Programa de Educación Financiera

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Programa de

Educación Financiera

Curso 2015 / 2016

Colegio La Milagrosa

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Educación Financiera. Curso 2015 – 2016

2 INTRODUCCIÓN

● En el Colegio La Milagrosa de Campillos hemos puesto en marcha por

cuarto año académico consecutivo el programa de Educación Económica y financiera.

● Nuestro centro es pequeño; sólo tenemos una línea (infantil + primaria +

secundaria), lo que nos limita la realización del programa tanto en número de alumnos como de profesores disponibles.

● Principalmente hemos desarrollado el programa en los cursos de 3º y 4º de

ESO, aunque también hemos realizado algunas actividades puntuales con 1º y 2º de ESO y 5º y 6º de EP

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OBJETIVOS

● Los objetivos generales que se pretenden conseguir con el programa de

Educación Económica y Financiera están perfectamente documentados y relacionados en diversas publicaciones, foros, etc.

● Hemos intentado adaptar esos objetivos a nuestros recursos (materiales,

temporales y humanos) y, como en anteriores cursos, nos hemos fijado como meta:

I. Dar a conocer conceptos básicos en economía.

II. Entender cómo funciona la economía y que papel jugamos en ella como individuo, o como grupo.

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4 ORGANIZACIÓN GENERAL

● Niveles donde hemos puesto en marcha el programa:

– 3º de ESO y 4º de ESO de forma continua

– Puntualmente en primer ciclo de ESO y tercer ciclo de EP

● Profesorado adscrito al programa:

– José Navas (coordinador) – Luci Herrera

● Tiempo programado:

– Desde 16/11/2015 hasta 27/05/2016 – Entre 20 y 25 horas por curso.

– Hemos reservado una hora semanal (aproximadamente) en cada curso para impartir el programa. En 4º de ESO se ha impartido dentro de la asignatura de “Proyecto Integrado”; en 3º de ESO se ha utilizado una hora de tecnología y alguna hora de matemáticas.

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CONTENIDOS GENERALES

● Desde que comenzamos a desarrollar el programa de Educación Económica y

Financiera en nuestro centro hemos procurado organizarlo como si de una asignatura más se tratase; eso sí, una asignatura un tanto diferente en cuanto al enfoque, actividades y tiempo disponible.

● Los contenidos los hemos estructurado en diversos temas (a modo de asignatura) y

en, general, cada tema se organiza del siguiente modo: I. Parte teórica

 Definir conceptos y términos propios de economía “cotidiana”.

II. Actividades prácticas

 Realizar actividades donde se pongan en práctica esos conceptos.

III. Actividades de investigación y debate

 Búsqueda de información sobre los diversos temas que tratemos.

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6 ESQUEMA DE CONTENIDOS

3º E.S.O.

Conceptos básicos en “economía familiar”: Ingresos, gastos, déficit, superávit,...

Ahorro, endeudamiento y gasto responsable, préstamos e intereses.

Consumo y consumismo. Consumo Responsable y sostenible.

El dinero: ¿Qué es? ¿Cómo se crea? ¿Quién lo fabrica?

Bancos, productos bancarios y medios de pago.

Comercio por Internet y compras seguras.

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CONTENIDOS

Y

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8 3º E.S.O.

Primera parte (Noviembre – Diciembre - Enero)

Gastos e ingresos

Déficit y superávit

Equilibrio financiero

Ahorro y endeudamiento

Depósitos y préstamos

Interés simple y compuesto 1 2 3 4 5 6

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3º E.S.O.

Primera parte (Noviembre – Diciembre - Enero)

Para trabajar con los conceptos anteriores, se han propuesto diferentes actividades:

● Balance de gastos e ingresos y equilibrio financiero. ● Presupuestos

● Ahorro y endeudamiento: interés simple y compuesto.

Las actividades se han realizado con el programa Calc (hoja de cálculo de LibreOffice), por lo que también se ha dedicado algún tiempo a explicar su funcionamiento básico.

El interés simple y compuesto se ha trabajado en la asignatura de matemáticas, utilizándose, además algunas herramientas adicionales (simulador y la hoja de cálculo)

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10 3º E.S.O.

Primera parte (Noviembre – Diciembre - Enero)

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3º E.S.O.

Primera parte (Noviembre – Diciembre - Enero)

Nos hemos ayudado de algunas herramientas disponibles en Internet

Cálculo de cuotas para un préstamo (simulador del Banco de España)

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12 3º E.S.O.

Primera parte (Noviembre – Diciembre - Enero)

Simulador de presupuestos

familiares de ADICAE.

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3º E.S.O.

Segunda parte (Febrero - Mayo)

Consumo y Consumismo

Consumo responsable

Contaminación y reciclaje

Consumo eléctrico. Ahorro energético

1

2

3

4

En la segunda parte del curso hemos trabajado sobre todo los conceptos relacionados con el consumo responsable:

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14 3º E.S.O.

Segunda parte (Febrero - Mayo)

En esta segunda parte hemos realizado una actividad con un enfoque diferente a otras ocasiones, ya que nos hemos encargado de acondicionar un recinto en el colegio para utilizarlo como “Huerto Urbano (ecológico)”

Nuestros objetivos

Conocer sobre la agricultura ecológica

Organizarnos para trabajo en equipo

Poner en práctica algunos de los conceptos vistos con anterioridad

1

2

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3º E.S.O.

Segunda parte (Febrero - Mayo)

Cómo lo hemos puesto en marcha

Nos hemos organizado en grupos de trabajo:

● Decoración

● Restauración y limpieza

Cada grupo de trabajo ha elaborado un presupuesto inicial, con los materiales y herramientas que puede necesitar.

Además hemos procurado reciclar y reutilizar:

● Taquillas viejas

● Neumáticos viejos

● Pallets

● Etc.

Al final realizamos balance de gastos y horas de trabajo 1

2

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16 3º E.S.O.

Segunda parte (Febrero - Mayo)

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18 3º E.S.O.

Segunda parte (Febrero - Mayo)

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3º E.S.O.

Otras actividades y recursos

Algunos vídeos que nos han servido de ayuda:

● Ahorrando estarás más cerca de tus sueños:

https://youtu.be/Ey8b6RC4FL8

● El ahorro, publicado por AMUCSS

https://youtu.be/5_Fff71GBj8

El día 12 de enero los alumnos de 3º de ESO asistieron a la jornada de Educación

financiera para jóvenes impartida por Unicaja en nuestro centro.

Una experiencia provechosa e instructiva que intentaremos repetir en cursos sucesivos

Más vídeos:

● El ultimátum evolutivo

https://youtu.be/Ey8b6RC4FL8

● El conocido vídeo de “La historia de las cosas”

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20 4º E.S.O.

Primer Trimestre (Noviembre - Diciembre)

El dinero

Historia del dinero _{Monedas de curso legal}

1

2 ₄

Para el curso 4º de ESO hemos intentado profundizar en los conocimientos que adquirieron en el curso anterior. Además de recordar conceptos aprendidos anteriormente, nos hemos centrado en conceptos más específicos y podríamos llamar “más técnicos”.

En general en este curso hemos tomado como guía de referencia el libro Educación Financiera en

ESO, publicado por el Banco de España, CNMV y el Ministerio Educación.

Hemos comenzado con:

¿Quién lo fabrica? 3

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4º E.S.O.

Primer Trimestre (Noviembre - Diciembre)

Actividades que se han propuesto para este primer tema:

● Trabajo individual buscando información sobre las monedas y billetes de curso legal en España y sus

mecanismos de seguridad. (obtenemos información de las páginas web del BCE y del Banco de España principalmente)

● Buscamos información acerca de las diferentes monedas de curso legal en diferentes países. ● Debate sobre la falsificación de moneda, sus consecuencias, casos conocidos, etc.

● En el portal gepeese encontramos algunas actividades relacionadas con las medidas de seguridad en billetes

de curso legal. El único problema es que aún no contemplan los nuevos billetes de 5€, 10€ y 20 €. El enlace a estas actividades es: http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/materialesDidacticos/demostraciones/

Para complementar el contenido del tema hemos al vídeo :

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22 4º E.S.O.

Segundo Trimestre (Enero - Marzo)

Algún ejemplo de las actividades de Gepeese

Tratamos de identificar los diferentes elementos de seguridad en los billetes

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4º E.S.O.

Segundo Trimestre (Enero - Marzo)

¿Qué hemos trabajado en este segundo trimestre?

Las entidades bancarias. Su función en la economía

Productos para ahorrar. Cuentas, depósitos...

Medios de pago. Dinero efectivo, tarjetas, cheques, transferencias... 1

2

4

Productos de financiación. Préstamos e hipotecas 3

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24 4º E.S.O.

Segundo Trimestre (Enero - Marzo)

Las actividades propuestas han sido varias:

● Comparar y elaborar un informe sobre algunos productos de tres bancos diferentes: Comparar depósitos, o

comisiones por operaciones, etc

● Actividades en el portal gepeese: (http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/materialesDidacticos)

– Elementos de una tarjeta de crédito, cheque, etc.. – Pasatiempos y crucigramas

– Resolución de algunos problemas matemáticos (calculo de intereses, comisiones, etc.)

Dos vídeos seleccionados (y sus enlaces) para complementar el tema:

● Instrumentos de ahorro y crédito (https://youtu.be/tOxAjAClQoI) ● La tarjeta de crédito (https://youtu.be/-sQ0dDx_lZo)

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4º E.S.O.

Segundo Trimestre (Enero - Marzo)

Algunas capturas de actividades encontradas en el portal Gepeese

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26 4º E.S.O.

Tercer Trimestre (Abril - Mayo)

La última parte del curso la hemos dedicado a:

Comercio por Internet. Ventajas e inconvenientes

Formas de pago en compras por Internet (tarjetas, PayPal, contrareembolso...)

Medidas de seguridad (técnicas y de sentido común) al comprar por Internet

1

2

4

Problemas de seguridad al comprar por Internet 3

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4º E.S.O.

Tercer Trimestre (Abril - Mayo)

Algunas actividades realizadas:

● Investigar y exponer en una presentación (con Impress) diferentes formas de fraude que pueden cometerse al

comprar por Internet. (Actividad realizada en grupos de 2 o 3 personas)

● Analizamos y comentamos algunos portales de venta (genéricos o de alguna marca). Características, facilidad

de uso, fiabilidad,...

● Se han visitado portales como amazon, ebay, mediaMarkt...

Y algunos vídeos para ampliar conocimientos o debatir:

● Principios fundamentales del comercio electrónico (https://youtu.be/zUrqWboLah4) ● Comprando en Internet (https://youtu.be/3P6Kzwo5eZg)

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28 BIBLIOGRAFIA Y RECURSOS

● Libros:

 Guía Financiera de Edufinet

 Educación Financiera en ESO (Banco de España, CNMV, Ministerio Educación)  Guía pedagógica del Kit Caixa Economía

● Páginas Internet

 www.finanzasparatodos.es

 Portal Gepeese de recursos para alumnos y profesores dentro de “finanzas para todos” (

http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/inicio/ )

 En el portal Youtube hemos encontrado multitud de vídeos relacionados con Educación

financiera.

 Portal Edufinet (www.edufinet.com)

 Páginas consultadas de diversos organismos y entidades bancarias.

✔ Banco Central Europeo: http://www.ecb.europa.eu/ecb/html/index.es.html ✔ Banco de España: www.bde.es

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VALORACIÓN FINAL

● Aunque con varios aspectos a mejorar, entendemos que el resultado final

se aproxima bastante a los objetivos marcados, por lo que desde nuestro punto de vista, el balance ha sido positivo.

● La mayoría de los alumnos han colaborado activamente en el desarrollo de

las clases,y han asimilado (o ampliado) las nociones básicas de educación financiera, y, en general, mostrando interés por los contenidos y actividades propuestas.

● Por lo general, las actividades se han ajustado bien a los contenidos,

aunque nos gustaría realizar más actividades parecidas a la realizada por el curso 3º de ESO con la puesta en marcha del Huerto ecológico.

● Por lo demás, para cursos posteriores nuestra intención es continuar en el

programa de Educación Financiera, extendiéndolo a todos los niveles si fuera posible.