CURSO DE CAPACITACIÓN
Integración de TIC en la Educación.
“Las TIC en las Prácticas Educativas. Las Animaciones”Módulo 1. Impacto de las TIC e imágenes en la educación
y en el aula.
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Estimad@ profesor@:
¡Bienvenid@ a nuestro Curso de Impacto de las TIC y de imágenes, en la educación y en el aula!
Como el curso tiene una modalidad semipresencial hemos introducido contenidos básicos para el manejo de la Plataforma Moodle.
Es de fundamental importancia entender que el curso está dividido en sesiones y en cada una de ellas se proponen objetivos, actividades y lecturas para comprender y aprehender.
El material, está mediado didácticamente, esto significa que está pensado, diagramado y estructurado de manera tal que te guíe y acompañe durante el camino que estás por comenzar. Te presentamos los recursos iconográficos que encontrarás en este Cuadernillo y el significado correspondiente.
Objetivos generales:
En el transcurso del Taller pretendemos:
Explorar las posibilidades que brinda el uso de la Plataforma Moodle. Conocer la importancia que tiene el Aprendizaje por Proyectos.
Reflexionar acerca del impacto e inclusión de las innovaciones tecnológicas en la educación y en la escuela en particular.
Comprender la importancia de la comunicación, los signos y las imágenes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, considerando las particularidades de cada contexto social y educativo.
Promover el uso adecuado y ético de información que brindan las imágenes en torno al cumplimiento de objetivos didácticos, a la satisfacción de necesidades y a la resolución de problemas planteados desde perspectivas pedagógicas complejas.
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Diagrama del curso
Esquema de contenidos:
MÓDULO 1
Sesión 1: Aprendizaje virtual y por proyectos. Plataforma Moodle
Aprendizaje por proyectos Sesión 2: Las TIC para incluir.
Las TIC
Inclusión con las TIC
Sesión 3: Comunicación e imágenes. La comunicación: el modelo cibernético
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Cronograma de actividades
Sesión 1: Aprendizaje virtual y por proyectos.
INSTANCIA PRESENCIAL:
Aprendizaje virtual:
Leer texto, analizar video, observar presentación de diapositivas.
Aprendizaje por proyectos:
Observar la presentación de diapositivas.
Analizar el “Modelo de Proyecto de Integración de TIC”. INSTANCIA VIRTUAL:
Entrar a la dirección http://aprendizajevirtual.mendoza.edu.ar para ingresar a la
Plataforma. Registrarse para poder acceder al curso. Explorar las partes de la Plataforma, crear el perfil y presentarse en el Foro.
Leer texto complementario sobre Aprendizaje por proyectos.
Completar el punto 1 del “Modelo de Proyecto de Integración de TIC”.
Sesión 2: Las TIC. Inclusión con las TIC.
INSTANCIA PRESENCIAL: Analizar un video.
Realizar un trabajo práctico.
INSTANCIA VIRTUAL:
Leer texto, realizar trabajo práctico e intervenir en el foro de debate.
Sesión 3: La comunicación. El modelo cibernético. Imagen y realidad.
INSTANCIA PRESENCIAL:
Leer texto, realizar un trabajo práctico y observar la presentación de diapositivas.
INSTANCIA VIRTUAL:
Leer texto, navegar en la web, buscar imágenes y analizar. Disfrutar imágenes. Sacar fotografías. Intervenir en el foro.
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Iconos del curso
¡Hola! Yo soy tu ETT o RTIC (referente en TIC), conmigo compartirás las lecturas, actividades, foros, videos, y también la elaboración del proyecto en el que incluirás una animación para aplicarla en tu clase. Suerte!
Cuando veas esta imagen es señal que deberás dirigirte a la plataforma para resolver la actividad.
Este ícono indica la propuesta de ampliar la lectura.
Este ícono sugiere ampliar en la web.
Este ícono indica que la información adjunta es importante y debes prestar atención.
Este ícono indica que debes analizar un video.
Este ícono indica que debes analizar una presentación de diapositivas.
Este ícono indica que debes realizar alguna TAREA.
Este ícono propone socializar la propuesta en FORO.
¡Mucho éxito!
El equipo ETT / RTIC PROMEDU
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SESIÓN DE TRABAJO Nº 1 Temas:
Aprendizaje virtual (Plataforma Moodle) y Aprendizaje por proyectos. Introducción
Bienvenid@ a la Sesión de Trabajo Nº 1. En el transcurso de este encuentro analizaremos las posibilidades básicas que ofrecen el manejo de la Plataforma Moodle y el Aprendizaje por Proyectos.
¿Nos acompañas?
Comenzaremos esta Sesión con el tema: Aprendizaje virtual (Plataforma Moodle) Objetivos
Dominar las funciones básicas de una plataforma informática para la educación a distancia.
Identificar los distintos componentes de una plataforma educativa en particular.
Adquirir destreza en el manejo de las herramientas que nos provee Moodle.
Actividades
INSTANCIA PRESENCIAL:
1. Lectura
Lee el texto Nº 1 “Aprendizaje virtual: Plataforma Moodle”, que encontrarás en la Plataforma. Toma nota del concepto de Plataforma Moodle, utilidad, distribución y precursor.
2. Video
Analiza el siguiente video disponible en la Plataforma y también en youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=fwlkTXoKh_s
3. Presentación con diapositivas
Observa atentamente la presentación de Plataforma Moodle.
INSTANCIA VIRTUAL:
4. Plataforma
Ingresa a la Plataforma de “Aprendizaje Virtual”
(http://www.aprendizajevirtual.mendoza.edu.ar/). Regístrate y recuerda tu usuario y contraseña para poder acceder al curso. Explora sus partes creando tu propio perfil de alumn@ con una imagen que te identifique y presentándote en la
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5. Tarea
Con lo trabajado realiza una breve síntesis en un archivo de texto contemplando un concepto de Plataforma Moodle, utilidad, distribución y precursor.
Crea una carpeta con el nombre del Curso, guión y tu apellido (Ej:
ANIMACIONES_Gonzalez) en tu PC. Guarda en ella el archivo de texto que creaste y luego súbelo a la Plataforma (busca el enlace “Subir Archivo”.
Seguiremos con otro tema importante en esta Sesión: Aprendizaje por proyectos
Objetivos
Comprender la importancia de la elaboración de proyectos educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Conocer los pasos para elaborar un proyecto áulico, interdisciplinario o institucional.
Actividades
INSTANCIA PRESENCIAL:
1. Presentación con diapositivas
Observa la presentación que también podrás encontrar en la Plataforma o en la web
en: (http://www.slideshare.net/Quinto_menores/aprendizaje-por-proyectos-258206).
2. Tarea:
Analiza el “Modelo de Proyecto de Integración de TIC” que encontrarás en la Plataforma como “EVALUACION_FICHA”
INSTANCIA VIRTUAL:
1. Lectura complementaria
Lee el texto Nº 2 “APRENDIZAJE POR PROYECTOS NorthWest Regional
Educational Laboratory”, que encontrarás en la Plataforma. Resalta las ideas más
importantes mientras realizas una lectura comprensiva del mismo.
2. Tarea
Teniendo en cuenta lo leído, busca en la Plataforma el instrumento
“EVALUACION_FICHA” y completa los campos señalados con la leyenda “(A
LLENAR DURANTE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO)”. Sube el archivo a la Plataforma,
agregando al título tu nombre y apellido. Al final del Curso con esta ficha completa podrás obtener el Certificado correspondiente.
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Resumiendo podemos decir entonces que el dictado de nuestro Curso contempla la modalidad semipresencial. Es decir, te acompañaremos personalizadamente en tu proceso de aprendizaje para que confecciones tu propio proyecto educativo y también lo implementes y además estaremos vía virtual ofreciéndote el material didáctico necesario para que uses la Plataforma de “Aprendizaje Virtual” y realices en ella las actividades solicitadas.
¡Esperamos ser útil en cada momento que nos necesites para concretar un proyecto que sabemos beneficia con estímulo a tus alumnos!
SESIÓN DE TRABAJO Nº 2
Las TIC. Inclusión con las TIC. Introducción
Bienvenid@ a la Sesión de Trabajo Nº 2. En el transcurso de este encuentro analizaremos el significado de “TIC” y su función en la escuela como parte de políticas de inclusión educativa, social, cultural de niños y jóvenes.
¿Nos acompañas?
Comenzaremos esta Sesión con el tema: Las TIC
Objetivos
Conocer el significado de TIC diferenciando los medios de comunicación tradicionales y digitales.
Comprender la implicancia de la incorporación de las TIC en las prácticas áulicas.
Actividades
INSTANCIA PRESENCIAL:
1. Video
Analiza el siguiente video “Tecnologías de la Información y la Comunicación” LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)” disponible
en la Plataforma y también en youtube (
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2. Tarea
Completa el siguiente mapa conceptual en forma grupal.
INSTANCIA VIRTUAL:
3. Lectura
Lee el texto Nº 3 “TIC en la escuela como parte de políticas de inclusión
educativa, social, cultural y política de niños y jóvenes” de Viviana Minzi,
que encontrarás en la Plataforma.
4. Plataforma
Realiza el ejercicio de múltiple opción en la Plataforma, seleccionando sólo una respuesta correcta por cada pregunta.
Aclaración:
Aclaración: Si tu navegador resalta la siguiente frase: “Para proteger a tu seguridad, Internet Explorer impidió que esta página web ejecutara...” sólo haz click en ella con el botón derecho y permite el contenido bloqueado.
4. Foro
Lee atentamente esta frase:
"Cuando inician los proyectos, me hallo apremiada agilizando muchas actividades a la vez. Los días de proyectos son más duros que los días de lápiz y papel, pero los chicos se encuentran tan emocionados, tan profundamente comprometidos, que bien vale la pena"
Lisa-Helen Shapiro Maestra de primer grado
Ingresa a la Plataforma de “Aprendizaje Virtual”
(http://www.aprendizajevirtual.mendoza.edu.ar/) y en el Foro que corresponde a esta Sesión emite tu opinión acerca de la frase leída. Toma la opinión vertida por un compañer@ del Curso y completa, afirma o refútala según tu experiencia áulica.
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Aclaración:
FORO: Es un espacio de la plataforma del Taller en el cual los RTIC escriben un mensaje con una consigna y los participantes pueden responder a este mensaje quedando escrita la respuesta en el foro para que los demás la vean. Esto facilita un intercambio entre los participantes generando un espacio de comunidad para el debate y el intercambio de experiencias.
Resumiendo podemos decir entonces que los cambios tecnológicos han sido tan grandes que han provocado una verdadera revolución en la sociedad. La escuela se ha visto inmersa en esos cambios y debe aggiornarse en su forma de enseñar. Las TIC modifican la propuesta de enseñanza, el tipo de aprendizaje y el tipo de desempeño que esperamos del alumno.
Puedes ampliar tu lectura en:
http://www.intel.com/education/la/es/proyectosEfectivos/index.htm
¡Nos vemos en la próxima sesión! SESIÓN DE TRABAJO Nº 3
La comunicación. El modelo cibernético. Imagen y realidad. Sesión 3: Comunicación e imágenes.
La comunicación: el modelo cibernético Imagen y realidad
Introducción
Bienvenid@ a la Sesión de Trabajo Nº 3. En el transcurso de este encuentro analizaremos el tema de las Imágenes y la comunicación que permiten. Además veremos su relación con la realidad, elementos técnicos, composición, funciones y la fotografía.
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Comenzaremos esta Sesión con el tema: Comunicación e imágenes
Objetivos
Comprender la importancia de la comunicación de las imágenes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Actividades
INSTANCIA PRESENCIAL:
1. Lectura
En el video referido a las TIC, de la Sesión anterior, se mencionó la palabra comunicación. Profundizaremos este aspecto. Es importante comenzar a saber cómo podemos comunicarnos con imágenes y entender que éstas pueden comunicar mensajes. Lee el texto Nº 4 “La comunicación: las imágenes en el modelo cibernético” elaborado en base al libro: Zecchetto, Victorino y Braga, María Laura. EN MEDIO DE LA COMUNICACIÓN. Ediciones Don Bosco. Buenos Aires, 1996, pág.8 a 17, 38 a 44, que encontrarás en la Plataforma.
2. Tarea
Realiza grupalmente el ejercicio hotpotatoes de emparejamiento seleccionando el significado correcto de cada palabra referente al proceso de comunicación.
Continuaremos esta Sesión con el tema: Imagen y realidad
Objetivos
Promover el uso adecuado y ético de la información que brindan las imágenes en torno al cumplimiento de objetivos didácticos, a la satisfacción de necesidades y a la resolución de problemas planteados desde perspectivas pedagógicas complejas.
Conocer contenidos básicos sobre imágenes y manejo de las mismas.
Actividades
INSTANCIA PRESENCIAL:
3. Presentación con diapositivas
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INSTANCIA VIRTUAL:
4. Lectura
Lee el texto Nº 5 “Imagen y realidad” elaborado en base al libro: Zecchetto, Victorino y Braga, María Laura. EN MEDIO DE LA COMUNICACIÓN. Ediciones Don Bosco. Buenos Aires, 1996, pág.8 a 17, 38 a 44, que encontrarás en la Plataforma.
5. Tarea
a) Analiza las distintas imágenes y señala el grado de iconicidad de cada una (alto, medio o bajo) completando los huecos en el ejercicio de hotpotatoes.
b) Saca tres fotografías con distintos puntos de vista y encuadres. Pégalas en un archivo de texto o presentación de diapositivas y súbelas a la Plataforma.
6. Foro
Recuerda todo lo que hiciste a lo largo de este módulo. Señala en el foro cuál fue la actividad que más te gustó y di por qué.
Hemos finalizado el Módulo 1. Recuerda que ante cualquier duda o inconveniente, estamos tu servicio.
Recomendamos para el siguiente encuentro presencial traer una cámara digital con el fin de realizar prácticas. ¡Buena suerte y hasta siempre!
