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0or medio de este presente trabajo do. a conocer mis
sinceros a=radecimientos primeramente a mis compañeros
quienes me a.udaron a inda=ar el trabajo . mi brindaron
todo su apo.o/
>
$3!)'$#
!sta in?esti=ación pretende los si=uientes objeti?os6
%onocer modalidades de te*tos acad+micos/
#aber para qu+ sir?en las modalidades de te*to
acad+micos/
Dar a conocer las caracter-sticas de modalidades de
te*tos acad+micos/
9ue los alumnos del primer ciclo cono@can
modalidades de te*tos acad+micos/
!ste trabajo da a conocer a los estudiantes de la
&ni?ersidad acional de Altiplano 0uno de la carrera
profesional de !ducación -sica que cono@can los
conceptos, sus partes . las caracter-sticas/
B
0or la ra@ón cual estudiamos este tema de modalidades de
te*tos acad+micos, es con el Cn que el estudiante pueda
conocer los conceptos, sus partes, las caracter-sticas .
redactar de manera correcta de cada uno que
mencionaremos más adelante/
os complace presentar este trabajo de modalidades de
te*tos acad+micos que de mucha importancia que sir?e
para presentar cualquier pro.ecto o trabajos como6
mono=raf-a, art-culo cient-Cco, ensa.o cient-Cco, informes
t+cnicos . tesis uni?ersitaria/
9ue este trabajo de in?esti=ación plantea, sus partes . las
caracter-sticas modalidades de te*tos acad+micos/ 0ero
este trabajo de in?esti=ación nos a.uda a conocer sus
conceptos bien deCnidos de cada uno, sus partes las
caracter-sticas . Cnalmente redactar de manera correcta .
as- presentar los trabajos a cualquier institución o
uni?ersidad que nos pida el documento/
9ue este trabajo de in?esti=ación de modalidades de te*tos
acad+micos será de =ran a.uda para todos los estudiantes
del primer siclo de !ducación -sica/
%A0)&"$
M$$4RAA
1.1. ¿Qué es monografa?
0or sus ra-ces =rie=as EmonoF, uno, . E=raphosF, estudioG, es un documento escrito que tiene la función de informar de forma
ar=umentati?a sobre una temática en particular/ !n =eneral se trata de te*tos e*tensos, en los que se ofrece mucha in?esti=ación que se=uramente aportará al=o nue?o al e*poner/
&na monograía debe ser6
!scrita/
#istemática/ %ompleta/
1/2/
unción en el medio acad+mico/
&na mono=raf-a es la mejor opción para desarrollar la capacidad de buscar información de calidad, saber anali@arla . or=ani@arla con el Cn de lo=rar la comprensión de un tema delimitado de forma precisa/ #upone un ejercicio mental .a que implica un recuento de conocimientos propios, a partir de los cuales comien@a la compilación de información/
1/>
!structura6
"as partes de una mono=raf-a son las si=uientes6 portada, dedicatoria o a=radecimientos, objeti?os, -ndice =eneral, introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones, ap+ndices o ane*os . biblio=raf-a/ Mencionaremos sus partes/
Portada: en ella se enuncian de manera ordenada el t-tulo de
la mono=raf-a, el cual debe EreHejar el objeti?o de la in?esti=ación, el nombre del autor, el nombre del asesor o docente, la materia, la institución, el lu=ar . la fecha/
Dedicatoria o agradecimientos: si se desea, se puede
a=re=ar una hoja que funcione para dedicar el trabajo a al=uien especial o para a=radecer a una persona o a ?arias por su colaboración en la reali@ación de la mono=raf-a/
objetivos6 a dar a entender que la Cnalidad es que cono@can
del tema/
Índice general: en +l se enlistan los subt-tulos presentes en el
trabajo . se asi=na a cada uno la pá=ina en la que se encuentra/ )ambi+n se pueden a=re=ar -ndices espec-Ccos de los recursos
empleados como tablas, ilustraciones, =ráCcas, ap+ndices, etc/
ntroducci!n: en una e*tensión de 1 o 2 pá=inas se plantea el
tema, la problemática a e*poner . su rele?ancia, el objeti?o espec-Cco del trabajo . los objeti?os particulares si es que ha.G/ )ambi+n se pueden mencionar, a manera de s-ntesis, las secciones del trabajo como una =u-a para el lector . se pueden destacar al=unos autores citados continuamente en el te*to/ %abe destacar dentro de este apartado el alcance de la in?esti=ación para que se cono@can desde un principio los l-mites de la mono=raf-a/ %omo Jltimo paso dentro de la introducción, es importante describir los m+todos utili@ados para lle?ar a cabo la inda=ación del problema/
"uer#o del trabajo: se or=ani@a en cap-tulos o secciones que
deben lle?ar un orden preciso/ #e pasa de lo =eneral a lo particular de forma pro=resi?a en la e*posición de la e?aluación . presentación de los datos/ !s de =ran importancia relacionar ló=icamente cada subtema de la mono=raf-a con el Cn de uniCcar la in?esti=ación/ (a. que tener en cuenta que los aspectos fundamentales de cada cap-tulo son Elos hechos, su análisis . su interpretación, presentándolos en forma de te*to, cuadros, =ráCcos, ilustraciones, etc/F AnderK!== . 'alle, 178G/
"onclusiones: se reali@a un recuento de las ideas principales
tratadas en el trabajo . se e*presan al=unas opiniones deri?adas de la reHe*ión . análisis del tema, las cuales pueden ser Jtiles para demostrar que se lo=raron los objeti?os planteados en el inicio6 E"as conclusiones constitu.en las respuestas encontradas al problema planteado en la introducciónF )emporetti, citado en abris, >G/
$#éndices o ane%os: no siempre se deben considerar en una
mono=raf-a, sin embar=o, son materiales de apo.o para profundi@ar en el tema/ "os ap+ndices tienen la función de conceptuali@ar temas relacionados indirectamente con la in?esti=ación central de tal manera que la pueden complementar, mientras que los ane*os son tablas, =ráCcas, cuadros, etc/ 9ue respaldan al=unas aCrmaciones
hechas en el cuerpo del trabajo !spino 'ar=as . 3urado ernánde@, G/
&otas al #ie: se pueden utili@ar cuando es necesario añadir
al=Jn comentario, deCnición o dato rele?ante que no embona dentro del te*to pero que puede ser?ir de apo.o para el lector/
'ibliograía: se enlistan todas las fuentes de información empleadas/ !s primordial poner la información completa de cada fuente de acuerdo al estilo que se est+ utili@ando A0A, M"A, etc/G/ #e recomienda or=ani@arlas alfab+ticamente/
1/ 0asos para la elaboración de una mono=raf-a6
1/ #elección . delimitación del tema/
2/ !laboración de una estructura tentati?a del trabajo/ >/ Jsqueda . recolección de información/
/ Depuración de información de acuerdo a la estructura tentati?a/ B/ Reor=ani@ación de la estructura si se adquirió un nue?o enfoque en el paso anterior/
/ !laboración de un borrador parcial o total/
I/ %orrección de la mono=raf-a de acuerdo a las partes que debe lle?ar/
8/ Re?isión del trabajo poniendo especial atención en las citas biblio=ráCcas/
L/ !dición de la re?isión preliminar para presentación al asesor/ 17/ !laboración de la ?ersión Cnal/
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2/
1
¿Qué es un artículo científco?
&n art-culo cient-Cco es un nforme ori=inal, escrito . publicado, que plantea . describe resultados e*perimentales, nue?os conocimientos o e*periencias que se basan en hechos conocidos/ #u Cnalidad es poder compartir . contrastar estos resultados con el resto de la comunidad cient-Cca, . una ?e@ ?alidados, se incorporen como recurso biblio=ráCco a disponibilidad de los interesados/
2/2
¿"u(les son sus características?
#e reCeren a un problema cient-Cco/
"os resultados deben ser ?álidos . Cdedi=nos no
necesariamente deben ser e*perimentales, tambi+n pueden ser teóricosG/
#on ori=inales6 cada art-culo comunica por primera ?e@ los
resultados de una in?esti=ación/
#on presentados en re?istas cient-Ccas, conferencias . otros
modos de presentación/
#uele ocupar una media de KB pá=inas de una re?ista
manuscritos de 12 folios a doble espacioG/ Acompañados de =ráCcos, tablas . ocasionalmente de foto=raf-as . dibujos/
!l nJmero de autores o Crmantes no suele ser superior a seis,
considerándose al primero como autor principal del art-culo/
!s un documento formal, pJblico, controlado . ordenado/ Debe cumplir con criterios cla?es de redacción/
0osee ri=or cient-Cco . carácter ló=ico/
Debe tener claridad . precisión/ !s necesario el uso de un
len=uaje . ?ocabulario cient-Cco/
Debe ser bre?e . conciso/ )ener un estilo adecuado/
)ener compatibilidad con la +tica/
2/> $RMA# : !#)R&%)&RA# D!" AR)%&"$ %!)%$6
))&"$/!l titulo debe ser una frase que conten=a los conceptos e ideas esenciales del articulo/ Deber ser si=niCcati?o . conciso/Debe ser si=niCcati?o . conciso/Debe contener las palabras cla?es esenciales del articulo, no ser una frase de doble sentido,literaria ni cosas semejantes/o deberia lle?ar abre?iaturas, ni simbolos, aunque en articulos matematicos . quimicos es a ?eces ine?itable/
A&)$RA : A"A%$!#/ "os autores deben Crmar siempre con el mismo nombre, . poner la aCliacin/(a. que poner i=ualmente los datos de otros or=anismos que ha.an Cnanciado la in?esti=acion/"os nombres de personas . or=anismos deben estar normali@ados . ser siempre i=uales/#i ha. ?arios autores uno de ellos tiene que aparecer como in?esti=ador principal con su direccion de correo electronico/
A#)RA%)$ R!#&M!/!l abstracto es el resumen abre?iado del articulo/!s un parte mu. importante porque es lo que aparece en las bases de datos biblio=raCcas . lo que mue?e al lector a se=uior le.endo . a citar o no citar el articulo/Ademas, los abstractos son fuentes de informacion para la recupracion de articulo en las bases de datos, junto con las palabras cla?e . los titulos/
0A"ARA %"A'!6 #on palabras si=niCcati?as que sir?en para etiquetar el articulo/ "as palabras cla?es deben estar en in=les ademas del idioma propio del articulo/
%$)!D$6
ntroduccion/ #e e*plica en esta parte el objeti?o del articulo, los antecedentes, su estado en la %omunidad %ientiCca . la ra@on por la que ese articulo aporeta al=o nue?o a la ciencia/ "a introduccion sera bre?e/
Materiales . Metodos/ Aqu- se e*plica como se ha reali@ado la in?esti=acion, con que materiales, e*periencias, estudios . metodos/Donde . como se ha reali@ado, que fuentes biblio=raCcas se han consultado/!s un apartado tan importante como los otros porque puede proporcionar nue?as ideas cientiCcas/
Resultados/ 0ueden ser datos, interpretaciones, comentarios/ !n cualquier caso tienen que ser mu. claros . concisos/!n =eneral los resultados se presentan en forma de listas, tablas, =raCcas e imá=enes/
Discusion/ "a discusion estudia la importancia e interpretaciopn de los resultados, comparandolos con otros e*istentes, . relacionando ese articulo con otros . cion otras in?esti=aciones hechas en el mismo conte*to/
%onclusiones6 !s el resumen de la in?esti=acion . su estado actual/Aqui se pueden plantaer objeti?os futuros a se=uir en la linea de in?esti=acion/
A=radecimientos opcionalG/
Materiales adjuntos6tablas, imá=enes, =raCcos,etcN
%aso de tener que incluir materiales adjuntos, es necesario en?iarlos seperadamente, numerarlos e indicar los lu=ares en los que deben ir 'er las normas para los autores de la re?ista a la que se en?ia el articuloG/"as imá=enes deben lle?ar un titulo . una pequeña descripcionuna fraseG/)ambien puedes en?iar pequeños ?ideos, presentaciones, etc/
"ista de referencias6"as citas que se han ido
inclu.endo en el articulo deben dar lu=ar a las lista de referencias al Cnal del mismo/)anto las citas como la lista de referencias deben se=uir las normas . estilo biblio=raCco recomendado en la Re?ista en alque se ?a a publicar el articulo/0ara insertar referencias en conte*to . hacer la lista de referencias de acuerdo con el estilo biblio=raCco requerido por la re?ista se pueden utili@ar los E=estores de biblio=raCcasF, softOare especiCco que nos permite capturar, almacenar, ordenar . e*portar citar . biblio=raCcas en el formato deseadoRefOorPs, !ndote,Qoteo, Mendele., etcG/"as citas son elementos de traCco que pueden lle?ar a leer tu articulo/
D$6!l D$ es un codi=o de identiCcacion del
articulo que proporcionan los editores de re?istas cientiCcas re=istrados en la A=encia %rossRef/
2/
n?esti=ación de culti?o de tomate en suelo
calcáreo/
ntroducción6 "os suelos calcáreos cubren un tercio de la superCcie terrestre, en el presente trabajo se determina el efecto del ácido ben@oico aplicado al suelo, sobre la calidad del fruto de tomate/
Desarrollo6 #e tomó un terreno calcáreo . se di?idió en dos partes, en una de ellas se preparó la tierra con ácido ben@oico . se reali@ó la siembre de tomate/
#e reali@aron > recolecciones en diferentes etapas de crecimiento de cada una de las partes sembradas/
Resultado6 #e obser?ó un ma.or crecimiento en los tomates tratados con ácido ben@oico, as- como un ma.or tiempo de maduración una ?e@ recolectado el fruto/
iblio=raf-a/
Apuntes de a=ronómica de la &ni?ersidad acional de Altiplano 0uno/
%A0)&"$
!#A:$ %!)%$
).1 ¿Qué es ensa*o científco?
!l autor e*pone su punto de ?ista sobre un hecho o conocimiento cient-Cco . presenta sus ideas basado en premisas aceptadas como ?erdaderas, su opinión sobre las causas que lo ori=inan, o el resultado de una in?esti=ación personal, entre=ando sus conclusiones
al Cnal con el objeti?o de que otros in?esti=adores continJen reali@ando estudios sobre el tema/
).+ ¿"u(les son sus características?
• !n primer lu=ar el !nsa.o se caracteri@a por desarrollarse en
base a temas libres, es decir, no e*iste al=una re=la, que obli=ue al escritor a decidirse por un tema en espec-Cco, sino que la elección del tema se hará ple=ado a sus propios intereses/
• As- mismo, el re=istro del te*to dependerá de la posición que
asuma el autor con respecto al tema, lo que hará que su ensa.o ?ar-e entre el elo=io, la e*hortación o incluso el insulto/
• =ualmente, el !nsa.o se distin=ue por ser un te*to bre?e, aun
cuando pueden e*istir ensa.os de =ran e*tensión/
• "a perspecti?a de este tipo de te*tos es subjeti?a/ De esta
forma, el autor e*pone su punto de ?ista, sin preocuparse si +ste es o no coincide con la ?erdad absoluta, pues se trata de ar=umentar su propia ?erdad/
• )ambi+n, el !nsa.o se caracteri@a por incluir ?arias citas .
an+cdotas, con las cuales el escritor intenta hilar los distintos ar=umentos en los que basa su posición/
• Aun cuando no e*iste un orden espec-Cco, casi siempre el
!nsa.o responderá la estructura básica de introducción, desarrollo . conclusión, aun cuando el autor puede comen@ar por la arista del tema que más le pla@ca, siempre . cuando =enere un te*to que sea coherente, a pesar de que se base en la di?a=ación/
• inalmente, el !nsa.o no nace para ser diri=ido a autores
e*pertos, sino al pJblico en =eneral/
).) -/0$ 2 34/5"45/$ D36 &7348$"&
"3&4-":
0ortada, en este espacio se colocan los elementos básicos que
son6
!l t-tulo/
"a institución donde se publica/ !l autor/
"a fecha de publicación/
ndice, en este lu=ar se colocan de manera esquemática los
temas que comprende el contenido del ensa.o presentado/
Resumen/ ntroducción/
Desarrollo temático/ %onclusiones/
uentes de in?esti=ación documentales/
%A0)&"$ '
$RM! )!%%$
9.1 ¿Qué es un inorme técnico?
&n informe t+cnico es un documento mediante el cual e*pondremos claramente . con cierto detalle, sin e*tendernos demasiado, el desarrollo o el resultado de una in?esti=ación o pro.ecto, permitiendo una rápida comprensión de una situación compleja/
9.+ ¿"u(les son sus características?
Debemos tomar en consideración que será le-do por otras
personas, además de a quien se lo diri=imos/
Debe ser or=ani@ado . estructurado/ Debe ser claro . conciso/
Debe contener la información más importante, haciendo a
un lado información o datos intrascendentes/
Debemos e?itar repeticiones innecesarias/
#i es necesario, debemos apo.ar el material con =ráCcos
o foto=raf-as/
Debe permitir la fácil comprensión de una situación
compleja/
330P6 D3 &-/03 4;"&":
A#&)$6 $RM! D! #!R'%$# (4<%$# D!" !#)AD$ )$RR!# !"$
B de septiembre de 271 #r/ Director del nstituto 0eruano de Deporte 0uno6
!l estadio !nrique )orres elón, se reali@ó la super?isión de ser?icios hi=i+nicos por Ministerio de #alud que está de mal funcionamiento se debe de reempla@ar por infraestructura nue?a si=niCcara, además, el mantenimiento de la buena salud de las personas que lo utili@an/ #e ha reali@ado lo si=uiente6
$RM! #!R'%$# (4<%$# #e encontraron de mal funcionamiento6
#in a=ua/
#in tacho de basura/
alta de aromas a=radables/ 0uertas en estado de o*idación/ 0iso sucios/
nodoros malo=rados/ 0ilones malo=rados/
alta de personal de ser?icios permanente/ "os resultados han sido los si=uientes6
MA)!M!)$/K "a ma.or-a de los ser?icios hi=i+nicos no tiene mantenimiento, se debe reali@ar limpie@a todos los d-as para as- pre?enir enfermedades conta=iosas/
%A0)&"$ '
)!## &'!R#)ARA
<.1 ¿Qué es una tesis universitaria?
&na tesis es una conclusión, proposición, opinión o teor-a que se mantiene con ra@onamientos/ &na tesis es tambi+n un trabajo de carácter cient-Cco, habitualmente para obtener el t-tulo de doctor en una uni?ersidad/
<.+ 4esis de grado.
&na tesis de =rado es un trabajo de in?esti=ación que se reali@a al t+rmino de una carrera uni?ersitaria . que ampl-a o profundi@a en un
área del conocimiento humano aportando una no?edad o una re?isión cr-tica utili@ando m+todos cient-Ccos/
0ara reali@ar una tesis normalmente se si=uen una serie de pasos6 bJsqueda . elección un tema, formulación de un pro.ecto, ejecución del pro.ecto, elaboración o desarrollo de la tesis . por Jltimo se produce la defensa de la tesis/
<.+ 5na tesis de grado suele incluir los siguientes
a#artados:
-ndice de contenido,
a=radecimientos . dedicatorias, resumen,
-ndice de tablas . C=uras, introducción =eneral,
antecedentes . fundamentación teórica,
desarrollo del tema descripción =eneral, sujetos . =rupos de
sujetos in?olucrados, beneCcios esperados, objeti?os =enerales . espec-Ccos, justiCcaciónG,
metodolo=-a m+todo de recolección de datos e instrumentos
utili@adosG,
resultados . análisis de los resultados, conclusiones . recomendaciones,
limitaciones de la in?esti=ación,
referencias biblio=ráCcas . ap+ndices =ráCcos, imá=enes .
datos adicionalesG/
Pro*ecto
A continuación se e*pondrá una estructura t-pica de un pro.ecto de tesis/
1/ )-tulo
2/ !stado del tema . marco teórico >/ 3ustiCcación
/ (ipótesis si la ha.G/ B/ $bjeti?o =eneral/ / $bjeti?os espec-Ccos/
I/ Metodolo=-a . uentes 1/ )-tulo
!s el objeto de estudio/ Debe e*poner de qu+ se trata la tesis/ dealmente debe circunscribir o limitar el alcance temporal . espacial de la misma/ De este modo .a resol?emos el primer punto cr-tico que es la e*cesi?a amplitud del trabajo/ "ue=o, con el objeti?o =eneral se ?erá con más claridad/
!jemplos6
E"a cadena producti?a de los biocombustibles en tal pa-s durante 2778 S 2717F/
E"os mo?imientos campesinos como ?ariable social en tal pa-s o re=ión durante el periodo 1LL7K 2777F/
E!l desarrollo de softOares de =estión en tal lu=ar en 2711F
E"as relaciones entre !uropa . #udam+rica durante 1LL7 S 2777F/ 0uede a=re=ársele un subt-tulo para ubicar mejor a quien lee la tesis/ $tro aspecto importante de la in?esti=ación es la T0re=unta de in?esti=aciónT, la cual remite al T0roblemaT/
Debe plantearse en t+rminos de interro=ación, cuál es el aspecto a clariCcar, es decir, qu+ es lo que la tesis intentará dilucidar/ Asimismo, la pre=unta debe diri=irnos a las causas . Uo a las consecuencias del fenómeno estudiado/ %omo se ?erá más a delante, en caso de haber hipótesis, esta puede ser una respuesta tentati?a a la pre=unta de in?esti=ación/
2/ !stado del tema U estado del arte U estado de la cuestión
Aqu- se plantea el tema .Uo el problema/ !n esta parte contamos lo que se sabe sobre el tema, antecedentes, cuáles son los enfoques e*istentes, las principales discusiones . los principales autores si los ha.G/ !s fundamental identiCcar con claridad la temática que se abordará/ "a idea es introducir al lector en el tema/
A)!%V6 $ #! )RA)A D! (A!R "!D$ )$D$ "$ 9&! !;#)A #$R! !" )!MA, #$ )!!R, A" M!$#, &A D!A 4!!RA" : A%)&A" #$R! !" 0R$"!MA/
3jem#los de redacci!n del estado del tema:
Desde hace una d+cada, el a?ance de los combustibles alternati?os conC=ura un nue?o fenómeno de creciente importancia en el escenario =lobal de la bioener=-a/
!n este conte*to, los biocombustibles se perClan como uno de los principales competidores de los combustibles tradicionales/
#in embar=o, aJn no es claro el alcance de los mismos en nuestro pa-s, dadas las cambiantes co.unturas pol-ticas . económicas/
Al=unos autores sostienen queN $trosN
&no de los interro=antes es identiCcar la ?inculación entre demanda interna . mercados e*ternos como motores de dicho crecimiento en la demanda nacionalN
"a presente in?esti=ación se basa en el estudio de dichas ?ariables . en la descripción de los patrones secundarios que pueden determinar ?ariaciones en la demandaNo ha. una e*tensión establecida para este -tem/ #implemente deber ser la suCciente como para presentar con claridad el tema . la intencionalidad de la in?esti=ación/ !n =eneral es de 2 a B carillas/
%la?e6 para hacer un buen estado del tema es preciso formularse una clara pre=unta de in?esti=ación/
Marco teórico
#i e*iste conocimiento al respecto, puede a.udarnos el incluir un Emarco teóricoF o Emarco conceptualF/ #e trata de conceptos, teor-as o una teor-aG, una ?isión o corrientes de pensamiento relacionados con el tema en cuestión/ 0or ejemplo, si hablamos de pol-ticas pJblicas, podr-a incluirse cuáles han sido las teor-as más recientes o los debates sobre e*istentes/ "o mismo con el caso que se elija/ !n al=unos casos e*isten . son fáciles de presentar . en otros tal ?e@ no e*isten una tesis puede ser una nue?a oportunidad para =enerar una/
!n =eneral, cuando no ha. Eteor-asF propiamente dichas, puede encontrarse opiniones de especialista que nos pueden a.udar a construir un andamiaje teórico robusto/ 0or ejemplo, en el caso de una tesis sobre el modo de enseñar un tema a alumnos primarios, puede que no ha.a una teor-a o bien, que las teor-as e*istentes no aborden en detalle el tema propuesto/ !n ese caso, puede recurrirse a publicaciones especiali@adas en las que podamos apo.arnos para plantear nuestra tarea/
>/ 3ustiCcación
!s posible que se e*ija incluir una justiCcación/ "a misma se reCere a responder T0or qu+ es rele?ante la in?esti=aciónT, es decir, Tpor qu+
es necesaria o JtilT/ "a justiCcación suele estar fundamentada en la ausencia de estudios que aborden espec-CcamenteG una temática o bien, un abordaje diferente de un tema .a in?esti=ado/
!jemplos de redacción6 TDe acuerdo a lo indicado, se e?idencia una limitada cantidad de trabajos que aborden suCcientemente esta nue?a temática////T o bien T#i bien e*isten trabajos que abordan la temática de las relaciones internacionales, no e*isten in?esti=aciones que se enfoquen en este aspecto en particularT/
/ (ipótesis
WWW A)!%VXXX/ Recordar que, de acuerdo al tipo de tesis, puede requerirse o no una hipótesis/ #i la tesis es e*ploratoria o descripti?a, no es necesaria una hipótesis/ Recordar que a ni?el maestr-a es posible reali@ar este tipo de tesis/ &na hipótesis es básicamente una relación de causalidad/ De modo que si nuestra intención es e*plicar un fenómeno a partir de sus causas, recurriremos a una hipótesis inicial/ !l consejo es que si están en una Maestr-a ha=an la tesis lo más simple posible . no intenten e*plicar nada, simplemente describan o analicen un fenómeno/ A ni?el formal, es frecuente encontrar hipótesis que no son tales . que sir?en simplemente como punto de partida de la in?esti=ación . maniCestan la intencionalidad del autor/
#i aJn persisten en la idea de una tesis e*plicati?a, acá ha. un par de ejemplos de hipótesis que les ?an a a.udar/
WWmportanteXX/ (a. que buscar hipótesis simples . que planteen situaciones e*istentes o pasadas pero no a futuro .a que no se pueden comprobar/
!j/G "as relaciones entre !uropa . #udam+rica durante el per-odo 1LL7 S 2777 estu?ieron re=idas por la cooperación como eje central de las a=endas/ !sto se debió a que !uropa impulsó una pol-tica e*terior concentrada en lo=rar el apo.o de la ma.or cantidad de pa-ses para sus in?ersiones en el e*terior una es la causa de la otraG/ 0ara esto necesitarán anali@ar tanto las relaciones entre #udam+rica . !uropa, como la conformación de las a=endas de pol-tica e*terior norteamericana en tal periodo/
n?irtiendo la relación de causalidad6 "a importancia de las in?ersiones, en la pol-tica e*terior europea determinó un nue?o patrón de relacionamiento con #udam+rica, en el cual primaron los objeti?os de cooperación interbloque por sobre otras temáticas/
!n este caso, el objeto de estudio si=ue siendo =rande, por lo cual se recomienda achicarlo en espacio menos pa-ses o uno soloG . en tiempo añosG/
B/ $bjeti?o 4eneral
!s la meta principal del trabajo/ Y9u+ pretendo de la tesisZ, esa es la pre=unta que intenta responder el objeti?o =eneral/ Dicho de otro modo, el objeti?o =eneral lle?a a responder la pre=unta de in?esti=ación/
!jemplos6
dentiCcar la incidencia de las pol-ticas pJblicas en la
competiti?idad de los biocombustibles/
Desarrollar un marco anal-tico para e?aluar tal cosa NG
!*plicar el funcionamiento de los esquemas pol-ticos en torno a
la temática de la inte=ración latinoamericana/
Describir el funcionamiento de los sistemas pol-ticos en pa-ses
de la re=ión NG
/ $bjeti?os espec-Ccos
#e trata de tomar el objeti?o =eneral . desfra=mentarlo en objeti?os de ma.or especiCcidad/ !stos, en su conjunto, nos lle?arán al lo=ro del objeti?o =eneral/
0or ejemplo, si el objeti?o =eneral es EdentiCcar la incidencia de las pol-ticas pJblicas en la competiti?idad de los biocombustiblesF, los objeti?os espec-Ccos serán6
[ DeCnir los parámetros pol-ticos bajo los cuales se sustentan los pro=ramas de biocombustibles/
[ %aracteri@ar las ?ariables institucionalesKle=ales que re=ulan la acti?idad del sector/
[ dentiCcar el resultado macroeconómico de los biocombustibles en los in=resos del estado/
[ dentiCcar la inHuencia de dichas ?ariables sobre los precios nacionales/
WAtenciónX !l error más frecuente es confundir objeti?os espec-Ccos con EtareasF necesarias para el lo=ro de los mismos/ 0or ejemplo, en el caso anterior hubiera sido un error considerar como objeti?os espec-Ccos estas acciones6
[ Anali@ar las pol-ticas de tales pa-ses sobre la demanda/ [ Recopilar le.es relacionadas a los biocombustibles/
De modo que, en los casos correctos arriba mencionados podemos encontrar que el lo=ro de los objeti?os espec-Ccos =enera un producto deCnido .a sea la caracteri@ación de ?ariables, la deCnición de parámetros o la identiCcación de un resultadoG, siendo el resto, acciones necesarias para el lo=ro de los objeti?os espec-Cco/ !l objeti?o espec-Cco indica una Cnalidad parcialG . las acciones o tareas señalan un medio para alcan@ar dicho Cn/
WWR!%$RDARXX )A)$ !" $3!)'$ 4!!RA" %$M$ "$# $3!)'$# !#0!%%$# D!! !#)AR !#%R)$# ! )'$/
I/ uentes . metodolo=-a
!ste punto recomiendo hacerlo en conjunto "A# &!)!# : "A M!)$D$"$4AG aunque pueden presentarse por separado/
inalmente debemos incluir las fuentes utili@adas en el pro.ecto . las que utili@aremos en la tesis si las tenemosG/ Además de las fuentes citadas es recomendable incluir las fuentes consultadas/
!n la metodolo=-a debemos e*plicar cómo ?amos a lle?ar a cabo nuestra in?esti=ación/ !s preciso saber que para cada tesis puede e*istir una metodolo=-a propia .a que en ciencias sociales, la ?ariedad temática, las ?ariaciones en los enfoques . las dimensiones a anali@ar son casi ilimitadas, por lo que se requieren metodolo=-as nue?as a cada momento/ #in embar=o, e*isten metodolo=-as estandari@adas que encajan con muchas de estas in?esti=aciones/ "as metodolo=-as de in?esti=ación reCeren a las fuentes . los m+todos de acceso . tratamiento de la información necesaria para el lo=ro de los objeti?os/
!n =eneral, las metodolo=-as más comunes aluden a, por ejemplo, la recopilación . el análisis de determinadas fuentes, entre?istasUencuestas con sus ?ariantesG/ o se compliquen en una primera etapa con este punto/
%oncluimos con la in?esti=ación de te*tos acad+micos como mono=raf-a, art-culo cient-Cco, ensa.o cient-Cco, informe t+cnico . tesis uni?ersitaria que hemos detallado de cada uno de los te*tos acad+micos/
)ambi+n será de =ran a.uda para las estudiantes . conocer sus conceptos, caracter-sticas . formas que hemos mencionado en este mono=raf-a/
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!ste trabajo de in?esti=ación de te*tos acad+micos es una a.uda para los estudiantes de la &ni?ersidad acional de Altiplano, el alumno pueda leer . repasar para que pueda presentar su tesis uni?ersitaria, ensa.o cient-Cco, art-culo cient-Cco e informe t+cnico/ )ambi+n puedes profundi@ar buscando información en iblioteca
?irtual de la &ni?ersidad acional de Altiplano/
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/3-3/3&"$ ''68/=-"$ ¿Qué es monograía? http6UUOOO/mono=raCas/comUtrabajos82UcomoKhacerK mono=raCaUcomoKhacerKmono=raCa/shtml\i*@@38@)!8? http6UUOOO/slideshare/netUMAR%R#12>Umono=raCa nforme tecnico6OOO/ejemplode/comU8KinformaticaU1IK
ejemplo de informe tecnico/htlm $)A %$M0"!)A6Kormanforme tecnicoKinf tic
!jemplo de tesis6 Autor6 Redacción !jemplode/com, año 271
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