No electronic devices (cell phones, tablets, laptops, etc.) will be allowed during class at any time.

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ESPAÑOL 25C

CALENDARIO PROVISIONAL – Verano 2013*

Objectives for Day One

Interpersonal: [ ] address other speakers appropriately [ ] clarify, restate and exchange information [ ] assess tone (humor, sarcasm)

Interpretive: [ ] summarize the main ideas and supporting data of authentic readings [ ] analyze and answer reading comprehension questions

Presentational: [ ] summarize and elaborate main points of readings

[ ] answer questions about related topics researched on the Internet and/or other sources

Semana 1 - Día 1

Fecha Materias / Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas

lunes 29 de julio

Introducción al curso,

Explicación del curso: programa, objetivos, componentes (p.ej., espontáneos, contactos lingüístico-culturales (CLC), Investigaciones individuales).

Debate/discusión: ¿Qué consta el periodismo? ¿Cuál es el papel de los medios de comunicación en la actualidad?

Actividad auditiva: Video sobre el periodismo

“Sorteo de revistas”: asignación

Para conocer el curso mejor:

•

Revisar en http://spanlang.stanford.edu toda página web relacionada con segundo año/13C: formato, objetivos, requisitos, administración, etc.

Redacción:

•

Ensayo de apertura (los medios de comunicación que más uso y por qué, mis preferencias, la diferencia entre leer en la red y en línea, entre recibir un correo electrónico o una carta)

Preparar:

•

Actividad: sorteo de revistas. Investigar muestras de la(s) revista(s) sorteada(s), según la asignación de tu profesor/a y preparar esta tarea según sus instrucciones

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Objectives for Day Two

Interpersonal: [ ] fully present one’s point of view [ ] give detailed descriptions

[ ] summarize and refute/agree with the opinions of others [ ] seek feedback from peers

Interpretive: [ ] research information from various sources in Spanish [ ] take notes on content & language

[ ] summarize & analyze the main ideas & supporting data [ ] identify meaning from context and draw comparisons

martes 30 de julio Entregar en clase: Ensayo de apertura --- Intercambio:

Sorteo de revistas: Presentación de la investigación de revistas sorteadas; discusión de artículos periodísticos Estrategias y práctica: la descripción elaborada

Lluvia de ideas: Composición 1 (exposición narrativa)

Espontáneo: Escritura 1

Preparar:

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Objectives for Day Three

Interpersonal: [ ] self-monitor and evaluate language development [ ] self-edit with increasing frequency

Interpretive: [ ] clarify and restate information

[ ] scan to locate information; skim to gain a sense of organization & content Presentational: [ ] write brief (3- 5page) papers in expository prose

[ ] synthesize information in charts or outline form [ ] edit written work for high-frequency errors

[ ] ask and answer questions about the presentation topic extemporaneously

miércoles 31 de julio Entregar en clase: Investigación individual I --- Intercambio: Investigación individual I

Estrategias y práctica: el reportaje extendido

Lluvia de ideas: Composición 1 El papel del periodismo hoy en día (ensayo argumentativo)

Leer:

•

Lectura I (periodismo) Gramática funcional:

•

Ejercicios 1, según la asignación de tu profesor/a. Empezar a preparar (para viernes):

(4)

Objectives for Day Four

Interpersonal: [ ] formal and informal language (tú and Ud.) growing appropriateness [ ] exchange information about content areas of focus with peers [ ] continue to self monitor and evaluate language development Interpretive: [ ] take notes on content; summarize main ideas & supporting data

[ ] understand the main ideas expressed in oral presentations [ ] develop culturally appropriate frame of reference

Presentational: [ ] prepare and give rehearsed presentations using authentic materials [ ] ask elaborate questions of oral presenters (to clarify, restate, or expand on the presentation topic)

jueves 1 de agosto

Entregar en clase: Ejercicios 1

---

Actividad: visita y entrevista con ADÁN GRIEGO, biblioteca Green Discusión: Lectura I (periodismo) Pre-escritura y discusión: Composición 1 Espontáneo: Lectura 1 \ Ver:

•

¡Película documental! Redacción:

•

Composición 1.1 (1º borrador) para la próxima clase. Seguir preparando:

•

CLC (Contacto lingüístico-cultural) 1

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Objectives for Day Five

Interpersonal: [ ] continue to clarify and restate information

[ ] discuss opinions, views of events, hopes, fears, doubts [ ] address other speakers with growing cultural appropriateness

Interpretive: [ ] recognize different regional varieties and social registers of Spanish with more ease [ ] follow shifting topics in a conversation

[ ] understand main ideas and significant details of extended news and radio broadcasts [ ] connect and synthesize information

Presentational: [ ] continue with presentational objectives listed for week four [ ] summarize extemporaneously

viernes 2 de agosto

Entregar en clase:

Preguntas que corresponden a la película

CLC 1

Composición 1.1 (en copia dura) ---

Discusión/debate sobre la película

•

Actividad auditiva: entrevista (periodista, cinematógrafo/a, director/a)

Revisión en clase: Composición 1.1 contenido y organización

(intercambiar con un/a compañero/a).

Terminar:

•

Lectura II, periodismo

Empezar a preparar (para la próxima semana):

•

Empezar a trabajar en Composición 1.2 (2º borrador).

Incorporar, según tu juicio, las sugerencias de tu compa y sacar la versión final de contenido/organización.

•

CLC 2

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Objectives for Day Six

Interpersonal: [ ] discuss opinions, outlooks, fears, and hopes [ ] exchange information on content area of focus

[ ] continue to self-monitor and evaluate language

Interpretive: [ ] connect readings w/ other sources used [ ] list important ideas and supporting data

[ ] answer all fact-based and most analytical reading comprehension questions [ ] begin to identify nuances of tone and stance of more formal academic texts

Presentational: [ ] write a longer persuasive paper (4-6 pages)

[ ] hypothesize while monitoring speech for academic language [ ] solicit feedback from peers for common mistakes

Semana 2 – Día 6

lunes 5 de agosto

--- entregar en clase

CLC 2:

Revisión en clase: intercambiar Composición 1.2 (2º borrador). Lectura II (periodismo) Espontáneo: Audición 1 Leer:

•

Lectura 1 (narrativa) Redacción:

•

Composición 1.3 (versión final) para la próxima clase. Traer copia dura a clase.

Gramática funcional:

•

Ejercicios 2, según la asignación de tu profesor/a. Ir planificando y preparando...:

(7)

Objectives for Day Seven

Interpersonal: [ ] narrate sequences of events, tell stories

[ ] react appropriately using expressions of surprise, doubt, pity, etc. [ ] listen to and imitate how others speak

Interpretive: [ ] increase ability to self-edit

[ ] continue to follow shifting topics in a conversation (e.g. narrative sequences) [ ] continue with interpretive objectives listed in previous weeks

Presentational: [ ] continue with presentational objectives listed previously

[ ] use a dictionary to check choice of words and phrases for oral reports and in writing [ ] edit writing for register, style, syntax

martes 6 de agosto

Versión 3 (final), composición 1

---

Discusión: Lectura I Presentaciones orales Espontáneo: Escritura II Debate: ¿Qué consta un relato?

•

Contacto lingüístico-cultural 1 Leer:

•

Lectura II (narrativa) Empezar a preparar (para jueves):

•

Investigación individual 2 Ir planificando y preparando...: CLC 3

(8)

Objectives for Day Eight

Interpersonal: [ ] continue with interpersonal objectives listed for previous weeks Interpretive: [ ] take individual notes on language and compare/contrast with peers

[ ] analyze an argument and draw conclusions [ ] synthesize information

[ ] continue with interpretive objectives listed for previous weeks Presentational: [ ] continue with presentational objectives listed in previous weeks

Semana 2 –Día 8

miércoles 7 de agosto

---

EXAMEN PARCIAL

Actividad auditiva: audio/video Estrategias y práctica: la narración oral

Investigación individual 2 Lluvia de ideas: Composición 2 (exposición narrativa)

Preparar:

•

Película (Largometraje)

•

Composición 2.1 para la próxima clase

•

Investigación Individual 3

(9)

Objectives for Days Nine-Fourteen:

Interpersonal: [ ] continue to discuss opinions with growing complexity [ ] begin to participate in academic argumentation [ ] continue interpersonal objectives in previous week Interpretive: [ ] follow and restate shifting topics in a conversation

[ ] recognize different regional varieties and social registers of Spanish [ ] continue with interpretive objectives listed in previous week Presentational: [ ] write longer (5-page) papers in expository prose

[ ] summarize extemporaneously

[ ] continue with presentational objectives listed in previous week.

jueves 8 de agosto

Revisión en clase: Composición 2.1 contenido y organización (intercambiar con un/a compañero/a).

Intercambio:

Investigación individual 2

•

Discusión de la película El proyecto final

Terminar:

•

CLC 3 para la próxima clase Lectura III (Narrativa)

•

Empezar a trabajar en Composición 2.2 (2º borrador). Incorporar, según tu juicio, las sugerencias de tu compa y sacar la versión final de contenido/organización.

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viernes 9 de agosto

CLC 3

Revisión en clase: intercambiar Composición 2.2 (2º borrador).

•

Discusión de Lectura III Discusión: tema/tesis/bosquejo (informe final/trabajo escrito) Espontáneo: Lectura II

Redacción:

•

Composición 2.3 (versión final) para la próxima clase. Traer copia dura a clase.

Empezar a preparar (para martes):

•

Investigación individual 3

lunes 12 de agosto

Entregar Composición 2.3 (versión final)

•

Actividad: visitantes de varios países

hispanohablantes

Empezar: investigación individual 3 Leer:

•

Lectura I (profesional): ensayo crítico especializado

Fecha Materias /Actividades Preparación para la próxima sesión / Tareas

martes 13 de

Entregar en clase: Investigación Individual 3

Leer:

•

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miércoles 14 de agosto

Intercambio:

Investigación individual 3

Reseña vs. ensayo crítico: comparación y contraste,

reflexión de la estructura y análisis del contenido

Pre-escritura: práctica del lenguaje elevado para el trabajo/informe final

Espontáneo: Audición 2

Practicar para la presentación final

jueves 15 de agosto

PRESENTACIONES FINALES Entregar: Trabajo final