CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS SOBRE ANTICONCEPCIÓN EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN – 2015.

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RESUMEN

Objetivo: Determinar cómo son los conocimientos, actitudes y prácticas sobre la anticoncepción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC en el año 2015. Métodos: Tipo de investigación: Descriptiva de corte transversal. Población formado por estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC. La muestra de estudio estuvo conformada por el 10% de los estudiantes matriculados que asisten en forma regular, de cada una de las Escuelas Profesionales, obtenida en forma aleatoria del registro de matrícula. Se utilizaron instrumentos de medición de actitudes de escala de Likert. Se aplicaron cuestionarios para las dimensiones: conocimientos, actitudes y prácticas sobre anticoncepción. Con la prueba de Alfa de Cronbach, se evaluó la consistencia interna referida a la coherencia de los ítems y a la interrelación entre las variables siendo el resultado de 0.781 de 31 items. Resultados: El 42,0% de estudiantes la Facultad de Educación-UNJFSC, 2015, tienen conocimientos suficientes sobre la sexualidad, un 33,6% conocen mucho, un 16,3% presentan un conocimiento regular y un 8,1% muy poco. El 50,2% valoran como suficiente la información sobre anticonceptivos, un 19,3% tienen poca, otro 19,3% muy poco y un 11,2% no opinan. Además, el 50,2% que mantienen relaciones sexuales con una pareja, un 27,5% no opina al respecto y un 22,4% tiene relaciones sexuales con dos o más parejas. Así mismo, un 72,5% afirman que si utilizan algún método anticonceptivo en la actualidad y un 27,5% no lo utilizan. Conclusión: De manera significativa l o s c o n o c i m i e n t o s , a c t i t u d e s y p r á c t i c a s s o b r e anticoncepción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC, son adecuados.

Palabras clave: conocimientos, actitudes y prácticas, anticoncepción humana.

SUMMARY

Objective: To determine how are the knowledge, attitudes and practices on contraception students of the Faculty of

ARTICULO ORIGINAL

CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS SOBRE ANTICONCEPCIÓN EN

ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN – 2015.

KNOWLEDGE, ATTITUDES AND PRACTICES ON CONTRACEPTION IN STUDENTS

OF THE FACULTY OF EDUCATION OF THE UNIVERSITY FAUSTINO SANCHEZ

CARRION – 2015

Recibido: 26/05/2016 Revisado: 04/07/2016 Aprobado: 17/08/2016

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Herrera Carreño, Zoila Flor , Vásquez Estela, Darío Estanislao , Espinoza Vizquerra,Mariela ,

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Arana Rizabal, Gladys Victoria , Ramírez Gómez, Javier Honorato .

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Facultad de Educación UNJFSC, Huacho. E-mail: zoilaﬂ[email protected]

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Facultad de Medicina Humana UNJFSC, Huacho.

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Education UNJFSC in 2015. Methods: Type of research: cross-sectional descriptive. Population form up by students of the Faculty of Education UNJFSC. The study sample consisted of 10% of enrolled students who attend regularly, each of the Professional Schools, randomly obtained registration fees. measuring instruments attitudes Likert scale were used. knowledge, attitudes and practices about contraception: questionnaires for dimensions were applied. With Cronbach's alpha test, internal consistency relative to the coherence of the items and the interrelation between variables was assessed to be the result of 0.781 of 31 items. Results: 42.0% of students the Faculty of Education-UNJFSC, 2015, have enough knowledge about sexuality, 33.6% know a lot, 16.3% have a regular knowledge and very little 8.1%. 50.2% assessed as sufﬁcient information on contraception, 19.3% have little, very little other 19.3% and 11.2% do not think. In addition, 50.2% having sex with a partner, 27.5% have no opinion about it and 22.4% have sex with two or more partners. Likewise, 72.5% say that if they use a contraceptive method at present and 27.5% do not use it. Conclusion: Signiﬁcantly knowledge, attitudes and practices about on contraception of students of the Faculty of Education UNJFSC are suitable.

Keywords: knowledge, attitudes and practices, on contraception human.

INTRODUCCIÓN

Según Orozco, (2014), el método anticonceptivo es la protección necesaria contra los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual, al momento de tener relaciones sexuales. Los seres humanos, nos reproducimos de forma natural mediante el acto sexual una vez que hemos logrado la capacidad biológica para engendrar hijos. Esta reproducción se controla mediante el uso de método anticonceptivo, lo cual permite decidir a la pareja el momento adecuado para concebir los hijos que ha planiﬁcado.

U P P

Universidad Privada de Pucallpa

Resolución 093-05-CONAFU

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Vicerrectorado de Investigación

La elección más adecuada de un método anticonceptivo estará condicionada invariablemente por la situación, etapa evolutiva y/o personalidad de la pareja o persona que decide protegerse. Es una decisión personal, cada tipo de anticonceptivo tiene sus ventajas e inconvenientes. Se recomienda que un médico ayude a decidir cuál es mejor para la persona.

El método ideal podría ser aquel que reuniese la eﬁcacia absoluta (ninguna falla), de fácil uso, que no interﬁera en la espontaneidad y en la calidad de las relaciones sexuales, y que proteja frente a las infecciones de contagio sexual si necesitamos esa protección.

Otra consideración a tener en cuenta es si la pareja piensa tener hijos o no en el futuro. La mayor parte de los métodos son reversibles; es decir, cuando dejan de utilizarse el hombre y la mujer vuelven a ser fértiles. Caso contrario con los métodos quirúrgicos, que son irreversibles, una vez que se recurre a ellos la persona no puede ser padre o madre de nuevo.

El problema central fue propuesto de la siguiente manera: ¿Cómo son los conocimientos, actitudes y prácticas sobre la anticoncepción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC en el año 2015? En ese sentido se tienen los siguientes antecedentes:

López y Moral (2001), concluyen que un cuarto de la población es sexualmente activa. En el caso de los adolescentes las relaciones sexuales de pareja se inician a los 13 años de edad y en las mujeres a los 15. Hasta los 18 años de edad, los hombres tienen 3 parejas distintas y las mujeres 2. En estos primeros años de actividad sexual en pareja sólo el 26% usa regularmente el preservativo. Teniendo en cuenta que la principal fuente de información es la escuela y hay un interés por saber sobre el SIDA, enfermedades de transmisión sexual y embarazo, aparece como muy pertinente un programa psicodidáctico aplicado desde la escuela.

Gonzales (2009), presentan resultados logrados tales como: Edad media de los adolescentes 13,5 años. Prevalencia de relaciones sexuales de 17 %. El 8 % de los hogares presentan disfunción severa y 39 % son nucleares incompletos. Las mujeres tienen menos relaciones sexuales que los hombres (OR 0.53; IC 95 %; 0.47-0.59). Se presenta más relaciones sexuales cuando los adolescentes perciben de manera disfuncional a su familia (OR 2.06; IC 95 %; 1.72-2.48). Conclusiones: Es más importante la percepción de función familiar que la estructura como factor de riesgo en la sexualidad de los jóvenes.

García y Alfaro (2008), consideran que los universitarios tienen conocimientos suficientes sobre sexualidad y métodos anticonceptivos, siendo las fuentes de información menos importantes el personal sanitario y los padres. Los amigos influyen más en los hombres a la hora de iniciar sus relaciones sexuales (p<0.05), resultando la edad media de inicio de coito a los 182 años. Actualmente el 45,2% mantiene relaciones sexuales. Los hombres son más promiscuos que las mujeres. Estas consideran sus relaciones menos satisfactorias y son más propensas a practicar el sexo oral que los hombres. Estos tuvieron su primer orgasmo por masturbación y las mujeres por coito (p<0.05). Estas manifiestan más abiertamente sus relaciones homosexuales. Mayoritariamente se utiliza método anticonceptivo, siendo el más conocido y usado el

Trejo-Ortíz y otros (2011), concluyen que la mayoría de los adolescentes se tienen un nivel adecuado de conocimientos sobre sexualidad. Los hombres se consideraron con mayor conocimiento y presentaron prácticas sexuales de mayor riesgo, resultados altamente signiﬁcativos. La información sobre sexualidad la adquirieron principalmente de padres, amigos y personal sanitario. Una tercera parte tenía vida sexual activa con edad promedio de inicio a los 17 años. El número de parejas sexuales fue mayor en hombres que en mujeres. Los alumnos procedentes del área urbana iniciaron su vida sexual a edades más tempranas en comparación con los del área rural. El anticonceptivo de mayor uso fue el preservativo. Un bajo porcentaje manifestó que el médico había indicado el método anticonceptivo. Arribaron a las siguientes conclusiones: el conocimiento no es la única herramienta que garantiza prácticas sexuales saludables en los adolescentes, lo que denota que las estrategias encaminadas a cambiar comportamientos no deben limitarse a proporcionar información.

MATERIAL Y MÉTODOS

Tipo de investigación: descriptiva de corte transversal. La muestra estuvo conformada por el 10% de los estudiantes matriculados y que asisten en forma regular, de cada una de las Escuelas Profesionales, obtenida en forma aleatoria del registro de matrícula. Se utilizaron como instrumentos: Un cuestionario para conocimientos, actitudes y prácticas. Para el procesamiento estadístico se aplicó el programa SPSS versión 21.

Resultados.- Como consecuencia de la aplicación de los instrumentos se han logrado los siguientes resultados: Tabla 1. P1. Tus conocimientos sobre sexualidad son:

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Un 42,0% de estudiantes tienen conocimientos suﬁcientes sobre la sexualidad, un 33,6% conocen mucho, un 16,3% presentan un conocimiento regular y un 8,1% muy poco. Tabla 2. P2. ¿Cómo valoras la información sobre sexualidad adquirida por tu cuenta?

Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes la Facultad de Educación-UNJFSC, 2015

Un 50,2% de estudiantes valoran la información sobre sexualidad adquirida por su cuenta, un 30,5% presentan poca valoración, un 11,2% suﬁciente y un 8,1% ninguna valoración.

Tabla 3. P3. ¿Cómo valoras la información sobre sexualidad por tus padres?

Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes la Facultad de Educación-UNJFSC, 2015

Un 42,0% de estudiantes la no opinan sobre la valoración de información sobre sexualidad recibida por sus padres, un 38,6% presentan muy poca valoración y un 19,3% poca valoración

Tabla 4. P4. La mayor de los conocimientos o información que tienes sobre sexualidad lo adquiriste de:

Un 38,6% de estudiantes han adquirido la mayor parte de los conocimientos que tienen sobre sexualidad de sus parejas, un 22,4% de los libros, un 19,7% de amigos, un 11,2% de los profesores y un 8,1% la adquirió de los padres.

Tabla 5. P5. Tus conocimientos sobre métodos anticonceptivos son:

Un 30,5% de estudiantes tienen muy poco conocimientos sobre métodos anticonceptivos, un 30,8% muestran poco conocimiento, otro 30,5% suﬁciente y un 8,1% no opina al respecto.

Tabla 6. P6. ¿Cómo valoras la información sobre anticonceptivos adquirida por tu cuenta?

Un 50,2% de estudiantes valoran como suﬁciente la información sobre anticonceptivos, un 19,3% tienen poca, otro 19,3% muy poco y un 11,2% no opinan.

Tabla 7. P7. ¿Cómo valoras la información sobre anticonceptivos recibida por tus padres?

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Un 30,8% de estudiantes no opinan respecto a la información sobre anticonceptivos recibida por sus padres, un 30,5% valoran muy poca, otro 30,5% poca y un 8,1% se muestran suﬁciente.

Tabla 8. P8. La mayor parte de los conocimientos o información que tienes sobre métodos anticonceptivos la has adquirido de:

Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes la Facultad de Educación-UNJFSC, 2015

Un 58,3% de estudiantes aﬁrman que la mayor parte de los c o n o c i m i e n t o s q u e t i e n e n s o b r e l o s m é t o d o s anticonceptivos lo ha adquirido de su pareja, un 30,5% de sus amigos y un 11,2% de los libros.

Tabla 9. P9. ¿Crees que una chica puede quedarse embarazada la primera vez que tiene relaciones sexuales con penetración?

Un 77,6% de estudiantes si creen que una chica puede quedarse embarazada la primera vez que tienen relaciones sexuales con penetración y un 22,4% dicen que no.

Tabla 10. P10. ¿En qué momento del ciclo menstrual crees que es más probable que una mujer se quede embarazada?

Un 58,3% de estudiantes aﬁrman que unos días después de la regla es probable que se quede embarazada, un 30,5% dicen que unos días antes de la regla y un 11,1% que es durante la regla.

Tabla 11. P11. Señala qué métodos anticonceptivos conoces

Figura 2: Conocimiento sobre Métodos anticonceptivos

Un 35,6% de estudiantes señalan que el método que conocen es el de coito interrumpido, un 22,7% que es de ligadura de trompas, un 19,3% que es el preservativo, un 11,2% que es la vasectomía y otro 11,2% que lo es el diafragma.

Tabla 12. P12. ¿A qué edad tuviste tu primera relación sexual con penetración?

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Un 27,5% de estudiantes aﬁrman que fue a los 15 años que tuvieron su primera relación sexual con

penetración, un 19,3% que fue a los 14 años y un 11,5% que fue a los 20 años de edad.

Tabla 13. P3. ¿Inﬂuyeron tus amigos en tu decisión de iniciar las relaciones sexuales?

Un 61,4% de estudiantes dicen que si inﬂuyeron sus amigos en la decisión para iniciar las relaciones sexuales y un 38,6% que no inﬂuyeron.

Tabla 14¿Mantienes, actualmente, relaciones sexuales?

Un 66,1% de estudiantes dicen que si mantienen actualmente relaciones sexuales y un 33,9% que no lo hacen.

Tabla 15. P15. Si tu respuesta anterior es si, ¿con qué frecuencia?

Un 33,9% de estudiantes no opinaron acerca de la frecuencia con que tienen relaciones sexuales, un 27,5% aﬁrma que lo hace cada 3 días, otro 27.5% que es cada 7 días y un 11,2% cada mes o más.

El 42,0% de estudiantes consideran que sus relaciones sexuales son regulares, un 30,5% la consideran esporádicas y un 27,5% no opina al respecto.

Tabla 17. P17. Actualmente mantienes relaciones sexuales con:

Un 50,2% de estudiantes sostienen que en la actualidad mantienen relaciones sexuales con una pareja, un 27,5% no opina al respecto y un 22,4% tiene relaciones sexuales con dos o más parejas.

Tabla 18. P18. ¿Cómo son tus relaciones sexuales habitualmente?

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Un 61,4% de estudiantes aﬁrman que sus relaciones sexuales habitualmente son satisfactorias, un 27,5% no opina al respecto y un 11,2% sostienen que no son satisfactorias.

Tabla 19. P19. Tu primer orgasmo fue debido ha:

Un 49,8% de estudiantes 00aﬁrman que su primer orgasmo fue debido a un coito, un 39,0% dicen que fue una masturbación y un 11,2% debido a fantasías eróticas. Tabla 20. P20. Respecto a la práctica del sexo oral, forma parte de tus conductas sexuales:

Un 56,3% de estudiantes aﬁrman que a nunca la práctica del sexo oral forma parte de la conducta sexual, un 24,4% que lo haces a veces y un 19,3% que lo es habitualmente. Tabla 21. P21. ¿Te has satisfecho sexualmente solo alguna vez?

Un 66,1% de estudiantes aﬁrman que si se han satisfecho sexualmente solo alguna vez y un 33,9% no se han satisfecho sexualmente.

Tabla 22. P22. ¿Has mantenido relaciones sexuales con alguien más, a parte de tu pareja actual?

Un 69,5% de estudiantes aﬁrman que no han mantenido relaciones sexuales con alguien más, a parte de su pareja actual y un 30,5% que si lo han hecho.

Tabla 23. P23. ¿Utilizas algún método anticonceptivo en la actualidad?

Un 72,5% de estudiantes aﬁrman que si utilizan algún método anticonceptivo en la actualidad y un 27,5% no lo utilizan.

Tabla 24. P24. Si tu respuesta anterior es si, enumera de mayor a menor uso lo más utilizados:

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Un 72,5% de estudiantes aﬁrman que si utilizan algún método anticonceptivo en la actualidad y un 27,5% no lo utilizan.

Figura 3: Métodos anticonceptivos mas usados

Figura 3.- Un 27,5% de estudiantes no opinan sobre los métodos anticonceptivos más utilizados, un 22,4% usan mayoritariamente el preservativo, otro 22,4% son los inyectables, un 15,9% que lo es el coito interrumpido y un 11,5% es el diafragma.

Tabla 25. P25. ¿Quién te aconsejó el método anticonceptivo que usas?

Un 27,5% de estudiantes aﬁrman que fueron los amigos quienes le aconsejaron acerca del método anticonceptivo que usan, un 22,7% que lo fue su pareja, un 11,2% sus padres y otro 11,2% no le aconsejo nadie.

Tabla 26. ¿Has tenido dudas sobre tu identidad sexual en alguna ocasión?

El 100,0% de estudiantes aﬁrman que han tenido dudas sobre su identidad sexual en alguna ocasión.

Tabla 27. P27. ¿Has mantenido, alguna vez, relaciones con una persona de tu mismo sexo?

Un 91,9% de estudiantes aﬁrman que no han mantenido alguna vez relaciones con una persona de su mismo sexo y un 8,1% que si lo han hecho.

Tabla 28. P28. ¿Mantienes actualmente relaciones homosexuales?

El 100,0% de estudiantes aﬁrman que no mantienen actualmente relaciones homosexuales.

Tabla 29. P29. ¿A cuál de las siguientes religiones perteneces?

Un 66,1% de estudiantes pertenecen a la religión católica, un 22,7% son testigos de jehová y un 11,2% son evangelistas.

Tabla 30. P30. ¿Inﬂuyeron tus creencias religiosas en tu comportamiento sexual?

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Un 47,1% de estudiantes afirman que poco influyeron sus creencias religiosas en su comportamiento sexual, un 22,4% sostienen que fue bastante, un 19,3% que nada y un 11,2% que fue mucho la influencia.

Tabla 31. P31. ¿Inﬂuyó tu religión a la hora de iniciar tus relaciones sexuales?

Un 77,6% de estudiantes afirman que no influyo su religión a la hora de iniciar sus relaciones sexuales y un 22,4% sostienen que si influencio.

Discusión.- Gonzales (2009), encontró una prevalencia de relaciones sexuales de 17%. El 8% de los hogares presentan disfunción severa y 39% son nucleares incompletos. Las mujeres tienen menos relaciones sexuales que los hombres (OR 0.53; IC 95 %; 0.47-0.59). Se presenta más relaciones sexuales cuando los adolescentes perciben de manera disfuncional a su familia (OR 2.06; IC 95 %; 1.72-2.48). Conclusiones: Es más importante la percepción de función familiar que la estructura como factor de riesgo en la sexualidad de los jóvenes.

Además, García y Alfaro (2008), sostienen que la mayor parte de los jóvenes han tenido experiencias sexuales y muchos de ellos tienen una actividad sexual regular y, sin embargo, son pocos los que están plenamente informados de los riesgos que corren y de cómo pueden protegerse de las enfermedades de transmisión sexual, incluyendo el SIDA y de los embarazos no deseados. Los universitarios consideran tener conocimientos suficientes sobre sexualidad y métodos anticonceptivos, siendo las fuentes de información menos importantes el personal sanitario y los padres. Los amigos influyen más en los hombres a la hora de iniciar sus relaciones sexuales (p<0.05), resultando la edad media de inicio de coito a los 182 años. Actualmente el 45,2% mantiene relaciones sexuales. Los hombres son más promiscuos que las mujeres. Estas consideran sus relaciones menos satisfactorias y son más propensas a practicar el sexo oral que los hombres. Estos tuvieron su primer orgasmo por masturbación y las mujeres por coito (p<0.05). Estas m a n i fi e s t a n m á s a b i e r t a m e n t e s u s r e l a c i o n e s homosexuales. Mayoritariamente se utiliza método anticonceptivo, siendo el más conocido y usado el preservativo.

Así mismo, Trejo-Ortíz y otros (2011), plantean que la mayoría de los adolescentes se percibió con un nivel adecuado de conocimiento. Los hombres se consideraron con mayor conocimiento y presentaron prácticas sexuales

de mayor riesgo, resultados altamente signiﬁcativos. La información sobre sexualidad la adquirieron principalmente de padres, amigos y personal sanitario. Una tercera parte tenía vida sexual activa con edad promedio de inicio a los 17 años. El número de parejas sexuales fue mayor en hombres que en mujeres. Los alumnos procedentes del área urbana iniciaron su vida sexual a edades más tempranas en comparación con los del área rural. El anticonceptivo de mayor uso fue el preservativo. Un bajo porcentaje manifestó que el médico había indicado el método anticonceptivo. Arribaron a las siguientes conclusiones: el conocimiento no es la única herramienta que garantiza prácticas sexuales saludables en los adolescentes, lo que denota que las estrategias encaminadas a cambiar comportamientos no deben limitarse a proporcionar información.

Los resultados que se han obtenido en la presente investigación tienen relación significativa con otras investigaciones similares, hecho que avala los resultados logrados, tales como: El 42,0% de estudiantes la Facultad de Educación-UNJFSC, 2015, tienen conocimientos suficientes sobre la sexualidad, un 33,6% conocen mucho, un 16,3% presentan un conocimiento regular y un 8,1% muy poco. El 50,2% valoran como suficiente la información sobre anticonceptivos, un 19,3% tienen poca, otro 19,3% muy poco y un 11,2% no opinan. Además, el 50,2% que mantienen relaciones sexuales con una pareja, un 27,5% no opina al respecto y un 22,4% tiene relaciones sexuales con dos o más parejas.

Así mismo, un 72,5% afirman que si utilizan algún método anticonceptivo en la actualidad y un 27,5% no lo utilizan. Estos datos nos conducen a proponer la siguiente conclusión: De manera significativa los conocimientos, actitudes y prácticas sobre sexualidad de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC, son adecuados. Referencias bibliográficas

García, F. y Alfaro, A. (2008). Sexualidad y anticoncepción e n j ó v e n e s u n i v e r s i t a r i o s d e A l b a c e t e . Universidad de Castilla-La Mancha. España. Gonzales, J. (2009). Conocimientos, Actitudes y Prácticas

s o b r e l a S e x u a l i d a d e n u n a P o b l a c i ó n Adolescente Escolar. Rev. Salud pública. 11 (1): 14-26, 2009. Bogotá. Colombia.

López, J. y Joral, J. (2001). Sexo, autoeﬁcacia y actitud hacia conductas sexuales de riesgo en población adolescente. Facultad de Psicología. Centro de Investigaciones de la Universidad Autónoma de Nueva León. México.

Orozco, D. (2014). Deﬁnición de Métodos Anticonceptivos.

R e c u p e r a d o d e :

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