PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA NIVEL 1º CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED

(1)

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

NIVEL

1º CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN

RED

MÓDULO

IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS

CURSO ACADÉMICO: 2014 / 2015

Profesor

Rogelio Sánchez Moreno

(2)

Índice

1. INTRODUCCIÓN ... 4

2. CONTEXTUALIZACIÓN ... 5

3. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ... 6

4. BLOQUES TEMÁTICOS... 8

5. RELACIÓN DE UNIDADES CON BLOQUES TEMÁTICOS Y

TEMPORALIZACIÓN ... 9

6. METODOLOGÍA ... 10

7. RECURSOS Y MATERIALES ... 11

8. EVALUACIÓN ... 12

9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD... 20

10. TEMAS TRANSVERSALES ... 21

11. UNIDADES DIDÁCTICAS ... 22

(3)

1. INTRODUCCIÓN

El mundo de la Informática está cada vez más necesitado de profesionales que faciliten, a modo de asesoramiento y estudio de viabilidad, la adaptación de las empresas a las herramientas que proporcionan las nuevas tecnologías y las indudables mejoras que aportan a la calidad del servicio o producto de esa empresa.

Estos profesionales deben disponer de las habilidades necesarias para la implantación y manejo de los sistemas operativos de uso más frecuente en las empresas, el uso de paquetes “software” de propósito general y específico, además deben poder manejar los manuales de referencia de cualquier software que se ponga en su mano y deben interpretar correctamente la Información sobre los recursos del sistema informático, así como las demandas de los usuarios.

Puede ser interesante para una empresa, disponer de personal iniciado en el uso de todo tipo de equipos informáticos (ordenadores, dispositivos de entrada, salida y almacenamiento), el “Hardware”, y de las aplicaciones que los complementan, el “Software” (Sistemas Operativos, Software de red o aplicaciones de uso general y específico. Ello implica el dominio de la instalación de software, pruebas de prestaciones, rendimiento..., estudio de los paquetes más adecuados, preparación de material de apoyo al usuario y de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje de aplicaciones.

El perfil profesional que se consigue con este módulo abarca desde los servicios a las PYMES, hasta la formación de los trabajadores que requieran un reciclaje en sistemas informáticos, pasando por la creación de departamentos de informática en grandes empresas o por la inclusión en grupos de proyectos, con capacidad de interpretación de informes técnicos y de explotación de aplicaciones.

Pero no solo por esto son importantes estos estudios, sino también por todo lo que como colectivo podemos aportar a la sociedad actual en la mejora de la calidad de vida, no exclusivamente desde el punto de vista profesional, sino también desde el ocio, la cultura, el arte y la aplicación que se le está dando en cualquiera de las actividades del ser humano.

Las actividades extraescolares, tales como, visitas a CPDs y/o empresas, están recogidas en la programación de departamento.

Este módulo se imparte durante 32 semanas a 8 horas/semana (256 horas anuales).

El alumno tendrá un máximo de 4 convocatorias para superar este módulo profesional. (Orden de 29 de Septiembre de 2010 - BOJA 202).

La normativa en la que se basa este módulo profesional es:

 Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas.

 Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red (Junta de Andalucía).

(4)

2. CONTEXTUALIZACIÓN

Se ha adecuado la programación al grupo una vez realizada la evaluación inicial.

Las características del grupo de 1º curso del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos son:

La mayoría del alumnado procede del CFGM de Sistemas Microinformáticos y Redes del IES Gaviota de Adra (Almería).

Por otra parte, existen varios alumnos procedentes de Bachillerato que han tenido contacto con la informática o que han cursado asignaturas de esta especialidad. La procedencia de estos alumnos es de institutos de Adra y Berja.

Además, el grupo cuenta con algún alumno que repite la materia por tenerla pendiente del curso anterior.

Tras la realización de la evaluación inicial y conocido el origen académico de los alumnos puede afirmarse que, en general, el alumnado cuenta con las capacidades necesarias para alcanzar los resultados de aprendizaje a lo largo del curso.

(5)

3. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS

El modulo de Implantación de sistemas operativos está asociado a las unidades de competencia (Real Decreto 1629/2009):

• UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema.

• UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación (Orden de 19 de julio de 2010):

OBJETIVOS

a) Analizar la estructura del software de base, comparando las características y prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.

b) Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.

j) Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus características funcionales, para implementar soluciones de alta disponibilidad.

l) Aplicar técnicas de protección contra amenazas externas, tipificándolas y evaluándolas para asegurar el sistema.

m) Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.

n) Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotación, para administrar usuarios.

ñ) Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.

o) Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento.

p) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación.

(6)

3.1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

a) Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.

e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de funcionamiento.

f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento.

g) Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y elementos

k) Asegurar el sistema y los datos según las necesidades de uso y las condiciones de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.

ñ) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia técnica y los requisitos de salud laboral.

(7)

4. BLOQUES TEMÁTICOS.

BLOQUE 1

Apartado 1

Instalación de sistemas operativos

Apartado 2

Administración de software de base

BLOQUE 2

Apartado 1

Administración y aseguramiento de la información

BLOQUE 3

Apartado 1

Administración de dominios

Apartado 2

Administración del acceso al dominio

BLOQUE 4

Apartado 1

Supervisión del rendimiento del sistema en sistemas

operativos libre y propietarios

BLOQUE 5

Apartado 1

Directivas de seguridad y auditorías

(8)

5. RELACIÓN DE UNIDADES CON BLOQUES TEMÁTICOS Y TEMPORALIZACIÓN BLOQUE TEMÁTICO UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO TEMPORALI-ZACIÓN Horas 1ª EVALUACIÓN BL O Q UE 1 (N e c es ar io s u p er ar 1 º, 2º y 3º e v al ua c ión ) BL O Q UE 5 (N e c es ar io s u p er ar 1 º y 2 º ev al uac ió n) 1

Software de un Sistema Informático: Introducción a los Sistemas

Operativos I

20 h

2

Software de un Sistema Informático: Introducción a los Sistemas

Operativos II

20 h

3 Windows 7 I. Instalación y

configuración 20 h

4 Windows 7 II. Administración básica 30 h

2ª EVALUACIÓN U E 2, 4, 6 (N e c e s ar io s up er ar 2º y 3º ev a lu a c ió n) BL O Q UE 3 (N ec e s ar io s u per ar 2 º ev al .) 5*

Windows 7 III. Administración de seguridad, control del rendimiento y resolución de incidencias. Introducción

a Windows 8

20 h

6 Windows Server 2008 I. Instalación y

configuración 10 h

7 Windows Server 2008 II. Puesta en

marcha y Administración básica 26 h

8

Windows Server 2008 III. Administración de dominios (Directorio

Activo)

35 h

3ª

9* Windows Server 2008 IV. Rendimiento

del sistema y resolución de incidencias 15 h

(9)

*NOTA: La unidad 5 se imparte entre el primer y segundo trimestre y la unidad 9 entre el segundo y tercero.

(10)

6. METODOLOGÍA

La metodología a seguir para la consecución de las capacidades expresadas en los objetivos citados anteriormente va a ser ACTIVA, es decir, el alumno aprende realizando actividades en torno a una situación-problema, PARTICIPATIVA en la realización y planificación de esas actividades y CREATIVA respetando lo singular y lo individual. Para ello haremos uso de los métodos siguientes:

- Plantear y resolver problemas haciendo uso del medio informático. Al finalizar deberán valorar los resultados alcanzados y el grado de consecución de los objetivos que se habían planteado.

- Utilizar distintas fuentes de información para el estudio y análisis de datos: libros, documentos, manuales.

- Emplear la simulación de distintas situaciones en el ordenador para facilitar la deducción, observación y experimentación.

Para poder llevar a cabo esta labor se utilizaran los siguientes TIPOS DE

ACTIVIDADES:

1. De aprendizaje:

a) Vocabulario técnico. b) Pruebas de conocimientos. c) Utilización de manuales (ayudas). d) Prácticas con el ordenador. e) Resolución de problemas. f) Ejercicios prácticos.

2. Docentes:

a) Exposición de los contenidos teóricos que se consideren oportunos. b) Realización de prácticas como modelo.

c) Planteamiento de situaciones problema.

(11)

7. RECURSOS Y MATERIALES

RECURSOS FÍSICOS

El aula está equipada con el siguiente material informático:

 13 ordenadores personales (Pentium IV) equipados con el hardware necesario  Una impresora láser

 Hardware necesario para la conexión de los ordenadores en red y a Internet.  Hardware necesario para realizar montaje y desmontaje de Pc´s

RECURSOS LÓGICOS

El software básico está compuesto por:  Sistema operativo MS-DOS

 Windows 7  Windows Server  Linux.

 Software para testeo y rendimiento de componentes hardware.

 Software de utilidad para particionar el Disco Duro, recuperar datos, etc …  Programas de aplicaciones (Office, con Word, Access, Excel...)

 Conexión a Internet, mediante una línea ADSL, que conecta a todo el IES. RESTO DE MATERIALES

En el aula de 1º Ciclo ASIR:  Una pizarra de rotulador

 El mobiliario necesario (mesas y sillas de ordenador, sillas de escritura, una mesa de lectura, una mesa de profesor, archivadores).

 Revistas especializadas, mediante suscripción mensual (aún por determinar).  Material proporcionado por el profesor

 Textos y manuales recomendados:

 “Implantación de Sistemas Operativos”, (libro de texto editorial Ra-Ma)

 “Sistemas Informáticos Monousuario, Multiusuario y en Red”, (libro de texto editorial McGraw Hill)

 Manual de MS-DOS

 Manual y ayuda en línea de Windows 7

 Manual y ayuda en línea de Windows 2003/2008 Server  Manual de Linux (Ubuntu)

(12)

8. EVALUACIÓN

La evaluación requiere realizar unas observaciones de manera sistemática, que nos permitan emitir un juicio sobre el rumbo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación se llevará a cabo haciendo uso de los siguientes instrumentos: -) Ejercicios de clase a través de los cuales se puede llevar un seguimiento del trabajo realizado por los alumnos.

-) Registro personal del alumno: en él vamos recogiendo todo el proceso de aprendizaje del alumno sobre:

• Las actividades que ha realizado. • Su trabajo en grupo.

• Valoración de pruebas específicas. • Participación en clase.

Estas dos técnicas nos permiten realizar una evaluación continua, es decir el conocer y valorar el proceso de aprendizaje según se va realizando éste.

-) Escala de valoración, en la que planteamos los aspectos que vamos a tomar como base para poder valorar el aprendizaje.

-) Materiales producidos por los alumnos.

-) Pruebas específicas y escritas para comprobar la asimilación de contenidos.

-) Prácticas en el ordenador donde evaluar la adquisición de los conocimientos. Se realizarán al menos una prueba específica por trimestre, además de los ejercicios propuestos.

Para la evaluación positiva del módulo será necesario que los alumnos asistan con regularidad a clase, realicen las prácticas y actividades propuestas por los profesores y superen la calificación de cinco como nota media de las pruebas específicas que se realicen, además del respeto por los compañeros y los materiales del aula.

Al comienzo del curso se realiza una evaluación inicial de los alumnos/as, esto nos proporciona información sobre la situación de partida de los mismos al iniciar el módulo. En función de dicha situación se ha adaptado esta programación convenientemente a las necesidades de los alumnos/as. La evaluación inicial se realiza mediante un cuestionario que recaba información sobre aspectos relacionados con el módulo a cursar. Esta evaluación inicial no influye en la calificación del alumno/a.

(13)

8.1 VALORACIÓN DE LOS CONTENIDOS

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE Ejercicios y prácticas de clase 30%

Pruebas Escritas y/o de ordenador 70%

Ejercicios y prácticas de clase se refiere a todo el trabajo elaborado por el alumno en clase o en casa y el registro que de ello tengan los profesores en su cuaderno. Se penalizarán los ejercicios entregados o finalizados fuera de plazo.

Dependiendo de la unidad de la que se trate el porcentaje de valoración de los exámenes escritos o de las pruebas de ordenador variará, por lo que no se refleja en el cuadro. Pero entre ambas partes sumarán el 70% de la calificación final.

Para la nota final del alumno/a en cada una de las evaluaciones parciales (y por tanto, en cada bloque de contenidos que tiene asociado dicha evaluación) se procederá de la siguiente forma: Se hará la media de todas las pruebas Escritas y de Ordenador realizadas a lo largo de la evaluación (dicha nota contará como un 70% en la nota final de la evaluación), se hará la media de todos los ejercicios de clase/casa solicitados por el profesor (contará como un 30% en la nota final de la evaluación). Para aprobar una evaluación parcial debe haberse obtenido una nota igual o superior a 5 en la misma.

Nota: ”Si en una evaluación no se realizan ejercicios de Clase/Casa, las pruebas Escritas y de Ordenador realizadas a lo largo de la evaluación contarán en un 100% en la nota final de la misma. De igual manera, si en una evaluación no se realizan pruebas escritas y/o de ordenador, los ejercicios de Clase/Casa a lo largo de la evaluación contarán en un 100% en la nota final de la misma”.

Para superar el módulo, el alumno/a deberá haber aprobado todas las evaluaciones parciales (o lo que es igual, todos los bloques de contenidos), en cuyo caso, la nota final será la media de las notas de cada evaluación. Para los alumnos/as que suspendan alguna evaluación parcial (o lo que es lo mismo: algún bloque) se establecerán actividades de recuperación, tal y como se indica más adelante.

La asistencia a clase es obligatoria. Aquellos alumnos/as que hayan tenido más de un

20% de faltas del total de horas que tiene el módulo, pierden el derecho a la evaluación continua por lo que tendrán que presentarse a una prueba de evaluación que tendrá lugar pocos días antes del inicio de la FCT, en el que tendrá que examinarse de todos los bloques de contenidos del módulo. Este módulo tiene 256 horas totales, luego con 51 faltas injustificadas, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua. Se le darán dos avisos al alumno/a, uno cuando se haya alcanzado el 75% de ese 20% de faltas máximas, mediante una carta certificada con acuse de recibo. Y otro aviso con otra carta certificada cuando se haya alcanzado totalmente ese 20% de faltas. El alumno/a en todo caso puede seguir viniendo a clase. En casos excepcionales, y si alumno/a justifica convenientemente dichas faltas podría reconsiderarse esta situación. (Todo esto de acuerdo a lo establecido en el plan de centro)

Las faltas muy graves de convivencia, con acciones reiteradas de falta de respeto a los compañeros o al profesor, o el mal uso intencionado de los recursos informáticos, podrán ser sancionados con la pérdida del derecho a la evaluación continua, independientemente de las medidas disciplinarias que adopte el centro. Se entiende que tales actitudes imposibilitan

(14)

alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales que hayan de adquirirse en el módulo e impiden la posterior transición al mercado laboral.

TIPOS DE PRUEBAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN ASOCIADA:

Ejercicios teóricos y prácticos escritos:

 Presentación (legibilidad, márgenes, faltas de ortografía, ...): 15 % de la nota del ejercicio.

 Utilización de términos informáticos: 5% de la nota.  Contenido de la pregunta: 80 % de la nota.

Ejercicios prácticos en el ordenador:

 Presentación (legibilidad, márgenes, faltas de ortografía, ...): 15 % de la nota del ejercicio.

 Desarrollo y presentación del ejercicio: 70% de la nota.  Solución óptima del ejercicio 15 %

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS:

Primera evaluación:

 Exámenes teóricos de desarrollo de contenidos.  Exposiciones orales

 Exámenes prácticos Segunda evaluación:

 Exámenes prácticos Tercera evaluación:

 Exámenes prácticos

(15)

8.2 MEDIDAS DE RECUPERACIÓN

En el caso de que un alumno/a no supere una evaluación, el profesor/a propondrá una serie de actividades para la recuperación de la misma, con el fin de que los alumnos/as más retrasados en la materia se incorporen al proceso normal de evaluación. Entre estas actividades se podrán encontrar: -ejercicios diversos, trabajos, pruebas (teórico/prácticas)..., etc. El profesor/a irá revisando, evaluando y calificando las actividades realizadas por el alumno/a y determinará, teniendo en cuenta los objetivos didácticos y los criterios de evaluación establecidos en cada unidad didáctica implicada, si el alumno/a supera o no la evaluación.

Los alumnos/as con alguna evaluación suspensa se presentarán a la prueba final de Mayo. En dicha prueba habrá una parte por cada evaluación, de tal manera que el alumno/a sólo tendrá que realizar las cuestiones referentes a la/s evaluación/es que tiene suspensa/s. Si tras la prueba tiene todas las evaluaciones aprobadas, entonces su nota final será la media de las notas de las 3 evaluaciones. En caso de que el alumno/a tenga que presentarse a esta prueba por haber perdido anteriormente la evaluación continua, se le exigirá que realice las cuestiones referentes a las 3 evaluaciones, en caso de aprobarlas todas, la nota media de las tres evaluaciones será la que constituya su nota final en el módulo, con su porcentaje correspondiente.

Hay que tener en cuenta el porcentaje correspondiente a la recuperación:

- El 50% de la nota de cada evaluación será de pruebas escritas y prácticas que se vayan realizando durante el trimestre.

- El 30% de la nota se sacará de las prácticas y ejercicios realizados en clase.

Para la recuperación de las prácticas el alumno/a deberá seguir las indicaciones del docente del módulo.

Los alumnos/as que les falte recuperar alguna, tendrán la obligación de asistir a las clases que se organicen, durante el mes de Junio, para preparación de las pruebas de la evaluación final. Dicha evaluación y calificación finales se llevarán a cabo en la 3ª semana del mes de Junio. En esta prueba el alumno/a deberá presentarse a aquellas evaluaciones que tenga pendientes del módulo. La evaluación de esta prueba se hará teniendo en cuenta los objetivos didácticos y los criterios de evaluación fijados en cada una de las unidades didácticas implicadas. Todo esto de acuerdo a la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Los alumnos/as que al final de mayo (después de la 3ª evaluación parcial) tengan alguna de las 3 evaluaciones parciales suspensas, tendrán la obligación de asistir a las clases de refuerzo hasta el 23 de Junio. Al finalizar dichas clases, el alumno/a tendrá que presentarse a la prueba de la evaluación final, donde deberá enfrentarse a toda la materia impartida en el módulo durante el curso. La nota obtenida en esta prueba será aprobado (5) o suspenso (nota numérica obtenida).

(16)

Si algún alumno desea mejorar su nota en alguna evaluación, puede realizar las actividades de recuperación propuestas por el profesor para la misma. También podrá presentarse a la prueba final de curso y su nota final será la obtenida en esta última prueba (haciendo media con las de los otros trimestres de los que no se haya presentado a subir nota).

Para los alumnos/as que tras la evaluación final, no superen este módulo profesional, se procederá del siguiente modo (Según la Orden de 29 de Septiembre de 2010), cito textualmente:

“Con los alumnos y alumnas que no hayan superado la totalidad de los módulos profesionales de primer curso, se procederá del modo siguiente:

a) Si la carga horaria de los módulos profesionales no superados es superior al 50% de las horas totales del primer curso, el alumno o alumna deberá repetir sólo los módulos profesionales no superados y no podrá matricularse de ningún módulo profesional de segundo curso.

b) Si la carga horaria de los módulos profesionales no superados de primer curso es igual o inferior al 50% de las horas totales, el alumno o alumna podrá optar por repetir sólo los módulos profesionales no superados, o matricularse de éstos y de módulos profesionales de segundo curso, utilizando la oferta parcial, siempre que la carga horaria que se curse no sea superior a 1.000 horas lectivas en ese curso escolar y el horario lectivo de dichos módulos profesionales sea compatible, permitiendo la asistencia y evaluación continua en todos ellos.”

Dado que este módulo consta de 256 horas anuales según Boja, y que esta cantidad excede del 25% del total que horas de los módulos de primer curso, no será posible que algún alumno pase al siguiente curso con este módulo pendiente, por lo que tendrá que repetir el curso con dicho módulo.

(17)

8.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se hará teniendo en cuenta los siguientes resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:

1. Instala sistemas operativos, analizando sus características e interpretando la documentación técnica.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

b) Se han identificado las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo. c) Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en función de sus requisitos, características y campos de aplicación.

d) Se han realizado instalaciones de diferentes sistemas operativos.

e) Se han previsto y aplicado técnicas de actualización y recuperación del sistema. f) Se han solucionado incidencias del sistema y del proceso de inicio.

g) Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en el sistema y su origen. h) Se ha elaborado documentación de soporte relativa a las instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas.

2. Configura el software de base, analizando las necesidades de explotación del sistema informático.

a) Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y políticas de contraseñas locales.

b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseñas.

c) Se ha actuado sobre los servicios y procesos en función de las necesidades del sistema. d) Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red.

e) Se han analizado y configurado los diferentes métodos de resolución de nombres. f) Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas portátiles.

g) Se han utilizado máquinas virtuales para realizar tareas de configuración de sistemas operativos y analizar sus resultados.

h) Se han documentado las tareas de configuración del software de base.

3. Asegura la información del sistema, describiendo los procedimientos y utilizando copias de seguridad y sistemas tolerantes a fallos.

a) Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementación.

b) Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo.

c) Se han identificado los directorios contenedores de los archivos de configuración del sistema (binarios, órdenes y librerías).

d) Se han utilizado herramientas de administración de discos para crear particiones, unidades lógicas, volúmenes simples y volúmenes distribuidos.

(18)

f) Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad. g) Se han administrado cuotas de disco.

h) Se han documentado las operaciones realizadas y los métodos a seguir para la recuperación ante desastres.

4. Centraliza la información en servidores administrando estructuras de dominios y analizando sus ventajas.

a) Se han implementado dominios.

b) Se han administrado cuentas de usuario y cuentas de equipo.

c) Se ha centralizado la información personal de los usuarios del dominio mediante el uso de perfiles móviles y carpetas personales.

d) Se han creado y administrado grupos de seguridad.

e) Se han creado plantillas que faciliten la administración de usuarios con características similares.

f) Se han organizado los objetos del dominio para facilitar su administración.

g) Se han utilizado máquinas virtuales para administrar dominios y verificar su funcionamiento.

h) Se ha documentado la estructura del dominio y las tareas realizadas.

5. Administra el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos de seguridad.

a) Se han incorporado equipos al dominio.

b) Se han previsto bloqueos de accesos no autorizados al dominio. c) Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red. d) Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad.

e) Se han implementado y verificado directivas de grupo. f) Se han asignado directivas de grupo.

g) Se han documentado las tareas y las incidencias.

6. Detecta problemas de rendimiento, monitorizando el sistema con las herramientas adecuadas y documentando el procedimiento.

a) Se han identificado los objetos monitorizables en un sistema informático. b) Se han identificado los tipos de sucesos.

c) Se han utilizado herramientas de monitorización en tiempo real.

d) Se ha monitorizado el rendimiento mediante registros de contador y de seguimiento del sistema.

(19)

a) Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad. b) Se han identificado los objetos y sucesos auditables.

d) Se han identificado las repercusiones de las auditorías en el rendimiento del sistema. e) Se han auditado sucesos correctos y erróneos.

f) Se han auditado los intentos de acceso y los accesos a recursos del sistema. g) Se han gestionado los registros de auditoría.

h) Se ha documentado el proceso de auditoría y sus resultados.

8. Implanta software específico con estructura cliente/servidor dando respuesta a los requisitos funcionales.

a) Se ha instalado software específico según la documentación técnica. b) Se han realizado instalaciones desatendidas.

c) Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones.

d) Se han planificado protocolos de actuación para resolver incidencias. e) Se han seguido los protocolos de actuación para resolver incidencias.

f) Se ha dado asistencia técnica a través de la red documentando las incidencias.

g) Se han elaborado guías visuales y manuales para instruir en el uso de sistemas operativos o aplicaciones.

(20)

9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Debido a la disparidad del alumnado en edad, en formación (procedentes de distintos Bachilleratos, de ciclos de grado medio, titulados universitarios), en situación sociolaboral (trabajadores, padres/madres de familia, sólo estudiantes), en conocimientos previos (desde los que dominan varios programas hasta los que prácticamente nunca habían manejado un ordenador) e incluso en el lenguaje (alumnos con gran bagaje de vocabulario técnico, otros con ninguno), el ritmo de aprendizaje de los alumnos va a ser muy desigual, por lo tanto habrá que atender las necesidades de cada uno intentando que desarrollen las capacidades que estén a su alcance. Esto se llevará a cabo mediante un amplio repertorio de actividades (detalladas en la metodología).

Para aquellos alumnos que alcancen las capacidades previstas, se propondrán contenidos con los que podrán seguir investigando por sus propios medios y avanzar a su ritmo particular.

Aquellos alumnos que precisen una adaptación curricular, dispondrán de un ligero cambio en la metodología de la asignatura dependiendo de sus necesidades, que va a consistir en una atención especial por parte del profesor, siempre que la situación de la clase así lo permita.

Las medidas generales de atención a la diversidad propuestas son:

• Realización de ejercicios de refuerzos y pruebas individuales de evaluación.

• Trabajos de investigación o actividades de profundización y enriquecimiento para aquellos alumnos con mayor nivel de conocimientos.

• Autorización entre iguales. Es decir, los alumnos más adelantados en la materia se pueden nombrar como tutores de los alumnos menos adelantados.

• Para motivar se propondrán actividades que vayan ligadas al futuro profesional de los alumnos.

• Que los alumnos conozcan los objetivos mínimos que han de alcanzar.

Las medidas extraordinarias se llevarán a cabo bajo la supervisión y colaboración del Departamento de Orientación del Centro.

(21)

10. TEMAS TRANSVERSALES

Los temas transversales van a aparecer en la programación, como herramientas para conseguir algunos de los objetivos y en forma de ejemplos o actividades a aplicar en determinados apartados del módulo. Los que consideramos más adecuados:

 Internet y sus posibilidades como herramienta de consulta, para actualizar el software que se utiliza y para enterarse de nuevas versiones y otras noticias de interés.

- Navegación y navegadores.

- Búsqueda en la Red. Manejo de la información encontrada. - Correo electrónico. Video-Conferencia. Chat.

 Educación en Valores.

- Respeto a los demás.

- Respeto a otras culturas y creencias. - Educación para la Paz.

 Educación para la Salud.  Medio Ambiente.

- Conocimiento de los espacios naturales de la zona. - Respeto al medio natural y urbano.

(22)

11. UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1 y 2: SOFTWARE DE UN SISTEMA INFORMÁTICO. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS I y II

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1

. Conocer lo que es un sistema informático. 2. Saber lo que es un sistema operativo.

3. Identificar los elementos y estructura de un sistema operativo. 4. Conocer las funciones de un sistema operativo.

5. Conocer los distintos tipos de sistemas operativos

6. Distinguir los tipos de aplicaciones y los tipos de licencia que se pueden utilizar.

7. Conocer lo que son los gestores de arranque. CONTENIDOS

CONCEPTUALES • El sistema informático

• El sistema operativo

• Clasificaciones de los sistemas operativos • Tipos de aplicaciones

• Tipos de Licencia

• Los gestores de arranque • Gestión de procesos. • Gestión de la memoria.

• Gestión de periféricos de entrada/salida • Gestión del sistemas de archivos

PROCEDIMENTALES

• Identificar los elementos funcionales de un sistema informático.

• Exponer las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo. • Comparar diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en

función de sus requisitos, características y campos de aplicación.

ACTITUDINALES

• Interés por profundizar y ampliar los contenidos de la unidad y su aplicación práctica.

• Valoración de la importancia de la adecuada implementación de los procedimientos para un buen uso y aprovechamiento de los sistemas.

(23)

UNIDAD DIDÁCTICA 3: WINDOWS 7 (I). INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN

• Saber instalar y configurar el sistema operativo Windows 7 • Conocer la estructura de directorios de Windows 7

• Administración de discos para crear, modificar o eliminar particiones. • Conocer lo que es una máquina virtual.

• Instalar y configurar una máquina virtual. • Ejecutar una máquina virtual.

• Conocer qué hacer para tener actualizado el sistema operativo. • Identificar lo que es un paquete de instalación.

• Conocer como instalar y desinstalar un programa. CONTENIDOS

CONCEPTUALES

– Instalación de software propietario:

- Consideraciones previas a la instalación de sistemas operativos libres y propietarios.

- Instalación de sistemas operativos. Requisitos, versiones y licencias. - Recuperación del sistema.

- Instalación/desinstalación de aplicaciones. Requisitos, versiones y licencias. - Actualización de sistemas operativos y aplicaciones.

- Ficheros de inicio de sistemas operativos. - Registro del sistema.

- Actualización y mantenimiento de controladores de dispositivos. - Instalación de sistemas operativos utilizando máquinas virtuales. - Estructura de directorios del sistema operativo

- Gestión de particiones de disco

PROCEDIMENTALES

- Instalación de Windows 7. Identificación de requisitos, versiones y licencias. - Recuperar el sistema.

- Instalar/desinstalar aplicaciones. Requisitos, versiones y licencias. - Actualizar del sistema operativo.

- Localizar ficheros de inicio del sistema operativo. - Registro del sistema.

- Actualizar y mantener controladores de dispositivos. - Instalar sistemas operativos utilizando máquinas virtuales. - Estructura de directorios del sistema operativo

ACTITUDINALES

(24)

1. c) Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en función de sus requisitos, características y campos de aplicación.

d) Se ha realizado la instalación de Windows 7.

g) Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en el sistema y su origen.

h) Se ha elaborado documentación de soporte relativa a las instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas.

i) Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo. j) Se ha identificado y utilizado el registro del sistema.

k) Se ha realizado la actualización y el mantenimiento de controladores de dispositivos. l) Se han utilizado máquinas virtuales para realizar instalaciones de sistemas.

2. f) Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas portátiles.

h) Se han documentado las tareas de configuración del software de base. 3. b) Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo.

8. a) Se ha instalado software específico según la documentación técnica. b) Se han realizado instalaciones desatendidas.

c) Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones.

(25)

UNIDAD DIDÁCTICA 4: WINDOWS 7 (II). ADMINISTRACIÓN BÁSICA

OBJETIVOS DIDÁCTICOS Administración de software de base:

– Administración de usuarios y grupos locales en sistemas operativos libres y propietarios.

– Usuarios y grupos predeterminados. – Seguridad de cuentas de usuario. – Seguridad de contraseñas.

– Administración de perfiles locales de usuario.

– Gestión de servicios y procesos en sistemas operativos libres y propietarios. – Configuración del protocolo TCP/IP en un cliente de red utilizando sistemas operativos libres y propietarios.

– Configuración de la resolución de nombres. – Ficheros de configuración de red.

– Optimización de sistemas para ordenadores portátiles. Archivos de red sin conexión.

– Configuración del sistema operativo utilizando máquinas virtuales. – Documentación de la configuración del sistema operativo.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Administración de software de base:

– Administración de usuarios y grupos locales en sistemas operativos libres y propietarios.

– Usuarios y grupos predeterminados. – Seguridad de cuentas de usuario. – Seguridad de contraseñas.

– Administración de perfiles locales de usuario. – Gestión de servicios y procesos en Windows 7.

– Configuración del protocolo TCP/IP en un cliente de red utilizando sistemas operativos libres y propietarios.

Directivas de seguridad y auditorías:

– Requisitos de seguridad del sistema y de los datos. – Derechos de usuario.

– Directivas de seguridad local. – Registro del sistema operativo. – Objetivos de la auditoría.

– Ámbito de la auditoría. Aspectos auditables.

– Mecanismos de auditoría. Alarmas y acciones correctivas. – Información del registro de auditoría.

– Técnicas y herramientas de auditoría. – Informes de auditoría.

(26)

PROCEDIMENTALES • Administrar usuarios y grupos en Windows 7.

• Cambiar y documentar la configuración de Windows 7. • Auditar del sistema.

• Modificar la configuración de red del equipo. • Distinguir entre permisos y derechos de usuario.

• Distinguir entre los permisos de los recursos compartidos y los permisos NTFS. • Compartir archivos y directorios.

• Compartir impresoras en la red.

• Configurar los permisos de los recursos compartidos.

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2. a) Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y políticas de contraseñas locales. Se han compartido carpetas entre usuarios con distintos privilegios.

c) Se ha actuado sobre los servicios y procesos en función de las necesidades del sistema.

d) Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red.

e) Se han analizado y configurado los diferentes métodos de resolución de nombres. h) Se han documentado las tareas de configuración del software de base.

i) Se han compartido carpetas entre usuarios con distintos privilegios. 5. c) Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red. d) Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad.

7. a) Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad. b) Se han identificado los objetos y sucesos auditables.

(27)

UNIDAD DIDÁCTICA 5: WINDOWS 7 (III). ADMINISTRACIÓN DE SEGURIDAD, CONTROL DEL RENDIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE INCIDENCIAS.

INTRODUCCIÓN A WINDOWS 8

• Saber administrar del sistema de archivos, copias de seguridad, creación de particiones, utilidades de seguridad, etc.

• Saber cómo supervisar el rendimiento del sistema en Windows Server para realizar los ajustes necesarios y mejorar el funcionamiento del sistema. • Saber cómo resolver y documentar incidencias y actividades de asistencia

técnica.

• Saber utilizar y administrar de forma básica Windows 8. CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Administración y aseguramiento de la información:

- Sistemas de archivos. Tipos, diferencias y ventajas. - Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entornos gráficos.

– Gestión de enlaces. – Estructura de directorios.

– Búsqueda de información del sistema mediante comandos y herramientas gráficas.

– Identificación del software instalado mediante comandos y herramientas gráficas.

– Gestión de la información del sistema. Rendimiento. Estadísticas. – Montaje y desmontaje de dispositivos.

Automatización.

– Herramientas de administración de discos. Particiones y volúmenes. Desfragmentación y chequeo.

– Servidores NAS.

– Extensión de un volumen. Volúmenes distribuidos. RAID0 por software. – Tolerancia a fallos de hardware. RAID1 y RAID5 por

software.

– Tolerancia a fallos de software de los datos. – Tipos de copias de seguridad.

– Planes de copias de seguridad. Programación de copias de seguridad.

– Recuperación en caso de fallo del sistema. – Discos de arranque. Discos de recuperación.

– Copias de seguridad del sistema. Recuperación del sistema mediante consola. Puntos de recuperación.

– Creación y recuperación de imágenes de servidores. – Cuotas de disco. Niveles de cuota y niveles de advertencia.

– Documentación de las operaciones realizadas en la copia de seguridad y de los métodos a seguir para la recuperación ante desastres.

Supervisión del rendimiento del sistema en Windows 7: – Sucesos. Tipos y monitorización.

– Herramientas de monitorización en tiempo real. – Herramientas de monitorización continuada.

(28)

– Herramientas de análisis del rendimiento. – Registros de sucesos.

– Monitorización de sucesos.

– Planificación y configuración de alertas de rendimiento. – Gestión de aplicaciones, procesos y subprocesos. – Monitorización de aplicaciones y procesos.

Documentación de soporte y de incidencias. Resolución de incidencias y asistencia técnica:

– Licencias de cliente y licencias de servidor. – Instalaciones desatendidas.

– Implementación de ficheros de respuestas. – Servidores de actualizaciones automáticas. – Partes de incidencias.

– Protocolos de actuación. – Administración remota.

– Interpretación, análisis y elaboración de documentación técnica.

– Interpretación, análisis y elaboración de manuales de instalación y configuración de sistemas operativos y aplicaciones

Uso y administración básica de Windows 8: - Instalación del sistema

- Escritorio

- Panel de Control

- Instalación/desinstalación de aplicaciones - Configuración de red

PROCEDIMENTALES

• Administración del sistema de archivos, copias de seguridad, creación de particiones, utilidades de seguridad, etc.

• Supervisar el rendimiento del sistema en Windows Server a través de las herramientas administrativas y otro software relacionado.

• Resolver y documentar incidencias y actividades de asistencia técnica. • Uso y administración básica de Windows 8.

ACTITUDINALES

(29)

unidades lógicas, volúmenes simples y volúmenes distribuidos.

e) Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID). f) Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad. g) Se han administrado cuotas de disco.

h) Se han documentado las operaciones realizadas y los métodos a seguir para la recuperación ante desastres.

6. a) Se han identificado los objetos monitorizables en un sistema informático. b) Se han identificado los tipos de sucesos.

e) Se han planificado y configurado alertas de rendimiento. f) Se han interpretado los registros de rendimiento almacenados.

g) Se ha analizado el sistema mediante técnicas de simulación para optimizar el rendimiento.

h) Se ha elaborado documentación de soporte y de incidencias.

8. d) Se han planificado protocolos de actuación para resolver incidencias. e) Se han seguido los protocolos de actuación para resolver incidencias.

h) Se han documentado las tareas realizadas. 1. d) Se ha realizado la instalación de Windows 8.

i) Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo.

k) Se ha realizado la actualización y el mantenimiento de controladores de dispositivos. l) Se han utilizado máquinas virtuales para realizar instalaciones de sistemas.

8. a) Se ha instalado software específico según la documentación técnica. c) Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones.

(30)

UNIDAD DIDÁCTICA 6: WINDOWS SERVER 2008 (I). INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN

• Saber instalar un sistema operativo en red (Windows Server 2008) • Distinguir los distintos modos de instalar un sistema operativo en red • Planificar y realizar el particionado del disco duro del servidor

• Seleccionar y aplicar el sistema de ficheros adecuado

• Añadir funciones y características al sistema operativo en red

• Identificar como documentar los datos que indiquen durante el proceso de • instalación y configuración del sistema

• Conocer como activar una instalación de un sistema operativo en red. • Conocer el proceso de arranque de Windows Server

• Conocer para que sirve el registro de Windows CONTENIDOS

CONCEPTUALES

– Instalación de software propietario (Windows Server 2008):

- Instalación y configuración de Windows Server 2008. Requisitos, versiones y licencias.

- Recuperación del sistema.

- Actualización y mantenimiento de controladores de dispositivos. - Instalación de sistemas operativos utilizando máquinas virtuales. - Configuración de red.

PROCEDIMENTALES • Instalar un sistema operativo en red

• Distinguir los distintos modos de instalar un sistema operativo en red • Planificar y realizar el particionado del disco duro del servidor

• Seleccionar y aplicar el sistema de ficheros adecuado

• Añadir funciones y características al sistema operativo en red

• Identificar como documentar los datos que indiquen durante el proceso de • instalación y configuración del sistema

• Conocer como activar una instalación de un sistema operativo en red. • Conocer el proceso de arranque de Windows Server

(31)

procedimientos para un buen uso y aprovechamiento de los sistemas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

b) Se han identificado las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

c) Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en función de sus requisitos, características y campos de aplicación.

d) Se ha realizado la instalación de Windows Server.

i) Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo. j) Se ha identificado y utilizado el registro del sistema.

2. f) Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas portátiles.

h) Se han documentado las tareas de configuración del software de base.

3. a) Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementación.

(32)

UNIDAD DIDÁCTICA 7: WINDOWS SERVER 2008 (II). PUESTA EN MARCHA Y ADMINISTRACIÓN BÁSICA

OBJETIVOS DIDÁCTICOS • Saber administrar usuarios y grupos en WServer. • Saber documentar la configuración de WServer. • Saber auditar del sistema.

• Saber modificar la configuración de red del equipo. • Distinguir entre permisos y derechos de usuario.

• Distinguir entre los permisos de los recursos compartidos y los permisos NTFS. • Saber cómo compartir archivos y directorios.

• Saber cómo compartir impresoras en la red.

• Saber cómo configurar los permisos de los recursos compartidos. CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Administración de software de base:

– Administración de usuarios y grupos locales. – Usuarios y grupos predeterminados.

– Seguridad de cuentas de usuario. – Seguridad de contraseñas.

– Administración de perfiles locales de usuario.

– Gestión de servicios y procesos en sistemas operativos libres y propietarios. – Configuración del protocolo TCP/IP en un cliente de red.

– Sistemas de archivos. Tipos, diferencias y ventajas. – Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entornos gráficos.

– Gestión de enlaces.

– Estructura de directorios de sistemas operativos libres y propietarios.

(33)

software.

– Creación y recuperación de imágenes de servidores. – Cuotas de disco. Niveles de cuota y niveles de advertencia. – Documentación de las operaciones realizadas en la copia de seguridad y de los métodos a seguir para la recuperación ante desastres.

PROCEDIMENTALES • Administrar usuarios y grupos en WServer.

• Cambiar y documentar la configuración de WServer. • Auditar del sistema.

• Modificar la configuración de red del equipo. • Distinguir entre permisos y derechos de usuario.

• Distinguir entre los permisos de los recursos compartidos y los permisos NTFS. • Compartir archivos y directorios.

• Compartir impresoras en la red.

• Configurar los permisos de los recursos compartidos.

ACTITUDINALES

2. a) Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y políticas de contraseñas locales. Se han compartido carpetas entre usuarios con distintos privilegios.

c) Se ha actuado sobre los servicios y procesos en función de las necesidades del sistema.

d) Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red.

e) Se han analizado y configurado los diferentes métodos de resolución de nombres. 1. h) Se han documentado las tareas de configuración del software de base.

3. d) Se han utilizado herramientas de administración de discos para crear particiones, unidades lógicas, volúmenes simples y volúmenes distribuidos.

e) Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID). f) Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad. g) Se han administrado cuotas de disco.

(34)

recuperación ante desastres.

5. c) Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red. d) Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad.

7. a) Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad. b) Se han identificado los objetos y sucesos auditables.

(35)

UNIDAD DIDÁCTICA 8: WINDOWS SERVER 2008 (III). ADMINISTRACIÓN DE DOMINIOS (DIRECTORIO ACTIVO)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS • Conocer lo que es un dominio y sus funciones. • Conocer los componentes de un dominio. • Instalar un controlador de dominio.

• Utilizar distintas herramientas para gestión del dominio. • Conocer lo que son las cuentas de usuario, grupo y equipo. • Distinguir entre usuario local y global.

• Crear cuentas de usuario, grupo y equipo. • Conocer lo que es un perfil.

• Distinguir entre perfil móvil y local. • Conocer lo que es un script del sistema. • Auditar el sistema

• Distinguir entre permisos y derechos de usuario.

• Distinguir entre los permisos de los recursos compartidos y los permisos NTFS.

• Compartir archivos y directorios. • Compartir impresoras en la red.

• Configurar los permisos de los recursos compartidos. CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Administración de dominios:

– Estructura cliente-servidor. – Protocolo LDAP.

– Concepto de dominio. Subdominios. Requisitos necesarios para montar un dominio.

– Implantación de un dominio utilizando sistemas operativos libres y propietarios.

– Administración de cuentas. Cuentas predeterminadas. – Contraseñas. Bloqueos de cuenta.

– Cuentas de usuarios y equipos. – Perfiles móviles y obligatorios. – Carpetas personales.

– Plantillas de usuario. Variables de entorno.

– Administración de grupos. Tipos. Estrategias de anidamiento. Grupos predeterminados.

– Administración y uso de dominios utilizando máquinas virtuales.

– Documentación de la estructura del dominio y de las tareas realizadas. Administración del acceso al dominio:

– Equipos del dominio. – Permisos y derechos.

– Administración del acceso a recursos. SAMBA. NFS.

– Permisos de red. Permisos locales. Herencia. Permisos efectivos. – Delegación de permisos.

– Listas de control de acceso.

(36)

de directiva. Ámbito de las directivas. Plantillas.

– Documentación de las tareas realizadas y de las incidencias. PROCEDIMENTALES

• Instalar los servicios necesarios para el Active Directory • Implementar y configurar dominios en Windows Server. • Administración de cuentas de usuario y cuentas de equipo.

• Centralizar la información personal de los usuarios del dominio mediante el uso de perfiles móviles y carpetas personales.

• Crear grupos de seguridad.

• Crear plantillas que faciliten la administración de usuarios con características similares.

• Organizar los objetos del dominio para facilitar su administración.

• Utilizar máquinas virtuales para administrar dominios y verificar su funcionamiento.

• Documentar la estructura del dominio y las tareas realizadas. • Incorporar equipos al dominio.

• Asignación de directivas de grupo. • Auditar el sistema y sus recursos.

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. a) Se han implementado dominios.

b) Se han administrado cuentas de usuario y cuentas de equipo.

c) Se ha centralizado la información personal de los usuarios del dominio mediante el uso de perfiles móviles y carpetas personales.

d) Se han creado y administrado grupos de seguridad.

e) Se han creado plantillas que faciliten la administración de usuarios con características similares.

f) Se han organizado los objetos del dominio para facilitar su administración.

g) Se han utilizado máquinas virtuales para administrar dominios y verificar su funcionamiento.

h) Se ha documentado la estructura del dominio y las tareas realizadas. 5. a) Se han incorporado equipos al dominio.

(37)

e) Se han auditado sucesos correctos y erróneos.

(38)

UNIDAD DIDÁCTICA 9: WINDOWS SERVER 2008 (IV). RENDIMIENTO DEL SISTEMA Y RESOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

• Saber cómo supervisar el rendimiento del sistema en Windows Server para realizar los ajustes necesarios y mejorar el funcionamiento del sistema. • Saber cómo resolver y documentar incidencias y actividades de asistencia

técnica.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Supervisión del rendimiento del sistema en Windows Server: – Sucesos. Tipos y monitorización.

– Herramientas de monitorización en tiempo real. – Herramientas de monitorización continuada. – Herramientas de análisis del rendimiento. – Registros de sucesos.

– Monitorización de sucesos.

– Planificación y configuración de alertas de rendimiento. – Gestión de aplicaciones, procesos y subprocesos. – Monitorización de aplicaciones y procesos.

Documentación de soporte y de incidencias. Resolución de incidencias y asistencia técnica:

– Licencias de cliente y licencias de servidor. – Instalaciones desatendidas.

– Implementación de ficheros de respuestas. – Servidores de actualizaciones automáticas. – Partes de incidencias.

– Protocolos de actuación. – Administración remota.

– Interpretación, análisis y elaboración de documentación técnica.

– Interpretación, análisis y elaboración de manuales de instalación y configuración de sistemas operativos y aplicaciones

PROCEDIMENTALES

• Supervisar el rendimiento del sistema en Windows Server a través de las herramientas administrativas y otro software relacionado.

(39)

6. a) Se han identificado los objetos monitorizables en un sistema informático. b) Se han identificado los tipos de sucesos.

e) Se han planificado y configurado alertas de rendimiento. f) Se han interpretado los registros de rendimiento almacenados.

g) Se ha analizado el sistema mediante técnicas de simulación para optimizar el rendimiento.

h) Se ha elaborado documentación de soporte y de incidencias.

8. d) Se han planificado protocolos de actuación para resolver incidencias. e) Se han seguido los protocolos de actuación para resolver incidencias.

(40)

UNIDAD DIDÁCTICA 10: UBUNTU (I). INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN

• Saber instalar y configurar el sistema operativo Linux (distribución Ubuntu) • Conocer la estructura de directorios de Linux

• Administración de discos para crear, modificar o eliminar particiones. • Conocer lo que es una máquina virtual.

• Instalar y configurar una máquina virtual. • Ejecutar una máquina virtual.

• Conocer qué hacer para tener actualizado el sistema operativo. • Identificar lo que es un paquete de instalación.

• Conocer como instalar y desinstalar un programa.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

– Instalación de software libre (distribución Linux Ubuntu):

- Instalación de sistemas operativos. Requisitos, versiones y licencias. - Recuperación del sistema.

- Actualización y mantenimiento de controladores de dispositivos. - Instalación de sistemas operativos utilizando máquinas virtuales.

PROCEDIMENTALES

- Instalar Ubuntu. Identificación de requisitos, versiones y licencias. - Recuperar el sistema.

- Instalar/desinstalar aplicaciones. Requisitos, versiones y licencias. - Actualizar del sistema operativo.

- Localizar ficheros de inicio del sistema operativo. - Actualizar y mantener controladores de dispositivos. - Instalar sistemas operativos utilizando máquinas virtuales. - Estructura de directorios del sistema operativo

ACTITUDINALES

(41)

1.a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

b) Se han identificado las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

c) Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en función de sus requisitos, características y campos de aplicación.

d) Se ha realizado la instalación de Ubuntu.

i) Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo.

2. h) Se han documentado las tareas de configuración del software de base.

3. a) Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementación.

8. a) Se ha instalado software específico según la documentación técnica. b) Se han realizado instalaciones desatendidas.

(42)

UNIDAD DIDÁCTICA 11: UBUNTU (II). PUESTA EN MARCHA Y SHELL

• Administración y aseguramiento de la información: particiones, montaje/desmontaje de dispositivos, copias de seguridad, etc.

• Saber utilizar los principales comandos Linux. CONTENIDOS

CONCEPTUALES

– Sistemas de archivos. Tipos, diferencias y ventajas. – Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entornos gráficos.

– Gestión de enlaces.

– Estructura de directorios de sistemas operativos libres y propietarios.

– Gestión de la información del sistema. Rendimiento. Estadísticas. – Montaje y desmontaje de dispositivos en sistemas operativos. Automatización.

– Herramientas de administración de discos. Particiones y volúmenes. Desfragmentación y chequeo.

– Servidores NAS.

– Extensión de un volumen. Volúmenes distribuidos. RAID0 por software.

– Tolerancia a fallos de hardware. RAID1 y RAID5 por software.

– Creación y recuperación de imágenes de servidores. – Cuotas de disco. Niveles de cuota y niveles de advertencia. – Documentación de las operaciones realizadas en la copia de seguridad y de los métodos a seguir para la recuperación ante desastres.