Contenidos
Recursos
Propósitos
Página inicial
01. Presentación
Empezar el tema
Recuerda lo que sabes
02. Actividad interactiva
Repasar
03. Esquema
Presentar la unidad
Los ríos
04. Animación
Explicar
05. Actividad interactiva
Repasar
Las vertientes fluviales
de España
06. Presentación
Ampliar contenidos
07. Actividad interactiva
Evaluar
Aguas marinas, lagos, embalses
y aguas subterráneas
08. Presentación
Explicar
09. Actividad interactiva
Repasar
Las aguas de la Comunidad
10. Presentación
Ampliar contenidos
11. Actividad interactiva
Evaluar
Actividades
12, 13, 14 y 15
Actividades interactivas
Evaluar
16. Presentación
Explicar
Recursos digitales
10
Contenidos
• Los ríos.
• Las vertientes fluviales
de España.
• Aguas marinas, lagos,
embalses y aguas
subterráneas.
• Las aguas de la Comunidad
Autónoma.
• Lectura comprensiva
e interpretación de mapas.
• Interpretación de gráficos.
• Lectura comprensiva
e interpretación
del perfil de un río.
• Interés por conocer cómo
son las aguas superficiales
de nuestro país.
• Curiosidad por conocer
las aguas y ríos de su propia
Comunidad Autónoma.
• Deseo de aprender algunas
normas sencillas
de autoprotección
en caso de inundaciones.
Programación
Objetivos
• Aprender que los ríos son corrientes continuas de agua
que desembocan en los mares.
• Conocer los principales elementos de un río, así como
los factores que influyen en él.
• Saber que en España hay tres vertientes: cantábrica,
mediterránea y atlántica, y conocer las características
de cada una de ellas, así como sus principales ríos.
• Comprender que las aguas de la Tierra se clasifican
en aguas subterráneas y aguas superficiales.
• Saber que las aguas superficiales están formadas por el agua
de mares, lagos, lagunas, ríos y embalses.
• Conocer las aguas de su Comunidad Autónoma: ríos,
embalses y lagunas.
• Interpretar el perfil del curso de un río.
Criterios de evaluación
• Sabe qué son los ríos, y conoce sus principales elementos
y los factores que influyen en ellos.
• Conoce las tres vertientes de España: cantábrica, mediterránea
y atlántica, así como las principales características de los ríos
que las forman.
• Sabe que las aguas de la Tierra se clasifican en aguas
superficiales y aguas subterráneas.
• Conoce las características de los ríos de su Comunidad.
• Sabe interpretar el perfil del curso de un río.
Competencias básicas
Además de la competencia en el Conocimiento e interacción
con el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollo
de las competencias Social y ciudadana, Lingüística y Aprender
a aprender.
Las aguas de España
y las de tu Comunidad
Esquema de la unidad
UNIDAD 10. LAS AGUAS DE ESPAÑA Y LAS DE TU COMUNIDAD
Repasa
Eres capaz de…
Estudiar un río
Aprende a hacer
La interpretación del perfil
del curso de un río
El mundo que queremos
Cuídate de las inundaciones
Los ríos
Las vertientes fluviales
de España
Aguas marinas, lagos,
embalses y aguas
subterráneas
Las aguas
de la Comunidad
Más información en la red
El río Ebro
http://www.youtube.com/watch?v=ckWNRz0FkZU
Esta página contiene un
ví-deo en el que se muestran
imágenes del río Ebro a su
paso por las diferentes
Co-munidades Autónomas que
atraviesa.
Para empezar
presentación
R01
Qué hay en la ribera de un río
Esta presentación informa sobre
la vegetación y la fauna que
pue-den encontrarse en la ribera de
un río.
Después de ver la presentación
completa, pregunte a los alumnos
si han realizado alguna vez una
excursión a la ribera de un río. En
caso afirmativo, pregúnteles si
re-cuerdan haber visto alguno de los
animales o de las plantas que se
mencionan en la presentación.
Para repasar
actividad
interactiva
R02
El curso de un río
En esta actividad los alumnos
de-ben identificar en un dibujo las
dife-rentes partes del curso de un río.
Después de realizar la actividad,
pí-dales que expliquen qué son el
cur-so alto, el curcur-so medio y el curcur-so
bajo de un río, respectivamente.
Amplíe la fotografía del río y
pre-gunte a los alumnos a qué parte
del río corresponde esta imagen y
por qué lo saben.
Para presentar
la unidad
esquema
R03
Contenidos de la unidad
Utilice este esquema para que los
alumnos tengan conciencia de
to-dos los contenito-dos que van a
estu-diar en la unidad.
UNIDAD
10
128
En las rocas
En las faldas del monte y junto al mar, el camino de tres horas que va desde Arranondo hasta Lekeitio es de los más bonitos que he visto.
Por el otro lado aparece el incomparable mar Cantábrico, dotado de su eterna hermosura, tan pronto azul y en calma, jugando a chapotear con el agua de la orilla y meciendo suavemente sobre sus caderas los botecitos de los pescadores vascos; tan pronto enfadado y rabioso, hirviente y lleno de espuma, queriendo destruirlo todo, y desahogando su enojo golpeando entre bramidos las duras rocas de la costa.
Txomin agirre
Kresala. Adaptación
Las aguas
10
¿Qué crees que quiso decir el autor
●
con las expresiones «sobre sus caderas», primero, e «hirviente», después?
¿Qué localidades de nuestras costas
●
conoces? Descríbelas.
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129
Los ríos
Un río es una corriente continua de agua. El re-corrido de un río desde su nacimiento hasta su desembocadura se llama curso. En el curso de un río se diferencian tres zonas: el curso alto, el curso medio y el curso bajo. En cada una de estas partes del recorrido del río, el caudal, que es la cantidad de agua que lleva el río, y el cau-ce, que es el terreno por donde discurre el río, tienen características diferentes.
1.Indica cómo son el caudal y el cauce
en el curso alto de un río, en el medio y en el bajo.
Los lagos y los embalses
El agua está en el paisaje, además de en los mares y en los ríos, en lagos y embalses.
Los
● lagos son extensiones naturales de
agua dulce. Cuando son pequeños, se lla-man lagunas.
Los
● embalses son acumulaciones de agua
hechas por las personas en el curso de un río. Para ello construyen presas en los cau-ces de los ríos.
2.¿En qué se parecen y en qué se
diferencian un lago y un embalse?
Las aguas del País Vasco
En el País Vasco hay ríos, embalses y rías. Los
● ríos del País Vasco pertenecen a la
ver-tiente cantábrica, como el Bidasoa, el Oria, el Deba y el Nervión-Ibaizabal, entre otros, y a la vertiente mediterránea, como el Ebro y sus afluentes.
Los
● embalses del País Vasco se
encuen-tran en los cursos alto y medio de los ríos, como el de Ullibarri-Gamboa y el de Urrunaga, en el río Zadorra.
Las
● rías del País Vasco se forman en la
desembocadura de algunos ríos de la ver-tiente Cantábrica, como la de Mundaka y la de Ibaizabal.
3. ¿A qué vertientes pertenecen los ríos
vascos?
RECUERDA
LO QUE SABES
Cuáles son las características de los ríos.
●
Cuáles y cómo son las vertientes de España.
●
Qué son las aguas marinas, los embalses,
●
los lagos y las aguas subterráneas. Cómo son las aguas del País Vasco.
●
VAS A
APRENDER
132793 _ 0128-0141.indd 129 21/5/09 09:39:25 R03 R01 R02Ideas TIC
Cómo crear filtros de mensajes para los correos
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=
News&file=article&sid=639
Este artículo publicado por
el Observatorio Tecnológico
del ISFTIC muestra cómo
crear filtros de mensajes
con Mozilla Thunderbird, Mi-
Más información en la red
Ríos y arroyos
http://water.usgs.gov/gotita/earthrivers.html
Esta página contiene una
va-riada y abundante
informa-ción sobre diversos temas
relacionados con el agua.
Está disponible en
castella-no y en inglés.
Para explicar
animación
R04
El curso de un río
Esta animación explica de forma
gráfica las partes del curso de un
río a partir de la ilustración 1 del
libro del alumno. Se detiene en
cada una de ellas y completa la
información del libro.
Cuando visualice la animación en
clase, deténgase en aquellos
con-ceptos que no se trabajan en el
libro del alumno para asegurar su
comprensión. Explique, por
ejem-plo, cómo los ríos erosionan el
paisaje en su curso alto o qué
son los meandros y por qué se
forman.
Amplíe los dibujos de la
ilustra-ción 2 del libro del alumno.
Expli-que Expli-que en el dibujo A el río
ero-siona el terreno porque el curso
tiene mucha pendiente y el agua
baja con fuerza. En el dibujo B,
en cambio, no hay erosión, sino
transporte y sedimentación. El
agua discurre lentamente por una
zona sin apenas pendiente y los
materiales que arrastra se van
acumulando.
Para repasar
actividad
interactiva
R05
Analizar un río
Esta actividad permite repasar los
principales conceptos relativos al
río relacionando cada término con
su definición.
Una vez finalizada la actividad,
pue-de proponer a los alumnos otros
conceptos para que expliquen su
significado, como ría, delta,
afluen-te, meandro, embalse, régimen
re-gular y régimen irrere-gular.
También puede sugerirles que
dibu-jen un paisaje en el que se
reconoz-can un río en su curso medio, un
afluente y un meandro.
Amplíe el mapa de las vertientes
de España. Para ayudar a los
alum-nos a familiarizarse con los ríos de
España formule preguntas a
par-tir del mapa. Por ejemplo: ¿Qué
afluentes tiene el río Duero? ¿En
qué mar desemboca el río Nalón?
¿Puedes citar tres ríos que
desem-boquen en el mar Mediterráneo?
¿De qué río es afluente el Tiétar?
¿A qué vertiente pertenece el río
Miño?, etc.
UNIDAD
10
130
Los ríos
Todos los seres vivos necesitamos agua. Por eso, desde la Antigüedad, las personas han construi-do sus poblaciones cerca de un río o de un lago.
1.
Cómo son los ríos
Los ríos son corrientes continuas de agua que nacen en las montañas por la acumulación de
agua de lluvia o del deshielo.
q
Los ríosdiscu-rren por un lecho o cauce.
En los ríos se distinguen otros elementos: El curso.
● Es el recorrido del río desde su
naci-miento hasta su desembocadura. En la desem-bocadura, un río forma rías cuando el agua del mar penetra en el cauce del río, y forma deltas cuando los materiales que arrastra se acumu-lan en la desembocadura y dan lugar a terre-nos de forma triangular.
El caudal.
● Es la cantidad de agua que lleva un río.
El régimen.
● Es la variación que tiene el caudal
de un río a lo largo del año. Un río tiene régimen regular cuando la variación es pequeña, y tiene régimen irregular cuando la diferencia de caudal entre unos meses y otros es grande.
2.
Los factores que influyen en los ríos
Para comprender por qué unos ríos son largos y otros son cortos o por qué unos tienen régimen regular y otros irregular, hay que tener en cuenta las características del relieve y del clima de las
zonas por las que discurren.
w
La influencia del relieve.
● El relieve influye en la
lon-gitud y en la velocidad de las aguas del río. Así, los ríos son cortos cuando nacen en montañas que están cerca del mar y son largos cuando nacen lejos del mar donde desembocan. Las aguas van rápidas cuando el terreno tiene mucha pendiente. La influencia del clima.
● El clima influye en el
caudal y el régimen de los ríos. Los ríos que atraviesan zonas lluviosas son muy caudalosos y tienen régimen regular. Los ríos que discurren solo por zonas con clima mediterráneo tienen régimen irregular.
w
Influencia del relieve y el clima en los ríos. A. Río en su curso alto. B. Río con estiaje.¿Cómo influye el relieve o el clima en cada río?
A B CURSO ALTO CURSO MEDIO CURSO BAJO afluente embalse meandro delta
q
El curso de un río.¿En qué parte tiene el cauce más ancho? ¿Y qué tramo tiene más pendiente?
132793 _ 0128-0141.indd 130 21/5/09 09:39:27
131
10
131
10
Ceuta Melilla P O R TU G A L F R A N C I A M a r C a n t á b r i c o ANDORRARío Tambre
Río Pisu erga Río Nav ia Río Nalón RÍO DUERO Rí o Seg re Río Á gued a Río Deb a RÍO EBRO RÍO TAJO Ib ai zaba l R. D eva R . J ar am a Río Jabalón Río Salor Río M a tachel R. Guadalhorce R . G uadi a ro Río Gu adalete R. Guad alentí n R . B i d asoa R. SEG URA R ío Tint o Río M ijares Río Turia R. Almanzora Río Alberche Río Jil oca Río Zán ca ra Río Mundo RÍO GUA DIANA RÍO EBRO Río Nar cea Río Ter R. B es ay a R. S aja Río RÍO TAJO RÍO DUERO RÍO GUA DIA NA RÍO M IÑO Río Sil
R ío A d aj a Río Esla Río Cigü ela Río Torm es Río Jalón Río Eo Río Odie l Río Zú jar Río Ge nil RÍO JÚCAR Río Tiétar Río Eresm a Río Aragón Río Cab riel RÍO GUA DALQUIV IR Río Ulla R ío C in ca Río Ala gón R ío G álle go Río Gua dalimar R ío L lo br eg a t Río Hue rva O C É A N O A T L Á N T I C O M ar Me d i te r rá ne o E S N O O C É A N O A T L Á N T I C O 132793U10-1 0 80 Kilómetros Escala L E Y E N D A Vertiente cantábrica Vertiente mediterránea Río Barranco o torrente Vertiente atlántica
3.
Las vertientes de España
Observa el mapa
e
. En él vemos los ríos deEs-paña. Los ríos que desembocan directamente en el mar, como el Tajo, son ríos principales. Los ríos que desembocan en otro río se llaman afluentes. El territorio recorrido por un río principal y sus afluentes forma su cuenca.
En el mapa también vemos que el territorio de Es-paña está dividido en tres colores. La superficie de un mismo color representa una vertiente, que es el conjunto de tierras cuyos ríos, barrancos y torrentes vierten sus aguas a un mismo mar. En España hay tres vertientes: al norte, la ver-tiente cantábrica; al este y al sur, la verver-tiente mediterránea; y al oeste, la vertiente atlántica.
e
Mapa de las vertientes de España.Cita el nombre de las vertientes de España y di el nombre de tres ríos de cada una de ellas.
En los ríos influyen el relieve y el clima de las zonas por las que discurren. En España hay tres vertientes: la cantábrica, la mediterránea y la atlántica.
1.Define qué son la cuenca y el régimen
de un río.
2.Indica qué factores influyen en los ríos
y cómo lo hacen.
3.Observa el mapa
e
.a. ¿Cuál de las tres vertientes tiene mayor extensión?
b. Localiza los siguientes ríos en el mapa: Tajo, Nalón y Júcar. c. Haz una ficha de cada uno de ellos
en la que escribas la vertiente a la que pertenecen, el sistema montañoso en el que nacen y el nombre de uno de sus afluentes.
Cuestiones
132793 _ 0128-0141.indd 131 21/5/09 09:39:28
R04
R05
Ideas TIC
Cómo escoger una distribución GNU/Linux
http://www.zegeniestudios.net/ldc/index.php?select_lang=true
En esta página (en inglés) se
plantea un test que le puede
ayudar a escoger cuál de las
distribuciones del sistema
operativo Linux se adapta
más a sus gustos y
necesi-dades.
Más información en la red
Los ríos de España
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios1eb.html
Esta dirección contiene
dife-rentes juegos para
memori-zar la localización y el
nom-bre de los ríos de España.
Para ampliar
contenidos
presentación
R06
Los ríos de España
Esta presentación contiene una
galería fotográfica e información
acerca de algunos de los
princi-pales ríos de España.
Organice la clase en grupos y pida
a cada uno que elabore un mural
con los ríos más importantes de
su Comunidad Autónoma,
incor-porando mapas, dibujos o
foto-grafías y una breve información
sobre cada uno, similar a la que
han visto en la presentación.
Amplíe los gráficos de las
ilustra-ciones 1, 2 y 3 del libro del
alum-no y haga alum-notar a los alumalum-nos
que los ríos de las vertientes
me-diterránea y atlántica son muchos
más largos que los de la vertiente
cantábrica. A continuación,
pída-les que observen el mapa físico
que tienen en el Anexo del libro
del alumno para darse cuenta de
que estos ríos nacen en la
Cor-dillera Cantábrica, que está muy
cerca de la costa en la que
de-sembocan.
Para evaluar
contenidos
actividad
interactiva
R07
Los ríos de España
Esta actividad de respuesta
múl-tiple permite comprobar que los
alumnos relacionan cada río con
la vertiente a la que pertenece.
Una vez realizada la actividad y
antes de ver la solución, puede
sugerir a los alumnos que
com-prueben sus respuestas con el
mapa de las vertientes de España
que tienen en el libro del alumno
y que corrijan las que sean
erró-neas.
Para repasar
Amplíe las Cuestiones y pida a los
alumnos que realicen entre todos
la tabla de la cuestión 1. Pueden
resolverla de memoria o fijándose
en la información del mapa de las
vertientes de España de la página
131.
UNIDAD
10
132
Las vertientes fluviales de España
1.
La vertiente mediterránea
En la vertiente mediterránea la mayoría de los ríos, excepto el Ebro, son cortos y poco caudalosos, porque discurren por zonas con clima mediterráneo, de escasas lluvias. Tienen un régimen irregular, con una disminución fuerte de caudal o estiaje en verano, y crecidas en primavera y otoño. En épocas de lluvias, estos ríos pueden llegar a desbordarse, es decir, llevan tanta agua que se sale de su cauce.
Entre los ríos de esta vertiente, los más largos son los
si-guientes:
q
El
● Ebro, que nace en la Cordillera Cantábrica. Es un río
largo y muy caudaloso porque recibe el aporte de muchos ríos que nacen en los Pirineos, como el Aragón, el Gállego y el Segre, y otros que nacen en el Sistema Ibérico, como el Jalón y el Huerva.
El
● Júcar, que nace en el Sistema Ibérico, al igual que su
principal afluente, el Cabriel. El
● Segura, que nace en la Cordillera Subbética. Su principal
afluente es el río Mundo.
Otros ríos de esta vertiente son el Turia, el Mijares, el Llo-bregat, el Ter, el Guadalhorce y el Almanzora.
En esta vertiente hay muchas ramblas y torrentes, sobre todo en las islas Baleares. Son cauces secos que solo llevan agua cuando llueve. Cuando hay fuertes tormentas, pueden desbordarse y provocar inundaciones.
2.
La vertiente cantábrica
La vertiente cantábrica es la más pequeña en extensión. Sus ríos son cortos y con fuerte pendiente, porque nacen en mon-tañas de la Cordillera Cantábrica, próxima al mar donde de-sembocan. También son caudalosos y con régimen bastante regular porque atraviesan zonas con clima oceánico, que tiene lluvias abundantes a lo largo del año.
Los principales ríos de la vertiente cantábrica son los
siguien-tes:
w
En el País Vasco, los ríos
● Bidasoa, Oria, Deba e Ibaizabal.
En Cantabria, los ríos
● Pas, Saja, Besaya, Nansa y Deva, que
forma límite con Asturias. En Asturias, los ríos
● Sella, Nalón y su afluente Narcea, Navia
y Eo, que forma límite con Galicia.
w
Vertiente cantábrica. Gráfico de los principales ríos. Fotografía del río Navia en su desembocadura.
q
Vertiente mediterránea. Gráfico de los principales ríos. Fotografía del río Ebro, en Zaragoza. Es el río más caudaloso de España. Navia: 159 km Júcar: 498 km Ebro: 910 km Nalón: 129 km Segura: 325 km Eo: 79 km Turia: 280 km Ibaizabal: 69 km Ter: 209 km Bidasoa: 67 km 132793 _ 0128-0141.indd 132 21/5/09 09:39:29133
133
3.
La vertiente atlántica
La vertiente atlántica es la más extensa. Sus ríos suelen ser largos porque nacen en montañas alejadas del océano
Atlán-tico, en el que desembocan.
e
Los ríos de Galicia.
● Son ríos de caudal abundante y de
régimen regular porque discurren por una zona en la que llueve frecuentemente. Destacan el río Miño y su afluente el Sil. Otros ríos son el Tambre y el Ulla.
Los ríos de la Meseta.
● Son los más largos de la Península
porque nacen en montañas alejadas del océano. Su cau-dal tiene estiaje en verano y crecidas en primavera y oto-ño. Los más importantes son los siguientes:
– El Duero, que discurre por la Submeseta Norte, y sus afluentes el Pisuerga, el Esla, el Adaja y el Tormes. – El Tajo, que atraviesa la Submeseta Sur. Es el río más
largo de la Península. Sus afluentes más importantes son el Jarama, el Alberche, el Tiétar y el Alagón. – El Guadiana también recorre la Submeseta Sur. Sus
princi-pales afluentes son el Záncara, el Cigüela y el Zújar. Los ríos de Andalucía.
● Son cortos, a excepción del
Guadalqui-vir, y de régimen irregular. Los más destacados son el Guadal-quivir y su afluente el Genil, el Odiel, el Tinto y el Guadalete. Los barrancos de Canarias.
● En Canarias no hay corrientes
continuas de agua porque el clima es muy seco. Hay barran-cos, que son cauces profundos por donde corre el agua cuando llueve. Algunos de ellos son el barranco de las Angustias y el del Infierno.
Los ríos de España forman parte de tres vertientes flu-viales: la mediterránea, con ríos de régimen irregular; la cantábrica, con ríos cortos y caudalosos; y la atlántica, con ríos largos y bastante caudalosos.
1.Completa esta tabla en tu cuaderno y haz otras para
cada vertiente de España.
VERTIENTE ATLÁNTICA
●Nombre de algunos ríos: ...
●Características de los ríos: ...
2.Di en qué vertiente se encuentran los ríos más
regulares de España y por qué lo son.
Cuestiones
EL MUNDO
QUE
QUEREMOS
Cuídate de las inundaciones
Muchos ríos y barrancos sufren cre-cidas en su caudal y se desbordan. El agua puede correr rápidamente e inundar campos y localidades. Para protegerte de una inundación tienes que seguir estos consejos: – Trasládate a una zona elevada yalejada del cauce.
– Nunca permanezcas dentro de un automóvil.
– Mantente atento a las indicacio-nes de las autoridades.
● Indica otro consejo a seguir en
una inundación.
e
Vertiente atlántica. Gráfico de los principales ríos. Fotografía del río Guadalquivir en Sevilla. Tajo: 1.007 km Duero: 895 km Guadiana: 818 km Guadalquivir: 657 km Miño: 310 km 132793 _ 0128-0141.indd 133 21/5/09 09:39:30 R06 R07Ideas TIC
Mobile Test
http://www.mobiletest.es/
Mobile Test es una
herra-mienta on-line gratuita,
me-diante la cual podrá alojar
información (como
documen-tos, apuntes, tareas…) para
que sus alumnos la vean
Para explicar
presentación
R08
El agua en los paisajes
La presentación ofrece un
esque-ma sobre las aguas esque-marinas y las
aguas continentales, desarrollado
a partir de una fotogalería y de los
textos explicativos de la misma.
Este recurso permite obtener una
completa visión de las diferentes
formas en las que el agua está
presente en la naturaleza.
Amplíe la ilustración 1 y comente
en clase la erosión que las olas
del mar producen sobre la costa.
Explique que el agua marina está
en constante movimiento,
impul-sada por las corrientes marinas,
las mareas y las olas. Al chocar
contra la costa, va desgastando
las rocas.
Para repasar
actividad
interactiva
R09
Reconocer el agua
en la naturaleza
En este recurso el alumno debe
relacionar un concepto relativo a la
presencia del agua en la naturaleza
con su definición. La actividad
per-mite repasar el correcto manejo del
vocabulario.
Amplíe las Cuestiones y sugiera
a los alumnos que resuelvan
en-tre todos la actividad 2, fijándose
previamente en los dibujos A y B.
UNIDAD
10
Más información en la red
Las aguas continentales
http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/relief/contiental-water-esp.html
Esta página contiene
infor-mación sobre los ríos,
la-gos, glaciares y aguas
sub-terráneas. Puede consultar
la información en
castella-no y en inglés.
134
134
Aguas marinas, lagos, embalses
y aguas subterráneas
En la superficie de la Tierra, además de ríos, podemos encontrar agua en los mares, los lagos y los embalses. Son las llamadas aguas superfi-ciales. Además, bajo tierra hay aguas subterrá-neas.
1.
Las aguas marinas
Los ríos vierten sus aguas al mar o a un lago. Las aguas de los océanos y los mares se conocen como aguas marinas. Las aguas marinas son sala-das y están en constante movimiento, forman olas
que llegan hasta la costa.
q
Las aguas marinas son muy útiles para las perso-nas. De los mares y los océanos se obtienen ali-mentos, como peces, mariscos y algas; y materias primas, como la sal. Además, son vías de comuni-cación por las que transitan barcos y son un recur-so turístico, ya que a las zonas costeras acuden muchos turistas.
2.
Los lagos y las lagunas
Los lagos son extensiones de agua dentro de un continente que están rodeadas de tierra por todas partes. Cuando tienen un tamaño reducido, se lla-man lagunas.
En España, los lagos son pequeños, por eso la mayoría son lagunas. Los lagos y lagunas se encuentran situados en montañas, en llanuras o
cerca de la costa.
w
Los lagos y lagunas de montaña.
● Se han
forma-do por la erosión del hielo y se llaman lagos glaciares. El lago glaciar más grande de Espa-ña es el de Sanabria, en Zamora.
Las lagunas de las llanuras.
● Muchas de ellas se
forman por la acumulación del agua de lluvia, como la laguna de Gallocanta, en Zaragoza. Las lagunas de la costa.
● Son propias de zonas
costeras llanas. Esto es lo que ocurre en la costa de Valencia, donde se ha formado una laguna de costa, la Albufera.
w
Lagos de España. A. Lago de Sanabria. B. Laguna de Gallocanta. C. La Albufera.q
Mar Mediterráneo. Las aguas del mar están en constante movimiento, formando olas que chocan contra las costas.A B C 132793 _ 0128-0141.indd 134 21/5/09 09:39:33
135
10
3.
Los embalses
En los paisajes hay embalses que se forman en el cauce de un río a partir de una presa que retiene el agua del río.
En España hay más de 1.200 presas y embalses. Los embalses de mayor capacidad se encuentran en las siguientes cuencas: la del Tajo, con los em-balses de Alcántara y Buendía; la del Guadiana,
con los embalses de La Serena
e
y Cíjara; la delDuero, con los embalses de Almendra y Ricobayo; y la del Ebro, con el embalse de Mequinenza.
4.
Las aguas subterráneas
Cuando llueve, una parte del agua se filtra por la tierra hasta que encuentra rocas impermeables. Esas aguas que discurren o se embolsan bajo tie-rra se llaman aguas subterráneas. Forman acuífe-ros, que son acumulaciones de agua subterránea. En España, las aguas subterráneas suponen la cuarta parte del agua dulce disponible. Para extraerlas se excavan pozos. Estas aguas son una reserva de agua dulce que las personas
utili-zamos para beber y para regar.
r
Las aguas de la Tierra se clasifican en aguas superficiales, formadas por los mares, los ríos, los lagos y los embalses, y aguas subterráneas, que son las que se filtran bajo tierra.
1.Di qué tres clases de lagos o lagunas hay en España y explica cómo se ha formado
cada uno de ellos.
2. Observa los dibujos e indica cuál corresponde
a una laguna y cuál a un embalse. ¿Qué diferencia hay entre ambos?
3.¿De dónde proceden las aguas subterráneas?
¿Y las de aquellas lagunas que se forman en las llanuras?
4.Di el nombre de un embalse de cada una de estas cuencas: Tajo, Guadiana, Ebro y Duero.
Cuestiones
e
Embalse de La Serena, en el río Guadiana. Se encuentra en Extremadura y es el de mayor capacidad de España.r
Riego de campos de cultivo. El agua de los acuíferos se aprovecha para regar.A B
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R08
R09
Ideas TIC
ScribeFire, editor de blogs para Mozilla Firefox
https://addons.mozilla.org/es-ES/seamonkey/addon/1730
ScribeFire es un completo
editor de blogs que se
inte-gra en el navegador Firefox y
permite publicar blogs de
manera sencilla.
Más información en la red
La capacidad de los embalses en España
http://www.meteored.com/hidrologia/embalses.php
En esta página puede
en-contrar información sobre la
capacidad máxima de los
embalses españoles y su ca-
pacidad actual. Los
embal-ses están organizados por
Para ampliar
contenidos
animación
R10
La energía hidroeléctrica
La animación explica cómo la
fuerza del agua de los ríos se
transforma en energía eléctrica
en las centrales hidroeléctricas y
cómo esta energía se distribuye
para diferentes usos.
Tenga en cuenta que los alumnos
han estudiado en el curso anterior
algunas nociones sencillas sobre
la energía. Aunque profundizarán
en el tema en 6.º curso de
Pri-maria, esta animación no ofrece
problemas para su comprensión,
ya que de manera gráfica y
simpli-ficada se centra en mostrar una
de las utilidades del agua de los
ríos.
Para repasar
Amplíe el resumen de la lección.
Pida a un alumno o alumna que lo
lea en voz alta y que lo explique al
resto del grupo como si fuera el
profesor. Sugiérale que se ayude
del mapa hidrográfico de su
Co-munidad para localizar en él los
ríos y los embalses que se
men-cionan.
Para evaluar
contenidos
actividad
interactiva
R11
Los ríos de España
A partir del mapa físico de
Espa-ña, esta actividad propone que
los alumnos identifiquen los ríos
señalados y escriban su nombre.
Una vez finalizada y corregida la
actividad, pida a los alumnos que
citen varios afluentes de cada uno
de los ríos mencionados. Pueden
comprobar si son correctos en el
mapa de hidrografía que se
en-cuentra en el Anexo del libro del
alumno.
UNIDAD
10
136
136
q
Mapa de los ríos y los embalses del País Vasco.Las aguas del País Vasco
1.
Cómo son las aguas del País Vasco
En el territorio del País Vasco encontramos ríos, embalses y
rías.
q
Los ríos que discurren por el País Vasco son de dos tipos: los que pertenecen a la vertiente cantábrica, que son cortos y de caudal abundante a lo largo de todo el año, y los de la vertiente mediterránea, que son más largos y también cau-dalosos, pero repartidos de forma irregular.
Los embalses del País Vasco tienen bastante capacidad. Los de Ullibarri-Gamboa y Urrunaga son los de mayor capa-cidad, seguidos de los de Añarbe y Urkullu. El agua de estos embalses se utiliza para consumo humano, para regar, para producir energía eléctrica y para actividades deportivas.
Las rías del País Vasco están formadas por la desembocadu-ra de los ríos de la vertiente cantábrica. La ría de Mundaka y la de Ibaizabal son las más importantes. Son utilizadas para actividades deportivas y de ocio, además de para activida-des portuarias. Río Ega Río Ori a Río De ba Río Ba ias Rí o Uro la Rí o Za do rr a Río Ayuda
Río Ibaizabal
Río Ner vió n Río Lea Río Om e ci llo R ío Cadag ua Río Pienci a Rí o A rr ati a R ío B e rg a nza R ío A rtib ai R ío d e O c a R ío O ñate RÍO EB RO Embalse de Urkullu Bilbao Donostia-San Sebastián Vitoria-Gasteiz Embalse de Ebro Embalse de Uzquiza Laguna de Pitillas Embalse de Añarbe Embalse de Iraibea Embalse de Urrunaga Embalse de Ullibarri-Gamboa E N O S C A S T I L L A Y L E Ó N C O M U N I D A D F O R A L D E N A V A R R A L A R I O J A CANTABRIA F R A N C I A 132793U9p122 0 10 Kilómetros Escala Mar Cantábrico V E R T I E N T E S Cantábrica Mediterránea L E Y E N D A Río 132793 _ 0128-0141.indd 136 21/5/09 09:39:35
137
2.
Los ríos del País Vasco
Los ríos del País Vasco se agrupan en dos vertientes, la can-tábrica y la mediterránea.
Los ríos de la
● vertiente cantábrica nacen al norte de las
cordilleras que forman la divisoria de aguas y desembo-can en el golfo de Bizkaia. Son ríos cortos y caudalosos. Los principales son, en Gipuzkoa, Bidasoa, Urumea, Oria,
Urola y Deba
w
; en Bizkaia, Artibai, Lea, Oka, Butrón eIbaizabal, del cual son afluentes el Nervión y el Cadagua. Los ríos de la
● vertiente mediterránea nacen al sur de la
divisoria de aguas. Son ríos más largos y caudalosos. Los ríos de esta vertiente son el Ebro y sus afluentes, entre los que destacan el Zadorra, el Baias y el Omecillo.
3.
Los embalses y las rías
Los embalses del País Vasco se encuentran principalmente en los cursos alto y medio de los ríos. Los que tienen mayor capacidad son: el de Ullibarri-Gamboa y el de Urrunaga, en el río Zadorra, el Añarbe, en el río Urumea, y el de Urkullu, en el río Deba.
En cuanto a las rías, en unos casos permiten una gran diver-sidad de flora y fauna, como es el caso de la ría de Mundaka y su entorno, que crea Urdaibai, mientras que en otros per-mite el desarrollo de actividades portuarias, como es el caso de la ría de Ibaizabal, donde se ubica el puerto de Bilbao.
1.Completa el esquema de la derecha
con los ríos de cada vertiente.
2.Observa el mapa
q
y haz una tablaen la que en una columna escribas el nombre de cada río y en otra los embalses que hay en su curso.
3. Escribe el nombre de dos rías del
País Vasco y di cuál es su utilización actual.
Cuestiones
RÍOS DEL PAÍS VASCO
Vertiente cantábrica ● ... ... ... ... Vertiente mediterránea ● ... ... ... ...
Los ríos del País Vasco se agrupan en dos vertientes, la cantábrica y la mediterránea. Los embalses de Ulli-barri-Gamboa y Urrunaga son los de mayor capacidad. En el País Vasco hay rías, como la de Mundaka y la de Ibaizabal.
w
Río Deba, en Gipuzkoa.e
Embalse del Zadorra.132793 _ 0128-0141.indd 137 21/5/09 09:39:37
R11 R10
Ideas TIC
Las páginas amarillas de Twitter
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Twellow es un directorio de
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con cientos de categorías y
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le ayudarán a encontrar la
c u e n t a d e T w i t t e r q u e
Más información en la red
Los ríos de España
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/
projects/geespana/jclic/geespana.jclic.zip&lang=es
Esta página contiene un
re-curso muy útil para repasar
el nombre de los ríos de
Es-paña.
Para evaluar
actividad
interactiva
R12
actividad
interactiva
R15
actividad
interactiva
R13
actividad
interactiva
R14
Ponte a prueba
Utilice estas actividades para
lle-var a cabo una evaluación
colec-tiva de la unidad.
Con el recurso 12 se pueden
evaluar algunos conceptos
funda-mentales de toda la unidad a
tra-vés de preguntas con respuestas
de selección múltiple.
El recurso 13 propone completar
un texto sobre las vertientes de
los ríos de España, eligiendo una
de las dos palabras propuestas.
Es importante que los alumnos
sean capaces de reconocer en
un paisaje lo que han estudiado.
El recurso 14 permite comprobar
que diferencian unos conceptos
de otros y que los identifican en
la naturaleza.
El recurso 15 es un crucigrama
que evalúa el conocimiento de
algunos de los conceptos
funda-mentales de esta unidad.
Para explicar
presentación
R16
La interpretación del perfil
del curso de un río
Esta presentación permite
expli-car de forma gráfica y pautada qué
es el perfil de un río y qué pasos
debemos tener en cuenta para
interpretarlo. Al final, propone a
los alumnos una serie de pautas
para interpretar entre todos el
perfil del río Júcar y ofrece
tam-bién la solución.
La interpretación del perfil de un
río es un procedimiento clásico
de la geografía física al que los
alumnos tendrán que
enfrentar-se en cursos sucesivos. Se trata
de un procedimiento que implica
cierta dificultad, ya que se deben
considerar distintos aspectos de
manera simultánea para llevar a
cabo una correcta comprensión
del gráfico.
UNIDAD
10
138
1.
Calca este mapa y colorea cada vertiente con su color. Después, haz las actividades.a. Escribe el nombre de los ríos que faltan.
b. Haz una lista con dos ríos de cada vertiente. c. ¿En qué sistema
montañoso nacen los ríos que desembocan en la vertiente cantábrica? d. Di el nombre de una cordillera que separa la vertiente atlántica de la mediterránea.
Actividades
Comprende
2.
A partir del mapa de la página 131, completaesta tabla con los afluentes de estos ríos.
RÍO PRINCIPAL Duero Tajo Guadiana Guadalquivir Ebro
4.
Escribe en qué se diferencian y en quése parecen las palabras de cada pareja: a. río principal – afluente
b. caudal – régimen de un río
Vertiente cantábrica Vertiente atlántica Vertiente ...
Ríos cortos y con fuerte pendiente ... ... ... ... Vertientes de España
Razona
6.
Lee este texto.El caudal de los ríos puede aumentar repentinamente como consecuencia de las lluvias torrenciales. Entonces se ori-ginan desbordamientos de ríos e inun-daciones que provocan catástrofes. a. ¿En qué época del año son frecuentes
los desbordamientos de ríos?
b. ¿En los ríos de qué vertiente suelen ocurrir? ¿Por qué?
3.
Copia y completa este esquema. Añade tresríos de cada vertiente.
5.
Completa este esquemacon los afluentes del río Tajo, que pertenecen a la vertiente Mediterránea. Ceuta Melilla PO RT U GA L F R A N C I A M a r C a n t á b r i c o ANDORRA Río ... Río ... Río Segura Rí o Ll ob re gat Río ... ... Río ...... Río Miño Río Júcar Río ... ...... O C É A N O A T L Á N T I C O O C É A N O A T L Á N T I C O Ma r M ed i t er r á ne o U10-3 0 130 Kilómetros Escala L E Y E N D A Vertiente cantábrica Vertiente atlántica Vertiente mediterránea R. N alón R . Ne r vió n E S N O AFLUENTES RÍO TAJO Río ... .... Río ....... RÍO JARA MA Río ...... Río ... R ío ... ...... ⎧ ⎨ ⎩ ⎧ ⎨ ⎩ ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ ⎧ ⎨ ⎩ 132793 _ 0128-0141.indd 138 21/5/09 09:39:38
10
APRENDE A
HACER
Aplica
7.
Busca información y responde. Tanto el ríoNervión como el Baias nacen en Álava. Tienen una longitud similar, 72 km el primero y 64 km el segundo. ¿Cuál es su principal diferencia? ¿Por qué crees que el Nervión en su recorrido tiene un salto impresionante de 270 m de desnivel?
Opina
8.
En el cauce de los ríosse construyen embalses, pero para ello se inundan valles. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes crees que tiene la construcción de un embalse?
9.
A partir del gráfico del río Duero, anotael nombre de las localidades por las que pasa, la altitud y la distancia al nacimiento del Duero que tiene cada una.
10.
Comenta cómo es el perfil del cursodel río Júcar. No olvides decir dónde tiene más pendiente el río, ni las localidades por las que pasa y a la altura que están.
La interpretación del perfil del curso de un río
El recorrido de un río se puede representar mediante gráficos, como el perfil de un río. En él se reflejan estos datos: su longitud, la altitud, la pendiente y los lugares por los que pasa. Observa el gráfico del río Duero.
800 750 700 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 km
Oporto
PORTUGAL
E S P A Ñ A
Peso da Regna
Miranda do Douro Zamora Tordesillas
Aranda de Duero Almazán
Soria 2.000 1.500 1.000 500 0 Altura (metros)
3. La línea azul representa el río. En ella se puede ver la pendiente que tiene. Así, en los 50 primeros kilómetros el río desciende más de 1.000 metros. 1. En el eje vertical se señala
la altitud de las tierras que atraviesa el río. Para saber a qué altitud está una localidad, se traza una línea horizontal hasta el eje vertical.
2. En el eje horizontal se representan los kilómetros que tiene el curso del río. Para saber a qué distancia está una localidad del nacimiento del río, se traza una línea vertical hasta el eje horizontal.
Cuenca
Alarcón
Alcalá del Júcar
Alzira Cullera 100 0 200 300 400 MediterráneoMar 0 500 1.000 1.500 Altura (metros) kilómetros RÍO JÚCAR RÍO DUERO
139
132793 _ 0128-0141.indd 139 21/5/09 09:39:39 R12 R13 R14 R15 R16Ideas TIC
Control Kids
http://www.controlkids.com/es/
Esta aplicación es de pago,
pero tiene una versión
gra-tuita de prueba. Se trata de
un bloqueador de pop ups,
que además evita el acceso
a páginas web con
conteni-dos no adecuaconteni-dos para los
niños.
Más información en la red
Crear una WebQuest
http://www.fornies.net/interpeques/trabajos/webquestagua/
webquestagua.htm
Esta página ofrece las pautas
que deben seguirse para
reali-zar una WebQuest, que es una
actividad de aprendizaje en la
que los alumnos construyen su
Para evaluar
actividad
interactiva
R17
Resumen de la unidad
Esta actividad presenta un
re-sumen de los contenidos de la
unidad, realizado a partir de la
actividad 1 del libro del alumno.
El alumno debe completar los
es-pacios en blanco con las palabras
que se le proponen.
Utilice este recurso para valorar lo
que los alumnos han aprendido a
lo largo de la unidad. Una vez
fi-nalizada la actividad, pídales que
localicen en el mapa de hidrografía
de España del Anexo del libro del
alumno los ríos que se mencionan
en el resumen, que digan a qué
vertiente pertenecen y que citen
un afluente de cada uno.
Para explicar
Amplíe el dibujo del río Tajo y
expli-que despacio su recorrido, desde
su nacimiento en Fuente García
(Teruel) hasta su desembocadura
en Lisboa, señalando los
princi-pales lugares que atraviesa. Pida
a los alumnos que enumeren los
afluentes por la derecha y por la
iz-quierda, respectivamente, y que
ci-ten las Comunidades Autónomas
que atraviesa este río.
Para que los alumnos
contextuali-cen el dibujo, pídales que localicontextuali-cen
los límites de la cuenca del Tajo
en el mapa físico de España del
Anexo del libro del alumno.
Por último, formule algunas
pre-guntas para asegurarse de que los
alumnos saben interpretar el
dibu-jo. Pregunte, por ejemplo, cómo es
el terreno que el río Tajo atraviesa
en Portugal: llano o montañoso, y
por qué lo saben.
UNIDAD
10
140
1.
Lee el resumen.3.
ESTUDIO EFICAZ. Completa este esquema con ejemplos de las aguas del País Vasco.Repasa
Los ríos
Los ríos son corrientes permanentes de agua que discurren por un cauce. El recorrido que hace un río es su curso y la cantidad de agua que lleva es su caudal. Si el caudal no varía mucho a lo largo del año, el río es de régimen regular. Si tiene grandes variaciones, es de régimen irregular.
Los ríos de España
Los ríos de España forman parte de tres vertientes fluviales: la cantábrica, con ríos cortos y caudalosos, como el Nervión y el Navia; la mediterránea, con ríos de régimen irregular, como el Júcar (el Ebro es la excepción); y la atlántica, con ríos largos, como el Duero, el Tajo y el Guadalquivir.
Lagos, embalses, aguas marinas y aguas subterráneas
Las aguas de los mares, lagos, ríos y embalses forman las aguas superficiales. También hay aguas subterráneas que se filtran por la tierra y forman acuíferos.
Las aguas del País Vasco
Los ríos que discurren por el País Vasco son de la vertiente cantábrica, como el Bidasoa, el Oria o el Artibai; y de la vertiente mediterránea, como el Ebro y sus afluentes.
Los embalses principales son el de Ullibarri-Gamboa y el de Urrunaga. También existen rías, como la de Mundaka y la de Ibaizabal.
2.
ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema....
... largos ... ... ...
... ... ...
tiene ríos como
la
mediterránea tiene ríos como cortos y
caudalosos el Nervión el Nalón
tiene ríos como
la cantábrica LAS VERTIENTES
DE ESPAÑA son
LAS AGUAS DEL PAÍS VASCO
ríos embalses rías se encuentran en ... ... ... como como como 132793 _ 0128-0141.indd 140 21/5/09 09:39:39
141
Estudiar un río
ERES CAPAZ
DE…
El estudio de un río es un trabajo en el que se muestran la red que forman el río y sus afluentes y las características de las tierras por las que discurre. Lee este estudio del río Tajo.
– Límites de la cuenca:
– Longitud del río Tajo: ... – Nace en: ...
– Desemboca en: ... – Afluentes: ...
– Localidades por las que pasa: ...
1.
Completa estas preguntas sobre la cuenca del río Tajo....
... ...
Sistema Central
CUENCA DEL TAJO
➧
O➧
N➧
S E➧
O C É A N O A T L Á N T IC OFOTO
El caudal y el régimen Es un río bastante caudaloso. Su caudal aumenta al recibir los afluentes del Sistema Central. Su régimen es bastante regular, aunque su caudal disminuye en verano. El cursoNace en Fuente García (Teruel). Atraviesa el Sistema Ibérico y la Submeseta Sur en la que pasa por un amplio valle entre el Sistema Central y los Montes de Toledo, y desemboca en el océano Atlántico por Lisboa.
Las localidades
El río Tajo discurre, a lo largo de sus 1.007 kilómetros, por Castilla-La Mancha, la Comunidad de Madrid y Extremadura, antes de entrar en Portugal. Entre las localidades por las que pasa están Aranjuez, Toledo, Alcántara y Lisboa.
Toledo
El aprovechamiento humano En todo el curso del Tajo se han construido embalses. Las aguas de la cuenca se utilizan para producir energía, para regar y para consumo industrial y humano.
124323 localización del Tajo
Río El ja s RíoAl agón Río Tiéta r Río Alb erch e R ío J aram a Río T ajuñ a Río Ta jo SISTEMA CEN TRAL SISTEMA IBÉR ICO MONTES DE TOLEDO Lisboa Alcántara Aranjuez Sacedón Fuente García Cáceres Talavera de la Reina Madrid Guadalajara El Puente del Arzobispo P O R T U G A L Río S alor Río Alm onte Río Algo dor O C É A N O A T L Á N T IC O 132793 _ 0128-0141.indd 141 21/5/09 09:39:43 R17
