1 Queridas familias de 5º Grado:
Nos encontramos finalizando otro año escolar, lleno de ricas experiencias, aprendizajes y momentos compartidos.
Los chicos han abordado los distintos conceptos tecnológicos – informáticos a través de diferentes ejes temáticos y queremos que compartan con uds. algo de todo lo trabajado en clase. Por eso esta carta lleva un DVD 1 con una muestra de las producciones realizadas por sus hijos durante este año.
Esperamos que lo disfruten… ¡Y que tengan unas lindas vacaciones!
Dolly y Elisa
UNIDAD GRÁFICA
En esta etapa se introdujo a los alumnos a los gráficos vectoriales.
A diferencia de los gráficos de puntos o rasterizados característicos de las imágenes fotográficas, los vectoriales son formas geométricas, determinadas por puntos y sus propiedades son: Tamaño, posición, orientación, relleno y borde. Cada autoforma es independiente de la otra, aunque se pueden agrupar. Esta propiedad las hace muy flexibles para experimentar la composición y el diseño gráfico.
Aplicaron estos contenidos diseñando seriaciones, simetrías, sombras, 3D, transparencias, reflejos, perspectiva. En quinto se utilizan las denominadas autoformas de WORD.
Finalmente, a través de un cuento de María Elena Walsh, “El País de la Geometría”, aplicaron lo trabajado
anteriormente para
producir una
presentación electrónica en Power Point. En este programa lograron animar los diferentes objetos e insertar los
archivos de sonido, que ellos mismos grabaron y digitalizaron en el programa Cool Edit Pro.
1 Ver al final del documento.
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UNIDAD DE PROGRAMACIÓN DE PENTÓMINOS
En este proyecto se trabajó a partir de la programación de un cuadrado para introducirnos en la “programación modular” (procedimientos y sub procedimientos) Luego los alumnos construyeron las 12 figuras posibles (pentóminos) que contienen 5 cuadrados iguales unidos por un solo lado.
Se programó entonces un cuadrado en Micromundos y luego los 12 pentóminos (a partir del primero con desplazamientos)
Finalmente se jugó con diferentes combinaciones de figuras ya programadas para realizar composiciones gráficas
PARA CUA CP
REPITE 4[AD 50 DE 90]SP DE 45 AD 25 CP FCOLOR AZAR 139 PINTA
SP AT 25 IZ 45 FIn
PARA COLUMNA
REPITE 5[CUA AD 50]
FIN
PARA L
CUA DE 90 AD 50 IZ 90 CUA
AD 50 IZ 90 AD 50 DE 90 CUA AD 50 CUA AD 50
CUA FIn
PARA CINCO CUA AD 50 CUA AD 50 CUA
AT 100 IZ 90 CUA DE 90 AD 50 IZ 90 CUA FIN
PARA NUEVO1
REPITE 150[CINCO AD 25 DE 15]
FIN
PARA TELI
REPITE 500[U DE 15]
UNIDAD MUSICAL
Estudiamos los instrumentos musicales del micromundos y de la orquesta.
Reconocimos auditivamente instrumentos de viento e instrumentos sintetizados.
3 Himno Nacional Argentino
Para este trabajo los alumnos recibieron la introducción del Himno Nacional fragmentada en 11 partes.
Ellos tenían que ordenar la secuencia correcta y luego crear un programa que la ejecutara. El reconocimiento era auditivo, ya que los nombres de cada fracción no indicaba el orden: LAURELES, ETERNOS, LIBERTAD.
Además realizaron una investigación en una enciclopedia digital para reconocer algunos instrumentos peculiares de distintas partes del mundo y sus sonidos.
Motivados por estos temas, cada niño creó y elaboró artesanalmente su propio instrumento musical, que podrán disfrutar en el DVD
La voz humana
Estudiamos este maravilloso instrumento. La función de las cuerdas vocales y cómo producen el sonido.
Escuchamos conjuntos vocales y sobre todo la técnica del BEAT BOXER. Personas que con la voz pueden sonidos extraños y rítmicos.
Utilizando el COOL EDIT un programa para grabar y editar audio crearon ritmos al estilo BEAT BOXER. Pueden escucharlos en el DVD. Abajo una gráfica del audio de uno de los productos.
4 Show de Canto Bayard
Luego los chicos elaboraron una presentación en grupos (dúos, tríos, cuartetos, etc), en la cual cantaban una canción. La misma podía estar acompañada por algún instrumento o coreografía. Debían elegir un nombre para el grupo y presentarse.
Este encuentro fue filmado y también podrán escucharlo en el DVD.
UNIDAD TECNOLÓGICA: LOS MECANISMOS Y EL ELECTROMAGNETISMO A través de material audiovisual elaborado por los docentes, los chicos comprendieron las funciones fundamentales de los mecanismos. Observaron la forma de conectar engranajes o poleas para llevar el movimiento desde el eje del motor al lugar deseado
Luego construyeron con material Lego un mecanismo reductor de velocidad y con cambio de plano o dirección. Después utilizaron ese mecanismo para algún fin especial. Y lo conectaron a través de la caja interfaz a la computadora para poder programarlo con FMS Logo.
Además se introdujeron en el conocimiento del electromagnetismo. Se les propuso la construcción de un artefacto: “la electrofregona”, cuya función sería juntar los tornillos y tuercas que quedan desparramados en el taller de Computación.
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Para ello realizaron el diseño en la computadora (Microsoft Word y Power Point) y luego lo construyeron con material Mecano y un electroimán. En la parte inferior pueden ver dos diseños de la electrofregona
CONTENIDO DVD
El equipo docente ha hecho un gran esfuerzo de recopilación y ordenamiento para crear el DVD que les entregamos con una selección de los trabajos realizados en el año. Al abrir el DVD encontrarán una estructura de carpetas como la que se ve en
la imagen. Dentro de cada carpeta hay 2 presentaciones en POWERPOINT que contienen los trabajos (Imágenes, textos, audios y videos). Una está en Power 2003 y otra en Power 2007.
Una versión superior puede leer las anteriores pero no a la inversa.
Si tienes el 2003 podrás leer el POWER 2003. Si tienes el 2007
podrás leer ambos, aunque te conviene abrir la presentación 2007. SI tiene el 2010 puedes leer ambas.
Si no puedes ver los videos en tu máquina, ejecuta el archivo code2k xvid códec.setup e intenta de nuevo.
Cualquier problema consúltanos a computació[email protected].
