Creencias que presentan un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal al participar en una red social como Facebook

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(1)Una universidad todo un país. Personería Jurídica Resolución 24195 Diciembre 20 de 1983 Mineducación Resolución No. 501 de 1974 Superintendencia Nacional de Cooperativas Resolución No. 1850 Julio 31 de 2002 Ministerio de Educación Nacional. 1 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(2) CREENCIAS QUE PRESENTAN UN GRUPO DE ADOLESCENTES EN TORNO A SU IDENTIDAD PERSONAL AL PARTICIPAR EN UNA RED SOCIAL COMO FACEBOOK. Informe de investigación para optar al título de Psicólogas. Beatriz Eugenia Gómez Gómez Cod: 17071018 Ana Milena Henao Oliveros Cod: 17061026 Valentina Restrepo Yela Cod: 17062060 Estudiantes. ____________________________ John Jairo Quiceno Pérez Asesor. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGIA SANTIAGO DE CALI 2012 2 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(3) CARTA DE CALIFICACIÓN. El jurado calificador del trabajo de investigación titulada: Creencias que presentan un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal al participar en una red social como Facebook, considera que está estructurado conforme al rigor académico según las normas que para estos fines tiene la Universidad Cooperativa de Colombia sede Cali, facultad de psicología.. Por lo anterior conceptúa lo siguiente:. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________ Firma jurado Andrés Felipe Castelar Caicedo ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________ Firma jurado Mauricio Hernán Jiménez Flórez 3 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(4) DEDICATORIAS. Principalmente dedico este trabajo a mis padres Álvaro Gómez Castaño y Dora Gómez Sáenz, quienes me brindaron su apoyo y fortaleza en el desarrollo y transcurso de este camino, ayudándome a concluir satisfactoriamente mi formación. Por todo lo que me han dado en esta vida, especialmente por sus sabios consejos y por estar a mi lado en los momentos difíciles. A Dios, quien que me brinda sabiduría, amor y paciencia, nos ayuda en los momentos más difíciles brindándonos valores que nos fortalecen no solo como trabajo de grupo, si no como personas.. Beatriz Eugenia Gómez Gómez. 4 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(5) Quiero dedicar este logro principalmente a Dios, porque me permitió llegar a la meta trazada aun cuando todo parecía difícil.. A mi esposo Diego Fernando Vargas por creer en mí, brindarme su amor y su apoyo incondicional, a mi hija María José Vargas por ser esa bendición que Dios me regalo para hablarme de su amor.. A mis padres José Nelson Henao y Cecilia Oliveros por la vida y por hacer de mí una mujer con principios y valores, a mis hermanas Eliana Henao y Lina María Henao por su amor y sus voces de aliento cuando lo necesite.. Por último y no siendo menos importante, a mis suegros Amparo calderón y José Alberto Vargas por su ayuda incondicional.. Ana Milena Henao Olivero. 5 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(6) Esta dedicatoria va especialmente dirigida a la persona por la cual en primera medida me ha regalado la oportunidad de vivir y quien ha velado por que nunca me falte lo más importante, como es el amor y la educación en valores y formación académica, considero esto como lo mas importante por lo mucho que significa para mi, mi madre PIEDAD AMALIA YELA FLEISCHMAN y puedo decir que la única que a pesar de cualquier dificultad que se pudiera presentar en este largo camino, con cada una de sus palabras me da la fortaleza para jamás desistir del camino que decidí escoger como también que no olvide lo que ella forjo en mi como persona. Por esto me sobran las razones para estar eternamente agradecida con el ser más maravilloso de mi existencia mi querida madre. y a las personas que de una u otra forma me han acompañado en este trayecto como lo es mi hermano Camilo Restrepo yela, a mi abuela Elsa fleischman y claro también aquellos que compartieron un espacio, una palabra, de los que pude aprender algo, porque indiscutiblemente toda persona que pase por nuestras vidas nos dejara algo que marcara un conocer para consigo mismos y la vida misma.. Valentina Restrepo Yela. 6 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(7) AGRADECIMIENTOS. Principalmente agradecemos a la Universidad Cooperativa de Colombia porque nos formo académicamente y brindó conocimientos que sirvieron como base para el desarrollo de nuestro proyecto y la elaboración final del mismo.. A los profesores que nos brindaron su sabiduría en varios campos del conocimiento ayudándonos.. Agardecemos también, a nuestro asesor de la monografía quien nos brindo su conocimiento para la elaboración de nuestro proyecto.. De igual forma, agradecemos a la Institución Educativa Antonio José Camacho encabezada por el señor Rector Dr. Cesar Ocoro y los coordinadores académico y técnico de la jornada mañana, Saúl. Lourido. y Cecilio Rincón. Bermúdez, en la jornada de la tarde el coordinador académico Jorge Hernán Cardona, por su amable colaboración al permitirnos trabajar con sus estudiantes.. Extendemos nuestros agradecimientos al. sociólogo Luis Alfredo Loaiza,. quien nos colaboró como asesor externo en la parte metodológica del proyecto con el programa de investigación cualitativa Atlas.Ti y la organización y codificación de. 7 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(8) la información recogidas. De igual forma, agradecemos a Ruben Reyes, quien nos colaboró con la corrección de estilo de la investigación.. 8 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(9) A modo particular.. A mi familia en general por su apoyo colaboración y ayuda, en especial a mi tía Nubia Gómez , mi tío Iván Ferney Gómez, su esposa Adiela Obando y quienes me animaron y brindaron su apoyo durante todo este recorrido .A mi prima Shirley Gómez y su esposo Cesar Ramírez por su. apoyo y colaboración durante este. tiempo.. Agradezco a mis compañeros de clase que más que compañeros se convirtieron en los que ahora puedo llamar amigos José David Ocampo, Johanna Lizeth Tovar y Lorena Lizbeth Gómez que de varias maneras siempre estuvieron acompañándome y ayudándome en los momentos que requería ayuda, por compartir sus conocimientos, sus vivencias y darme sentimientos de alegría, cariño que me dejaran muchas enseñanzas y experiencias. ♫“Siempre estarán en mí…esos buenos momentos que pasamos sin saber” ♫. Por otro lado agradezco a Mario Fernando Rosero por brindarme su apoyo y animarme siempre a continuar adelante.. A Ana Milena Henao y Valentina Restrepo por compartir su conocimiento, angustias y cansancio además por su apoyo durante el transcurso de la investigación.. Beatriz Eugenia Gómez Gomez 9 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(10) Quiero agradecer a mi profesor y asesor de la monografía Jhon Jairo Quiceno Perez, sin él no hubiese sido posible este intento de investigación.. A mis compañeras Valentina Restrepo y Beatriz Gómez porque se embarcaron conmigo en esta aventura llamada investigación.. Mil gracias a todas aquellas personas que de forma directa o indirecta me ayudaron en el proceso de mi formación académica.. ¡Mis mas sinceros agradecimientos a todos!. Ana Milena Henao Oliveros. 10 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(11) También quiero agradecer a quien fue profesor y asesor de monografía John Jairo Quiceno Pérez a quien puedo dar gracias por cada una de sus enseñanzas contenidas en sus palabras, que de alguna manera su vocación como docente lo conduce a ser responsable con lo que compete a la formación académica y claro también como personas.. GRACIAS A TODOS. Valentina Restrepo. 11 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(12) Ilustraciones: María Cortez Portada de la revista de estudios de juventud “la ciencia consiste en sustituir El saber que parecía seguro por una teoría, Ósea, por algo problemático." José Ortega y Gasset (1983-1955) Una tecnología no es buena ni mala ni neutra. Manuel Castells Agradecemos: A Dios, a nuestras familias Y nuestros amigos 12 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(13) TABLA DE CONTENIDO RESUMEN ......................................................................................................................... 18 ABSTRACT ....................................................................................................................... 21 INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 23 1.. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................... 31. 2.. ANTECEDENTES ..................................................................................................... 36. 3.. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................... 42. 4.. OBJETIVO ................................................................................................................. 50. 4.1. Objetivo general. .................................................................................................... 50. 4.2. Objetivos específicos .............................................................................................. 50. 5.. MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 51. 5.1. Adolescente – Red social virtual Facebook ............................................................ 51. 5.2. Adolescencia .......................................................................................................... 51. 5.3. Generación tecnológica: las tic´s ............................................................................ 55. 5.4. Redes sociales virtuales .......................................................................................... 56. 5.5. El Facebook como fenómeno actual y sus ventajas ............................................... 57. 5.5.1. Facebook............................................................................................................. 57. 5.6. La identidad personal ............................................................................................. 62. 5.7. Aportes de Bandura a la teoría de la personalidad ................................................ 67. 5.8. Construcción de pensamientos: Esquemas y creencias .......................................... 70. 6.. METODOLOGÍA....................................................................................................... 80. 6.1. Muestra: .................................................................................................................. 80. 6.2. Población: ............................................................................................................... 81. 6.3. Instrumentos: .......................................................................................................... 81. 6.4. Categorías de Análisis: ........................................................................................... 82. 6.4.1. Creencias en torno a la Identidad Personal ......................................................... 82. 6.4.2. CONTEXTO (participación de la red social virtual Facebook) ......................... 84. 6.5 7. 7.1. Validación del instrumento..................................................................................... 86 APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA...................................................................... 87 Cronograma de trabajo: .......................................................................................... 87 13. APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(14) 7.1.1. Primera fase aplicación de filtro de selección .................................................... 87. 7.1.2. Segunda fase splicación de la la entrevista semiestructurada ............................. 88. 7.1.3. Tercera fase trabajo con el grupo focal de discusión......................................... 89. 8. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN UTILIZANDO EL PROGRAMA DE ANÁLISIS CUALITATIVO ATLAS TI ........................................................................... 91 Definición del libro de códigos a partir de las categorías de análisis del estudio... 91. 8.1. 8.2 Diseño de guía de entrevista o de preguntas a partir de las categorías de análisis (véase Tabla 5): ................................................................................................................. 96 8.3 El procesamiento de datos (entrevistas) en un programa de análisis cualitativo especializado - el atlas. ti ver.6.2....................................................................................... 97 9.. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ........................................................................ 99. 9.1 ti .. Análisis descriptivo a partir de las salidas de datos generadas por el programa atlas 99. 10.. ANÁLISIS DE RESULTADOS........................................................................... 101. 10.1. Analisis intra sujetos............................................................................................. 101. 10.1.1. Participante 1: ................................................................................................... 101. 10.1.2. Participante 2: ................................................................................................... 105. 10.1.3. Participante 3: ................................................................................................... 109. 10.1.4. Participante 4: ................................................................................................... 115. 10.1.5. Participante 5: ................................................................................................... 120. 10.1.6. Participante 6: ................................................................................................... 123. 10.1.7. Participante 7: ................................................................................................... 127. 10.2. Análisis entre sujetos : .......................................................................................... 134. 11.. DISCUSIÓN ......................................................................................................... 161. 11.1. Modelo 1............................................................................................................... 161. 11.2. Modelo2................................................................................................................ 164. 11.3. Modelo 3............................................................................................................... 166. 11.4. Modelo 4............................................................................................................... 168. 11.5. Modelo 5............................................................................................................... 170. 11.6. Posibles hipótesis: ................................................................................................ 172. 12.. CONCLUSIONES ............................................................................................... 173 14. APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(15) 12.1. Categorías emergentes ......................................................................................... 173. 12.1.1. Facebook como herramienta virtual para la interacción............................... 173. 12.1.2. Red virtual de Apoyo social ............................................................................. 175. 12.1.3. Facebook como medio de expresión ............................................................... 177. 12.1.4. El Facebook como espacio de discusión ......................................................... 178. 13.. RECOMENDACIONES ...................................................................................... 181. 14.. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 183. 15.. ANEXOS .............................................................................................................. 186. 15 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(16) TABLAS DE CONTENIDOS ESPECIALES ANEXOS: 15.1. Cartas de la validación de expertos ...................................................................... 186. 15.1.1. Carta N° 1 ......................................................................................................... 186. 15.1.2. Carta N° 2 ......................................................................................................... 188. 15.1.3. Carta N° 3 ......................................................................................................... 189. 15.2. Autorización para la aplicación ............................................................................ 190. 15.2.1. Autorización de el señor rector......................................................................... 190. 15.2.2. Autorización de coordinación:.......................................................................... 191. 15.2.3. Autorización para realización de entrevistas .................................................... 192. 15.2.4. Autorización para realización de grupo focal de discusión .............................. 193. 15.3. Carta de agradecimiento a la intitucion educativa: ............................................... 194. 15.4. Consentimientos informados ................................................................................ 195. 15.5. Entrevistas semi-estructurada ............................................................................... 197. 15.5.1. Entrevista Nº 1 (LM) ...................................................................................... 197. 15.5.2. Entrevista No 2 (SH) ........................................................................................ 210. 15.5.3. Entrevista No 3 (EAM) .................................................................................... 216. 15.5.4. Entrevista N° 4 (FAG) ...................................................................................... 220. 15.5.5. Entrevista N° 5 (MSQ) ..................................................................................... 231. 15.5.6. Entrevista Nº 6 (EPF) ...................................................................................... 236. 15.5.7. Entrevista N° 7 (JCR) ....................................................................................... 240. 15.6. Grupo focal de discusión ...................................................................................... 247. 15.7. Salidas programa Atlas. TI ................................................................................... 257. 15.7.1. "1. CREENCIAS" ............................................................................................. 257. 15.7.2. "1.1 Productos cognitivos" ............................................................................... 260. 15.7.3. "1.2 Negociación de significados"................................................................... 277. 15.7.4. "1.3 Esquemas sociales e individuales" ............................................................ 290. 15.7.5. "2. IDENTIDAD PERSONAL" ....................................................................... 311. 15.7.6. "2.1 Si mismo".................................................................................................. 313 16. APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(17) 15.7.7. "2.2 Establecer diferencias/similitudes" ........................................................... 326. 15.7.8. "2.3 Autorreferenciación" ................................................................................. 340. 15.7.9. "2.4 Influencia e interdependencia con otros (interacción)"............................. 359. 15.7.10. "3. PARTICIPACIÓN DE FACEBOOK" .................................................... 376. 15.7.11. "3.1 Uso" ...................................................................................................... 379. 15.7.12. "3.2 Motivación( intereses, necesidad," ....................................................... 389. 15.7.13. "3.3 Utilidad (significado)" .......................................................................... 397. TABLAS: Tabla 1 filtro de seleccion ...................................................................................................... 81 Tabla 2 definición de las subcategorías creencias en torno a la identidad personal ............... 84 Tabla 3 subcategorías participación en Facebook .................................................................. 85 Tabla 4Libro de Códigos para Atlas.ti .................................................................................. 95 Tabla 5 formato entrevista semi-estructurada ........................................................................ 96. DIAGRAMA: Diagrama 1 ubicación del grupo de discusión participantes .................................................. 90. FIGURA: Figura # 1[P 7: Entrevista No 7.docx - 7:41]. Atlas. Ti ............... ¡Error! Marcador no definido. Figura # 2 [P 6: Entrevista No 6.docx - 6:28] Atlas.Ti ................ ¡Error! Marcador no definido. Figura # 3[P 1: Entrevista No 1.docx - 1:89]. Atlas.Ti ................ ¡Error! Marcador no definido. Figura # 4 P 4: Entrevista No 4.docx - 4:53 Atlas.Ti ................... ¡Error! Marcador no definido. Figura # 5 [P 2: Entrevista No 2.docx - 2:19]. Atlas.Ti ............ ¡Error! Marcador no definido. Figura # 6 [P 1: Entrevista No 1.docx - 1:6] Atlas.Ti................... ¡Error! Marcador no definido. 17 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(18) Figura # 7 P1: Entrevista No 1. Docx-1:9]. Atlas.Ti .................... ¡Error! Marcador no definido. Figura # 8 [P1: Entrevista No.1. docx] Atlas. Ti ....................... ¡Error! Marcador no definido. Figura # 9 [P 1: Entrevista No 1.docx - 1:85]. Atlas.Ti ............... ¡Error! Marcador no definido. Figura # 10 [P 4: Entrevista No 4.docx - 4:46] Atlas.Ti .............. ¡Error! Marcador no definido. Figura # 11´´[ P 1: Entrevista No 1.docx - 1:122 ] Atlas.Ti ......... ¡Error! Marcador no definido. Figura # 12 [P 1: Entrevista No 1.docx - 1:124] Atlas.Ti ............ ¡Error! Marcador no definido. Figura # 13 [P 5: Entrevista No 5.docx - 5:15] Atlas.Ti .............. ¡Error! Marcador no definido. Figura # 14 [P 5: Entrevista No 5.docx - 5:15] Atlas.Ti .............. ¡Error! Marcador no definido. Figura # 15 [P1: Entrevista N° 1. docx – 1:112] Atlas.Ti ............ ¡Error! Marcador no definido. Figura # 16 ”.[ P 1: Entrevista No 1.docx - 1:33 ] Atlas.Ti .......... ¡Error! Marcador no definido.. MODELOS: MODELO # 1 RELACIONES .......................................................................................... 161 MODELO # 2 APOYO SOCIAL (espacio virtual Vs físico) ................................................................................................... 164 MODELO # 3 NEGOCIACION DE SIGNIFICADOS................................................... 166 MODELO # 4 Realidad en Espacios Fisicos Vs Realidad en Espacios Virtuales .................. 168 MODELO # 5 INTERACCION ........................................................................................ 170. RESUMEN. 18 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(19) Este trabajo investigativo surge de la importancia que implica conocer las creencias que presenta un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal, al participar en una red social virtual como Facebook, teniendo en cuenta que en la actualidad las redes sociales virtuales tienen una gran influencia en las nuevas formas de interacción y socialización que establecen los jóvenes . En esta investigación se empleó un diseño no experimental de tipo transaccional descriptivo, con una muestra conformada por 7 sujetos de sexo masculino de grado once de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho y con un rango de edades entre los 15 y 17 años. Para la selección de la muestra, se tuvo en cuenta a los adolescentes que hicieran uso permanente de la red social Facebook. En el desarrollo del ejercicio investigativo, se hallaron categorías emergentes que surgieron de la información arrojada por las entrevistas y el grupo focal de discusión, los cuales se utilizaron como instrumentos de recolección de la información. Lo anterior, permitió encontrar datos que complementaron los sustentos teóricos expuestos, mediante la comparación de categorías de análisis y el cruce de datos, empleando el programa de investigación cualitativa Atlas.ti ver. 6.2.. De esta forma, se encontró que Facebook, siendo una plataforma virtual, posibilita a los usuarios a través de este tipo de interacción rediseñar aspectos de sí mismos de acuerdo a lo que desean proyectar frente a otro, además de permitirles 19 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(20) conocer diferentes pensamientos y generar espacios de discusión, a través de los cuales los adolescentes pueden identificarse con otras personas e intercambiar significados, ideas, creencias o pensamientos, para de esta manera transformarlos en aquello que se ajuste a lo que podría ser un modelo representativo de su propia identidad, aspecto que se hizo evidente en la mayoría de los participantes.. Palabras clave: creencias, identidad personal, Facebook, interacción.. 20 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(21) ABSTRACT This research emerges from the importance of knowing the beliefs of a group of teenagers about their personal identity, by participating in a virtual social network like Facebook, considering that nowadays, social networking sites have a large influence on new forms of interaction and socialization of young people.. In this investigation, a non-experimental design, descriptive approach, with a sample composed of 7 male subjects of 11º grade of Institucion Educativa Técnico Industrial Antonio Jose Camacho, with ages ranging between 15 and 17. For the selection of the sample, teens with a permanent usage of the social network Facebook were taken into account. During the development of the research, there were new categories that emerged from the data proceeding of the interviews and focus group discussions, which were the data collection instruments. This allowed to find data that complemented the theoretical underpinnings, by comparing categories of analysis and data matching ,using the qualitative research program Atlas.ti ver. 6.2.. Thus, Facebook is a virtual platform that enables users through this kind of interaction, to redesign aspects of themselves according to what they want to project over another, but also gives them the opportunity to experience different thoughts and produce spaces for discussion, through which teens can relate to other people and exchange meanings, ideas, beliefs or thoughts, so that they can transform those that 21 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(22) conform to what, for them, would be a representative model of identity, something that became evident in most of the participants.. Keywords: beliefs, personal identity, Facebook, interaction.. 22 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(23) INTRODUCCIÓN. En. esta propuesta investigativa, se realizó un acercamiento a las. creencias que presenta un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal al participar de la red social Facebook, teniendo en cuenta que en la actualidad este fenómeno gana mayor espacio en la cotidianidad de los jóvenes y en sus procesos de comunicación e interacción, ya que los adolescentes buscan nuevas formas de relacionarse con sus pares, siendo las redes sociales espacios en los que se da una novedosa forma de socializar, que se contrapone a los términos de la interacción presencial. Adicionalmente, este tipo de plataforma virtual se convierte en una herramienta que proporciona a sus usuarios, en especial a los adolescentes, la posibilidad de acercarse a las diferentes formas de pensar de sus iguales u otras personas. La presente propuesta partió de la importancia de identificar las creencias que presenta un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal al participar en una red social como Facebook, teniendo en cuenta que estas plataformas sociales cada día son más utilizadas por miles de adolescentes alrededor del mundo como una herramienta de comunicación, la cual facilita la interacción con otras personas sin que la distancia pueda ser una dificultad; no obstante, pese a los beneficios relacionados con la utilización de estas redes sociales, surgió el interés por posibles 23 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(24) problemáticas de tipo psicológico que pudieran surgir a partir de la participación en estas, como la creación de falsos ideales de sí- mismo, relaciones y vínculos que son superficiales y poco seguros, entre otros. De acuerdo con lo mencionado anteriormente, con el propósito de estudiar y responder a esta problemática, se planteó la siguiente pregunta de investigación: “¿Cuáles son las creencias que presenta un grupo de adolescentes entre los 15 y 17 años de edad en torno a su identidad personal al participar en una red social como Facebook?” En la actualidad, los adolescentes buscan nuevas formas de interacción mediante el uso de las nuevas tecnologías como herramienta de comunicación, las cuales les permiten estar en contacto con otros. La Internet ha facilitado a los jóvenes cumplir con este objetivo y en ella es frecuente la utilización de las llamadas “redes sociales virtuales”, las cuales se convierten en un medio de comunicación a través de la web que permite el acceso a cualquier tipo de información. Sin embargo, cabe señalar que el uso de las nuevas tecnologías de la información ha dado lugar a la transformación de las relaciones humanas. En el caso de los medios informáticos, estos podrían ser una herramienta que proporcione a las personas y en especial a los adolescentes, un acercamiento a las diferentes formas de pensar de sus pares u otras personas, bien sea que esto les permita compartir ideales, juicios de valor o por el contrario, poder transformarlos en aquellos que se ajusten a lo que pudiera ser un modelo representativo de identidad. 24 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(25) El proceso de compartir ideales da lugar a. la comparación social y las. creencias, puesto que estas surgen en los procesos de socialización, en este caso particular en la red virtual Facebook. De este modo, surgió el interés de explorar si este es un factor que podría modificar los contenidos de identidad o representación interna del yo de un sujeto y así poder identificar o describir cómo, mediante esta dinámica comparación-creencia, se forman las autopercepciones, autoevaluaciones y autoestima que son constituyentes de la identidad. Para guiar esta propuesta, se planteó el siguiente objetivo general: identificar las creencias que presenta un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal al participar en una red social como Facebook. En este sentido, la presente investigación, se basó en las perspectivas cognitivas, las cuales suponen que la identidad de los sujetos se sustenta en potentes esquemas,. estas estructuras informacionales organizativas que construyen las. personas están definidas como: “estructuras internas relativamente estables que han almacenado de manera genérica o prototípica, características de estímulos, ideas, o experiencias que son usadas para organizar información de acuerdo a como los fenómenos son percibidos y conceptualizados”(Beck, Clark y Alford, 1999, p 92). De esta forma, mediante las relaciones humanas y con el mundo, el sujeto selecciona la información que le permite construir conceptos y teorías sobre sí mismo y los demás, siendo este el resultado de la configuración de esquemas que se estarán desarrollando y estructurando a razón de todas las experiencias 25 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(26) autobiográficas, que a su vez no son asimiladas de manera pasiva tal y como las ofrece el medio, sino que el sujeto tiene la posibilidad de reconstruir su realidad en sus teorías personales y sus creencias. Estas estructuras mentales generan representaciones más o menos estables de sí mismo y de los demás, en las que existen relaciones asociativas entre experiencias presentes y pasadas. Estas estructuras se mantienen activas y organizan los datos entrantes, que a su vez son dotados de significado con determinado acontecimiento, de manera que los significados están vinculados con componentes motivacionales y afectivos. En general, las perspectivas cognitivo conductuales definen la identidad como la interpretación que da el sujeto a los estímulos que están en el medio cultural, a manera de modelos que son procesados e. internalizados y que aportan a la. configuración de esquemas que conforman la personalidad y creencias, las cuales son apropiadas o debatidas como un elemento que define su identidad puesto que hacen parte natural de los procesos de interacción y socialización de cada generación, siendo propiamente la generación de las TIC’s, los adolescentes y la red Facebook, quienes innovan y complementan los conceptos y canales comúnmente conocidos para la comunicación, socialización y la identidad. La metodología que se empleó en la investigación se basó en un diseño no experimental de tipo transeccional descriptivo, el cual permitió recolectar datos en un solo momento y en un tiempo único. 26 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(27) La muestra que se tomó para esta investigación fue no probabilística, es decir, se buscó que todo el subgrupo cumpliera con las mismas características para tener una muestra homogénea, teniendo en cuenta variables como la edad, el género, nivel de escolaridad y el uso frecuente de la red social virtual Facebook. Posteriormente a la recolección de los datos y a su organización mediante el uso del programa de codificación para el análisis cualitativo Atlas. ti versión 6.2, se encontraron aspectos que sustentaron las categorías de análisis planteadas y el surgimiento de categorías emergentes. A continuación se hace una breve descripción de las categorías de análisis: Tomando las creencias individuales como aquellas se van formando por medio La comparación que realizan diariamente los individuos a través de sus interacciones con los demás, los conduce a realizar evaluaciones de sus propias opiniones, siendo ellos mismos los encargados de brindar una visión positiva o negativa de sí mismo. Es así, como el individuo utiliza las relaciones humanas para seleccionar la información que le permite construir conceptos sobre sí mismo y los otros. Por consiguiente, en el proceso de negociación los individuos retoman y relatan sus experiencias autobiográficas, las cuales les permiten asimilar los sucesos de forma no pasiva, teniendo la posibilidad de reconstruir su realidad a partir de otro, generando así sus propias teorías y creencias sobre algo en particular. Al mismo tiempo, se puede observar cómo, durante el trascurso de la negociación y renegociación de significados, se ponen en juego diversos puntos de vista que son 27 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(28) debatidos respecto a un tema específico, siendo defendidos o atacados de acuerdo a las razones por las cuales fueron expuestos, siendo cada adolescente consciente de hasta qué punto puede influir en el otro para validar sus ideas, así como hasta donde puede revisar y modificar sus argumentos para que sean aceptados por otros en medio de una discusión.. De acuerdo a lo anterior, es importante resaltar que la construcción del sí mismo empieza con el primer acercamiento a la cultura, la cual está dada por su entorno familiar al nacer, y este contexto se encarga de generar las primeras pautas de estructura de su personalidad, por medio del acercamiento a la sociedad y a la cultura; no obstante, estas representaciones de sí mismo pueden verse modificadas por el medio en el que ocurre la interacción social, dando lugar a la particularidad de cada individuo, en este caso los adolescentes y la forma como perciben el mundo que les rodea. Así mismo, las creencias en torno a la identidad personal se constituyen a partir del desarrollo de esquemas personales e interpersonales, donde el individuo recrea su interacción con las dimensiones socioculturales. De esta forma, como producto cultural, las. nuevas tecnologías de la. información juegan un papel mediador en los procesos de formación de la identidad personal en los adolescentes. Estos medios de comunicación, tal y como lo propone Barbero (1987), son espacios que posibilitan la construcción y reconstrucción de 28 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(29) identidades. García Canclini (1995), complementa las reflexiones de Barbero planteando que “la identidad es una construcción que se narra”; es un relato construido y reconstruido a todo momento y que no tiene una forma fija, definitiva” (p.5).. Por tanto, los adolescentes se apropian de estas herramientas como parte de lo que los identifica a través de sus propias construcciones, por consiguiente, Facebook se ubica en una brecha generacional que incluye a la población adolescente actual, denominada como la generación de las nuevas tecnologías de la información (TIC’s), lo cual generó interés particular para la realización de la presente investigación, orientada a las nuevas formas de acceder a la información, las interacciones y las nuevas formas de relacionarse dadas entre los adolescentes. En la actualidad, estas interacciones resultan de la paradójica búsqueda de espacios simbólicos de acercamiento y filiación a un grupo, desde un espacio privado o personal para compartir algo público, sin desligarse de un espacio presencial. g A partir de los resultados analizados surgieron nuevas categorías, mencionadas a continuación, las cuales permitieron ampliar los sustentos teóricos planteados a lo largo de la investigación: ➢ Facebook como herramienta virtual para la interacción. ➢ Red virtual de Apoyo social ➢ Facebook como medio de expresión 29 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(30) ➢ Facebook como espacio de discusión. Por último, las redes sociales virtuales han tenido una gran influencia en las formas de interacción que establecen los adolescentes actualmente, ya que constituyen un sistema social, denominado así debido a las características funcionales de sus estructuras dimensionales, las cuales permiten definir la intencionalidad, respecto a las necesidades de cada persona y la particularidad de las relaciones que surgen en este sistema. Es por esta razón que las relaciones individuales y colectivas se han traslado al ciberespacio, generando un interés particular en quienes estudian las interacciones sociales y las dinámicas que surgen en estas.. 30 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(31) 1. JUSTIFICACIÓN. Datos de participación en el Facebook. Una de las redes sociales más grandes del mundo es Facebook, que cuenta con 152 millones de cuentas en Estados Unidos, lo que representa el 23.6% de los usuarios de esta red social; de igual forma, Facebook cuenta con 643 millones de cuentas, de las cuales el 14.5% corresponde a Latinoamérica, con 93 millones de cuentas.. Brasil es el país latinoamericano con más usuarios en Facebook, ocupando el sexto lugar a nivel mundial y siendo uno de los que más ha crecido este año, a un ritmo de 13%, pero aún le falta mucho para alcanzar el promedio de la región (25%).. Aunque México es el país de habla hispana con mayor cantidad de usuarios en la red social, es en Chile donde Facebook ha logrado ingresar con más fuerza, vinculando casi a la mitad de la población del país a esta red.. Los usuarios de los países de habla hispana se caracterizan por ser en su mayoría jóvenes entre 18 y 24 años de edad, aunque en algunos lugares los adultos jóvenes que oscilan entre 25 y 34 años, predominan como usuarios. No se encuentra diferencia en cuanto a género. (Webespacio, recuperado página web).. 31 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(32) Según la investigación realizada en abril de 2011 por Gloria Sedano para Webespacio, Colombia es el quinto país latinoamericano con mayor cantidad de usuarios en Facebook y el decimoquinto en la lista mundial.. De acuerdo a lo anterior, la presente propuesta investigativa surgió de la importancia de conocer las creencias que presenta un grupo de adolescentes en torno a su identidad personal al participar en una red social virtual como Facebook, teniendo en cuenta que estas plataformas cada día son más utilizadas por miles de adolescentes alrededor del mundo como una herramienta de comunicación, que facilita la interacción con otras personas sin que la distancia pueda ser una dificultad. No obstante, y a pesar de las bondades que están relacionadas con la utilización de estas redes, surge el interés por posibles problemáticas de tipo psicológico que se pueden generar a partir de la participación en ellas, como la creación de falsos ideales de sí- mismo, relaciones y vínculos que son superficiales y pocos seguros entre otros. De igual forma, aún no se ha investigado a profundidad las consecuencias psicológicas de la utilización de estas redes virtuales, tal como señalan Aguilar y Hung (2010):. Las redes sociales hacen parte de la interacción entre las personas y que esta interacción a su vez genera nuevas prácticas del lenguaje y formas de socialización, así como nuevas formas de identificarse y representarse a sí mismos, teniendo en cuenta que sobre esta representación se configura el modo de significar y organizar la realidad de acuerdo a la particularidad propia de cada individuo en su forma de pensar, sentir o actuar (p.8).. 32 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(33) En este sentido, las redes sociales pueden estar cambiando la forma como las personas actualmente se relacionan entre sí y la manera como los sujetos se conciben a sí mismos, creando nuevos patrones de identificación e interacción. Ante esto, la psicología debería enfocar su interés en explicar este fenómeno relativamente nuevo que de alguna forma está cambiando el rumbo de las dinámicas sociales. Sin duda alguna, uno de los cambios tras el surgimiento de las TIC’s es la manera en que se relaciona el ser humano, al trasladarse los modos de relación a los entornos virtuales, los cuales brindan nuevos canales de comunicación. Ejemplo de lo anterior es la entrada en vigor del computador y de la Internet, como herramientas de gran utilidad en muchos entornos del ser humano. Lo mencionado hasta ahora, empezó a hacerse evidente desde la incursión del radiotransmisor y la televisión que se han encargado de dividir la historia en antes y después de su creación, siendo tal vez la Internet, el invento que ha tenido mayor impacto en los ámbitos sociales, laborales y personales, fenómeno que puede haber contribuido a la creación de nuevas costumbres políticas, culturales y lúdicas.. Así pues, estar conectado a la Internet se ha convertido en una actividad cotidiana para la mayoría de los sujetos, ya que esta nueva práctica puede significar un cambio en sus vidas, debido a las novedosas formas de compartir información y establecer nuevas relaciones. A su vez, resulta importante estudiar si los sujetos se han distanciado de aquellas interacciones que implican un contacto de persona a. 33 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(34) persona, para acoger el uso de la Internet como un estilo de vida permanente, alterando el curso normal de otras interacciones.. Es así, como la Internet permite cuestionar si existe el surgimiento de una nueva esfera de relación social, abriendo una brecha de diferenciación entre estar conectado o desconectado con el mundo, a través de una ventana virtual que permite compartir experiencias, emociones, sentimientos entre otros.. En este orden de ideas, lo que se plantea con la participación en Facebook constituye nuevas formas de socialización, consistentes en nuevas prácticas de comunicación que superan el contacto cara a cara, mediante una virtualidad que facilita el contacto, la interacción y la creación de nuevos códigos de comunicación, configurándose en un lenguaje propio de las personas que utilizan esta herramienta para significar una realidad compartida.. En consecuencia, es importante tener en cuenta que la socialización es fundamental en la construcción de la identidad, por lo que resulta relevante para la psicología entender cómo, a través de las redes sociales virtuales las personas que interactúan en ellas crean, recrean, y rediseñan una identidad. Este tipo de interacción implica el intercambio de significados y creencias de sí mismos, a través de las valoraciones y comentarios que se publican en el muro como fotos, videos etc., respecto a “lo que yo soy” lo que los otros son y la percepción del mundo, creando aceptación o disonancia en el sistema de ideas, creencias y emociones, lo cual podría impactar en las actitudes. 34 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(35) Por tanto, las creencias están relacionadas con el bienestar psicológico de las personas en la medida que mediatizan los procesos afectivos y motivacionales, y se constituyen, para las posiciones cognitivas, en la base de la identidad en la medida que “yo soy lo que pienso”. Por tal razón, al ser las creencias la base de la identidad, resulta primordial para la psicología estudiarlas, ya que ayudan a configurar al individuo a través de patrones de pensamiento que determinan su actuar.. Las redes sociales no son un medio dañino para los sujetos, lo que puede ser dañino es la actitud que se asuma frente a esta nueva conexión virtual.. 35 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(36) 2. ANTECEDENTES. El desarrollo de las tecnologías en la última década ha dado un impulso notable con la incursión de nuevos canales de comunicación y el ingreso de la Internet, al igual que la incursión del radiotransmisor y la televisión que se han encargado de dividir la historia en antes y después de su creación, siendo tal vez, Internet la que ha tenido mayor impacto en los ámbitos sociales, laborales y personales,. ya que. también ha contribuido a la instauración de nuevas costumbres políticas, culturales y lúdicas, con la creación de las llamadas redes sociales virtuales, las cuales han tenido una gran influencia en las formas de interacción que establecen los adolescentes hoy en día. En este sentido y siguiendo el interés perseguido en la presente investigación, se hallaron algunos trabajos de investigación, los cuales sirvieron como referente para esta propuesta.. Uno de los trabajos realizado por los investigadores Aguilar Rodríguez y Said Hong (2010), titulado “Identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales: caso de Facebook” , tiene como objetivo la comprensión de los mecanismos y modos a través de los cuales los usuarios de dichas redes sociales virtuales se reconocen a sí mismos y formulan mecanismos para representarse ante otros usuarios de las mismas redes, teniendo como interés particular centrarse en la creación y re-formulación de subjetividad e identidad en las redes sociales virtuales. Para esto,. los autores 36. APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(37) plantean que las redes sociales hacen parte de la interacción entre las personas y que esta interacción a su vez, genera nuevas prácticas de lenguaje y formas de socialización, así como nuevas formas de identificarse y representarse a sí mismos, ya que estas redes sociales brindan a las personas la posibilidad de reformular una identidad y crear una subjetividad.. Para analizar este fenómeno los autores utilizaron un mapa comunicativo, caracterizado por la dinámica orgánica de las relaciones de conflicto y acuerdo, éstas se ven permeados por los procesos comunicativos tradicionales confrontados y reajustados ante el auge de las nuevas formas de comunicación.. De acuerdo a los estudios, existe una gran preocupación entre la comunidad de investigadores sociales respecto al desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y el impacto que estas tienen en el proceso de socialización e interacción entre las personas, puesto que el ciberespacio posibilita la creación de un segundo ser o de identidades múltiples y diversas para establecer el contacto con otras personas, sin importar las barreras culturales; es así, como el sujeto se re-define con un “nuevo yo” idealizado, que le permite la interacción con otras personas del ciberespacio. En consecuencia, el proceso de reformulación de la subjetividad del sujeto no solo permite que reformule quien es, sino cómo se concibe y cómo pretende que lo perciban los demás usuarios de las redes sociales.. 37 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(38) Por otro lado, Herrera, Pacheco, Palomar, Zavala y Andrade (2010) en su trabajo titulado “La Adicción a Facebook Relacionada con la Baja Autoestima, La Depresión y la Falta de Habilidades Sociales” plantean que su investigación tuvo como objetivo encontrar si existía relación alguna entre la adicción a Facebook, la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Esta investigación fue realizada empleando un diseño no experimental de tipo trasversal, en el cual se utilizaron métodos cualitativos y cuantitativos, aplicando instrumentos como el cuestionario adaptado de Young, al cual se le agregaron variables sociodemográficas, además del cuestionario de adicción a Facebook, creado por las investigadoras con el objeto de determinar si la población seleccionada era o no adicta al Facebook. De igual forma se emplearon herramientas como el Cuestionario de Evaluación de la Autoestima para Alumnos de Enseñanza Secundaria, el Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia y la Escala de Depresión Geriátrica. Se contó con la participación de 63 alumnos de la Universidad Iberoamericana conformado por un mayor número de mujeres que de hombres.. Los resultados que arrojó la investigación, demostraron la relación existente entre la baja autoestima y el ser propenso a convertirse en adicto a la Internet para suplir necesidades sociales, ya que estos individuos se ven como incapaces de poder sostener una relación cara a cara con otro, afectando la práctica de habilidades sociales que solo son puestas en escena a través de un mundo virtual, donde se 38 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(39) sienten protegidos. De esta manera, pueden ser quienes ellos quieran sin enfrentar la realidad ni al mundo fuera de sus pantallas. Otro dato interesante, es que a estos individuos, denominados adictos a la red social, no parece afectarles o mejor no parecen darse cuenta en qué manera les está afectando este modo de vida, pues es así como lo asumen, un modo de vida el cual les brinda todo lo que desean suplir en el momento, en cuanto a la interacción social dándoles amigos e incluso relaciones amorosas perfectas, pues nunca tendrán un contacto real. Entre los años 2008 y 2009 las autoras Ricaurte y Ortega, en su trabajo titulado “Facebook o los nuevos rostros de la sociabilidad”, señalan las implicaciones que tienen las redes sociales en las nuevas formas de sociabilidad y comunicación que establecen los jóvenes. Teniendo en cuenta que este fenómeno cada día cobra más espacio en la cotidianidad de las personas como una nueva forma de interacción. Según las autoras, el Facebook como herramienta de comunicación también facilita conocer o compartir con los amigos facetas de la personalidad, ya que como plataforma virtual posibilita la interacción entre sus usuarios a través de sus aplicaciones, por medio de las cuales se hace extensiva la expresión de afectividad, la construcción de la identidad, la imagen, el intercambio de información, etc.,. Estos códigos establecidos a través de este medio, constituyen una forma de lenguaje significativo para la vida afectiva y emocional de los usuarios. 39 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(40) Otros trabajos,. realizados. por. Quintanilla y Moreno (2010) titulado. “Construcción de identidad de los jóvenes a través de la comunicación mediada por computadora” cuyo objetivo se centró en conocer desde una perspectiva simbólica la construcción de la identidad y significados dentro de una comunidad virtual compuesta por jóvenes, además de conocer los tipos de lenguaje y símbolos que los jóvenes utilizan para construir su identidad en Facebook, para comprender cómo se dan los procesos de socialización y cómo estos dan paso a las relaciones dentro de una comunidad virtual.. Las autoras señalan que la incursión de las TIC’s ha traído grandes beneficios, como la agilización y tecnificación de trabajo, comunicación e información más rápida y oportuna, pero que de igual manera, se han podido evidenciar aspectos negativos como la creación de una nueva generación “tecnológico dependiente”, en la que se puede ver manifiesta la exclusión social, una sobresaturación de la información, además del deterioro de las relaciones sociales interpersonales las cuales, ya no se establecen de forma personalizada, afectando así el proceso de construcción de la identidad en espacios simbólicos y el sentido de pertenencia para aquellos que se encuentran en esta búsqueda, lo cual es un aspecto característico de los adolescentes. Esta investigación fue abordada desde un enfoque antropológico, considerando una metodología interpretativa/cualitativa propia de la investigación en las ciencias sociales. Como herramientas emplearon la observación participante, la entrevista a 40 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(41) profundidad y el método de la "Grounded Theory" (Geertz, 1994). Durante el análisis, las investigadoras encontraron que la comunidad de música electrónica en Facebook puede determinar la construcción de la identidad, gracias a los elementos de “institucionalización de la música electrónica”, y el asimilar “la cultura de la música electrónica como una forma de vida”, pues para los sujetos que participan en ella, este elemento es importante tanto en el mundo virtual como en el real, adoptándolo como una forma de vida o creencia que les permite identificarse y trasmitir un sentido de pertenencia.. 41 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(42) 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Los adolescentes en la actualidad buscan nuevas formas de interacción, mediante el uso de las nuevas tecnologías, como herramientas que les permitan entrar en contacto con otros. La Internet, ha permitido a los jóvenes cumplir con este objetivo, dentro de ella es frecuente la utilización de las llamadas redes sociales las cuales, se han convertido en un medio de comunicación a través de la web que permite acceder a cualquier tipo de información, pero también, cabe señalar que el uso de las nuevas tecnologías de la información ha dado lugar a la transformación de la relaciones humanas.. Trujano, Dorantes y Tovilla (2009), hacen un reconocimiento en términos de ventajas de la Internet, señalando que:. Esta herramienta de comunicación posibilita el intercambio de información y la interacción entre las personas sin importar su ubicación geográfica, sin embargo, este medio facilita también, el uso de la violencia con el fin de ejercer poder y control sobre un otro que se encuentra al otro lado de la red (p.7).. Es así, como la tendencia creciente a vincularse a las redes y en general a los medios cibernéticos ha traído como consecuencia una variedad de problemáticas sociales y psicológicas, motivo por el cual el abuso y control de su utilización se convierte en la actualidad en un problema de capital importancia. Herrera, Pacheco y Zavala (2010), señalan que un aspecto a tener en cuenta es la delincuencia. 42 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(43) Por otro lado, las autoras retoman a Dorantes y Tovilla, (2009) señalando. Aceros (2006) (citado por Trujano,. que el “hacktivismo o actividad hacker,. combinada con el activismo social es un ejemplo de aglomeración colectiva, un espacio donde se reconstruye la realidad y la identidad” (p.12).. Muchas personas se asocian con fines delictivos de tipo personal, social y económico como por ejemplo, los fraudes al momento de realizar transacciones económicas o compras en línea; de igual forma, el manejo inadecuado de estas redes se relaciona con procesos de adicción y problemas de autoestima, debido a que los adolescentes tratan de suplir necesidades sociales a partir de la internet.. Lo anterior parece estar relacionado con la percepción de los individuos, quienes se sienten incapaces de poder sostener una relación persona a persona, afectando la práctica de habilidades sociales, las cuales se hacen evidentes a través de un mundo virtual que les permite sentirse. protegidos, siendo ellos los que. aprueban quienes ingresan a su red personal, sin necesidad de enfrentar un contexto fuera de sus pantallas. Herrera, Pacheco y Zavala (2010), mencionan:. Algunos factores que facilitan la participación incontrolada del internet como son la depresión y la ansiedad, que se relaciona con ser menos asertivo y a tener menor calidad en las relaciones personales e interpersonales, como también presentar dificultades para hablar en público (p.8).. Las personas pueden hacerse más propensas al uso incontrolado de la Internet en la búsqueda de interacción, en la medida que tienen problemas en esta 43 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.

(44) dimensión, siendo las redes una posibilidad para participar con otras personas, sin la presión que implica desarrollar un contacto directo con otros.. Muchas de las personas que desarrollan altos niveles de dependencia a la Internet no ven su conducta como algo conflictivo, por el contrario puede parecérseles algo normal en la medida que en ella encuentran amigos e incluso relaciones amorosas “perfectas”, pues tendrán la oportunidad de entrar en contacto con otro, sin compartir el mismo espacio y quebrantando la naturaleza afectiva del vínculo relacional que se establece cuando las personas tienen la posibilidad de acceder de forma directa a otro.. Las redes sociales como Twitter y Facebook pueden ser usadas como un refugio para algunos adolescentes, quienes presentan dificultades para establecer una relación persona a persona y buscan nuevos vínculos, espacios de autonomía, diversión, sentimientos de pertenencia. Es así, como la red pasa a satisfacer sus necesidades sociales sin verse obligados a enfrentarse a un otro y así poder contar con apoyo, aprobación y confirmación de su importancia, encontrando en esas relaciones nuevas formas de actuar, aspecto que va a afectar directamente su identidad.. El significado de persona, identidad e interacción cambia mediante la incursión en las redes sociales virtuales, como nuevas formas de establecer relaciones o vinculaciones, que están sujetas a relaciones más superficiales y poco seguras,. 44 APARTADO ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. CALARCA CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIRA PASTO PEREIRA POPAYÁN QU}BDO SANTA MARTA VILLAMARIA¨CALDAS VILLA VICENCIO ZIPAQUIRA CALI CARRERA 7 N° 2A -80 PBX 486 44 44.