Marlene Mardalety Rivera Miranda
MÓDULO DE ORIENTACIÓN EN SALUBRIDAD PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO DIVERSIFICADOPOR COOPERATIVA DEL MUNICIPIO DE
MORAZÁN, DEPARTAMENTO DE EL PROGRESO
ASESOR: Lic. Hector Hugo Lima
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SEDE CENTRAL
Este informe fue presentado por la autora como trabajo de EPS, previo a optar al grado de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
Contenido Páginas
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 01
1.1.1 Nombre de la institución 01
1.1.2 Tipo de institución 01
1.1.3 Ubicación geográfica 01
1.1.4 Visión 01
1.1.5 Misión 02
1.1.6 Políticas 02
1.1.7 Objetivos 04
1.1.8 Metas 05
1.1.9 Estructura organizacional 05
1.1.10 Recursos 10
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 11
1.3 Listado de carencias 11
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 12
1.5 Datos de la institución beneficiada 13
1.5.1 Nombre de la institución 13
1.5.2 Tipo de institución 13
1.5.3 Ubicación geográfica 13
1.5.4 Visión 13
1.5.5 Misión 14
1.5.7 Objetivos 15
1.5.8 Metas 16
1.5.9 Estructura organizacional 17
1.5.10 Recursos 18
1.6 Listado de carencias 18
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 19
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 20
1.9 Problema seleccionado 21
1.10 Solución propuesta como viable y factible 21
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 22
2.1.1 Nombre del proyecto 22
2.1.2 Problema 22
2.1.3 Localización 22
2.1.4 Unidad Ejecutora 22
2.1.5 Tipo de proyecto 22
2.2 Descripción del proyecto 22
2.3 Justificación 23
2.4 Objetivos del proyecto 24
2.4.1 Generales 24
2.4.2 Específicos 24
2.5 Metas 24
2.6.1 Directos 25
2.6.2 Indirecto 25
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 25
2.8 Cronograma de actividades 26
2.9 Recursos 27
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 28
3.2 Productos y logros 29
Plan de Socialización 30
Introducción 31
Justificación 32
Objetivos Generales 33
Objetivos Específicos 33
Actividades 33
Actividades del taller 33
Fecha de realización 34
Lugar 34
Recursos 34
Evaluación 35
Plan de Capacitación 36
Introducción 37
Justificación 38
Actividades del taller 39
Fecha de realización 40
Lugar 40
Recursos 40
Evaluación 41
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.5 Evaluación del diagnóstico 71
4.6 Evaluación del perfil 71
4.7 Evaluación de la ejecución 72
4.8 Evaluación final 72
CONCLUSIONES 74
RECOMENDACIONES 75
BIBLIOGRAFÍA 76
APÉNDICE
Introducción
Con el fin de contribuir a contrarrestar algunas enfermedades que afectan al municipio de Morazán, departamento El Progreso, así como la contaminación existente en dicho lugar, se elabora el informe titulado “Módulo de orientación en salubridad para los docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El Progreso”.
Consistió básicamente en la donación y réplica de dicho módulo con los docentes. Así mismo con un taller de socialización y uno de capacitación con personas expertas y docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa.
Este informe consta de cuatro capítulos. El Capítulo I Diagnóstico que describe a la institución patrocinante y a la Institución beneficiada, para identificar sus necesidades y problemas los cuales por medio de técnicas adecuadas fueron priorizados, viabilizada y determinada la factibilidad de una propuesta de solución.
Capítulo II Perfil del proyecto, en este capítulo nos permite el diseño del proyecto acorde a los requerimientos propios de la carrera y de la institución. Además se justifica el porqué se trabajará.
Capítulo III Proceso de Ejecución, contiene las actividades y resultados, así como los productos y logros alcanzados y los recursos con lo que contó, para el desarrollo de dicho módulo.
Capítulo IV Proceso de Evaluación, en esta fase se presenta los mecanismos de evaluación que determinan si se lograron los objetivos planteados.
En el final de este informe se presentan las conclusiones finales, así como las recomendaciones pertinentes que permiten la salubridad en el municipio.
El ejercicio profesional supervisado se realizó en el tiempo previsto fijado en un cronograma presentado, que permitió alcanzar los logros y objetivos planteados, con la estrecha colaboración de instituciones Bancarias como Cooperativa Guayacán R. L “Mi Cope”, Banco Banrural, municipalidad de
Morazán y el director del Instituto Diversificado por Cooperativa.
1
CAPITULO I
DIAGNÒSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Morazán, departamento de El Progreso.
1.1.2 Tipo de institución
Es una institución gubernamental autónoma y de servicio
1.1.3 Ubicación geográfica
Calle principal, frente al parque.
1.1.4 Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado a través
de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la
Constitución Política de la República y el Código Municipal. Así mismo, la
municipalidad de Morazán, departamento de El Progreso, visualiza impulsar
permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardad su
integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la
preservación de su patrimonio natural y cultural y sobre todo, promover la
participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en solución
2
1.1.5 Misión
“La Municipalidad de Morazán, Departamento de El Progreso, es una
institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos
los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural, con
el compromiso de prestar y administrar los servicios públicos de la
población bajo su jurisdicción territorial”. (2:3)
1.1.6 Políticas
Educación:
“Disminuir los índices de analfabetismo en todo el municipio, a través de la
creación de programas y el impulso proyectos que vayan encaminados a
alcanzar una mayor cobertura en el municipio, así como el apoyo y el
mejoramiento de los centros educativos del municipio de acuerdo a las
disposiciones financieras de la municipalidad”. (1:2)
Salud:
“Velar porque la población Morazaneca, tenga la atención medica que se
requiere para poder gozar de una buena salud”. (2:10)
Caminos y transporte
“Contribuir al desarrollo económico de nuestras comunidades, mejorando
los accesos viales, con el fin que puedan comercializar los productos
agrícolas y los de la canasta básica, contribuyendo de esta manera a
3
Ambiente y recursos naturales:
“Contribuir a la conservación de los recursos naturales de todo el municipio,
así como aumentar la flora en territorios municipales, protección y
mantenimiento de los vertientes”. (2:10)
Social:
Cumplir con lo que demanda la ley de DESARROLLO SOCIAL, decreto 42-
2001, con lo cual se busca llevar a cabo la promoción, planificación,
coordinación, ejecución, seguimiento y evaluación de las acciones,
encaminadas al desarrollo de la persona humana, con énfasis en los grupos
de especial atención”. (1:3)
Participación ciudadana:
“Como lo enmarca la Ley de Consejos de Desarrollo, Código Municipal, Ley
de Desarrollo Social, Ley de Descentralización, nuestra administración se
caracteriza por ser incluyente, democrática y participativa, principalmente a
través del sistema de Consejos de Desarrollo. Nuestro fin supremo es
promover y hacer efectiva la participación ciudadana para la toma de
decisiones”. (1:3)
Combate a la pobreza y extrema pobreza:
“Reducir los índices de pobreza de nuestro municipio, a través del impulso
de proyectos productivos, para la ejecución de los mismos se deberá hacer
un análisis de las potencialidades con que cuenta nuestro municipio en
4
Cultura y deporte:
“El deporte es una de las alternativa que sirve para alejar a los jóvenes de
los vicios y mejorar los niveles de salud; nuestra política en materia de
cultura y deportes es apoyar y fomentar el deporte en todas las disciplinas,
asimismo construyendo instalaciones apropiadas para poder ejercer las
diferentes disciplinas deportivas; en cultura se apoyará la directiva de la
casa de la cultura así como el apoyo a la escuela de marimba”. (2:13)
1.1.7 Objetivo
Objetivo General
“La Municipalidad de Morazán, Departamento de El Progreso, tiene
como objetivo primordial la prestación y administración de los
servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo
establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos;
teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a través
de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y
financieros”. (2:3)
5
Objetivos específicos
“Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico, de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente, y mantenga el equilibrio ecológico”. (2:4)
1.1.8 Metas
Sin evidencia
1.1.9 Funciones y estructura organizacional
“La Municipalidad de Morazán, Departamento de El Progreso, está
estructurada por cuatro niveles jerárquicos, así:
NIVEL SUPERIOR:
Conformado por las Autoridades Municipales, electas libre y
6
a) El Concejo Municipal, integrado por el Alcalde, los Síndicos y los
Concejales, en su calidad de órgano colegiado superior de deliberación y de
decisión de los asuntos municipales, cuyos miembros son solidaria y
mancomunadamente responsables por la toma de decisiones.
b) El Alcalde Municipal, como representante de la Municipalidad y del
Municipio y como Jefe Superior de todo el personal administrativo de la
Municipalidad.
c) Las Comisiones del Concejo, conformadas por el Concejo Municipal, para
el estudio, y dictamen de los asuntos que conocerá durante todo el año.
NIVEL DE ASESORIA:
Integrado por las unidades asesoras, que sirven de orientación a
las acciones encaminadas al mejoramiento, modernización,
desarrollo institucional y proyección de la Municipalidad. Se divide en dos:
Auditoria Interna: Quien velará por la correcta ejecución del presupuesto y
deberá implantar un sistema eficiente y ágil de seguimiento y ejecución
presupuestaria.
Otros Asesores que nombre el Concejo Municipal, específicamente para a
7
Asesoría Externa:
Conformada por las personas y entidades públicas o privadas
especializadas, a las que el Concejo o sus Comisiones pueden
solicitar asesoría, dictamen o resolución favorable, según sea el
caso y la especialidad en la materia de que se trate.
NIVEL EJECUTIVO:
Está integrado por las unidades ejecutoras encargadas de dirigir, ordenar e
implementar las políticas y acciones relacionadas con el que hacer
municipal, emanadas del Concejo a través del Alcalde. El Director de cada
Unidad se clasifica en la categoría de Funcionario Municipal. Las Unidades
Ejecutoras son las siguientes:
La Secretaría Municipal
El Registro Civil
La Administración Financiera Integrada Municipal –AFIM-
La Oficina Municipal de Planificación –OMP-
La Oficina Forestal Municipal.
El Juzgado de Asuntos Municipales –JAM-
Otras Unidades Ejecutoras: Policía Municipal, Conserjería, etc.
NIVEL OPERATIVO:
Este nivel está conformado por las áreas de trabajo que operativizan las
8
Ejecutivo, en los diferentes servicios que presta la Municipalidad ubicadas
en las diferentes unidades que lo conforman. De acuerdo con los cuatro
niveles jerárquicos descritos anteriormente, la Municipalidad deberá
establecer la estructura organizacional que se da a conocer en el siguiente
9
ALCALDE MUNICIPAL
AUDITOR INTERNO
SECRETARIA ASESOR JURIDICO
TESORERO MPAL Y DIRECTOR FINANCIERO
COORDINADOR O.M.P. ALCALDES
AUXILIARES
JUEZ DE ASUNTOS MUNICIPALES.
OFICINA FORESTAL
OF. I REGISTRO DE VECINDAD
IUSI
INFORMATICA
CONCEJO MUNICIPAL
OF. II REGISTRO DE VECINDAD
CAJA CHICA
COMPRAS
GUARDA ALMACEN
ASISTENTE / PROMOTOR
SUPERVISOR OBRAS
DIBUJANTE
E. P. S. SECRETARIO MPAL Y
REGISTRO CIVIL
PERSONAL DE CAMPO PERMANTENTE
BIBLIOTECARIA POLICIA MUNICPAL
GUARDIANES DEL PARQUE
CONSEJERIA Y MENSAJERIA
AGUA POTABLE Y DRENAJES
JARDINERIA PILOTOS
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL, MUNICIPALIDAD DE MORAZAN EL PROGRESO
10
1.1.10 Recursos
Humanos: 1 Alcalde
1 Concejo Municipal
1 Secretario
1 Tesorero
29 Personal Administrativo
46 Técnicos
28 Personal de servicio
Materiales:
3 Oficinas planta baja
5 Oficinas segundo nivel
5 Sanitarios
3 Bodegas
1 Salón de usos múltiples
2 Motos
1 Pick up
1 Camión
1 Patrol
Financiero
11
1.2 Técnicas Utilizadas
Se utilizó la técnica de la observación, la cual se realizó tanto en la institución patrocinante, que es la Municipalidad, como la comunidad patrocinada, para conocer algún tipo de carencia o carencias que afecten a las mismas.
Se entrevistó al director, docentes y alumnos del Instituto, se tomaron fotografías tanto de la municipalidad de Morazán, como de la institución patrocinada, para conocer alguna deficiencia de las mismas.
Aparte se presentó a los habitantes de la comunidad una encuesta, para conocer las distintas opiniones de los pobladores para tener un mejor enfoque en cuanto al diagnóstico de dichas instituciones. La encuesta se pasó de forma personal, donde cada quien expuso sus respuestas a criterio propio sobre las preguntas planteadas.
Se tomó en cuenta los instrumentos de cuestionario, fichas de observación, lista de cotejo y la toma de fotografías.
1.3 Listado de carencias
1. No existen áreas verdes
2. Se necesita limpieza constante de las instalaciones de la municipalidad como por
ejemplo el área de atención al público, para que las personas se sientan a gusto
en un ambiente agradable.
3. No existe higiene en los servicios sanitarios
4. No hay agua potable para la población en general
5. No existen parques de recreación.
12
6. No existe un área adecuada para atender a las visitas
7. No hay presupuesto para obra de infraestructura y de tipo ambiental
8. No hay personal capacitado para atender al público.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problema Factor que lo origina Soluciones
Insalubridad 1. No existen áreas verdes.
2. Ausencia de limpieza en el área de atención al público
3. Falta de higiene en los servicios sanitarios
4. Inasistencia de agua potable 5. Inasistencia de parques de
recreación
1.Construir áreas verdes o
de recreación.
Nota: La solución resuelve el factor 1 y 5
2.Contratación de conserje.
Nota: La solución resuelve el factor 2 y 3
4.Gestionar el agua potable
Infraestructura deficiente
6. Ausencia de lugar para atender a las visitas
7. Poco presupuesto para obras de infraestructura
6.Construir lugar
adecuado para atender a las visitas.
7. Implementación del presupuesto
Administración deficiente
8. Ausencia de personal capacitado 8. Contratar a personal
capacitado para cada área determinada
Nota: Después de haber realizado el diagnóstico de la institución patrocinante y haber
recibidos las solicitudes de dicha institución, se remite a la institución beneficiada que
13
de El Progreso, con el fin de realizar el diagnóstico de dicha institución.
1.5 Datos de la institución patrocinada
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto Diversificado Por Cooperativa
Instituto Diversificado por Cooperativa Morazán
1.5.2 Tipo de la institución
Semiautónoma
1.5.3. Ubicación geográfica
Barrio Las Delicias, Morazán departamento de El Progreso
1.5.4 Visión
El Instituto Diversificado por Cooperativa de Morazán es una institución
educativa comprometida con el respeto, la armonía, la concordia y educación
para la democracia, forma maestros y maestras de educación primaria
14
forma integral con tecnología actualizada, con la utilización de recursos
educativos diversos. Los estudiantes desarrollan las capacidades, habilidades y
destrezas necesarias en su ejercicio profesional y enfrentan el futuro conscientes
de que la superación implica cambios estructurales que contribuyan a la
superación personal, social y cultural.
Una institución que permita la formación integral de formadores que cuenten con
conocimientos actualizados en el campo de la enseñanza para mejorar la calidad
educativa en el nivel primario.
Un establecimiento dotado de recursos humanos, didácticos y tecnológicos que
contribuyan a la formación integral deseada para poder cubrir las necesidades
que demanda la educación actual. (4:2)
1.1.5 Misión
1. Desarrollar e impulsar la entrega educativa centrada en la niñez y la juventud
potencializando sus capacidades el proceso de enseñanza aprendizaje tomando
como centro de este proceso a los estudiantes, para potenciar sus capacidades
y competencias, tomando en cuenta sus intereses, necesidades y problemas,
valorando sus potencialidades y talentos y mejorando sus limitaciones y
debilidades.
2. Aplicar estrategias docentes para un aprendizaje significativo con una
interpretación constructivista mejorando la calidad docente de los maestros y
15
3. Desarrollar e impulsar la entrega educativa centrada en la niñez y juventud,
potencializando sus capacidades y competencias en el contexto de su cultura e
idioma fortaleciendo la unidad nacional el respeto a la diversidad cultural al
desarrollo sostenible a la democracia y la ciencia tecnológica con una sociedad
en la que su desarrollo integral favorezca a la comunidad local y nacional.
4. Aplicar diversas metodologías y recursos innovadores que permitan mayor
efectividad en los procesos de enseñanza aprendizaje. Mejorar la calidad
docente para la formación de formadores que eleven el nivel académico, social,
cultural y económico para enfrentar los retos de la vida moderna.
5.
Fortalecer la institución educativa, en la carrera de magisterio, conjuntamente
con las autoridades educativas, docentes, estudiantes, junta directiva de la
cooperativa de enseñanza, padres y madres de familia, autoridades municipales,
y otras instituciones en beneficio de la comunidad educativa. (4:3)
1.5.6 Políticas
- El funcionamiento de estos institutos por cooperativa son tripartitos,
- Una parte la paga el MINEDUC, otra las municipalidades y la otra los
padres de familia.
16
1.5.7 Objetivos
Objetivo General
Qué los estudiantes obtengan un crecimiento y desarrollo físico, mental y
emocional, para configurar una personalidad integrada y armónica ante la
sociedad. (4:4)
Objetivos Específicos
- Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas necesarias en su
ejercicio profesional.
-Cambios estructurales que contribuyan a la superación personal, social y
cultural de los estudiantes. (4:5)
1.5.8 Metas
Contribuir al mejoramiento constante y progresivo de toda actividad humana en
forma integral.
Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores y
17
1.5.9 Estructura organizacional
(3:5)
ORGANIGRAMA INSTITUTO DIVERSIFICADO MORAZÁN,
EL PROGRESO
Junta Directiva de la Cooperativa Asamblea de
padres de Familia
Dirección
Sub-Dirección
Secretaría Secretaria Contable
Consejo Docente
Personal Docente Personal
Operativo
Estudiantes Junta Directiva
18
1.5.10 Recursos
Humanos
- Director del Instituto Diversificado por Cooperativa
- Catedráticos
- Secretaria Contadora
- Estudiantes
- Junta directiva de padres de familia
- Conserje
- Guardián
Materiales
4 Aulas
1 Dirección
2 Sanitarios (hombres y mujeres)
1 Tienda escolar
1 Centro de Computo
Financieros
El Instituto Diversificado por Cooperativa es tripartito, una parte del
gobierno, otra por la municipalidad y la otra por los padres de familia.
(4:6)
1.6 Lista de carencias
1. No cuenta con áreas verdes
19
3. No hay limpieza constante del área
4. No cuenta con agua potable
5. No cuenta con conserje ni guardián
6. Hace falta el control de basura inorgánica y plástico que se da en la institución
1.7Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problema Factor que lo origina Soluciones
Insalubridad 1. Ausencia de áreas verdes.
2. Ausencia de áreas de recreación como cancha de basquetbol.
3. Contaminación por la ausencia de limpieza en el área.
4. Falta de agua potable
1. Implementación de un Módulo de orientación en salubridad para los docentes y estudiantes en el área de ciencias naturales.
2. Crear programas para
solicitar proyectos de
reciclaje, agua potable y el tratamiento adecuado de la
basura, según su
clasificación.
desorganización 5. Ausencia de conserje y
guardián
6. Ausencia de control de basura inorgánica y plástico
1. Dirigir programas de
acción, para que tanto
instituciones como pobladores contribuyan al mejoramiento de su comunidad y municipio.
2. Organización del tren de aseo.
20
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción 1 Implementación de un Módulo de orientación en salubridad para los docentes y estudiantes en el área de ciencias naturales.
Opción 2 Crear programas para solicitar proyectos de reciclaje, agua potable, y el tratamiento adecuado de la basura, según su clasificación.
Indicadores Opción 1 Opción 2
No Financieros SI NO SI NO
1. La institución cuenta con suficiente recursos
financieros.
X X
2. El modulo se ejecutará con recursos propios. X X
3. Existe la posibilidad de obtener apoyo financiero en
otras instituciones. X X
4. Se cuenta con suficientes recursos extras para el
proyecto. X X
Administración - Legal
5. Se cuenta con la autorización legal para realizar el
proyecto. X X
6. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto. X X
Técnico
7. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto X X
8. Se han cumplido con los requerimientos apropiados en
la elaboración del proyecto. X X
9. Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto. X X
10. El tiempo programado es suficiente para la ejecución. X X
11. Se tienen definidas las metas del proyecto. X X
Político
12 La institución será responsable del proyecto. X X
13 El proyecto es de vital importancia para la institución. X X
Social
14 El proyecto beneficiará a la mayoría de la población
estudiantil. X X
15 El proyecto toma en cuenta a las personas que forman
parte de la comunidad educativa. X X
Educativo
16 El proyecto es rentable en términos de utilidad o
beneficio educativo X X
17 Tienen los docentes y estudiantes acceso al proyecto. X X
18 Responde a las necesidades pedagógicas-didácticas
de docentes y estudiantes. X X
21
1.9 Problema seleccionado
Insalubridad
Por acuerdo de la municipalidad del municipio de Morazán, COCODE, Epesista, y la comunidad en general, se llego a la conclusión de que el problema que se priorizó es la insalubridad, por ser un problema que puede afectar la salud de los vecinos de dicha comunidad.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
La solución adecuada para resolver el problema es:
La donación del material impreso que contiene “El Módulo de Orientación en
Salubridad para Docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa del
municipio de Morazán, departamento El Progreso”, como un recurso didáctico
22
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
1.10.1 Nombre del proyecto
Módulo de orientación en salubridad para los docentes del Instituto
Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El
Progreso.
2.1.2 Problema
Insalubridad
2.1.3 Localización
Barrio Las Delicias, Morazán, departamento El Progreso.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala y
municipalidad de Morazán.
2.1.5 Tipo de proyecto
De proceso, productivo educativo
2.2 Descripción del proyecto
El Proyecto consiste en la elaboración de un Módulo de Orientación en
Salubridad para docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa del
23
Es una herramienta didáctica de ayuda para el proceso y desarrollo del área de
ciencias naturales con el fin de prevenir la insalubridad que afecta a la
comunidad y para su uso se socializó y capacitó al personal que labora en dicha
institución.
2.3 Justificación
El Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán
departamento El Progreso fue fundado en el año 2000 tiene la carrera de
Magisterio, teniendo una población escolar de 80 estudiantes en los grados de
cuarto, quinto y sexto, la mayoría de jóvenes son de comunidades rurales. En el
diagnóstico se encontraron una serie de problemas, pero se ha visto un bajo
nivel de rendimiento en el área de salud, viendo la necesidad es necesario
ampliar los conocimientos de estos jóvenes que son el futuro de la patria, para
esto se elaborará un módulo de salubridad para poder contribuir en el desarrollo
de estos estudiantes como también las familias a quienes pertenecen, para esto
se capacitaran a los docentes que imparten la cátedra de ciencias naturales en
24
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Generales
Contribuir con la salubridad de los estudiantesdel Instituto Diversificado
por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento de El Progreso
2.4.2 Específicos
Implementar en el área de ciencias naturales del Instituto Diversificado por
Cooperativa del municipio de Morazán, departamento de El Progreso, el Módulo de Orientación en Salubridad.
Socializar la estructuración del Módulo de Orientación en Salubridad con los
docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa que imparten el curso de ciencias naturales.
Capacitar a los docentes del Instituto Diversificado, para trabajar de una mejor
forma el Módulo de Orientación en Salubridad.
2.5 Metas
Elaboración de 3 ejemplares del Módulo de Orientación en Salubridad para
Docentes del Instituto Diversificado como una herramienta didáctica y apoyo en el área de ciencias naturales y 80 para cada estudiante del plantel educativo.
Un taller de socialización con expertos del tema y con docentes que laboran en
el Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán.
Un taller de capacitación del Módulo de Orientación en Salubridad con los
25
2.6 Beneficios
2.6.1 Directos
Ochenta estudiantes y ocho docentes del Instituto Diversificado por
Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El Progreso.
2.6.2 Indirectos
Padres de familia y comunidad.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Fuentes de financiamiento
El costo del proyecto será cubierto por la municipalidad de Morazán, Epesista y
entidades gubernamentales.
2.7.2 Presupuesto
Cantidad Descripción Precio unidad Total
30 Ejemplares del Módulo de
salubridad.
Q 75.00 Q 2,100.00
20 Servicios de internet. Q 75.00 Q 1.500.00
10 Materiales y útiles de oficina Q 90.00 Q 900.00
04 Viáticos y transporte Q150.00 Q 600.00
03 Tinta de impresora Q380.00 Q 1,140.00
10 Imprevistos Q 75.00 Q 750.00
26
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Actividades Responsable
2010 marzo 2010 abril 2010 mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Visitas a Centro de
Salud, Bibliotecas y
Centros de Internet. Epesista
2. Solicitudes de apoyo a Instituciones, para financiar el proyecto.
Epesista
3. Elaboración del
módulo de orientación en salubridad para los docentes del Instituto
Diversificado por
Cooperativa del
municipio de Morazán
departamento El
Progreso.
Epesista
4. Planificación del taller
de socialización. Epesista
5. Entrega del Módulo de Orientación en Salubridad a los docentes.
Epesista 6. Socialización del
documento con expertos del tema
Epesista 7. Capacitación a
docentes que imparten el curso de ciencias naturales del instituto Diversificado por Cooperativa
Epesista
8. Entrega del Módulo de Orientación en Salubridad para
docentes a la institución beneficiada.
Epesista 9. Entrega de un
ejemplar a cada estudiante del Instituto Diversificado por Cooperativa del
municipio de Morazán.
Epesista
10.Evaluación del
27
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Cantidad Descripción
1 1 80 8 1 Asesor Epesista
Estudiantes del Instituto Diversificado de Morazán
Docentes
Municipalidad
2.9.2 Materiales
Cantidad Descripción
1
1
Equipo de computo
Resma de papel bond tamaño carta
2.9.3 Físicos
Cantidad Descripción
1
1
Instituto Diversificado por Cooperativa de Morazán, departamento El Progreso.
Salón de clases
2.9.4 Financieros
Cantidad Descripción
Q 5,000.00
Q 495.00
Q 495.00
Municipalidad de Morazán
Entidades gubernamentales
28
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
- Visitas a Centro de Salud,
Bibliotecas y Centros de
Internet
Ayuda necesaria para cavar información.
- Solicitudes de apoyo a
Instituciones, para financiar el proyecto
Apoyo para financiar el proyecto.
- Elaboración del módulo de orientación en salubridad para
los docentes del Instituto
Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán departamento El Progreso.
Verificación de los problemas priorizados.
- Planificación del taller de
socialización
Organización y coordinación
adecuada de las actividades del taller.
- Socialización del Módulo de Orientación en salubridad con expertos del tema y docentes
Interés por los participantes por
conocer el nuevo material que
contiene el Módulo de salubridad.
- Planificación del taller de
capacitación
Poder guiar la capacitación con un ordenamiento
- Capacitación a docentes que imparten la cátedra de ciencias
naturales del Instituto
Diversificado por Cooperativa
Orientación y motivación para el uso correcto del material.
- Entrega del Módulo de
Orientación en Salubridad para
docentes a la institución
beneficiada.
Módulo de Orientación en Salubridad
para docentes del Instituto
Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán
- Entrega de un ejemplar a cada
estudiante del Instituto
Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán
Fuente bibliográfica para sus
estudios.
- Evaluación del proyecto Determinación del cumplimiento de
29
3.2 Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
Módulo de Orientación en Salubridad para los Docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El Progreso.
Presentación del informe con los requerimientos necesarios. Financiamiento obtenido para la compra del material impreso. Participación de docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán.
Disponibilidad de un recurso pedagógico para la enseñanza del área de Ciencias Naturales.
El buen uso de los recursos naturales existentes en el municipio.
Socialización con personas expertas y docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa. Capacitación a docentes del Instituto Diversificado por
Cooperativa que imparten el curso de ciencias naturales.
Control sobre el proceso, lo cual
Permitió el logro de objetivos.
Para un uso debido y correcto aprovechamiento del “Módulo de Orientación en
Salubridad, se realizó un taller de socialización y un taller de capacitación a docentes
que imparten la cátedra de ciencias naturales del Instituto Diversificado del municipio
de Morazán, departamento El Progreso. El plan de socialización y capacitación
aparecen a continuación.
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PLAN DE SOCIALIZACIÓN DEL MÓDULO DE ORIENTACIÓN EN SALUBARIDAD PARA DOCENTES DEL INSTITUTO DIVERSIFICADO POR COOPERATIVA DEL
MUNICIPIO DE MORAZÁN DEPATAMENTO DE EL PROGRESO
31
.
INTRODUCCIÓN
Al socializar con los docentes que laboran en el Instituto Diversificado por Cooperativa,
nos permite intercambiar ideas, opiniones, sugerencias que enriquecen “El Módulo de
Orientación en Salubridad para Docentes” y hacen más fácil, dinámico y participativo el
desarrollo de todo lo contenido en el mismo, así mejorar significativamente los
32
JUSTIFICACIÓN
Uno de los factores que contribuye al mal uso de los recursos naturales es el
desconocimiento del valor de los mismos. Con el presente plan a desarrollar se
pretende socializar con personas expertas y el personal docente del Instituto
Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El Progreso,
con el fin de compartir las ideas que conlleva el Módulo de Orientación en Salubridad,
ponerlo a práctica como un recurso didáctico en el área de ciencias naturales.
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Objetivo General
Socializar con personas expertas y docentes del Instituto Diversificado por Cooperativa
del municipio de Morazán departamento El Progreso de la aplicación del Módulo de
Orientación en Salubridad, que se implementará en el área de ciencias naturales.
Objetivos Específicos
- Proporcionar a los docentes a través del Módulo de Orientación en Salubridad,
contenidos, actividades y ejercicios que complementen el área de ciencias
naturales.
- Promover entre los docentes un ambiente participativo y dinámico que permita
trabajar dichos contenidos de una forma más acertada.
Actividades
Actividades Responsable
Organización y coordinación del taller de socialización juntamente con el director del instituto.
Epesista
Coordinación con el técnico de salud del municipio de Morazán.
Epesista y Técnico de Salud.
Formulación de la invitación a docentes Epesista
Actividades propias del taller
Actividades Responsables
Bienvenida Epesista
Presentación del técnico de salud Epesista
Presentación del Módulo de Orientación en Salubridad Técnico de salud
Exposición del material Técnico de salud
Opiniones e Ideas Plenaria
Preguntas y respuestas Plenaria
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Fechas de realización
20 al 24 de mayo de 2010.
Lugar
Aula de sexto magisterio del Instituto Diversificado por Cooperativa.
Recursos
Humanos
Técnico de salud Epesista
Director del Instituto Docentes del Instituto
Materiales
Rotafolio Proyector
Pizarra electrónica Marcadores
Almohadilla Regleta
Físicos
Aula Escritorios Cátedra
Energía eléctrica
Financieros
El costo de la socialización está incluido dentro del total de proyecto.
Evaluación
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUCCIONES: Marque con una X según considere la respuesta a la interrogante planteada.
EVALAUCIÓN
1. ¿Cómo le pareció la socialización del Módulo de Orientación en Salubridad?
Muy buena ______ Buena ______ Regular ______
2. ¿Considera de ayuda el Módulo de Orientación en Salubridad?
SI ______ NO _______
3. ¿El tiempo empleado para la socialización fue suficiente?
SI ______ NO _______
4. ¿Le beneficia en su actividad como docente el Módulo de Orientación en Salubridad?
MUCHO _________ POCO _______ NADA _______
5. ¿Cree que es de beneficio para el estudiante este Módulo de Orientación en Salubridad?
36
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PLAN DE CAPACITACIÓN DEL MÓDULO DE ORIENTACIÓN EN SALUBRIDAD DEL INSTITUTO DIVERSIFICADO POR COOPERATIVA DEL MUNICIPIO DE MORAZÁN
CON DOCENTES QUE IMPARTEN LA CÁTEDRA DE CIENCIAS NATURALES
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INTRODUCCIÓN
La capacitación a docentes que laboran en el Instituto Diversificado por Cooperativa,
sobre la estructuración del “Módulo de Orientación en Salubridad”, permite hacer más
fácil la implementación del mismo en el área de ciencias naturales, ampliar y mejorar
38
JUSTIFICACIÓN
El proceso de capacitación es de suma importancia para el uso del material impreso
que contiene el “Módulo de Orientación en Salubridad para Docentes del Instituto
Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El Progreso”.
Ya que les servirá como apoyo en el área de ciencias naturales y a los estudiantes
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Objetivo general
Instruir a los docentes para el uso y manejo del módulo de orientación en
salubridad, que se deja como recurso didáctico en el Área de Ciencias Naturales del
Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento El
Progreso.
Específicos
- Capacitar a los docentes de conocimientos sobre uso y manejo del módulo de
orientación en salubridad.
- Motivar a los docentes para implementar este material en su planificación de la
cátedra de ciencias naturales.
Actividades
Actividades Responsable
Organización y coordinación del taller
conjuntamente con el director de la institución.
Epesista, director del Instituto Diversificado. Formulación de invitación a docentes del
Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán.
Epesista
Entrega del material impreso a cada uno de los participantes al taller.
Epesista
Actividades propias del taller
Actividades Responsable
Bienvenida Epesista
Presentación del técnico en salud Epesista
Presentación del módulo de orientación en salubridad.
Epesista y técnico en salud
Explicación del uso del módulo de orientación en salubridad
Técnico en salud
Preguntas y respuestas Plenaria
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Fecha de realización
Mayo 17, 18, 19 de 2010
Lugar
Aula de quinto magisterio del Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de
Morazán, departamento El Progreso.
Recursos
Humanos
Técnico de salud
Epesista
Docentes
Estudiantes
Materiales
Rotafolio
Proyector
Computadora
Pizarra electrónica
Marcadores
Almohadilla
Físicos
Aula de quinto magisterio
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Energía eléctrica
Financieros
El costo de la capacitación está incluido dentro del costo del proyecto.
Evaluación
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUCCIONES: Marque con una X según considere la respuesta a la interrogante planteada.
EVALUACIÓN
1. ¿Cómo le pareció la capacitación?
Muy Buena ______ Buena ______ Regular ______
2. La exposición de los facilitadores fue:
Muy Buena ______ Buena ______ Regular ______
3. ¿El tiempo empleado para la capacitación fue suficiente?
SI _______ NO ________
4. ¿Considera que la implementación del Módulo de Orientación en Salubridad para Docentes ayuda a la enseñanza aprendizaje?
SI _______ NO ________
5. ¿Le beneficia en su actividad como docente el módulo de orientación en salubridad.
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
MÓDULO DE ORIENTACIÓN EN SALUBRIDAD PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO DIVERSIFICADO POR COOPERATIVA DE MORAZÁN
INDICE
Contenido Página
Introducción i
Presentación 5
1. Salubridad 6
1.1 Salud 6
1.2 Calidad de vida 8
2. El medio ambiente 9
2.1 Elementos que lo constituyen 10
3. Contaminación 11
3.1 Contaminación ambiental 12
3.1.1 Contaminación física 12
3.1.2 Contaminación química 13
3.1.3 Contaminación biológica 14
3.2 Principales factores que producen la contaminación ambiental 15
3.2.1 Deforestación 15
3.2.2 Basura 15
3.2.3 Humo 16
4. Los recursos naturales 17
4.1 El agua 17
4.1.1 Importancia del agua 18
4.2 El aire 19
4.2.1 Importancia del aire 20
4.3 El suelo 21
4.3.1 Importancia del suelo 22
5. Enfermedades más comunes que afectan la comunidad 22
5.1 Enfermedad 23
5.2 Enfermedades causadas por la contaminación 24
5.2.1 En el agua 24
5.2.2 En el aire 25
5.2.3 En el suelo 26
5.3 Riesgos 26
5.3.1 Riesgos directos 27
5.4 Cuidados para evitar las enfermedades 27
Hojas de trabajo 28
Bibliografía 31
i
INTRODUCCIÓN
El Módulo, trata el tema de salubridad, elaborado el mismo con información
compilada de distintas fuentes investigadas.
Contiene una amplia conceptualización de distintas enfermedades que aquejan a la comunidad de Morazán, en el departamento de El Progreso, se señala algunas formas de contaminación existente en el medio, el peligro que provoca el desconocimiento de medios para prevenirlas.
En este módulo se enumeran varias enfermedades que están afectando a Morazán, como el Rotavirus, Hepatitis, Dengue, etc. mismas que pueden ser mortales y que ya han causado pérdidas humanas. Que agentes producen las enfermedades y como se propagan.
Se instruye como se debe manejar la manipulación de alimentos, como purificar el agua que se consume, el lavar debidamente las frutas, verduras, utensilios usados, etc.-
Se hace énfasis en los focos de contaminación, existentes en la comunidad, tales como la inexistencia de drenajes, los basureros clandestinos, la tala desmedida de árboles, etc.
Se les enseña a los docentes como ayudar a prevenir las enfermedades, se les sugiere y sensibiliza para que puedan replicar estos contenidos con los estudiantes del Instituto Diversificado por Cooperativa del municipio de Morazán, departamento de El Progreso, con su familia, vecinos y amigos para bajar el índice de contaminación. Se les enfatiza como proteger el medio ambiente, que se debe cuidar el planeta reciclar la basura o clasificarla correctamente. También se describen los hábitos higiénicos elementales que se deben practicar para reducir el peligro de enfermarse.
Se estructura con títulos y subtítulos, fotografías, imágenes y ejemplos que ilustran todo el contenido, para ser más llamativo y entretenido para los jóvenes que participen en la replica de este módulo.
Al final del Módulo de Salubridad, se presentan las conclusiones finales y las recomendaciones necesarias para mantener una buena salud
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PRESENTACIÓN
La unidad de investigación y planificación del Epesista ha preparado este texto
de estudio y le ha integrado los ejercicios con la finalidad de facilitar al docente la
adquisición y desarrollo de conocimientos básicos del área de Ciencias
Naturales.
El texto contiene 5 unidades que se presentan en el siguiente orden:
No. 1 Salubridad
No. 2 El medio ambiente
No. 3 La contaminación
No. 4 Recursos naturales
No. 5. Enfermedades más comunes que afectan la comunidad
Se le recomienda que lea con anterioridad el contenido a enseñar en cada
sesión de trabajo y prepare a la vez los ejercicios y preguntas que formulará al
grupo para que los/las participantes obtengan un mayor aprendizaje.
También le sugerimos que conteste previamente los ejercicios que sirven
de repaso y que se encuentran en cada unidad; así podrá orientar mejor a los
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INSTRUCCIONES
En cada una de las unidades de este módulo encontrará una serie de actividades que le servirán de orientación en el desarrollo de cada uno de los temas. Usted podrá enriquecerlos y ampliarlos con base a su experiencia y creatividad. Y al final del Módulo aparecen algunas hojas de trabajo para ser realizadas con los estudiantes.
1. Salubridad
Objetivos
1.1 Salud
Estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus funciones.
Condiciones físicas en que se encuentra un organismo en un momento
determinado.
La salud no solo es la ausencia de enfermedades sino sentirnos bien. Es
el estado armonioso del ser donde todos los órganos del cuerpo funcionan
bien. La salud total de la persona abarca:
a) Salud física que es el funcionamiento normal de cada uno de los órganos
aparatos y sistemas.
b) Salud mental es tener plena conciencia y facultad de pensar.
- Distinguir e identificar los principios y reglas de higiene que necesita nuestro cuerpo para conservar la salud.
- Conocer los síntomas de las enfermedades más frecuentes en la comunidad.
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c) Salud espiritual es el estado de plenitud (gracia) que se obtiene al estar
en armonía con Dios, con el prójimo y con la naturaleza.
El organismo es inmune si resiste ciertas enfermedades o es libre de
ser atacado por éstas. La inmunidad se adquiere de tres formas:
a) Congénita: nacemos con ella.
b) Natural: la que se adquiere al sobrevivir a alguna enfermedad.
c) Artificial: la que se adquiere por medio de vacunas y sueros.
Los estados de salud y enfermedad dependen de varios factores:
a) Los agentes causales pueden ser físicos (la temperatura, presión
atmosférica), químicos (radiación y la contaminación), biológicos
(bacterias, virus).
b) El estado físico: sexo, edad, herencia, costumbres e inmunidad.
c) El ambiente: interrelación entre los hombres, los animales y la naturaleza.
Entre los principales problemas de salud en Guatemala se pueden mencionar
las enfermedades diarreicas, las causadas por insectos, las trasmitidas por
bacterias y virus, las producidas por una deficiente e inadecuada nutrición y
las producidas por una deficiente higiene en la vivienda, higiene personal y
otras. (2:4)
1.2 Calidad de vida
Este concepto es comprendido hoy en día en una forma equivocada.
47
materiales; entre estos se pueden mencionar: aparatos electrodomésticos,
casas, carros, vestido, etc., aunque esto se obtenga a costa del mal uso de
los recursos.
Sin embargo el concepto calidad de vida está íntimamente relacionado
con el concepto Ecodesarrollado que hace referencia al desarrollado de los
pueblos a través del trabajo y buen manejo de sus propios recursos bajo el
marco cultural de sus habitantes.
Esto requiere una convivencia armoniosa entre el hombre y su entorno
teniendo es este hecho, la meta de incluir sus necesidades humanas
(alimentación, vestido, vivienda, etc.) respetando un límite para esto y un trabajo
determinado que permite lograrlo.
La calidad de vida no debe tomarse simplemente como un disfrute de
bienes y servicios sino como el derecho de compartir e impulsar el bien de
nuestra comunidad y sus habitantes.
La calidad de vida se puede lograr conservando el ambiente de nuestra
casa, la comunidad, nuestro país y el mundo entero.
La salud del hombre, animales y plantas se ve afectada, por la
contaminación del aire, el agua y de los suelos. El aire contaminado carece de
48
(3:sp)
Actividades:
2. El Medio Ambiente
Objetivo
Ambiente es todo lo que nos rodea. Nuestra casa, el centro de estudio, el suelo, las plantas, los animales, el agua y el aire forman parte del ambiente.
Del ambiente obtienen los seres vivos sus alimentos, el aire, el agua y la radiación solar que necesitan para cumplir sus funciones vitales. (2:3)
- Definir las causas que han contribuido en forma directa en la degradación del medio ambiente.
- Explicar los elementos abióticos que constituyen el ambiente: agua, luz, suelo, su estructura, funciones y usos.
- Lea y comente
- Amplié la información, relacionándola y solicite ejemplos a los participantes.
49
2.1 Elementos que lo constituyen
A. Factores abióticos: El agua, la luz, el aire y el suelo.
B. Factores bióticos: La vida en el bosque, la vida en el campo de cultivo, la vida en el mar y la vida en la ciudad.
En la naturaleza existe una serie de fenómenos comunes que le dan unidad y que permiten estudiarla como un todo integral. Por un lado se encuentran toda una serie de factores físicos o no vivos y por otro están los distintos organismos-factores biológicos o vivos. Estos dos conjuntos de factores, los físicos y los biológicos forman la naturaleza. (2:4)
(3:sp)
Actividades
- Lea y comente
- Pida a los participantes que amplíen los ejemplos de factores bióticos y abióticos.
50
3. Contaminación
Objetivo:
Es la presencia de sustancias nuevas en el ambiente o al aumento de los
componentes normales, los cuales resultan nocivos para la salud del hombre
y de otras especies de seres vivos en el planeta.
Aunque nuestros recursos naturales cumplen funciones muy importantes
y específicas dentro del equilibrio de nuestro planeta y son vitales para la
sobrevivencia de nosotros mismos. En la actualidad se encuentran
amenazados de diferentes formas y mientras más conozcamos de estos
peligros, más soluciones podremos encontrar y aplicar para su
conservación. (3:sp.)
(3:sp)
- Proponer estrategias que disminuyan la contaminación para conservación de los recursos naturales existentes en la comunidad.
51
3.1 Contaminación Ambiental
Según el diccionario, contaminar es alterar nocivamente la pureza o
las condiciones normales de una cosa o un medio por agentes químicos o
físicos.
La contaminación ambiental es un cambio negativo que se produce en el
aire, en el suelo y en el agua, afectando la vida de todos los seres vivos. La
mayor parte de la contaminación ambiental es resultado de los deshechos
producidos y esparcidos por las personas y los animales. (3:sp.)
(3:sp)
Hay diferentes tipos de contaminación: física, química y biológica.
3.1.1 Contaminación física
Llamamos contaminación física a desechos orgánicos e inorgánicos
como embases plásticos, bolsas todo tipo de materiales y desechos sólidos
52
lagos y otras fuentes de agua, así como tierra que ha sido arrastrada por la
lluvia desde áreas deforestadas. (3:sp.)
(4:sp)
3.1.2 Contaminación química
Son sustancias disueltas como: detergentes, ácidos, fertilizantes,
colorantes, etc. Estos químicos alteran la composición del aire o el agua
afectando su color, olor y sabor, aunque muchas veces este tipo de
contaminación no se nota a simple vista, puede llegar a afectar cultivos,
lugares y fuentes de agua dañando la salud de personas, animales y
plantas. (3:sp.)
53
3.1.3 Contaminación biológica
Es aquella que es causada por la presencia de microorganismos
como bacterias, virus y parásitos que pueden producir enfermedades como
el cólera y otras que afectan en el sistema digestivo, muchos ríos se
contaminan cuando los desechos son arrastrados a sus orillas o desechados
en ellos. Este tipo de contaminación se produce por restos de animales,
desechos fecales de animales y humanos, así como otros desechos que al
podrirse producen gases y benefician la proliferación de plagas de ratas,
moscas y cucarachas. Esta contaminación puede extenderse a través del
agua, el viento y por diferentes animales que funcionan como vectores, la
contaminación pueden llegar a producir enfermedades a grandes cantidades
de personas, provocando una epidemia. La contaminación afecta de
diferentes formas el suelo, el aire y el agua. (3:sp.)
54
3.2 Principales factores que producen la contaminación ambiental
3.2.1 Deforestación
Es la pérdida o la desaparición de la vegetación (árboles y plantas de un
bosque). Es cortar árboles sin control de manera inmoderada. La
deforestación provoca la erosión por que el suelo queda descubierto y el
agua, el viento y los otros seres vivos arrastran los nutrientes del suelo.
Los bosques ayudan a purificar el aire, ayudan a la producción de lluvia
porque son parte importante del ciclo del agua y conservan las especies de
otros animales que andan y comen de ellos. (1:15)
(3:sp)
3.2.2 Basura
La podemos definir como “todo tipo de manera orgánica e inorgánica que
genera el hombre como consecuencia de la actividad diaria dentro de la
55
Para mantener limpio el ambiente, se debe evitar tirar la basura en los
patios, fuentes de agua, el suelo y otros lugares importante, debemos
clasificar la basura para proceder a su eliminación. (3:sp.)
(4:sp)
3.2.3 Humo
El humo de los vehículos y fábricas son otra causa de la
contaminación del medio ambiente.
El humo es una Mezcla visible de gases producida por la combustión
de una sustancia, generalmente compuesta de carbono, y que arrastra
partículas en suspensión. (3:sp.)
56
3.2.4 El Ruido
Es considerado un contaminante ambiental que perjudica el desarrollo
normal de toda actividad, tanto del hombre como de animales y plantas.
El ruido proviene de industrias, talleres o del tráfico normal de personas.
Se cree que el ruido afecta principalmente el oído, esto es lógico, pero
además de afectar el oído, afecta otros órganos de nuestro cuerpo. (3:sp.)
Actividades:
4. Los Recursos Naturales
4.1 El agua
El agua es el elemento más abundante en todos los seres vivos. La
necesitan para disolver los alimentos que recorren las células, los
tejidos, los órganos y los sistemas del cuerpo.
El agua además tiene la función de regular la temperatura corporal.
Por otro lado, hay plantas y animales que viven exclusivamente en el
agua. Otros que viven en la tierra pero necesitan de suficiente humedad
para poder vivir, esta se las proporciona el agua. (1:13)
- Pregunte: ¿Cómo se relaciona la limpieza con el ambiente? - Verifique que escriban en su cuaderno: ¿Qué debe de hacer
cada familia para mantener limpia su casa? - Recolección y clasificación de basura?
57
(4:sp)
4.1.1 Importancia del agua
El agua es de vital importancia para todo ser vivo en la tierra. La
mayoría de los procesos vitales de nuestro cuerpo se dan a base de
agua. En la alimentación, por ejemplo, el agua transporta la mayoría de
nutrientes necesarios tanto vegetal como animal.
El agua es importante en la vida del hombre, de los animales y de los
vegetales. Las plantas sin agua se mueren por que no pueden ejercer
su proceso de absorción, transpiración, fotosíntesis y reproducción.
El agua para tomar y para elaborar los alimentos debe ser potable.
El agua potable es aquella que está tratada o purificada mediante
procesos que ejerce propiamente la municipalidad en la distribución del
agua.
Si el agua no es potable se recomienda hervirla por 15 minutos
58
El agua es indispensable para que todos los seres vivos puedan
realizar sus funciones vitales. Las plantas y los animales acuáticos no
pueden vivir en la tierra; las plastas y los animales terrestres no pueden
vivir en el agua pero no sobreviven sin ella. Lo más que podemos vivir
sin agua es de 3 a 4 días. (1:14)
(4:sp)
4.2 Aire
Fluido que forma la atmósfera de la Tierra. Es una mezcla gaseosa, que,
descontado el vapor de agua que contiene en diversas proporciones, se
compone aproximadamente de 21 partes de oxígeno, 78 de nitrógeno y una
de argón y otros gases semejantes a este, al que se añaden algunas
centésimas de dióxido de carbono.
El aire es necesario para que los seres tengan vida y pueden realizar sus
actividades. En las plantas verdes al combinarse el aire con el anhídrido
59
vivos oxígeno, que al combinarse con alimentos en los seres humanos y en
los animales produce energía calorífica o sea calor. (1:16)
(4:sp)
4.2.1 Importancia del aire
El aire es importante para la vida de todos los seres vivos, sin aire no se
puede vivir, por eso debemos cuidar nuestro ambiente. Podemos mejorar la
calidad del aire promoviendo las siguientes acciones:
a) Ampliar las áreas verdes tanto en el campo como en la ciudad. Las
plantas liberan oxígeno que los humanos necesitamos para respirar.
b) Evitar quemas y combustibles inútiles. El humo siempre afecta el aire,
cargándolo de gases venenosos como el monóxido de carbono.
c) Disminuir el transito de automóviles en las grandes ciudades.
d) Usar bicicletas como transporte.
e) No fumar en lugares públicos.
60
(4:sp)
4.3 Suelo
Capa superficie de la Tierra. El suelo es fuente de vida, en el viven todos los
seres, sostiene a las plantas que proporcionan alimentación al hombre y
animales. Además produce materias primas para la industria., está
compuesta de agua, aire, minerales y materia orgánica llamada humus.
También contiene seres vivos como bacterias, hongos y lombrices.
La agricultura hace que el suelo se modifique y en algunas ocasiones
lo daña. Por ejemplo: la tala de árboles conduce a la erosión y
posteriormente a la desertización.
Las técnicas de roza, es decir quema de vegetación para preparar el
61
(3:sp)
4.3.1 Importancia del suelo
El suelo es importante porque ayuda a que las plantas y vegetales se
mantengan fijos y se alimenten. (2:5)
Actividades
5. Enfermedades más comunes que afectan en la comunidad de Morazán
Objetivos:
- Lea y comente.
- Formule cinco preguntas sobre el cuidado de los recursos naturales.
- Reconocer los síntomas de las enfermedades más frecuentes que se padecen en nuestra comunidad.
- Diferenciar los tratamientos y procedimientos que se pueden aplicar en casos de emergencia.
