• No se han encontrado resultados

Razones y Proporciones II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "Razones y Proporciones II"

Copied!
21
0
0

Texto completo

(1)
(2)

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Aplicar las propiedades de razones y proporciones.

• Reconocer y distinguir entre una proporción directa

y una proporción inversa.

(3)

Contenidos

1. Razones y Proporciones

1.1 Definiciones: razón y proporción

1.2 Teorema fundamental de la proporciones

1.3 Propiedades

1.4 Clasificación: Proporción Continua y Discontinua

1.5 Serie de Razones

1.6 Proporcionalidad directa

1.7 Proporcionalidad inversa

(4)

1. Razones y proporciones

Razón

: Es la comparación entre dos cantidades cualesquiera. Su notación es:

a

b

ó

a : b

y se lee: “

a

es a

b

1.1 Definiciones

a

: antecedente,

b

: consecuente

(5)

Por lo tanto:

=

9,94…

179.450

18.051

Densidad Poblacional =

Km2 viven aproximadamente 10 personas.

Ejemplo:

La razón entre “población” y “superficie”, se conoce como

Densidad Poblacional.

Por ejemplo, la población de la ciudad de Concepción es de 179.450 habitantes, distribuidos en una superficie de 18.051 km2.

(Según los datos entregados por el Instituto Nacional de Estadística).

(6)

Proporción:

Es la igualdad de dos razones:

b

a

d

=

c

ó

a : b = c : d

y se lee: “

a

es a

b

como

c

es a

d

Además,

a

y

d

: extremos

c

y

b

: medios

Ejemplo:

4 3

(7)

1.2 Teorema fundamental de las proporciones

El producto de los medios es igual al producto de los extremos.

b

a

d

=

c

ad = bc

ad = bc

a : b = c : d

Ejemplo 1:

4 5

20 = 25

(8)

Ejemplo 2:

La razón entre el número de dulces que tiene Agustín y el número de dulces que tiene su hermano es 2 : 3.

Si Agustín tiene 12 dulces, ¿cuántos dulces tiene su hermano?

Solución:

Si x es el número de dulces del hermano, entonces:

Dulces de Agustín

x

=

3

2

x

12

3

=

2

2x

=

36

x

=

18

(9)

1.3 Propiedades

Si

b

a

d

=

c

, entonces:

a) La proporción es la misma si se cambian de orden los extremos

b

d

a

=

c

b) La proporción es la misma si se cambian de orden los medios

c

a

d

=

b

c) La proporción es la misma si se invierten las dos razones

a

b

c

=

d

d) La proporción es la misma si se permutan las dos razones

d

c

(10)

e) Composición de proporciones:

=

c

c + d

a

a + b

ó

=

d

c + d

b

a + b

f) Descomposición de proporciones:

a

a - b

c

=

c - d

ó

b

a - b

d

=

c - d

g) Composición y descomposición de proporciones:

a - b

a + b

(11)

1.4 Clasificación

Proporción

discontinua:

Es aquella que tiene todos sus términos distintos, es decir:

b

a

d

=

c

es discontinua si a ≠ b ≠ c ≠ d

Ejemplo:

5

25

9

=

45

Cuarta Proporcional Geométrica (CPG)

Es un cuarto valor que junto a otros tres, forman una proporción. En el ejercicio anterior:

(12)

• Proporción continua:

Es aquella que tiene los extremos, o medios iguales.

b

a

d

=

b

Ejemplo:

b

a

a

=

c

ó

6

9

4

=

6

Tercera Proporcional Geométrica (TPG)

Es cada uno de los términos no repetidos de una proporción continua.

9 es TPG entre 4 y 6

(13)

Media Proporcional Geométrica (MPG)

Es el término que se repite en una proporción continua.

Ejemplo:

4

2

8

=

4

(14)

1.5 Serie de razones

Es la igualdad de 2 o más razones.

b

a

=

d

c

=

f

e

= ……… = k

2

1

=

4

2

=

6

3

= ……… = 0,5

=

8

4

=

10

5

ó

a : c: e: … = b : d: f : …

Ejemplo 1:

k: valor de la razón o constante de

proporcionalidad k  IR

(15)

Ejemplo 2:

a : b : c = 3 : 5 : 6 a + b + c = 42

Si , determinar a, b y c.

Solución:

Si a : b : c = 3 : 5 : 6, entonces:

= 5

b =

6

c = k 3

a

Luego: a = 3k, b = 5k y c = 6k

Como a + b + c = 42, entonces: 3k + 5k + 6k = 42 14k = 42 k = 42

14 k = 3 Por lo tanto:

a = 9, b = 15 y c = 18

(16)

1.6 Proporcionalidad directa

Dos variables son directamente proporcionales, si al aumentar (disminuir) una de ellas, la otra también aumenta (disminuye), en la misma proporción.

y

es directamente proporcional a

x

si

x

y

= k,

k: constante

Ejemplo:

La siguiente tabla representa la relación entre el número de fotocopias y su costo en pesos:

N° de fotocopias

(x) $ (y)

K = x y

1 20 20

2 40 20

3 60 20

(17)

Gráficamente:

(18)

1.7 Proporcionalidad inversa

Dos variables son inversamente proporcionales, si al

aumentar una de ellas, la otra disminuye (y viceversa) en la misma proporción.

y

es inversamente proporcional a

x

si

y∙x= k,

k: constante

Ejemplo:

Para construir una piscina en 20 días se requiere de 4 obreros. Entonces se puede inferir que para demorar 10 días se requieren 8 obreros, y para demorar 5 días se requieren 16 obreros, y así sucesivamente.

Si tabulamos: N° de obreros

(x) Días (y) k = y∙x

4 20 80

8 10 80

16 5 80

(19)

Gráficamente:

(20)

1.8 Proporcionalidad compuesta

Es aquella en que intervienen más de dos variables inversamente proporcionales y/o directamente

proporcionales.

Ejemplo:

Si 5 pasteleros producen en 7 días 400 tortas, ¿cuántas tortas pueden producir 14 pasteleros en 9 días?

Solución:

Un método práctico es el siguiente:

1° Se ordenan los datos dejando la incógnita (tortas), en el centro:

N° pasteleros N° tortas Días

5 400 7

(21)

• N° de Pasteleros y N° de tortas son directamente proporcionales, ya que, mientras más pasteleros mayor es la cantidad de pasteles

producidos.

• Días y N° de tortas son directamente proporcionales, ya que, mientras más días, mayor es la cantidad de pasteles producidos.

2° Se analiza el tipo de proporcionalidad de cada variable con la incógnita, esto es:

N° pasteleros N° tortas Días

5 400 7

14 x 9

Entonces: 5

x

7 = 14

400

9 x = 14

400

9

5∙7 x = 1.440

Referencias

Documento similar

Se entenderá por necesidad terapéutica la facultad del médico para actuar profesional- mente sin informar antes al paciente, cuando por razones objetivas el conocimiento de su

quiero también a Liseo porque en mi alma hay lugar para amar a cuantos veo... tiene mi gusto sujeto, 320 sin que pueda la razón,.. ni mande

Para ello, trabajaremos con una colección de cartas redactadas desde allí, impresa en Évora en 1598 y otros documentos jesuitas: el Sumario de las cosas de Japón (1583),

En suma, la búsqueda de la máxima expansión de la libertad de enseñanza y la eliminación del monopolio estatal para convertir a la educación en una función de la

Pero la realidad se impone por encima de todo; la misma Isidora es consciente del cambio: «Yo misma conozco que soy otra, porque cuando perdí la idea que me hacía ser señora, me

d) que haya «identidad de órgano» (con identidad de Sala y Sección); e) que haya alteridad, es decir, que las sentencias aportadas sean de persona distinta a la recurrente, e) que

En la parte central de la línea, entre los planes de gobierno o dirección política, en el extremo izquierdo, y los planes reguladores del uso del suelo (urbanísticos y

El Tratado de Maastricht introduce como elemento fundamental de la Unión Europea la cooperación en los ámbitos de la justicia y en los asuntos de interior (JAI) y establece la doble