FICHA PEDAGÓGICA 30 PROYECTO 7 ACTIVIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD 1

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FICHA PEDAGÓGICA 30

VALOR PARA LA SEMANA:

Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto

“Sin democracia la libertad es una ilusión”

FECHA: Del lunes 06 al viernes 10 de diciembre del 2021

NOMBRE DEL PROYECTO: “

RETO DE CONOCER Y VIVIR EN DEMOCRACIA”

CONTENIDOS DE SOPORTE EMOCIONAL: Manejo y expresión de las emociones y la empatía.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos, contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo información de procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.

INDICACIONES: Este proyecto aprenderás sobre la importancia del equilibrio y de la transformación para construir acuerdos y compartir tus afectos de diferentes maneras.

Durante estas semanas desarrollarás este proyecto sobre la democracia y la participación ciudadana, que permitirá que te reconozcas como alguien visible y participativo/a, experimentando una vida democrática en tu entorno familiar. ¡Como producto final crearás un AFICHE para informarnos y participar democráticamente en la familia, en la escuela y en la sociedad!

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y literatura, , Estudios Sociales, Matemática y Educación Cultural y Artìstica .

ASIGNATURAS: ACTIVIDADES A DESARROLLAR

LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDAD 1 TEMA 1: Aprendamos de la democracia

SABIAS QUE…

Es decir, busca el beneficio común más mayoritario. Por eso está relacionada con el cumplimiento de los Derechos Humanos.

APRENDAMOS

La democracia se aprende. Por eso es primordial que te lo enseñen desde un hogar democrático. Los niños y las niñas deben aprender a tomar decisiones desde la niñez.

En casa deben hacerles participar en algunas decisiones:

desde el color de los muebles de su habitación hasta el viaje familiar, el nombre de la mascota o el lugar donde saldrán juntos, entre otras actividades, todas son decisiones u opiniones de las que deben ser partícipes para sentirse integrados, pertenecientes y parte de la familia. Aprender a escuchar a los demás y valorar sus opiniones y aportaciones para la toma de decisiones en casa es el primer ejercicio democrático que todo niño/a debe vivir.

Aprende sobre la DEMOCRACIA ingresando a https://www.youtube.com/watch?v=dbHRDG49XUg

“Según la ONU, la democracia es tanto un proceso como una meta. “La democracia es el gobierno del pueblo por el pueblo, y para el pueblo” (Canedo, 2010:6)

PROYECTO № 7

2 ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

• ¿Cuál es el primer lugar donde un niño/a aprende a vivir en democracia?

• ¿Por qué crees que es importante participar en la toma de decisiones dentro de tu familia?

• ¿Qué puedes hacer para participar siempre en las decisiones de tu casa?

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

1. Lee el siguiente cuento con atención y reflexión.

VOTACIÓN EN EL FONDO DEL MAR (Fátima Monserrat Montejo Gerónimo)

Había una vez un conflicto porque no podían ponerse de acuerdo los animales del mar para elegir al rey. Entonces se le ocurrió a un pececito que se podría elegir por votación. Todos los animales estuvieron de acuerdo, elaboraron unas urnas de almeja donde los peces depositarían sus votos. Los participantes fueron la ballena, el delfín, un animal muy extraño en el fondo del mar y la sirena.

Pero apareció un pulpo tramposo y dijo que él podría ser mejor rey, porque era el único que tenía ocho brazos que le permitirían hacer más cosas que los participantes y que era la mejor opción, ofreciendo hasta lo que no tenía sentido. Los animales se dieron cuenta de su trampa y que era presumido y prepotente.

Todos decidieron votar por cada participante, resultando ser ganadora la sirena, quedando el pulpo muy enojado porque, a pesar de sus muchos brazos, no consiguió nada, porque los demás animales eran demasiados honestos para caer en su juego. El resultado fue una armoniosa elección donde todos quedaron satisfechos en medio de una gran fiesta. FIN

2. Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas

➢ ¿Cuál es el problema que ocurre en la historia?

➢ ¿Cómo solucionaron el problema los animales?

➢ ¿Cuál es el mensaje principal de la historia?

3. En una hoja de papel bond o cartulina vas a realizar un dibujo basado en el cuento leído.

Si tienes acceso a internet ingresa al link https://www.youtube.com/watch?v=g5NEfAQ5ylY ESTUDIOS

SOCIALES

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ACTIVIDAD 2

Es importante que los acuerdos establecidos para vivir en armonía se cumplan para una sana convivencia en la sociedad. ¿Has escuchado alguna vez la canción “Somos el mundo”? Si la conoces te invito a cantarla junto a tu familia y si no, lee la letra y ponle el ritmo que tú prefieras.

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Si tienes acceso a internet, puedes observar y escuchar la canción completa en el siguiente enlace:

https://n9.cl/qztm

1. Conversa con tu familia sobre la letra de canción ¿Qué significa la frase somos el mundo? ¿Qué mensaje les deja la canción? ¿Cómo puedes ser tú esa luz que alumbre al mundo?

RECORDEMOS

Si bien todos los seres humanos somos iguales por pertenecer a la misma especie y tener los mismos deberes y derechos, hay que destacar que vivir en un continente o en otro crea algunas diferencias entre grupos humanos.

Estas se notan cuando viajamos, cuando vamos a otra ciudad y a otro país y podemos observar que la vida funciona de otra manera.

Para realizar la siguiente actividad debes revisar, leer, analizar la información en el LIBRO DE ESTUDIOS SOCIALES, las páginas 176-177.

Realiza las siguientes actividades:

1. Subraya la respuesta correcta:

La diversidad natural y cultural en el Ecuador y el mundo significa que:

A. Vivir en un continente o en otro crea algunas diferencias entre grupos humanos.

B. Todas las personas tenemos los mismos deberes y derechos.

C. Todos los seres humanos somos iguales por pertenecer a la misma especie.

D. No somos iguales y todos somos diferentes por pertenecer a otras especies.

2. Observa estos gráficos y tacha con una (X) las acciones que no debemos adoptar de las culturas extranjeras. Luego contesta la pregunta con su por qué.

Las acciones que no debo adoptar de las culturas extranjeras son:

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_____________________________

_____________________________

_____________________________

Porque

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_____________________________

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ESTUDIOS SOCIALES

ACTIVIDAD 3

Pídele a una persona adulta que lea el siguiente texto:

La democracia se ha quedado en la puerta de muchas escuelas (piensan muchos). Al ser una institución compartida entre adultos y menores, es obligación de los primeros garantizar el aprendizaje democrático de los segundos. La democracia permite llegar a consensos que implican a todos, incluso a quienes no están dentro de la idea mayoritaria.

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Por ello, la escuela debe promover actividades que estimulen la participación de todos en la toma de decisiones, el debate, el ejercicio de libertades, el cumplimiento de normas, etc. Los deportes, los trabajos en equipo y otras muchas actividades son muy propicias para desarrollar de forma activa los principios de democracia en los niños/as. Enseñar democracia es la labor de todo ciudadano/a, pero son las escuelas, junto con las familias, las que van a crear la futura ciudadanía del mundo.

1. Conversa con tu familia a cerca de las siguientes preguntas:

➢ ¿Para qué sirve la democracia?

➢ ¿Cómo se pueda practicar la democracia en la familia, escuela y sociedad?

REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

2. En una hoja A4 representa con dibujos o imágenes algunos ejemplos aprendidos sobre la Democracia en la escuela.

Ahora vamos a revisar, leer y analizar en el libro de ESTUDIOS SOCIALES (sobre el tema ETNIAS Y CULTURA) en la página 178 Y 179, luego realiza las actividad 1 de la página 180.

MATEMATICA

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ACTIVIDAD 4.

TEMA 4: Conozco sobre la igualdad y la equidad

Aplicar la RUTINA DE PENSAMIENTO y reflexionemos las siguientes preguntas:

Lee el siguiente texto sobre equidad e igualdad de género con una persona adulta:

La igualdad implica tratar a hombres y mujeres de la misma manera, es decir, sin discriminaciones basadas en sus diferencias de género. La equidad, por otra parte, tiene en cuenta las situaciones de desequilibrio en la sociedad y compensa las diferencias, asegurándose de que ninguna de las partes sea favorecida de manera injusta en perjuicio de la otra.

Se puede decir que la equidad introduce un principio ético o de justicia, pues aplicar la igualdad de forma absoluta sería injusto, porque no se tendrían en cuenta las necesidades específicas de cada uno/a. La equidad reconoce que hombres y mujeres no tienen las mismas oportunidades, ya que éstas dependen del contexto social, político, económico e histórico.

VAMOS A REALIZAR LA ÙLTIMA ACTIVIDAD PARA NUESTRO PRODUCTO FINAL

1. CREAR un collage sobre la equidad y la igualdad de género con la ayuda de tu familia para pegarlo en tu AFICHE También puedes utilizar un computador en caso de que esté disponible.

5 AHORA NOS CONECTAMOS CON MATEMATICA

1. Vamos a aplicar la RUTINA DE PENSAMIENTO contestando las cuatro preguntas.

- ¿Qué te hace decir esta imagen?

- ¿Cómo llegaste a esa respuesta?

- ¿Por qué llegaste a esa respuesta?

- ¿Crees que puede haber otra respuesta?

2. Lee, analiza y resuelve la siguiente situación

Una familia conformada por mamá, papa y un hijo reciben de donación 30 libras de arroz. Mientras que otra familia conformada por mamá, papa y dos hijos y una hija reciben también 30 libras de arroz.

Reflexiona: ¿Se hizo justicia a las dos familias al entregarles la misma cantidad de arroz? Si es sí o es no, por qué.

La libra

Sabias que… La libra es la unidad de medida de masa.

APRENDE

Examino la utilidad de las medidas de peso y su clasificación.

Para determinar el peso, se utiliza una bástula, que puede ser manual o digital.

Ahora vamos a revisar y a leer en el libro de MATEMÀTICA las páginas 104, luego realiza la actividad 1,2, 3 y 4. Ingresa a este link https://www.youtube.com/watch?v=H1NDOvGGMCc y aprende más sobre la LIBRA.

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Educación Cultural y Artística

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO

ACTIVIDAD 5

TEMA: Mi mándala de la DEMOCRACIA

Sabias que…. La palabra mándala proviene del sánscrito y significa ‘círculo sagrado”.

Las mándalas son representaciones en forma de círculos que son utilizadas en diferentes culturas, como la budista, hinduista, cristiana y en algunas tribus indígenas, como un elemento artístico o un medio para que la persona se encuentre consigo misma.

¿Para qué sirven las mándalas?

Diseñar y colorear mándalas ayuda a focalizar la atención, por lo tanto, son un excelente ejercicio para calmar la sensación de estrés y despejar nuestra mente.

¿Cómo colorear mándalas?

1. Lo primero que tenemos que hacer para pintar mándalas es escoger el momento adecuado para ello.

2. Rellenar los espacios vacíos con colores a voluntad.

3. Respetar los espacios, reconocer las formas y ser lo más precisos posible.

4. Los mándalas pueden ser coloreados con cualquier tipo de material: lápices, marcadores, ceras, acuarelas, témpera …

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

Pinta o colorea la mándala que se encuentra en el ANEXO 1, luego toma una foto del trabajo realizado y envíalo junto con las demás actividades de la ficha pedagógica.

Compromisos

Me comprometo a:

Autoevaluación:

Reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado durante este proyecto. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:

Lic. Kléber Blacio Asanza Lic. Richard Reyes Panchana Mgs.Maritza Neira Villao DOCENTE TUTOR COM. PEDAGÓGICA MEDIA DIRECTORA

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ANEXO 1

PINTA O COLOREA TU MÀNDALA CON LOS COLORES QUE DESEES. TÒMATE TODO EL TIEMPO QUE QUIERAS.

Si tienes acceso a internet ingresa a este link:

https://www.youtube.com/watch?v=DvoanNBgRao para que aprendas un poco como

colorear mándalas.

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