Simposio:
Investigación en una Facultad de
Administración: Múltiples dimensiones, compleja
realidad
ASCOLFA- Universidad de los Andes
María Lorena Gutiérrez B. Decana Facultad de
Administración. Universidad de los Andes
Educación Superior: Contexto Latinoamericano
{
Demanda en aumento por capital humano avanzado para la
productividad y competitividad de los países.
{
La educación superior no cumple con las necesidades de una
economía competitiva en América Latina.
{
El capital humano es fundamental para países en desarrollo en:
conocimiento, innovación, docencia y calidad en administración.
{
Bajo número de publicaciones científicas y patentes.
Educación Superior: Contexto LA….
{
La investigación es financiada por el Gobierno, y la tienen
principalmente institutos y universidades públicas. En
economías desarrolladas, el sector privado es el mayor
inversionista en investigación.
{
Foco: Docencia y bajo número de profesores de calidad en
investigación. Esto limita las actividades de investigación.
{
Mejorar la calidad en educación requiere de aumentar la
cantidad de profesores y profesionales con grado doctoral.
{
La investigación debe apoyar el conocimiento que sea útil para
Educación Superior: Contexto LA….
{
Proporción de investigadores es bajo en Latinoamérica comparado con
países más desarrollados (0.64 en 2003).
z
Argentina: (líder en LA) 1.6 investigadores por 1,000 personas
zFinlandia, 14.7 investigadores por 1,000 personas
z
Japón: 9.7 investigadores por 1,000 personas
z
Estados Unidos: 9.1 investigadores por 1,000 personas
{
A pesar de la prioridad dada a la educación superior: Cobertura se ha
doblado en las dos últimas décadas, Latinoamérica produce un
pequeño número de PhD
{
Cada año los países desarrollados producen un nuevo PhD por cada
Porcentaje de profesores con doctorado
Bra zil Chile Colo mbi a Unit ed K ingd om Arge ntina (a) Latin Am eric a a ver age Vene zuel a Mexi co0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
P
o
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en
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p
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n
P
h
.D
.
Investigación en Administración: Contexto Colombia
Siete características:
1.
Baja producción intelectual y de poca calidad
2.
Alta concentración temática y geográfica
3.
Producción intelectual concentrada en pocas universidades
4.
Predomina la investigación individual
5.
Las publicaciones son el producto de un pequeño número
de investigadores
6.
Limitada articulación con la comunidad académica
internacional.
UniAndes: Datos básicos
Facultad de
Administración
UniAndes
41,898
603
463 (43% con
Ph.D)
65
1,695
1,521
10,489
6,589
34
61
11
403
343
1,050
Estudiantes
Especialización
Profesores Tiempo
Completo
Profesores cátedra
Egresados
Estudiantes
doctorado
Estudiantes
Maestría
Estudiantes
Pregrado
17
14
30
Maestría
Estudios PhD
PhD
Profesores Facultad de
Administración
Investigación y publicaciones: Facultad de Administración, UniAndes
Políticas en tres etapas (1972-2006)
Primera etapa
Primeros grupos de
investigación y
desarrollo de
iniciativas
individuales
Segunda etapa
Fortalecimiento
de la
investigación en áreas
funcionales
Tercera etapa
Nuevas políticas
y estrategias de
investigación
Primera etapa:
Primeros grupos de investigación y desarrollo de
iniciativas individuales
{
Facultad de Administración, y no una Escuela de Negocios.
{
Profesores con doctorado: fundamental para la investigación en las dos
primeras décadas
{
Investigación se definió como prioridad vs. la consultoría.
{
Las iniciativas y políticas de investigación fueron y siguen siendo estimuladas
por el Comité de Publicaciones (creado en 1985) y por el Comité de
Investigaciones (creado en 1988).
{
Desde sus inicios el propósito ha sido: generar conocimientos sobre la
realidad empresarial del país, y su interrelación con el contexto
latinoamericano.
{
Los resultados de investigaciones fueron publicados en: libros, casos, y
capítulos en libros.
{
La investigación se concentró en un pequeño número de profesores.
{
Proyectos cooperativos con redes nacionales e internacionales
Segunda etapa:
Fortalecimiento de la investigación en áreas
funcionales
{
A mitad de los 90: La Facultad aprobó una política para
fortalecer la docencia y la investigación en las áreas
funcionales, y estrategia.
{
Programa de formación profesoral: Con la Universidad de
Tulane para formación doctoral a 13 profesores de
planta.
{
Cada área académica empezó a construir su agenda de
Tercera etapa:
Nuevas políticas y prioridades de investigación para los
próximos 10 años.
Políticas de Investigación
{
Documento: Política de Investigaciones. Aprobado en Enero
de 2004.
{
Superación de la discusión sobre “categorías” de la
investigación
{
Entender la importancia de institucionalizar las prácticas atadas a la
investigación, a través del fortalecimiento de los comités de
investigaciones y publicaciones.
9
Formalización de políticas, estructura, estímulos, financiación, y
formulación de proyectos
9
Presentación de grupos, creación de núcleos.
{
Investigación es compromiso de todo el profesorado:
La
investigación y publicaciones son parte de las responsabilidades
mínimas y un requisito para el ordenamiento profesoral (Estatuto
Profesoral)
Políticas de Investigación
{
Desarrollar una cultura de la investigación
. Incorporar a la totalidad del
profesorado y a un número creciente de estudiantes a la producción intelectual, que
lleve a:
9
Dedicar parte del tiempo de los profesores a la producción de publicaciones
9
A cooperar con otros profesores y estudiantes, y a que se multiplique el trabajo de investigación en
grupos: Coautorías
9
A compartir experiencias de investigación
{
Se
estimula la publicación de diversos tipos de investigación
(básica, aplicada, o
que tenga como fin la enseñanza o la divulgación.), o como resultado de proyectos
de consultoría.
{
Creación de
incentivos económicos
para comunicar la prioridad de la Facultad
hacia la investigación.
10 instrumentos para promover la investigación
1.
Desarrollo profesoral: Formación doctoral
2.
Políticas de contratación por áreas
3.
Programa de asistentes graduados
4.
Creación de un programa de doctorado
5.
Política clara y definición de incentivos
6.
Política generosa de apoyo en tiempo y recursos para actividades
de investigación
7.
Conformación de grupos de investigación reconocidos, que
involucren varios profesores y estudiantes
8.
Establecimiento de seminarios con profesores y estudiantes, y
grupos incipientes de aprendizaje
9.
Apoyo a profesores para el desarrollo de casos para docencia en
todas las áreas académicas.
10.
Plan de cada área académica para definir y fortalecer las líneas
Algunos resultados de esta política
{
Misión de la Facultad y Estatuto Profesoral
{
Creación del programa de doctorado
{
Organización de la Investigación en la Facultad
{
Dos centros : relaciones con el sector externo: IESO, CEC
{
Fortalecimiento de los comités de investigaciones y publicaciones
Estimulo a las publicaciones
Servicio
La investigación como parte fundamental de la Misión de
la Facultad de Administración
Contribuir a la formación integral de personas
socialmente responsables, con perspectiva internacional
y comprometidas con su país, capaces de crear, analizar
y desarrollar las organizaciones.
Aportar como comunidad académica y en interacción
con las organizaciones, a la construcción, apropiación,
enseñanza y divulgación de conocimientos en
administración para el desarrollo de la sociedad.
Doctorado en Administración: UniAndes
{
El programa de Doctorado en Administración es el resultado del desarrollo
académico de la Facultad: sus programas de posgrado, y los resultados y
desarrollo de sus investigaciones y publicaciones.
{
Inició en Enero de 2007. Es un programa de tiempo completo y dedicación
exclusiva. Duración: 4.5 a 7 años.
{
Este programa pretende:
(i) Permitir que los profesores de la Facultad desarrollen sus líneas de
investigación a través del programa, contribuyendo así a la comunidad
académica.
(ii) Apoyar las necesidades en formación profesoral de otras facultades de
administración de Colombia: Necesidad por profesores con doctorado para el
Organización de la investigación en la Facultad
Grupos Reconocidos Colciencias A
3
IESO
10
CEC
Centros
8
Estudios Organizacionales
12
Mercadeo
12
Finanzas
N
ú
cleos
3
Historia y empresariado
13
Gestión Pública
10
Gestión y Organizaciones
Total profesores
Tipo
Estímulos a las publicaciones
1. Financiación de proyectos de investigación.
2. Serie de monografías de proyectos de grado.
3. Coautorías profesor-estudiante.
4. Financiación de viajes nacionales e internacionales.
5. Serie
Galeras de Administración
.
6. Gastos de presentación a journals y traducciones
7. Comentarios a los trabajos de investigación en curso.
8. Incentivos a las publicaciones.
9. Estímulo especial a las publicaciones indexadas internacionales.
“La investigación es un pilar fundamental del proyecto de vida
del profesorado”. “Todos los profesores que se encuentren
Incentivos por tipo de publicación
Artículo
en revistas indexadas internacionales
Artículo en revista indexada nacional
Capítulo en libro de editorial nacional o internacional no
reconocida
Edición libro colectivo por editorial internacional
reconocida
Publicación en la serie Monografías de la Facultad o de artículo en Revista Cladea
Edición de libro colectivo por editorial nacional
Capítulo
en libro de editorial internacional
reconocida
Libro por editorial nacional o internacional
Libro
por editorial internacional
reconocida
Incentivos por tipo de publicación
Asesoría de proyecto de grado que sea publicada como monografía, libro o artículo, sin
Publicación física o electrónica en
memorias congreso internacional
Artículo sometido a una revista indexada internacional
“
Working paper
” o “pre-print” en serie de la Facultad, la Universidad u otra institución
Republicación de artículo o capítulo de libro en otro medio.
Citación
de libro o artículo hecha en art. publicado en revista index (ISI), o en libro de editorial
reconocida.
Caso publicado
en serie previamente aprobada
Segunda edición de libro nacional
Artículo en revista nacional o extranjera no indexada
Reseña de libro o artículo
, que un tercero publique en revista indexada nacional o internacional
Evolución de la producción anual 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 1986-1990 1991-1995 1996-1999 2000-2001 2002-2005 Núm e ro de p u b lic a c io ne s po r añ o
Publicaciones académicas
Resultados: Publicaciones por tipo
7 7 Actualidad, discusiones y propuestas 10 10 Cátedra Corona 85 25 60* Monografías 62 18 10 17 15 2 Artículos journals internacionales 40 21 2 10 7 n.a.Artículos journals nacionales
30 11 3 6 8 2
Capítulos libros internacionales
87 23 20 15 18 n.a.
Capítulos libros nacionales
8 4
1 1
2 Libros de editorial internacional
79 16 14 12 21 16
Libros de editorial nacional
TOTAL 2002 a 2005 2000 a 2001 1996 a 1999 1991 a 1995 1986 a 1990
