D I A R I O D E C A M P O

D I A R I O D E C A M P O

Segunda Jornada de Práctica

Escuela secundaria General “Emiliano Zapata” No.3 Grado y grupo: 2do. “D”

Docente titular: Irma Liliana Herrera Alumna: Chara Fernanda Ríos Rodríguez

Realizada del 17 al 21 de mayo del 2021 Lunes 17 de mayo, siendo exactamente las 7:35 am, envió las planeaciones al director del plantel y a la docente titular del grupo de 2 “D” en ese orden, a los pocos minutos recibo el mensaje de la titular Liliana, en donde me decía que estaba de acuerdo, que podía comenzar con mi práctica sin problemas, ya que todo estaba previamente planeado de esta manera.

Justamente a las 8:00 am comienzo a cargar el video en el grupo de telegram, pues de esta manera se estaba comunicando normalmente el grupo, después de varios intentos fallidos le mando un mensaje a la docente Liliana, en donde le muestro con una captura de pantalla en donde falla mi intento por subir el video que utilizaría para presentarme nuevamente (Anexo 1 y 2), a lo que de inmediatamente me responde a las 8:17 am, con un mensaje de es esta manera:

Estoy creando los grupos en WhatsApp mejor

A lo que le respondí: usted también ha estado teniendo problemas con ello?

Sin recibir una respuesta de la pregunta.

Por lo pronto en el grupo de telegram les di un mensaje de buenos días a los alumnos, explicándoles lo que estaba ocurriendo y el problema que estaba tenido al intentar subir el video de presentación, les escribí lo siguiente:

Buenos días chic@s! estoy teniendo dificultad al subir videos en esta app, asa que les comento que nuevamente estaré trabajando con ustedes, esta vez será durante diez días,

algunos de ustedes ya me recordarán, mi nombre es Chara Fernanda Ríos Rodríguez, la manera en la que estaremos trabajando será la misma que con la docente Lili para que no se les dificulte en nada  cualquier duda, comentario o queja no duden en comunicarse conmigo, Buen día!

Esperando unos minutos en el grupo de telegram a que hubiera siquiera una respuesta, pero no paso, desde ese momento sabía que nuevamente me estaba enfrentando a la barrera más grande entre el grupo y yo, que es la falta de interés que muestran los alumnos por interactuar en clases.

Minutos después la docente titular creo un grupo en la app de WhatsApp, eliminando por completo el grupo de telegram, el nuevo grupo se nombraba “Clases de español 2 D” y de inmediato envía un mensaje que decía lo siguiente:

Vamos a regresar aquí en vista que no les llegan notificaciones en telegram Se estará pasando lista diariamente y también contará para la calificación A lo que le responde el alumno Zoe: Ok

El alumno Manuel, escribió: Camila tiene otro número

La titular: Pásenmelo por favor, Igual de los alumnos que vean que faltan por favor

Sin perder más los minutos decido mandar el video que había preparado como presentación, justamente a las 8:59 am, aunque en ese momento ya sabía que la clase había terminado, pues las sesiones son solamente de media hora, respetando el horario de las clases emitidas por la TV.

Después de enviar de nueva cuenta el video, solamente recibí dos respuestas por parte de los alumnos, (Anexo 3) una de ellas era de Sebastián y de María Fernanda, en donde me enviaban este stiker 👍. Así que considere que había sido un fracaso la conversación del primer día.

Martes 18 de mayo

Justamente a las 8:00 am Anexo una imagen y el texto de esta manera (Anexo 4):

¡Buenos días Chic@s!✨

Espero que ya andemos con toda la actitud, el día de ayer les comentaba en el grupo de telegram que estaré trabajando durante 2 semanas con ustedes, los días lunes, martes, miércoles y jueves estaremos viendo las clases de la TV, les pido que RECUPEREN información que consideren importante, ya que el día JUEVES haré una asignación en classroom para que suban ahí sus apuntes, recuerden que no se trata de cantidad sino CALIDAD 😁

Cualquier situación no duden en escribirme ☺️

En esta ocasión esperaba que les llamara algo la atención, la imagen que había mandado al grupo, que tan siquiera alguien me respondiera y no pasaron ni segundos cuando la alumna Analy me responde lo siguiente:

[8:30 a. m., 18/5/2021Buenos diass 💖

Muy bien maestra

A lo que le respondo: Buen dia Analy 

El alumno Zoe: Ueeeeeeeeeenow díaaaaaaas, así que mi respuesta fue la siguiente:

Uennnoooos días, Zoe ✨

Sebastián, Manuel, Ángel y diego me responden con: Buenos días

Uno por uno de los mensajes que iba recibiendo trataba de responderlo de la misma manera, para que así hubiera más interacción con el grupo, realmente me sentía muy feliz, pues al recibir estas respuestas después de no haber recibido nada el primer día, me resultaba muy satisfactorio.

Al no recibir más, mande el siguiente mensaje:

Creo que los demás se quedaron dormidos 😖

Bueno ya saben que hay que recuperar lo más importante de la clase, si no lo hicieron pueden ver la repetición ☺️

¡Nos escribimos mañana!👋🏻

Por último la respuesta del alumno Manuel P. fue la siguiente: Ok!

Miércoles 19 de mayo

La alumna Analy escribe el mensaje (Anexo 5) : [8:01 a. m.] Buenos días 🏻 a todos

Adelantándose, a todos, pues en ese momento ya me encontraba escribiéndoles un mensaje a los alumnos, que decía lo siguiente:

¡Buenos días, Alegrias! ☺️

Nos encontramos viendo la TV y recuperando información de la clase, el día de mañana subiré una asignación a Classroom, para que estén pendientes🏻

De inmediato la alumna Maria Fernanda me responde:

[8:01 a. m] Buenos días!!!! 💛

Al igual que los alumnos Manuel R., Manuel P. y Sebastián me responde con el mensaje de: Buenos días

Poco a poco iba comprendiendo que estaba mejorando la interacción en el grupo, pues en la anterior observación, la docente titular no conseguía menos de dos respuestas a diario en el grupo de telegram y las que respondían eran las mismas dos personas quienes desde un inicio mostraban interés en contestarle, incluso tenía que mandarles un mensaje de advertencia de falta si no le respondían el mensaje (Anexo 6).

Así que me surgía nuevamente la incertidumbre de conocer que es lo que realmente pasaba, relativamente iba comprendiendo de que el problema no era que la docente no lograba

atraer la atención de sus alumnos, si no que la mayoría de ellos, no tenían acceso a esa aplicación y quizá se les dificultaba más conectarse por ese medio.

Por ello en la misma observación pasada le había sugerido a la titular que por que no cambiaba de aplicación para comunicarse con el grupo, a lo que me respondió que para la dirección era más fácil trabajar de esa manera, aunque yo misma me preguntaba ¿Qué les hace pensar a los directivos que los alumnos responderán más en la aplicación de telegram si era más costoso aun que WhatsApp?

Continuando con el día miércoles y lo que pasaba en el grupo, les escribí un mensaje a las 8:25 am que decía lo siguiente:

También quiero recordarles que el día viernes habrá una sesión por Meet, espero que puedan asistir para conocerlos mejor, madamas quisiera saber ¿Qué hora proponen para la sesión?

A lo que el alumno Eunice solamente me responde: Buenos días

Pocos segundos de escribir el mensaje me llega uno de la titular Lili, en donde me dice:

El viernes no hay clases, hay junta de consejo

Así que les envió otro mensaje de la siguiente manera:

Cambio de planes 🏻 no sabía que el viernes no tendrían clases 🏻

¿Qué les parece si cambiamos la sesión para el día de mañana?

La alumna María Fernanda me responde lo siguiente: [8:38 a. m.] Si maestra, está bien

☺️💛☺️

A lo que la titular Irma Liliana interviene con un mensaje, así: Buenos días. A qué hora tienen libre mañana?

Maria fernanda: [8:52 a. m] Creo que solo tenemos clase de matemáticas a la 13:00 Docente Lili: [9:28 a. m. Y a las 12:00 de que tienen?

María Fernanda: [9:34 a. m.] No tenemos nada maestra 😃

Doc. Lili: [9:35 a. m.] Ok, entonces mañana la clase será a esa hora, en un momento más la maestra Chara les envía la liga de meet, vale. Les mando un abrazo

Maria fernanda: Ok maestra, 👍😃

༼ つ ◕ ‿◕ ༽つ

A lo que les respondí solamente: Perfecto 

La alumna Analy escribe un mensaje: Maestra también subiremos el apunte del lunes?

A lo que le respondí: Si Analy, por favor☺️

Durante ese momento le pedí a la docente que si podía estar en la junta de consejo, pues era importante para mi conocer la organización que tenía la escuela, conocer la manera de comunicación entre docentes y directivos, etc. Sin problema me respondió que sí, que más tarde me hacía llegar la liga de Meet.

Segundo más tardes le respondí solamente, ¡gracias!

Sin más hasta ese momento, termina la comunicación con la docente y con el grupo.

Jueves 20 de mayo

Justamente a las 8:30 amo la titular manda un mensaje con un stiker de buenos días Fernanda contesta: Holi; Buenos días

Manuel R.: Buenos días

A lo que les contesté: buen día, recuerden que nos encontramos viendo tv y recuperando lo más importante 🙂👌🙂

A lo que me contesto Manuel R.: Mi tele está bien chafon cada 3min se pone negra la pantalla y dura 10segundos para que se vuelva a ver

A lo que le conteste: 😖 ¿tienes internet en casa?

Me responde: Si, lo estoy viendo en el cel

Y me manda una captura de pantalla en donde me demuestra que si está viendo la clase de TV, a lo que le respondo: Muy bien 👏🏻☺️

Más tarde casi noche haré la asignación en classroom, para aquellos que no pudieron ver la clase ahorita en la mañana😊

Por el momento sabía que no iba a tener acceso a una red de internet, pues en el pueblo ha habido mucho problema de conexión, así que para no tener ningún imprevisto decidí cambiar la fecha, no sin antes de conocer la opinión de la titular, a lo que me dijo, coméntales a ver que te dicen, asi que les mande un mensaje en donde les dije lo siguiente:

También les quiero comentar que si la sesión que habíamos dicho para hoy la cambiemos para el día Lunes 🏻 ¿Que opinan?

Analy me responde: Si muy bien

Maestra presente, se me fue el internet.

A lo que le respondí: No te preocupes El alumno Eunice: x2 a lo que dice Analy

A lo que la titular vuelve a intervenir en la conversación, demostrando una vez más que estaba a tanta a lo que sucedía ahí, escribiendo lo siguiente:

Se les estará poniendo retardo muchachos, Porque si deben estar pendientes o con datos mínimo para contestar por favor.

Nuevamente estaba asimilando que la docente al cambiar la manera de comunicarse todo lo iba modificando, pues en la pasada observación, conversando con ella, salió el tema de que ya no estaba permitido pedirles a los alumnos evidencia de que estuvieran atentos a clases, pues era “hostigamiento” para ellos y no querían que eso afectara en su aprendizaje, pero al momento de emigrar a WhatsApp nuevamente hace el comentario de que a diario tenían que estarse reportándose, para saber de realmente que estaban observando las clases por TV.

Analy respondió al anterior mensaje de la titular Lili: Pos yo ni datos tenia 😔 A lo que Eunice también le contesto: Yo ni dinero pa los datos

De inmediato la docente titular les contesto así: Por eso digo que es importante poner saldo para este tipo de emergencias 🆘 con que pongan 20 pesos es más que suficiente. TODO se puede solo es cuestión de querer.

Sin más hasta ese momento, se terminó la comunicación en el grupo.

Como lo había mencionado estaba teniendo demasiados problemas con el internet, no permitía el acceso a la plataforma de classroom, a lo que decido escribirles un mensaje a las 8:25 pm de esta manera:

Chicos estoy teniendo problemas con mi internet, les mandare por este medio la actividad que será entregada hasta el lunes a más tardar a las 11 de la noche

Disculpen que los moleste a esta hora!😳

es muy sencilla la actividad, pueden trabajarla en word o en sus cuadernos ¿De acuerdo?

Solamente la alumna Analy me respondió lo siguiente: Okey maestra Y los resúmenes?

Mañana trataré de hacer la asignación, pero quien guste mandarlo por whats, lo recibo ☺️

De inmediato la Alumna analy me manda unas hojas con los resúmenes de la semana

Viernes 21 de mayo

Justamente a las 9 am comienza la junta de consejo a través de la plataforma de google meet, en donde se encontraban reunidos 44 docentes reunidos, incluyendo director y subdirector (Anexo .

Esta junta se hablaba de una conferencia a la que había mandado la cordial invitación la C.

Angélica López Galván, celebrada por el día internacional del trabajo, en los que también se abordarían los temas por el Día mundial sin tabaco, la cual se llevaría a cabo el jueves 27 de mayo a las 12 del día.

Al terminar de dar el mensaje de invitación, el director Avel decide abordar el tema con la actividad que propone mi titular Liliana, para celebrar el día de los estudiantes de la secundaria en la que me encontraba realizando mi práctica docente, así que se exhibió de esta manera:

Conversando con la maestra Lili, ella propone que hagamos un video a los alumnos para felicitarlos por su día, que nos disfracemos de algo para darles unas palabras, o que mejor aún que hagamos una caravana de coches, así que es hora de que ustedes propongan,

Nadie respondió, más que una maestra, preguntando lo siguiente: pero si fuera de disfraces de que sería el disfraz?

A lo que mi titular le dice: es hora de que utilicemos nuestra creatividad, de que podría disfrazarse? Un súper héroe, algo que sea llamativo para sus alumnos, pues el año pasado organizamos un café literario en donde una de las maestra se disfrazó de la güereja con un vestido de su hija, se veía muy chistosa, pero que bonita.

Otra de las maestras se disfrazó de vaqueras, asi que podría ser de cualquiera.

Dejando de lado las propuestas que hace la titular, muy creativas por cierto, resaltando lo ingeniosa que ha sido la docente en la escuela, muy significativa, dice el director:

Es hora de abordar este otro tema, el regreso a clases, con esta poca respuesta que hemos recibido de parte de los alumnos, los prefectos de a escuela hacen la propuesta de que algunos de los alumnos con bajo rendimiento asistan a la escuela a realizar actividades, a contestar cuadernillos, además de que ellos se encargarían de poner orden.

Como lo siguiente, pasa que ninguno del docente comenta acerca de esta situación y debido a esto el director, les dice que manden sus opiniones al grupo de WhatsApp

Así que inicia la séptima sesión del CTE, como inicio muestran un video en donde la secretaria de la educación da la bienvenida a esta sesión, en donde destaca los puntos más importantes que son la vacunación de todos los docentes de todo el estado y con ello un posible regreso a las aulas lo más rápido posible.

Al terminar de reproducirse el video el director propone que la docente Lili, se la relatora de esta junta de consejo (aunque me surgía la dudad de que era un relator)

Como propósito este consejo tiene un principal propósito que es REGULAR LAS EMOCIONES DE LSO ESTUDIANTES, para mi el tema es demasiado claro, considero que se están dando de cuenta a nivel mundial que nunca se ha trabajado el aspecto psicológico como debería, que las emociones tienen mucho peso en el aprendizaje, que es un factor importante saber trabajar con las emociones de los estudiantes para una enseñanza eficaz. Asi que nivel nacional, se han implementado diferentes actividades para trabajar con

este aspecto, no solamente llevarlo a cabo en algunas materias, si no en todas. Se nombra mucho de la empatía y la residencia, pero ¿Verdaderamente los profesores, estarán preparados para entender estos dos conceptos si primeramente no saben ni lidiar con las emociones personales?

Como primera actividad plantean que se deben de demostrar las Acciones realizadas para favorecer el bien estar de la comunidad escolar,

Una de las docentes pone en marcha en un buzón de emociones con la familia, en el que los miembros de la familia le escriben un mensaje al alumno, diciéndole lo que piensan de el, aun que ha tenido un impacto positivo, no falto el momento triste en esta actividad

Así que debemos de analizar

Mediante el análisis de lo que funciona y que no, tratar de observar y analizar ¿En qué situaciones muestra alegría enojo y miedo su alumno?

Indagar en diversas fuentes sobre el aprendizaje y emplear estrategias complementarias Conocer las Opiniones de los alumnos sobre sus aprendizajes

Valorar los avances a partir de los puntos de partida de cada educando

Así que se anticipadamente ya se habían dividió los docentes en 3 mesas de trabajo: una de primer grado, una de segundo y una de tercero.

Luego de que fuimos asignadas a la mesa de segundo grado, fue una mesa en donde asisten 11 de los profesores incluyendo a mi compañera Adilene , en donde se habla principalmente de las estrategias que han utilizado para regular las emociones en sus grupos,

Sale a relucir una docente con el director Avel quien también se encontraba presente en esa mesa, una de las cuestiones que le molestaba y que era que unos de los docente nunca estaban presentes en las juntas del CTE, No se le hace justo que los profesores, se vayan a las otras escuelas en las que están trabajando, no les brindan el apoyo para los trabajos que realizan, pues alegaba que por que no asistían acá si esta escuela también les estaba

pagando, el director le dijo que era una cuestión que también le estaba llamando la atención y que en la próxima junta ya le tendía una explicación buena, que trataría de resolverlo a la brevedad.

Sin más, comienzan a abordar el tema de:

LAS ESTRATEGIAS DE GESTION DE LAS EMOCIONES LA EMPATIA Y LA RECILENCIA

En esta presentan una presentación de power point en donde muestra los resultados que obtuvo la docente al implementar estas estrategias, al igual que otro de los docentes al presenta una ficha descriptiva del grupo de 2 B, en donde muestra las fortalezas, áreas de oportunidad, el resultado de evaluación del grupo, en el cuales demuestra las dificultades en la ejecución de las tareas de matemáticas, en el desarrollo de habilidades. Incluso muestra los nombres de los alumnos que no alcanzan los aprendizajes fundamentales y que requieren apoyo, y hace referencia de cuáles son las consideraciones generales del grupo, Finalmente dice cuáles son los alumnos que se encuentran en un proceso de adaptación después de aplicar los cambios en la estrategias de aprendizajes desatada por el confinamiento y que contenidos se deben favorecer; en lo personal es una ficha muy entera, solamente que no se describe todo lo que se observa sobre el alumno “en riesgo”

simplemente dice el por qué.

A las 11.47 ingresamos nuevamente a la sesión del CTE

En donde comienzan los profesores a presentar los trabajos implementados durante sus clases, con sus grupos, en donde me parece más interesante el trabajo que realizo la mesa de 2do grado, pues utilizan actividades para conocer las emociones de los alumnos por medio de cartas y videos, después de los dicho con la docente todos participaron de manera activa, se desenvolvían tanto como padres como alumnos,

Mediante encuestas para padres y alumnos conocían Su opinión sobre la forma en la que han vivido este ciclo escolar en casa, identificando aspectos como: sentimientos y demás sensaciones personales.

Al continuar con la exposición de la mesa 3 me puedo percatar que el trabajo que está presentando es un trabajo echo a la carrera, pues en este se reflejaban tantas faltas de ortografía como de redacción, pues al momento que el profesor leía se daba cuenta de que las palabras no estaban bien escritas y las cambiaba,

Ellos habían implementado “Un curso para fomentar la regularización de emociones”

Resaltan la falta de compromiso que muestran también los alumnos a nivel escuela.

Reflexionando la problemática que hay en el grupo en el que estoy practicando puedo darme cuenta que no solamente ha sido la falta de interés en el grupo de 2 D, sino que ha sido un problema en toda la escuela, por la falta de compromiso con los padres de familia, asi que ha sido interesante conocer este CTE.

Al final buscan estrategias de interacción con los alum nos es que se dan cuenta que no hay apoyo por parte de las familias, pues en muchos de los casos son familias disfuncionales, pues según con lo dicho por el director Avel el resalto: que de por si somos poquitos, no queremos perder más alumnos, así que tenemos que echarle ganas con ellos!

Finalmente se dio a conocer que a como diera lugar tenían que recuperar a los alumnos con mayor riesgo de reprobación, que incluso iban a permitir a que los docentes trabajaran en la escuela, realizando exámenes u otras cosas, para recupera.

Y así es como concluye la junta del CTE, pasando lista de todos los profesores en los que nos incluyeron a mi compañera Adilene y a mí, saludándonos personalmente a cada una, mostrándonos su apoyo durante esta jornada de práctica.

Domingo 23 de mayo

En esta fecha se celebra el día del estudiante, considero que es un buen momento para celebrar y reconocer a aquellos estudiantes que día con día se esmeran por salir adelante, asi que decidi no dejar pasar por desapercibido y enviarles un mensaje de felicitación de la siguiente manera:

Espero que no decaiga el ánimo ✨ que sigan esforzándose por crecer día con día, Sé que ha sido muy difícil trabajar de este modo; Ánimo que ya casi termina esto ☀️ Feliz Día Chic@s!

De inmediato algunos de los alumnos me respondieron de la siguiente manera:

María Fernanda: Gracias!!🙂🙂🙂

Sebastián: 👍👍👍

Analy: Muchas gracias💖💖

Zoe: Gracias

Sin más respuestas de por medio, la docente titular envía un mensaje de igual manera felicitándolos agregando una imagen muy creativa y graciosa, a mi parecer (Anexo 8) en la cual, nadie le contesto el mensaje.

Otras de las cuestiones es que ese día esperaba que se cumpliera con la propuesta que se había hecho en la junta de consejo, en donde justamente la docente titular proponía que todos los docentes participaran en la creación de un video felicitando a los alumnos de toda la institución, pero por al parecer no se cumplió con el objetivo.

Lunes 24 de mayo

La alumna Analy, manda un mensaje de buenos días; una alumna que siempre está al pendiente de los mensajes en el grupo de what y atenta al cumplimiento de las actividades que se les proponen a los alumnos. Enseguida envié de igual manera un mensaje de buenos días (Anexo 9) en donde nuevamente los alumnos Analy, Sebastián, Zoe y la docente titular responden también a mi mensaje.

Justamente a las 8:05 am les escribo también lo siguiente:

Estamos viendo las clases de tv y tomando nota de lo más importante 🏻

Hasta el momento solo recibí un resumen de las clases de la semana pasada 🏻 Si alguien más lo tiene mándemelo, porfis 👀

La alumna María Fernanda, me responde que si había recibido la actividad de ella, quizá lo con el fin de que le reconociera en público que era de las pocas que si la habían entregado la actividad, pues siempre al momento de recibir los trabajos les respondo con un mensaje de recibido.

A lo que le contesto que sí. Enseguida la maestra Lili manda un mensaje dándoles el siguiente aviso:

Jóvenes. A más tardar mañana mando lista de los alumnos que deberán ir a la secundaria a presentar exámenes de 2o y 3er trimestre por no mandar las actividades completas. Lo haré de manera personal. Bonito día!

A las 8:30 Manuel P. envía apenas el mensaje de buenos días, que justo a esa hora ya estaría terminando la clase de Tv.

El joven Manuel Ramos envía también lo siguiente:

Hola, no encontraba mi cel Eunice: Buenos días

Hasta el momento dejan de mandar mensajes los alumnos.

Justamente a las 4:35 pm les envió el siguiente mensaje:

Hola nuevamente chic@s ☺️

Les recuerdo que la actividad es para entregar hoy a más tardar a las 10 de la noche 🏻 De verdad me ayudarían mucho en mi formación docente, si realizan las actividades🙏🏻

A lo que la maestra Lili me responde:

Me avisas Chara, para sacar relación de los que irán a presentar examen

A lo que le conteste: Si maestra, hasta el momento tengo 5 resúmenes y 2 actividades recibidas 🏻

En seguida manda la carta corresponsiva que deberá entregar el día en que realizaran el examen de recuperación (Anexo 10)

A lo que el alumno Manuel R. le contesta: y esa cómo se imprime?

La maestra Lili le contesta: ve a un ciber para que te orienten Y por último le responde Manuel: A ya Ok

Martes 25 de mayo

Como de costumbre adjunto una imagen bonita y unos buenos días a los alumnos, de igual manera recibo respuestas positivas de parte de los alumnos, a lo que el dí de hoy se suma un nuevo alumno, Diego, junto con Sebastián, Analy, Manuel, Zoe, la maestra Lilia y Eunice me responden el mensaje. Les puse nuevamente lo siguiente a manera de expresar mi impresión: Hoy si sonó la alarma!!

A lo que algunos de ellos me pusieron expresiones de que les daba risa.

Al terminar la clase de Tv les escribo:

El día de hoy tendrán que leer este pequeño texto que les enviaré enseguida, me enviarán la lectura en un audio, ya sea de manera personal o aquí en el grupo☺️(Anexo 11)

Nuevamente el alumno Manuel, casi cuando se están terminando las clases de Tv envía un mensaje de buenos días, demostrando que realmente no está atento a lo que sucede en clases, pero como ya se ha mencionado, por el momento no se le deberá exigir a los alumnos que vean a diario las clases, como anteriormente se hacía.

Como veo pocas respuestas dedico rectificarle a la maestra Lili, lo que hasta el momento había recibido:

Maestra, hasta el día de hoy solamente recibí 4 actividades 🙂 El alumno Manuel de inmediato me mando: Yo estoy en eso :(

Cabe resaltar que es un alumno con déficit de atención, quien a diario lleva sesiones con los de USAER, pues en ocasiones cumple con las actividades pero no lo hace de manera correcta, o viceversa, con regularidad no las cumple.

En ese mismo momento que recibo el trabajo (anexo 12) me comunico con la maestra Lili, para darle a conocer la situación del alumno, ella me dijo que no había problema que de inmediato le daría a conocer la situación al profe Tomas, quien se encarga del proceso de este alumno; solamente le agradecí y termino la comunicación en el grupo.

Respecto con el cumplimiento con la lectura del día, recibí solamente unas cuantas de ellas, precisamente del Alumno Zoe, en donde al momento de leer esta breve lectura pude percibir que se le dificultaban algunas palabras, pero de ahí en fuera leía muy fluido, quien conversando personalmente con el me dio a conocer que si tenía gusto por la lectura.

Otras de las lecturas que recibí fue de la alumna Analy, quien en este proceso se ha dado a la tarea de cumplir con todos los trabajos y lo hace de manera ejemplar, al momento de leer el texto que les mande lo hizo de excelente manera, pues manejan el tono de voz muy adecuado, además que se le dificultaron las palabras en lo más mínimo.

La alumna Eunice, manda un mensaje de voz al grupo de 2 D quien al no darse cuenta que el audio no se alcanzaba a distinguir lo que decía, decido mandarle un mensaje diciéndole que por favor revisara el audio pues no se distinguía lo que quería decir, claramente era la lectura, así que me lo volvió a reenviar de inmediato.

La alumna leía de manera fluida, pero si se le dificultaron algunas de las palabras, además de que al momento de leer se nota que la lectura se le hacía un poco aburrido, pues su tono de voz era muy lento y normalmente no era la forma en la que ella leía.

Hasta el momento ha sido todo durante el día.

Miércoles 26 de mayo

La alumna Analy se adelanta a saludar en el grupo antes que todos los miembros.

Otra de las alumnas que también siempre están atentas es la alumna María Fernanda con un mensaje de buenos días, escrito de la siguiente manera:

Buenos días alegría!!! Buenos días señor sol!!! 💛💛💛💛💛💛

Quien a mi manera de ver las cosas puedo percatarme que está adoptando la manera en que les hago llegar los mansajes buenos días y es envio un mensaje con una imagen de esta manera: ¡Buenos días a los que van a sacar a México adelante!☀️💖

Me contestan los alumnos Zoe, Manuel, Eunice y Diego con la misma respuesta: Buenos días.

Les pregunte que como iban con los apuntes de la semana, la alumna Fernanda me dice que bien, Zoe también; y la alumna Eunice me escribe: ¿De esta?

A lo que le dije que si, que hablaba de esta semana Me responde: ah yo solo hice los de la semana pasada

Pero aún puedes hacer las de esta semana, recuerden que los que no cumplieron con las actividades de la maestra Lili van a presentar un examen la próxima semana🚫🚫🚫 😪

¿Ya nadie va a entregar trabajos, chic@s?; nadie me respondió.

Jueves 27 de mayo

Justamente a las 8:30 am la alumna Analy mande le mensaje de buenos días, el alumno Manuel P. también, El alumno Diego, María Fernanda, Zoe, junto con la maestra Lili, a lo que me llevo a responder un poco después pues estaba buscando la imagen para adjuntar con el mensaje de buenos días pero finalmente no la pude encontrar.

A las 8:36 la titular envía un mensaje diciendo que si tenían alguna duda con el trabajo, suponiendo que hablaba del de la semana anterior, pues ella estaba avisada que no podría encargarle más actividades pues tenían una saturación de trabajos y finalmente no cumplían con lo que les asignaba. Les di también el aviso de que subiría a la plataforma de classroom una asignación en donde podría subir los apuntes de la semana y es hice saber que el día viernes si habría un sesión por Meet, que sería a las 12:00 pm, que si alguien tenía dificultad a esa hora que lo hiciera saber; en ese momento no hubo ningún desacuerdo así que lo tome como una respuesta positiva.

Otros de los avisos que se dieron a conocer a esa hora fue el de la maestra Lili que decía lo siguiente:

Alumnos que deberán acudir a la secundaria el miércoles 2 de junio a las 12:00 a presentar examen son:Javier, Camila, Ángel Vicente, Hector, Coral, Manuel Ramos Y por cuadernillo Diego, José Luis, Paula

Y la próxima semana mando la lista de los otros que no han estado mandando trabajos durante este trimestre

:Deberán acudir con esta carta firmada por su padres, utilizar cubre bocas, con lápiz, goma y sacapuntas.

De igual manera nadie contesto al aviso.

Anexo 1 y 2

Anexo 3

Anexo 4

Anexo 5

Anexo 6

Anexo 7

Anexo 8

Anexo 9

Anexo 11

"Tan Sabio como tan loco"

El loco soñaba con ser sabio.

Y el sabio soñaba con aprender un poco más cada día.

Ni el loco será tan sabio,

ni el sabio lo aprenderá todo en una vida.

Los sueños estan para realizarlos.

Todos tenemos sueños,

sueños para algún día alcanzarlos.

Mientras soñamos...

Podemos estar locos y ser sabios por unos momentos.

Pero cuando se deja de soñar,

¿Entonces que podremos ser?

Ser loco...

Ser sabio...

o quizás ya sabes demasiado para seguir soñando.

Me esta entrando sueño,dijo el loco.

El sabio no lo escuchó bien,

¿tienes un sueño?

contesto.

No,comentó...

tengo muchas ganas de ir a soñar...

¡Dijo el loco!

El sabio contesto,lo que tienes es sueño.

Lo que el loco respondió,

también se puede soñar con los ojos cerrados porque en la

noche,la luna también me inspira para seguir soñando.

El Sabio respondió, pues tienes mucha razón.

¿Cuales son tus más bellos sueños?

Yo quiero ser como tú, cada día más sabio.

Me voy a la cama, no se,lo que voy a soñar, si estoy loco,

o me voy haciendo más sabio.

Por eso nunca se deja de aprender, por eso seguimos soñando.

Como decía el poeta.

"La vida es un sueño".

Para ser un poco más sabio, tengo que seguir soñando.

Porque los locos y los sabios siempre van de la mano.

Por eso el loco se hizo sabio,

Porque nunca dejó de soñar que un día sería el más loco dé los sabios.

Anexo 12