHC79?ãD:;@;<;II9EKJI. El Campus por la Paz pone en marcha en otoño de 2010 un nuevo curso en prevención y protección contra la explotación sexual comercial infantil (ESCI). La oferta formativa va dirigida, entre otros, a juristas, abogados y trabajadores de ONG y de administraciones públicas especialistas en derechos humanos e infancia. El objetivo es formar a los participantes en estrategias transversales y globales para luchar contra esa lacra. La docencia irá a cargo de dos especialistas en la materia, Debora d’Alleva y Andrea Compagno.. La Oficina Mundial del Movimiento Scout, que congrega a 28 millones de personas en 160 países distintos, tiene previsto ofrecer en línea a través de la UOC los cursos sobre naturaleza, paz y responsabilidad con la comunidad que ya está impartiendo de forma presencial a sus miembros. Con el objetivo de que sean sus futuros docentes, jefes Scouts de distintas regiones del mundo han seguido el curso de formación de formadores, “Enseñar en la virtualidad”, que ofrece en inglés el Campus por la Paz. www.scout.org. 7FH;D:;H79EDL?L?H El Ayuntamiento de L’Hospitalet de Llobregat, la Obra Social de “la Caixa” y el Campus por la Paz han arrancado la última etapa del proyecto de formación integral “Aprender a convivir”, dirigido a los colectivos desfavorecidos del distrito de Collblanc-La Torrassa. Terminada la producción de los materiales educativos, han empezado dos cursos semipresenciales de alfabetización digital y de resolución de conflictos en la escuela. También se facilitan otros cursos como materiales de autoaprendizaje.. La Fundación OMT-Themis, dependiente del Departamento de Educación de la Organización Mundial del Turismo, y el Campus por la Paz ponen en marcha una nueva edición del curso universitario “Turismo y cooperación internacional para el desarrollo”. El objetivo es capacitar a jóvenes profesionales con las actitudes y la vocación adecuada para trabajar en el ámbito del turismo como herramienta de desarrollo. Los estudiantes tendrán después la oportunidad de participar como voluntarios OMT en programas de cooperación internacional. www.unwto-themis.org. ;IJK:?7DJ;I. ;DJ?:7:;I. 9ECFH;D:;HÜ<H?97. 10. 90 3.031 229 14 9EDIKBJEH;I. JKH?ICEO9EEF;H79?ãD?DJ;HD79?ED7B. La ONG Amigos para el Desarrollo de la África Negra (ADANE) está preparando una nueva edición del curso “Comprender África”, que llevó a cabo en colaboración con el Campus por la Paz en 2009. El curso profundiza en el conocimiento de las sociedades africanas y sus especificidades culturales.. 9KHIEI. http://bit.ly/dsZnoj. CAMPUS POR LA PAZ, CRUZ ROJA, MÉXICO: CUAUTITLÁN IZCALLI, ECOUNIÓN, ECOSERVEIS, AMNISTÍA INTERNACIONAL, OBSERVATORIO DE LA DIPUTACIÓN DE BARCELONA, GAIA EDUCATION, TURISMO JUSTO, ALIANZA ONG, ADANE-SI, GAIA TASIRI, OMT-THEMIS, INGENIERÍA SIN FRONTERAS. Las universidades, agentes de desarrollo Las relaciones internacionales se han convertido, durante los últimos años, en un pilar fundamental de las universidades. En un contexto globalizado, las universidades catalanas intentan mejorar la calidad y la visibilidad internacional mediante actividades tan diversas como atraer a estudiantes y profesores de otros países o participar en proyectos internacionales de investigación. Tradicionalmente, dichas actividades se han concentrado en los países más avanzados, como Estados Unidos, Canadá, Australia o los europeos, pero cada vez más las universidades del Sur representan una parte importante de sus relaciones internacionales. En los foros internacionales se ha reconocido recientemente el valor destacado de la educación superior como instrumento imprescindible para conseguir los objetivos de desarrollo, puesto que el conocimiento ayuda a crear la base para la prosperidad y, por consiguiente, a erradicar la pobreza. El objetivo principal de la colaboración con las universidades del Sur ha de ser, pues, reforzarlas, ya que desempeñan un papel central para facilitar el desarrollo. En la ACUP entendemos que la mejor cooperación que pueden brindar las universidades catalanas es contribuir, de manera conjunta, a crear universidades fuertes en el Sur, con mejores programas de formación e investigación y con capacidades institucionales reforzadas. Con la aprobación del Plan de Proyección Internacional de las universidades públicas catalanas 2010-2015, en el que la Cooperación Universitaria para el Desarrollo es uno de los seis ejes prioritarios, la ACUP ya ha empezado a hacerlo. Josep M. Vilalta y Nadja Gmelch, secretario ejecutivo y técnica de proyectos de la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) 11.

(7) Escuela Virtual de Cooperación. 2. Cooperación. 3. los contenidos del Campus a un clic Escuela Virtual de Cooperación Una biblioteca en internet que permite acceder en abierto a los materiales educativos generados por el Campus por la Paz www.uoc.edu. 12. "DDFTPMJCSFZVOJWFSTBM BMDPOPDJNJFOUP &M$BNQVTQPSMB1B[VMUJNBFMQSPZFDUPQBSBQPOFSTVT NBUFSJBMFTGPSNBUJWPTBEJTQPTJDJwOEFMBDPNVOJEBE EFJOUFSOFU$PNQBSUJSFMDPOPDJNJFOUP DPODVBMRVJFS QFSTPOBZFODVBMRVJFSMVHBS FTFMPCKFUJWPEFMB&TDVFMB 7JSUVBMEF$PPQFSBDJwO RVFQSFWnEJTUSJCVJSFOBCJFSUP MPTDPOUFOJEPTEFM$BNQVTZTJOEJDBSMPTEFPUSBTFOUJEB EFTFJOTUJUVDJPOFTEFUPEPFMNVOEPRVFEJTQPOHBOEF NBUFSJBMFTWJSUVBMFTZEFTFFODPNQBSUJSMPTFOMBSFE$PO FTUF¾O FM$BNQVTZBIBJOJDJBEPDPOWFSTBDJPOFTDPOMB 6OJWFSTJEBE/BDJPOBM"VUwOPNBEF.nYJDP 6/". MB 0SHBOJ[BDJwOEFMPT&TUBEPT"NFSJDBOPT 0&" Z0MZNQB GSJDB FOUSFPUSBT -B&TDVFMB7JSUVBMEF$PPQFSBDJwOTFPSHBOJ[BSgFOUSFT FTQBDJPTEJGFSFODJBEPTFMEFEJGVTJwO FMEFGPSNBDJwO ZFMDPMBCPSBUJWP"USBWnTEFMQSJNFSP BSUJDVMBEPNF EJBOUFFMXFCEFM$BNQVT TFQPESgBDDFEFSBDPOUFOJEPT. BeiYedj[d_ZeiZ[b9Wcfki i[e\h[Y[h|d[dWX_[hje [dbWfbWjW\ehcWZ[ Ef[d9ekhi[MWh[Z[bWKE9 EFPUSBTFOUJEBEFTDPOMBTRVFTFIBZBO¾SNBEPDPOWF OJPT-PTNBUFSJBMFTQSPQJPTEFM$BNQVTTFPGSFDFSgOFO BCJFSUPFOFMTFHVOEP VOFTQBDJPQFSTPOBMJ[BEPRVFTF DSFBSgFOMBQMBUBGPSNBEF0QFO$PVSTF8BSFEFMB60$&M 0QFO$PVSTF8BSF PDXVPDFEV FTVOTJUJPXFCFOFMRVF FODPIFSFODJBDPOTVNPEFMPFEVDBUJWP MB6OJWFSTJEBE QSPQPSDJPOBBDDFTPBTVTNBUFSJBMFTEJEgDUJDPTZEPDFO UFTBQSPGFTPSFT FTUVEJBOUFTPBVUPEJEBDUBTEFDVBMRVJFS MVHBSEFMNVOEP-BEJGVTJwOOPFTUgMJNJUBEBQPSUFNBT SFMBUJWPTBMBQSPQJFEBEJOUFMFDUVBMPFMDPQZSJHIU ZBRVF UPEPTMPTNBUFSJBMFTTFEJTUSJCVZFODPOVOBMJDFODJBMJCSF $SFBUJWF$PNNPOTP(/6 'JOBMNFOUF FM8JLJDBNQVT TFSgVOFTQBDJPDPMBCPSBUJWPEFBDDFTPSFTUSJOHJEPQBSB EFCBUJSZDSFBSDPOPDJNJFOUP &MPCKFUJWPEFMB&TDVFMB7JSUVBMEF$PPQFSBDJwOFTEFTB SSPMMBSZPGSFDFSQSPHSBNBTGPSNBUJWPTRVFQFSNJUBOJODSF. NFOUBSMBTDBQBDJEBEFTTPDJBMFT IVNBOBT FDPOwNJDBTZ BNCJFOUBMFTEFQPCMBDJPOFTFOTJUVBDJwOEFSJFTHPBDBVTB EFMBQPCSF[B MPTDPO¿JDUPTPMBNBSHJOBDJwO-PTgNCJUPT FEVDBUJWPTRVFFOHMPCBSgJODMVZFODVSTPTEFEJTUJOUPT UFNBTZFOWBSJBTMFOHVBT DBUBMgO DBTUFMMBOP JOHMnTZ GSBODnT EFTUJOBEPTBNFKPSBSMBDBMJEBEEFWJEBZMBTBMVE EFDPMFDUJWPTEFTGBWPSFDJEPT SFTPMWFSDPO¿JDUPTZSFEVDJS MBWJPMFODJB GBDJMJUBSFMBDDFTPBMBFEVDBDJwOPDBQBDJUBS QSPGFTJPOBMNFOUF -B&TDVFMB7JSUVBMEF$PPQFSBDJwOQSFWnPGSFDFSFOBCJFS UPFMNBUFSJBMEJEgDUJDPQFSPOPMBHFTUJwOEFMDVSTP4JBM HVOBFOUJEBEFTUgJOUFSFTBEB FM$BNQVTMFQSPQPSDJPOBSg DVSTPTBNFEJEBZMBQPTJCJMJEBEEFBDDFEFSBMPTNBUFSJB MFTEFOUSPEFMBVMB-BUJQPMPHrBEFMPTDPOUFOJEPTFTNVZ BNQMJB QFSPUPEPTDPJODJEFOFORVFTPODVSTPTCSFWFT EF FOUSFVOPZEPTNFTFTEFEVSBDJwO RVFEBOEFSFDIPBMB PCUFODJwOEFVODFSUJ¾DBEPEFBQSPWFDIBNJFOUP&OUSF NVDIPTPUSPT BMHVOPTEFMPTNBUFSJBMFTRVFTFDPMHBSgO TPO²$POWJWFODJBZEFSFDIPTIVNBOPT³ ².FEJBDJwOFN QSFTBSJBM³ ²*OUFSWFODJPOFTFODPO¿JDUPTWJPMFOUPTZCBOEBT KVWFOJMFTBSNBEBT³ ²7JPMFODJBEPNnTUJDB³ ²3FTQPOTBCJMJ EBETPDJBMDPSQPSBUJWB³ ²"MGBCFUJ[BDJwOgSBCFZBNB[JHI³ ²$BQBDJUBDJwOEJHJUBM³Z²&OTFvBSFOMBWJSUVBMJEBE³ VO DVSTPRVFQFSNJUFBMFTUVEJBOUFBERVJSJSDPNQFUFODJBT QBSBMMFWBSBDBCPBTVWF[BDDJPOFTEPDFOUFTFOMrOFB . WikiCampus El WikiCampus será un espacio web colaborativo de acceso restringido a través del que se compartirán y crearán materiales didácticos sobre cooperación al desarrollo. El objetivo de esta herramienta innovadora es permitir la difusión más ágil de los materiales docentes del área de cooperación de la UOC y permitir que las entidades colaboradoras interesadas analicen su contenido para utilizarlo en la producción de un curso virtual o para aprendizajes autodidactas.. 13.

(8) ²$POUSJCVJNPT BMEFTBSSPMMP BUSBWnTEFMB GPSNBDJwO³. Cecilia Martins. Portal Educativo de Las Américas Por Lali Sandiumenge. -JDFODJBEBFO$JFODJBTEFMB&EVDBDJwOZNgTUFS FO/VFWBT5FDOPMPHrBTEFMB*OGPSNBDJwO ZMB$PNVOJDBDJwO $FDJMJB.BSUJOTFTMB SFTQPOTBCMFEFM1PSUBM&EVDBUJWPEFMBT "NnSJDBTEFMB0SHBOJ[BDJwOEFMPT&TUBEPT "NFSJDBOPT 0&" .BSUJOTUSBCBKBEFTEF IBDFEPTEnDBEBTFOEJGFSFOUFTJOTUJUVDJPOFT Q|CMJDBTZQSJWBEBTFOMBJNQMFNFOUBDJwO EFQSPZFDUPTEFFEVDBDJwOBEJTUBODJBZMB VUJMJ[BDJwOEFFOUPSOPTWJSUVBMFTFOFEVDBDJwO 14. ¿Cuál es la función y la misión del Portal Educativo de Las Américas? &M1PSUBM&EVDBUJWPEFMBT"NnSJDBTGVFDSFBEPFO QBSBQSPNPWFSMBGPSNBDJwOZDBQBDJUBDJwOEFMPTDJVEBEB OPTEFMBSFHJwOVUJMJ[BOEPGVOEBNFOUBMNFOUFUFDOPMPHrBT EFMBJOGPSNBDJwOZDPNVOJDBDJwO&O JODPSQPSwTV "VMB7JSUVBM VOBQMBUBGPSNBEFFOTFvBO[BZBQSFOEJ[BKF FOMrOFBRVFIBDPOUSJCVJEPBDBQBDJUBSFTQFDJBMJTUBTEF MPTEJTUJOUPTQBrTFTNJFNCSPT4FIBODSFBEPVOBTFSJFEF DPNVOJEBEFTEFQSgDUJDBTRVFQSPQJDJBOFMJOUFSDBNCJPEF FYQFSJFODJBTFOUSFQBSUJDJQBOUFTEFMPTEJTUJOUPTQBrTFT%F FTUBGPSNB FM1PSUBM&EVDBUJWPEFMBT"NnSJDBTTFFODVFO USBBMUBNFOUFDPNQSPNFUJEPBQSPQJDJBSZBQPZBSBMPT QBrTFTEFMBSFHJwOFOMBQSPNPDJwOEFTVQSPQJPEFTBSSP MMPBUSBWnTEFEJTUJOUBTJOTUBODJBTEFGPSNBDJwO ¿Qué actividades desarrollan? "DUVBMNFOUF FM1PSUBMEFTBSSPMMBTVTBDUJWJEBEFTBUSBWnT EFMBTTJHVJFOUFTMrOFBTEFBDDJwOGPSNBDJwOFOMrOFB DSFBDJwOEFDPNVOJEBEFTEFQSgDUJDBWJSUVBMFTBOJWFMMP DBMZSFHJPOBM BTFTPSBNJFOUPUnDOJDPQFEBHwHJDPZBMJBO [BTFTUSBUnHJDBTDPOJOTUJUVDJPOFTFEVDBUJWBTZPSHBOJTNPT SFHJPOBMFT0USPFMFNFOUPTVNBNFOUFJNQPSUBOUFFTMB FEJDJwOEFOVFTUSBSFWJTUBTFNFTUSBM-B&EVD!DJwO VOB FYDFMFOUFIFSSBNJFOUBQBSBEJGVOEJSMPT|MUJNPTBWBODFT FOFMgSFBFEVDBUJWBEFMBSFHJwO ¿Cuáles son los principales obstáculos para la educación virtual en América Latina? ¿Y los retos? 4JBMHPDBSBDUFSJ[BBOVFTUSPTQBrTFTFTMBEJWFSTJEBE QPSMP UBOUPFTEJGrDJMTFvBMBSVOTPMPQSPCMFNBHMPCBMRVFBGFDUBB MBSFHJwOFOTVDPOKVOUP4JOFNCBSHP TrTPOQSPNFUFEPSBT MBTNVDIBTPQPSUVOJEBEFTEJTQPOJCMFTQBSBTVQFSBSFTPT EFTBGrPTBUSBWnTEFMPTFTGVFS[PTEFMBTPSHBOJ[BDJPOFTJO UFSOBDJPOBMFTZSFHJPOBMFT FODPMBCPSBDJwODPOMBTJOTUJUV DJPOFTEFGPSNBDJwOZMPTDFOUSPTEFFOTFvBO[B5PNBOEP DPNPSFGFSFODJBMB$POGFSFODJB.VOEJBMTPCSFMB&EVDB DJwO4VQFSJPSEF1BSrT FMDPOTFOTPTPCSFMPTEFTBGrPT RVFFOGSFOUBOUPEPTMPTQBrTFTJODMVZFFMFNFOUPTDMBWF FMJNQBDUPEFMBHMPCBMJ[BDJwO MBDBMJEBEZFMBDDFTPBMB FEVDBDJwOTVQFSJPSZMBJHVBMEBEZMBJODMVTJwOEFTFDUPSFT USBEJDJPOBMNFOUFFYDMVJEPTPFMJODSFNFOUPEFMBSFNVOF SBDJwOEFMPTEPDFOUFTZTVGPSNBDJwO FOQBSUJDVMBSFOFM VTPEFMBT5*$1PEFSUSBCBKBSKVOUPTQBSBEF¾OJSFTUgOEBSFT EFDBMJEBEZBDSFEJUBDJwO UBOUPQBSBFMBQSFOEJ[BKFFOMrOFB DPNPFMQSFTFODJBM DPOUSJCVJSgBFTUBCMFDFSFMFTDFOBSJP QBSBFMJOUFSDBNCJPEFDPOPDJNJFOUPT MBNPWJMJEBEBDBEn NJDB ZMBJOUFHSBDJwOSFHJPOBM El Portal facilita la capacitación de colectivos marginados. ¿De qué manera? "MSFEFEPSEFMPEFBQMJDBDJPOFTSFDJCJEBTWJFOFOEF QFSTPOBTVCJDBEBTFO[POBTSVSBMFTPEFNFOPSEFTBSSPMMP SFMBUJWP6OFKFNQMPQVFEFTFSFMDBTPEFVOQSPGFTPSEF NBUFNgUJDBTEFVODPMFHJPVCJDBEPFOVOB[POBSVSBM EFMPT"OEFT FO&DVBEPS&M1PSUBM&EVDBUJWP BUSBWnTEF TV"VMB7JSUVBM GBDJMJUBRVFFTUFQSPGFTPSMMFWFBDBCPVO. DVSTPEFBDUVBMJ[BDJwOQSPGFTJPOBMRVFQPSTVVCJDBDJwOFO VOB[POBSVSBMOPTFFODVFOUSBFOQPTJDJwOEFUPNBS ¿En qué medida iniciativas como esta contribuyen al desarrollo humano? -B0&"DPOTUJUVZFFMQSJODJQBMGPSPNVMUJMBUFSBMQBSBFM GPSUBMFDJNJFOUPEFMBEFNPDSBDJB MBQSPNPDJwOEFMPT EFSFDIPTIVNBOPT ZQBSBFOGSFOUBSQSPCMFNBTDPNVOFT EFMBSFHJwO DPNPMBQPCSF[B FMUFSSPSJTNP MBTESPHBT JMFHBMFTZMBDPSSVQDJwO&M1PSUBM&EVDBUJWPEFMBT"Nn SJDBTEFTFNQFvBTVTGVODJPOFTEFOUSPEFM%FQBSUBNFOUP EF%FTBSSPMMP)VNBOP &EVDBDJwOZ$VMUVSBZDPNPUBM UPNBQMFOBWFOUBKBEFFTUBGVODJwOEFQSPNPWFSZGBDJMJUBS VOMVHBSEFFODVFOUSPNVMUJOBDJPOBMZNVMUJDVMUVSBM &TUBNPTUSBCBKBOEPBDUJWBNFOUFDPOPSHBOJ[BDJPOFTF JOTUJUVDJPOFTSFHJPOBMFTB¾OEFDPPQFSBSFODVFTUJPOFTUB. ¼;bFehjWbejeh]WWf[hiedWiZ[ [iYWieih[Ykhiei[bWYY[ieWYkhieiZ[ \ehcWY_dfhe\[i_edWbi_dgk[j[d]Wd gk[WXWdZedWhikiYeckd_ZWZ[i½. MFTDPNPDBMJEBEEFMBFEVDBDJwOWJSUVBM JOUFSDBNCJPEF DPOPDJNJFOUPZDPOTUSVDDJwOEFDBQBDJEBEFTBOJWFMMPDBM JODSFNFOUPFOMBTPGFSUBTFEVDBUJWBTQBSBMMFHBSDBEBWF[ NgTBRVJFOFTNgTMPOFDFTJUBO FUD&M1PSUBMFEVDBUJWPEF MBT"NnSJDBTCVTDBDPOUSJCVJSBFMMP QPSFKFNQMP PUPS HBOEPBQFSTPOBTEFFTDBTPTSFDVSTPTFMBDDFTPBDVSTPT EFGPSNBDJwOQSPGFTJPOBMEFDBMJEBETJORVFUFOHBORVF BCBOEPOBSTVTIPHBSFTZDPNVOJEBEFT ¿Qué importancia otorga al desarrollo de redes educativas entre universidades, entidades e instituciones? 1BSBJMVTUSBSFTUBQSFHVOUBOBEBNFKPSRVFVOFKFNQMP FOMBDFSFNPOJBEFBQFSUVSBEFM'PSP.VMUJMBUFSBMEF *OOPWBDJwOQBSBFM%FTBSSPMMP)VNBOPRVFUVWPMVHBS FOKVOJPFOMB3FQVCMJDB%PNJOJDBOB MB0&" MB6OFTDP 1BSMBUJOP 7JSUVBM&EVDB 6EVBMZ'VOHMPEFTVTDSJCJFSPO MB*OJDJBUJWB.VMUJMBUFSBMEF&EVD!DJwOQBSBFM%FTBSSPMMP )VNBOP *.&%) 4VEFDMBSBDJwOSFGVFS[BMBJEFBEFRVF ²MBFEVDBDJwOFTMBDMBWFQBSBFMGPSUBMFDJNJFOUPEFMBT JOTUJUVDJPOFTEFNPDSgUJDBT MBQSPNPDJwOEFMEFTBSSPMMP EFMQPUFODJBMIVNBOP MBC|TRVFEBEFMBJHVBMEBEZMB DPNQSFOTJwOFOUSFMPTQVFCMPT ZRVFJO¿VZFEF¾OJUJWB NFOUFFOFMDSFDJNJFOUPTPDJBM DVMUVSBMZFDPOwNJDPEF MBTOBDJPOFTZFOMBFSSBEJDBDJwOEFMBQPCSF[B³-B*NFEI UJFOFDPNPPCKFUJWPGVOEBNFOUBMQSPNPWFSFMEFTBSSPMMP EFMBFEVDBDJwOEFTEFVOBQFSTQFDUJWBJOOPWBEPSBFJODMV TJWB RVFQFSNJUBMBDPOTFDVDJwOEFVOBMUPJNQBDUPTPDJBM FO"NnSJDB-BUJOBZFM$BSJCF + info: www.educoas.org. Aprender siempre Ahora que la cooperación descentralizada se afianza con voz propia en la escena de la cooperación internacional, el desarrollo de capacidades de sus protagonistas –técnicos y políticos de gobiernos locales y subnacionales– cobra particular relevancia. Y es que si la cooperación descentralizada supone una potente herramienta, también conlleva retos notables. Se trata de que se conciba, piense, desarrolle, planifique y ejecute desde la propia especificidad de sus actores; es decir, que se entienda como política pública local, con una dimensión propia y estratégica. Junto con la voluntad política, el desarrollo de capacidades y el aprendizaje institucional son una de las claves para realizar el salto cualitativo. El factor humano es el capital más valioso en el camino de la excelencia. Las autoridades locales comprometidas con una visión renovada de la cooperación descentralizada, ya no como ayuda oficial al desarrollo a pequeña escala, deberían hacer de la formación un valor prioritario. La formación en línea es una herramienta excelente, ya que ofrece muchas posibilidades no sólo para la divulgación de contenidos y la educación a distancia, sino, ante todo, para la creación de comunidades y alianzas. Uno de los elementos más destacables de las distintas ediciones del curso sobre cooperación descentralizada es la interacción y el proceso de aprendizaje conjunto entre los participantes de Europa y de América Latina. Como dijo Paulo Freire, es necesario darse cuenta de que todos sabemos algo, todos ignoramos algo y, por ello, aprendemos siempre. Beatriz Sanz, coordinadora del curso “Especialista en cooperación descentralizada Unión Europea-América Latina”. (Campus por la Paz y Observatorio de Cooperación Descentralizada Unión Europea – América Latina). 15.

(9) Máster de Gestión del ciclo de proyectos y acción humanitaria. Nuevos contenidos, más calidad La UOC y la Cruz Roja aprovechan los cambios que implica el proceso de Boloña para mejorar el programa de “Acción humanitaria” y adaptarlo a los nuevos perfiles del mercado laboral Por Jordi Rovira. )BDFEJF[BvPT MB60$ZMB$SV[3PKBQVTJFSPOFONBSDIB DPOKVOUBNFOUFVOBPGFSUBGPSNBUJWBFOMrOFBDFOUSBEBFO MBDPPQFSBDJwOZMBBZVEBIVNBOJUBSJB²&OFMBvP MMFHBNPTBMQSJNFSBDVFSEP QFSPTFUBSEwNgTEFVOBvP FOJOUFHSBSMPTEJGFSFOUFTDVSTPT³ FYQMJDB+VBO"OUPOJP (BSDrB/JvP DPPSEJOBEPSEFGPSNBDJwOBEJTUBODJBEFMB $SV[3PKBFTQBvPMB RVFBTFHVSBRVFFTUB²FTVOBMrOFBJN QPSUBOUFZFTUSBUnHJDB³QBSBMBJOTUJUVDJwOEPOEFUSBCBKB -BFWPMVDJwOZFMDSFDJNJFOUPDPOTUBOUFEFDVSTPTZ FTUVEJBOUFTIBOTJEPMBOPSNBBMPMBSHPEFFTUBEnDBEB &OUSFUPEPT FMNgTUFSEF²(FTUJwOEFMDJDMPEFQSPZFDUPTZ BDDJwOIVNBOJUBSJB³TFIBDPOWFSUJEPFOFMQSPEVDUPFT USFMMBEFMPTDVBUSPNgTUFSFTZPDIPQPTHSBEPTRVFPGSFDFO DPOKVOUBNFOUF$PNPUPEPTMPTQSPHSBNBTGPSNBUJWPT SFHMBEPT EFQFOEFEFM*OTUJUVUP*OUFSOBDJPOBMEF1PTHSBEP **1 EFMB60$ RVFBQPSUBFMNPEFMPQFEBHwHJDPZFMDBN QVTWJSUVBM ZMB$SV[3PKBBQPSUBFMDPOUFOJEP MPTUVUPSFT ZMPTGPSNBEPSFT-BNBZPSrBEFMPTBMVNOPT EFQFS¾MFT EJWFSTPT TPOFYUFSOPTBMB$SV[3PKB&OUSFZ TFNBUSJDVMBSPOFTUVEJBOUFTFOFMNgTUFS FOMPT QPTHSBEPTZFOBMHVOBFTQFDJBMJEBE 16. Novedades formativas La colaboración entre la UOC y la Cruz Roja sigue creciendo. Una prueba de ello es el máster de “Dirección y gestión de entidades no lucrativas”, unos estudios destinados a ONG y fundaciones con poca competencia en el mercado formativo actual. En la primera edición, el curso 2009-2010, lo siguieron 24 estudiantes. Por su parte, la Cruz Roja y el Campus por la Paz han estrenado un paquete de formación de primeros auxilios con temáticas (naturaleza, hogar, deporte) y colectivos específicos (ancianos, niños), así como un curso de medio ambiente para voluntarios y un curso de mediación intercultural e inmigración que se impartía presencialmente y ahora se estrenará en línea. &MNgTUFSTFEJWJEFFOEPTQPTHSBEPT ²(FTUJwOEFDJDMPEF QSPZFDUPTFODPPQFSBDJwOJOUFSOBDJPOBM³Z²"DDJwOIVNB OJUBSJB³ ZDJODPFTQFDJBMJ[BDJPOFT1PSMPRVFSFTQFDUBB MPTDPOUFOJEPT IBZUSFTQBSUFTEJGFSFODJBEBTMBJEFOUJ¾DB DJwO MBHFTUJwOZMBFWBMVBDJwOEFQSPZFDUPT-BTFHVOEBFT DMBWF ZBRVFFTVOPEFMPTQPDPTNgTUFSFTFTQFDJBMJ[BEPT FOHFTUJwO²&OMPTFTUVEJPTEFFTUFUJQPOPTFTVFMFPGSFDFS HFTUJwOEFQSPZFDUPT FTEFDJS MBFKFDVDJwO:FTUFFTVOP EFOVFTUSPTWBMPSFTBvBEJEPT³ B¾SNB+PTn"OUPOJP.P SBMFT UVUPSEFTEFTVQSJNFSBFEJDJwO-PTDPOPDJNJFOUPT BEFNgT TFDPOUSBTUBODPOTJUVBDJPOFTSFBMFT MPRVFVOB WF[UFSNJOBEBMBGPSNBDJwOGBDJMJUBRVFTFQVFEBOBQMJDBS TPCSFFMUFSSFOP "QFTBSEFMnYJUPBMDBO[BEP MB$SV[3PKBZMB60$IBO BQSPWFDIBEPFMQSPDFTPEF#PMPvB RVFVOJ¾DBMPTFTUV EJPTFOFMgNCJUPFVSPQFP QBSBNFKPSBSFMQSPHSBNBF JODPSQPSBSMFOVFWBTUFNgUJDBTRVFMPBEBQUBOBMPTOVFWPT QFS¾MFTEFMNFSDBEPMBCPSBM &OMBQSgDUJDB ZFOMPTFTUVEJPTEFDPPQFSBDJwOJOUFSOB DJPOBMBMEFTBSSPMMP FTPTVQPOFQSPGVOEJ[BSFOgNCJUPT. ;bc|ij[hZ[Ç=[ij_dZ[bY_Ybe Z[fheo[YjeioWYY_d^kcWd_jWh_WÈ [i[bfheZkYjec|iieb_Y_jWZe DPNPMBQMBOJ¾DBDJwOFTUSBUnHJDBFODPPQFSBDJwOZFOTFD UPSFTEFJOUFSWFODJPOFTDPNPMBTBMVE FMBHVB FMHnOFSP MB FEVDBDJwOZFMGPSUBMFDJNJFOUPJOTUJUVDJPOBM4JIBTUBBIPSB TwMPTFUSBCBKBCBFOTFDUPSFTEFJOUFSWFODJwOFOBZVEBIV NBOJUBSJBZFOQSPZFDUPTEFEFTBSSPMMP BIPSBTFBCPSEBSgO BTQFDUPTDPNPFMDPEFTBSSPMMP MBFEVDBDJwOQBSBFMEFTBSSP MMPZMBQBSUJDJQBDJwO EFTBSSPMMPDPNVOJUBSJP RVFJNQMJDB DSFBSSFEZBHFOUFTMPDBMFTQBSBRVFMPTCFOF¾DJBSJPTTFJN. QMJRVFOFOTVNJTNPEFTBSSPMMP&OFMgNCJUPEFMBBDDJwO IVNBOJUBSJB FMNgTUFSQPUFODJBSgBTQFDUPTDPNPMBHFTUJwO EFSJFTHPT MPTEFSFDIPTIVNBOPT FMEFSFDIPJOUFSOBDJPOBM DPNVOJUBSJPZMBTFHVSJEBEFOFMUFSSFOP -PTDBNCJPTUBNCJnOUJFOFOVODPNQPOFOUFFTUSVDUV SBM"Tr DBEBQPTHSBEPTFEJWJEFFOEPTFTQFDJBMJ[BDJPOFT TFQBTBEFDJODPBDVBUSP RVFFOHMPCBOVOBTFSJFEF BTJHOBUVSBTOVFWBT²$POFTUBFTQFDJBMJ[BDJwOHBOBNPTFO DBMJEBEBMPGSFDFSNgTDPOUFOJEPFJODPSQPSBSUFNBTRVF BOUFTOPTFUSBCBKBCBO³ B¾SNB.PSBMFT 5PEBTFTUBTJOOPWBDJPOFTUBNCJnOCVTDBOBEBQUBSTFBM OVFWPNFSDBEPMBCPSBM.PSBMFTBTFHVSBRVF²DBEBWF[NgT QSPGFTJPOBMFT DPNPNnEJDPT JOHFOJFSPT FUD RVJFSFOUSB. 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Las TIC, al servicio de la acción social Para Cruz Roja Española, el uso de las nuevas tecnologías ha adquirido ya la importancia de lo imprescindible a la hora de desarrollar nuestras dedicaciones humanitarias. Dan eficacia añadida a nuestro trabajo voluntario y, sobre todo, facilitan y proporcionan condiciones de vida más dignas a las personas en situación de vulnerabilidad. La atención a las mujeres maltratadas es un ámbito en el que Cruz Roja está absolutamente volcada y en el que la incorporación de las TIC resulta vital para aumentar su seguridad e independencia. El sistema de teleasistencia diseñado para ello se compone de un teléfono móvil con GPS y un dispositivo de pulsación, a través del cual la afectada puede enviar una señal de alarma. El proyecto 3G para todas las generaciones es un servicio de videoatención destinado a las personas mayores que une la voz a la imagen a través de un elemento familiar: la televisión. De este modo, los usuarios pueden mantener un contacto habitual con sus amigos, familiares y cuidadores. La revolución tecnológica también llega a colectivos como el de las personas sordas, para las que Cruz Roja ha desarrollado el proyecto piloto Telpes (Soluciones de Teleasistencia para Personas Sordas). Por su parte, el Sistema Inteligente de Monitorización de Alertas Personales (SIMAP) es un servicio a disposición de las personas que sufren Alzheimer en estado leve o aquellas con problemas cognitivos. Todas estas iniciativas ponen en evidencia que las nuevas tecnologías son un instrumento fundamental para la solidaridad. Por ello, en Cruz Roja Española estamos muy atentos a su evolución. Juan Manuel Suárez del Toro Rivero, presidente de Cruz Roja Española. 17.

(10) ²-BDSJTJTOPQVFEFTFSVOB FYDVTBQBSBBSSJODPOBS BMPTNgTQPCSFT³ Koos Richelle. Director general d’EuropeAid Por Laia Forès. ,PPT3JDIFMMF #BOEVOH *OEPOFTJB FT EFTEF IBDFTFJTBvPT EJSFDUPSHFOFSBMEF&VSPQF"JE FM PSHBOJTNPEFMB$PNJTJwO&VSPQFBRVFHFTUJPOB MBBZVEBBMEFTBSSPMMP'PSNBEPFO%FSFDIPQPSMB 6OJWFSTJEBE&SBTNVTEF3PUUFSEBN DVFOUBDPO VOBBNQMJBFYQFSJFODJBFOUFNBTEFDPPQFSBDJwO BOUFTGVFSFTQPOTBCMFEFMB%JSFDDJwO(FOFSBMEF %FTBSSPMMPEFMFKFDVUJWPDPNVOJUBSJPZEJSFDUPSEFM %FQBSUBNFOUPEF$PPQFSBDJwO*OUFSOBDJPOBMEFM HPCJFSOPIPMBOEnT. EuropeAid gestiona la ayuda al desarrollo del primer donante mundial, la Unión Europea. 4r FTMBEJSFDDJwOHFOFSBMEFMB$PNJTJwO&VSPQFBSFTQPO TBCMFEFQPOFSFONBSDIBMBBZVEBDPNVOJUBSJBBMEFTB SSPMMPBNgTEFQBrTFT5FOFNPTDFSDBEFNJMDPMBCP SBEPSFTFO#SVTFMBTZQFSTPOBTFOMBTEFMFHBDJPOFT EFUPEPFMNVOEP/PTPUSPT TJOFNCBSHP OPHFTUJPOBNPT EJSFDUBNFOUFQSPZFDUPTEFEFTBSSPMMP TJOPRVFIBDFNPT VOBTFMFDDJwOZMPT¾OBODJBNPT5BNCJnOEBNPTBQPZP ¾OBODJFSPEJSFDUPBQBrTFTFOWrBTEFEFTBSSPMMP&TEFDJS QPEFNPTEBSNJMMPOFTEFFVSPTBVOHPCJFSOPEFMTVSZ FTUFNJTNPHPCJFSOPHFTUJPOBMPTQSPHSBNBTEFEFTBSSPMMP No debe de ser fácil repartir un presupuesto de 8.000 millones de euros anuales. ¿Cómo se efectúa la selección de proyectos? $PNJFO[BQPSJEFOUJ¾DBSZTFMFDDJPOBSTPDJPT RVFQVFEFO TFSPSHBOJ[BDJPOFTJOUFSOBDJPOBMFTDPNPMB0/6 0/(FV SPQFBTPMPDBMFT HPCJFSOPTZUBNCJnOFNQSFTBTQSJWBEBT &TPTr OVODBTFFMJHFBEFEP4FIBDFDPNPVODPODVSTP Q|CMJDPFTVOQSPDFTPUSBOTQBSFOUFQFSPUBNCJnOBSEVP QPSRVFBNFOVEPSFDJCJNPTNVDIBTQSPQVFTUBT TPCSF UPEPQPSQBSUFEF0/('JOBODJBNPTQSPZFDUPTEFUPEP UJQP°DPOTUSVDDJwOEFJOGSBFTUSVDUVSBT BDDFTPBMBHVBZ BMBFOFSHrB FEVDBDJwO TBMVE FUD° QFSPQPSVOBOPSNB 18. RVFFYJHFFM1BSMBNFOUP&VSPQFP UFOFNPTRVFEFEJDBS QPSMPNFOPTFMEFMPRVFIBDFNPTBQSPZFDUPTEFM gNCJUPTPDJPTBOJUBSJPZFEVDBUJWP Dice que, a veces, el dinero se da directamente a los gobiernos. ¿Cómo evita EuropeAid ser víctima de la corrupción que se da con frecuencia en algunos países en desarrollo? /BEJFQVFEFHBSBOUJ[BSRVFOPPDVSSBOBEBNBMP QFSP JOUFOUBNPTFWJUBSMPQPSUPEPTMPTNFEJPT&OQSJNFSMVHBS FOFMQSPDFTPEFTFMFDDJwOTFWFSJ¾DBTJFMTPDJPFT¾BCMFFO FMQMBOPKVSrEJDPZ¾OBODJFSP:FOTFHVOEPMVHBS FMTJTUF NBFTUBCMFDFRVFDVBOEPTFIBFMFHJEPVOQSPZFDUP OPTF ¾OBODJFUPEPBMBWF[5BNQPDPTFDJFSSBOVODBVOQSPZFD UPTJOBVEJUBSMP4JEFUFDUBNPTBMHVOBJODPSSFDDJwO QFEJ NPTFMSFFNCPMTPEFMEJOFSP4PNPTNVZFTUSJDUPTFOFTUB DVFTUJwOTJFNQSFSFDVQFSBNPTFMEJOFSPRVFTFIBHBTUBEP TJOKVTUJ¾DBDJwO BVORVFFMMPJNQMJRVFMBRVJFCSBEFMB PSHBOJ[BDJwOFODVFTUJwO)BZVODPOUSPMBOUFT EVSBOUF ZEFTQVnTEFDBEBQSPZFDUP4JOFNCBSHP MBOBUVSBMF[B IVNBOBMMFWBBDJFSUBTQFSTPOBTBBDUVBSJODPSSFDUBNFOUF Por un lado está la Comisión Europea y por el otro, los estados miembros. ¿No resulta un tanto complicada la duplicidad de actores dentro de la UE en cuestiones de ayuda humanitaria?. 4r IBZEPOBOUFTEJGFSFOUFTMPTFTUBEPTNJFNCSPTZMB $PNJTJwO&VSPQFB&TUPJNQMJDBRVFDBEBVOPEFMPT BDUPSFTUPNBTVTQSPQJBTEFDJTJPOFT EFDJEFDPORVnQBrTFT USBCBKB FMUJQPEFQSPZFDUPT FUD MPRVFDPNQPSUBDJFSUB JOF¾DBDJB5FOFNPTVOJOGPSNFRVFEJDFRVFIBZVOB JOF¾DBDJBFOPSNFFOMPTNnUPEPTPQFSBUJWPT1BSFDFDPNP TJMPTBDUPSFTDPNQJUJFSBOFOUSFTrFOMVHBSEFIBDFS MBTDPTBTDPOKVOUBNFOUF'BMUBDPPSEJOBDJwOZFTUPTFIB DVBOUJ¾DBEPFDPOwNJDBNFOUFBOVBMNFOUFTFQJFSEFO NJMMPOFTEFFVSPTDPNPDPOTFDVFODJBEFMBGBMUBEF DPPSEJOBDJwOFOUSFMPTFTUBEPTNJFNCSPTZMB$PNJTJwO La UE es el donante más importante del mundo, pero ¿es suficiente? &OMB6&OPTIFNPTDPNQSPNFUJEPBMMFHBSBM EFM 1*#EFDBEBQBrT ZBIPSBFTUBNPTDFSDBEFM QPS UnSNJOPNFEJP&OFTUFNPNFOUPMPTFTUBEPTNJFNCSPT UJFOFONVDIPTQSPCMFNBTQSFTVQVFTUBSJPT QFSPMBQSP NFTBFTUgBIr ZVOPEFMPTSPMFTEFMB$PNJTJwO&VSPQFB FTFNQVKBSBMPTHPCJFSOPTBBTVNJSTVTSFTQPOTBCJMJEB EFT/PPCTUBOUF TPNPTDPOTDJFOUFTEFRVFDPOMBDSJTJT IBZNVDIBTEJ¾DVMUBEFT La financiación que los socios europeos destinaron a ayuda humanitaria en 2009 fue inferior que la de 2008. ¿Es debido a la crisis? 4r MBFYQMJDBDJwOFTNVZDMBSBBVORVFMPTHPCJFSOPTOP UPRVFOFMQPSDFOUBKFEFEJOFSPEFTUJOBEPBMBDPPQFSB DJwOBMEFTBSSPMMP MBTVNB¾OBMFTNFOPSQPSRVFTFIB QSPEVDJEPVOBDBrEBEFM1*#FOUPEPTMPTQBrTFTEFCJEPB MBDSJTJT1PSDPOTJHVJFOUF FOSFBMJEBEMFEFTUJOBONFOPT EJOFSP-B$PNJTJwO&VSPQFB FODBNCJP OPIBSFEVDJEP TVDPOUSJCVDJwOQPSRVFOPTPUSPTUFOFNPTVOQSFTV QVFTUPDFSSBEPIBDFUJFNQPQBSBFMQFSrPEP ZFMBvPQBTBEP QPSFKFNQMP QVEJNPTEJTQPOFSEFNgT EJOFSPRVFFMBOUFSJPS Es decir, que en cierto modo los países más pobres están pagando la crisis de los países ricos... 4PNPTNVZDPOTDJFOUFTEFMBTEJ¾DVMUBEFTRVFIBZDPOMB DSJTJT&TEJGrDJMQBSBMPTQPMrUJDPTEFDJEJSSFDPSUBSMPTTVFM EPTEFMPTGVODJPOBSJPTPMBTQSFTUBDJPOFTEFEFTFNQMFPZ OPFMQSFTVQVFTUPQBSBFMEFTBSSPMMP1FSPFTVOBDVFTUJwO EFSFTQPOTBCJMJEBEZEFDJWJMJ[BDJwOOPBSSJODPOBSBMPT NgTQPCSFTEFMNVOEPDPOMBFYDVTBEFRVFFOQSJNFS MVHBSTFEFCFOSFTPMWFSMPTQSPCMFNBTJOUFSOPT5FOFNPT RVFTFSTFSJPTDPOMBTQFSTPOBTRVFWJWFOFOMBQPCSF[B NgTFYUSFNBFOFM5FSDFS.VOEP&TDJFSUPRVFUBNCJnO IBZQPCSFTFO&TQBvBPFO)PMBOEB QFSPTPOQPCSFTSFMBUJ WBNFOUF&OMPTQBrTFTFOWrBTEFEFTBSSPMMPIBZHFOUFRVF OPUJFOFBCTPMVUBNFOUFOBEB1FSTPOBMNFOUFQJFOTPRVF FTVOBDVFTUJwOEFSFTQPOTBCJMJEBE Los Objetivos de Desarrollo del Milenio parecen muy difíciles de cumplir. ¿Cree que son demasiado ambiciosos? 4JMPQFOTBNPTCJFO OP&MPCKFUJWPEFEJTNJOVJSFO VOFMO|NFSPEFQFSTPOBTRVFWJWFOFOMBQPCSF[B FYUSFNBTJHOJ¾DBRVFQFSNJUJSFNPTRVFFMPUSPTJHB. ¼Bb[]WhWb&"-Z[WokZW WbZ[iWhhebbe[ikdWYk[ij_d Z[lebkdjWZfebj_YW½ FOFTUBTJUVBDJwO&TDrOJDP"NrNFQBSFDFRVFSFEVDJS BMBNJUBEFTUBDJGSBFTMPNrOJNPRVFQPESrBNPTIBDFS &OUPEPDBTP IFNPTEBEPVOBFTQFSBO[BBNVDIBHFOUF $SFPRVFOPFTUBOJNQPSUBOUFTJMPDPOTFHVJNPTFO PFO TJOPRVFFODBEBQBrTTFEFTFFJOUFOUBSNFKPSBS MBDBMJEBEEFWJEBEFMBHFOUFRVFWJWFFOMPTQBrTFTNgT QPCSFTEFMNVOEP ¿La UE llegará al 0,7% prometido? #VFOP BIPSBIBZDJFSUBEFTBDFMFSBDJwOQPSMBDSJTJT-B 0$%&IBDPOTUBUBEPRVFFOUPEBTQBSUFTEFMNVOEPMPT EPOBOUFTMMFWBOVOSFUSBTPEFNJMMPOFTEFFVSPT BOVBMFTFODPNQBSBDJwODPOMPRVFQSPNFUJFSPOFO &TVOBTJUVBDJwONVZHSBWF&OUFOEFNPTRVFMPTFTUBEPT NJFNCSPTUJFOFOQSPCMFNBTBDBVTBEFMBDSJTJT QFSPFTP OPTJHOJ¾DBRVFIBZBRVFBCBOEPOBSMPTPCKFUJWPT&TUgO FODJNBEFMBNFTBZRVFTFDPOTJHBDVNQMJSMPTFTVOB DVFTUJwOEFWPMVOUBEQPMrUJDB ¿El gobierno español hace sus deberes? &TQBvBIBIFDIPVOFTGVFS[PFOPSNFFOFM|MUJNPBvPZ QSgDUJDBNFOUFIBEPCMBEPFMQSFTVQVFTUPEFTUJOBEPBMB DPPQFSBDJwOBMEFTBSSPMMPDPOSFMBDJwOBMPT|MUJNPTBvPT &TQBvBFTVOPEFMPTTPDJPTNgTUPDBEPTQPSMBDSJTJT FDPOwNJDB DPOVOEFTFNQMFPRVFIBBMDBO[BEPFM ZTVQPOHPRVFFYJTUFVOEFCBUFTPCSFRVnIBDFSDPOFMEJ OFSPRVFTFEFTUJOBBM5FSDFS.VOEP QFSPFOSFBMJEBEZP OPIFWJTUPOJOH|OHFTUPQPSQBSUFEFMHPCJFSOPFTQBvPM EFSFUJSBSTVTQSPNFTBT1FSPJOTJTUP FMFTGVFS[PRVFTF IBIFDIPFOMPT|MUJNPTDJODPBvPTFTSFBMNFOUFJNQSF TJPOBOUF UBOUPQPSMPRVFSFTQFDUBBMQPSDFOUBKFDPNPB MBTVNB¾OBM 19.

(11) 60 créditos. CAST. CAST. iip.uoc.edu. Máster Dirección y gestión de entidades 60 créditos no lucrativas. CURSOS IMPARTIDOS DURANTE EL CURSO 2009-2010. Máster Derecho internacional humanitario 31 créditos CAST y justicia penal internacional. Entidad: Cruz Roja Objetivo: El derecho internacional humanitario es el conjunto de normas destinadas a evitar la barbarie de la guerra y limitar los efectos de los conflictos armados sobre las personas. El itinerario formativo permite descubrir la respuesta del derecho internacional a la realidad de los conflictos armados de hoy, profundizar en el sistema de protección de las víctimas, conocer el funcionamiento del Tribunal Penal Internacional o analizar el concepto de terrorismo.. Entidad: Cruz Roja Objetivo: La población española se está implicando cada vez más en los problemas sociales. Más de un millón de personas trabajan de forma voluntaria y altruista, y la creación de entidades no lucrativas ha aumentado estos últimos años. La formación es clave para mejorar la eficacia de la gestión y la calidad de las acciones, y las habilidades directivas y de liderazgo de sus responsables.. 60 créditos CAST. Máster Cooperación internacional al desarrollo y acción humanitaria. DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO. 34 créditos CAST. Máster Gestión del ciclo de proyectos y acción humanitaria. GESTIÓN DE ENTIDADES NO LUCRATIVAS. 60 créditos CAST. Máster Conflictología. Especialidad de mediación familiar y educativa. campusporlapaz.uoc.edu. Máster Gestión en red y recursos para personas dependientes. Entidad: Cruz Roja Objetivo: A lo largo de los últimos treinta años en España se ha duplicado el número de personas mayores de 65 años y se ha incrementado la población de más de 80. La Ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia es clave para dar respuesta a los nuevos retos sociales. Pero hacen falta profesionales que conozcan el trabajo en red y sepan valorar las necesidades de las personas dependientes y sus familiares y dotarlas de los recursos disponibles.. DEPENDENCIA. * Todos los másteres del IIP comprenden dos posgrados y cuatro especializaciones. Para más información consulten iip.uoc.edu. 60 créditos ENG. Máster Conflictology. Máster Conflictología. Especialidad en con- 60 créditos CAST flictos armados y gestión de crisis. Entidad: Cruz Roja Objetivo: Los actores de la cooperación en España están cada vez más comprometidos con la ayuda internacional al desarrollo, tanto en las intervenciones de desarrollo como en la ayuda humanitaria. La formación es clave para profesionalizar la cooperación, potenciar la calidad de la ayuda y ofrecer garantías y responsabilidad.. Entidad: Estudios propios de la UOC Objetivo: Las sociedades contemporáneas generan toda clase de conflictos de difícil resolución. Debemos asumir que los conflictos son inevitables, entender cuáles son los motivos y aprender a convertirlos en oportunidades de cambio y de mejora. Este programa permite formarse en todos los ámbitos de la resolución de conflictos de la mano de expertos de todo el mundo.. Área de Cooperación Humanitaria, Paz y Sostenibilidad. ACCIÓN HUMANITARIA. CONFLICTOLOGÍA. Instituto Internacional de Posgrado. Entidad: Ayuntamiento Cuautitlán Izcalli (México) Objetivo: Formar a especialistas que ayuden a resolver los problemas que afectan a la comunidad, como el crimen organizado. Idioma: Castellano. Entidad: Oficina Mundial del Movimiento Scout www.scout.org/es Objetivo: Formar a miembros del movimiento Scout para ser docentes virtuales. Idioma: Inglés. POSGRADO CONVIVENCIA Y DESARROLLO DE LA VIDA MUNICIPAL. FORMACIÓN DE FORMADORES. Entidad: Gaia Education www.gaiaeducation.net Objetivo: Preparar a diseñadores para que puedan participar en cualquier proyecto de desarrollo sostenible, tanto en una comunidad como en una organización. Idioma: Castellano e inglés. Entidad: Ecoserveis www.ecoserveis.net Objetivo: Ecoserveis ofrece varios cursos sobre eficiencia energética, ahorro energético, energía solar o biocarburantes a través de la plataforma virtual del Campus por la Paz. Idioma: Castellano. DISEÑO PARA LA SOSTENIBILIDAD Entidad: Turismo Responsable: Cooperación para el Desarrollo Objectivo: Analizar el turismo como una herramienta de cooperación. Está dirigido a profesionales y estudiantes de cooperación para el desarrollo y de turismo. Idioma: Catalán y castellano. Entidad: Observatorio de Cooperación Descentralizada Local UE-América Latina Objetivo: Formar a responsables técnicos y políticos de administraciones locales y regionales en la gestión de iniciativas de cooperación descentralizada. Diseñar una estrategia de cooperación al desarrollo de acuerdo con el proyecto local. Idioma: Castellano. ESPECIALISTA EN COOPERACIÓN DESCENTRALIZADA EUROPAAMÉRICA LATINA. Entidad: Curso propio del Campus por la Paz www.campusperlapau.org Objetivo: Curso de formación de formadores en línea para personas que tengan previsto realizar tareas docentes en un curso virtual Idioma: Castellano. ENSEÑAR EN LA VIRTUALIDAD. TURISMO RESPONSABLE. Entidad: Amnistía Internacional www.es.amnesty.org Objetivo: Formar en derechos humanos. Dirigido a docentes, especialmente a los profesores que imparten la asignatura de “Educación para la ciudadanía y derechos humanos” de la LOE. Idioma: Castellano. ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS. Entidad: Curso propio del Campus por la Paz Objetivo: Formar sobre qué es y cómo funciona la explotación sexual comercial infantil (conocida como ESCI) y cómo se puede prevenir y combatir con estrategias transversales y globales. Idioma: Castellano. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA LA EXPLOTACIÓN SEXUAL INFANTIL. NUEVO. ENERGÍAS RENOVABLES. Entidad: OMT-Themis www.unwto-themis.org Objectivo: Formar a jóvenes en cooperación internacional a través del turismo, entendido como herramienta de desarrollo. Idioma: Castellano. TURISMO Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO. Entidad: Cruz Roja www.cruzroja.es Objetivo: La Cruz Roja impartió 28 cursos con el Campus por la Paz sólo durante el primer semestre de 2010. La oferta formativa humanitaria va dirigida a su personal y voluntariado, pero también a personas interesadas no vinculadas a la entidad. Idioma: Castellano y catalán. PRIMEROS AUXILIOS, COOPERACIÓN INTERNACIONAL, MEDIACIÓN INTERCULTURAL, Y MUCHOS MÁS. Entidad: Fundación FC Barcelona www.fcbarcelona.cat Objetivo: Formar a especialistas en el uso del deporte como herramienta de intervención educativa y de transmisión de valores en contextos de alta conflictividad y baja cohesión social. Idioma: Catalán y castellano. EL DEPORTE COMO HERRAMIENTA PARA LA COEXISTENCIA SOCIAL Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. POSGRADO DE LA CÁTEDRA UNESCO-FCB-UOC. NUEVO. OFERTA FORMATIVA DEL CAMPUS POR LA PAZ.

(12) Formación, divulgación e investigación. 3. Conflictología. 3. 6OSFGFSFOUFFOMB SFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPT -B6OJWFSTJUBU0CFSUBEF$BUBMVOZB 60$ TFFTUgDPOWJS UJFOEPFOVOSFGFSFOUFBDBEnNJDPBFTDBMBJOUFSOBDJPOBM FOMBSFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPT VOgNCJUPFOFMRVFTF DPOKVHBOBDUJWJEBEFTEFGPSNBDJwO EJWVMHBDJwOFJOWFT UJHBDJwO&M$BNQVTQPSMB1B[ZBIBPSHBOJ[BEPDVBUSP DPOHSFTPTTPCSF$PO¿JDUPT $PO¿JDUPMPHrBZ1B[ BNQBSB EPTQPSMPTFTUVEJPTEF$PO¿JDUPMPHrBRVFTFJNQBSUFOFO MB6OJWFSTJEBENgTUFSFTP¾DJBMFTZOPP¾DJBMFT QPTHSB EPT DVSTPT TFNJOBSJPTZDPOGFSFODJBT%FMB6OJWFSTJEBE EFQFOEFUBNCJnOFM$FOUSFEF3FDFSDBFO$PO¿JDUPMPHJB $3&$ RVFQSPNVFWFMBJOWFTUJHBDJwOZSF¿FYJwOFOFTUF gNCJUPZRVFEJTQPOFEFVOBQMBUBGPSNBWJSUVBMRVFTF IBDSFBEPDPOFMBQPZPEFM"ZVOUBNJFOUPEF#BSDFMPOB&M $BNQVTQSPNVFWFUBNCJnOMBQVCMJDBDJwOFMFDUSwOJDBFO JOHMnT+PVSOBMPG$PO¿JDUPMPHZ 1JPOFSBFOMBGPSNBDJwOWJSUVBMFODPO¿JDUPMPHrB MB 60$JOJDJwTVTFTUVEJPTQSPQJPTFOFTUFgNCJUPIBDF NgTEFVOBEnDBEB&MQSJNFSDVSTP EFDVBUSPNFTFTEF EVSBDJwO TFUSBOTGPSNwFOVOQPTHSBEPZEFTQVnTFO EPTNgTUFSFTZDVBUSPQPTHSBEPT BMPTRVFTFTVNw FOFM DVSTP VOUFSDFSNgTUFSFOJOHMnTFOFMRVFQBS UJDJQBOQSPGFTPSFTEF&TUBEPT6OJEPT &DVBEPS "SHFOUJOB "VTUSBMJB 4JOHBQVSZWBSJPTQBrTFTFVSPQFPT&MQSPHSBNB EFGPSNBDJwOFTVODPNQFOEJPQMVSJEJTDJQMJOBSEFMBTEJT UJOUBTUFOEFODJBTTPCSFSFTPMVDJwOEFDPO¿JDUPTFYJTUFOUFT FOMBTVOJWFSTJEBEFTEFUPEPFMNVOEP ZSF|OFVOBNQMJP BCBOJDPEFUnDOJDBTZNFUPEPMPHrBTEJWFSTBT-PTDPO¿JDUPT TFBCPSEBOBTJNJTNPFOUPEBTTVTNBOJGFTUBDJPOFTBSNB EPT GBNJMJBSFT MBCPSBMFTPJOUFSQFSTPOBMFT -B60$IBDPOTUJUVJEPMB$gUFESB6OFTDPDPOMB'VOEB DJwO'|UCPM$MVC#BSDFMPOBQBSBMBSFTPMVDJwOEFDPO¿JD UPTZMBQBDJ¾DBDJwONFEJBOUFMBQSgDUJDBEFMEFQPSUFZ QSFQBSBVONgTUFSEFDPO¿JDUPTNFEJPBNCJFOUBMFTDPO VOBVOJWFSTJEBEFDVBUPSJBOBZVONgTUFSEFFTUVEJPTEF QB[DPOMB6OJWFSTJEBE6OJNJOVUPEF#PHPUg5BNCJnO IBPSHBOJ[BEPDVSTPTFTQFDr¾DPTEFDPO¿JDUPMPHrBQBSBMB DJVEBENFYJDBOBEF$VBVUJUMgO*[DBMMJZNBOUJFOFVODPO WFOJPEFDPMBCPSBDJwODPOFM*OTUJUVUP&TQBvPMEF&TUVEJPT &TUSBUnHJDPTQBSBGPSNBSNJMJUBSFTFOUnDOJDBTEFJOUFSWFO DJwOOPWJPMFOUBTZQPMJDrBTFOUnDOJDBTOPSFQSFTJWBT -PTFYQFSUPTEFMB60$IBOEBEPDPOGFSFODJBTFOWBSJBT VOJWFSTJEBEFTFVSPQFBTZBNFSJDBOBT IBOBTFTPSBEPFO. 22. DPO¿JDUPTPSJHJOBEPTQPSQBOEJMMBT NBSBTZPSHBOJ[BDJPOFT DSJNJOBMFT ZIBOMMFWBEPBDBCPTFNJOBSJPTEFDPO¿JDUPMPHrB QBSBMB&TDVFMBEF(VFSSBFDVBUPSJBOB MB"SNBEBNFYJDBOB FM*OTUJUVUPEF4FHVSJEBEEF$BUBMVvBZFTDVFMBTEFQPMJDrBEF .nYJDP $PMPNCJB &DVBEPSZ$IJMF&ODVBOUPBMBJOWFTUJHB DJwO FM$BNQVTEJTQPOFEFVOQSPHSBNBEFJOWFTUJHBDJwO BQMJDBEBBWBSJPTQBrTFTMBUJOPBNFSJDBOPTZQSFQBSBJOUFSWFO DJPOFTFOBMHVOPTQBrTFTBGSJDBOPT&M$BNQVTGPSNBQBSUF FOUSFPUSBT EFMBTSFEFTJOUFSOBDJPOBMFT"TTPDJBUJPOGPS $PO¿JDU3FTPMVUJPO 1FBDFBOE$PMMBCPSBUJWF%FWFMPQNFOU /FUXPSLZ&VSPQFBO1MBUGPSNGPS$PO¿JDU5SBOTGPSNBUJPO. ;b9[djh[Z[H[Y[hYW[d 9ed\b_Yjebe]_W9H;9Yk[djWYed kdWfbWjW\ehcWl_hjkWbYh[WZWYed[b WfeoeZ[b7okdjWc_[djeZ[8WhY[bedW -PTDPOHSFTPTTPCSF$PO¿JDUPMPHrBZ1B[RVFPSHBOJ[BFM $BNQVTQPSMB1B[DBEBPUPvPFO#BSDFMPOBTPOMBPDBTJwO QBSBIBDFSCBMBODFEFMBTBDUJWJEBEFTQSPQJBTZEFCBUJS QSPQVFTUBTZDPOUSJCVDJPOFTJOOPWBEPSBT&OFM***$POHSF TP DFMFCSBEPFMZEFPDUVCSFEF TFQSFTFOUw MBOVFWBPGFSUBEPDFOUFEFDPO¿JDUPMPHrBEFMB60$ TF BOBMJ[wFMQBQFMEFMBTPDJFEBEDJWJMFOMBUSBOTGPSNBDJwO EFMDPO¿JDUPZTFBTFOUBSPOMBTCBTFTEFMB"TPDJBDJwO*O UFSOBDJPOBMEF$PO¿JDUwMPHPT VOBFOUJEBEJNQVMTBEBQPS FMDPOTVMUPSEFMB60$3PCFSUP-VOB &OFM*7$POHSFTP QSFWJTUPQBSBFMEFTFQUJFNCSFZFM EFPDUVCSFEFFO$PTNP$BJYB SFB¾SNBTVWPDB DJwOVOJWFSTBMZSF|OFFYQFSUPTEFVOJWFSTJEBEFT FOUJ EBEFT 0/(FJOTUJUVDJPOFTQ|CMJDBTRVFUSBCBKBOQPSMB QB[FOUPEPFMNVOEP&OUSFPUSPT IBTJEPJOWJUBEPFMFY EJSFDUPSHFOFSBMEFMB6OFTDPZQSFTJEFOUFEFMB'VOEBDJwO $VMUVSBEF1B[ 'FEFSJDP.BZPS;BSBHP[B + info III Congreso Internacional Conflictos, Conflictología y Paz tinyurl.com/336mwp9 tinyurl.com/2u5rl3c Instituto Internacional de Posgrado. Programa de Conflictología tinyurl.com/3a4euqd Revista digital ‘Journal of Conflictology’ www.uoc.edu/ojs/index.php/journal-of-conflictology. 23.

(13) ²&ONFEJBDJwO OPJNQPSUB RVJnOOFHPDJB TJOPRVn³. Ian Macduff Mediador. Texto y foto: Germán Sierra. *BO.BDEVGGFTOFP[FMBOEnT QSPGFTPSEFM NgTUFSFOJOHMnTEF$PO¿JDUPMPHrBEFMB60$ ZNJFNCSPEFMDPOTFKPFEJUPSJBMEFMBSFWJTUB EJHJUBM+PVSOBMPG$PO¿JDUPMPHZ%JSFDUPSEFM $FOUSFGPS%JTQVUF3FTPMVUJPOEFMB4JOHBQPSF .BOBHFNFOU6OJWFSTJUZ IBUSBCBKBEPFO NFEJBDJwOJOUFSOBDJPOBMZEPNnTUJDBBTr DPNPFOQSPHSBNBTEFSFDPOTUSVDDJwOEFMB 0SHBOJ[BDJwO.VOEJBMEFMB4BMVE 0.4 5JFOF FYQFSJFODJBEPDFOUFFO0DFBOrB "TJBZ&VSPQB 24. ¿En toda mediación hay que ir más allá de la neutralidad? -BQVSF[BEFMBNFEJBDJwOFTRVFQFSNJUF¿FYJCJMJEBE /VODBBCPSEBTFMQSPDFTPDPOVOQBRVFUFEFSFHMBTCgTJ DBTRVFQSFTFOUBTBMPTDPOUFOEJFOUFTZMFTQSFHVOUBTTJMFT HVTUBOPOP1PSRVFTFODJMMBNFOUFOPFYJTUFO4FUSBUBEF FOUFOEFSBMBTQBSUFTZEJTFvBSFMQSPDFTPBQBSUJSEFBIr Pero no todas las sociedades entienden que una sola persona puede hablar en nombre de todos... &TBMHPRVFTFUJFOFRVFBCPSEBSEFTEFFMJOJDJP%FDJEJEP RVJnOTFSgFMQPSUBWP[ BMNFEJBEPSMFEFKBOEFQSFPDVQBS MBTEJTDVTJPOFTDPOQFSTPOBTRVFUJFOFOTVPQJOJwOQFSP RVFOPFTUgOSFQSFTFOUBOEPBMDPOKVOUPDVBOEPIBCMBO ¿El rol que se exige al mediador varía en función de la cultura? 1PSTVQVFTUP4JZPNFEJPFOVODPO¿JDUPFO4JOHBQVS TF FTQFSBEFNrRVFTFBNVZEJSFDUP RVFQSFTJPOFNVDIPB MBTQBSUFT QPSRVFBMMgUJFOFOVOTFOUJEPNgTKFSgSRVJDP &O/VFWB;FMBOEBP"VTUSBMJB FMNFEJBEPSFTVOGBDJMJUB EPS BMHVJFORVFTwMPTFDFOUSBFOMPTQSPDFTPT ¿Ha seguido siempre el mismo patrón negociador? 4JFNQSF JOEFQFOEJFOUFNFOUFEFRVJnOFTUBCBFOMJUJHJP /PJNQPSUBRVJnOFTUnFOMJUJHJPTJOPMBOBUVSBMF[BEFMP RVFFTUgFOMJUJHJP4FEBOUSFTOFHPDJBDJPOFTTJNVMUgOFBT -BQSJNFSBTFDFOUSBFOFMPCKFUJWP BEwOEFRVFSFNPT MMFHBS-BTFHVOEB FOMBSFMBDJwO DwNPWBNPTBUSBCBKBS KVOUPT:MBUFSDFSB ZQSPCBCMFNFOUFNgTJNQPSUBOUF FT BDFSDBEFMQSPDFTPFOTr DwNPWBNPTBOFHPDJBS ¿Qué cualidades debe tener un buen mediador? &NQBUrB ¿FYJCJMJEBEZDBQBDJEBEEFBEBQUBDJwO ZMPT DPOPDJNJFOUPTQBSBFOUFOEFSZHFTUJPOBSQSPDFTPT Ha trabajado en mediación internacional y doméstica. ¿Tanto se parecen? 4r MBTIFSSBNJFOUBTCgTJDBTEFOFHPDJBDJwOTPOMBT NJTNBT QFSPFTFWJEFOUFRVFMBJOUFSOBDJPOBMEJ¾FSFFO SFMFWBODJB FOJOUFOTJEBEZFOFMHSBEPEFBNFOB[B ¿Es importante que los mediadores de un conflicto en un país sean oriundos del lugar? &ONVDIBTPDBTJPOFTQVFEFTFSJNQSFTDJOEJCMF QFSPIBZ FKFNQMPT DPNPFO"DFI *OEPOFTJB FORVFVOBNFEJB DJwOEFQFSTPOBMFYUSBOKFSPQVFEFTFSF¾DB[ZDPOTFHVJS VODFTFFOMBTIPTUJMJEBEFT Estuvo un par de meses en Oñati, Guipúzcoa. ¿Qué sabe del conflicto vasco? .FEJDVFOUBEFRVFFMFVTLFSBFTUgNVZQSFTFOUFZEFRVF FYJTUFVOTFOUJNJFOUPEFJEFOUJEBEDPMFDUJWBNVZGVFSUF BMHPEFMPRVFDBSFDFNJNVOEP FYDFQUPDVBOEPKVHBNPT BSVHCZDPOUSB"VTUSBMJB SrF &TEJGrDJMDVBOEPVOBJEFOUJ EBEUBOGVFSUFTFUSBEVDFFOVOBSFJWJOEJDBDJwOQPMrUJDB Algo que sucede en otras partes de Europa... &TVOPEFMPTHSBOEFTQSPCMFNBTEFNVDIPTHSBOEFT FTUBEPTFVSPQFPT DPNP'SBODJBP&TQBvB5JFOFORVFHFT UJPOBSMBDJVEBEBOrBFTQBvPMBPGSBODFTB BMUJFNQPRVF QSPNVFWFOPUSBTJEFOUJEBEFTRVFUBNCJnOGPSNBOQBSUF EFTVUFSSJUPSJP DPNPMBWBTDBPMBDBUBMBOB. ²-BVOJWFSTJEBE EFCFMJEFSBS MBUSBOTJDJwO BVOBDVMUVSB EFMBQB[³. Federico Mayor Zaragoza Por Isabel Muntané. &YEJQVUBEPFTQBvPMZFVSPQFP FYNJOJTUSP ZFYEJSFDUPSHFOFSBMEFMB6/&4$0 'FEFSJDP .BZPS;BSBHP[B #BSDFMPOB GVOEwFOFM BvPMB'VOEBDJwO$VMUVSBEF1B[DPO FMPCKFUJWPEFJNQVMTBSMBUSBOTJDJwOEFTEF VOBDVMUVSBEFWJPMFODJBFJNQPTJDJwOBVOB DVMUVSBEFQB[ZUPMFSBODJB-B'VOEBDJwOMMFWB BDBCPBDUJWJEBEFTFEVDBUJWBTZGPSNBUJWBT FOEFSFDIPTIVNBOPT MJCFSUBEEFFYQSFTJwO DJVEBEBOrBEFNPDSgUJDBPEFTBSSPMMPTPTUFOJCMF. La ONU declaró el año 2009 Año Internacional de la Reconciliación. ¿Ha servido para fortalecer la cultura de la paz? .VDIPTDJVEBEBOPTTFIBODPODJFODJBEPEFRVFOVNFSP TPTQSPCMFNBTQVFEFOTPMVDJPOBSTFBUSBWnTEFMEJgMPHP ZRVFDPOFMDPOPDJNJFOUPSFDrQSPDPTFQVFEFOBDFSDBS QPTUVSBT"OUFTEFMPRVFBMHVOPTTFJNBHJOBO TFJOJDJBSg MBNPWJMJ[BDJwOQPQVMBSFOGBWPSEFMPTQSJODJQJPTEFNP DSgUJDPTEFKVTUJDJB MJCFSUBEZTPMJEBSJEBE CBTBEPTFOMB JHVBMEBEEFUPEPTMPTTFSFTIVNBOPT ZTFBDFMFSBSgMB TVCTUJUVDJwO ZBJOFMVDUBCMF EFMBGVFS[BQPSMBQBMBCSB EFMBNBOPBSNBEBQPSMBNBOPUFOEJEB Usted afirma que hasta ahora nunca nos habíamos preparado para la paz. ¿La solución es la educación? )JTUwSJDBNFOUF OPTIFNPTQSFQBSBEPQBSBMBHVFSSB TJHVJFOEPFMQSPWFSCJPQFSWFSTP²TJRVJFSFTMBQB[ QSFQBSB MBHVFSSB³"IPSBUFOFNPTRVFQSFQBSBSOPTQBSBMBQB[-B FEVDBDJwO°BDUVBSFOWJSUVEEFMBTQSPQJBTSF¿FYJPOFTZ OPBMEJDUBEPEFOBEJF°FTFTFODJBM QFSPOPTFDJSDVOTDSJ CFTwMPBMBTBVMBT-PTQSJNFSPTFOFEVDBSTFEFCFOTFSMPT HPCFSOBOUFTZMPTQBSMBNFOUBSJPT QPSRVFTwMPMPTHPCFS OBOUFTCJFOFEVDBEPTUPNBSgOEFDJTJPOFTHVJBEBTFYDMVTJ WBNFOUFQPSMPTWBMPSFTEFNPDSgUJDPTZTBCSgOBOUJDJQBSTF FJOWFOUBSFMGVUVSP ¿Qué papel pueden desempeñar las universidades en el fomento de la prevención de los conflictos? -BTVOJWFSTJEBEFTTPODFOUSPTEFFEVDBDJwOTVQFSJPSZ QPSDPOTJHVJFOUF FTOFDFTBSJPRVFTFBOMBTHSBOEFTQSPUB HPOJTUBTEFMBUSBOTJDJwOEFTEFVOBDVMUVSBEFJNQPTJDJwO ZWJPMFODJBBVOBEFDPODJMJBDJwOZQB[%FCFOTFSGBSPZ WJHrB QPSRVFMBQSFWFODJwOFTMBNBZPSWJDUPSJB)BTUB BIPSBMBTDPNVOJEBEFTDJFOUr¾DB BSUrTUJDBZBDBEnNJDB TFIBONBOUFOJEPTJMFODJPTBTZTJMFODJBEBT QFSPBIPSB EFCFSgOMJEFSBSMBHSBONPWJMJ[BDJwORVFTFBOVODJB-BT VOJWFSTJEBEFTOPTwMPEFCFOTFSDFOUSPEFGPSNBDJwOEF QSPGFTJPOBMFT TJOPEFDJVEBEBOPTQMFOPT ¿Cómo pueden contribuir las nuevas tecnologías al fomento de la paz? -BTUFDOPMPHrBTNPEFSOBTQFSNJUFOMBQBSUJDJQBDJwOOP QSFTFODJBMZ QPSMPUBOUP GBWPSFDFSgORVFQBTFNPTEFTFS FTQFDUBEPSFTBBDUPSFTQBSUJDJQBUJWPTZEFT|CEJUPTBDJVEB EBOPTQMFOPT MJCSFTZSFTQPOTBCMFT DPNPMPFTUBCMFDFMB $POTUJUVDJwOEFMB6OFTDP&TUBUSBOTJDJwOSFB¾SNBSgZ DPOTPMJEBSgFOQPDPTBvPTMBEFNPDSBDJB ¿Otro mundo es posible? -BUSBOTJDJwOEFTEFVOBDVMUVSBEFGVFS[BBVOBDVMUVSB EFMBQBMBCSBJSgBDPNQBvBEBEFMBUSBOTJDJwOEFTEFVOB FDPOPNrBEFFTQFDVMBDJwOZEFHVFSSBBVOBCBTBEBFO FMEFTBSSPMMPHMPCBMTPTUFOJCMF-BDPPQFSBDJwOBFTDBMB NVOEJBMZMBSFGVOEBDJwOEFMB0/6QFSNJUJSgOBQMJ DBSVOOVFWPDPODFQUPEFTFHVSJEBEFOUPEPFMNVOEP TFHVSJEBEUFSSJUPSJBMZQFSTPOBM BMJNFOUBSJB TBOJUBSJB NFEJPBNCJFOUBM FDPOwNJDB &TVOOVFWPQSJODJQJP UBM DPNPJOEJDBMB$BSUBEFMB5JFSSB&MJOJDJPEFPUSPNVOEP QPTJCMFRVFBOIFMBNPT 25.