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Encuesta Para los Padres Acerca de La
Transición
Creada por:
El Comité de Consumidores y de la Familia
Consejería de Transición de los Condados de Douglas y Jefferson Mary Morningstar
Inez Crawford Jane Scarff Martha Blue-Banning
Desarrollado por: El Comité de Consumidores de la Familia y Consejería de Transición de los Condados de Douglas y Jefferson: Mary Morningstar, Inez Crawford, Jane Scarff, & Martha Blue-Banning
Adaptado de: The Parent/Student Transition Survey por Shawnee Mission School District, Kansas The Colorado Transition Manual (1992) by S.J. McAlonan; El Departamento de Educación de Colorado. Para más información acerca de esta encuesta, contacte: Mary E. Morningstar, University of Kansas, Department of Special Education 521 Joseph R. Pearson Hall Lawrence, Kansas 66045.
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Encuesta para los Padres Acerca de la Transición
Nombre del Estudiante: ___ ________________________ ________Fecha: _________________ No todas las secciones o sugerencias en esta encuesta están relacionadas directamente con su hijo. Por favor, trate de completar las secciones y opciones que mejor reflejen sus preocupaciones e ideas acerca de la vida de adulto de su hijo. Completando esta encuesta ayudara a sus maestros, consejeros vocacionales y personal encargado de trabajar con él /ella a comprender sus expectaciones y la de su hijo para el futuro. La información ofrecida por usted es vital para el éxito de un plan de transición.
I. EDUCACION
1. Tipo de programa de educación especial que su hijo o hija están:
_____Autismo _____Dificultades de aprendizaje
_____Enfermedades mentales _____Conducta / Discapacidad Emocional _____Intelectual / cognitiva _____Otras discapacidades físicas
2. ¿Qué edad tiene su hijo o hija? ____________________________ ______________________
3. ¿A qué edad usted anticipa que su hijo o hija va a graduarse? _____Edad 17 _____Edad 18 _____Edad 19 _____Edad 20
_____Edad 21 _____No estoy seguro
4. ¿Cuáles áreas su hijo tiene las mayores necesidades? Favor marque todas las que aplican. De las marcadas diga cuales son las 5 áreas más importantes. 1- Mas importante, 5- Menos
importante.
_____habilidades académicas necesarias para educación superior _____habilidades académicas básicas (lectura, escritura, aritmética) _____limpiar la casa
_____habilidades de comunicación (habilidad de expresar el mismo hacia otros) _____educación acerca de las drogas
_____habilidad de tomar decisión / establecer metas/ capaz de defenderse el mismo _____amistades y relaciones sociales
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_____preparar la comida, planificarla y limpiar _____habilidad para manejar el dinero
_____cuidado personal (afeitarse, vestirse, etc.) _____habilidades para resolver problemas _____habilidades de recreo
_____educación sexual
_____habilidades para comprar (comparar, pagar, etc.)
_____habilidades para viajar (peatonales, publica &/transporte privado)
_____ Vocacional y explorar carreras profesionales (oportunidades para aprender diferentes carreras o trabajos)
_____lavar la ropa, doblarla, etc.
II. EDUCACION FUTURA
1. La educación futura para mi hijo o hija seria: _____4 años de colegio o universidad
_____Colegio de la comunidad o grado de asociado _____Escuela técnica vocacional
_____Entrenamiento de trabajo _____Clases de educación de adulto _____No aplicable
_____No se
_____Otras:________________________________________________________________
III. CARRERA Y EMPLEO
1. Yo pienso que mi hijo o hija trabajaran en:
_____A tiempo completo en un empleo competitivo (encontrar un trabajo por sí mismo y poderlo mantener)
_____Tiempo parcial en un empleo competitivo
_____Apoyado en el empleo (empleo en la comunidad con salaries reales pero apoyado para poderlo mantener y asistencia para encontrarlo)
_____Servicio militar _____Trabajo en talleres _____Trabajo voluntario _____No se
_____No espero que mi hijo o hija va a trabajar
_____Otro (favor de explicar) ___________________________________________________ 2. ¿Qué tipo de trabajo le interesa a su hijo / a? _____________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. ¿Usted piensa que esta meta es realizable? _____SI _____NO
4. ¿Qué tipo de empleo usted que él o ella disfrutaran? _______________________________ ___________________________________________________________________________ 5. ¿Qué tipo de apoyo o asistencia usted piensa que necesitara para encontrar trabajo o
mantenerlo? (Marque todos los que apliquen)
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_____No va a necesitar apoyo _____Ayuda pea encontrar trabajo _____Asistencia cuando es necesaria
_____ Un tiempo limitado de asistencia cuando necesita aprender el trabajo (entrenamiento adicional)
_____ Apoyo a largo plazo para aprender el trabajo (entrenamiento constante) _____ Apoyo constante para realizar el trabajo (asistente personal, etc.)
IV.OPCIONES PARA VIVIR EN EL FUTURO
1. ¿Cinco años después de finalizada la escuela, donde usted quiere que su hijo/a viva? _____En la casa
_____En un apartamento por sí mismo o con un compañero de cuarto (circule uno) _____En un programa de vivienda con apoyo solo o con un compañero de cuarto _____En un hogar de grupo
_____En una casa de acogida _____En vivienda subsidiada
_____Otra: ________________________________________________________________ 2. Preocupaciones acerca de su hijo/ a viviendo por si solos:
_____No puedan hacer compras personales _____No puedan manejar el dinero
_____No tengan muebles
_____No esté listo/a para vivir en la comunidad _____Han sido muy dependiente
_____No sabrán cuidarse por sí mismo _____Estarán solitarios
_____Sean explotado sexualmente, financieramente o físico
_____otra: ________________________________________________________________
V. FINANZAS, TESTAMENTOS, FIDEICOMISOS Y GUARDIAN
1. Después de la graduación, ¿cómo usted desea que su hijo /a sea apoyado o mantenido? (marque todo lo que aplique):
_____Seguro Social / SSI / SSDI _____Con su propio salario o ingreso
_____Ayuda general (estampillas de comida, vivienda subsidiada, etc.) _____Con su apoyo financiero
_____No Se
2. Usted piensa que cuando su hijo /a tengan la edad de 18 años serán:
_____su propio guardián legal
_____Necesitaran a alguien para decisiones financieras _____Necesitaran un apoyo o persona que los represente _____Necesitaran un guardián legal
_____No Se / Desconozco
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4. ¿Tiene usted preparado un testamento que indica los planes de su hijo /a? Si/ NO
VI. TRANSPORTE
1. Usted piensa que su hijo /a obtendrán una licencia de chofer? SI /NO
2. Después de la graduación, su hijo /a viajara alrededor de la ciudad usando:
_____bicicleta _____caminando _____carro del amigo
_____transporte publico _____su propio auto _____taxis
_____usando el transporte de la familia o amigos Otra: _______________________________
VII. RECREACION Y OCIO
1. Cuando mi hijo / a se gradúen, yo espero que participen en:
_____Actividades recreacionales por si solos _____Actividades con los amigos
_____Amigos con discapacidades _____Amigos sin discapacidades
_____Actividades recreacionales organizadas (clubs, equipos de deporte, etc.) _____Solo para personas con discapacidades
_____Actividades diversas (miembros del equipo con discapacidad o si discapacidad) _____Clases (para desarrollar aficiones, explorar áreas de interés)
2. Después de la graduación, usted piensa que su hijo / a probablemente hará: (marque todo lo que aplique)
_____Se casara
_____Tendrá un novio o novia, pero no matrimonio _____Tendrá hijos
_____Tendrá poca actividad romántica
VIII. SERVICIOS DE ADULTO
1. Favor de marcar los servicios que usted conoce
6 Indique los servicios que usted desearía
tener más información
Los conoce Contactado Más
información 1. Rehabilitación Vocacional
2. Entrenamiento de trabajo por asociación
3. Servicios de trabajo
4. Centro vocacionales de rehabilitación 5. Créditos fiscales de empleo
6. Administración del seguro social 7. Centro para vivir independiente 8. Asociación de enfermeras que visitan 9. Cuidado de relevo
10. Servicios de la comunidad para estar en la casa apoyados por Medicaid 11. Estampillas de comida
