Facultad de Ingeniería - Universidad Nacional de Cuyo P1- PROGRAMA DE ASIGNATURA. Año: 2012 Semestre: 5 y 8 Horas Semestre: 60 Horas Semana: 4

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Centro Universitario (M5502KFA), Ciudad, Mendoza. Casilla de Correos 405. República Argentina. Tel. +54-261-4494002.Fax. +54-261-4380120. Sitio web: http://fing.uncu.edu.ar

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Facultad de Ingeniería - Universidad Nacional de Cuyo P1- PROGRAMA DE ASIGNATURA

Asignatura: INGLÉS COLOQUIAL II Profesor Titular:

Carrera: Ingeniería de Petróleos

Año: 2012 Semestre: 5 y 8 Horas Semestre: 60 Horas Semana: 4

OBJETIVOS Lograr que los alumnos:

 Usen los elementos del sistema lingüístico para resolver situaciones comunicativas.

 Refuercen la lengua materna en la comparación con la lengua extranjera.

 Adquieran estrategias comunicativas de comprensión y producción que puedan ser

usadas tanto en lengua extranjera como en lengua materna.

 Desarrollen habilidades comunicativas con el fin de adquirir, procesar y utilizar

información de fuentes orales y escritas.

 Desarrollen el pensamiento crítico que les posibilite la educación más allá del ámbito

universitario.

 Amplíen su bagaje cultural y mejoren su participación en situaciones sociales y laborales.

CONTENIDOS

UNIDAD I: WHO’S WHO? (Corresponde a la unidad I del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

1.A. COMPONENTES DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO-COMUNICATIVO:

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Orden de las palabras en la preguntas. Presente simple: formas afirmativa, negativa, preguntas directas y de información, respuestas breves y completas, formas contraídas y completas. Presente continuo: formas afirmativa, negativa, preguntas directas y de información, respuestas breves y completas, formas contraídas y completas. Contraste entre presente simple y continuo. Oraciones relativas especificativas.

VOCABULARIO: vocabulario de la clase. Personalidad. Familia. Partes del cuerpo. Preposiciones de lugar.

1.B. LECTURA: “Who knows you better?”, “A different kind of dictionary”, “Not next to me”. 1.C. ESCUCHA: “Who knows you better?”, “At the Moulin Rouge” (cuadro), “What’s the

world?”

1.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Descripción personal: datos personales y familia, trabajo y estudio, tiempo libre, el futuro y el pasado. El peor compañero de vuelo. 1.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: En el aeropuerto.

UNIDAD II: RIGHT PLACE, WRONG TIME (Corresponde a la unidad II del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

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formas afirmativa, negativa, preguntas directas y de información, respuestas breves y completas, formas contraídas y completas. Pasado continuo: formas afirmativa, negativa, preguntas directas y de información, respuestas breves y completas, formas contraídas y completas. Preguntas de información con y sin verbo auxiliar. Conectores “so”, “because”, “but”, “although”.

VOCABULARIO: Actividades de vacaciones. Preposiciones de lugar y tiempo: “in”, “on” “at”.

2.B. LECTURA: “In the right place but at the wrong time”, “A moment in time”, “A photo in Paris”, “Who wrote imagine?” “One October evening”, “Rescued by a text message”. 2.C. ESCUCHA: “In the right place but at the wrong time”, “A moment in time”, “One October

evening”.

2.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Vacaciones problemáticas. Una foto en el trabajo. Una experiencia desagradable.

2.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: En una conferencia.

UNIDAD III: WHERE ARE YOU GOING? (Corresponde a la unidad III del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Futuro “going to”: formas afirmativa, negativa, preguntas directas y de información, respuestas breves y completas, formas contraídas y completas. Presente continuo con referencia al futuro. Futuro Simple (planes, predicciones, ofrecimientos, promesas, decisiones): formas afirmativa, negativa, preguntas directas y de información, respuestas breves y completas, formas contraídas

y completas. Verbos con partícula: combinaciones con el verbo “look”. Contraste de

futuros. Contraste de tiempos verbales.

VOCABULARIO: verbos opuestos. Verbos con partícula “look”. Combinaciones con la partícula “back”. Combinaciones verbo + preposición.

3.B. LECTURA: “Airport Stories”, “The pessimist’s phrase book”, “Promises, promises”, “Una carta informal”, “2020”.

3.C. ESCUCHA: “Airport Stories”, “The pessimist’s phrase book”, “I was only dreaming”. 3.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Planes futuros (seguros y probables). Un sueño.

Mendoza en el 2020 (vida familiar, trabajo y estudio, edificios, transporte, ciencia y tecnología).

3.D. INGLÉS EN SITUACIÓN: Problemas en un restaurante.

UNIDAD IV: FROM RAGS TO RICHES (Corresponde a la unidad IV del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Presente perfecto: expresiones de tiempo. Contraste entre pasado simple y presente perfecto. Comparativos de igualdad y de inferioridad. Superlativos (con complemento en presente perfecto).

VOCABULARIO: vestimenta. Adjetivos opuestos.

4.B. LECTURA: “Have you ever been to a Zara store?”, Family conflicts, “Problems with your teenage children”, “We’re living faster but are we living better?”, “Big cities”, “The place where I live”, “A fine actress".

4.C. ESCUCHA: “Have you ever been to a Zara store?”, “Are you living faster?”, “Big cities: London”.

4.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Historia de una empresa. Hábitos irritantes. Comparaciones: la vida ahora y hace 50 años. Mi ciudad (ubicación, población, importancia; negocios y lugares de interés; clima; producción, turismo; gente).

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4.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: Indicaciones para llegar a un lugar.

UNIDAD V: ARE YOU A PARTY ANIMAL?(Corresponde a la unidad V del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Usos del infinitivo. Verbos + -ing. Verbos que denotan obligación y necesidad: “have to”, “must”. Cuantificadores: “a bit”, “too much”. Preposiciones de movimiento y dirección.

VOCABULARIO: verbos seguidos de infinitivo, verbos seguidos de –ing. Verbos “do”, “go”, “play” + deportes o actividades recreativas.

5.B. LECTURA: “How to survive at a party”, “What to say to people at parties”, “What makes you feel good”, “How much can you learn in a month”, “The rules of the game”, “Your most exciting sporting moments”, “The new face of chess”.

5.C. ESCUCHA: “What to say to people at parties”, “What makes you feel good”, “How much can you learn in a month”, “The rules of the game”,

5.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Mejorando las condiciones de trabajo (lo que hace sentir mejor al personal). Reglas de seguridad en el trabajo. Un e-mail formal.

5.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: En una tienda de ropa: efectuando cambios y devoluciones de prendas.

UNIDAD VI: IF SOMETHING BAD CAN HAPPEN, IT WILL(Corresponde a la unidad VI del

libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Oraciones condicionales: tipo 1: probable, tipo 2: improbable. Verbos modales: “may”, “might” (posibilidad), “should” (consejo).

VOCABULARIO: animales. Sustantivos terminados en –ion. Frases con el verbo “get”. 6.B. LECTURA: “Murder on the Orient Express?”, ”Murphy’s Law”, “Never smile to a crocodile”, “Nature´s perfect killing machine”, “Are you indecisive?”, “How to make decisions”, “What should I do?”, “A question of principles”.

6.C. ESCUCHA: “Murder on the Orient Express?”, “Never smile to a crocodile”, “Are you indecisive?”, “What should I do?”,

6.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: What would you do if you were the president of your company?/ What would you do with £1 million?. Consejos para situaciones de trabajo. Un e-mail informal: a un amigo.

6.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: En una farmacia.

UNIDAD VII: FAMOUS FEARS AND PHOBIAS (Corresponde a la unidad VII del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Presente perfecto con las expresiones “for” y “since”. Contraste entre presente perfecto y pasado simple. Hábitos en pasado: “used to”. Voz pasiva.

VOCABULARIO: materias de la escuela, Verbos introductores de voz pasiva: inventos y descubrimientos.

7.B. LECTURA: “We’re all afraid …”, “Hitchcock or Tarantino”, “A famous rebel – but was he really?”, “Did you know…?”, “Describing a building”, “The world’s most experienced driver?”

7.C. ESCUCHA: “We’re all afraid …”, “Sofía Coppola”, “School days”, “The mothers of invention”.

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especialidad hace 50 años. Cuando era niño. Un invento/descubrimiento esencial en mi especialidad. Un edificio en la ciudad.

7.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: En el barco.

UNIDAD VIII: I HATE WEEKENDS! (Corresponde a la unidad VIII del libro “NEW ENGLISH FILE” pre intermediate)

ESTRUCTURAS GRAMATICALES: compuestos con “some”, “any”, “no”, “evey” y “body”, “one”, “thing” y “where”. Cuantificadores: “too”, “not enough”. Orden de las palabras: verbos con partícula. Respuestas elípticas con “so” y “neither”.

VOCABULARIO: Adjetivos terminados en –ed y en –ing. Palabras asociadas a la salud y estilo de vida. Verbos con partícula.

8.B. LECTURA: “I hate weekends!”, “How old is your body?”, “What’s your body age?” (a quiz), “Are you allergic to mornings?”, “I’m Jim” “So am I”, “The weekend – the good side and the bad side”, “Born to run”.

8.C. ESCUCHA: “I hate weekends!”, “Are you a morning or an evening person”, “I’m Jim” “So am I”.

8.D. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Mi fin de semana real y mi fin de semana ideal. Mi estilo de vida (ejercicio, dieta, esilo de vida, personalidad, vida social),

8.E. INGLÉS EN SITUACIÓN: En el teléfono

BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica

Autor Título Editorial Año

Ejemplares en biblioteca Oxenden, Clive;

Christina Latham-Koenig; Paul Seligson

New ENGLISH FILE (pre-intermediate) – Student’s book.

Oxford University Press 2005 1 (en laboratorio de idiomas) Oxenden, Clive; Christina Latham-Koenig; Paul Seligson

New ENGLISH FILE (pre-intermediate) – Workbook. Oxford University Press 2005 1 (en laboratorio de idiomas) Oxenden, Clive; Christina Latham-Koenig; Paul Seligson

New ENGLISH FILE (pre-intermediate) – Class Audio CDs (CD 1, CD 2 y CD 3). Oxford University Press 2005 1 (en laboratorio de idiomas) Oxenden, Clive; Christina Latham-Koenig; Paul Seligson

New ENGLISH FILE (pre-intermediate) – MultiROM. Oxford University Press 2005 1 (en laboratorio de idiomas)

Varios Libros de lectura de nivel 2 o

pre intermedio. Varias Vs

6 (en laboratorio de idiomas) Bibliografía complementaria de consulta

Murphy, Raymond Essential Grammar in Use Cambridge

University Press 2003 1

Naylor, Helen and Raymond Murphy

Essential Grammar in Use (Supplementary Exercises)

Cambridge

University Press 2003 1

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University Press Richards, Jack, David

Bycina y Sue Brioux Aldcorn

New Person to Person (Book 1) Oxford University Press 1995 1en laboratorio de idiomas) Richards, Jack, David

Bycina y Sue Brioux Aldcorn

New Person to Person (Book 1) cassettes 1 y 2. Oxford University Press 1995 1 en laboratorio de idiomas)

Emmerson, Paul Email English MacMillan 2004

1 en laboratorio de idiomas)

Gordon Smith, David English for Telephoning Oxford

University Press 2007

1en laboratorio de idiomas)

Gordon Smith, David English for Telephoning

(MultiROM CD) Oxford University Press 2007 1en laboratorio de idiomas) Programa de examen

Se ratifica el programa analítico como programa de examen de la asignatura. 3. RÉGIMEN DE APROBACIÓN DE LA MATERIA

El alumno podrá aprobar a través de:

1) Promoción directa: El alumno promocionará en forma directa durante el cursado cuando cumpla con los siguientes requisitos:

 Obtener un mínimo de 150 (ciento cincuenta) puntos entre las 2 (dos) evaluaciones

parciales en primera instancia. En caso de ausencia en alguna de las instancias pautadas, deberá ser debidamente justificada con anticipación. Sin excepción.

 No llegar a instancia "Recuperatoria" en ninguna de las cuatro evaluaciones parciales.

 Asistir al 80% de las clases (teórico- prácticas).

 Aprobar 100% de los trabajos prácticos escritos y orales.

 No ser alumno recursante.

2) Examen final de alumno regular: tendrá lugar en las fechas estipuladas en el calendario académico para tal efecto. Consistirá en un examen final escrito y oral. En este caso, ninguna de las dos instancias es eliminatoria. Para acceder a este examen el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos:

 Cumplir con los requisitos de asistencia, trabajos prácticos y haya alcanzado promedio

entre 6 (seis) y 7 (siete), en primera instancia, en instancia recuperatoria o global*. * NOTA: El alumno podrá acceder a la instancia global cuando haya desaprobado sólo

uno de los dos parciales y su correspondiente recuperatorio.

3) Examen final de alumno libre: tendrá lugar en las fechas estipuladas en el calendario académico para tal efecto. El examen será de carácter integrador y constará de una parte escrita y de otra oral, siendo ambas eliminatorias.

4. EVALUACIONES PARCIALES

 Los dos parciales serán integradores y consistirán en la resolución de ejercicios similares a

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 El primer parcial abarcará los temas incluidos en las unidades 1, 2, 3 y 4; el segundo parcial

abarcará los temas incluidos en la unidades 5, 6, 7 y 8 del presente programa.

 La primera evaluación será escrita.

 Todas las evaluaciones incluirán ejercicios de escucha, gramática, vocabulario, inglés en

situación y producción escrita.

 La cuarta evaluación parcial será escrita y oral. La parte oral consistirá en un coloquio sobre

una o más lecturas sugeridas para el nivel, además del desarrollo oral de temas específicos y respuesta a cuestionario sobre los temas y lecturas del libro de texto y/o respuesta a preguntas personales.

 El cumplimiento de los trabajos escritos y orales y la asistencia serán considerados parte de

la evaluación.

 Para promocionar o regularizar la materia, se requerirá:

- la asistencia al 80% de las clases teórico-prácticas.

- la realización y aprobación del 100% de los trabajos prácticos escritos y orales (el alumno no podrá rendir un parcial sin haber cumplimentado con anterioridad, los trabajos prácticos correspondientes a éste)

1er. parcial: 27/09/2012 Recuperatorio: 01/10/2012

2do, parcial: Escrito: 08/11/2012 Oral: 12/11/2012

Recuperatorio: Escrito y oral: 15/11/2012

Global: 19/11/2012

ESCALA: (ORDENANZA 108-2010CS) 01-12=1 13-24=2 25-35=3 36-47=4 48-59=5 60-64=6 65-74=7 75-84=8 85-94=9 96-100=10

NOTA: Se recuerda a los alumnos que deban rendir en instancia de examen final, presentarse a rendir con ropa formal.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La aprobación de parciales y trabajos prácticos (escritos y orales) dependerá de:

 el cumplimiento de la tarea en tiempo y forma, según cronograma.

 la respuesta efectiva a lo solicitado en la consigna.

 Los conocimientos y procesos que se ponen en juego en la resolución de tareas.

 Los procedimientos que se proponen para solucionar diferentes problemas

lingüísticos.

 La profundidad, creatividad o competencia estratégica que se manifiestan en la

realización de la tarea.

 el manejo efectivo de la gramática, vocabulario y sintaxis.*

 el uso de ortografía pertinente (escrito) y de pronunciación, entonación y fluidez

aproximada (oral)

 la organización de las producciones de acuerdo a las pautas canónicas de la lengua

extranjera.

 el desempeño en forma aceptable en situaciones similares a la realidad y en

situaciones conversacionales específicas, preestablecidas durante el cursado.*

 La aplicación de conocimientos previos del programa en la resolución de los

problemas lingüísticos planteados, dado el carácter espiralado de la adquisición de la lengua.

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 La coherencia y claridad en el uso del lenguaje, tanto en la oralidad como en lo que

se expresa en forma escrita, para la traducción e interpretación de los textos, incluyendo el léxico, la ortografía, y la caligrafía.

*Se entiende por “efectivo” y “aceptable” aquellas producciones que se encuentren dentro de los parámetros internacionales establecidos para el nivel pre-intermedio / A2-B1 (UE). 5. INASISTENCIAS

Debido a la importancia de la asistencia a clase para lograr la adquisición de los conocimientos, ya que el desarrollo del programa es eminentemente práctico, se considera que es necesario el 80% de asistencia para considerar que el alumno es regular.

El máximo de inasistencias permitido será de 7 (siete) clases, es decir, 14 horas, superando ese número de inasistencias, el alumno quedará en condición de “libre”, aún cuando haya cumplimentado los otros aspectos requeridos (aprobación de parciales y trabajos prácticos).

Stella Maris Pellicer Profesora Adjunta Mendoza, julio de 2012