SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
FILOSOFÍA I
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D. R. © 2010, COLEGIO DE BACHILLERES, 1ª. ED., 2010 Prolongación Rancho Vista Hermosa Núm. 105
Col. Ex Hacienda Coapa
Delegación Coyoacán, C.P. 04920, México D.F.
DIRECTORIO
Roberto Castañón Romo
Director General
Luis Miguel Samperio Sánchez
Secretario General
Miguel Ángel Báez López
Director de Planeación Académica
La presentación y disposición en conjunto de Filosofía I Filosofía y Construcción de Ciudadanía son propiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida, mediante ningún sistema o método, electrónico o mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación o cualquier sistema de recuperación y almacenamiento de información) sin consentimiento por escrito del editor.
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PRESENTACIÓN
El Colegio de Bachilleres, en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), ha diseñado este Libro para el Aprendizaje considerando un Modelo Académico por competencias que impulsa el aprendizaje y la enseñanza, a fin de atender la demanda de estudios de nuestra sociedad y contribuir a la formación para la vida, el trabajo y los estudios superiores de jóvenes y adultos.
Este material es un recurso didáctico para el aprendizaje de la asignatura de Filosofía I Filosofía y Construcción de Ciudadanía que conforma el Nuevo Plan de Estudios (2009) del Colegio de Bachilleres. La manera en que está organizado propicia la búsqueda, construcción y aplicación de aprendizajes por parte del estudiante, además de apoyar al docente en su práctica educativa, constituyéndose como mediador pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación.
Es el resultado del compromiso del personal académico de los 20 Planteles del Colegio de Bachilleres, institución educativa interesada en consolidar su liderazgo académico y prestigio social, preparando estudiantes de excelencia, comprometidos consigo mismos y con la sociedad.
Finalmente es importante señalar que este material es la base a partir del cual se promueve la formación de nuestros estudiantes, por ello se les invita a utilizarlo para alcanzar los niveles de desempeño y competencias que deseamos lograr en cada uno de los alumnos del Colegio de Bachilleres.
MATERIALES EDUCATIVOS MÉXICO D.F., 2010
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
¿CÓMO ESTUDIAR CON EL MATERIAL?
BLOQUE TEMÁTICO UNO
FILOSOFÍA Y REFLEXIÓN CRÍTICA
PROPÓSITO
1. Filosofía y Ser humano
2. Conocimiento, Reflexión y Argumentación filosóficas
3. Disciplinas Filosóficas: Axiología, Ética, Estética, Epistemología, Ontología y
Lógica
4. Métodos filosóficos: Dialéctico, Hermenéutico o Fenomenológico
5. Problemas filosóficos
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
BLOQUE TEMÁTICO DOS
REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE DERECHOS HUMANOS
PROPÓSITO
1. Dignidad humana
2. Libertad-responsabilidad
3. Derechos Humanos
4. Justicia, Equidad y Bien común
5. Solidaridad y Tolerancia
6. Enajenación
7. Conciencia y Conciencia moral
8. Diversidad y grupos vulnerables
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
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BLOQUE TEMÁTICO TRES
REFLEXIÓN ÉTICA SOBRE LA PRAXIS CIUDADANA
PROPÓSITO
1. Ciudadano-Ciudadanía
2. Problematización de la vida democrática y sus valores
3. Humanización
4. Problemas éticos contemporáneos
5. Cultura: Multiculturalismo, Interculturalismo y Transculturación
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO
ANEXOS
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INTRODUCCIÓN
La asignatura de Filosofía y Construcción Ciudadana, se ubicada en el primer semestre del Plan de estudios del Colegio de Bachilleres.
De manera usual se llega a decir que las empresas tienen su propia filosofía, los equipos de fútbol, los profesionistas en cada uno de sus quehaceres profesionales tienen una forma de ser y de proceder en sus actividades, de esta manera cada persona tiene su propia manera de ver el mundo, es por esto que quizá vengan a tu mente ideas erróneas de lo que es esta, y también quizá te imagines a los filósofos como personas que se preguntan, sobre Dios, en la muerte, la amistad, el amor; tendré que hacerme esas preguntas yo que no soy filosofo. Nada más equivocado que esto, los filósofos no inventaron estas interrogantes sino son propias del ser humano lo que hacen es reflexionar sobre ellos, esto es filosofía.
Es por esto que en la filosofía encontrarás respuestas a las interrogantes que han ocupado al ser humano desde prácticamente los inicios de su vida , como son: ¿Quién creo todo lo existe?,¿Cuál es nuestra función en la vida?, ¿Hay vida después de esta?, ¿Qué es vivir?, ¿Cómo es que conocemos? Respuestas que por su extensión y complejidad, es necesario que sean analizadas por los distintas áreas de la filosofía, llamadas disciplinas cuyo conocimiento te presentará una visión general, estas preguntas las podrás revisar en el Bloque Temático Uno y de esta manera puedes reflexionar como es que se relaciona la Filosofía con cada una de nuestras practicas cotidianas, como son: las relaciones personales entre las que se encuentran: la libertad, la responsabilidad, la Justicia etc. problemáticas que estudiarás en el Bloque Temático Dos , estos conceptos te permitirán explicar algunas de tus convivencias sociales, como la democracia, la ciudadanía, mismas que estudiarás en el Bloque Temático Tres, y, de esta manera puedas decidir o comprender, si tiene alguna importancia la filosofía en tu vida cotidiana, y así puedas reflexionar filosóficamente sobre el proceso de ciudadanización, formación humana y tu proyecto de vida, argumentado filosóficamente tu visión del mundo asumiendo una postura responsable y comprometida, ya que la filosofía es una forma de ser y de estar en el mundo.
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¿CÓMO ESTUDIAR CON EL MATERIAL?
Ante todo ten presente que este material es un facilitador en la construcción de nuevos aprendizajes así como para mejorar tu desempeño académico.
Tu aprendizaje es más importante cuando eres capaz de relacionar tus anteriores o nuevos conocimientos con el mundo que te rodea y aplicarlos en tu vida cotidiana. Para apoyarte a lograr tus metas educativas, hemos elaborado este Libro para el Aprendizaje el cual tiene la finalidad de apoyarte en el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para que apliques de forma competente tus saberes en tu vida cotidiana. Por ello es importante que conozcas la forma en que está organizado.
TU LIBRO PARA EL APRENDIZAJE CONTIENE:
Bloques Temáticos que son las unidades de conocimiento que vas a estudiar; y se componen por Núcleos Temáticos que integran los conceptos, teorías, leyes, procedimientos y valores que abordarás a lo largo del estudio de la asignatura. Cada Bloque está organizado para permitirte aprender con mayor facilidad los contenidos de la asignatura.
Los elementos que componen el material son:
PRESENTACIÓN*
Te da información sobre el enfoque educativo basado en competencias que orientó la construcción de este libro, así como los recursos y estrategias que está desarrollando el Colegio de Bachilleres para ofrecerte una educación integral y de calidad.
INTRODUCCIÓN*
Te proporciona información sobre el contenido del libro. Se especifican los Bloques Temáticos que componen la asignatura, presentando los Núcleos Temáticos más importantes a estudiar así como su vinculación con tu entorno.
PROPÓSITO
Se presenta al inicio de cada Bloque Temático. Te permitirá conocer el desempeño y los aprendizajes (conocimientos, procedimientos y actitudes) que deberás obtener con el estudio de cada bloque. Con él podrás centrar tu reflexión en el aprendizaje de las competencias educativas que adquirirás a lo largo de la asignatura.
10 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Son tareas específicas que te permitirán fortalecer tu proceso de aprendizaje a partir de la solución de problemas relacionados con tu vida cotidiana, aplicando los conocimientos que tienes hasta el momento.
AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
En ella podrás verificar lo que aprendiste. Proporcionándote las respuestas de las Actividades que realizaste a lo largo de los Núcleos Temáticos para que determines aciertos y errores. Esto con el fin de que reflexiones sobre tu proceso de aprendizaje y mejores tu estudio.
RESUMEN
Te facilitará la recuperación y comprensión de la información relevante en cada Núcleo Temático, en donde se destacan la idea central, conceptos, principios o procedimientos claves.
RECAPITULACIÓN
Te permitirá tener una visión general de lo que estudiaste y recuperar y sintetizar los contenidos relevantes que abordaste a lo largo del Bloque Temático.
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
Te ayudarán a enriquecer tu aprendizaje a través de ejercicios que pondrán en práctica todos los conocimientos que adquiriste a lo largo del Bloque Temático. En donde los tendrás que integrar y aplicar en una situación particular de tu entorno.
AUTOEVALUACIÓN
Son los resultados y orientaciones que debiste considerar para la solución de las Actividades de Consolidación, con el fin de que corrobores si has logrado alcanzar el propósito del Bloque Temático.
FUENTES DE INFORMACIÓN*
Las encontrarás al final del libro, están divididas en dos secciones. La primera presenta las Fuentes de Consulta, las cuales son las referencias documentales en las que se basó el autor para realizar el contenido de este libro. Y las Lecturas Recomendadas, como bibliografía o sitios web, que puedes consultar para que obtengas mayor información sobre los temas de interés, relacionadas con la asignatura.
11 ESTRATEGIAS DE ESTUDIO PARA TU APRENDIZAJE
Es importante que tomes en cuenta que para realizar de mejor manera las Actividades que encontrarás a lo largo de tu “Libro para el Aprendizaje”, deberás emplear diversas estrategias de estudio como: mapa conceptual, mapa mental, cuadro comparativo, resumen y ensayo, las cuales te apoyarán para aprender y solucionar problemas tanto académicos como de tu vida cotidiana. A continuación te mencionamos brevemente en que consiste cada una de ellas.
Mapas Conceptuales
Deberás utilizarlos cuando requieras analizar la información conceptual de un tema de manera ágil. Lo cual te permitirá organizar y jerarquizar los contenidos a través de conceptos o ideas principales mediante su representación gráfica.
Para elaborarlos requieres:
Extraer los conceptos centrales y hacer un listado con ellos para jerarquizarlos, iniciando con el principal de arriba hacia abajo. Los conceptos se escriben con letra mayúscula.
Presentarlos en forma de recuadros u óvalos llamados nodos.
Vincular los conceptos utilizando palabras enlace de acuerdo a la jerarquización que determinaste. Las palabras enlace se escriben con letra minúscula.
Ejemplo:
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MapasMentales
Te servirán para organizar de forma gráfica, global y holística tus notas o apuntes, o bien para extraer la idea principal de un tema que estés estudiando. Se diferencian de los mapas conceptuales porque incluyen imágenes que los hacen más atractivos visualmente.
Cuadro Comparativo
Te permitirán contrastar las semejanzas o diferencias entre los conceptos, ideas o definiciones más relevantes de un tema.
Para elaborarlo requieres:
Crear una tabla o cuadro para organizar la información.
En la parte horizontal (filas) o vertical (columnas) del cuadro, se colocan las categorías de comparación.
El número de columnas o filas del cuadro, dependerá del número de conceptos a identificar y contrastar (mínimo dos).
La característica principal es destacar o señalar las diferencias o semejanzas entre los conceptos, ideas o definiciones.
Ejemplo:
Tomado de: Calvo y Cols. .2009. Curso Multimedia. Química 1
Para elaborarlos requieres:
Identificar los conceptos
principales y resaltarlos con colores o símbolos. Iniciando con el concepto principal en el centro.
Categorizar los contenidos y representar su relación con líneas, para establecer la vinculación entre ellos.
Al construirlo debes ser creativo para representar la idea principal de un tema con imágenes, dibujos, números, etc.
Tomar en cuenta que las representaciones visuales que utilices sean representativas para tí.
Ejemplo:
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Resumen
Empléalo para sintetizar la información más representativa de un tema, para ello identifica los conceptos clave, así como, principios y argumentos centrales del contenido.
Para elaborarlo requieres:
Elegir el tema, principios y/o los argumentos fundamentales del contenido a resumir.
Organizar la información, vinculando las ideas y argumentos en un texto escrito.
A partir de la idea general, elige un título para el resumen.
La extensión del texto final no debe ser mayor al original.
Ejemplo:
Tomado de: Calvo y Cols.. 2009. Curso Multimedia. Química 1
Ensayo
Utilízalo para reflexionar y expresar tu punto de vista sobre un tema específico. Toma en cuenta que se trata de que argumentes las razones y motivos por las cuales consideras importante dicho tema. Para ello, podrás basarte en tus conocimientos, reflexiones y experiencias. En algunos casos, el ensayo estará enfocado a presentar tu punto de vista para la explicación y resolución de un problema. Elaborar ensayos en tus estudios te permitirá fortalecer tu capacidad crítica con bases fundamentadas.
Para realizarlo debes:
Elegir un contenido (tema).
Identificar la postura del autor o autores.
Determinar tu postura. Para ello, requieres buscar información relacionada con el tema en libros, revistas, periódicos, sitios web, etc. Y citar por lo menos una fuente de consulta. Estructurar tu ensayo considerando lo siguiente: introducción, desarrollo de tu argumento
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Ejemplo:
Finalmente, te recomendamos que construyas un archivo o portafolio con todas y cada una de las estrategias que elabores durante el estudio de tu Libro para el Aprendizaje y te sirvan de acervo de consulta personal para preparar tus trabajos escolares o tus exámenes.
Es importante que si tienes alguna duda sobre cómo utilizar estas estrategias durante el estudio de tu asignatura, consultes a tu orientador, tutor o asesor.
EL HOMBRE QUE ESPERA MILAGROS Mario Benedetti
Criticando a los críticos
En cierto modo es comprensible que para algunos lectores y numerosos autores, el crítico literario o de arte resulte una suerte de ogro en ejercicio, poseedor de una glándula intelectual que segrega venenos en dosis máximas y mínimas.
Hace un siglo escribió Disraelí: "¿sabéis quiénes son los críticos? Hombres que fracasaron en la literatura y en las artes". "Todo crítico es un fracasado", reza más escuetamente una de esas tantas ideas recibidas que representan la máxima sabiduría para algunas personas; entre ellas para los fracasados que no ejercen la crítica.
El derecho al error
Es verdad que en ciertas ocasiones el crítico es un fracasado, o por lo menos un escritor que alguna vez tuvo suficiente autoexigencia como para darse cuenta de que la novela o la oda que tenía escondidas en la última gaveta de su mesa, sencillamente no valían la gloria, pero sobre todo no valían la pena. Quien piensa que todo crítico es un fracasado, le está negando al crítico personería intelectual, y eso es un erróneo trasplante de culpas.
Reconozcamos que el crítico es, en algunos casos, un ser exasperado y con bastante más frecuencia, un ser exasperante. Aun la verdad lisa y llana tiene un alto poder de irritación; cuánto más no habrán de tenerlos ciertos vicios de la profesión tales como la lectura distraída, el consejo presuntuoso, la ironía brillante pero injusta. El mal crítico tiene diversos modos de ocultar sus carencias. Lo peligroso es, sin embargo, cuando existe un mal crítico dentro del bueno.
En este sentido, la amistad constituye a veces la palabra clave. Hay críticos que, por el solo hecho de referirse al libro de un amigo se sienten obligados a elogiarlo sin medida; pero hay otros, en cambio, que se sienten obligados a vapulearlo con especial vigor, a fin de que nadie se atreva a pensar que la amistad ha pesado en el juicio…
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BLOQUE TEMÁTICO UNO
FILOSOFÍA Y REFLEXIÓN CRÍTICA
Autor: Rafael Salinas Juárez
Asesor Pedagógico: Dolores Pérez Morales
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BLOQUE TEMÁTICO UNO
FILOSOFÍA Y REFLEXIÓN CRÍTICA
PROPÓSITO
1. Filosofía y Ser humano Actividad de Aprendizaje 1
2. Conocimiento, Reflexión y Argumentación filosóficas Actividad de Aprendizaje 2
3. Disciplinas Filosóficas:
Axiología, Ética, Estética, Epistemología, Ontología y Lógica Actividad de Aprendizaje 3
Resumen
4. Métodos filosóficos: Dialéctico, Hermenéutico o Fenomenológico Actividad de Aprendizaje 4 5. Problemas filosóficos Actividad de Aprendizaje 5 Resumen
RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
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PROPÓSITO
Al concluir este Bloque Temático podrás alcanzar los siguientes aprendizajes: ¿Qué vas a lograr?
Problematiza las características esenciales del ser humano
Utiliza la reflexión filosófica para el análisis de alguna problemática situada. Comprende algún problema de su entorno en el marco las disciplinas filosóficas.
Propone una solución ética a algún problema de su entorno mediante alguno de los métodos filosóficos.
¿Qué conocimientos desarrollarás?
Ser capaz de valorar la importancia de la filosofía, la reflexión y la argumentación filosóficas, en tu proceso de ciudadanización.
¿Cómo lo realizarás?
A través de aprendizajes basado en problemas, donde analizarás los casos de la ética como disciplina que se encarga del comportamiento del ser humano y mediante el uso de los métodos filosóficos dialéctico y hermenéutico.
¿Para qué te servirá?
Para que utilices la argumentación como herramienta para dar propuestas de soluciones a problemáticas de tu vida cotidiana.
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BLOQUE TEMÁTICO UNO
FILOSOFÍA Y REFLEXIÓN CRÍTICA
El contenido de este Bloque se aborda con la siguiente problemática situada.
A lo largo de tu vida han surgido o surgirán ciertas preguntas, que requieran de tu atención, porque afectarán de manera directa tu vida y de las personas con las que convives, así por ejemplo podrías preguntarte: ¿qué es el hombre?, ¿quiénes somos?, ¿hacia dónde vamos? ¿qué es la belleza?, ¿qué es el amor? y sobre la búsqueda de la verdad, y más.
Ante estas interrogantes en su momento no podrás permanecer en un estado de pasividad pues te verás en la necesidad de buscarles una respuesta para volverte a situar de manera estable en la vida. Pero cada una de estas preguntas es también motivo de preocupación y reflexión de la filosofía y forman parte de sus planteamientos tanto en épocas antiguas como en la actualidad, ya que a pesar que el ser humano actual aún con sus grandes adelantos científicos y tecnológicos continúa con estos cuestionamientos.
Se puede decir que el hacer filosófico aspira a algo más que una simple explicación de las cosas, o mejor dicho el trabajo de la filosofía es cuestionar las creencias y sustituirlas por ideas bien argumentadas. Sin embargo, las creencias son necesarias para vivir todos los días (sentido común), por tal motivo, siempre se han planteados serias dudas sobre la verdad que se puede alcanzar a través de una reflexión o una argumentación crítica de los planteamientos, motivo por el cual tenemos que preguntarnos qué tipo de comprensión es la propia de la filosofía ¿se tratará de una comprensión de tipo analítico y dialéctico? ¿tú cómo concibes a la filosofía? ¿dónde la aplicas?
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1. FILOSOFÍA Y SER HUMANO
La Filosofía comenzó en la Antigua Grecia y se desarrolló principalmente en Occidente. El término "Filosofía" ha sido atribuido al pensador griego Pitágoras. La divulgación de esta área del saber humano se debe en gran parte a los trabajos de Aristóteles y Platón, quienes han recibido atención constante hasta nuestros días.
En los inicios de la filosofía algunas de las disciplinas filosóficas que ahora conoces no existían, siendo la más antigua de ellas la ontología y la metafísica ya que los primeros filósofos, buscaban una explicación sobre el origen de todo lo que existe.
De esta manera se considera en la tradición occidental de la filosofía que es con el filósofo Tales de Mileto que se inicia esta actividad humana ya de manera formal y sistemática de responder a las exigencias de la realidad. Se decía en aquella época que Tales de Mileto, que por estar viendo al cielo no veía lo que estaba a sus pies, ya que en alguna ocasión se cayó en un pozo teniendo que ser auxiliado por su sirvienta. Por este motivo se ha formado la idea de que el filósofo y la filosofía misma busca encontrar respuestas a cosas irreales, perdiendo el tiempo pues se olvida de reflexionar sobre problemas de la realidad concreta de cada uno de los seres humanos, motivo por el cual se le considera como una actividad para aquellos seres humanos extravagantes.
Así, la filosofía occidental tuvo sus orígenes en la Grecia antigua entre los S.IV, V A.C., pero su práctica se ha perfeccionado, a lo largo de la historia a través de los distintos filósofos y de sus de sus disciplinas, Axiología, Ética, Epistemología, Estética, Ontología y Lógica,
Por lo cual se puede afirmar que lo que distingue a la filosofía de otras disciplinas, es que esta tiene como fin buscar explicaciones de la realidad de carácter general, a diferencia de las ciencias modernas que tiene como objeto de estudio un saber en particular. En este bloque aprenderás en qué consiste cada una de estas disciplinas, los métodos filosóficos y como abordar los problemas filosóficos.
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Una primera cuestión que surge cuando se habla sobre la filosofía es el saber ¿qué es la filosofía?, ya que es un término que se pueda emplear, no se tiene una definición precisa, pero lo que sí se puede decir es que la filosofía es una meditación reflexiva sobre la verdad y la responsabilidad, que cada ser humano tiene ante la vida, siempre representa retos antes los cuales no se puede permanecer en un estado de pasividad, por lo que es necesario pensar, lo que nos ha de permitir hacer un recuento sobre los hábitos que hemos abandonado, y así mediante este esfuerzo se puedan corregir las deficiencias tanto en el aspecto del conocimiento, como en el comportamiento social.
Al preguntar ¿por qué filosofar? se cuestiona directamente sobre la relación que existe entre la filosofía y el ser humano, quizá nada para la mayoría de las personas está totalmente ausente de sus preocupaciones inmediatas ; ya que se puede vivir tranquilamente sin ella y no tiene ninguna utilidad en la vida cotidiana, por lo tanto cabría preguntarnos ¿crees qué en realidad no tenga alguna utilidad la filosofía en tu vida?, quizá porque consideres que es más útil saber manejar una maquina, resolver operaciones matemáticas, dominar un oficio, tener destrezas que te permitan tener un trabajo y vivir de él; y ¿eso en verdad es importante y trascendente en la vida?
La filosofía es un producto humano; eso es lo que convierte a todos en filósofos tienes que a aprender a pensar, a vivir y convivir en sociedad por lo tanto esta actividad debe estar dirigida a seres humanos como tú y como yo, que lloramos, reímos, soñamos, tenemos sentimientos; es por esto que se considera a la filosofía como una aplicación práctica en nuestra vida.
Un ejemplo es cuando necesitas trasladarte de un sitio a otro y si no sabes manejar un auto no pasa nada, tu vida continua sin ningún contratiempo alguien más puede hacerlo por ti, ya que existe transporte público y tu problema está resuelto, otro ejemplo, si no sabes resolver una operación matemática no afecta en nada tu vida, sigues viviendo, no de la mejor manera, pero sigues adelante. Es más puedes ignorar de manera deliberada algunos de estos conocimientos, pero hay algo que no puedes evitar, ni tampoco ignorar y eso es “ vivir “ porque nadie puede hacerlo por ti; pues la vida de una persona sólo es responsabilidad de ella misma, de esta manera somos los únicos que podemos hacer lo necesario para vivir bien; por lo tanto, esto implica tomar decisiones pertinentes para ello y nadie más puede hacerlo por nosotros, es por esto que la filosofía está estrechamente ligada a la vida de cada ser humano, motivo por el cual cabría preguntarse cómo quieres vivir tu vida.
De esta manera se puede decir que la filosofía es parte integral del desarrollo humano si consideramos los atributos antes mencionados; ya que esto se refleja en nuestra actitud frente a la vida, debido a que esto dicta nuestro presente y nuestro futuro, y es aquí precisamente donde radica su importancia pues es a través de la prudencia que se pueden tomar las decisiones adecuadas ante los múltiples problemas que se presentan.
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Como te has dado cuenta parece que la inutilidad de la filosofía es una apreciación errónea, y que también ésta cambia cuando reflexionas qué es, sólo a condición de ella que el ser humano puede tener fundamentos sobre su dignidad como persona, ya que descubre sus derechos y obligaciones como parte de una sociedad donde se desenvuelve. A la filosofía se le puede utilizar diariamente, para plantearnos no sólo preguntas, sino también atrevernos a dar respuestas, nos pone en el camino del conocimiento para aprender sobre una variedad de cosas que nos preocupa de nuestra vida.
Sin duda es el conocimiento de estos aspectos de la vida cotidiana que nos induce a pensar que es posible tener una filosofía propia y desde luego abrazarnos a la misma, ya que también es indudable que este tipo de conocimiento reflexivo nos permite vivir de un modo más digno en todos sus aspectos, por lo que sería valido concluir este primer tema con las palabras del sabio de Samos Epicuro “Ni el joven dilate en filosofar ni el viejo se fastidie de ello”1
porque la filosofía es una forma de ser y de estar en el mundo, por lo que debe ser practicada por todo ser humano.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Busca por internet, libros, revistas la clonación de seres vivos. Utiliza la filosofía para reflexionar y explicar sobre este problema. Escríbelo en Word, Arial 10, mínimo una cuartilla. Envíalo a tu profesor/asesor.
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AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Después de haber estudiado e investigado sobre la clonación de seres vivos, te pudiste dar cuenta que el ser humano trata de dar respuesta a cada una de las interrogantes o situaciones que perturban de manera radical la vida de cada uno. Por esto es válido que sea la filosofía la encargada de procurarnos las herramientas necesarias para que nosotros podamos tener una visión más clara nuestro mundo, y así poder tener distintas perspectivas o soluciones, y de esta manera se pueda afrontar la existencia de una manera responsable y libre.
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2. CONOCIMIENTO, REFLEXIÓN Y ARGUMENTACIÓN FILOSÓFICAS
Como ya se mencionó el ser humano desde que nace adquiere ciertos conocimientos muy necesarios para vivir y al principio sólo lo que necesita para ello, un ejemplo es saber que saltar desde una altura considerable sin ninguna tipo de protección no es bueno para nuestra salud, o colocar la mano o parte de nuestro cuerpo al fuego, pues es indudable que nos quemaría, así sabemos que el agua es necesaria para subsistir, también sabemos que no se le puede beber hirviendo pues nos dañaría. Es claro que se necesita saber o tener este tipo de conocimientos si queremos seguir viviendo.
De esta manera conocer es pensar las cosas o los objetos tal como son en la realidad y que nuestro pensamiento concuerde con ello, pues sólo de esta forma se podría describir un rostro, una figura, de tal manera así son las cosas las que nos suministran buena parte de nuestros pensamientos.
Pero además de los conocimientos esenciales para la vida, existen otros que podríamos llamar reflexivos que es la actividad que realiza cada individuo, porque si bien es cierto que, los objetos o fenómenos que puedes captar por medio de cualquiera de tus sentidos son el inicio del proceso del conocimiento, no en todos los casos puede el ser humano describirlos o comprenderlos de manera inmediata, por lo que se ve en la necesidad de reflexionar sobre ellos. Ya que es imposible que conozcamos algo sin que lo reflexiones, y discutas con los demás o con uno mismo en una acción introspectiva de igual forma siempre han existido fenómenos o hechos presentes en la realidad concreta de todos los seres humanos que han capturado la atención y que le han obligado a realizar este esfuerzo intelectual, como por ejemplo: saber cómo discernir entre lo que le conviene y lo que no le conviene, es decir lo que nos va bien y lo que nos va mal.
Cuestionamientos que trascienden el aspecto inmediato de la supervivencia y que cobran especial interés si consideramos que el ser humano no vive aislado, que estos cuestionamientos son actos reflexivos ante problemas que se presentan cotidianamente en la convivencia social, situaciones antes las cuales sin lugar a dudas debes reflexionar y ser prudentes como ya vimos anteriormente, por lo tanto surge en cada uno de nosotros la necesidad de buscar una solución a estas interrogantes , misma que quizá encuentres poco a poco, hasta llegar a darle forma gracias a tu esfuerzo, es quizá como decía el filósofo Heráclito “me he buscado a mi mismo”2 pues en esta medida podrás adoptar una postura
ante la vida y ante los demás seres humanos, argumentando y defendiendo de manera sensata aquellas ideas o principios obtenidos de tu reflexión, este es quizá un buen inicio o momento de aplicar la filosofía a tu vida diaria.
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ARGUMENTACIÓN FILOSÓFICAS
Para hablar de lo que significa la argumentación filosófica puedes recurrir a lo que a este respecto dijo el filósofo Lyotard; en virtud de que para argumentar de manera correcta se debe tomar en cuenta que es necesario recurrir a un discurso, este último se define como un razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras. La exposición puede ser oral o escrita con el fin de persuadir. Por tal motivo un discurso debe constar de experiencias, detalles, ilustraciones, dramatismo y ejemplos; expresados con términos familiares y concisos los cuales den la comprensión y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendido por todos, sin inconsistencias y con una fluidez adecuada, requisitos que sólo se cubren con el dominio de la lógica y sus leyes, mismas que igual que los métodos filosóficos serán revisados en los temas siguientes. Para realizar la argumentación debes recurrir a tus conocimientos pero estos deben ser fundamentados.
Figura 1. LaArgumentación es un diálogo en el que alguien presenta una
serie de argumentos con los que pretende modificar la conducta de su interlocutor para que acepte la tesis propuesta por el primero.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Realiza una argumentación filosófica del siguiente fragmento. Escríbelo en Word Arial 10 y entrégalo a tu profesor/ asesor.
Fernando Sabater.
Capítulo 2: Las verdades de la razón.
La pregunta previa a todas las preguntas, o sea lo primero que uno debe preguntarse, es de qué forma uno adquiere nuevos conocimientos, es decir, ¿Cómo conozco algo? Los conocimientos que uno tiene provienen de la experiencia, ya que provienen de lo que uno estudio, o de lo que a uno le dijeron o enseñaron, o de algo que se aprendió por experiencia propia (Ej: El Fuego quema, se aprendió porque alguien se quemó con fuego).
Estos conocimientos no son del todo fiables, ya que cuando estudie algo, puede haber sido valido para la época pero erróneo para el futuro (Ej: La tierra es plana), o si me lo dijeron se pueden haber equivocado sin querer o adrede, y por último si lo viví puede ser que mis sentidos me engañaran (Ej: El palo en el agua que parece quebrado). Esto no quiere decir que no deba confiar en estos conocimientos, sino que debo analizarlos a fondo con la mente o preguntar a alguien que sepa, es decir, debo buscar argumentos para validarlos o, si son erróneos, descartarlos. A este proceso de análisis a fondo se lo denomina razón (hábitos deductivos, tanteos y cautelas en parte dictadas por la experiencia y basados en la lógica). La razón es el medio que usamos para hallar la verdad.
La razón se puede compartir con otros ya que si una creencia mía se apoya en argumentos racionales no será racional solo para mí. Esta es una característica de la razón: es universal. La verdad comparte esa característica de objetividad. Si una creencia mía propia se apoya en argumentos racionales, no pueden ser racionales sólo para mí. Nunca es exclusivamente mi razón (no es subjetiva).
El trabajo de la razón es buscar la verdad (o lo más parecido a la realidad) y determinar los diferentes campos de esta. No se debe confundir los campos de la verdad o se estaría cometiendo un error.
El trabajo de la filosofía es cuestionar las creencias y sustituirlas por ideas bien argumentadas. Sin embargo las creencias son necesarias para vivir todos los días. (Sentido común).
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Hay muchos que se han planteado serias dudas sobre la verdad que se puede alcanzar. La cuestión es que el único modo de alcanzar la verdad es a través de la razón. Razonar no es algo que se aprende en soledad sino que se inventa al comunicarse y confrontarse con los semejantes: toda razón es fundamentalmente conversación. Sólo se conversa entre iguales. La razón es el servicio público universal. La razón también tiene relevantes consecuencias políticas, ya que todo razonamiento es social. No basta con ser racional (aplicar argumentos racionales a cosas o hechos) sino que resulta imprescindible ser razonable (acoger en nuestros razonamientos otras subjetividades).
Si bien en la democracia todos tenemos derecho a intervenir en la gestión de la comunidad, debe haber algún medio de jerarquizar las ideas; ya que valen más aquellas que tienen mejores argumentos.
Como hombres, debemos desarrollar la capacidad de ser convencidos por las mejores razones, vengan de quien vengan.
A) Elabora 3 reflexiones que te motiven a lograr el éxito en tu vida.
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AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para dar una respuesta eficaz debiste considerar lo siguiente:Como te puedes dar cuenta el conocimiento, la reflexión y la argumentación filosófica parte siempre desde nuestras experiencias personales, ya que desde ellas tienes una postura y defiendes tus ideas. Empiezas por describir lo que eres y las cosas que te rodean, y para ello debes hacer uso de una serie de secuencias de signos y significados aceptados por todos los que participan en una comunidad, a esto se le llama lenguaje, que a la postre se ha de convertir en un discurso en el cual se trata de convencer o persuadir a las demás personas, a través del análisis de las ideas contenidas y ello implica reflexionar sobre la problemática que se trate.
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3. DISCIPLINAS FILOSÓFICAS: AXIOLOGÍA, ÉTICA, ESTÉTICA,
EPISTEMOLOGÍA, ONTOLOGÍA Y LÓGICA
En el tema anterior se hizo notar que existen varios tipos de conocimientos unos esenciales para la vida inclusive, pero que también hay otros que nos colocan en los umbrales de la reflexión filosófica, pues afectan al ser humano en sus aspectos afectivos, sociales e individuales, es decir , en lo que nos constituye como personas y, en consecuencia, requieren de nuestra atención inmediata, este análisis se puede realizar a partir de cada una de las disciplinas que conforman la filosofía, pues cada una de ellas tiene como objeto de estudio en particular, tocando cada uno de estos aspectos, así con su conocimiento se puede tener una visión más amplia de los mismos, y de esta manera poder reflexionar de manera adecuada, ya que sino estos se convierten en un malestar y nos incomodan, hasta que no reflexiones sobre ellos, es por esto que es necesario adentrarse en el estudio de cada una de las disciplinas que integran la filosofía. Veamos que es la Axiología.
A) AXIOLOGÍA
Este término en el campo de la filosofía se puede definir como la teoría de los valores, el uso de este es reciente, tiene sólo algunos decenios de uso, fue empleado por primera vez a principios del S. XX. De esta manera la axiología analiza los valores no sólo trata de los valores positivos, sino también de los valores negativos, analizando los principios que permiten considerar que algo es o no valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio, por tal motivo está estrechamente relacionada con la ética, porque también en ella el problema de los valores y las decisiones poseen una relevancia específica. Por tal motivo es cuestionable considerarle como una disciplina filosófica ya que al parecer sólo nombra de forma diferente lo mismo que estudia la ética, debido a que desde el punto de vista Ético también se realiza esta valoración de cada uno de los actos que cometemos, pues es con base en ésta que se toman las decisiones que rigen cada uno de nuestros actos.
Esto además de que los valores pueden ser en ciertos aspectos subjetivos. Pues si bien es cierto que existen entre los seres humanos valores o conceptos digamos de carácter universal u objetivo, es decir que todos los seres humanos aceptamos que valen por sí mismo, como: el bien, la verdad o la belleza, siendo finalidades ellos mismos, ya que en cierta medida son aspiraciones humanas en general.
Pero esta actividad de valorar que realiza el ser humano es lo que le confiere su aspecto subjetivo a la axiología puesto que ya Protágoras lo había mencionado al decir que lo estrictamente humano es la medida de todas las cosas, de lo que vale y de lo que no vale, y de la misma escala de valores, sin sustento en la realidad exterior, pues dependen de las apetencias de cada ser humano, ya que en la mayoría de las ocasiones lo que se juzga valioso esta en relación a los deseos personales, y estos representan un medio para llegar a un fin en la mayoría de los casos caracterizados por un deseo personal. Además también dentro de estos valores se pueden diferenciar a base de su grado de importancia y pueden ser conceptualizados en términos de una jerarquía, en cuyo caso algunos poseerán una posición más alta que otros. Es por este motivo que algunos pensadores cuestionan la validez de la axiología como disciplina filosófica, ya que bien puede ser incluida en la Ética, disciplina que será estudiada más adelante y que quizá ayude a formarnos una idea más completa de lo que es la axiología.
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B) ÉTICA
La Ética es la disciplina filosófica que se encarga de estudiar el comportamiento del ser humano en su convivencia social. Y en algunos casos suele utilizarse como sinónimos pero no es así porque el comportamiento ético implica una acción introspectiva del ser humano sobre sus actos y la moral responde a imposiciones o leyes de carácter social mediante los cuales se juzga y en su caso castiga, sin embargo, están estrechamente relacionados ya ambas buscan regular la conducta humana con la finalidad de disciplinarla ,ya que esto permite una interrelación armónica entre los miembros de una sociedad y sólo a condición de ello puede desarrollarse como
ser humano, porque esta le proporciona un lugar donde vivir en paz y armonía con los demás, por lo cual asume o acepta que tendrá que relacionarse sobre la base de normas que le indiquen como debe de comportarse.
Existen varios tipos de normas: sociales, religiosas, jurídicas, incluidas en la moral (mores) costumbres. La Ética buscará estudiar cuáles son las relaciones y consecuencias de estas en la existencia de los individuos, todas estas normas tienen en común que son impuestas por la sociedad al individuo, le viene de fuera, estas normas pueden ser particulares porque en algunos casos sólo tienen sentido en la sociedad que les dio origen, por ejemplo las leyes de tránsito, que es una ley social con validez en una ciudad donde existen autos, pero no siempre es así porque si trasladamos esta misma ley a un lugar apartado donde apenas existen medios de transporte, el significado no es el mismo. Otra característica de este tipo de normas es su carácter punitivo en virtud de que se obedecen por los castigos que se imponen, o por los premios que reparten, ya sea la autoridad civil o la religiosa, un ejemplo de este tipo de leyes es: no mataras que desde el aspecto religioso es un pecado y su castigo es la condena del alma, este mismo acto se convierte en una ley civil traducido en asesinato u homicidio, el castigo la prisión para pagar la culpa, siempre y cuando se capture al asesino, estos son algunos de los problemas analizados por la Ética.
No obstante este tipo de regulaciones todas tienen algo en común, se pueden desacatar, sin embargo lo que no se puede ignorar es el juicio que cada individuo realiza del acto que comete acción que sólo compete a quien tomó la decisión, el que dijo sí o no.
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Aristóteles nos coloca en la parte central de esta disciplina representándola por la libertad, porque nadie puede elegir más que quien es afectado en su vida por un suceso, ante el cual no hay más alternativa que tomar una decisión, tiene que elegir, hacer uso de su libertad. Sin embargo no es tan sencillo ejercerla porque todo acto implica una responsabilidad, algo que pocos seres humanos pueden asumir.De manera complementaria se encuentran imposiciones o leyes de carácter social mediante los cuales se juzga y en su caso castiga, y que forman parte de la moral muy estrechamente ligada con los aspectos religiosos. Un ejemplo la relación que hay entre la Ética y la práctica médica, esto en virtud de que los médicos en teoría deberían de seguir,: una conducta específica con respecto a sus pacientes deben , decirles la verdad, respetarlos, velar por la salud del paciente etc., a esto se le denomina ética médica, y así como esta hay otras profesiones en las que se encuentra implicada la Ética.
Figura 2. La ética estudia el comportamiento del ser humano.
C) ESTÉTICA
Si hablamos de arte de manera obligada se tiene que recurrir a la estética otra de las disciplinas que forman la filosofía, que busca estudiar y explicar el problema de lo bello y todo lo relacionado con él: por tal motivo se puede decir que la estética:Es la belleza es algo que acompaña al individuo a lo largo de su vida, por lo que el
hombre ha de tratar de imitarla, y para que algo sea considerado bello es necesario que cumpla con dos características esenciales, magnitud y orden, la magnitud es necesaria para poder apreciar a la obra de arte porque si es pequeña la visión se hace confusa y si es descomunalmente grande no se lo pudiera abarcar de un sólo golpe de vista, es por tal motivo que en el arte y también se debe seguir un orden, es decir que cada uno de sus componentes esté en el lugar preciso, para poder considerar a un objeto como obra de arte, debe ser una composición integral, es una composición porque está formada de distintas partes como las ya mencionadas, además debe ser integral porque al carecer de alguna de sus partes privaría el desorden pudiendo ya no ser considerado como obra de arte, ni bello tampoco. Ejemplo de una pintura considerada como obra de arte.
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Figura 3. La Gioconda conocida
también como La Mona Lisa, ejemplo de una obra de arte.
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Después de haber revisado algunas de las características sobre el arte, hay que preguntar ¿cómo se decide si algo es bello o no? ¿será algo que puede venir en forma intuitiva e inmediata?, saber por qué las cosas son bellas, es un problema complejo, no obstante este se puede resolver a través de conceptos, como el gusto, y el placer, porque la experiencia nos demuestra que ambos conceptos nos conducen a los sentimientos que despierta en cada individuo el arte, ambos nos conducen a la sensaciones agradables, que nos satisfacen, estas sensaciones no son manifestaciones regulares en todos los individuos porque tienen distinto gusto, así algo que puede parecer bello y agradable a alguien, a otro puede serle indiferente e inclusive desagradable, debido a muchos factores como son el estado de ánimo, el contexto, entre otros.
Un ejemplo de lo que analiza la estética lo representa una de sus categorías que es el gusto estético, ya que, preferimos unos objetos u obras de arte con respeto a otros, así por ejemplo habrá a quien no le guste la música clásica, pero si el rock, a uno la pintura, a otros la música etc., estos son algunos de los problemas analizados desde la Estética como disciplina filosófica.
Figura 4. Preferencia por la música clásica.
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D) EPISTEMOLOGÍA
¿Qué es el conocimiento y cómo se obtiene?
Lo que se ha venido mencionando en estos temas es el problema del conocimiento, existen distintos tipos o niveles de conocimiento, distintas posturas sobre cómo es que conoces, para qué nos sirve el conocimiento, de este tipo de problemas se encarga la Epistemología. También llamada filosofía de la ciencia es la disciplina filosófica que cuestiona sobre las condiciones del conocimiento dentro de la perspectiva científica y los diversos problemas relacionados con este tipo de conocimiento. El término epistemología tiene dos acepciones: como sinónimo de gnoseología, y como filosofía de la ciencia.
La segunda acepción es la que se atenderá dado que la primera sólo se mencionará de manera somera, de esta manera la teoría del conocimiento tiene como objeto de estudio diversos problemas del conocimiento, para encontrar su posibilidad, origen, esencia y límites. Así la primera cuestión que trata de resolver la gnoseología es saber si el ser humano es capaz de tener certeza con respecto al conocimiento y si es posible obtenerlo; por ejemplo:
…se plantea. ¿Por qué medio o facultad conocemos? Por la experiencia responde el empirismo. Es la única fuente de nuestros conocimientos, por la razón responde el racionalismo, pues es la única que puede captar verdades necesarias y universales.”3
De esta manera la teoría del conocimiento responde a las siguientes preguntas: ¿cómo es que el hombre conoce su realidad, por medio del pensamiento, a través de representaciones que se haga de ella en su intelecto?
La teoría del conocimiento, que también podría ser llamada gnoseología, será la disciplina filosófica que se encarga de estudiar los diversos problemas que se presentan cuando se busca conocer la realidad, dos problemas importantes que, son: el origen del conocimiento y la posibilidad del conocimiento. En lo que respecta al origen del conocimiento existe en la historia de la filosofía una pugna interminable entre empiristas y racionalistas tendencias que niegan recíprocamente los postulados de su opuesto afirmando los suyos como verdaderos, prueba de ello es que para el empirismo los sentidos son el único medio certero para obtener conocimiento y para los racionalistas lo será la razón.
Además de estas dos opciones existen otras posturas filosóficas, a este respecto pero en esta ocasión lo que nos interesa es descubrir las principales características y problemas de la epistemología, o Filosofía de la ciencia.
3 Verneaux, R.(1981).Epistemología General o Crítica del conocimiento, Herder, Barcelona
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Para ello te puedes preguntar, ¿por qué existe una disciplina filosófica para estudiar a la ciencia?, ya que podría parecer que la ciencia se basta para estudiarse a sí misma sobre la base de su método científico. La razón principal de esto, es que la ciencia estudia aspectos particulares, pero no puede abordar los aspectos generales, por lo que será más conveniente abordar éstos desde la filosofía, de esta forma la filosofía de la ciencia se ha abocar al estudio de lo que es el saber científico, cuál es su validez, además desde su perspectiva busca saber cuál es la condición de los otros tipos de conocimiento, pues es evidente que el conocimiento y bagaje cultural de los seres humanos no está constituido exclusivamente con este tipo de saber, así se puede decir que:
la filosofía de la ciencia, vuelve su atención a la ciencia misma, estudiando los conceptos que emplea, los métodos que usa, sus posibles resultados, las formas de sus enunciados, los tipos de lógica que le son aplicables (…) y por último consideraciones éticas acerca de las consecuencias de los descubrimientos científicos y del uso de la ciencia.4
De acuerdo a lo anterior algunos de los problemas que se aborda desde la filosofía de la ciencia son: definición de la ciencia, el método científico, la validez, la utilidad del conocimiento científico.
E) ONTOLOGÍA
Unos de los primeros cuestionamientos que ha realizado el ser humano, lo representa, el saber: ¿qué ó quién, permiten que exista todo lo que puedes ver e inclusive pensar?
Como respuesta a esta interrogante ha surgido la metafísica y ontología empleadas en algunos casos como sinónimos ya que ambas se encargan de estudiar lo relacionado con el ser.
El término ontología suele usarse también como sinónimo de metafísica sin embargo, se puede definir como: el estudio más universal del ser, y que al considerarlo únicamente como ser se remonta sobre la individualidad de las cosas para establecer los principios fundamentales de toda existencia 5 La ontología es la disciplina filosófica que tiene por objeto de estudio al ser en cuanto ser, a todo lo que existe de alguna manera. Es por esto que la ontología estudia al ser, pero no a un ser particular, sino a todos los seres que existen de alguna forma. El concepto ser se aplica a cualquier objeto, tanto los que puedes captar por los sentidos, como los que puedes pensar.
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Ibídem, p. 163.
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De esta manera se dice que la ontología es la exposición ordenada de las características fundamentales del ser que la experiencia revela de modo reiterado y constante, parece contenida en sí misma. No obstante estas explicaciones de lo que es el ser sigue siendo inapropiable para el ser humano, se podría decir que la palabra ser es un término vacío, porque por más que se trate de definir al ser y de ubicarlo con precisión en la realidad éste pareciera que se difumina en la nada. Esto debido a que si se tratara de explicar el ser a través de cualquier cosa u objeto, en el momento que se quisiera explicar que es el ser, se convierte en un imposible, porque el ser es inaprensible.
De igual manera la metafísica tiene como objeto de estudio los primeros principios de la realidad. Se puede decir entonces que ésta, es una ciencia distinta de las demás menciona Aristóteles, porque aunque las otras ciencias estudian al ser; éstas sólo lo hacen desde un punto de vista particular, es decir, desde los accidentes, por lo que solo pueden definirlo a través de aquellas características que proporcionan los sentidos, sin embargo la metafísica ha de buscar una explicación distinta de lo que es el ser. Entonces habría que preguntar ¿qué tipo de explicaciones proporciona la metafísica con respecto al ser?, la respuesta es, los primeros principios de la realidad, al ser que está más allá de lo captado en forma inmediata por los sentidos. Porque en la realidad captada por los sentidos puedes observar que existe una pluralidad de especies, pero habría que preguntarse cuál fue el principio de éstas, si se busca este principio en la misma materia, no se hará metafísica, sino ontología, si se busca sobre la base de entes no materiales, se hará metafísica.
Una explicación ontológica, lo representan las primeras explicaciones sobre la realidad que proporcionaron los filósofos, llamados presocráticos, quienes trataron de explicar todo lo existente a través de elementos provenientes de la naturaleza, como fueron el agua, el aire, la tierra y el fuego. Etc.
Mientras que una explicación metafísica lo representan, los mitos y las explicaciones religiosas pues el origen de todo lo que puedes ver se hace radicar en un ser supremo (Dios). Existen varios ejemplos de ellos como podría ser; el Popol Vuh, la biblia (génesis), etc.
F) LÓGICA
Se encuentra estrechamente ligada a nuestro lenguaje, y ambos son indispensables para quien pretenda influir a través de sus discursos, escritos o hablados, sobre la voluntad y el ánimo de los demás, de esta manera le proporciona las herramientas o leyes que permiten ordenar correctamente sus ideas, la lógica es la disciplina filosófica o ciencia, que se encarga de estudiar las formas invariables que permiten un razonamiento correcto y verdadero.
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La lógica es la disciplina filosófica que busca estudiar las formas que nos permiten un razonamiento correcto, se puede considerar como una ciencia, debido a que las formas lógicas son exactas e invariables, tan exactas como pueden ser las verdades de las matemáticas.
Un primer problema de la lógica es el estudiar las tres formas del conocimiento, que son: concepto, juicio y raciocinio, elementos analizados por Aristóteles, sobre los conceptos dice:
Los nombres mismos y los verbos se parecen, por tanto, al pensamiento sin combinación ni división, por ejemplo: hombre, blanco, cuando nada se añade a estas palabras, (…) el nombre es una palabra que por convención significa algo sin expresar tiempo, y ninguna de sus partes tiene separadamente significación por sí misma.6
El concepto son todos los objetos simples, sin embargo no expresan nada más allá de su referente en la realidad, y por consecuencia no se les puede asignar un valor de verdad o falsedad, a menos que esté relacionado con otros conceptos o verbos para formar alguna frase. De igual manera tampoco todas las frases contienen o se les puede asignar un valor de verdad o falsedad, esto es algo que sólo se puede aplicar a las oraciones enunciativas, (enunciados declarativos o afirmativos en el español), si fuera el caso del siguiente concepto, árbol, se refiere a algo pero no tiene ningún significado por si sólo en cambio si lo enlazamos a una oración la situación cambia. El árbol es un ser vivo, este concepto adquiere un valor de verdad o falsedad. De esta manera nos colocamos en la segunda operación de la mente humana que es el juicio, o proposición que Aristóteles define de la siguiente manera, es una enunciación que afirma o niega una cosa de otra, es universal, particular o indeterminado. Como ya se vio en el ejemplo anterior solo se aplica a oraciones enunciativas como las llama Aristóteles. Por último el razonamiento, que es la tercera operación de la mente humana en la adquisición del conocimiento, está representado por el eslabonamiento de varios juicios a partir de los cuales se ha de deducir un nuevo conocimiento.
Un segundo problema será encontrar las formas invariables o leyes lógicas que nos permiten pensar en forma correcta, pues si partimos de premisas verdaderas y respetamos las leyes lógicas, nuestra conclusión será necesariamente verdadera, sin que exista la posibilidad de que sea de otra manera.Una vez comprendido esto es indudablemente se ha de persuadir, y cautivar a quién lo escuche, inclusive con fines no muy buenos, tal como lo han hecho algunos de los grades oradores en la historia de la humanidad.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Analiza el siguiente caso:Diego es un arquitecto que tiene 25 años de experiencia, quien labora en la empresa CONSTRUCMAR la cual tiene un gran prestigio. Los arquitectos tuvieron una reunión en donde les propusieron hacer un hotel de lujo pero los directivos de esta empresa constructora nunca pensaron que el contador fuera a proponerle a los arquitectos alterar las cifras en los gastos de los materiales y pagos a los trabajadores, además de comprar el material de baja calidad.
Los arquitectos al percatarse de sus intenciones, solicitaron una reunión con sus jefes para exponer las proposiciones de aquel contador. Los directivos, al escuchar tales comentarios, solicitaron la presencia del contador, éste al escuchar a los arquitectos decir las proposiciones, negó todo.
Después de haber estudiado el núcleo temático, contesta reflexivamente las siguientes preguntas
a) La falta de honestidad, responsabilidad y las acciones del contador ¿tienen que ver con la Ética? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) ¿Para tí qué es la Ética y qué importancia tiene en tu actuar cotidiano? Argumenta tu
respuesta
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c) ¿Por qué crees que el contador haya actuado de esa manera?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ d) ¿Qué acciones hubieras realizado en el caso de los arquitectos? Argumenta tu respuesta. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
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e) ¿A qué se refieren las personas cuando mencionan que alguien no tiene Ética?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ f) ¿Crees que las personas analizan las consecuencias de sus actos?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ g) Escribe un ejemplo donde utilizaste la Ética para resolver un problema de tu escuela o
trabajo.
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ h) ¿Ya tienes pensado que carrera elegir cuando termines de estudiar tu bachillerato?,
¿sabes a qué tipo de problemas éticos podrías encontrarte en dicha profesión?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ i) ¿Qué profesiones consideras se enfrentan con mayores problemas éticos? Argumenta tu
respuesta.
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
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AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Recuerda que para realizar esta actividad debes tomar en cuenta que la Ética la disciplina que se encarga de estudiar el comportamiento del ser humano en virtud de actuar de la mejor manera posible.
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RESUMEN
Este resumen contiene los temas 1, 2, 3.A partir de ahora, puedes decir que la filosofía es la respuesta racional que obtiene el ser humano a muchas preguntas que surgen a lo largo de su vida, pero hechas desde contextos y situaciones diferentes, motivo por el cual también son variadas las respuestas obtenidas. De esta manera la filosofía te puede proporcionar las herramientas necesarias para formarte una visión más amplia del mundo que te rodea y atreverte a estructurar un discurso adecuado y reflexivo sobre los problemas que te aquejan de manera cotidiana, esto con el auxilio de cada una de las disciplinas que la componen que como recordaras son:
Axiología: analiza los valores tanto los positivos, como los negativos y analiza los principios que permiten considerar que algo es o no valioso, y considera los fundamentos de tal juicio. Ética: analiza el valor del bien, su naturaleza, su relación con otros valores y con normas morales que rigen las actividades humanas.
Estética: estudia el valor belleza, su naturaleza, su relación con otros valores y con la actividad artística. Con cuyo conocimiento y dominio puedes ser capaz de incrementar tu bagaje cultural y capacidad reflexiva.
Epistemología (filosofía de la ciencia): analiza problemas de fundamentos de las distintas ciencias, sus métodos y el valor de la ciencia como actividad humana.
Metafísica: que analiza el problema del ser en general, el fundamento de todo lo que existe. Ontología: tiene por objeto de estudio al ser en cuanto ser, a todo lo que existe de alguna manera.
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4. MÉTODOS FILOSOFÍCOS: DIALÉCTICO, HERMENÉUTICO Ó
FENOMENOLÓGICO
Como te habrás dado cuenta el camino que hay que recorrer para llegar la filosofía es arduo y lleno de contrariedades, y quizá cuando creas que has encontrado una verdad indudable siempre habrá algo que te haga vacilar de ello.
Ante esta afirmación parece que lo único seguro en este trayecto hacia la filosofía lo representan sus métodos entre los cuales uno de los más importantes es el Dialéctico utilizado en su sentido originario, ya que se deriva de dialogo o dialogar dado que existen otras variantes del mismo, como es la dialéctica hegeliana donde representa la síntesis de los opuestos, sin embargo solo se hablará del método utilizado por el filósofo Platón en virtud de que es lo más cercano a nuestras vivencias diarias, pues todos los seres humanos dialogamos, pero sólo en algunas ocasiones pretendemos persuadir o refutar con argumentaciones y el diálogo, ya que la gran mayoría de las conversaciones o diálogos no trascienden, pues carecen de alguna intención, y su contenido es totalmente superficial insulso.
Situación que no se presenta de ninguna manera al utilizar el Método Dialéctico, ya que se debe de someter a una serie de argumentaciones y contra argumentación un tema acordado entre por lo menos dos personas con la intención de concordar en la mejor opción como repuesta.
Esto que se menciona con respecto al método dialéctico lo puedes observar en tu vida diaria, en las conversaciones con tus amigos, donde en realidad no se tiene un fin en especifico al dialogar, pues lo que se hace es simplemente conversar y pasar el rato, pero no sucede lo mismo por ejemplo cuando alguien te cuestiona sobre un tema y te ves obligado a responder, ya que esta ocasión te verás en la necesidad de hacer uso de todos tus conocimientos, usar tu leguaje de la manera, más depurada posible para que tu discurso sea fluido, sin intermitencias es decir argumentar, y contraargumentar entonces estarás empleando el método dialéctico aun sin saberlo, y porque no argumentado filosóficamente.
MÉTODO HERMENÉUTICO Ó FENOMENOLÓGICO
Este es otro método de uso frecuente en la investigación filosófica, y se toma como sinónimo de interpretación, como búsqueda del sentido oculto en un tema o texto, porque siempre existe un cierto significado que simplemente no alcanzas a comprender en primer instancia, cuando lees o analizas un texto, del cual surge la necesidad de realizar una interpretación del mismo con la intención de buscar el significado que el autor quiso darle al elaborarlo. El Método Hermenéutico consiste en realizar una interpretación de textos con el fin de encontrar el posible significado o mensaje contenido en él, un ejemplo de este tipo de método o forma de hacer filosofía lo representa cuando lees un texto sagrado, pues nunca se lee o se toma de manera literal, pues siempre se realiza una interpretación, de ahí que no exista un único resultado siempre son múltiples, ya que depende en última instancia de quien está realizando dicha interpretación.
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El filósofo que orienta el sentido de la Hermenéutica actual es W. Dilthey, quien lo enlaza a un sentido histórico, pues siempre es la temporalidad entre quien realizó el texto y quien lo lee lo que impone la necesidad de realizar una interpretación, para desentrañar el sentido originario e intención con la cual fue elaborada dicha obra o texto; porque como ya vimos la filosofía es un producto humano y el ser humano es a su vez producto de los distintos contextos histórico-culturales en los cuales se desarrolla. Siendo esta distancia en el tiempo lo que impide tener una visión univoca sobre el mismo.
Un ejemplo de este método lo representa la lectura de un texto literario, por ejemplo una poesía, donde siempre se da una interpretación pues nunca se toma de manera literal, igual que con los textos sagrados siempre se realiza una interpretación pues siempre tiene un significado o mensaje oculto en cada una de sus metáforas y rimas.
En fin estos son sólo dos de los métodos y la manera en que son utilizados en la filosofía sin embargo puedes ampliar tu visión sobre este tema pues no son los únicos métodos empelados.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
En el siguiente fragmento podrás poner en práctica, lo que has aprendido sobre los métodos filosóficos.
A) Identifica que tipo de método filosófico tienes que utilizar para comprender lo que expresa el siguiente fragmento.
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ B) Realiza una interpretación de lo que expresa de este fragmento.
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Aristóteles, Ética para Nicómaco. CAPÍTULO TERCERO
«Tanto la virtud como el vicio están en nuestro poder en efecto, siempre que está en nuestro poder el hacer, lo está también el no hacer,
y siempre que está en nuestro poder el no, lo está el sí,
de modo,
que si está en nuestro
poder el obrar cuando es bello, lo estará también
cuando es vergonzoso,
y si está en nuestro poder el no obrar cuando es bello, lo estará, asimismo,
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AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
A) Método Hermenéutico.B) Para realizar esta actividad debiste encontrar el posible significado o mensaje que está contenido en el fragmento, ya que nunca se lee y se toma de manera literal. Se debe realizar una interpretación y existen múltiples interpretaciones de este fragmento.
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5. PROBLEMAS FILOSÓFICOS
Figura 6. Son múltiples los cuestionamientos y/o problemas que
se hace el ser humano a lo largo de su vida y es a través de la filosofía que en algunas ocasiones se puede encontrar alguna respuesta.
Como ya se analizó la filosofía es un constante preguntar, sobre el misterio que en sí es vivir, puesto que nada se sabe de cierto sobre su origen y de su destino; porque la vida además de misteriosa es precaria, también te puedes preguntar sobre la inseguridad de la dicha, la preocupación sobre la suerte de las personas a las que se quiere, ya que todas estas y muchas más interrogantes son algunas de las posibilidades del vivir, sobre las cuales se reflexiona y sobre las que se apoya la existencia de todo ser humano. A estas preguntas existen múltiples respuestas en la historia de la filosofía, y en la vida de cada uno de nosotros.
Por esta razón se puede afirmar que los problemas filosóficos son tan variados que sería imposible ejemplificarlos aquí en su totalidad, pues abarcan desde la amistad, la felicidad, el placer, la muerte, dios, el conocimiento, etc.
Por tal motivo se limitará a dar un ejemplo de tan variados problemas, se tomará el problema de la felicidad, que es analizado por varios filósofos entre ellos Aristóteles en su propuesta ética, de cuyas ideas verás a continuación.
