• No se han encontrado resultados

Ficha de acompañamiento para el aprendiente.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Ficha de acompañamiento para el aprendiente."

Copied!
16
0
0

Texto completo

(1)

1

Ficha de acompañamiento para el aprendiente.

ASIGNATURA:

Taller de lectura y redacción II TRANSVESALIDAD: Inglés. Informática, Matemáticas,

Química.

Aprendizaje esperado:

Crea, analiza y valora textos persuasivos en donde asume una actitud respetuosa ante la diversidad de opiniones

Conocimientos:

Funciones y características de los textos persuasivos.

Clasificación:

Anuncio Publicitario.

Artículo de opinión.

Caricatura política.

*Ampliación de vocabulario:.

- Tecnicismos.

- Neologismos.

- Arcaísmos.

Competencias Genéricas:

C.G4.2

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

C.G6.4

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

C.G8.3

Asume una actitud constructiva, congruente con los

conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Competencias Disciplinares:

DCBCI

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

DCBC2

Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en

función de sus

conocimientos previos y nuevos.

DCBC3

Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

DCBC12

Utiliza las tecnologías de la

información y la

comunicación para

investigar, resolver problemas, producir

(2)

2

materiales y transmitir información.

Tiempo: 8 horas. Materiales: Libreta, manual de Taller de Lectura, teléfono móvil, computadora, pizarrón, tijeras, periódico, marcadores.

Nombre del aprendiente:

Grado y grupo:

Plantel: Turno:

Nombre del Docente:

A largo de la ficha encontrarás estos íconos que te guiarán para atender las actividades que te correspondan:

A DISTANCIA Lee y comprende los materiales y realiza las actividades.

Puedes usar los códigos QR si tienes acceso a internet.

AUTÓNOMO Investiga los conceptos relacionados con la actividad. Puedes usar los códigos QR si tienes acceso a internet.

PRESENCIAL Si estás en la escuela, atiende las indicaciones de tu educador.

F7. Taller de lectura y redacción II. Bloque III

INSTRUCCIONES

1.- Descarga esta sesión.

2.- Imprime y responde en tus hojas. En caso de no poder imprimir, anota los ejercicios en una libreta, que designes para Para realizar las actividades correspondientes.

3.- Lee con atención cada sección y resuelve las actividades que se te proponen. En los espacios escribe tus razona- mientos.

(3)

3

Coloca los siguientes elementos en la imagen que aparece frente a ti.

Tipología Eslogan Logotipo

Componente visual Leyenda.

(4)

4

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Identifica en el siguiente Artículo de opinión los siguientes elementos.

Introducción.

Desarrollo Conclusión.

¡La violencia sólo genera más violencia!

En un reportaje de hace unos días, fui testigo de una de las peores escenas de mi vida: gente enojada golpeando a un ladrón en la calle.

El criminal había intentado agredir a una mujer en un autobús momentos antes de que sucediera y afortunadamente, la gente y algunos guardias pudieron contenerlo. Pero cuando arrestaron al bandido, la gente ató los brazos del ladrón e iniciaron una sesión de terror, trato inhumano y degradante.

Ahora me gustaría saber: en una situación como ésta, ¿quién actúa de forma indebida? ¿sólo el ladrón? ¿todos? En nuestra Constitución dice que: "nadie será sometido a tratos inhumanos o degradantes".

Las personas no tienen derecho a sentirse jueces. No superemos los actos cometidos por los criminales, seamos una sociedad civilizada.

Coméntalo con tus compañeros y escribe tus respuestas en tu cuaderno o en el siguiente espacio:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

(5)

5

CONSULTA:

TEMA LIGAS PARA CONSULTAR TEXTOS PERSUASIVOS.

"Textos Persuasivos". Recuperado de: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-textos-persuasivos/

https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-textos-persuasivos/#ixzz7JPR419LT

ESTRUCTURA EXTERNA E INTERNA DE LOS TEXTOS PER- SUASIVOS.

https://www.youtube.com/watch?v=AI4IWillcMw

CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS PERSUASIVOS

https://www.youtube.com/watch?v=kdLnrgvI4W4

(6)

6

(7)

7

Evaluación Formativa Lista de cotejo

Lista de cotejo.

Cumple No cumple

Datos personales completos.

Documentación.

Estado de salud y hábitos.

Datos familiares.

Escolaridad

Conocimientos generales.

Referencias personales Firma.

Espacio destinado para que el Docente enriquezca y corrija el trabajo realizado por el/la Aprendiente.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

REALIMENTACIÓN EVALUACIÓN

FORMATIVA

(8)

8

Taller de lectura y redacción II Quiñones González Mayra.

Taller de lectura y redacción 2

González Ochoa – León Mejía.

Enfoque por competencias genéricas y disciplinares.

Taller de lectura y redacción II Segundo semestre

Componente de Formación Básica.

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.

Secretaría de Educación

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA.

COLEGIODE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA

ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO

Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla.

Ampliación del vocabulario

Los tecnicismos

Palabra o locución que pertenecen a determinada especialización (arte, ciencia, oficio y demás) y que posee un significado unívoco.

Los tecnicismos forman parte de las jergas correspondientes a las ciencias y técnicas, profesiones u oficios. Su conocimiento, recolección, tratamiento en diccionarios especializados, etcétera, cobra cada día mayor importancia, sobre todo en una época como la actual, dominada por los aparatos, sistemas

manuales con indicaciones de uso y nuevas tecnologías.

(9)

9

Ejemplos de tecnicismos por especialidad

Medicina Derecho Economía Informática Marketing

Termómetro Citatorio Sistema de

cambios

Web Producto

Estetoscopio Fraude Índice de precios Red Plaza

Venoclisis Litigio Macroeconomía Software Precio

Prótesis Procurador Neto Megabytes Canales

Actividad: 1

Investiga los tecnicismos de Biología y de Redacción

Biología Redacción

________________

________________

________________

________________

________________

________________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

Los Neologismos

Son palabras que se crean para nombrar nuevas realidades. Se habla de un neologismo formal cuando surge una forma nueva o se introduce u término extranjero que se apega a las formas gramaticales.

Cuando en la ciudad de México se empezó a utilizar un tipo de transporte público que cobraba un peso se le denominó pesero, Se habla de neologismos de sentido cuando una forma existente adquiere un nuevo significado: ratón puede ser, además de un roedor. instrumento de computación

Luna Traill, Vigueras Ávila y Baez Pinal (2003). Diccionario básico de lingüística. México: UNAM

(10)

10

Por razones políticas, culturales y militares o de otra índole, una lengua se ve influida por otras. Así el español se enriqueció con aportaciones del árabe, francés, italiano y más idiomas que se hablaban en el viejo mundo, luego del descubrimiento de América se adoptaron muchos vocablos de las lenguas indígenas.

En la actualidad la lengua que más influye en el español es el inglés, cuando una palabra de otro idioma entra al nuestro, se considera un extranjerismo, que puede clasificarse en anglicismo si es del inglés, galicismo si es del francés; germanismo si viene del alemán, etcétera.

Mientras estos términos no se incorporan en el diccionario de la Real academia española se escriben con cursivas. Muchos extranjerismos se vuelven neologismos y con el paso del tempo forman parte de léxico hispano.

Ejemplo: chatear, mensajear, seropositivo, hipertexto, shocks, videoclip

Actividad 2

Escribe Neologismos que se manejan en redes sociales y en tu entorno familiar.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

________-

(11)

11

Los arcaísmos

Los arcaísmos son aquellas palabras y fórmulas lingüísticas en desuso dentro de una lengua, que provienen de épocas y formas de habla pasadas, pero que aun así permanecen en la lengua en contextos específicos. Dicho de otro modo, se trata de formas del lenguaje desfasadas, que permanecen como reliquias en un idioma.

En el caso del español, la mayoría de los arcaísmos provienen del español hablado durante la Edad Media y hasta el siglo XVII. Generalmente han perdido su contexto y responden a estructuras y fórmulas que el español perdió a lo largo del tiempo.

Tipos de arcaísmos

Existen dos tipos de arcaísmos, dependiendo de qué tan frecuente sea aún su uso. Esto se debe a que una misma lengua puede variar enormemente dependiendo de la geografía, y lo que en un sitio se considera extinto, en otro sitio sigue en uso. Así, debemos distinguir:

Arcaísmos absolutos, aquellas palabras y giros antiguos que no se usan comúnmente en ninguna comunidad de habla del mismo idioma, es decir, que se han quedado absolutamente rezagadas en el transcurso de la lengua.

Arcaísmos relativos, aquellas palabras y giros antiguos que han desaparecido sólo de algunas variantes geográficas de la lengua, pero persisten en otras, y por lo tanto siguen relativamente vigentes.

• Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlhXlAD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlSIChD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlFKDCD

Ejemplos

Incorrecta Correcta

mesmo mismo

aqueste aquél

doquier dondequiera

quienquier quienquiera

cuyo de quién

Do A donde

otrora otros

yantar comer

truje traje

aluzar alumbrar

agora ahora

entrambos ambos

aquesto esto

conseja cuento

Hortal huerto

fermosura hermosura

farina harina

ansina así

(12)

12

Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlhXlAD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlSIChD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlFKDCD

Actividad 3

Escribe los arcaísmos que se manejan en tu entorno familiar, social y escolar.

Vicios de Dicción

Los vicios de dicción son formas incorrectas de construcción o empleo de vocablos inadecuados, que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito.

EL HIATO. Es el sonido desagradable que proviene del encuentro de las mismas vocales (generalmente tónicas), pertenecientes a palabras contiguas (vocal final con vocal inicial, respectivamente).

Ejemplos: La agua. Forma correcta: El agua.

María le habla a Ana Forma correcta: María habla con Ana.

(13)

13

Juan y Inés Forma correcta Juan e Inés O otros Forma correcta u otros.

¿Y Irma? Forma correcta ¿Dónde está Irma?

LOS SOLECISMOS

Los solecismos consisten en la deficiente construcción gramatical de las oraciones, hecho que va en contra de la exactitud o pureza de un idioma.

Ejemplos: Vino en puntillas. Forma correcta: Vino de puntillas.

Lo hizo de casualidad. Forma correcta: Lo hizo por casualidad.

LA ANFIBOLOGÍA. Es aquella frase u oración que da lugar a doble interpretación.

Ejemplos:

Se busca un cuarto para rentar a dos señoritas solteras.

Forma correcta: Dos señoritas solteras buscan un cuarto para rentar.

Medias para señoras delgadas.

Forma correcta: Medias delgadas para señoras.

Se venden sombreros para niños de palma.

Forma correcta: Se venden sombreros de palma para niños.

LOS VULGARISMOS

Son errores propios del vulgo o gente poco instruida. Construcción innecesaria de las palabras o alteración de su sentido semántico.

Ejemplos:

¿Quién lo indució al crimen? Forma correcta: ¿Quién lo indujo al crimen?

Así lo dijieron Forma correcta: Así lo dijeron.

(14)

14

LA CACOFONÍA

Es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repetición de las mismas sílabas dentro de una oración.

Ejemplos:

Tomate un té y te aliviaras.

El calor abrasador me causaba gran dolor.

¿Quieres hacer caca?

Apúrate porque me anda de miar = orinar, miccionar Cagar = defecar

Anota otros ejemplos que se usan en tu localidad.

LOS MODISMOS. Son modos de hablar propios de una lengua que suelen apartarse en algo de las reglas generales de la gramática.

Ejemplos:

De vez en cuando, A puño cerrado, Sin pelos en la lengua.

Atolate = agua que sale cuando se lava el metate Chiquipextle = cesto de las tortillas

Chiquihuite = objeto para guardar pan, fruta o carne en los eventos sociales.

Memela = gordita, sope, pellizcada

Tlacloyo o tlacoyo = tortilla doblada a la mitad rellena de frijol.

Escose = comezón Tecata = cáscara

(15)

15

Amachona = que no quiere realizar labores del hogar propios de la mujer.

LA REDUNDANCIA. Es una especie de pleonasmo vicioso. Consiste en emplear vocablos innecesarios, pues, solamente repiten ideas ya expresadas.

Ejemplos:

Es necesario limpiar con el limpiador de ropa.

El avión volaba por los aires a gran velocidad.

He visto con mis propios ojos.

Anota otros ejemplos que se utilizan en tu localidad.

LOS BARBARISMOS. Consiste en el empleo de palabras extranjeras cuando es innecesaria, es decir, cuando existe una palabra en español equivalente. Sin embargo, también se presentan por la deficiente construcción de las palabras.

Barbarismos por el empleo de voces extranjeras.

Ejemplos: show = espectáculo, stop = pare, alto, break = interrupción.

Barbarismos por la deficiente construcción de las palabras.

Ejemplos: diabetis = diabetes sesto = sexto fuerzudo = forzudo.

Escribe otros que se utilicen en tu contexto LA POBREZA DE VOCABULARIO

Se le lama al uso constante y repetido de las palabras Ejemplos: Valora lo que valen tus valiosas acciones.

Vamos a pintar toda la casa con pintura verde, aunque quizá pintada de ese color no se vea bien, según dice el pintor. Sin embargo, como compramos la pintura muy rebajada, la vamos a utilizar.

(16)

16

https://sites.google.com/site/materiacoe/unidad1/1-3-vicios-de-diccion-y-construccion

Actividad 4 Lee detenidamente el apartado de Vicios de dicción y elabora un cuadro

sinóptico en tu libreta.

Referencias

Documento similar

[r]

[r]

[r]

Luis Miguel Utrera Navarrete ha presentado la relación de Bienes y Actividades siguientes para la legislatura de 2015-2019, según constan inscritos en el

"No porque las dos, que vinieron de Valencia, no merecieran ese favor, pues eran entrambas de tan grande espíritu […] La razón porque no vió Coronas para ellas, sería

En cuarto lugar, se establecen unos medios para la actuación de re- fuerzo de la Cohesión (conducción y coordinación de las políticas eco- nómicas nacionales, políticas y acciones

D) El equipamiento constitucional para la recepción de las Comisiones Reguladoras: a) La estructura de la administración nacional, b) La su- prema autoridad administrativa

b) El Tribunal Constitucional se encuadra dentro de una organiza- ción jurídico constitucional que asume la supremacía de los dere- chos fundamentales y que reconoce la separación