MAESTRIA EN PEDAGOGIA.
MATERIA: ORGANISMOS
INTERNACIONALES Y POLITICAS
EDUCATIVAS
La Educación Superior
Una Reflexión y tres propuestas….
PROFESORA:
Dra. Sara Rosa Medina Martínez ALUMNO:
Ing. Felipe de Jesús Cabral Alvarez
INTRODUCCION
Después de leer los textos de la materia y reflexionar sobre las presentaciones (Encuentro mundial de educación superior, Informe TALIS, Competencias para el siglo XXI, Prueba ENLACE, Espacio Europeo de Educación, Posgrado: Actualidad y Perspectiva, PISA, etc.), así como el documento sobre la educación en Finlandia, Pienso que si bien los resultados para México no son muy alentadores también considero que existe mucha esperanza si trabajamos en conjunto por lograr que las nuevas generaciones cambien su actitud por medio de la educación y para ello se requiere de Pedagogos dispuestos a ser agentes de cambio en las escuelas del siglo XXI.
Por otra parte, mi trabajo en el DIF Jalisco si bien es solo de dirección en el área de administración, si es una buena oportunidad para influir en mis compañeros sobre la importancia de motivar a nuestros hijos para que tomen en serio su educación y sobre todo puedan llegar a terminar hasta el nivel superior como tanto requiere nuestro país. En el presente trabajo presento una reflexión personal sobre los documentos vistos y los resultados obtenidos, así como unas propuestas que aporten al tema de la educación superior en nuestro país, también daré a conocer la situación actual de mi institución (DIF) en cuanto a las personas con educación superior y la perspectiva de los que solo tiene educación básica y media.
Mostraré la oferta de la Secretaría de Educación Pública existen para cursar a Educación Superior en nuestro país o el extranjero y tratare sobre el rechazo de las universidades por falta de espacios para satisfacer la demanda.
EDUCACION SUPERIOR Y SU FACILIDAD DE ACCESO
“La educación Superior es un bien público social, un derecho humano y universal y un deber del Estado. Esta es la convicción y la base para el papel estratégico que debe jugar en los procesos de desarrollo sustentable de los países.” CRAL(2008)
Estas palabra con las que inicia el documento de la conferencia regional de educación superior para América Latina y el Caribe, define claramente como la educación superior
sola naturaleza de ser humano, más tarde la declaración final del encuentro mundial de educación superior del número 7 al 23 nos hablara de cómo los países están preocupados por lograr el acceso, la equidad y la calidad de la educación en los países firmantes.
Sin embargo, todo lo expuesto como lineamientos generales de este encuentro, así como del encuentro de 1998 y las reuniones preparatorias (6), distan mucho de ser todavía una realidad en nuestro país como ya lo vimos en las presentaciones y documentos que formaron el cuerpo de este módulo. México está muy por debajo de la media en varios de los indicadores en los distintos instrumentos de medición educativa existentes a nivel nacional y mundial.
Al revisar estos resultados investigue en la institución donde laboro, cual es la situación en cuanto a estudios de educación superior y el resultado es el siguiente:
En DIF Jalisco a principios de este año había una plantilla de personal de 1,330 personas de las cuales el 34 % realizó estudios de educación superior mientras que el 66 % solo realizó educación básica, técnica u otra.
Realice algunas preguntas al personal a mi cargo 10 mujeres y 8 hombres con educación básica y media sobre si consideraban que sus hijos estudiarían educación superior o si ya la habían cursado, y todas sus respuestas fueron negativas, los que tienen hijos adultos solo llegaron a Secundaria, se casarón o tuvieron hijos, trabajan o están buscando un lugar donde trabajar, los que tienen hijos pequeños o nietos comentan que les gustaría mucho que estudiaran una profesión pero consideran que es muy difícil por lo económico y por lo difícil para entrar en una universidad pública.
Estos comentarios me hacen confirmar los números que se ven en los diferentes estudios nacionales e internacionales y la urgente necesidad de contar con mecanismos de ayuda para el acceso a la educación superior.
Por otra parte, quisiera comentar que investigando en la página de la Secretaría de Educación pública encontré una oferta de 20 instituciones públicas y privadas que otorgan becas para educación superior, de estas, solo 6 ofertan becas para licenciatura 3 en el extranjero, 2 nacional y 1 en ambos casos. Como se puede ver, que existen pocas
oportunidades para estudios de educación superior (Licenciatura), existen más posibilidades para posgrado 17 para maestría y 16 para doctorado.
Aunado a esto, las instituciones públicas rechazan anualmente un gran número de solicitudes para su ingreso a licenciatura por no tener capacidad para recibirlos, ejemplo de ello son la UNAM que rechazó hasta el 91% de los aspirantes, la U de G que solo admitió el 41.2 % de la demanda o el caso de la UAZ que rechazo cerca de 700 solicitantes tan solo en la facultad de medicina.
Por ello concluyo que la triada de elementos principales que impiden el acceso a la educación en México son:
1. Economía 2. Espacios Físicos 3. Actitud
CONCLUSION
La Educación Superior tal y como es concebida en Europa o por los acuerdo del encuentro mundial está lejos de ser concebido así para las familias mexicanas y esto lo veo a diario entre el personal del Sistema DIF en el que me desarrollo laboralmente, pienso que aún falta mucho para ver realizado el sueño de lograr cobertura plena de oportunidad en Educación Superior y todavía más para lograr niveles de calidad de países como Finlandia que gracias al impulso y la seriedad con lo que toca el tema educativo han logrado grandes estándares de calidad y productividad en la educación.
Sin embargo, yo creo firmemente en el desarrollo educativo de mi país y propongo algunas acciones que pueden ayudar a disminuir nuestro rezago en la materia.
1.- Propongo que se debe motivar la solidaridad y el agradecimiento con los estudiantes de nivel superior y posgrado para que al incorporarse al aparato productivo apadrinen a un joven para que logre sacar su educación superior y así sucesivamente para que mediante la solidaridad de los mismos estudiantes y profesionistas junto con la iniciativa privada (empresas responsables) se logre abatir uno de los principales elementos de freno para el acceso a la educación como lo es el recurso económico.
2.-Para la cuestión de espacios educativos, creo que las universidades privadas son una buena opción siempre y cuando el gobierno las apoye mediante incentivos fiscales tanto a las instituciones como a los padres de familia para que juntos puedan lograr cubrir aún más la falta de espacios en universidades públicas.
3.- En la cuestión de actitud, creo que la educación básica es fundamental para ir articulando el pensamiento y la voluntad de los estudiantes para que tengan la motivación necesaria que les permita continuar sus estudios hasta la universidad y aún más allá mediante el posgrado tan necesario en un mundo globalizado como el actual.
REFERENCIAS:
1. Documentos Varios del módulo “Organismos Internacionales y Políticas Educativas” de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Panamericana (2010)
2. Diario La Jornada del 8 abril de 2010 disponible en:
http://www.jornada.unam.mx/2010/04/08/index.php?section=sociedad&article=038n1soc
3. Secretaría de Educación Pública (2010) disponible en:
http://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/becas
4. Universidad de Guadalajara (2009) disponible en: http://www.udg.mx/content.php?tipo=noticia&id_articulo=1105
5. Diario el Sol de Zacatecas del 24 de Junio de 2010 disponible en: http://www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n1683975.htm
