Metodología Investigación II
ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS
INTRODUCCIÓN
Los diferentes autores que tratan el tema de la metodología de la
investigación y los esquemas para su informe o reporte, enuncian los pasos o
etapas de ellos con un ordenamiento o secuencia que, en general, presentan un
patrón común, observándose entre ellos sólo diferencias más bien formales que
conceptuales.
La pauta que se presenta a continuación, representa un complemento a la
Resolución que fija el Reglamento del Seminario de Grado y pretende aportar a
los estudiantes del último semestre de los programas de Magíster un enfoque u
ordenamiento formal para la elaboración del informe final de dicha exigencia
académica. Por lo tanto, su propósito fundamental es ordenar criterios y clarificar
los procedimientos en la elaboración del referido informe.
ESTRUCTURA DEL INFORME
El texto del informe final de la tesis lo dividiremos en tres grandes áreas: 1) El formato y material preliminar, 2) el cuerpo del informe y 3) las referencias.
1) FORMATO Y MATERIAL PRELIMINAR.
Está referida a la diagramación y presentación gráfica del texto escrito, que se indica en el anexo de este documento.
2) CUERPO DEL INFORME
Corresponde al informe propiamente tal, el cual en forma simplificada lo dividiremos en tres partes: la introducción, el marco metodológico, y la presentación y análisis de las pruebas.
I. La introducción:
Se incluyen los antecedentes necesarios para justificar la naturaleza del problema, su relevancia y originalidad.
Son partes importantes en la introducción: el enunciado del problema, los objetivos y las preguntas de investigación e hipótesis si corresponde, así como las definiciones operacionales para la comprensión del informe.
El enunciado del problema:
Considera la descripción del tema que se investiga (antecedentes que condujeron a la elección del problema, su complejidad y grado de acotamiento), y los argumentos sobre el valor y la importancia de la investigación que justifica su realización, así como los aportes que hará, enunciando el problema de estudio en forma clara y concreta, asociado a las preguntas de la investigación.
Marco de Referencia:
Corresponde a lo que algunos autores nombran como “antecedentes teóricos”, “marco teórico, marco teórico-conceptual, etc.
En este marco de referencia se debe observar lo siguiente:
La selección de los contenidos de este acápite debe filtrarse sobre la base de la zona problemática a estudiar, el problema, objetivos y preguntas enunciadas, y el contexto donde tendrá lugar la investigación.
Los conceptos, teorías y antecedentes presentados deben estar bien documentados, haciendo las citas bibliográficas pertinentes.
Los autores que se citan (en el cuerpo del informe y no a pié de página, indicando apellido de autor personal o nombre de autor institucional y año, separado por una coma y en paréntesis), deberán figurar en la bibliografía de referencia que va en la parte final del informe.
Dentro de los antecedentes, deben considerarse según corresponda, aquellos provistos por investigaciones disponibles (de preferencia, recientes), políticas y normas, e información acerca del contexto, las instituciones y personas involucradas
Objetivos de la Investigación: se debe plantear a lo menos un objetivo general y dos o más específicos.
Estos objetivos deben formularse en forma clara y sin ambigüedad, para facilitar el curso del trabajo, y considerarse en las conclusiones en cuanto a su grado de cumplimiento.
Preguntas de investigación
Para toda investigación deben formularse preguntas. Estas preguntas tienen la finalidad de orientar la investigación en el marco de los objetivos enunciados.
Todas estas preguntas deben retomarse al momento de la emisión de las conclusiones, y responderse sobre la base de las evidencias obtenidas.
Asociadas con estas preguntas se deben agregar las hipótesis, en los casos en que el tipo de diseño de investigación por el cual se ha optado, lo requiera, en cuyo caso las evidencias deben sustentarlas o rechazarlas.
Preguntas e hipótesis aportan las orientaciones para los efectos de seleccionar los instrumentos y técnicas adecuadas (test, escalas, entrevistas, grupos focales, etc.), para suministrar la información de acuerdo a los requerimientos de los objetivos enunciados.
Definición de términos
Sólo se definen los términos indispensables y necesarios (conceptos relevantes, variables, términos técnicos), con el objeto que el lenguaje empleado en el informe sea claro y preciso.
II. El Marco Metodológico
En este acápite se debe considerar: la opción paradigmática; el tipo de diseño utilizado; el universo y la muestra bajo estudio; las fuentes de recolección de datos; las variables y/o categorías; los instrumentos y técnicas; el plan de análisis de datos; y el trabajo de campo.
Opción paradigmática
Tipo de diseño
Se refiere en general a la selección de las opciones cualitativa, cuantitativa o mixta, para resolver el problema de la investigación.
Universo de referencia y muestra bajo estudio
Se comienza describiendo el universo de referencia o la población considerada en la investigación, desde donde se extraerán los elementos de la muestra. Al considerar una muestra, se debe indicar el tamaño, la técnica por la cual se eligió y el motivo o criterio de la elección de sus componentes.
Fuente de los datos
Se explica de dónde y cómo se han obtenido los datos para observar el grado de fiabilidad que estos ofrecen.
Variables y/o categorías
Ambas deben identificarse y caracterizarse. En el caso de las variables, ellas deben definirse operacionalmente, describiendo cómo serán medidas. En el caso de las categorías, ellas deben caracterizarse describiendo cómo serán entendidas en el marco de la investigación.
Instrumentos y técnicas
Su descripción debe permitir a otros investigadores reconstruirlos y utilizarlos para la obtención de información. El texto y el detalle de los instrumentos y técnicas suelen ir en anexos. Si el instrumento utilizado pertenece a otro autor, basta comentar brevemente sus bondades y citarlo en la bibliografía de referencia.
Plan de análisis
Describe el tipo de datos que se obtendrán, la forma en que ellos serán procesados y las formas y mecanismos (incluidos los métodos estadísticos, si corresponde) en que estos datos serán organizados y comunicados.
Trabajo de campo
Se refiere a los arreglos de coordinación y en general la estrategia para la aplicación de los instrumentos y las técnicas en el terreno.
III. Presentación y análisis de las pruebas
En este capítulo se deben considerar los siguientes aspectos, que pueden dar lugar a subtítulos: resultados, conclusiones e implicaciones teóricas y prácticas (incluidas sugerencias y recomendaciones, si caben).
Resultados obtenidos
Se trata de presentar los datos en una forma clara y ordenada, mediante cuadros, gráficos, tablas, esquemas, planillas de vaciado u otras formas convencionales de presentación de resultados, junto al análisis de ellos.
Cada tabla debe constar de un número correlativo y su título alusivo. Lo mismo opera para los gráficos y los esquemas, considerando siempre su respectiva numeración (independiente en cada caso), y el título respectivo.
Los detalles de cálculos estadísticos y planillas que avalan las cifras de tablas, gráficos o esquemas del cuerpo del informe, pueden ir en anexos.
Conclusiones
Las conclusiones son derivaciones, consecuencias lógicas o inferencias construidas sobre la base de la evidencia presentada en el acápite de los resultados.
Es recomendable comenzar por resumir el problema estudiado y aportar las evidencias de su resolución. A continuación, se recomienda considerar cada objetivo y cada pregunta de investigación, para en base a las evidencias y derivaciones lógicas de los resultados, ilustrar el grado de cumplimiento en el caso de los objetivos, y entregar las respuestas en el caso de las preguntas.
En el caso que se hayan formulado hipótesis, en esta parte se deben presentar las pruebas que las rechacen o confirmen.
Cada conclusión debe estar respaldada por la evidencia de los datos presentados en los resultados.
Es incorrecto proporcionar antecedentes nuevos en las conclusiones; éstos deberían estar en el texto de los resultados. Igualmente, en las conclusiones no deben repetirse contenidos presentados en los resultados.
Implicaciones teóricas y prácticas
Se analizan las contribuciones que se estiman como aporte al progreso de la teoría o al conocimiento en general, así como a la recreación de los conceptos involucrados. Igualmente, se consideran los aportes que la investigación hace a la comprensión del fenómeno estudiado, los aportes representados por el diseño completo o partes del mismo, así como los aportes que hace en cuanto al uso práctico de los resultados. Finalmente, se consideran los aportes referidos a nuevos temas y problemas de investigación que la investigación realizada sugiere.
3) REFERENCIAS
Corresponde a la bibliografía y apéndices, que se incluyen al final, después de la presentación de resultados
Bibliografía de referencia
El listado se ordena alfabéticamente, tomando el primer apellido del autor principal o la primera palabra del autor institucional.
Los apellidos se escriben completos con mayúscula, a continuación el nombre de pila y sólo la primera letra con mayúscula.
Los autores corporativos, por ejemplo UNESCO, se escriben completos con mayúscula.
Cuando son varios autores, se identifica a dos o tres y se agrega la expresión “y otros”.
Si se trata de un libro con varias ediciones, se debe indicar aquella consultada.
De preferencia, se debe mencionar la página o capítulo del libro consultado; de lo contrario se entenderá que cita todo el libro.
Ejemplo de cita de un libro:
BISQUERRA, Rafael. “Método de Investigación Educativa”. Capítulo: Fases del Método Científico, pp 19-36, Ediciones CEAC, Barcelona, 1989.
Los sitios de Internet se deben considerar separados de las citas de libros y revistas. En estos casos se indica el sitio visitado, se observan las demás señas indicadas para libros y revistas, y finalmente se indica en paréntesis la fecha de cada visita.
Apéndices o Anexos
Tiene por finalidad evitar que el informe de tesis sea muy extenso y pesado. Así, se evita fatigar al lector.
