CONCENTRADO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE PRIMER GRADO 12 AL 16 DE OCTUBRE 2020

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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No.90

“ING.JUAN GUILLERMO VILLASANA”

TURNO MATUTINO

CONCENTRADO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE PRIMER GRADO 12 AL 16 DE OCTUBRE 2020

Asignatura: Español Fecha de la actividad: 12 al 16 de octubre

Profesoras: Blando González Annel y Citlalli Chávez Luna Grado: Primero Grupos: A, B, C, D, E y F

Asignatura: Lengua Materna I Español

Correo: anel.blando

@

aefcm.gob.mx y citlalli.chavez

@

aefcm.gob.mx Aprendizaje Esperados: Elige un tema y haz una pequeña investigación.

Actividad: Contesta el siguiente cuestionario de forma breve y clara. Debes copiar pregunta y respuesta

1. ¿Qué entiendes por curiosidad?

2. ¿Qué es observar?

3. ¿Qué diferencia hay entre observar y mirar?

4. ¿Qué es un propósito?

5. ¿Qué es una definición?

6. ¿Qué es un tema?

7. ¿Qué es un título?

8. ¿Cómo se selecciona información?

9. ¿Qué es una conclusión?

10. ¿Cuáles son los pasos para investigar?

Deberás ver la Programación de Aprende en casa II, y elaborar un resumen de 5 renglones diario.

Recuerda practicar diariamente tú, lectura de 10 a 20 minutos MATEMATICÁS

Profesores: Diana Salgado y Enrique Parrado

MATEMÁTICAS 1 1°GRADO (Todos los grupos)

Correo: diana.salgado@aefcm.gob.mx y enrique.parrado@aefcm.gob.mx

 PROGRAMACIÓN:

Lunes 12 “Proporcionalidad directa”

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:30 a 17:00hrs . Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 22:00 a 22:30hrs.

Martes 13 “Variación directa”

Jueves 15 “Alimentos proporcionales”

Viernes 16 “Proporción directa con constante decimal”

ACTIVIDADES:

Aprendizaje esperado:

1. Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación).

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 Recuerda ver con atención la programación de Aprende en casa II es de valor curricular y la guía para realizar los ejercicios y actividades. También es importante que tomes nota y apuntes de lo observado. Este es el vínculo para consultar la programación por día después de la transmisión en TV https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/ed-secundaria?id=1.

 Lee con atención y resuelve todos los incisos de la página 136 ejercicio 2, la pagina 139 y la sección que aprendí de la página 141.

Videos de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=Aw6Jl5Q6mbk https://www.youtube.com/watch?v=XATJSHhkQpM

 Envía antes o el sábado 17 de Octubre de 2020 en un solo archivo los ejercicios en el libro de texto y las anotaciones que realizaste de la programación en TV Cada página debe contener tu nombre completo con apellidos, grado y grupo, y al enviar tus actividades tu correo debe ser preferentemente el institucional y contener un mensaje también con nombre completo con apellidos, grado y grupo.

NOTA: POR FAVOR, ENTREGAR EN LA ASIGNACIÓN EN CLASSROOM O UN SOLO CORREO,NO ENTREGARLO POR PARTES. SI YA UTILIZAS CLASSROOM NO REQUIERES ENVIAR AL CORREO, ESTO CON LA FINALIDAD DE EVITAR CONFUSIONES CON RESPECTO A LA CALIFICACIÓN

ACADEMIA DE CIENCIAS (BIOLOGÍA) Fecha de la actividad: del 12 al 16 de octubre de 2020

Profesor Grupos Correo electrónico

Leonardo Yair Loyola Hernández 1°A leonardo.loyolah@aefcm.gob.mx José Luis Rodríguez Vázquez 1°C y 1°E jose.rodriguezv@aefcm.gob.mx Vanessa Velazquez Romero 1°B, 1°D y 1°F vanessa.velazquezr@aefcm.gob.mx

Aprendizaje esperado: Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identifica que son resultado de la evolución.

Actividad

Esta semana ve la programación de Biología en TV Aprende en Casa II. Realiza en tu cuaderno de Biología las siguientes actividades, las cuales deberás enviar a tu maestro(a) el viernes 16 de octubre.

Para resolverlas apóyate en tu libro de texto y en los programas de TV.

✔ De la programación de aprende en casa, solo realiza la actividad del programa del viernes 16 de octubre donde se tratara el tema: “Identificar semejanzas y diferencias en la nutrición de los seres vivos”.

✔ Transcribe en tu cuaderno la tabla 3.15 de la pág. 227 de tu libro y complétala con la información que hace falta. Estos datos los puedes obtener de la clase del viernes o del siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=Kt2fASy7s6o

✔ Contesta en tu libro la tabla 3.16 de la pág. 228 de tu libro, esta información la puedes consultar en internet, libros, videos, etc.

INGLÉS

PRIMER GRADO GRUPOS: A, B, C, E, F

Teacher Correo electrónico

Mtra. Jennifer Ham jennifer.ham@aefcm.gob.mx

Aprendizaje esperado: Reforzar los días de la semana y los meses.

Actividad 1. Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios.

The days of the week and the months of the year.

a) Can you colour the days in red and the months in blue?

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Sunday July April Saturday January

October August Thursday June Tuesday

Friday December May Wednesday March

September Monday February November

b) Complete the chart.

Yesterday Today Tomorrow

Monday

Last Month This Month Next Month

c) Answer the questions.

What days make up the weekend? _____________________________

What is your birthday month? _____________________________

Último día de entrega: Viernes 16 de Octubre, 2020. Por favor, anota en el asunto: nombre completo y grupo

I N G L É S

GRADO: 1ERO “D”

APRENDIZAJE ESPERADO: Relacionar fechas históricas con los meses de año.

INSTRUCCIONES: De los siguientes enunciados coloca el mes en que se festeja cada fecha conmemorable

ACTIVIDADES DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE HASTA LAS11:59 PM.

TEACHER CORREO ELECTRÓNICO

María del Rosario Alvarado García maria.alvarado15@aefcm.gob.mx

JANUARY, MARCH, APRIL, MAY, JUNE, JULY, AUGUST, SEPTEMBER, OCTOBER, NOVEMBER, DECEMBER, FREBRUARY

1. Mexican Independence Day is in___________________.

2. Benito Juárez birthday is in_______________.

3. The first month of summer vacation is_________.

4. The Day of the Mexican Revolution is in____________.

5. Theacher´s Day is in_______.

6. The Day of the Mexican Constitution is in_________.

7. Final school examinations are in_______.

8. Columbus ´Day is in___________.

9. The second mont of summer vacation is______.

10. New Year´s Day is in__________:

11. Christmas Day is in__________.

12. Children´s Day is in _________.

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ACADEMIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO. 1°

Profa. Maribel Arce

Correo institucional: maribel.arce@aefcm.gob.mx

TEMA: Valora las implicaciones que trae consigo el ejercicio temprano de la sexualidad.

Actividad: Hacer lectura del tema, página 18 de tu libro de texto, subrayar las ideas importantes del tema y elabora en tu cuaderno un mapa mental.

HISTORIA

Asignatura: HISTORIA I Correo: gabriela.valencia@aefcm.gob.mx

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la transformación.

Actividad: Copia las frases de los siguientes personajes históricos, a continuación escribe una breve biografía de cada uno. Ilustra tu trabajo con dibujos o recortes.

“El Estado soy yo” Luis XIV “Ten el valor de usar tu propia inteligencia” Immanuel Kant

“Para obtener éxito en el mundo, hay que parecer loco y ser sabio”

Montesquieu

“La palabra ‘imposible’ no está en mi vocabulario”

Napoleón Bonaparte

“En nuestro aprendizaje corremos los riesgos de los que ninguna nación del globo se ha librado en la infancia de la civilización” Guadalupe Victoria

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GEOGRAFÍA

PRIMER GRADO GRUPOS: A, B, C, D, E, F.

Profesora: Flavia Elsa Mendoza. Correo flavia.mendoza@aefcm.gob.mx

Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra.

Énfasis: Reconocer la estructura interna de la tierra.

Actividad observar programa: “El interior de la tierra” que se transmitirá el viernes 16 de octubre Con base en lo que observaste en el programa explica en tu cuaderno:

 Qué son los procesos internos de la tierra

 Cuáles son las capas internas de la tierra, menciona al menos dos características de cada capa

 Cómo afectan los procesos internos y externos a la población

 Por qué los procesos internos modifican el relieve, da al menos un ejemplo

 Menciona que son las regiones sísmicas y que son las regiones volcánicas

 Realiza un dibujo con las capas de la estructura interna de la tierra.

Puedes apoyarte en tu libro página 48 y 49.

Envía tu actividad con tu nombre completo y grupo sólo UNA VEZ por el medio que decidas correo electrónico o Classroom.

ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE ARTES-MUSICA I Fecha de la actividad: Del 12 al 16 de octubre de 2020.

Nombre del Profesor: Artemio Martínez Montiel Grado: Primero

Grupos: A, B, D, F. Asignatura: Artes-Música Correo: artemio.martinez@aefcm.gob.mx

Clasificación de los Elementos de la Música.

Actividad:

Investiga y apunta en tu cuaderno los tres Elementos de la Música, que son Ritmo, Armonía y Melodía, ilustra y ejemplifica.

 Fecha límite de entrega: viernes 16 de octubre.

 La actividad se recibirá a través del correo incluido en la parte superior de esta hoja.

 Será considerada para tu evaluación del primer trimestre.

Artes-música. Prof. Javier Galindo Reyes Grupos. 1°C, 1°E

TEMA: NOTACIÓN MUSICAL ACTIVIDAD 7 INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN EL TEXTO.

Como lo dijimos en la actividad anterior, la música tiene una escritura que se utiliza para su lectura, recuerda que el pentagrama, tiene cinco líneas y cuatro espacios, ahora veremos como se cuentan tanto las líneas y espacios, observa la imagen

IMAGEN 1

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Cada sonido musical se representa por medio de una nota musical, que es un dibujo de un ovalo y una plica.

IMAGEN 2 PLICA

ÓVALO

REALIZA LO SIGUIENTE: Utiliza una hoja, una regla, lápiz, colores. En una hoja debes dibujar e iluminar lo siguiente.

A) CUATRO PENTAGRAMAS COMO EL DE LA IMAGEN 1

B) OCHO FIGURAS DE NOTA MUSICAL COMO EL DE LA IMAGEN 2

RECUERDA QUE AL ENVIAR TUS FOTO TOMALA CON LA MEJOR CALIDAD POSIBLE PARA QUE PUEDA APRECIAR MEJOR TU TRABAJO.

NO ENVIAR REPORTE DE APRENDE EN CASA. SOLO ESTA ACTIVIDAD.

EDUCACION FISICA

PROFESOR: Rubén Osorio (ruben.osorio@aefcm.gob.mx

TEMPORALIDAD: 12 al 16 de octubre 2020 FECHA DE ENTREGA: 16 de octubre 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Desarrollar la sensopercepción para realizar actividades encaminadas al conocimiento de técnicas deportivas.

Analiza y evaluar su actuación estratégica en distintas situaciones de juego tradicional y deporte autóctono, así como emplear la interculturalidad

ACTIVIDADES:

1.- Realiza una adecuación morfofuncional o también llamado calentamiento, antes de iniciar tus actividades programadas para esta sesión. (no es necesario enviar evidencias)

2.-Que es un juego perceptivo motor.

3.- Anota ejemplos de juegos perceptivo motor.

4.- Identifica que son los juegos tradicionales.

En la variabilidad de la práctica, dibuja un juego tradicional que conozcas y anota los números en lengua zapoteca del estado de Oaxaca: (1 = tobi, 2 = chupa, 3 = chonna, 4 = tapa, 5 = gaayu´, 6 = xhoopa ´, 7 = gadxe, 8 = xhono, 9 = ga´, 10 = chii.

5.- Platica con tus abuelos y padres, que tipos de juegos tradicionales jugaban. Realiza una redacción del juego con sus reglas.

Envía evidencias de acuerdo a tus posibilidades de los elementos que tengas a tu alcance, puede ser ilustración, fotografía o video.

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Puedes enviar tus evidencias al correo antes mencionado o classroom.

Realiza comentarios de las clases de educación física de aprende en casa II, que se transmiten los días martes y jueves de 10:30 a 11:00.

Los trabajos enviados al correo en el apartado de asunto, que no lleven nombre completo, grado y grupo, no me responsabilizo por su evaluación. (se me complica buscar un solo nombre entre 630 alumnos)

TECNOLOGÍA

Fecha de la actividad: 12 al 16 de octubre 2020

Nombre: Grado: 1°, 2°, 3° Grupo: A, B, C, D, E, F Asignatura: TECNOLOGÍAS Correo: Depende el taller al que pertenezcas.

Aprendizaje esperado: Comparar y reconocer las diferencias y relaciones de la Ciencia y Tecnología.

Antes de comenzar es importante conocer la diferencia entre ciencia y tecnología:

La ciencia es un conjunto de disciplinas que nos ayudan a obtener conocimientos de la naturaleza a partir de la observación y razonamiento, independientemente de si esta información es aplicada a la práctica o no, la cual puede ser expresada en leyes o teorías. Como son las matemáticas, la biología, la genética.

La tecnología es el aprovechamiento práctico de todos los conocimientos científicos, así como lo es la Fabricación de un automóvil, las baterías, los dispositivos móviles.

Actividad 1: Menciona un objeto o invento tecnológico (utensilios creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades) preferentemente relacionados al taller que perteneces y comenta brevemente su historia respecto al conocimiento científico que lo hicieron posible. ¡No olvides ilustrarlo!

Ejemplo:

OBJETO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Vacuna de Penicilina

Biología. Gracias a la observación del biólogo escocés Alexander Fleming, quien después de estar fuera de su laboratorio durante unos días, regresó y comenzó a limpiar unas placas de vidrio donde había cultivado unas bacterias y se percató de algo extraño: ¡una de las placas se había contaminado con moho! Curiosamente, el área alrededor del moho se veía libre de estas bacterias; su razonamiento le indicó que podría existir una relación entre el moho (o una sustancia producida por el moho) y la prevención en el crecimiento de bacterias. La curiosidad de Fleming lo condujo a una serie de pruebas científicas que tuvieron como resultado un nuevo conocimiento: ¡LA PENICILINA! y que a su vez esta se podía usar para tratar infecciones bacterianas.

Actividad 2: Escribe brevemente un resumen del tema visto en la programación de Aprende en Casa II de la asignatura de Tecnologías. Recuerda ver el programa del grado escolar que te corresponde.

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MATERIA DE VIDA SALUDABLE

Profesora: Diana Salgado

VIDA SALUDABLE 1°GRADO GRUPOS; A y C Correo: diana.salgado@aefcm.gob.mx

Actividad

 PROGRAMACIÓN:

Lunes 05 “Explicar la importancia de la higiene corporal y del cabello”.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00hrs . Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00hrs.

Viernes 09 “Reflexionar acerca de la importancia de dormir lo suficiente”.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00hrs . Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00hrs.

 Escribe a mano y en el cuaderno las ideas más importantes de cada programa e ilustra tu actividad.

 Envía el viernes en un solo archivo las evidencias del trabajo de la semana. Cada página debe contener tu nombre completo con apellidos, grado y grupo, y al enviar tus actividades tu correo debe ser preferentemente el institucional y contener un mensaje también con nombre completo con apellidos, grado y grupo.

NOTA: POR FAVOR, ENTREGAR EN LA ASIGNACIÓN EN CLASSROOM O UN SOLO CORREO, NO ENTREGARLO POR PARTES. SI YA UTILIZAS CLASSROOM NO REQUIERES ENVIAR AL CORREO, ESTO CON LA FINALIDAD DE EVITAR CONFUSIONES CON RESPECTO A LA CALIFICACIÓN.

Entrega antes o el: Sábado 17 de octubre a las 23:59.

ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE.

GRUPOS: 1°. B PROFA. MARIBEL ARCE R.

Mi correo Instituciona: maribel.arce@efcm.gob.mx TEMA: Higiene Personal.

Actividad: investiga qué es la higiene personal, con lo que investigaste, elabora un mapa mental en el que representes con dibujito en que consiste el tema de la higiene personal.

Asignatura: Vida Saludable Profesora: Blando González Anel Grado: Primero Grupo: D

Correo: anel.blando

@

aefcm.gob.mx

Aprendizaje Esperado: Cuáles son las medidas de higiene personal que aplicas para mantener tú, salud Actividad: Contesta de manera clara, el siguiente cuestionario, pregunta y respuesta, e ilustra.

1. ¿Qué entiendes por higiene personal?

2. ¿Cuáles son las medidas de higiene en la pubertad o adolescencia?

3. ¿Cuáles son las consecuencias de la falta de higiene?

4. Por último, realiza una pregunta de los temas abordados en la materia.

Recuerda anotar tus datos: nombre del alumno (empezando por apellido paterno), grado, grupo

NOTA. Recuerda que debes ver la programación de Aprende en casa ll, y escribir media cuartilla de lo que ahí, se aborda

1. Conocer la importancia de la higiene corporal y del cabello.

2. Reflexionar acerca de la importancia de dormir lo suficiente.

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Fecha de la actividad: 12 al 16 de octubre

Nombre: Profa. Gabriela Valencia Espinoza Grado: 1° Grupos: E, F Asignatura: VIDA SALUDABLE Correo: gabriela.valencia@aefcm.gob.mx

Aprendizaje esperado: Valora la importancia del ejercicio como parte fundamental del autocuidado.

Actividad: Lee con atención y copia cada una de las siguientes reflexiones, ilústralas con dibujos o recortes.

Para mantenernos sanos es importante realizar ejercicio porque:

 Facilita el descanso y el sueño

 Controla el estrés

 Fortalece los huesos y desarrolla los músculos

 Mejora el funcionamiento del corazón

 Ayuda a la buena digestión

 Mejora la autoestima

 Previene la obesidad