CCNA4 v3.1 -Tecnologías WAN_Guía del instructor

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I. Bienvenido

Bienvenido a la “Guía del instructor CCNA 4” versión 3.1. Cisco Worldwide Education (WWE) ha preparado esta guía a efectos de brindar un recurso útil a los instructores. En esta

introducción, se hará hincapié en cuatro temas:

• Modelo centrado en el estudiante dirigido por instructores • Planes de estudio personalizados

• Aprendizaje práctico, basado en destrezas • Comunidad internacional de educación

Modelo centrado en el estudiante dirigido por instructores

El currículum CCNA no está diseñado como un curso independiente de e-learning o de aprendizaje a distancia. El modelo de enseñanza y aprendizaje del Programa de la Academia de Networking de Cisco está dirigido por instructores. El “Modelo del estudiante: alumno de la Academia” (Learner Model: Academy Student) refleja el énfasis que WWE pone en el alumno. El modelo comienza con el conocimiento previo que poseen los estudiantes. El instructor es el encargado de guiar las sesiones de aprendizaje, que se construyen a partir de una serie de recursos, a fin de ayudar a los estudiantes a lograr los conocimientos pretendidos de networking.

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Planes de estudio personalizados

El Programa de la Academia de Networking de Cisco es utilizado por cientos de miles de estudiantes en casi 150 países, desde adolescentes hasta adultos y desde estudiantes de enseñanza media avanzada hasta estudiantes universitarios de ingeniería.

Un solo currículum no puede adaptarse a las necesidades de todos los estudiantes. WWE confía en los instructores locales para que lleven adelante el programa y ayuden a los estudiantes a cumplir con los objetivos de aprendizaje. Hay tres puntos de referencia específicos para cada programa:

• La misión de WWE de educar y capacitar.

• Los requisitos del examen de certificación CCNA.

• Las destrezas prácticas (Hands-On Skills) que ayudan a los estudiantes a prepararse para la industria y la educación profesional.

No obstante, estos puntos de referencia proporcionan un alto grado de flexibilidad a los instructores.

La política de WWE permite a los instructores “agregar cualquier tema, sin sacar ninguno” respecto del currículum. WWE respalda la diferenciación dentro de los cursos, que se utiliza para brindar apoyo suplementario a los estudiantes que lo necesiten y para promover desafíos adicionales en los estudiantes avanzados. WWE también permite que los instructores puedan decidir cuánto tiempo quieren dedicar a los diversos temas. Algunos temas se pueden tratar de forma rápida, pero hay otros que pueden requerir un estudio más profundo, según la audiencia. El instructor local debe decidir cómo organizar las prácticas de laboratorio (Hands-On Labs) según la proporción de estudiantes por equipo y el cronograma. Esta guía puede facilitar la planificación de las lecciones y las presentaciones.

Se alienta a los instructores a realizar investigaciones y utilizar fuentes externas con objeto de que desarrollen prácticas de laboratorio y ejercicios adicionales.

Se resaltaron los indicadores de objetivos principales para ayudar a los instructores en la planificación del curso y de las lecciones. Aunque no son los únicos indicadores de objetivos que se deben enseñar. Muchos de ellos sólo tendrán sentido después de revisar los

anteriores. Puede resultar útil tener un mapa de los indicadores de objetivos principales, que contienen los conocimientos y las habilidades más importantes, necesarios para aprobar el programa CCNA.

El proceso de evaluación consta de distintas partes y es flexible. Hay una amplia variedad de opciones de evaluación que se utilizan para ofrecer retroalimentación a los estudiantes y llevar un registro de su aprendizaje. El modelo de evaluación de la Academia es una combinación de evaluaciones formativas y acumulativas que incluyen exámenes en línea y prácticos, basados en destrezas (Hands-On Skills Exams).

Aprendizaje práctico, basado en destrezas

El núcleo de la experiencia CCNA 4 es la secuencia de prácticas de laboratorio. Las prácticas de laboratorio pueden ser obligatorias u opcionales. Las prácticas obligatorias incluyen

información que es fundamental para la experiencia de los estudiantes de la Academia CCNA. Esta información ayudará a los estudiantes a prepararse para el examen de certificación, resolver situaciones laborales con éxito y desarrollar sus capacidades cognitivas. En CCNA 4, los estudiantes deberán aplicar la información obtenida en CCNA 1, CCNA 2 y CCNA 3 a una red y explicar cómo y por qué se utiliza una determinada estrategia.

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Los instructores de WWE son miembros de una comunidad internacional de educadores. Hay más de 10.000 instructores que enseñan los mismos ocho cursos CCNA y CCNP del

programa. Los instructores deben aprovechar la diversidad y las habilidades de esta comunidad a través de las academias regionales, los Centros de Capacitación para las Academias Cisco (CATC) o Cisco Academy Connection. WWE se compromete a mejorar el currículum, las evaluaciones y los recursos de enseñanza, tales como esta guía. Envíenos sus comentarios a través de Cisco Academy Connection. Siga visitando Cisco Academy Connection para conocer las publicaciones del material educativo adicional.

Descripción general de la guía

La Sección II ofrece una descripción general del alcance y la secuencia del curso. La Sección III resume los objetivos de aprendizaje más importantes, los indicadores de objetivos y las prácticas de laboratorio, y también ofrece sugerencias para la enseñanza e información general. La Sección IV está formada por cuatro apéndices:

• Herramientas y utilidades en línea de Cisco. • Pautas de evaluación CCNA.

• Diseño de las tareas de evaluación centrado en pruebas de la Academia de Networking.

• Mejores prácticas de enseñanza.

Además, esta guía cuenta con tres recursos para brindar ayuda adicional a los instructores CCNA 4:

• Manual de prácticas de laboratorio para instructores: Este documento contiene versiones de prácticas de laboratorio para instructores y soluciones.

• Manual de prácticas de laboratorio para estudiantes: Este documento contiene versiones de prácticas de laboratorio para estudiantes.

• Evaluación basada en destrezas: Este documento ofrece ejemplos de la evaluación final basada en el desempeño para CCNA 4.

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II. Descripción general del curso

Audiencia objetivo

La audiencia objetivo está formada por las personas que desean obtener una introducción práctica y técnica en el campo de networking. Esto incluye a estudiantes secundarios, universitarios y aquellos interesados en dedicarse a un nuevo campo. Entre los objetivos profesionales se encuentran: técnicos de redes, ingenieros de redes, administradores de redes y personal de asistencia técnica de redes.

Requisitos

Para aprobar este curso, se requiere lo siguiente: • Nivel de lectura de 13 años o superior.

• Conocimiento básico de sistemas y de Internet.

Las siguientes habilidades son recomendables, pero no excluyentes:

• Experiencia previa con hardware, matemática binaria, electrónica básica. • Experiencia en cableado.

Descripción del curso

CCNA 4: “Tecnologías WAN” es el último de los cuatro cursos necesarios para obtener la certificación de Cisco Certified Network Associate (CCNA).

CCNA 4 introduce a los estudiantes de la Academia de Networking de Cisco en las tecnologías WAN.

El curso se centra en:

• Traducción de direcciones de red (NAT) y Traducción de direcciones de puerto (PAT) • Tecnologías WAN

• Protocolo punto a punto (PPP)

• Red digital de servicios integrados (RDSI o ISDN)

• Enrutamiento por llamada telefónica bajo demanda (DDR) • Frame Relay

• Administración de la red

Objetivos del curso

La certificación CCNA refleja el conocimiento de networking para el mercado de oficinas pequeñas u oficinas hogareñas (SOHO) y la capacidad para trabajar en pequeñas empresas u organizaciones que utilizan redes con menos de 100 nodos. Una persona que obtuvo la certificación CCNA puede realizar las siguientes tareas:

• Instalar y configurar switches y routers Cisco en internetworks multiprotocolo que utilizan interfaces LAN y WAN.

• Brindar servicios de diagnóstico de fallas de nivel 1. • Mejorar el rendimiento y la seguridad de la red.

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El curso CCNA 4 es un paso importante para obtener la certificación CCNA. Al completar este módulo, los estudiantes podrán realizar tareas relacionadas con:

• Traducción de direcciones de red (NAT) y Traducción de direcciones de puerto (PAT) • Protocolo de configuración dinámica de host (DHCP)

• Tecnologías WAN

• Protocolo punto a punto (PPP)

• Red digital de servicios integrados (RDSI)

• Enrutamiento por llamada telefónica bajo demanda (DDR) • Frame Relay

• Administración de la red

Requisitos de las prácticas de laboratorio

Consulte las últimas planillas del equipo CCNA en Cisco Academy Connection.

Alineamiento de la certificación

El currículum está alineado con los cursos CCNA Basic (CCNAB) e Interconnecting Cisco Network Devices (ICND) ofrecidos por Cisco Internet Learning Solutions Group (ILSG).

Descripción general del curso

El curso es presencial y tiene una duración de 70 horas. Se destinarán, aproximadamente, 35 horas a actividades de laboratorio y 35 horas a los contenidos del currículum. Se requiere un caso de estudio sobre las WAN. La academia local determinará el formato y los plazos. Desde el lanzamiento de la certificación CCNA versión 2.x, se realizaron los siguientes cambios:

• Eliminación de los módulos Net Plus y TCS. • Caso de estudio obligatorio.

• Terminología WAN adicional, especialmente cable módem y banda ancha. • Agregado del módulo de Tecnologías emergentes.

• Revisión del material de administración de la red. • Más actividades flash interactivas.

• Secuencia de más de 40 e-Labs.

• Mayor importancia a las prácticas de laboratorio. • Mayor soporte de e-Labs para academias sin Adtrans.

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III. Guía de enseñanza para cada indicador de

objetivos

Nomenclatura

El currículum CCNA presenta la siguiente organización: • Curso

• Módulo

• Objetivo de aprendizaje (LO) • Indicador de objetivos (TI)

Por ejemplo, 3.2.5 hace referencia al Módulo 3, LO 2 y TI 5. A continuación, se presenta una lista de términos que se utilizan para describir el currículum, el material educativo y las evaluaciones de WWE y de la documentación de Cisco:

• Afirmaciones

Las afirmaciones son proposiciones que deben sustentarse con datos. Son

enunciados sobre desempeño o acciones formulados respecto de los estudiantes. Las afirmaciones se utilizan para crear evaluaciones.

• Afirmaciones del nivel de certificación

Se trata de enunciados de nivel elevado acerca de lo que una persona que obtuvo la certificación CCNA debe saber y debe ser capaz de realizar. Las afirmaciones del nivel de certificación se miden por medio de exámenes de certificación.

• Curso

Un curso es un subconjunto dentro de un currículum o un grupo de módulos que se ofrecen como un curso programado.

• Afirmaciones del nivel del curso

Se trata de enunciados de nivel medio acerca de lo que una persona que terminó el curso CCNA 4 debe saber y debe ser capaz de realizar.

• Indicadores de objetivos principales

Los indicadores de objetivos principales son aquellos que se aplican, de forma más directa, a las afirmaciones y los objetivos de aprendizaje. Los instructores no deben saltear estas secciones ni pasarlas rápidamente.

• Currículum

Un currículum es una ruta predefinida o dinámica de eventos de aprendizaje con un objetivo final, como la certificación o la adquisición del conocimiento y las habilidades necesarias para el trabajo.

• Destrezas prácticas

Hay una superposición entre las destrezas prácticas y las afirmaciones. Estos enunciados se desarrollan haciendo hincapié en un aprendizaje práctico basado en prácticas de laboratorio.

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• Módulo

Los módulos son agrupamientos lógicos que conforman el curso. Los módulos constan de varias lecciones u objetivos de aprendizaje, similares a los capítulos.

• Objetivo de aprendizaje (LO)

Un objetivo de aprendizaje es un enunciado que establece un resultado de

comportamiento mensurable. Los objetivos de aprendizaje sirven para organizar el contenido y para indicar la forma en la que se mide la adquisición de habilidades y de conocimiento. A los objetivos de aprendizaje también se los denomina objetivos terminales u objetos de aprendizaje reutilizables (RLO).

• Lección

Una lección es un conjunto de indicadores de objetivos, u objetivos de capacitación, que se agrupan y se presentan en un formato coherente para cumplir con un objetivo de aprendizaje u objetivo terminal. Las lecciones enfatizan el papel que cumple el instructor. Los objetivos de aprendizaje enfatizan el papel de los estudiantes. • Precauciones del módulo

Las precauciones del módulo ofrecen sugerencias para áreas en las que se pueden encontrar dificultades. Son especialmente importantes para el desarrollo del programa, así como para la planificación y el ritmo de las lecciones.

• Prácticas de laboratorio opcionales

Las prácticas de laboratorio opcionales sirven para practicar, enriquecer sus conocimientos o diferenciarse.

• Prácticas de laboratorio obligatorias

Las prácticas de laboratorio obligatorias son fundamentales para aprobar el curso. • Objeto de aprendizaje reutilizable (RLO)

Se trata de un término de la planificación educativa de Cisco. Los RLO generalmente están formados por cinco a nueve objetos de información reutilizables (RIO). En esta guía, los RLO equivalen a lecciones u objetivos de aprendizaje.

• Objeto de información reutilizable (RIO)

Se trata de un término de la planificación educativa de Cisco. En esta guía, los RIO equivalen a indicadores de objetivos.

• Indicador de objetivos (TI)

Los indicadores de objetivos también se denominan objetivos de capacitación o RIO. Los indicadores de objetivos generalmente están formados por un cuadro de texto con gráficos y varios elementos de contenido multimedia.

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Módulo 1: Ampliación de las direcciones IP

La cantidad de tiempo que lleva abarcar todo este módulo puede variar de manera considerable según los diferentes grupos de estudiantes.

Precauciones del Módulo 1:

El direccionamiento IP puede generar dificultades a muchos estudiantes. Es probable que los estudiantes posean diferentes niveles de conocimiento y distintas experiencias previas.

Los estudiantes que completen este módulo deberán ser capaces de realizar las siguientes tareas:

• Comprender las características de NAT y PAT.

• Comprender cómo configurar, verificar y diagnosticar las fallas de NAT y PAT. • Describir las características de DHCP.

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1.1 Ampliación de redes con NAT y PAT: Descripción general de la

lección

Prácticas de laboratorio obligatorias: 1.1.4, 1.1.5 y 1.1.6

Indicadores de objetivos principales: 1.1.1 y 1.1.2

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir e instalar el hardware y

el software necesarios para comunicarse en una red.

Afirmaciones del nivel de certificación: Los estudiantes podrán comprender los conceptos

asociados con NAT y PAT.

1.1.1 Direccionamiento privado

Resulta importante que los estudiantes comprendan por qué existen direcciones IP privadas. Los estudiantes deben entender la RFC 1918 y los tres bloques de direcciones dedicadas. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca del direccionamiento privado.

1.1.2 Introducción a NAT y PAT

Los estudiantes deben entender que la NAT está diseñada para conservar las direcciones IP y permitir que las redes utilicen direcciones IP privadas en las redes internas. Deben

comprender la diferencia entre los términos “dirección local interna”, “dirección global interna”, “dirección local externa” y “dirección global externa”.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de NAT.

1.1.3 Características principales de NAT y PAT

Los estudiantes deben saber que la NAT estática está diseñada para asignar cada dirección local a su correspondiente dirección global y que la NAT dinámica está diseñada para asignar una dirección IP privada a una dirección pública. También deben conocer los beneficios de NAT.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de las características de NAT.

1.1.4 Configuración de NAT y PAT

Utilice un pizarrón para mostrar a los estudiantes cómo configurar la NAT estática y dinámica. Analice cada paso del proceso de configuración. Asegúrese de que comprendan el concepto de sobrecarga.

En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes configurarán NAT y PAT.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la configuración de NAT.

1.1.5 Verificación de la configuración de PAT

Utilice un pizarrón para mostrar a los estudiantes cómo usar los comandos clear y show para verificar la configuración de PAT. Muestre el resultado del comando show run y busque los comandos de NAT, de lista de acceso, de interfaz o de conjunto con los valores

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En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes verificarán la configuración de NAT y PAT.

1.1.6 Diagnóstico de fallas en la configuración de NAT y PAT

Describa el comando debug ip nat y cómo se utiliza para verificar la operación. Asegúrese de que los estudiantes comprendan los exigentes requisitos de CPU de los comandos debug. En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes diagnosticarán las fallas de NAT y PAT.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca del diagnóstico de fallas de la configuración de NAT y PAT.

1.1.7 Problemas con NAT

Haga hincapié en las siguientes ventajas de NAT:

• Conserva el esquema de direccionamiento registrado legalmente, ya que permite la privatización de redes internas.

• Aumenta la flexibilidad de las conexiones con la red pública.

• Permite mantener el esquema existente y admitir, a la vez, un nuevo esquema de direccionamiento público.

Analice los siguientes aspectos negativos: • NAT aumenta el retardo.

• El CPU debe inspeccionar cada paquete para decidir si es necesario traducirlo. • Se pierde la capacidad de rastreo IP de extremo a extremo.

• NAT hace que algunas aplicaciones que utilizan el direccionamiento IP dejen de funcionar, porque oculta las direcciones IP de extremo a extremo.

Revea qué tipos de tráfico admite NAT de Cisco IOS y cuáles no.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la verificación de NAT.

1.2 DHCP: Descripción general de la lección

Prácticas de laboratorio obligatorias: 1.2.6 y 1.2.8

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir, configurar, verificar y

diagnosticar las fallas de la operación de DHCP.

asociados con DHCP.

1.2.1 Introducción a DHCP

Los estudiantes deben conocer cómo opera DHCP y su función dentro de una red. Describa cómo los administradores configuran los servidores DHCP para asignar direcciones de

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Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de DHCP.

1.2.2 Diferencias entre BOOTP y DHCP

Describa las generalidades de BOOTP y cuándo comenzó. Los estudiantes deben saber que DHCP define los mecanismos por medio de los cuales se les puede asignar una dirección IP a los clientes por un período de alquiler determinado, y que DHCP proporciona el mecanismo para que un cliente reúna otros parámetros de configuración IP, tales como WINS y nombres de dominio.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de agentes de relay BOOTP.

1.2.3 Características principales de DHCP

Los estudiantes deben conocer los tres mecanismos que se utilizan para asignar una dirección IP a un cliente. El servidor DHCP crea conjuntos de direcciones IP y parámetros asociados. Es necesario definir los conjuntos.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de las características de DHCP.

1.2.4 Operación de DHCP

Defina los seis pasos de la operación de DHCP. Utilice el pizarrón para mostrar a los estudiantes cómo funcionan el cliente y el servidor.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la operación de DHCP.

1.2.5 Configuración de DHCP

Utilice el pizarrón para mostrar cómo está configurado DHCP. Existen varios comandos del servidor DHCP importantes. Los estudiantes deben dominar cada comando antes de pasar al siguiente. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la configuración de DHCP.

1.2.6 Verificación de la operación de DHCP

Demuestre cómo el comando show ip dhcp binding muestra una lista de todos los enlaces creados por el servicio DHCP. Utilice el comando show ip dhcp server

statistics para verificar que el router reciba y envíe los mensajes. Esto mostrará información numérica acerca de la cantidad de mensajes DHCP que se envían y reciben. En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes configurarán DHCP.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la configuración de DHCP.

1.2.7 Diagnóstico de fallas de DHCP

Muestre el comando debug ip dhcp server events y describa para qué se utiliza y qué significa cada línea del resultado.

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1.2.8 Relay DHCP

Describa la importancia del comando ip helper-address y por qué se utiliza para transmitir las peticiones de broadcast en relay para servicios UDP importantes. Utilice el pizarrón para demostrar cómo ocurre el proceso de relay entre el cliente y el servidor. En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes configurarán el relay DHCP. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de cómo se configuran el relay DHCP, el servidor DHCP y PAT.

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Resumen del Módulo 1

Antes de que los estudiantes comiencen con el Módulo 2, deben ser capaces de explicar los conceptos NAT, PAT y DHCP.

Las opciones de evaluación en línea incluyen el cuestionario en línea del final de módulo en el currículum y el examen en línea del Módulo 1. Los estudiantes deberán completar de

memoria las siguientes actividades: Arrastrar y colocar para Operación básica de NAT y NAT con sobrecarga y Casillas de verificación sobre las ventajas y las desventajas de NAT. Se debe haber comprendido correctamente los siguientes puntos clave:

• Las direcciones privadas son para uso interno y particular y un router de Internet público nunca debe enrutarlas.

• NAT modifica los encabezados IP de los paquetes, de modo que la dirección de destino, la dirección de origen o ambas direcciones se remplacen por otras diferentes. • PAT utiliza números únicos de puerto de origen en la dirección IP global interna para

distinguir entre las traducciones.

• Las traducciones NAT pueden ocurrir dinámica o estáticamente y se pueden usar para diversas aplicaciones.

• NAT y PAT pueden configurarse para la traducción estática, la traducción dinámica y la sobrecarga (overload).

• El proceso para verificar la configuración NAT y PAT incluye los comandos clear y

show.

• El comando debug ip nat se usa para el diagnóstico de fallas de la configuración de NAT y PAT.

• NAT presenta ventajas y desventajas.

• DHCP funciona en el modo cliente/servidor. Esto permite que los clientes obtengan configuraciones IP de un servidor DHCP.

• BOOTP es el predecesor de DHCP y comparte algunas de las características operacionales con DHCP. Sin embargo, BOOTP no es dinámico.

• Un servidor DHCP gestiona conjuntos de direcciones IP y los parámetros asociados. Cada conjunto está dedicado a una sola subred IP lógica.

• El proceso de configuración del cliente DHCP consta de cuatro pasos.

• Por lo general, un servidor DHCP se configura para asignar algo más que direcciones IP.

• El comando show ip dhcp binding se usa para verificar la operación de DHCP. • El comando debug ip dhcp server events se usa para diagnosticar las fallas de

DHCP.

• Cuando un servidor DHCP y un cliente no se encuentran en el mismo segmento y están separados por un router, el comando ip helper-address se usa para transmitir las peticiones de broadcast en relay.

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Módulo 2: Tecnologías WAN

La cantidad de tiempo que lleva abarcar todo el Módulo 2 puede variar de manera considerable según los diferentes grupos de estudiantes.

Es probable que los estudiantes posean diferentes niveles de conocimiento y distintas experiencias previas. También es posible que algunos de ellos no estén familiarizados en absoluto con las diferentes tecnologías WAN.

• Describir la tecnología, los estándares y los dispositivos WAN.

• Comprender las tecnologías WAN tales como Acceso telefónico, RDSI, X.25, Frame Relay, ATM, DSL y cable módem.

• Describir la comunicación WAN. • Comprender el diseño WAN.

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2.1 Descripción general de las tecnologías WAN: Descripción general

de la lección

Prácticas de laboratorio obligatorias: Ninguna

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los tipos de tecnologías

WAN que son directamente pertinentes al examen de certificación CCNA.

Afirmaciones del nivel de certificación: Los estudiantes podrán comprender los estándares

y los dispositivos asociados con las tecnologías WAN.

2.1.1 Tecnología WAN

Resulta importante que los estudiantes comprendan qué son las WAN y por qué se las utiliza. Describa los términos CPE, CO, DTE y DCE. Utilice un pizarrón para mostrar qué equipo se puede usar en cada extremo para DTE y DCE. Describa las velocidades de enlace básicas. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de las tecnologías WAN.

2.1.2 Dispositivos WAN

Se debe destacar que el router es el dispositivo WAN fundamental, pero que también se considera un dispositivo LAN. También se debe destacar que la palabra “módem” puede usarse para representar una amplia gama de dispositivos. Explique la gran diversidad de dispositivos que se utilizan para desarrollar las WAN. Defina CSU/DSU.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de los dispositivos WAN.

2.1.3 Estándares WAN

Explique algunos de los estándares y conectores de la capa física más comunes. No es necesario que los estudiantes los memoricen; sólo deben estar familiarizados con ellos. Describa la manera en la que los protocolos de la capa de enlace de datos definen cómo se encapsulan los datos para su transmisión a lugares remotos y los mecanismos de

transferencia de las tramas resultantes.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de los estándares WAN.

2.1.4 Encapsulamiento WAN

Resulta importante que los estudiantes comprendan qué es el encapsulamiento. Deben estar familiarizados con el proceso analizado en CCNA 1. Describa cómo la mayor parte del entramado se basa en el estándar HDLC. Explique los diferentes protocolos de enlace de datos de las WAN y el tipo de WAN que utiliza esos protocolos.

2.1.5 Conmutación de paquetes y circuitos

Describa por qué se desarrollaron las redes conmutadas por paquetes. Explique los principios básicos de las redes conmutadas por circuitos y por paquetes. Explique los términos DLCI, SVC y PVC.

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Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la conmutación de paquetes y de circuitos.

2.1.6 Opciones de enlace WAN

Los gráficos correspondientes a este indicador de objetivos son importantes para explicar todas las tecnologías WAN. Las líneas dedicadas son circuitos físicos en donde no hay conmutación. Existen dos categorías de líneas conmutadas:

• Conmutadas por circuitos: se establece un circuito físico durante la transferencia de datos.

• Conmutadas por paquetes: los paquetes pueden tomar distintas rutas físicas a través de la nube en su camino hacia el destino.

La mejor manera de enseñar este indicador de objetivos es dar una clase y usar el gráfico como un organizador.

2.2 Tecnologías WAN: Descripción general de la lección

Indicadores de objetivos principales: Todos

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los numerosos tipos de

tecnologías WAN.

Afirmaciones del nivel de certificación: Los estudiantes podrán comprender las distintas

tecnologías WAN que son directamente pertinentes al examen de certificación CCNA.

2.2.1 Acceso telefónico analógico

Es importante que los estudiantes entiendan que las ventajas del módem y de las líneas analógicas son la simplicidad, la disponibilidad y el bajo costo de implementación. Las desventajas son la baja velocidad en la transmisión de datos y los tiempos de conexión relativamente largos.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de las tecnologías de acceso telefónico.

2.2.2 RDSI

Explique que la red digital de servicios integrados (RDSI) convierte el bucle local en una conexión digital TDM. Describa los canales B y D. Los estudiantes deben conocer las diferencias entre BRI y PRI. Analice en detalle el primer gráfico.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de RDSI.

2.2.3 Línea alquilada

Una línea alquilada es un tipo de línea dedicada. Las líneas alquiladas más importantes para las WAN son las líneas T1/E1. Revea la Figura 1 y asegúrese de que los estudiantes

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2.2.4 X.25

Describa los conceptos básicos de X.25. X.25 es un protocolo de capa de red y cada

suscriptor dispone de una dirección en la red. Frame Relay ha reemplazado a este protocolo y X.25 no está considerado en el examen CCNA. Mencione que X.25 aún se utiliza con

frecuencia en Europa. Sin embargo, no se utiliza en los Estados Unidos.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de X.25.

2.2.5 Frame Relay

Describa por qué Frame Relay es un protocolo mucho más sencillo que funciona en la capa de enlace de datos en lugar de hacerlo en la capa de red utilizada por X.25. Frame Relay no realiza ningún control de errores o de flujo. La mayoría de las conexiones de Frame Relay son PVC y no SVC. La conexión al extremo de la red suele ser una línea alquilada. Algunos proveedores también ofrecen conexiones telefónicas a través de líneas RDSI (ISDN). El canal D de RDSI se utiliza para configurar un SVC en uno o más canales B. Revea la Figura 1 con los estudiantes.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de Frame Relay.

2.2.6 ATM

Describa por qué la tecnología ATM puede utilizarse para transferir voz, video y datos a través de redes privadas y públicas. ATM tiene una arquitectura basada en celdas en vez de una arquitectura basada en tramas. Las celdas ATM tienen siempre una longitud fija de 53 bytes. Asegúrese de analizar las funciones y los conceptos básicos de ATM. Revea la Figura 1 con los estudiantes.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de ATM.

2.2.7 DSL

Describa las funciones y los conceptos asociados con DSL. Analice cómo permite que el proveedor de servicios ofrezca a los clientes servicios de red de alta velocidad, utilizando las líneas de cobre de bucle local instaladas. Haga hincapié en los seis tipos de xDSL y use la Figura 1 como referencia.

2.2.8 Cable módem

Enseñe a los estudiantes que los cables módem mejorados permiten transmisiones de datos de alta velocidad de dos vías, usando las mismas líneas coaxiales que transmiten la televisión por cable. Explique qué son los cables módem y cómo deben utilizar el ISP asociado con el proveedor de servicios.

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2.3 Diseño WAN: Descripción general de la lección

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los principios básicos del

diseño y la comunicación WAN.

Afirmaciones del nivel de certificación: Los estudiantes podrán comprender los principios

básicos del diseño y la comunicación WAN.

2.3.1 Comunicación WAN

Revea la Figura 2, que muestra una WAN moderna, e identifique los diferentes equipos utilizados. Describa por qué los proveedores de comunicaciones o las empresas de telecomunicaciones son, en general, dueños de los enlaces de datos que conforman una WAN. Los enlaces están disponibles a los suscriptores por una tarifa y se utilizan para interconectar las LAN o conectar redes remotas. El diseño WAN debe proporcionar una capacidad adecuada y tiempos de tránsito que cumplan con las necesidades de las

empresas. Describa cómo la transmisión de voz, video y datos puede afectar el diseño WAN. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la comunicación WAN.

2.3.2 Pasos para el diseño WAN

Describa la Figura 1, que compara las características de tráfico entre WAN. Cuando se diseña una WAN, se debe identificar el tráfico de datos que se transportará, su origen y su destino. Las WAN transportan diversos tipos de tráfico con requisitos variables en cuanto a ancho de banda, latencia y fluctuación de fase. Destaque la importancia de la información sobre las características de tráfico para cada par de puntos finales y para cada tipo de tráfico. Esto puede requerir un estudio exhaustivo de los usuarios de red y consultas con ellos. Explique que puede ser necesario actualizar, expandir o modificar una WAN, lo cual probablemente requiera mucho tiempo, personal y dinero.

2.3.3 Cómo identificar y seleccionar las capacidades de networking

Explique que el proceso de diseño WAN implica la selección de un patrón o un diseño de interconexión para los enlaces entre los diferentes lugares. Las tecnologías seleccionadas para esos enlaces deben cumplir con los requisitos de la empresa a un costo razonable. Revise los diferentes tipos de topologías a las que se hace referencia en los gráficos. Existen varios factores que se deben considerar antes de seleccionar un diseño. Por ejemplo, la existencia de más enlaces aumenta el costo de los servicios de red y la existencia de más rutas entre los destinos aumenta la confiabilidad. La incorporación de más dispositivos de red en la ruta de datos aumentará la latencia y disminuirá la confiabilidad. Las tecnologías que requieren el establecimiento de una conexión antes de transmitir los datos (por ejemplo, el servicio telefónico básico, RDSI o X.25) no son adecuadas para las WAN, ya que requieren un tiempo de respuesta rápido o baja latencia. RDSI es la aplicación que suele utilizarse para conectar una red de oficina pequeña u oficina hogareña (SOHO) a una red empresarial. RDSI ofrece conectividad confiable y ancho de banda adaptable. X.25, Frame Relay y ATM son ejemplos de redes compartidas. Las líneas alquiladas suelen ser mucho más largas y, por ende, más caras que los enlaces de acceso. Las redes ATM, Frame Relay y X.25 transportan

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2.3.4 Modelo con diseño de tres capas

Haga referencia a la Figura 1 para explicar las ventajas de un modelo jerárquico. Las

conexiones de acceso pueden ser por acceso telefónico, alquiladas o de Frame Relay, según los volúmenes y tipos de tráfico. Explique que los enlaces que conectan los distintos sitios en un área y que ofrecen acceso a la red de la empresa se llaman enlaces de acceso o capa de acceso de la WAN. Los enlaces de distribución se utilizan para distribuir el tráfico entre las áreas. El tráfico se envía a los enlaces principales para su transferencia a otras regiones.

2.3.5 Otros modelos con diseño de capa

Explique las diferencias en un enfoque de diseño WAN de tres capas, dos capas y una capa. Refiérase a ambas figuras para mostrar cómo funcionan estos modelos divididos en capas.

2.3.6 Otras consideraciones sobre el diseño WAN

Remítase a la Figura 1 y explique que cada LAN puede tener una conexión separada a su ISP local o que puede haber una conexión única desde uno de los routers principales a un ISP. Una ventaja del primer método es que el tráfico se transporta por Internet en lugar de hacerlo por la red de la empresa. La desventaja de tener varios enlaces es que la WAN de la empresa está expuesta a ataques de Internet. La ubicación de los servicios con acceso por Internet dependerá de las características del servicio, el tráfico anticipado y los problemas de seguridad.

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Resumen del Módulo 2

Antes de que los estudiantes comiencen con el Módulo 3, deben ser capaces de explicar los conceptos de tecnologías y diseño WAN.

memoria las siguientes actividades: Arrastrar y colocar, Casillas de verificación y Crucigrama. Se debe haber comprendido correctamente los siguientes puntos clave:

• Diferencias en las áreas geográficas que reciben servicio entre las WAN y las LAN. • Similitudes en las capas del modelo OSI implicadas entre las WAN y las LAN.

• Conocimiento de la terminología WAN que se utiliza para describir equipos tales como CPE, CO, bucle local, DTE, DCE, CSU/DSU y TA.

• Conocimiento de la terminología WAN que se utiliza para describir los servicios y los estándares tales como RDSI, Frame Relay, ATM, T1, HDLC, PPP, POST, BRI, PRI, X.25 y DSL.

• Diferencias entre las redes conmutadas por paquetes y por circuitos.

• Diferencias y similitudes entre los servicios ATM y las tecnologías WAN actuales, tales como acceso telefónico analógico, RDSI, línea alquilada, X.25 y Frame Relay.

• Ventajas y desventajas de los servicios DSL y de cable módem. • Propiedad y costos asociados con los enlaces de datos WAN.

• Requisitos de capacidad y tiempo de tránsito para los distintos tipos de tráfico de WAN, como voz, datos y video.

• Conocimiento de las topologías WAN, como punto a punto, estrella y malla.

• Elementos del diseño WAN, como actualizaciones, extensiones o modificaciones, y recomendación de un servicio WAN a una organización que se basan en las

necesidades.

• Ventajas que ofrece un diseño WAN jerárquico de tres capas. • Alternativas para el tráfico de WAN entre sucursales.

(22)

Módulo 3: PPP

Ninguna

• Explicar la comunicación serial. • Describir y dar un ejemplo de TDM.

• Identificar el punto de demarcación de una WAN. • Describir las funciones de DTE y DCE.

• Explicar el desarrollo del encapsulamiento HDLC.

• Utilizar el comando encapsulation hdlc para configurar HDLC.

• Diagnosticar las fallas de una interfaz serial mediante los comandos show

interface y show controllers. • Identificar las ventajas del uso de PPP.

• Explicar las funciones de los protocolos Link Control Protocol (LCP) y Network Control Protocol (NCP) que son componentes de PPP.

• Describir las partes de una trama PPP. • Identificar las tres fases de una sesión PPP. • Explicar las diferencias entre PAP y CHAP.

• Enumerar los pasos del proceso de autenticación PPP. Identificar las distintas opciones de configuración de PPP.

• Configurar el encapsulamiento PPP.

• Configurar la autenticación de CHAP y PAP.

• Utilizar el comando show interface para verificar el encapsulamiento serial. • Diagnosticar cualquier problema que se produzca en la configuración de PPP

mediante el comando debug PPP.

Este módulo ofrece una descripción general de las tecnologías WAN. Presenta y explica la terminología WAN, como transmisión serial, multiplexión por división de tiempo (TDM), demarcación, equipo terminal de datos (DTE) y equipo de transmisión de datos (DCE).

Presenta además el desarrollo y el uso del encapsulamiento del control de enlace de datos de alto nivel (HDLC), así como los métodos para configurar y diagnosticar las fallas de una interfaz serial.

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3.1 Descripción general de los enlaces seriales punto a punto:

Descripción general de la lección

Prácticas de laboratorio obligatorias: 3.1.7

Indicadores de objetivos principales: 3.1.7

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los aspectos básicos de

PPP.

de PPP pertinentes al examen de certificación CCNA.

3.1.1 Introducción a la comunicación serial

Se debe destacar que las tecnologías WAN se basan en la transmisión serial en la capa física. Esto significa que los bits de una trama se transmiten uno por uno a lo largo del medio físico. Destaque tres de los estándares de comunicación serial:

• RS-232-E • V.35

• Interfaz serial de alta velocidad (HSSI)

3.1.2 Multiplexión por división de tiempo

Defina el término multiplexión por división de tiempo (TDM). TDM es la transmisión de varias fuentes de información por un canal o señal común y la reconstrucción de las corrientes originales en el extremo remoto. TDM es un concepto de la capa física. No diferencia entre los tipos de información que se multiplexan en el canal de salida. La TDM es independiente del protocolo de Capa 2 que utilizan los canales de entrada. Revea la Figura 1.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de TDM.

3.1.3 Punto de demarcación

Defina el término punto de demarcación. El punto de demarcación o “demarc” es el punto de la red donde termina la responsabilidad del proveedor de servicios o de la compañía

telefónica. Explique cada elemento de la figura. De esta manera se ofrece una buena representación visual del proceso.

3.1.4 DTE-DCE

Defina los términos equipo terminal de datos (DTE) y equipo de comunicación de datos (DCE). Una conexión serial cuenta con un dispositivo DTE en un extremo de la conexión y un dispositivo DCE en el otro extremo. Explique las diferentes partes de la Figura 1. Muestre a los estudiantes las distintas opciones de conexión serial de WAN. Llévelas a la clase y distribúyalas si fuera necesario. Es una buena idea explicar cuándo se deben usar los diferentes conectores y qué sucede cuando se utilizan los conectores incorrectos. Se debe completar la Actividad de medios interactivos para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con los cables de DCE y DTE.

(24)

3.1.5 Encapsulamiento HDLC

Defina el término control de enlace de datos de alto nivel (HDLC). HDLC utiliza la transmisión serial síncrona a fin de brindar una comunicación entre dos puntos sin errores. HDLC define la estructura del entramado de Capa 2 que permite el control de flujo y de errores mediante el uso de acuses de recibo y un esquema de ventanas. Cada trama presenta el mismo formato, así sea una trama de datos o una trama de control.

Analice los tres tipos de tramas usados por HDLC:

• Tramas de información (tramas I): transportan los datos que se transmitirán a la estación. Se pueden transportar otros datos de control de flujo y de errores en una trama l.

• Tramas de supervisión (tramas S): proporcionan los mecanismos de petición y respuesta cuando no se utiliza la adición de datos.

• Tramas sin numerar (tramas U): brindan funciones de control de enlace

complementarias, tales como configuración inicial de la conexión. El campo del código identifica el tipo de trama U.

3.1.6 Configuración del encapsulamiento HDLC

El HDLC de Cisco es el método de encapsulamiento por defecto que utilizan los dispositivos Cisco en las líneas seriales síncronas.

Muestre el comando encapsulation.

Router(config-if)#encapsulation hdlc

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la configuración de puertos seriales síncronos.

3.1.7 Diagnóstico de fallas de una interfaz serial

Muestre el resultado del comando show interfaces serial y explique cómo muestra información específica sobre las interfaces seriales. Se pueden identificar cinco estados problemáticos en la línea de estado de la interfaz de la pantalla show interfaces serial:

• Serial x is down, line protocol is down • Serial x is up, line protocol is down

• Serial x is up, line protocol is up, or looped • Serial x is up, line protocol is down, or disabled • Serial x is administratively down, line protocol is down Describa las formas de resolver estos cinco casos.

Describa algunos de los comandos debug que pueden utilizarse para resolver los problemas seriales y de la WAN.

Recuerde a los estudiantes que el resultado del comando debug es de alta prioridad en el proceso del CPU. Si bien es un comando útil para usar en el entorno de laboratorio, se debe tener cuidado cuando se lo utiliza en un entorno de producción dado que puede inutilizar el sistema. Por eso los comandos debug sólo se deben utilizar para diagnosticar problemas específicos o durante las sesiones de diagnóstico de fallas con personal de servicio técnico de Cisco.

En las prácticas de laboratorio y de e-Lab de esta sección, los estudiantes podrán diagnosticar las fallas de una interfaz serial.

(25)

3.2 Autenticación PPP: Descripción general de la lección

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los conceptos más

importantes de la autenticación PPP.

Afirmaciones del nivel de certificación: Los estudiantes podrán entender cómo configurar

la autenticación PPP.

3.2.1 Arquitectura PPP en capas

Explique que PPP está compuesto por dos subprotocolos:

• Link Control Protocol: se utiliza para establecer el enlace punto a punto.

• Network Control Protocol: se utiliza para configurar los distintos protocolos de capa de red.

Use las Figuras 1 a 3 para mostrar el enlace de datos y las capas de red. Defina los tipos de interfaces físicas en las que puede configurarse PPP:

• Serial asíncrona • Serial síncrona

• Interfaz serial de alta velocidad (HSSI) • Red digital de servicios integrados (RDSI)

Explique cómo PPP utiliza LCP para acordar, de forma automática, opciones de formato de encapsulamiento tales como:

• Autenticación • Compresión

• Detección de errores • Multienlace

• Devolución de llamadas en PPP

Refiérase a la Figura 4 para hacer hincapié en los campos de una trama PPP: • Señalador • Destino • Control • Protocolo • Datos • FCS

Básese en los conocimientos previos sobre los formatos de trama LAN que los estudiantes adquirieron en el Módulo 1. Los mejores métodos de enseñanza para este indicador de objetivos incluyen un foro de estudio en línea con una guía de estudio y organizadores gráficos para comparar la trama PPP con otras tramas. Tenga en cuenta que la longitud

(26)

Se debe completar la “Actividad de medios interactivos” para ayudar a los estudiantes a comprender la arquitectura PPP en capas.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de PPP.

3.2.2 Cómo establecer una sesión PPP

En una sesión PPP, se utilizan las tres siguientes clases de tramas LCP:

• Las tramas de establecimiento de enlace se utilizan para establecer y configurar un enlace.

• Las tramas de terminación de enlace se utilizan para terminar un enlace.

• Las tramas de mantenimiento de enlace se utilizan para administrar y depurar un enlace.

Hay tres fases para el establecimiento de una sesión PPP: • Fase de establecimiento de enlace

• Fase de autenticación (opcional) • Fase de protocolo de capa de red

Utilice las diferentes figuras para explicar el establecimiento de una sesión PPP. Dedique más tiempo a describir las Figuras 3 y 4.

Se debe completar la “Actividad de medios interactivos” para ayudar a los estudiantes a comprender cómo se establece una sesión PPP.

En las prácticas de e-Lab, los estudiantes podrán practicar el comando show interface.

3.2.3 Protocolos de autenticación PPP

Presente los términos PAP y CHAP. Use las figuras para describirlos.

3.2.4 Password Authentication Protocol (PAP)

La seguridad de la red es un asunto importante. Esto resulta de interés para los estudiantes cuando se lo considera dentro del contexto de hackers, virus y otros temas de conocimiento general. Una de las varias características interesantes de PPP es que ejecuta la autenticación en el nivel de la Capa 2, además de autenticación, cifrado, control de acceso y

procedimientos de seguridad general de las demás capas. El protocolo Password

Authentication Protocol (PAP) se considera un método de autenticación débil, vulnerable a los ataques. Los mejores métodos de enseñanza para este indicador de objetivos incluyen una mini conferencia, un foro de estudio en línea con una guía de estudio y una actividad cinestética en la que dos estudiantes dramatizan el procedimiento PAP frente a la clase. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de cómo configurar y diagnosticar las fallas del protocolo Password Authentication Protocol (PAP) de PPP.

3.2.5 Challenge Handshake Authentication Protocol (CHAP)

A diferencia de PAP, que requiere autenticación una sola vez, el protocolo Challenge Handshake Authentication Protocol (CHAP) realiza comprobaciones periódicas, sin aviso, para asegurarse de que el nodo remoto siga teniendo un valor válido para la contraseña. El valor de la contraseña es variable y cambia de forma impredecible mientras el enlace existe.

(27)

En el e-Lab, los estudiantes podrán demostrar cómo se usa el comando ppp chap

hostname hostname para crear un conjunto de routers de acceso telefónico.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de la configuración de CHAP.

3.2.6 Proceso de encapsulamiento y autenticación PPP

Use la Figura 1 para explicar que es posible agregar autenticación PAP o CHAP cuando se utiliza el comando encapsulation ppp.

Se debe completar la Actividad de medios interactivos para ayudar a los estudiantes a comprender el proceso de encapsulamiento y autenticación PPP.

3.3 Configuración de PPP: Descripción general de la lección

Prácticas de laboratorio obligatorias: 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 y 3.3.5

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los conceptos más

importantes de la autenticación PPP.

PPP.

3.3.1 Introducción a la configuración de PPP

Revea la Figura 1. Defina los aspectos configurables de PPP, tales como los métodos de autenticación, la compresión, la detección de errores y si admite multienlace o no.

3.3.2 Configuración de PPP

Revea los pasos de la configuración de PPP. Use la Figura 1 y un pizarrón para analizar los distintos pasos. Defina las palabras clave de la sintaxis de comandos de IOS: predictor, stac y porcentaje.

En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes podrán configurar PPP.

3.3.3 Configuración de la autenticación PPP

Utilice el pizarrón para explicar los pasos involucrados en la configuración de la autenticación PPP. Use la Figura 1 para explicar el proceso. Utilice el pizarrón para explicar la autenticación PAP y CHAP. Remítase a las Figuras 3 y 4 para demostrar la manera en que el tráfico se desplaza de izquierda a derecha.

En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes podrán configurar la autenticación PPP.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de cómo configurar y diagnosticar las fallas de PAP.

3.3.4 Verificación de la configuración del encapsulamiento PPP serial

(28)

En las prácticas de laboratorio y de e-Lab, los estudiantes podrán verificar la configuración de PPP.

3.3.5 Diagnóstico de fallas de la configuración del encapsulamiento serial

Explique cómo el comando debug ppp authentication muestra la secuencia de intercambio mientras se produce. Revea la configuración dentro de la Figura 1. Explique los comandos y las descripciones de la Figura 3.

En las prácticas de laboratorio, los estudiantes podrán diagnosticar las fallas de la configuración de PPP.

(29)

Resumen del Módulo 3

Antes de que los estudiantes comiencen con el Módulo 4, deberán comprender los conceptos de PPP y los pasos de la configuración de PPP.

memoria las actividades de “Arrastrar y colocar”.

Se debe haber comprendido correctamente los siguientes puntos clave: • Multiplexión por división de tiempo.

• El punto de demarcación de una WAN. • La definición y las funciones de DTE y DCE. • El desarrollo del encapsulamiento HDLC.

• Cómo se utiliza el comando encapsulation hdlc para configurar HDLC. • Cómo se utilizan los comandos show interfaces y show controllers para

diagnosticar las fallas de una interfaz serial. • Las ventajas del protocolo PPP.

• Las funciones de los protocolos Link Control Protocol (LCP) y Network Control Protocol (NCP) que son componentes de PPP.

• Las partes de una trama PPP. • Las tres fases de una sesión PPP. • Las diferencias entre PAP y CHAP.

• Los pasos del proceso de autenticación PPP. • Las distintas opciones de configuración de PPP. • Cómo configurar el encapsulamiento PPP. • Cómo configurar la autenticación CHAP y PAP.

• Cómo se utiliza el comando show interfaces para verificar el encapsulamiento serial.

• Cómo se utiliza el comando debug ppp para solucionar problemas con la configuración de PPP.

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Módulo 4: RDSI (ISDN) y DDR

Los diferentes países emplean distintos tipos de acceso remoto. Por ejemplo, X.25 se utiliza con frecuencia en Europa, mientras que en América se usa Frame Relay.

• Definir los estándares RDSI que se utilizan para el direccionamiento, los conceptos y la señalización.

• Describir de qué manera las RDSI utilizan la capa física y la capa de enlace de datos. • Enumerar las interfaces y los puntos de referencia de las RDSI.

• Configurar la interfaz RDSI del router.

• Determinar qué tipos de tráfico pueden transmitirse al configurar DDR. • Configurar las rutas estáticas para DDR.

• Seleccionar el tipo de encapsulamiento adecuado para DDR.

• Determinar y aplicar una lista de acceso que afecte el tráfico de DDR. • Configurar las interfaces de marcación.

Las RDSI permiten la operación de varios canales digitales al mismo tiempo a través de los mismos cables telefónicos utilizados en las líneas analógicas. Las RDSI transmiten una señal digital en lugar de una señal analógica. La latencia es mucho menor en una línea RDSI que en una línea analógica. Los DDR se utilizan para reducir los costos cuando no se requiere una conexión permanente. Los DDR definen el proceso utilizado por un router para

conectarse mediante líneas telefónicas cuando debe transmitir tráfico y desconectarse una vez finalizada la transferencia.

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4.1 Conceptos de RDSI: Descripción general de la lección

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir los aspectos básicos de

RDSI.

fundamentales de RDSI.

4.1.1 Introducción a las RDSI

Los mejores métodos de enseñanza para este indicador de objetivos incluyen una mini conferencia, foros de estudio en línea con una guía de estudio y una investigación en la Web. Los vínculos Web ofrecen varias perspectivas e información detallada acerca de las RDSI. Explique los siguientes beneficios de las RDSI:

• Diversas señales de tráfico de usuario, como datos, voz y video.

• Las llamadas se establecen mucho más rápido que con conexiones de módem. • Los canales B proporcionan tasas de transferencia de datos mayores que los

módems.

• Los canales B son adecuados para los enlaces negociados del protocolo Point-to-Point Protocol (PPP).

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de RDSI.

4.1.2 Métodos de acceso y estándares de las RDSI

Explique los estándares RDSI. El canal principal (o canal B) se define como una ruta digital libre de 64 kbps. Se denomina “libre” porque puede transmitir cualquier tipo de datos

digitalizados en modo full duplex. Por ejemplo, es posible hacer un enlace digitalizado de voz en un solo canal B. El segundo tipo de canal recibe el nombre de canal delta o canal D. Puede tener 16 kbps para la Interfaz de acceso básico (BRI) o 64 kbps para la Interfaz de acceso principal (PRI). El canal D transporta la información de control del canal B. Use la Figura 2 para mostrar ejemplos.

Describa cómo la UIT-T agrupa y organiza los protocolos de RDSI. Trate los siguientes temas generales:

• Protocolos E: recomiendan estándares de red telefónica para las RDSI. Por ejemplo, el protocolo E.164 describe el direccionamiento internacional para las RDSI.

• Protocolos I: se refieren a los conceptos, la terminología y los métodos generales. La serie I.100 incluye conceptos generales sobre RDSI y la estructura de otras

recomendaciones de la serie I. Los I.200 se refieren a los aspectos del servicio de las RDSI. Los I.300 describen los aspectos de la red. Los I.400 describen cómo se proveen las UNI.

• Protocolos Q: describen cómo debe operar la conmutación y la señalización. En este contexto, el término señalización se refiere al establecimiento de una llamada por la RDSI.

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4.1.3 Protocolos y modelo de tres capas de las RDSI

Analice la Figura 1, que es la manera más fácil de explicar los conceptos asociados con este indicador de objetivos.

4.1.4 Funciones de las RDSI

Continúe con el análisis de Q.921 y Q.931 del indicador de objetivos anterior. Use las seis figuras para describir los eventos que tienen lugar cuando se establece una llamada BRI o PRI:

• El canal D se utiliza para enviar el número marcado hasta el switch RDSI local. • El switch local utiliza el protocolo de señalización SS7 para configurar una ruta y

enviar el número marcado al switch RDSI remoto.

• El switch RDSI remoto hace una señalización al destino mediante el canal D. • El dispositivo RDSI NT-1 de destino envía al switch RDSI remoto un mensaje de

conexión de llamada.

• El switch RDSI remoto utiliza el SS7 para enviar un mensaje de conexión de llamada al switch local.

• El switch RDSI local conecta un canal B de extremo a extremo y deja disponible al otro canal B para una nueva conversación o transferencia de datos. Los dos canales B pueden utilizarse al mismo tiempo.

Se debe completar la “Actividad de medios interactivos” para ayudar a los estudiantes a comprender las funciones de las RDSI.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de las funciones de las RDSI.

4.1.5 Puntos de referencia de las RDSI

Para explicar los puntos de referencia, se deben utilizar las tres figuras. Defina los términos importantes asociados con los puntos de referencia.

Los siguientes puntos de referencia afectan al cliente de la conexión RDSI:

• R: se refiere a las conexiones entre un equipo terminal tipo 2 (TE2) no compatible con RDSI y un adaptador de terminal (TA), por ejemplo, una interfaz serial RS-232. • S: se refiere a los puntos que se conectan a un dispositivo de conmutación

Terminación de red tipo 2 (NT2) del cliente y además permite realizar llamadas entre los distintos tipos de equipos terminales del abonado (CPE).

• T: se refiere a la conexión saliente desde el dispositivo NT2 hacia la red RDSI o hacia dispositivos Terminación de red tipo 1 (NT1). Es idéntico a la interfaz S desde el punto de vista eléctrico.

• U: se refiere a las conexiones entre dispositivos NT1 y la red RDSI propiedad del operador o compañía telefónica.

Se debe completar la Actividad de medios interactivos para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos de referencia de las RDSI.

(33)

4.1.6 Determinación de la interfaz RDSI del router

Explique cómo seleccionar un router Cisco con la interfaz RDSI correspondiente:

• Determine si el router admite la interfaz BRI RDSI. Busque en la parte posterior del router un conector BRI o una Tarjeta de interfaz de WAN (WIC) para BRI.

• Determine el proveedor del dispositivo NT1. El dispositivo NT1 termina el bucle local en la oficina central (CO) del proveedor de servicios de RDSI. En los Estados Unidos, el dispositivo NT1 es el equipo terminal del abonado (CPE), lo que significa que es responsabilidad del cliente. En Europa, por lo general, el proveedor de servicios suministra el dispositivo NT1.

• Si el dispositivo NT1 es CPE, asegúrese de que el router tenga una interfaz U. Si el router cuenta con una interfaz S/T, entonces necesitará un dispositivo NT1 externo para conectarse con el proveedor de RDSI.

Muestre a los estudiantes diferentes interfaces RDSI de los routers de las series 2600 y 1700.

4.1.7 Tipos de switches RDSI

Explique que los diferentes países emplean distintos tipos de switches. Haga referencia a la Figura 2.

Además de conocer el tipo de switch utilizado por el proveedor del servicios, también puede ser necesario conocer cuáles son los identificadores del perfil del servicio (SPID) asignados por la compañía telefónica. El SPID es un número que proporciona el proveedor de RDSI para identificar la configuración de línea del servicio BRI. Los SPID permiten que múltiples

dispositivos RDSI (como dispositivos de voz y de datos) compartan el bucle local.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de códigos, valores y tipos de switch.

4.2 Configuración de las RDSI: Descripción general de la lección

Prácticas de laboratorio obligatorias: 4.2.1

Afirmaciones del nivel del curso: Los estudiantes podrán describir cómo configurar una

RDSI.

una RDSI.

4.2.1 Configuración de BRI RDSI

Despliegue las cuatro figuras en el pizarrón para mostrar a los estudiantes cómo configurar una interfaz BRI RDSI. El comando isdn switch-type switch-type puede configurarse en el modo de configuración global o en el modo de configuración de interfaz para especificar el switch RDSI del proveedor.

En las prácticas de laboratorio, los estudiantes podrán configurar una interfaz BRI RDSI. Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca

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4.2.2 Configuración de PRI RDSI

Despliegue las tres figuras en el pizarrón para mostrar a los estudiantes cómo configurar una PRI RDSI. Explique que la interfaz PRI RDSI se provee en líneas alquiladas T1 o E1. Las principales tareas de configuración de la interfaz PRI son:

• Especificar correctamente el tipo de switch PRI al que se conecta la interfaz del router en la oficina central del proveedor de RDSI.

• Especificar el controlador T1/E1, el tipo de entramado y la codificación de línea del equipo terminal del proveedor de RDSI.

• Establecer la secuencia de multiplexado de la interfaz PRI para el equipo terminal T1/E1 e indicar la velocidad utilizada.

En el e-Lab, los estudiantes podrán demostrar cómo se usa el comando isdn

switch-type.

Es importante que los estudiantes lean los vínculos Web, ya que así aprenderán más acerca de PRI RDSI.

4.2.3 Verificación de la configuración de las RDSI

Muestre la Figura 1 en el pizarrón. Explique el resultado de los comandos show.

Utilice el comando show isdn status para inspeccionar el estado de las interfaces BRI. Es posible utilizar este comando después de configurar la interfaz BRI RDSI para verificar que el dispositivo TE1 o el router se comuniquen con el switch RDSI de forma correcta.

El comando show isdn active muestra la información de llamada actual, que incluye lo siguiente:

• Número marcado.

• Tiempo hasta el final de la llamada. • Indicación de gasto de llamada (AOC).

• Unidades de cobro utilizadas durante la llamada.

• Si la información de AOC se proporciona durante las llamadas o cuando éstas finalizan.

El comando show dialer muestra la información sobre la interfaz de marcación: • Estado actual de la llamada.

• Valores del temporizador del acceso telefónico. • Razón de la marcación.

• Dispositivo remoto conectado.

El comando show interfaces bri0/0:1 muestra la siguiente información: • El canal B está utilizando encapsulamiento PPP.

• El LCP ha negociado y está abierto.

• Hay dos tipos de protocolos NCP en operación: IPCP y Protocolo de control de Cisco Discovery Protocol (CDPCP).

En el e-Lab, los estudiantes podrán utilizar el comando show isdn status para mostrar el estado de todas las interfaces RDSI.