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Guía de trabajo autónomo
Modalidad Material Impreso
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.
Semana# 8: del 31al 04 de setiembre
1.
Me preparo para hacer la guía
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo. Materiales o recursos que voy a
necesitar.
Lápiz, diccionario, lapicero, regla, apuntes del cuaderno de ciencias, hojas blancas o cuaderno (opcional).
Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.
La guía se realiza de manera autónoma.
Elija el lugar más confortable de la casa para trabajar, que tenga una buena iluminación.
Elija un ambiente silencioso, que esté libre de distractores. Tiempo en que se espera que
realice la guía. Una semana, se trabaja una vez a la semana.
2. Voy a recordar lo aprendido
Indicaciones
Recuerde, al iniciar el presente trabajo, debe leer con detenimiento el texto y las
preguntas que se plantean, para que le quede clara la información.
Los trabajos realizados los debe guardar para presentarlos a su docente y
comentarlos en clase cuando este con los(as) compañeros(as).
Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a las indicadas en esta ficha.
Escriba las respuestas en
los espacios correspondientes.
Actividades para retomar o introducir
el nuevo
conocimiento.
1.¿Es importante que los seres humanos podamos emplear la energía de forma eficiente y racional? Explique
2.¿Qué entiende usted por energía? Centro Educativo: Liceo de Cariari
Educador/a: Mariela Durán Vega
Marisol Morales Reyes Reynner Angulo Loría Zayda López Zeledón
Nivel: Octavo Periodo II. Guía# 8 a #11
Asignatura: _______________________.
Estudiante:______________________________________________ Sección:__________
Semana# 8: del 31de agosto al 04 setiembre Semana# 9: del 7 al 11 de setiembreSemana# 10: del 14 al 18 de setiembre Semana# 11: del 21 al 25 de setiembre
2.
Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones
Conteste en el espacio en blanco
1. ¿Cuáles usos le da usted a un microondas
2.
¿Cuáles formas de energía se manifiestan en el uso del microondas?
3.
¿Cuáles otros artefactos eléctricos utilizan en la casa que pueden servir de
ejemplo como formas de energía?
4.
¿Mencione algunas transformaciones de energía?
5.
¿Anote ejemplos de los diferentes tipos de energía?
6.
¿Explique porque es importante utilizar la energía racionalmente?
7.
Propone el uso de energías amigables en su comunidad.
Observe si tiene posibilidad el siguiente video sobre energías
https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI3
ENERGÍA: Es la capacidad de un sistema para realizar trabajo, esta se mide en julios (J). La energía se puede presentar de diferentes formas: química, térmica, eléctrica, atómica, nuclear, geotérmica, eólica, hidroeléctrica, solar.
Tipos de Energía
Energía luminosa: Es la energía proveniente del sol, se utiliza para generar electricidad por medio de los paneles solares, se utiliza en el proceso de fotosíntesis en las plantas. Se utiliza para secar granos secos, frutas, calentar agua y cocinar. Provee la energía necesaria para la vida en el planeta.
Energía hidroeléctrica: Es la producida por las masas de agua. Ha sido usada para el transporte, para mover molinos trituradores de materia, para generar electricidad.
Energía Eólica: Es la energía que se obtiene por acción de los vientos y es captada por los molinos. Dentro de las aplicaciones está el transporte de barcos, puede mover máquinas potentes, producción de energía por medio de molinos.
Energía geotérmica: Es la que producen los procesos que ocurren en el interior de la Tierra, donde el manto y el núcleo están a altas temperaturas y en estado fluido. Dentro de las aplicaciones está la producción de energía necesaria para generar electricidad a través del vapor interno de la Tierra. En Costa Rica se cuenta con el Proyecto geotérmico Miravalles.
Energía nuclear: Es la energía potencial almacenada en el núcleo del átomo. Dentro de las aplicaciones en la medicina están: rayos X, quimioterapia, transporte de submarinos y naves espaciales y en reactores nucleares.
Energía química: Es la energía potencial acumulada en la estructura de las moléculas que forman los compuestos de las diferentes sustancias. Entre las aplicaciones están la producción de hidrocarburos, carbohidratos de los alimentos y baterías para producir electricidad.
Energía sonora: Es la energía que se asocia con las vibraciones (ondas) que produce el sonido. Entre las aplicaciones están ultrasonidos de mujeres embarazadas. Los barcos para encontrar bancos de peces, barcos hundidos, tesoros, etc. Los murciélagos usan la reflexión del sonido para estimar distancias en la oscuridad de sus cuevas.
Energía Potencial gravitacional: Es la energía que posee un cuerpo en virtud de su posición con respecto a un nivel de referencia. Entre más por encima de ese nivel de referencia esté el cuerpo, más energía potencial gravitacional tiene. También depende de la masa y de la aceleración de la gravedad.
ANEXO N°1
Energía cinética: Es la energía asociada con el movimiento (o con la velocidad). Un cuerpo que está en reposo (quieto) no tiene energía cinética. Un cuerpo que viene cayendo o que está corriendo sí tiene energía cinética.
Energía mecánica: Es la energía que está relacionada con su movimiento y su posición respecto al suelo. Es la suma de la energía cinética y la energía potencial del cuerpo. Depende de la masa, la velocidad, la altura y la aceleración de la gravedad. Em = Ec + Ep
Transformaciones de la energía
La transformación de la energía es un fenómeno común. Todos los días se utiliza la energía, y las transformaciones que sufre son muy frecuentes, por ejemplo:
Importancia y necesidad del uso racional de la energía para disminuir la huella ecológica
La huella ecológica resulta ser el indicador que expresa el área de territorio
ecológicamente productivo, pastos, bosques, cultivos, que se necesita para producir los
recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población. Es decir, es un
indicador que facilita la medición del impacto que tiene un modo de vida determinado sobre
el planeta.
El ahorro de energía es cualquier acción que tiende a hacer más eficiente el consumo
de energía sin deterioro de la calidad del servicio obtenido por el uso de esta. Es decir, el uso
adecuado de la energía no significa hacer los famosos “apagones”, sino realizar hábitos más
responsables de uso de la energía y recurriendo a electrodomésticos de alta eficiencia
energética.
Guía Autónomo de trabajo # 9: del 7 al 11 de setiembre
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender
Indicaciones
Recuerde, al iniciar el presente trabajo, debe leer con detenimiento el texto y las preguntas que se plantean, para que le quede clara la información.
Los trabajos realizados los debe guardar para presentarlos a su docente y comentarlos en clase cuando este con los(as) compañeros(as).
energía eléctrica térmica Ejemplo: la plancha
energía eléctrica calórica Ejemplo: un motor
energía solar eléctrica Ejemplo: placas solares
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Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a las indicadas en esta ficha.Escriba las respuesta en el espacio en blanco
.
Actividades para retomar o introducir el nuevo
conocimiento.
Escriba las respuestas en el espacio en blanco
A continuación, se presentan varias interrogantes acerca del movimiento
1.
¿Defina energía potencial?
2.
¿Defina energía cinética?
3.
¿Defina energía potencial?
3.
Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones
Marque con una equis (X) sobre la letra correcta
.
Utilice las siguiente formulas y resuelva los problemas con todos los pasos, puede confirmar su respuesta al final:
EC= ½.m.V
2Ep= m
●
g
●
h
1)
Determine la energía cinética de un auto que se desplaza a 30 m/s si su masa es
de 345 kilogramos.
A) 155,25J B) 155,250J C) 250J D) 77,6 J
2) Determine la energía potencial de un libro que se encuentra en un estante a 5 m
de altura y su masa es de 1,5 kilogramos.
A) 7.5J B) 49 J C) 73,5 J D) 70 J
3) ¿Qué energía potencial posee un cuerpo de 5 kg colocado a 2 m del suelo?
4) Un carrito de 10 kg de masa se mueve con una velocidad de 3 m/s, ¿Cuál es la
energía cinética que experimenta?
A) 135 J B) 22,5 J C) 45 J D) 30 J
5) ¿Qué energía cinética tiene un automóvil de 400 kg, si se desplaza a 70m/s?
A) 980,000J B) 28,000 J C) 200 J D) 980 J
6) Determine la
energía potencial
que tiene un yigüirro que se encuentre a una
altura de
6 metros
. El yigüirro presenta una masa de
1,6 kg.
A) 15,68 J B) 9,6 J C) 94,08 J D) 60 J
7) En el patio del colegio, se encuentra una mariposa a una altura de 5 metros y
presenta una masa de 0,3 kg. Identifique la energía potencial que presenta la
mariposa.
A)
14,7 J B) 1,5 J C) 49 J D) 2,94
JSi es posible y en algún momento tiene acceso a internet observe el video en
YouTube para su mejor entendimiento de los problemas,
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Anexo 1.
Ejemplo de resolución de ejercicios.
1.
Cuando se lanza un balón, este lleva una velocidad de 6m/s. El balón tiene
una masa de 0,4kg. Averigüe ¿cuál es la energía cinética?
Paso #1:
Observo cuál energía me están pidiendo para aplicar la fórmula correspondiente, use
cualquiera de las dos fórmulas de energía cinética.
En este caso me piden la
energía cinética.
Entonces debo de utilizar la fórmula de la energía
cinética que es:
Paso #1:
Observo cuál energía me están pidiendo para aplicar la fórmula correspondiente.
En este caso me piden la
energía cinética.
Entonces debo de utilizar la fórmula de la energía
cinética que es:
Paso #2:
Ahora anotamos los datos, la velocidad (
V
) es 6m/s y la masa (
m
) es 0,4kg.
Paso #3
: Cambiamos las letras de la fórmula por los números:
Este paso lo podemos hacer con la ayuda de la calculadora.
Paso #4
: Escribimos el resultando y una respuesta. La cual sería:
Nota:
Al final de la respuesta escribimos la unidad de medida de la energía, que es el
JULIO
y se
representa con una
J
mayúscula.
R/P: La energía cinética que experimenta el balón es de 7,2 J.
Ec = 0,4kg
x
6m/s
2÷
2 o también así
𝐸𝐶 =
0,4𝑘𝑔 𝒙 6𝑚/𝑠22
Ejemplo 2
:Determine la energía potencial que tiene un cuerpo que se encuentra a una
altura de 9 metros y tiene una masa de 5 kg.
Paso #1
:
identifico cual tipo de energía m están pidiendo, en este caso es la energía
potencial, entonces busco la fórmula de la energía potencial la cual es:
EP = m x g x h Donde:
Paso #2
:
Identifico los datos, la masa (
m
) es 5kg. La altura (
h
) es 9m, y la gravedad (
g
)
siempre es la misma 9,8m/s2.
Paso #3
:
Cambio las letras de la fórmula por los números, así:
Paso #4
:
Realizo el problema, puede ayudarse con la calculadora y escribo la respuesta.
Nota: Recordar escribir la unidad de medida (
J
) junto con el resultado.
Ejemplo #3:
Con la energía mecánica, solamente se suman la energía cinética y la energía
potencial. La fórmula es:
Donde
Em
es igual a energía mecánica,
Ec
es igual a energía cinética y
Ep
es igual a la energía
potencial.
m Es la masa, siempre se da en kilogramos (kg).
g Es la gravedad de la tierra y siempre es la misma 9,8m/s2 (hay que memorizarla) h Es la altura y se mide en metros (m)
EP=
5kg
x
9,8m/s
2x
9m
La energía potencia que tiene el cuerpo es de 441 J.
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Semana# 10: del
del 31 agosto al 11 de setiembre
2.
Me preparo para hacer la guía
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que voy
a necesitar.
Lápiz, diccionario, lapicero, regla, apuntes del cuaderno de ciencias,
hojas blancas o cuaderno (opcional).
Condiciones que debe tener el
lugar donde voy a trabajar.
La guía se realiza de manera autónoma.
Elija el lugar más confortable de la casa para trabajar, que tenga una
buena iluminación.
Elija un ambiente silencioso, que esté libre de distractores.
Tiempo en que se espera que
realice la guía.
Una semana, se trabaja una vez a la semana.
2. Voy a aprender
Indicaciones
Lea con atención la materia con el título:
Representación de los elementos químicos
Luego pase a la actividad #3 “pongo en práctica lo aprendido en clase”.
Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a las indicadas en esta
ficha.
Escriba las respuestas en
guía de trabajo
.
Actividades
introducir el nuevo
conocimiento.
1. Pregúntele a su familia cuales elementos conocen y escríbalos.
Al terminar de
realizar esta guía.
2.Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones:
Escribo en el espacio en blanco el nombre o símbolo según corresponda.
1. Escriba el nombre de los siguientes símbolos de los elementos químicos
2. Escriba el símbolo de los siguientes elementos químicos
S
Bi
Fe
Mg
Ca
Cu
Mn
Au
Mercurio
Cadmio
Nitrógeno
Sodio
Zinc
Oxígeno
Litio
Aluminio
Resuelva la Sopa de letras
Guía Autónomo de trabajo # 11: del 21 al 25 de setiembre
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender
Indicaciones
Recuerde, al iniciar el presente trabajo, debe leer con detenimiento el texto y las preguntas
que se plantean, para que le quede clara la información.
Los trabajos realizados los debe guardar para presentarlos a su docente y comentarlos en
clase cuando este con los(as) compañeros(as).
Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a las indicadas en esta ficha.
Escriba el nombre o símbolo según corresponda en el espacio subrayado
.
Actividadesintroducir el nuevo
conocimiento.
Lea con atención la información sobre la tabla periódica y luego pase a la actividad pongo
en práctica lo aprendido en clase.
Si se le hace posible, observe el siguiente video sobre la organización de la tabla periódica
https://www.youtube.com/watch?v=8e9xw-CFckg
Complete los nombres o símbolos de los
elementos, según sea necesario
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Indicaciones:
Escriba en el espacio subrayado el nombre o símbolo según corresponda
1.
El
nitrógeno
____________ y el
neón
______________, son gases a temperatura
ambiente.
2.
El tercer elemento del grupo es el
níquel
. El ____________________,
N
y el
____________
Ne
, son gases, el
níquel
, ______________ en cambio es un metal sólido.
3.
El ____________, Ni, es un componente importante de los aceros.
4.
El símbolo del
nitrógeno
es __________, el del
neón
es _____________ y el del
níquel
es _____________
5.
Las dos primeras letras del nombre de los elementos magnesio y manganeso son
iguales, por lo que sus símbolos se forman con la primera y la tercera letra de su nombre, el
símbolo del
magnesio
es ________________ y el del
manganeso
____________.
6.
El _________,
Mg
, es un metal muy ligero.
7.
Algunas escaleras livianas de mano, se constituyen con el metal
magnesio
______________.
8.
El
manganeso
, ________________ es un constituyente importante de algunos aceros.
9.
Tanto el ___________,
Mg
, como el ______________,
Mn
, se mezcla con otros metales
para formar aleaciones útiles.
10. El
níquel
, ________, el
magnesio
, ___________ y el
manganeso
_____________, son
metales.
11. A temperatura ambiente el _________________,
H,
y el _______________,
N
, son
gases.
12. El
carbono
______________, es un elemento que se encuentra en los seres vivos.
13. Dos metales importantes (sus nombres empiezan con C) son el calcio y el cobalto. Su
símbolo comienza con C, seguida por la segunda letra del nombre. El símbolo del
calcio
es ___________ y el del
cobalto
__________.
14. El
calcio
, ____________ se halla ampliamente distribuido sobre la Tierra en una roca
conocida como piedra caliza.
15. La fórmula de la piedra caliza es CaCO
3. La fórmula indica que está formada por tres
16. El
Co
, ___________ es un elemento que da el color azul a muchos vidrios y algunas
veces se emplea en aceros.
17. La fórmula de monóxido de carbono es CO y representa dos elementos diferentes el
C
, ________________ y el
O
, _____________.
18. Tanto el cloro como el cromo comienzan con C, por lo que se utiliza la segunda letra de
su nombre para su símbolo. De esta forma el símbolo del
cloro
es ___________ y el del
cromo
____________.
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Autorregulación
Durante el trabajo: Después del trabajo:
Leí atentamente las indicaciones Mi trabajo está ordenado Apunté conceptos nuevos o importantes Revisé mi trabajo
Consulté lo que no entendía Estoy satisfecho con mi trabajo
“Autoevalúo mi nivel de desempeño”
Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño, Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.
¿Qué fue lo mejor del trabajo?
¿En qué puedo mejorar?
Indicador Inicial Niveles de desempeñoIntermedio Avanzado
Describe las hipótesis para la resolución de problemas que requieren de la aplicación de las formas y transformaciones de la energía.
Menciona aspectos
generales para la resolución de problemas que requieren de la aplicación de las formas y transformaciones de la energía. ( ) Resalta aspectos específicos en resolución de problemas que requieren de la aplicación de las formas y transformaciones de la energía. ( )
Puntualiza las hipótesis para la resolución de problemas que requieren de la aplicación de las formas y transformaciones de la energía.
( ) Identificar los elementos
químicos comunes por su nombre y el lenguaje universal para simbolizarlos. Menciona aspectos generales de las características de los elementos químicos y la simbología de estos. ( ) Resalta aspectos específicos de las características de los elementos químicos y la simbología de estos. ( ) Puntualiza aspectos significativos acerca de las características de los elementos químicos y la simbología de estos.
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Representación de los elementos químicos
Para facilitar su escritura, los elementos se representan mediante símbolos químicos. Estas formas de ex presión escrita abreviada son de aceptación universal.
Para simbolizar un elemento, se escribe la primera letra de su nombre en mayúscula. Si varios elementos empiezan con la misma letra, el primero en ser descubierto se simboliza con una letra y a los otros se les agrega una segunda, en minúscula. Por ejemplo, H simboliza el hidrógeno; He, el helio; C, el carbono, y Cu, el cobre. En algunos casos, el nombre de algunos elementos en nuestro idioma no coincide con sus símbolos. Por ejemplo, el sodio se representa con Na (del latín natrium), el potasio con K (del latín kalium), la plata con Ag (del latín argentum) y el hierro con Fe (del latín ferrum).
