Antonio Pedro Mateo.
MÓDULO DE ORIENTACIÓN PARA USO ADECUADO DE SERVICIOS SANITARIOS DIRIGIDO A DOCENTES, ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y LÍDERES COMUNITARIOS DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA YULCHECÁN, SAN JUAN IXCOY, HUEHUETENANGO
Asesor: Rigoberto Ramón González Díaz.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, agosto de 2017 El presente informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
CONTENIDO ÍNDICE PÁGINA
INTRODUCCIÓN I
CAPITULO I DIAGNÓSTICO
1.1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.2. Tipo de institución 1
1.1.3. Ubicación Geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 1
1.1.7. Objetivos 2
1.1.8. Metas 2
1.1.9. Estructura organizacional 2
1.1.10. Recursos (humanos, materiales, financieros) 4 1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4
1.3. Lista de carencias 4
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 5
1.5. Datos de la institución patrocinada 7
1.5.1. Nombre de la institución 7 1.5.2. Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 7
1.5.3. Ubicación Geográfica 7
1.5.4. Visión 7
1.5.5. Misión 7
1.5.6. Políticas 8
1.5.7. Objetivos 8
1.5.8. Metas 8
1.5.9. Estructura Organizacional 9
1.5.10. Recursos (humanos, materiales, financieros) 10
1.6. Lista de carencias 10
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 11
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 13
1.9. Problema seleccionado 15
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2. LLLL
2.1. Aspectos Generales 16
2.1.1. Nombre del Proyecto 16
2.1.2. Problema 16
2.1.3. Localización 16
2.1.4. Unidad Ejecutora 16
2.1.5. Tipo de Proyecto 16 2.2. Descripción del proyecto 16 2.3. Justificación 17 2.4. Objetivos del proyecto 18 2.4.1. Generales 18 2.4.2. Específicos 18
2.5. Metas 18 2.6. Beneficiarios (directos e indirectos) 19
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9. Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 23
CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3. KKKKKKK 3.1. Actividades y resultados 25
3.2. Productos y logros 28
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4. LLLLLL 4.1. Evaluación del Diagnóstico 63
4.2. Evaluación del Perfil 63
4.3. Evaluación de la Ejecución 64
4.4. Evaluación Final 64
Conclusiones 65
Recomendaciones 66
Bibliografía 67 APENDICE
INTRODUCCIÓN
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección San Pedro Soloma, contiene cuatro procesos que se describen a continuación.
El diagnóstico Institucional: Se realizó tanto en la institución patrocinante como patrocinada en las cuales se recabó toda información necesaria, haciendo uso de guía de análisis contextual e institucional, después se procedió a su análisis e interpretación de datos en donde se detectaron las carencias y deficiencias que se priorizaron para proponer soluciones.
Perfil del Proyecto: Consiste en el plan del proyecto educativo que busca satisfacer la necesidad detectada en el proceso de diagnóstico y está conformado por los datos generales, descripción del proyecto, justificación, objetivos generales y específicos, metas, beneficiarios directos e indirectos, fuentes de financiamiento, cronograma de actividades y recursos.
Ejecución del Proyecto: Contiene las actividades, resultados, productos y logros debidamente planificados en el perfil del proyecto: “Modulo de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios dirigido a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango”
Evaluación del Proyecto: Contiene la evaluación del diagnóstico, del perfil, de la ejecución y la evaluación final del proyecto.
El documento incluye también las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos que sirven como soporte del informe.
CAPITULO I DIAGNÓSTICO 4.5. Datos generales de la institución patrocinante
4.5.1. Nombre de la institución
Municipalidad San Juan Ixcoy, Huehuetenango
4.5.2. Tipo de Institución Autónoma
4.5.3. Ubicación geográfica
La sede se ubica en el centro de la cabecera municipal en la 5ta. Avenida de la Zona 1, frente al parque central del municipio.
4.5.4. Visión
“Ser un municipio: en el que sus habitantes estén sanos, tengan una profesión y sean productivos. (Plan Estratégico de Desarrollo 2008: 17)
4.5.5. Misión
“Contribuir eficientemente para hacer efectivas las metas y objetivos del Plan Estratégico de Desarrollo del año 2008. (Plan Estratégico de Desarrollo 2008: 17)
4.5.6. Políticas
Según Plan Operativo Municipal (2015: 14) son las siguientes:
Fortalecimiento de la organización comunitaria, para la
implementación de proyectos de infraestructura.
Utilización del aporte constitucional en las áreas de población
Manejar con transparencia los recursos financieros de la
municipalidad.
4.5.7. Objetivos
Mejorar la calidad de vida de los habitantes del municipio de San Juan Ixcoy, a través del acceso a la educación con énfasis en la niñez, adolescencia, juventud, mujer, y adulto mayor.
Contribuir para ampliar la cobertura y calidad educativa en el municipio. (Plan Operativo Anual 2016: 10, 13)
4.5.8. Metas
Según Plan Operativo Municipal (2015: 13) Son las siguientes:
Alcanzar el Desarrollo local.
Construir cincuenta escuelas.
Mejorar el agua potable en dos años.
Captar en dos años un millón de quetzales en arbitrios y tasas municipales.
4.5.9. Estructura organizacional
Según el Manual de Puestos y Funciones (2008: 5), el organigrama de la Municipalidad de San Juan Ixcoy es:
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)
107 personas que laboran en la institución, pero se están dando cambios de los trabajadores por preferencia de partidos políticos.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico • Entrevistas
• Observación Directa
• Análisis documental
1.3. Lista de Carencias
La municipalidad de San Juan Ixcoy, del departamento de Huehuetenango, muestra las siguientes carencias y deficiencias.
Deficiente inducción de higiene Agricultura de subsistencia Contaminación de los ríos
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.4.1 Cuadro de Análisis de problemas PROBLEMA FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
Insalubridad Deficiente inducción higiénica
Módulo de orientación para uso adecuado de servicios
Agricultura de subsistencia
Falta de orientación sobre técnicas y diversidad de cultivos
Talleres de orientación de agricultura, tipos y formas de cultivo
Contaminación de los ríos
Deficiente educación ambiental
Difusión en estaciones de radio sobre el cuidado de los ríos y del medio ambiente
Inexistencia de una planta para reciclar la basura.
Desinterés de autoridades para gestionar recursos
Organización y gestión de una planta recicladora de basura.
1.4.2 Cuadro de priorización de problemas
No. Indicadores OPCION
No. 1 OPCION NO. 2 OPCION No. 3 OPCION No. 4
Si No Si No Si No Si No
01 Facilidad de solución x x x X
02 Se tendrá apoyo de los beneficiarios
X x X x X
03 Se tendrá apoyo de otras instituciones
x x x x
04 Urge la solución del problema
x x x x
05 Se cuenta con el tiempo disponible para las actividades
x x x X
06 Se cuenta con los materiales necesarios
x x x X
07 La solución responde a las políticas institucionales
x x x x
08 Se cuenta con la información necesaria
x x x X
09 Se cuenta con el recurso económico.
x X x X
2 7 8 1 4 5 3 6
4 1 2 3
Después de hacer el análisis y priorización del problema de la institución patrocinadora se toma la decisión de priorizar el problema de insalubridad
1.5 Datos de la institución patrocinada 1.5.1 Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza Educativa
1.5.3 Ubicación Geográfica
La Escuela Oficial Rural Mixta se ubica en la Aldea Yuchecán, se encuentra al norte de la cabecera municipal de San Juan Ixcoy, a una distancia de cinco kilómetros de la cabecera municipal de San Juan Ixcoy. (Proyecto Escolar Institucional. 2010: 1)
1.5.4 Visión
Somos ciudadanos con un carácter capaz de aprender por sí mismo, con un orgullo de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral con principios, valores que fundamenten su conducta a través de su formación. Para ser personas de bien y conseguir un mejor futuro y ser unas personas de carácter, con principios de orientar una comunidad educativa. (Proyecto Escolar Institucional. 2010: 7)
1.5.5 Misión
Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y capaz, generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje orientada a resultados que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. Y estar actualizado a la realidad y la tecnología que se tendrá para el siglo XXI. (Proyecto Escolar Institucional 2010: 7)
1.5.6 Políticas
Carece de políticas educativas.
1.5.7 Objetivos
Carece de Objetivos
1.5.8 Metas
1.5.9 Estructura Organizacional
Organigrama
FUENTE: Proyecto Escolar Institucional (2010:10)
COMISIONES CTA
DIRECTOR
GOBIERNO ESCOLAR
DIRECTIVA DE AULA
LIMPIEZA
CUMPLEAÑOS
DISCIPLINA
BOTIQUIN REFACCIÓN
EVALUACIÒN Y CULTURA DEPORTE Y
GOBIERNO ESCOLAR
DOCENTES
COMISIONES DE AULA
LIMPIEZA FINANZAS Y BIBLIOTECA
FINANZAS
REFACCION Y DISCIPLINA
1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) Humanos
El establecimiento cuenta con tres docentes que atiende a los diferentes grados de educación primaria y preprimaria.
Materiales:
Mesa, sillas, escritorios, pizarrones, libros de texto, libros de asistencia, actas, inventarios, pabellón, sellos, instrumentos musicales.
Financieros
No hay fondos económicos.
1.6 Lista de Carencias
Del diagnóstico realizado de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Yulchecán del municipio de San Juan Ixcoy se detectaron las siguientes CARENCIAS Y DEFICIENCIAS.
1 Insalubridad por servicios sanitarios colapsados
2 Riesgo de ingreso de personas, animales no deseables en las instalaciones
3 Escases de agua potable.
4 Carencia de capacitación y talleres sobre metodologías y técnicas de enseñanza aprendizaje.
1.7 Cuadro de Análisis y priorización de problemas 1.7.1 Cuadro de Análisis de problemas
PROBLEMA FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1. insalubridad 1. Escases de agua potable
Gestionar la
construcción de un depósito de agua.
2 Servicios sanitarios colapsados.
2 Redacción de Módulo de orientación para uso adecuado de Servicios Sanitarios dirigido a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural
Mixta, aldea
Yulchecán, San Juan Ixcoy,
Huehuetenango.
2. Inseguridad 1. Ausencia de balcones en las
ventanas y
puestas.
2. Deterioro de maya alámbrica de circulación del centro educativo.
1. Solicitar la colocación de balcones en el perímetro de ventanas y puestas. 2. Solicitar mayas
metálicas e instalar la Circulación del centro educativo.
3. Desactualización
docente y
administrativa
1. No se cuenta con suficientes
capacitaciones a docentes y directivos
1. Solicitar apoyo a técnicos para el desarrollo de talleres
de nuevas
metodologías,
técnicas a docentes y administrativos.
1.7.2 Cuadro de Priorización de problemas
No. Indicadores OPCION
No. 1 OPCION No. 2 OPCION No. 3 OPCION No. 4
Si No Si No Si No Si No
01 Se tendrá la facilidad de
solucionar.
X X x x
02 Los beneficiarios apoyan en
su ejecución
x X x x
03 Se tiene apoyo de otras
instituciones
X X x x
04 Urge la solución de la
misma
X X x x
05 Se cuenta con el tiempo
necesario
X X x x
06 Cuenta con el recurso
necesario
X X x x
07 Responde a las políticas de
la institución
x X x x
08 Es conveniente x X x x
3 5 7 1 5 3 3 5
4 1 3 4
Después de haber realizado el análisis y priorización del problema de la institución se llegó a la decisión de priorizar el problema de insalubridad por servicios sanitarios colapsados porque afecta seriamente a la población educativa.
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción No. 1 Módulo de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios dirigido a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
Opción No. 2 Difusión radial para el uso adecuado de los servicios sanitarios/escusados en los establecimientos educativos de la población de San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
No. Indicadores Opción 1 Opción 2
Si no si no Financiero
Se cuenta con suficientes recursos financieros x x Se cuenta con el apoyo de otras instituciones x x El proyecto se ejecutará con recursos propios x x
Se ha contemplado el pago de impuestos x x
Administrativo
Se tiene la autorización legal x x
Técnico
Se tiene los insumos necesarios x x
Se tiene la tecnología apropiada x x
El tiempo programado es suficiente x x
Mercado
Tiene aceptación de la región x x
Es accesible a la población en general x x
Se cuenta con el personal capacitado x x
Político
Es de vital importancia para la institución x x Cultural
Responde a las expectativas culturales de la región x x Social
Beneficia a la mayoría de la población x x
Toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico
x x
12 3 3 12
1.9 Problema seleccionado
Después de estudiar los problemas, se encuentra que el problema que urge resolver es:
Insalubridad por servicios sanitarios colapsados.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Módulo de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios dirigido a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales
2.1.1. Nombre del Proyecto
Módulo de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios dirigido a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
2.1.2 Problema
Insalubridad por servicios sanitarios colapsados.
2.1.3. Localización
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, USAC, Sección San Pedro Soloma (Epesista), Municipalidad (Encargado de Oficina Municipal de Recursos Económicos)
2.1.5. Tipo de Proyecto Educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto: “Módulo de orientación para el uso adecuado de servicios sanitarios” dirigido a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango, consiste en recabar información en las diferentes fuentes bibliográficas y egráficas para integrar el módulo, luego se solicitará
asesoría técnica para la orientación en el uso adecuado de sanitarios, después se procederá a realizar las orientaciones a la comunidad educativa y a líderes comunitarios además se les entregará su módulo a cada participante para que le den seguimiento al proyecto. Inmediatamente después de la capacitación se organizará una comisión que solicite apoyo a la municipalidad de San Juan Ixcoy, Huehuetenango para que done materiales para la construcción de nuevos servicios sanitarios para la escuela Oficial Rural Mixta y con ello solucionar el problema de servicios sanitarios colapsados, para ello se ubicará el terreno adecuado, luego se perforaran los pozos ciegos, se construirán los sanitarios y al concluir se entregará el proyecto a las autoridades respectivos y beneficiarios directos.
2.3 Justificación
Después de ejecutado el diagnostico en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango, se comprobó que existe una serie de carencias y deficiencias que necesitan atención pero de todas las que urge resolver es el problema de los servicios sanitarios que ya colapsaron, lo cual está poniendo en riesgo la salud de la comunidad educativa y vecinos de la aldea ya que actualmente muchos niños y niñas mueren por enfermedades intestinales producidas por el mal uso de servicios sanitarios, las cuales son transmitidas por moscas y gusanos y a través del aire contaminado que respiramos diariamente; derivado de este problema se propone el proyecto de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios a docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango. Y con ello prevenir a la comunidad educativa y vecinos de la comunidad educativa de enfermedades intestinales con efecto contagioso que pueden causar no solamente gastos económicos para tratarlos, sino hasta la muerte de niños y niñas que por estar desnutridos carecen de defensas inmunológicas.
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1. Generales
Contribuir con la población educativa y líderes comunitarios a la prevención de enfermedades intestinales producidas por falta de servicios sanitarios en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
2.4.2. Específicos
Redactar módulo de orientación para uso adecuado de servicios
sanitarios para docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
Realizar orientaciones dirigidas a la comunidad educativa de la
Escuela Oficial Rural Mixta y líderes comunitarios de la Escuela de Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
Construir nuevos sanitarios para beneficiar a la escuela de la
comunidad de Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango
2.5 Metas
Redactar un módulo de orientación para uso adecuado de servicios
sanitarios y reproducir 20 ejemplares del mismo, para distribuir a la comunidad educativa y a líderes comunitarios.
Realizar tres reuniones para orientar a la comunidad educativa y
líderes comunitarios en el uso adecuado de servicios sanitarios.
Construir dos servicios sanitarios en la escuela de la comunidad de
2.6 Beneficiarios Directos
Personal docente de la escuela primaria Estudiantes de la escuela primaria Padres de familia
Indirectos
Habitantes en general de la comunidad de la Aldea de Yulchecán,
San Juan Ixcoy, Huehuetenango Epesista
Líderes comunitarios
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 2.7.1 Fuentes de Financiamiento
R E
NO. Instituciones y colaboradores
TIPO DE COLABORACIÓN TOTAL
Mano de Obra
Aportes materiales
Aporte económico 01 Municipalidad
San Juan Ixcoy, Huehuetenango
Q. 3,000.00 Q. 3,000.00
02 Líderes
comunitarios de la aldea
Q.2,000.00 Q. 2,000.00
03 Constructora Titanic
Q.537.00 Q.537.00
2.7.2 Presupuesto
No. Unidad Descripción Costo Unitario
TOTAL
01 225 Block Q. 5.00 Q. 1,125.00 02 25 Bolsa de cernido Q. 5.00 Q. 125.00 03 1 Quintal de hierro Q. 250.00 Q. 250.00 04 1 Bolsa de cemento Q. 80.00 Q. 800.00 05 1 Doble de piedrín Q. 250.00 Q. 250.00 06 6 Lamina 7 pie Q. 70.00 Q. 420.00 07 1 Lb. de clavo de
lámina
Q. 7.00 Q. 7.00
08 5 Libras de alambre de amarre.
Q. 7.00 Q. 35.00
09 2 Letrinas Q. 262.50 Q. 525.00 10 2 Unidades de regla
de madera.
Q. 25.00 Q. 50.00
11 1 Docena de tabla Q. 250.00 Q. 250.00 12 20 Módulos Q. 25.00 Q. 500.00
13 Mano de obra Q. 1,200.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto No. Actividades Encarga
do
Año 2016
Mayo Junio Julio Agosto Septiem bre Fechas 02 -08 09 -15 16 -22 23 -29 30 -05 06 -12 13 -19 20 -26 27 -03 04 -10 11 -17 18 -24 25 -31 01 -07 08 -14 15 -21 22 -28 29 -04 05 -11 12 -18 19 -25 26 -02
01 Solicitar la participación
de la
comunidad educativa y líderes
comunitarios
Epesista
02 Investigación
de los
contenidos para integrar el Módulo
Epesista
03 Elaborar el Módulo uso adecuado de servicios sanitarios. 04 Solicitar
asesoría técnica para la orientación de uso de servicios sanitarios
05 Entrega de módulo a la comunidad educativa y a líderes
comunitarios.
Epesista
06 Realizar orientación a la comunidad educativa y a líderes
Epesista Director Albañil
Enfermera
07 Solicitar
materiales a la
municipalidad
para la
construcción
de nuevos
sanitarios.
Para
beneficiar a la
comunidad de
Yulchecán,
San Juan
Ixcoy.
Huehuetenango
Epesista y Comisión
encargada
08 Ubicación de terreno para la
construcción de servicios sanitarios
Epesista y
Comunidad
09 Perforación de pozo ciego para el sanitario
Epesista y Líderes comunita- rios 10 Construcción
de sanitarios
Albañil Líderes Epesista 11 Entrega de
proyecto a autoridades
de la
comunidad educativa y líderes
comunitarios.
Epesista
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) Epesista
Director Docentes Estudiantes Enfermero COCODE
Recursos Físicos:
Instalaciones del Centro Educativo
Recursos Materiales Mesa
Silla Escritorios
Cañonera
Equipo de sonido Azadón
Baldes Lazo Garrucha Palas Piochas Piedrín Cemento Cernido Block Metro Nivel Pita Cuchara Martillo Laminas Reglas
Recursos Tecnológicos Computadora
Impresora Cámara Digital Fotocopiadora Modem
Celular Impresora
Recursos Financieros: Q 5,537.00
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
Se realizaron las actividades programadas en el cronograma del perfil del proyecto de la siguiente forma:
1. Solicitar la participación de la comunidad educativa y líderes comunitarios
El día jueves 19 de mayo se solicitó al director, personal docente, estudiante y líderes comunitarios la participación en la realización del proyecto de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios.
Como resultado se obtuvo la aceptación de la comunidad educativa y líderes comunitarios en participar en la realización del proyecto.
2. Investigar los contenidos del Módulo: “Uso adecuado de servicios sanitarios”
Del 23 de mayo al 12 de junio se realizaron las investigaciones en diferentes fuentes bibliográficas, egráficas para la integración del módulo. Como resultado se obtuvo material para conformar el módulo uso adecuado de servicios sanitarios.
3. Integrar Módulo: Uso adecuado de servicios sanitarios.
Del 13 al 19 de junio se revisó y se corrigió el módulo hasta dejarlo bien elaborado.
Como resultado se obtuvo un módulo para uso adecuado de servicios sanitarios.
4. Solicitar asesoría Técnica para la orientación uso de servicios sanitarios.
El día lunes 20 de junio del año 2016 se solicitó apoyo de una enfermera auxiliar y un albañil de la localidad para la orientación a la comunidad educativa y COCODE de la comunidad de Yulchecán en el uso adecuado y construcción de servicios sanitarios.
Como resultado se obtuvo la aceptación de un albañil y una enfermera auxiliar para colaborar en orientar a la comunidad educativa y miembros del COCODE.
5. Entrega de Módulo a la comunidad educativa y a líderes comunitarios El 27 de julio del año 2016 se entregaron 25 ejemplares del módulo: “Uso adecuado de servicios sanitarios” a la comunidad educativa y líderes distribuidos de la forma siguiente: 3 a la dirección, 2 ejemplares en cada grado desde primero a sexto primaria, 5 ejemplares al Comité de Padres de Familia y 5 ejemplares a líderes de la comunidad de Yuchecán. Como resultado se logró la entrega de 25 módulos: 3 a la Dirección, 12 a estudiantes, 5 a padres de familia y 5 a líderes de la comunidad de Yulchecán para que participen activamente en la orientación.
6. Realizar orientación a la comunidad educativa y a líderes
Del 27 de junio al 11 de julio se realizaron las orientaciones a la comunidad educativa y a líderes de la comunidad de Yuchecán con el apoyo de un albañil y una auxiliar de enfermería de San Juan Ixcoy. La cual se desarrolló en una de las aulas del establecimiento educativo, con el apoyo de un equipo audiovisual.
Como resultado se obtuvo la participación de 3 docentes 79 estudiantes del nivel pre-primario y primario, 5 padres de familia y 5 líderes comunitarios en la orientación.
7. Solicitar materiales a la municipalidad para la construcción de nuevos sanitarios para beneficiar a la comunidad de Yuchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
El día lunes 18 de julio del año 2016 los líderes de la comunidad se organizaron para solicitar a la municipalidad de San Juan Ixcoy del departamento de Huehuetenango materiales para la construcción de nuevos servicios sanitarios
Como resultado se obtuvo la autorización de la Corporación Municipal de San Juan Ixcoy de los materiales solicitados por los líderes de la comunidad.
8. Ubicación del terreno para la construcción
El día lunes 15 de agosto del año 2016 se procedió a ubicar el terreno para la construcción de servicios sanitarios analizando su funcionalidad y el impacto ambiental para los usuarios.
Como resultado se obtuvo un espacio de terreno de 3x2 m. cuadrados para la construcción de los servicios sanitarios.
9. Perforación de pozo ciego para el sanitario
Del 22 de agosto al 11 de septiembre del año 2016, se procedió a perforar el pozo ciego para el nuevo servicio sanitario de la escuela.
Como resultado se obtuvo un pozo ciego de tres m de largo por metro y medio de ancho con una profundidad de cinco metros.
10. Construcción de sanitarios
Del 12 al 25 de septiembre del año 2016, se procedió a colocar la base, levantar paredes, techo y puertas e instalar las letrinas.
Como resultado se obtuvieron dos servicios sanitarios para beneficiar a docentes y estudiantes de la escuela.
11. Entrega de proyecto a las autoridades
El 29 de septiembre del año 2016 se procedió a entregar el proyecto a las autoridades de la escuela y de la comunidad.
Como resultado se obtuvo la recepción del proyecto de parte de las autoridades respectivas.
3.2 Producto y logros PRODUCTO
Módulo de orientación para
uso adecuado de servicios sanitarios elaborado.
3 orientaciones a la comunidad educativa y líderes comunitarios.
LOGROS
Se redactó módulo de orientación para uso adecuado de servicios sanitarios para docentes, estudiantes, padres de familia y líderes comunitarios de la Escuela de Yulchecán,
San Juan Ixcoy,
Huehuetenango.
Se contribuyó en la prevención
de enfermedades intestinales en la población educativa y líderes comunitarios causada por la falta de servicios sanitarios de la escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
2 servicios sanitarios construidos en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Yulchecán San Juan Ixcoy, Huehuetenango.
Se construyeron sanitarios para
beneficiar a la escuela de la comunidad de Yulchecán, San Juan Ixcoy, Huehuetenango
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
EXTENSIÓN: SAN PEDRO SOLOMA EPESISTA: ANTONIO PEDRO MATEO CARNÉ: 201125412
APORTE PEDAGÓGICO
MODULO DE ORIENTACIÓN PARA USO ADECUADO DE SERVICIOS SANITARIOS.
SAN PEDRO SOLOMA, JULIO 2016
Índice
Contenido Página
Introducción 4
UNIDAD 1: ... 5
USO ADECUADO DE SERVICIO SANITARIO ... 5
Sanitario. ... 5
Conservación y uso de sanitario ... 6
¿Qué es un pozo ciego? ... 7
Ventajas de un pozo ciego ... 8
Desventajas ... 8
Actividad 1 ... 10
UNIDAD 2... 11
Pasos para construir un pozo negro o pozo ciego ... 11
Consejos al momento de abrir un pozo ciego o negro ... 12
Actividad 2 ... 13
UNIDAD 3... 14
Drenaje de aguas negras en las escuelas ... 14
Pozo de absorción ... 14
Actividad 3 ... 16
UNIDAD 4... 17
¿Qué es una fosa séptica?... 17
Construcción de una fosa séptica ... 17
Previsiones de uso ... 19
Impacto ambiental ... 19
Tratamiento de pozos sépticos ... 20
Fosas sépticas prefabricadas ... 20
Ventajas de fosas sépticas ... 20
Desventajas de una fosa séptica ... 22
Actividad 4 ... 23
UNIDAD 5... 24
¿Qué son zanjas de infiltración? ... 24
Solución para la absorción de líquidos ... 26
Artefactos Sanitarios ... 27
Servicios Sanitarios ... 28
Actividad No. 5 ... 29
UNIDAD 6... 31
Enfermedades Intestinales producidas por falta de higiene en sanitarios ... 31
Actividad No. 6 ... 32
Bibliografía ... 32
INTRODUCCIÓN
El módulo de uso adecuado de servicios sanitarios es el aporte pedagógico del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración educativa de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección San Pedro Soloma, es el producto de búsqueda de información bibliográfica y egráfica para su creación y redacción.
El proyecto surgió a razón del estudio que se realizó en la escuela, donde se detectó que los servicios sanitarios estaban colapsados lo cual estaba poniendo en riesgo la salud tanto de estudiantes, docentes y vecinos de la escuela.
El modulo presenta varias unidades donde se desarrollan temas como uso adecuado de servicios sanitarios, que es un pozo, pasos para construir un pozo, que es una fosa séptica de sanitarios, zanjas de filtración y enfermedades intestinales. Temas que indican como mejorar el hábito de uso adecuado de servicios sanitarios, sobre todo en los establecimientos educativos en donde hay aglomeración de estudiantes.
El objetivo de este módulo es orientar a los estudiantes, docentes, padres de familia y líderes comunitarios en el uso adecuado de los servicios sanitarios para que los niños, niñas y demás personas no se enfermen de diarreas, parásitos y otros al hacer mal uso de los mismos.
La orientación sirve para mejorar el hábito de higiene al momento de hacer uso de los servicios sanitarios y tener una vida saludable.
MÓDULO
“USO ADECUADO DE SERVICIOS SANITARIOS” UNIDAD No. 1:
USO ADECUADO DE SERVICIOS SANITARIOS
Los recursos públicos son de toda la ciudadanía. La sanidad también debemos cuidarla y utilizarla adecuadamente para que podamos beneficiarnos de ella cuando lo necesitemos.
Sanitario:
La palabra sanitario acepta varios usos dependiendo del contexto en el cual se la utilice…... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/sanitario.php
En el lenguaje coloquial de algunas partes de Iberoamérica, la palabra sanitario denomina a aquel receptáculo que se halla unido a una cañería con desagüe y que está especialmente destinado para que los individuos puedan efectuar sus necesidades fisiológicas en él, tales como defecar y orinar.
El baño, también denominado por algunos como cuarto de baño, es aquella habitación que podemos encontrar tanto en las casas destinadas a vivienda, como en las oficinas, instituciones, entre otras y está destinada para que por un lado las personas concreten su aseo personal, es decir, limpien su cuerpo, laven su cara, dientes, cabellos y por el otro para que realicen las pertinentes evacuaciones de sus necesidades fisiológicas como ser la de orinar y defecar.
Los elementos más comunes y que no pueden faltar en cualquier baño que se precie de tal y en orden a cumplir con las dos funciones principales que ostenta este son: una bañadera o ducha, inodoro, lavabo y un bidé, aunque este elemento tan útil,
diseñado y utilizado para que las personas nos higienicemos luego de hacer nuestras necesidades fisiológicas no se encuentra en todas las partes del mundo, por ejemplo, Estados Unidos y algunas regiones de Europa no lo utilizan.... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/bano.php
PARA SU CONSERVACIÓN Y USO:
https://www.youtube.com/watch?v=y53tTtvOtLk
¿Qué es un pozo ciego?
Un pozo ciego o pozo negro es una excavación en el terreno en forma de pozo, cubierto de paredes perforadas que recibe la descarga de las aguas negras. Mientras que la parte líquida se filtra en el terreno, la sólida queda retenida hasta que se descompone por efecto bacteriano. La profundidad máxima del pozo ciego está determinada por la napa freática; si el pozo llega hasta la napa, la contamina.
https://es.wikipedia.org/wiki/Pozo
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sickergrube.jpg
Un pozo negro es cualquier hoyo o recipiente que recibe aguas residuales de una casa o edificio. El término "pozo negro" se utiliza generalmente para referirse a un hueco abierto lleno de rocas o concreto, pero un tanque o recipiente subterráneo que no esté conectado a un campo de drenaje también se puede definir como tal. La función principal de los pozos negros es almacenar las aguas residuales. https://es.wikipedia.org/wiki/Pozo_ciego
https://www.youtube.com/watch?v=yi9-4ZcwTS8
Napas
Las napas son capas de agua subterránea ubicadas a diferentes alturas en el perfil del subsuelo. Estas son susceptibles de ser alcanzadas por contaminantes de diversa naturaleza: orgánica, inorgánica, etc.
Ventajas de un pozo ciego
El usuario no necesita hacer economías con el uso del agua ni efectuar
desvíos prohibidos de agua servida. Agua servida
Se le llama así a las aguas residuales de origen domésticas también se les llama aguas fecales o cloacales. Son residuales, habiendo sido usada el agua, constituyen un residuo, algo que no sirve para el usuario directo; y cloacales porque son transportadas mediante cloacas (del latín cloaca, alcantarilla), nombre que se le da habitualmente al colector.
Disponibilidad permanente del funcionamiento cloacal tal como si la zona
contara con red de cloacas.
Desventajas
Está comprobado que los pozos ciegos contaminan la capa freática. No tienen buen rendimiento ni filtración.
Una vez impermeables, necesitan ser desagotados periódicamente. Son afectados por las napas altas, no pudiendo funcionar.
Representan un serio peligro por posibles desmoronamientos. Generan malos olores, especialmente al ser desagotados.
No son confiables, generalmente se llenan en el momento más inoportuno. Hay que desagotarlos periódicamente y eso implica un costo muy alto y
desagradable
¿Para qué lo hacemos?
Para perforar pozos con conocimiento adecuado
Tener control del uso adecuado del pozo sanitario
Determinar el lugar adecuado para la construcción de pozo sanitario
Si desconocemos sobre la creación de sanitarios.
Tendremos peligro en deslizamiento de zanjas o pozos
Las enfermedades serán mayores
Mayor mala práctica de hábitos de higiene
Proliferación de gusanos y moscas, por lo tanto
Es necesario tener conocimiento de la creación de servicios sanitarios y con ello prevenir enfermedades gastrointestinales.
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ACTIVIDAD No. 1
Luego de haber escuchado que es un sanitario anote con sus propias palabras que es un servicio sanitario en las líneas respectivas.
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Luego de haber escuchado que es un pozo ciego, ventajas y desventas, anote con sus propias palabras cuales son las ventajas y desventajas, en las líneas respectivas.
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UNIDAD No. 2
PASOS PARA CONSTRUIR UN POZO NEGRO O POZO CIEGO
El pozo negro es indispensable en las viviendas que no poseen el servicio de cloacas, ya que es una de las formas más económicas y menos contaminantes para el tratamiento de las aguas cloacales. Por supuesto, la construcción de un pozo ciego, nombre por el que también se lo conoce, debe seguir ciertos pasos.
Ubicación: lo primero es localizar la zona del terreno donde cavar el pozo. Se debe tener en cuenta que los líquidos cloacales se dispersan en el terreno, por lo tanto, el pozo negro debe estar alejado de las cañerías de agua potable y su profundidad debe ser la suficiente que no alcance las napas de agua subterránea, si las hubiera en la zona.
Diámetro del pozo negro: lo mínimo indispensable se calcula en un metro de ancho, para poder bajar y trabajar en las paredes y una profundidad de dos metros. Esto depende fundamentalmente de la cantidad de personas que vivan en la casa.
https://www.youtube.com/watch?v=yi9-4ZcwTS8
Colocar un tubo que lleve los desechos cloacales desde la casa hasta la parte superior del pozo, para que éstos caigan en su interior.
Revestir el interior del pozo negro con rocas, piedras, ladrillos y otro tipo de mampostería. Este paso es muy importante, sirve para que el pozo no se desmorone hacia el interior. Sin embargo, la pared debe ser porosa, para permitir que los líquidos se filtren hacia el terreno y se diluyan en el mismo.
Colocar una tapa sobre el pozo negro y cubrirlo con tierra.
Consejos al momento de abrir un pozo ciego o negro
Contar con la presencia de una persona con experiencia en la construcción de este tipo de estructura, para que colabore en las partes críticas del proceso.
Elegir la zona del terreno para cavar el pozo, esta debe estar alejada de la casa, ya que las aguas tratadas son depositadas en el terreno circundante por el efecto de filtración del propio pozo.
La inclinación del terreno y la profundidad del pozo debe ser tal que permita que los residuos fluyan a través del caño con facilidad y no se tape.
El diámetro del pozo negro debe ser de al menos un metro, para permitir que una persona baje a su interior para colocar los ladrillos o piedras en las paredes del mismo.
La profundidad no debe ser mayor a un metro ochenta centímetros, ya que más de esto podría tocar las napas de agua subterráneas y contaminarlas.
Recubrir las paredes con piedras o ladrillos, dejando espacio para que los líquidos tratados fluyan hacia el terreno. Si se hace impermeable, el pozo no cumple su función.
Colocar una tapa de hormigón y tapar con tierra. http://www.destapacor.com.ar/novedades/pasos-para-la-construcci%C3%B3n-de-un-pozo-negro
https://www.youtube.com/watch?v=yi9-4ZcwTS8
ACTIVIDAD No. 2
INSTRUCCIONES: Escriba lo que se le pide en cada numeral. 1. ¿Qué pasos se deben de seguir para construir un pozo ciego o negro?
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2. ¿Cómo podemos saber a qué profundidad debemos escavar al abrir un pozo ciego?
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3. ¿Cómo debe ser la dirección del tubo que lleve los desechos al pozo negro?
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4. ¿Quién le debe de asesorar al abrir un pozo negro?
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UNIDAD No. 3 Drenaje de aguas negras en las escuelas
Debe observarse el cumplimiento del Acuerdo Gubernativo No. 236-2006, Reglamento de las Descargas y Reúso de Aguas Residuales y de la Disposición de Lodos.
En caso de no contar con drenaje público municipal autorizado (Conexión domiciliar), debe considerarse un sistema alternativo de disposición final de aguas negras. El sistema alternativo comúnmente utilizado es una fosa séptica y pozo de absorción.
Pozo de Absorción
Es un agujero profundo realizado en la tierra para infiltrar el agua residual sedimentada en la fosa séptica
En el diseño de esta clase de pozos hay que considerar lo siguiente:
Ubicación en áreas no construidas o jardines
La profundidad del pozo dependerá de la permeabilidad de los estratos que forman el subsuelo; para conocer esta información se requiere realizar pruebas de filtración.
La descarga no debe producir erosión en las paredes. Para mitigar esta erosión se recomienda la colocación de la tubería de descarga al centro de la tapadera del pozo, con un codo de 90⁰ , de manera que este alejado de las paredes y el flujo caiga directamente en la base del pozo.
El fondo debe protegerse de la erosión con una cama de piedras de 0.75m de espesor, como mínimo.
La distancia mínima entre el pozo de infiltración y cualquier árbol debe ser mayor a 5.00 m.
La distancia mínima de cualquier punto del pozo de infiltración con relación a viviendas, tuberías de agua, pozos de abastecimiento y cursos de agua
superficiales (ríos, arroyos, entre otros) será de 6, 8, 30 y 15 metros, respectivamente.
Prever la posibilidad de construir otros pozos en el futuro
Todo pozo de absorción deberá introducirse por lo menos 2.00 m en la capa filtrante del terreno, y el fondo del pozo debe quedar por lo menos 2.00 m por encima del nivel freático de las aguas subterráneas.
El diámetro mínimo del pozo de absorción será de 1.50 m y la profundidad útil recomendada de cada pozo de infiltración no será mayor a 5.00m
No debe realizarse ningún sondeo profundo y perforación de pozos en áreas susceptibles a deslizamiento sin tener una recomendación positiva por parte de un geólogo, arquitecto o ingeniero colegiado y autorización para ejercer como tal.
Los pozos de absorción no deben ser empleados en lugares donde el abastecimiento de agua para consumo humano se obtenga de pozos de menos de 10 m de profundidad, o donde el subsuelo esté compuesto por formaciones calcáreas o rocas fracturadas, con el fin de minimizar la contaminación de la fuente de agua subterránea.
ACTIVIDAD No. 3
INSTRUCIONES: Escriba lo que se le pide en cada numeral
1. Escriba que número de Acuerdo Gubernamental donde aparece el Reglamento de las Descargas y Reúso de Aguas Residuales y de la Disposición de lodos. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
2. Describa que es un pozo de absorción
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UNIDAD No. 4 ¿Qué es una fosa séptica?
Una fosa séptica es un artilugio para el tratamiento primario de las aguas residuales domésticas. En ella se realiza la separación y transformación físico-química de la materia orgánica contenida en esas aguas. Se trata de una forma sencilla y barata de tratar las aguas residuales y está indicada (preferentemente) para zonas rurales o residencias situadas en parajes aislados y lugares donde usa letrinas de hoyo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Fosa_s%C3%A9ptica
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Septic_tank_not_in_ground.jpg
Construcción de la fosa séptica
Las fosas pequeñas pueden tener una sola cámara pero, en general, es preferible que tengan dos. Los sólidos contenidos en las aguas vertidas irán al fondo (cienos) y en la superficie flotarán grasas y espumas. Las aguas usadas llegan a la fosa mediante una pieza en T, de modo que la entrada quede a nivel superior del contenido de la fosa, pero que las aguas entren por debajo de la superficie, para evitar movimientos de las espumas. La tubería de entrada (el ramal superior de la T) debe servir también para ventilar la fosa, puesto que en la digestión de la materia orgánica se producen gases (principalmente dióxido y monóxido de carbono y metano) que deben evacuarse. La ventilación se hará a través del sistema de saneamiento, que debe tener un conducto vertical que salga por encima de la cumbrera de la casa.
Construcción típica de una fosa séptica de 2 cámaras.
Sea cual sea el tamaño de la fosa, debe tener como mínimo 1 metro de profundidad, para separar adecuadamente cienos y espumas. Sumado a la zona libre superior, lleva a unas profundidades mínimas de 1,20...1,50 m.
Cuando tenga dos cámaras, la primera debe tener un volumen más o menos del doble que la segunda y la unión entre ambas se hará entre dos aguas, para que no pasen de una cámara otros cienos y espumas. Ambas cámaras deben tener bocas de registro para poder retirar los cienos periódicamente.
En la primera cámara se hace una digestión aerobia de la materia orgánica, y por eso debe estar ventilada, mientras que en la segunda se hace anaerobia, formando un ambiente más adecuado para las bacterias. La salida de esta segunda cámara debe tener también un dispositivo (otra T) que impida la salida de las espumas.
El efluente no se debe verter directamente a cauce pues, normalmente, la digestión no ha terminado; debe haber un sistema de filtración, que dependerá del tipo de terreno, mediante zanjas con tuberías porosas (drenes) sobre lecho de arena o un pozo, relleno de arena y de paredes también porosas, que retengan todavía el efluente y lo filtren hacia el terreno poco a poco, antes de llegar a una capa freática o a un cauce.
Las fosas pueden construirse o encontrarlas ya prefabricadas. La fosa prefabricada de menor tamaño tiene una capacidad de aproximadamente mil litros, midiendo 1,1×1,1 m (longitud×diámetro). Para volúmenes mayores es recomendable que la longitud sea superior al doble del diámetro.
El vaciado de los lodos debe hacerse cada año o cada dos años. Se hace normalmente mediante un camión cisterna que con una bomba extrae los lodos. Normalmente no es necesario entrar en la fosa, pero si se hiciera debe entrar en ellas sin antes dejarlas ventilar; debiendo usarse además medios auxiliares de respiración (máscaras de oxígeno autónomas, o bombas de aireación)
Previsiones de uso
El funcionamiento de una fosa es tanto más efectivo cuanto más tiempo permanezcan las aguas usadas en ella, por lo que deben hacerse del mayor tamaño posible.
Nunca se deben verter las aguas pluviales a la fosa, sino directamente al terreno, ya que son aguas limpias. Es una buena medida no llevar a la fosa más que las aguas fecales propiamente dichas (las procedentes de los inodoros) así como las que arrastren residuos orgánicos (cocina), y no las demás aguas domésticas (aguas jabonosas de baños y lavabos o de limpieza), que deben llevarse directamente a la zanja o pozo de filtrado, sin necesidad de tratarlas en la fosa, ya que no lleva materia orgánica.
Es conveniente instalar un sistema separador de grasas a la salida de las aguas de la cocina y antes de la unión de ese conducto con el procedente de los inodoros (mejor cuanto más cerca esté de la vivienda, para evitar la colmatación de los conductos de desagüe) pues la fosa no trata adecuadamente estos productos.
De ningún modo debe echarse por cualquiera de los conductos que llevan a la fosa cosas que no sean orgánicas (como pañales, compresas,...) que deberán tirarse a la basura corriente.
Impacto ambiental
Si funcionan correctamente, los sistemas sépticos tratan las aguas residuales para que sean
seguras cuando regresan al medio ambiente. Los sistemas sépticos eliminan bacterias y
virus dañinos que de otro modo contaminan los suministros de agua subterránea y enferman
a la gente.
http://civilgeeks.com/wp-content/uploads/2015/07/imagen-uno1.jpg
http://civilgeeks.com/wp-content/uploads/2015/07/imagen-dos3.jpg Tratamiento de pozos sépticos
Los pozos sépticos se deben limpiar antes de que se acumulen en exceso los sólidos sedimentados (lodos), y el material flotante (natas).
LAS FOSAS SÉPTICAS PREFABRICADAS
Una fosa séptica o las Fosas Sépticas Prefabricadas, es un tanque de almacenamiento con un campo pozo de absorción o bien de drenaje que se le atribuye. Cuando el líquido en el tanque séptico alcanza un cierto nivel, se descarga entonces el líquido por medio de la gravedad en el pozo de absorción.
Artículo I
El pozo de absorción ahora, permite que el líquido drene de forma natural en el suelo u otro género de medio. La función principal de la fosa séptica es apresar y contener cualquier sólido, o bien partículas sólidas que entran en ella. Esto se consigue normalmente por un deflector, o una serie de cámaras construidas en el tanque. La razón por la cual las partículas sólidas se apartan del efluente de aguas residuales es con lo que no entran en el pozo de absorción y bloquean para arriba.
Las Fosas sépticas han ido medrando en popularidad en el R. Unido durante los últimos ciento cincuenta años, y a lo largo de los últimos quinientos años Fosas sépticas se han construido en piedra o bien ladrillo.
Actualmente, los tanques sépticos se pueden edificar de una variedad de materiales como el hormigón, fibra de vidrio o bien plástico y vienen en muchas formas y tamaños. Las dos formas primordiales para un tanque séptico son la forma de cebolla y el cilíndrica o bien bajo forma de perfil como se le conoce.
Ventajas de las fosas sépticas:
1. Son capaces de, en una sola operación, de retener la mayor parte de compuestos como arenas, grasas y materias sedimentables que se encuentran en las aguas residuales urbanas
2. Su construcción es un procedimiento que lleva su tiempo pero no significa que no se pueda hacer.
3. Tener una es un coste muy bajo de inversión 4. No consume energía.
5. No necesita compuestos electrónicos.
6. No te estropearan esa maravillosa fachada que tiene tu casa, pues pueden ser enterradas.
Desventajas de una fosa séptica:
1. Poseen un bajo rendimiento en la reducción de materia orgánica, por lo que necesitan tratamientos en un futuro
2. Generan malos olores si su mantenimiento no es bueno y constante.
https://reparacionesvalencia.com/blog/fosas-septicas/
ACTIVIDAD No. 4
INSTRUCIONES: Escriba lo que se pide en cada numeral 1. Describa que es una fosa séptica
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3. Escriba cuales son las desventajas de una fosa séptica
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UNIDAD No. 5 ¿Que son zanjas de infiltración?
Consiste en excavaciones largas y angostas realizadas en la tierra para acomodar las tuberías de distribución del agua residual sedimentada en el tanque séptico, para su consiguiente infiltración en el suelo permeable.
La capacidad de la zanja y el pozo de infiltración se calculara con la base en los resultados de las pruebas de infiltración que se hagan en cada estrato, usándose el promedio ponderado de los resultados para definir la superficie del diseño.
El área útil del campo de infiltración se determinara mediante la división del caudal diario entre la tasa de infiltración. Para tiempos de infiltración 60 minutos por cada 5 centímetros de descenso del nivel de agua o tasa de infiltración menor 37 litro/m2 , no se recomienda el empleo de zanjas o pozos de infiltración para la disposición de efluentes de los tanques sépticos, debiéndose proyectar otro sistema de tratamiento y/o disposición final.
Para la utilización de estas zanjas es necesario considerar:
La distancia mínima entre la zanja y cualquier árbol debe ser mayor a 3.00 m.
Cuando se dispongan de dos o más zanjas de infiltración en paralelo, se requerirá instalar una o más cajas de distribución de flujos
La caja distribuidora del agua residual sedimentada deberá permitir el reparto uniforme del flujo a cada tubería de distribución. Frente a la boca de ingreso del efluente del tanque séptico a la caja distribuidora, deberá existir una pantalla de atenuación que distribuya el flujo en todo lo ancho de la caja.
La repartición a cada zanja se podrá obtener por medias cañas vaciadas en la losa del fondo, vertederos distribuidores de flujos, o por
otro sistema debidamente justificado que se ubicará después de la pantalla de atenuación.
La caja distribuidora será de 0.60 x 0.30 m para profundidades de hasta 0.60 m, y de 0.60 m para profundidad mayores a 0.60 m.
La longitud de la zanja de infiltración se determinará mediante la división del área útil del campo de infiltración entre el ancho de la zanja de infiltración.
La longitud deseable de cada zanja de infiltración será de 20 m, permitiéndose, en casos justificados, longitudes de hasta 30 m.
Todo campo de absorción tendrá como mínimo dos líneas de distribución. Las líneas de distribución deben ser de igual longitud, y la separación de eje a eje no deberá ser menor de 2.10 m.
La tubería de distribución estará conformada por tubos de PVC, asbesto cemento, mortero cemento-arena, u otro material apropiado de 100 mm, 4 pulgadas de diámetro y 0.30 m de longitud, con espaciados entre sí de 10 milímetros.
Alternativamente, podrán practicarse en la parte baja de los tubos perforaciones de 13mm de diámetro, con espaciados de 0.10 m
En el fondo de la zanja de infiltración se acomodará una capa de grava limpia de 0.15m de espesor, constituida por material con granulometría de entre 2.5 y 5.0cm. Sobre ella se acomodará la tubería de distribución, la cual será cubierta por completo con la misma grava. Encima de la grava gruesa se colocará una capa de grava fina de 0.10 m de espesor, y granulometría de 1.0 a 2.5 cm.
Sobre la capa de grava fina y para evitar la alteración de la capacidad filtrante de la grava, se colocará papel grueso o una capa de 5 cm de espesor de paja o cualquier otro tipo de material permeable que facilite la evapotranspiración del agua residual aplicada en zanja de infiltración
Sobre el papel grueso o la capa de paja se colocará el material de relleno, hasta alcanzar el nivel natural del suelo. Se debe evitar compactar el material de relleno para no afectar la cama de grava y
considerar la formación de un camellón para compensar el hundimiento del terreno ocasionado por el asentamiento natural del mismo.
El fondo de la zanja deberá quedar por lo menos a 2.0 m por encima del nivel freático.
La profundidad de las zanjas estará en función de la topografía del terreno, y no deberá ser menor a 0.5 m
El ancho de las zanjas estará en función de la capacidad de infiltración de la capacidad de infiltración de los terrenos y podrá variar entre mínimo de 0.40 m, hasta un máximo de 0.90 m.
La pendiente mínima de la tubería de distribución será de 1,5 0/00 (1.5 por millar) y un valor máximo de 3.0 0/00 (3.0 por millar) pero en ningún caso excederá el 405 0/00 (4.5 por millar). (Organización panamericana de la Salud OPS. 2003, Especificaciones Técnicas para el diseño de zanjas y pozos de infiltración)
PARA LA ABSORCIÓN DE LOS LÍQUIDOS SERVIDOS SALIENTES DE LA FOSA, SE PNRESENTAN DOS SOLUCIONES:
SOLUCION 1: A POZO DE ABSORCIÓN
En este caso, la fosa séptica se conecta con una tubería de PVC de 4″ a un pozo de absorción de aproximadamente 90 centímetros de diámetro y de 8 a 12 metros de profundidad. La profundidad de los pozos ciegos está relacionada con la capacidad de absorción del suelo, por lo que recomendamos consultar con el ingeniero de obra. Los pozos de absorción deben situarse a una distancia no menor de 150 pies de las captaciones de agua para protegerlas de los drenajes contaminantes.
SOLUCION 2: A CAMPO DE PERCOLACIÓN
El campo de percolación se utiliza cuando el terreno es permeable y por lo tanto puede absorber el agua servida desde la fosa séptica. Consiste en varios ramales de tubería de PVC oportunamente perforada a fin de que las aguas servidas se cuelen al terreno, por un área mínima de 6 metros cuadrados. La tubería se cubrirá de tierra negra sobre la que pueden colocarse engramados, arriates o plantas de raíces poco profundas.
http://rototec.com.gt/productos/fosas-septicas/
Artefactos Sanitarios
Todos los artefactos y sus accesorios deben ser de buena calidad, durabilidad y fáciles de accionar
Los artefactos sanitarios colocados en la pared y en el piso deben ser fijados según la metodología y los accesorios y herramientas indicados por el fabricante. Una vez finalizada la instalación, debe comprobarse que no existan fijaciones falsas, fugas o atascos de los sistemas. Adicionalmente, es necesario que se utilicen los diámetros de tubería según artefactos indicados en la tabla GE.8
Tabla GE.8. Diámetro de tubería de descarga para accesorios y artefactos sanitarios
Artefacto Diámetro mínimo (en pulgadas)
Ducha 2
Inodoro 4
Lavamanos 1 ½
Lavatrastos 2
Pila 2
Reposadera en piso 1 ½
Fuente (Mineduc Criterios Normativos para el diseño arquitectónico de centros educativos oficiales 2011:17)
Servicios sanitarios
Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0.60 m e instalarse de 0.20 a 0.30 m sobre el nivel de piso terminado (snpt), con abatimiento hacia fuera.
Todos los artefactos de cerámica que por sus características requieren ser instalados /anclados únicamente en la superficie de la pared deberán incluir pedestales de concreto o fundiciones de losa de concreto (según sea la mejor disposición, de acuerdo con las dimensiones del artefacto).
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