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Ficha de acompañamiento para el aprendiente.
ASIGNATURA:
Taller de lectura y redacción II TRANSVESALIDAD: Inglés. Informática, Matemáticas,
Química.
Aprendizaje esperado:
Crea, analiza y valora textos persuasivos en donde asume una actitud respetuosa ante la diversidad de opiniones
Conocimientos:
Funciones y características de los textos persuasivos.
Clasificación:
Anuncio Publicitario.
Artículo de opinión.
Caricatura política.
*Ampliación de vocabulario:.
- Tecnicismos.
- Neologismos.
- Arcaísmos.
Competencias Genéricas:
C.G4.2
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
C.G6.4
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
C.G8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias Disciplinares:
DCBCI
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
DCBC2
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en
función de sus
conocimientos previos y nuevos.
DCBC3
Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
DCBC12
Utiliza las tecnologías de la
información y la
comunicación para
investigar, resolver problemas, producir
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materiales y transmitir información.
Tiempo: 8 horas. Materiales: Libreta, manual de Taller de Lectura, teléfono móvil, computadora, pizarrón, tijeras, periódico, marcadores.
Nombre del aprendiente:
Grado y grupo:
Plantel: Turno:
Nombre del Docente:
A largo de la ficha encontrarás estos íconos que te guiarán para atender las actividades que te correspondan:
A DISTANCIA Lee y comprende los materiales y realiza las actividades.
Puedes usar los códigos QR si tienes acceso a internet.
AUTÓNOMO Investiga los conceptos relacionados con la actividad. Puedes usar los códigos QR si tienes acceso a internet.
PRESENCIAL Si estás en la escuela, atiende las indicaciones de tu educador.
F7. Taller de lectura y redacción II. Bloque III
INSTRUCCIONES
1.- Descarga esta sesión.
2.- Imprime y responde en tus hojas. En caso de no poder imprimir, anota los ejercicios en una libreta, que designes para Para realizar las actividades correspondientes.
3.- Lee con atención cada sección y resuelve las actividades que se te proponen. En los espacios escribe tus razona- mientos.
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Coloca los siguientes elementos en la imagen que aparece frente a ti.
Tipología Eslogan Logotipo
Componente visual Leyenda.
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Identifica en el siguiente Artículo de opinión los siguientes elementos.
Introducción.
Desarrollo Conclusión.
¡La violencia sólo genera más violencia!
En un reportaje de hace unos días, fui testigo de una de las peores escenas de mi vida: gente enojada golpeando a un ladrón en la calle.
El criminal había intentado agredir a una mujer en un autobús momentos antes de que sucediera y afortunadamente, la gente y algunos guardias pudieron contenerlo. Pero cuando arrestaron al bandido, la gente ató los brazos del ladrón e iniciaron una sesión de terror, trato inhumano y degradante.
Ahora me gustaría saber: en una situación como ésta, ¿quién actúa de forma indebida? ¿sólo el ladrón? ¿todos? En nuestra Constitución dice que: "nadie será sometido a tratos inhumanos o degradantes".
Las personas no tienen derecho a sentirse jueces. No superemos los actos cometidos por los criminales, seamos una sociedad civilizada.
Coméntalo con tus compañeros y escribe tus respuestas en tu cuaderno o en el siguiente espacio:
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CONSULTA:
TEMA LIGAS PARA CONSULTAR TEXTOS PERSUASIVOS.
"Textos Persuasivos". Recuperado de: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-textos-persuasivos/
https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-textos-persuasivos/#ixzz7JPR419LT
ESTRUCTURA EXTERNA E INTERNA DE LOS TEXTOS PER- SUASIVOS.
https://www.youtube.com/watch?v=AI4IWillcMw
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS PERSUASIVOS
https://www.youtube.com/watch?v=kdLnrgvI4W4
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Evaluación Formativa Lista de cotejo
Lista de cotejo.
Cumple No cumple
Datos personales completos.
Documentación.
Estado de salud y hábitos.
Datos familiares.
Escolaridad
Conocimientos generales.
Referencias personales Firma.
Espacio destinado para que el Docente enriquezca y corrija el trabajo realizado por el/la Aprendiente.
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REALIMENTACIÓN EVALUACIÓN
FORMATIVA
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Taller de lectura y redacción II Quiñones González Mayra.
Taller de lectura y redacción 2
González Ochoa – León Mejía.
Enfoque por competencias genéricas y disciplinares.
Taller de lectura y redacción II Segundo semestre
Componente de Formación Básica.
Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Secretaría de Educación
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA.
COLEGIODE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO
Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla.
Ampliación del vocabulario
Los tecnicismos
Palabra o locución que pertenecen a determinada especialización (arte, ciencia, oficio y demás) y que posee un significado unívoco.
Los tecnicismos forman parte de las jergas correspondientes a las ciencias y técnicas, profesiones u oficios. Su conocimiento, recolección, tratamiento en diccionarios especializados, etcétera, cobra cada día mayor importancia, sobre todo en una época como la actual, dominada por los aparatos, sistemas
manuales con indicaciones de uso y nuevas tecnologías.
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Ejemplos de tecnicismos por especialidad
Medicina Derecho Economía Informática Marketing
Termómetro Citatorio Sistema de
cambios
Web Producto
Estetoscopio Fraude Índice de precios Red Plaza
Venoclisis Litigio Macroeconomía Software Precio
Prótesis Procurador Neto Megabytes Canales
Actividad: 1
Investiga los tecnicismos de Biología y de Redacción
Biología Redacción
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Los Neologismos
Son palabras que se crean para nombrar nuevas realidades. Se habla de un neologismo formal cuando surge una forma nueva o se introduce u término extranjero que se apega a las formas gramaticales.
Cuando en la ciudad de México se empezó a utilizar un tipo de transporte público que cobraba un peso se le denominó pesero, Se habla de neologismos de sentido cuando una forma existente adquiere un nuevo significado: ratón puede ser, además de un roedor. instrumento de computación
Luna Traill, Vigueras Ávila y Baez Pinal (2003). Diccionario básico de lingüística. México: UNAM
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Por razones políticas, culturales y militares o de otra índole, una lengua se ve influida por otras. Así el español se enriqueció con aportaciones del árabe, francés, italiano y más idiomas que se hablaban en el viejo mundo, luego del descubrimiento de América se adoptaron muchos vocablos de las lenguas indígenas.
En la actualidad la lengua que más influye en el español es el inglés, cuando una palabra de otro idioma entra al nuestro, se considera un extranjerismo, que puede clasificarse en anglicismo si es del inglés, galicismo si es del francés; germanismo si viene del alemán, etcétera.
Mientras estos términos no se incorporan en el diccionario de la Real academia española se escriben con cursivas. Muchos extranjerismos se vuelven neologismos y con el paso del tempo forman parte de léxico hispano.
Ejemplo: chatear, mensajear, seropositivo, hipertexto, shocks, videoclip
Actividad 2
Escribe Neologismos que se manejan en redes sociales y en tu entorno familiar.
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Los arcaísmos
Los arcaísmos son aquellas palabras y fórmulas lingüísticas en desuso dentro de una lengua, que provienen de épocas y formas de habla pasadas, pero que aun así permanecen en la lengua en contextos específicos. Dicho de otro modo, se trata de formas del lenguaje desfasadas, que permanecen como reliquias en un idioma.
En el caso del español, la mayoría de los arcaísmos provienen del español hablado durante la Edad Media y hasta el siglo XVII. Generalmente han perdido su contexto y responden a estructuras y fórmulas que el español perdió a lo largo del tiempo.
Tipos de arcaísmos
Existen dos tipos de arcaísmos, dependiendo de qué tan frecuente sea aún su uso. Esto se debe a que una misma lengua puede variar enormemente dependiendo de la geografía, y lo que en un sitio se considera extinto, en otro sitio sigue en uso. Así, debemos distinguir:
• Arcaísmos absolutos, aquellas palabras y giros antiguos que no se usan comúnmente en ninguna comunidad de habla del mismo idioma, es decir, que se han quedado absolutamente rezagadas en el transcurso de la lengua.
• Arcaísmos relativos, aquellas palabras y giros antiguos que han desaparecido sólo de algunas variantes geográficas de la lengua, pero persisten en otras, y por lo tanto siguen relativamente vigentes.
• Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlhXlAD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlSIChD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlFKDCD
• Ejemplos
Incorrecta Correcta
mesmo mismo
aqueste aquél
doquier dondequiera
quienquier quienquiera
cuyo de quién
Do A donde
otrora otros
yantar comer
truje traje
aluzar alumbrar
agora ahora
entrambos ambos
aquesto esto
conseja cuento
Hortal huerto
fermosura hermosura
farina harina
ansina así
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Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlhXlAD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlSIChD Fuente: https://concepto.de/arcaismos/#ixzz6rBlFKDCD
Actividad 3
Escribe los arcaísmos que se manejan en tu entorno familiar, social y escolar.
Vicios de Dicción
Los vicios de dicción son formas incorrectas de construcción o empleo de vocablos inadecuados, que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito.
EL HIATO. Es el sonido desagradable que proviene del encuentro de las mismas vocales (generalmente tónicas), pertenecientes a palabras contiguas (vocal final con vocal inicial, respectivamente).
Ejemplos: La agua. Forma correcta: El agua.
María le habla a Ana Forma correcta: María habla con Ana.
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Juan y Inés Forma correcta Juan e Inés O otros Forma correcta u otros.
¿Y Irma? Forma correcta ¿Dónde está Irma?
LOS SOLECISMOS
Los solecismos consisten en la deficiente construcción gramatical de las oraciones, hecho que va en contra de la exactitud o pureza de un idioma.
Ejemplos: Vino en puntillas. Forma correcta: Vino de puntillas.
Lo hizo de casualidad. Forma correcta: Lo hizo por casualidad.
LA ANFIBOLOGÍA. Es aquella frase u oración que da lugar a doble interpretación.
Ejemplos:
Se busca un cuarto para rentar a dos señoritas solteras.
Forma correcta: Dos señoritas solteras buscan un cuarto para rentar.
Medias para señoras delgadas.
Forma correcta: Medias delgadas para señoras.
Se venden sombreros para niños de palma.
Forma correcta: Se venden sombreros de palma para niños.
LOS VULGARISMOS
Son errores propios del vulgo o gente poco instruida. Construcción innecesaria de las palabras o alteración de su sentido semántico.
Ejemplos:
¿Quién lo indució al crimen? Forma correcta: ¿Quién lo indujo al crimen?
Así lo dijieron Forma correcta: Así lo dijeron.
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LA CACOFONÍA
Es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repetición de las mismas sílabas dentro de una oración.
Ejemplos:
Tomate un té y te aliviaras.
El calor abrasador me causaba gran dolor.
¿Quieres hacer caca?
Apúrate porque me anda de miar = orinar, miccionar Cagar = defecar
Anota otros ejemplos que se usan en tu localidad.
LOS MODISMOS. Son modos de hablar propios de una lengua que suelen apartarse en algo de las reglas generales de la gramática.
Ejemplos:
De vez en cuando, A puño cerrado, Sin pelos en la lengua.
Atolate = agua que sale cuando se lava el metate Chiquipextle = cesto de las tortillas
Chiquihuite = objeto para guardar pan, fruta o carne en los eventos sociales.
Memela = gordita, sope, pellizcada
Tlacloyo o tlacoyo = tortilla doblada a la mitad rellena de frijol.
Escose = comezón Tecata = cáscara
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Amachona = que no quiere realizar labores del hogar propios de la mujer.
LA REDUNDANCIA. Es una especie de pleonasmo vicioso. Consiste en emplear vocablos innecesarios, pues, solamente repiten ideas ya expresadas.
Ejemplos:
Es necesario limpiar con el limpiador de ropa.
El avión volaba por los aires a gran velocidad.
He visto con mis propios ojos.
Anota otros ejemplos que se utilizan en tu localidad.
LOS BARBARISMOS. Consiste en el empleo de palabras extranjeras cuando es innecesaria, es decir, cuando existe una palabra en español equivalente. Sin embargo, también se presentan por la deficiente construcción de las palabras.
Barbarismos por el empleo de voces extranjeras.
Ejemplos: show = espectáculo, stop = pare, alto, break = interrupción.
Barbarismos por la deficiente construcción de las palabras.
Ejemplos: diabetis = diabetes sesto = sexto fuerzudo = forzudo.
Escribe otros que se utilicen en tu contexto LA POBREZA DE VOCABULARIO
Se le lama al uso constante y repetido de las palabras Ejemplos: Valora lo que valen tus valiosas acciones.
Vamos a pintar toda la casa con pintura verde, aunque quizá pintada de ese color no se vea bien, según dice el pintor. Sin embargo, como compramos la pintura muy rebajada, la vamos a utilizar.
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https://sites.google.com/site/materiacoe/unidad1/1-3-vicios-de-diccion-y-construccion
