Guía Docente 2017/2018

(1)

hola

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2017/2018

Fundamentos psicológicos y

sociológicos de la Educación Física

Psychological and sociological foundations

of Physical Education

Grado en Educación Primaria

Modalidad de enseñanza presencial

(2)

Fundamentos psicológicos y sociológicos de la Educación Física

Fundamentos psicológicos y sociológicos de la Educación Física - Tlf: (+34) 902 102 101

1

Índice

Fundamentos psicológicos y sociológicos de la Educación Física ... 2

Breve descripción de la asignatura ... 2

Requisitos Previos ... 2

Objetivos ... 2

Competencias y resultados de aprendizaje ... 3

Metodología ... 4

Temario ... 5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ... 7

Sistema de evaluación ... 7

Bibliografía y fuentes de referencia ... 8

Web relacionadas ... 9

Recomendaciones para el estudio ... 9

Material didáctico ... 9

(3)

2

Fundamentos psicológicos y sociológicos de la Educación Física

Módulo: Mención en Educación Física.

Materia: Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física. Carácter: Optativo.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 3º Curso - 1º Semestre.

Profesor responsable de la asignatura: Rosendo Berengüí Gil

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles 12:30 a 13:30h. Profesora coordinadora de módulo: María del Pilar Vílchez Conesa

Breve descripción de la asignatura

La asignatura realiza una aproximación a las bases psicológicas y principios sociológicos de la actividad física y el deporte desde una perspectiva educativa. Son analizados las variables y procesos psicológicos fundamentales en la educación física, en el alumno y el docente, y se efectúa una exploración del deporte como fenómeno sociocultural y su relación con la práctica de los escolares.

Brief Description

This subject presents an approach to sociological principles and psychological bases of sport and physical activity from an educational perspective. It seeks analyze the variables and fundamental psychological processes in physical education, in students and teachers and make an exploration of sport as a socio-cultural phenomenon and its relation to the practice of students

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

1. Conocer las variables psicológicas determinantes en la práctica de actividad física y deportiva en edad escolar.

2. Adquirir conocimientos teóricos y prácticos relativos a los procesos psicológicos básicos en la instrucción de la educación física y el deporte.

(4)

3

3. Conocer las bases conceptuales de la sociología del deporte y los fundamentos sociales de la educación físico-deportiva y su práctica, la socialización y cultura deportivas.

4. Comprender y analizar los principales fenómenos sociológicos del deporte.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias específicas

EF1 Dominar la teoría y la didáctica específica de la Educación Física, los fundamentos y las técnicas de programación del área y diseño de las sesiones, así como las estrategias de intervención y de evaluación de los resultados.

EF5 Conocer los aspectos que relacionan la actividad física con el ocio y la recreación para establecer bases de utilización del tiempo libre: teatro, danza, deportes, salidas, etc.

EF8 Orientar y supervisar las actividades relacionadas con la actividad física, que se imparten en el centro en horario escolar y extraescolar.

Resultados de aprendizaje

- Conocer las principales aportaciones teóricas de la pedagogía del ejercicio físico a lo largo de la historia.

- Trasladar los conocimientos teóricos a consideraciones prácticas que le permitan desarrollar su labor docente de manera ajustada a las necesidades de los alumnos.

- Realizar adaptaciones curriculares y actividades de apoyo relacionadas con la educación física.

- Programar, diseñar y desarrollar actividades formativas en el aula que favorezcan la adquisición del conocimiento y práctica de la educación física.

- Reconocer la importancia de la innovación educativa y de las nuevas tecnologías en la educación física.

- Poner en práctica actividades educativas en el aula en las que predomine la utilización de las nuevas tecnologías en la educación física.

- Reconocer y apreciar la dimensión lúdica de la actividad física.

- Promover actividades de ocio y tiempo libre en las que se favorezca la práctica deportiva individual y grupal.

- Planificar y coordinar las iniciativas educativas escolares y extraescolares relacionadas con el deporte.

- Evaluar el desarrollo adecuado de estas iniciativas e introducir los cambios y propuestas de mejora necesarias para una educación física de calidad

(5)

4

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 36 60 horas (40 %) Grupos de discusión, seminarios 5 Evaluación 5 Tutoría 10 Estudio personal 4 90 horas (60 %) Preparación de trabajo y exposición 40 Análisis de artículos científicos 30 Búsquedas bibliográficas 15 TOTAL 150 60 90

Lección magistral: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 36 horas.

Seminario teórico-práctico: El alumno asistirá a 5 horas de seminarios en los que se profundizarán sobre contenidos teóricos específicos sobre los que deberá trabajar con actividades prácticas. Trabajo en equipo: El alumno dedicará 5 horas a la realización de actividades prácticas y de seminarios grupales

Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 10 horas en la asistencia a tutorías presenciales.

Evaluación: El alumno empleará de 2 a 4 horas en la realización de exámenes presenciales. Estudio personal: El alumno empleará 40 horas en el estudio del temario de la asignatura.

Preparación de seminarios: Las prácticas de la asignatura presentadas en los seminarios teórico-prácticos requieren de 30 horas de trabajo no presencial por parte del alumno.

(6)

5

Realización de trabajos: El alumno empleará 15 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo.

Búsquedas bibliográficas: El alumno empleará 5 horas en la búsqueda bibliográfica para la elaboración realización de trabajos/prácticas.

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Fundamentos psicológicos de la educación física y el deporte. 1.1. Conceptos básicos.

1.1.1. Conceptos.

1.1.2. Objetivos de la práctica físico-deportiva. 1.2. Beneficios psicológicos de la actividad física.

1.2.1. Efectos de la práctica física en el bienestar físico, social y psicológico. 1.2.2. Efectos negativos de la práctica.

1.3. Psicología en la niñez y la iniciación deportiva. 1.3.1. Motivos de práctica y abandono.

1.3.2. Papel de los iguales. 1.3.3. Papel de los padres.

1.4. Aprendizaje en la educación física y el deporte. 1.4.1. Aprendizaje motor.

1.4.2. Paradigmas del aprendizaje.

1.4.3. Factores y variables influyentes en el aprendizaje. 1.5. El profesor y las clases de educación física.

1.5.1. El profesor. 1.5.2. Las clases.

Tema 2. Variables y procesos psicológicos en la educación física y el deporte. 2.1. Personalidad. 2.1.1. Definición y paradigmas. 2.1.2. Estructura. 2.1.3. Personalidad y deporte. 2.2. Motivación. 2.2.1. Definición y tipos. 2.2.2. Teorías.

(7)

6 2.3. Autoconfianza. 2.3.1. Definición y tipos. 2.3.2. Teorías. 2.4. Atención y concentración. 2.4.1. Definición y tipos. 2.4.2. Teorías. 2.5. Control de la activación.

2.5.1. Arousal, estrés y ansiedad. 2.5.2. Teorías.

2.6. Dinámica y cohesión de grupos. 2.6.1. Definición. 2.6.2. Teorías. 2.6.3. Técnicas. 2.7. Liderazgo. 2.7.1. Definición. 2.7.2. Teorías. 2.8. Técnicas de intervención.

Tema 3. Bases conceptuales de la sociología del deporte. 3.1. Conceptualización de la sociología del deporte.

3.1.1. Conceptos y factores sociales. 3.2. Cultura y socialización.

3.2.1. Cultura y cultura deportiva. 3.2.2. Socialización.

3.2.2.1. Socialización a través del deporte y dentro del deporte. 3.3. Estructura social del deporte.

3.3.1. Hábitos deportivos de la población española. 3.4. Organización social del deporte.

3.4.1. Grupos y organizaciones. 3.4.2. Tipos de organizaciones. 3.4.3. Asociacionismo deportivo. 3.5. Espacio y tiempo.

3.5.1. Desarrollo histórico.

3.5.2. Usos sociales del espacio y del tiempo.

Tema 4. Áreas de estudio de la sociología en la educación física y el deporte. 4.1. Edad y género.

(8)

7

4.3. Ocio y tiempo libre. 4.4. Estratificación social. 4.5. Violencia en el deporte. 4.6. Ética deportiva.

4.7. Mercantilización del deporte. 4.8. Deporte y política.

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1: Papel de los padres en la Educación Física y el deporte. Práctica 2: El aprendizaje en la Educación Física.

Práctica 3: Evaluación de variables psicológicas. Práctica 4: Cultura y deporte.

Práctica 5: Investigación en sociología del deporte.

Seminario de trabajo en equipo 1 y 2: El trabajo motivacional en la educación física. Seminario de trabajo en equipo 3: Búsquedas bibliográficas.

Seminario de trabajo en equipo 4 y 5: Redacción y elaboración de un trabajo académico.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

- Aprendizaje y Enseñanza de la Educación Física.

- Actividad Física y Salud. - Psicología de la Educación.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Parte teórica: dos exámenes presenciales que componen 40% del total de la nota (cada examen supone un 20%). Son exámenes tipo test con 3 opciones de respuesta. Cada dos preguntas mal se resta una bien de forma proporcional. Suponen 4 puntos sobre la nota final y se deben obtener al menos 2 puntos para aprobar esta parte teórica.

Parte práctica: realización de trabajos 60% del total de la nota (6 puntos) con la siguiente distribución: 40% actividades prácticas (4 puntos, necesario obtener 2 puntos para aprobar

(9)

8

estas actividades) y 20% realización de trabajo grupal (2 puntos, necesario lograr 1 puntos para el aprobado del trabajo). Se debe obtener al menos 3 puntos para aprobar la parte práctica.

Convocatoria de Septiembre:

Parte teórica: dos exámenes presenciales que componen 40% del total de la nota (cada examen supone un 20%). Son exámenes tipo test con 3 opciones de respuesta. Cada dos preguntas mal se resta una bien de forma proporcional. Suponen 4 puntos sobre la nota final y se deben obtener al menos 2 puntos para aprobar esta parte teórica.

Parte práctica realización de trabajos 60% del total de la nota (6 puntos) con la siguiente distribución: 40% actividades prácticas (4 puntos, necesario obtener 2 puntos para aprobar estas actividades) y 20% realización de trabajo de revisión (2 puntos, necesario lograr 1 puntos para el aprobado del trabajo). Se debe obtener al menos 3 puntos para aprobar la parte práctica.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Dunning, E. (2003). El fenómeno deportivo: estudios sociológicos en torno al deporte, la violencia y la civilización. Barcelona: Paidotribo. (Temas 1 y 2).

 García Ferrando, M., Puig, N. y Lagardera, F. (2009). Sociología del Deporte. Madrid: Alianza. (Temas 3 y 4).

 Weinberg, R.S. y Gould, D. (2010). Fundamentos de psicología del deporte y del ejercicio físico. Madrid: Médica Panamericana. (Temas 3 y 4).

Bibliografía complementaria

 Cox, R.H. (2009). Psicología del deporte. Madrid: Médica Panamericana.

 Garcés de los Fayos, E.J., Olmedilla, A. y Jara, P. (2006). Psicología y Deporte. Murcia: Diego Marín.

 García Ferrando, M. (2006). Posmodernidad y deporte: Entre la individualización y la masificación. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

 García Ferrando, M. y Llopis, R. (2006). Ideal democrático y bienestar personal: Los hábitos deportivos en España. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

 Guillén, F. (2007). Psicología de la educación física y el deporte. Sevilla: Wanceulen.  Macionis, J.J. (2011). Sociología. Madrid: Prentice-Hall.

(10)

9

 Parlebas, P. (2003). Elementos de Sociología del Deporte. Málaga: Instituto Andaluz del Deporte.

 Pujadas, X. (2011). Atletas y ciudadanos. Historia social del deporte en España: 1870-2010. Madrid: Alianza.

 Sánchez Pato, A. y Mosquera, M.J. (2011). Tratado sobre violencia y el deporte. La dialéctica de los ámbitos intercondicionantes. Sevilla: Wanceulen.

 Tenenbaum, G. y Eklund, R.C. (2007). Handbook of sport psychology. Nueva York: John Wiley & Sons.

Web relacionadas

http://revistas.um.es/cpd Cuadernos de Psicología del Deporte. Acceso a artículos de

psicología y ciencias del deporte.

http://www.rpd-online.com/ Revista de Psicología del Deporte. Acceso a artículos sobre

psicología deportiva.

http://www.webs.ulpgc.es/riped/ Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el

Deporte. Acceso a artículos de psicología del deporte.

http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia Revista Internacional de

Sociología. Trabajos científicos de carácter empírico, epistemológico y teórico.

http://tallerdeinvestigacionyensayo.wordpress.com Blog sobre sociología del deporte, con

disponibilidad de textos y recursos relacionados

Recomendaciones para el estudio

- Se aconseja para el estudio la lectura de la bibliografía de referencia del temario de la asignatura y las lecturas recomendadas subidas al campus virtual.

- Se recomienda un estudio comprensivo del temario en vez de memorístico.

- Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas. - Participación activa en los mecanismos de tutorización.

-Material didáctico

Generales:

(11)

10

- Documento PDF de Presentación de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo

Parte Teórica:

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Bibliografía básica y bibliografía complementaria.

Parte práctica:

- Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas.

- Software informático: Explorador, Microsoft Word, Power Point, Adobe Reader.

Tutorías

Tutoría académica:

Las 10 horas de Tutorías académicas de la asignatura se dedicarán a presentación de la asignatura y los trabajos solicitados, asesoramiento en trabajos, aclaración y explicación de dudas y a la revisión de exámenes. La tutoría académica quedará fijada en el horario lectivo del estudiante al inicio de curso. El objetivo básico de la tutoría es la orientación y el asesoramiento sobre búsquedas bibliográficas, aplicación de técnicas, realización de trabajos de la asignatura y su posterior exposición. La tutoría formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar las tareas solicitadas el curso y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia.

Objetivos:

1. Complementar la materia adquirida en clase con información adicional propuesta tanto por el profesor como por los alumnos.

2. Orientar la elaboración de trabajos prácticos sobre un tema de la asignatura

3. Orientación académica individual o en pequeños grupos de aquellos alumnos que lo precisen.

Evaluación:

- Presencialidad y participación activa durante las sesiones de tutorías. - Realización de trabajos en función de las pautas acordadas.

Tutoría personal:

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: