CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Según Urbano – Yuni (2006, p. 15 citado en Pelekais, Seijo, Neuman y Tromp 2014, p. 101) expresa que, en cierta medida, la formulación del problema sugiere el tipo de investigación. Sin embargo, a la hora de tipificar se pueden utilizar diferentes criterios, tales como: de acuerdo a la finalidad de la investigación, según las condiciones y el contexto en el cual se realice la observación o medición de los fenómenos, según la medición temporal en que se realice la observación/medición de los fenómenos.
Por tal sentido, es necesario establecer el tipo de investigación que refuerce los objetivos planteados, es por esto que se determinó como un proyecto factible, descriptivo y de campo. Seguidamente, se planteó que la investigación se clasificó como proyecto factible ya que consistió en la elaboración de un cortometraje de ficción que dio a conocer la falta del cuento como recurso de adaptación para las diferentes historias cinematográficas y a su vez, mostró los problemas existentes dentro de un
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núcleo familiar, desarrollado a través de una historia establecida por el autor Grace Paley.
Por lo que, Pelekais y otros (2014, p. 106) opinan que el proyecto factible comprende algunas etapas generales como el diagnóstico, planteamiento y fundamentación teóricas de la propuesta; procedimiento metodológico;
actividades y recursos necesarios para su ejecución, análisis y conclusiones sobre la viabilidad y realización del proyecto; y en caso de su desarrollo la ejecución de la propuesta y la evaluación tanto del proceso como de sus resultados.
Asimismo, este proyecto fue de carácter descriptivo porque se buscó evaluar por medio de una medición específica, características particulares que definieron los aspectos distintivos de los objetivos, dimensiones e indicadores, dentro del objeto de estudio.
Hurtado De Barrera (2002 citado en Pelekais y otros 2014, p. 103) plantea que el propósito de exponer el evento estudiado, haciendo una enumeración detallada de sus características, de modo tal, que en los resultados se pueden obtener dos niveles de análisis, dependiendo del fenómeno y del propósito del investigador.
Siguiendo el orden de ideas, la investigación fue de campo porque consistió en recolectar datos por medio de expertos en el área audiovisual y
expertos en letra, que permitieron dar respuesta a las interrogantes y así, recoger la información directamente de la realidad.
De tal manera, Silva (2013, p. 20) define la investigación de campo como investigaciones que se realizan en el medio donde se desarrolla el problema, o en el lugar donde se encuentra el objeto de estudio; el investigador recoge la información directamente de la realidad.
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Sabino (2005 citado en Pelekais y otros 2014, p. 107) expresa que el diseño de la investigación se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea, guía al investigador en lo que debe hacer para alcanzar los objetivos de estudio y responder las interrogantes de conocimiento que se ha planteado.
Debido a esto se planteó que el diseño de la investigación empleado por las investigadoras fue de carácter no experimental porque sus variables
“cuento” y “cortometraje de ficción”, abarcando sus dimensiones e indicadores, no fueron manipuladas, y solo fueron observadas y analizadas tal y como se presentaron.
Por consiguiente, Hernández y otros (2010 citado en Pelekais y otros 2014, p. 107) explican que el diseño no experimental de investigación se realiza sin manipular variables intencionalmente, se observa al fenómeno tal y como se presenta en su contexto natural para después analizarlos; es más
cercano a la realidad estudiada, posee un control menos riguroso que la experimental.
De la misma manera, el estudio fue catalogado como transeccional o transversal ya que la determinada investigación buscó recolectar datos que fueron ejecutados solo una vez y en un tiempo concreto. Para los autores Palella y Martins (2010, p. 94) las investigaciones de nivel transversal o transeccional se ocupa de recolectar datos en un solo momento y en un tiempo único. Su finalidad es la describir las variables y analizar su incidencia e interaccionen un momento dado, sin manipularlas.
3. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
De acuerdo a lo descrito por Palella y Martins (2010, p.105) la población es la agrupación de unidades de las que se desea obtener información y sobre las que se van a generar un resultado, puede ser definida como el conjunto finito o infinito de elementos, personas o cosas, que generalmente suelen ser inaccesibles. La población pertinente seleccionada para este trabajo de investigación fue la descrita a continuación, esta selección fue realizada partiendo de los conocimientos referentes a áreas temáticas en las que están especializadas.
(a) Expertos en Producciones Audiovisuales (Ver cuadro 3).
Cuadro 3
Distribución de Expertos en Producciones Audiovisuales
Nombre del especialista Área Temática
Andrés Uzcategui Productor Audiovisual
Renán Huerta Productor Audiovisual
Gustavo Alvarado Productor Audiovisual Fuente: Castellano, Ferrer y Pérez (2016)
(b) Expertos en Arte (Ver cuadro 4).
Cuadro 4
Distribución de Expertos en Letras
Nombre del Especialista Área Temática
José Quintero Weir Experto en Letras
Alberto Sandoval Experto en Letras
Fuente: Castellano, Ferrer y Pérez (2016)
Ambas poblaciones, se catalogaron como finitas y accesibles, porque fue un tipo de población en el cual se conocieron el número que la conforma y además fue de fácil alcance para las investigadoras, es decir, que se concuerda con lo planteando por Sierra (2007 citado en Arias 2012, p. 82)
quien define este tipo de universos como iguales o inferiores a cien mil (100.000) unidades. Por otra parte, fue necesario explicar la realización de un censo poblacional para la población, el cual es definido por Parra (2006, p.16), como el estudio de cada uno de los elementos de la población, no haciéndose necesario el procedimiento de muestreo.
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Una vez definido los elementos teóricos anteriores, se procedió a preparar la técnica de recolección de datos, la cual ayudó a recopilar la información necesaria por medio de un instrumento específico. En la presente investigación se llevó a cabo la técnica de observación por encuesta, la cual consiste según el autor Valencia (2005, p. 28) de una técnica destinada a obtener datos de varias personas, cuyas opciones impersonales interesan al investigador.
4.1. INSTRUMENTO(S)
Existen diversos tipos de instrumentos para la recolección de datos, cada uno con características diferentes. Sin embargo, uno de los instrumentos más utilizados es la entrevista porque orientan y cumplen las necesidades específicas establecidas dentro del proceso de investigación.
Según lo planteado, se ejecutaron dos entrevistas, cuyas preguntas fueron abordadas a través de los aspectos más resaltantes dentro del objeto
de estudio y así pudieron ser atendidas por la población las cuales dieron respuesta a las variables e indicadores de dicha investigación.
En efecto, Silva (2013, p. 111) define la entrevista como la recopilación de información en forma directa, mediante la cual el entrevistador obtiene los datos del entrevistado, siguiendo una serie de preguntas preconcebidas y adaptándose a las circunstancias que presenten las respuestas y la disposición del entrevistado.
De tal modo, para los efectos de la medición de las variables de esta investigación, las entrevistas fueron constituidas de la siguiente manera:
(a) Una entrevista para productores audiovisuales compuesta por nueve (9) preguntas abiertas, orientadas a señalar la forma más eficaz para la realización de un cortometraje de ficción sobre el cuento “carencias”
del autor Grace Paley. (Ver anexo A)
(b) Una entrevista dirigida a expertos en letra, constituida por dieciocho (18) ítems abiertos, con la finalidad de comprender la variable
“cuento”, la cual ha sido expuesta durante toda la investigación. (Ver anexo B)
4.1.1. VALIDEZ DEL INSTRUMENTO
Una vez realizados los instrumentos, los mismos fueron sometidos a un estudio técnico para la caracterización de su validez. Según lo expuesto por Rodríguez (2003, p. 101) citado en Pelekais (2014, p. 130)
la validez es aquella capacidad que posee un instrumento para medir los resultados de los que se pretende, con propiedad. Efectivamente, el juicio de validación de contenido consistió en la evaluación por parte de expertos del Comité Académico de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, quienes revisaron la pertinencia de los ítems con las variables, dimensiones e indicadores establecidos. (Ver anexo C)
Los resultados de la validación se muestran en el siguiente cuadro. (Ver Cuadro 5)
Cuadro 5
Resultados de la validación
Número de Entregas Principales Observaciones
Clasificación
1 Aplicar normas Aprobado
Fuente: Castellano, Ferrer y Pérez (2016)
5. TÉCNICAS DE ANÁLISIS
A través de los datos que se obtuvieron por medio de la aplicación de las entrevistas a los expertos en el tema de la investigación, se efectuó un análisis cualitativo de las respuestas. Luego de obtener los resultados de la investigación, se procedió a interpretar los resultados con el fin de producir un cortometraje de ficción sobre el cuento “Carencias” del autor Grace Paley, y de esta manera obtener un resultado final para esta investigación.
